第一篇：學習先進教學經驗的體會

學習先進教學經驗的體會

##中學的教學管理水平和經驗是我縣教育的驕傲和農村學校的典范，因此我們要認真的去學習，去實踐，把我們的學校辦好，把我們的學生教好。XX年11月27日下午我校組織全體老師認真學習了中國教育報和隨州日報上對厲山三中作的專題報道，教師圍繞“如何提高教師的專業素養”、“怎樣改變傳統的教學模式”、“如何提高教學質量，讓學生全面發展健康成長”分組進行了討論并積極書寫體會。現將我校學習討論情況匯報如下：

我們認為厲山三中“立體合作”教學模式下的課堂是學生自主學習、展示自信、收獲快樂的課堂，是成功的課堂。在這種課堂上學生積極主動、生動活潑，學生都能積極參與，勇于彰顯自我，每一個學生都充滿自信，學生自主、自信得到了真實的體現。從外觀上看，“立體合作”的課堂教學形式仿佛很亂，讓人很難相信這是高效的課堂。但通過親臨現場，就會發現，他們的課堂是活而不亂，動靜結合，井然有序。真正地做到了“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”。之所以能做到這么好，一、厲山三中的校園文化、班級文化的良好激勵環境。在教室的走廊上，在班級的墻壁及黑板上都有富有激勵性的語言，有的是學校的希望，有的是老師的寄語，更多的是學生的自勉。我真是十分敬佩學校領導的獨特視覺和驚人的創意：讓學生現身說法，讓學生自己教育自己，讓學生來推動課改，把蘊藏在學生中的巨大潛力激發出來。這些“名言”，有的是對課程改革理論的感悟，有的是對課程改革所倡導的學習方式的認同，有的是參與課程改革的態度，有的是參與課程改革的收獲，真可謂是激勵人、鼓舞人、教育人、引領人。例如“有按時是一種遲到”、“師生關系就是教學質量”、“工作紀律是敬業的基礎”“落實重于一切”、“目標有多高，路才走多遠”、“愛心創造奇跡，體罰近似無能”、“誰主動，誰受益，誰堅持，誰成功”教學樓上設有大型儀容鏡，左書“愛花春早起，惜月夜眠遲”鼓勵同學勤奮學習；右寫“微笑是一種力量，優秀是一種習慣”塑造園丁敬業精神；學校有了課桌文化，有了墻壁文化。教室講整潔，寢室講溫馨。倡導“彎腰”運動。充分發揮了學校硬件設施的育人功能。一個人的閱讀史就是他的成長史。厲山三中學生的課外閱讀是豐富多彩的。學校設有“讀書月”，在每年四月的讀書月中，學校會開展各種讀書活動和演講活動，如“青春朗誦會”、“青春散文名家朗誦欣賞周”、“英語會話比賽”、“演講比賽”等。會說的人方能成為自信的人，培養學生“卓越口才”就是培養學生自信心。我們總是覺得：一個愛好體育運動的人一定是一個有活力的人，一個愛好閱讀的人一定是位有品位的人；愛好體育和閱讀的人生一定是多彩的人生，有意義的人生，促進社會文明的人生！學校的使命在于大力培育高尚的社會風尚。要用課改的理論武裝學生的頭腦，浸潤學生的心靈，在學生的心田里建設一種能真正推動課程改革一路前行、持續發展的文化，給學生營造了自我激勵的文化氛圍。學生在這種氛圍中健康、快樂的成長，培養著自信，收獲著幸福，體驗著學習的樂趣。

二、獨特的教學模式把課堂話語權還給了每一個學生。厲山三中的“小組合作學習”模式和“展示”環節為學生的交流合作提供了廣闊的平臺。展示更符合人的心理規律——因為每個人都有被人尊重需要，特別是被同伴尊重的需要。這個展示的舞臺滿足了孩子的心理需求。因而化成了學生的行動，使學生的主體地位真正得到落實。培養了學生“會聽、勤思、敢說、善問”的習慣。會聽：上課時專心聽課，細心地聽同學們的發言，邊聽邊思，精力集中；勤思：積極思考提出的問題和同學們的解答情況，要在學習過程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考；敢說：上課要大膽發言，敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的觀點；善問：沒聽懂的內容和在練習反饋中遇到的不會的問題，要善于問。

辛家群老師在體會中寫道：我們要樹立“危機意識”。厲山三中、洋思中學都是農村的鄉鎮中學，改革之初都面臨被撤并的窘境，殘酷的現實讓他們面臨抉擇，是聽命運的安排，還是背水一戰，危難關頭他們選擇了革新，找到了自己的的突破口，經過幾年的拼搏他們成功了。“人無遠慮，必有近憂”，我們不能等到即將被社會淘汰時才幡然醒悟，應該時時有“危機意識，不斷學習新的理念和方法，提高自身素質。其次要有恒心。厲山三中、洋思中學等到學校所用的幾種教學模式所呈現的理念和方法我們并不陌生，在以往的教學中也有或多或少的體現，我們也努力實踐新的教學理念，我們也在講”以學生為本”，我們也曾嘗試多種新的教學方式，可是學生的主體地位始終沒有真正確立起來，學生仍然厭學。面對消極的課堂教學毫無生機的課堂，我們很無奈，看到學生不愛學習，我們也憂心如焚，問題究竟出在哪里？原因是我們缺乏始終如一的恒久意思，我們重視課本內容是否完成、關注課堂教學是否流暢、我們在意學生是否尊重老師、我們強調學生是否遵守課堂紀律，花大量的時間和精力去準備一節課，然而并不是每節課都能堅持，并沒有變成自覺地行動。

賀道紅老師在體會中寫道：教育是艱辛的可也是快樂的。學習厲山三中的辦學特色，不能只從表面上去學，而要抓住他們的經驗的關鍵所在。學習他們的對黨的教育事業認真負責，自覺克服困難，不斷追求，提高和發展，永不自滿。學習他們艱苦創業，無私奉獻的敬業精神，學習他們著眼素質教育，面向全體學生的辦學理念。厲山三中堅信：：“沒有差生，只差異”。“沒有教不好的學生，只有教不好的先生”的教學理念。堅持從最后一名學生抓起，針對每個學生全面發展，做到“堂堂清、日日清、周周清”他們之所以這樣做，目的是對事業負責，對家長負責，對學生負責，讓每一個學生都抬起頭來走路，靜下心來學習，滿懷信心地追求進步，追求成功之路。確實如此，世界上的路是那些踏踏實實的人走出來的。作為一名教育工作者，在認真研讀厲山三中的經驗后，我們應該認識到要教會學生學會認知，學會生存，學會做事，學會相處。其中學會認知占有首要地位，我認為學生能夠學會學習的課就是好課。我相信如果我們也有“洋思中學”“厲山三中”的精神，我們同樣也會取得卓越的成績。

王啟亮老師在體會中寫道：說實話本人從教三十多年來一直處在差生、學困生的圍繞之中，學生天生有先后聰愚之分，總是這樣認為，而且是幾千年的認同觀點，吾也不可能改變其認識方法，也無從去探究，只有認定是天生優劣，無心深究，也沒思開拓，通過學習馬國新與陶繼新對話之后，才有所悟。人原來優劣無異，只是為師引導無方才造成優劣之分，我斯蠢才，原由是師導無方，害我一生，我用同樣的方法，也在講臺上荒蕪學生三十余載，通過學習，我現在恨自己平時欠學習，沒思量育人之方，好在從對話中領悟到老師要有良好的心態、高尚的師德，開拓的思想，努力尋求育人的良方，要在方法上改進。

周紅雙老師在體會中寫道：要苦練基本功，不斷提高個人素質。俗話說：“名師出高徒”。連基本功都不過關的老師，何談贏得學生的信任，何談培養出具有創新能力的學生來。沒有高水平的知識和創新能力就沒有根基沒有創新能力。所謂的使命感、責任感就是一句空話。因此要注重內強素質，外練操作能力，開展教師大練基本功，如開展老師四優競賽活動。現代社會知識更新迅速，這就更要求我們老師不斷學習新知識，研究新事物，不斷更新和完善自己的知識結構，不斷吸收新理念，掌握新方法，積極為自己“充電”和“補充營養”，努力整合自己的綜合素質。要全面提高教育教學能力，形成自己的風格和特色，提高自己的教育教學水平。

陳方老師在體會中寫道：作為一名老師，對學生要愛生如子，要從根本上認識到轉變一個差生與培養一個優等生同等重要，在教學中面向全體學生，關注每個學生，不挑剔學生。挖掘好學生的非智力因素，即培養學生學習的興趣。現在有些學生上課為什么不聽講，不認真學習就是對上課不感興趣，老師的講課沒有吸引力，所以在今后的教學中，我首先要改變這個觀念，與學生搞好關系，發自內心的去關愛學生，積極進行正面鼓勵教育，引導學生愛學習，對學習感興趣，樂意學習，并對學習困難的學生多關注,多提問,不歧視,不放棄,為教學做好情感鋪墊。

高復臨老師在體會中寫道：要善于總結。在我們的教育教學過程中，經常會出現一些“亮點”可能是一次巧妙的導入，可能是一句精彩的點評，可能是一個精巧的設計，可能是一篇優秀的教案，也可能是一種新穎的觀念……如果我們拿起手中的筆，把這些亮點記錄下來，不斷反思、總結，不僅能提升自身的業務水平，為自己留下美好的回憶，也能為他人提供參考經驗。

胡品海老師在體會中寫道：興趣是孩子打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的翅膀。誘發培養發展學生的音樂興趣是音樂老師的重要任務。課堂上孩子如果能興趣盎然，我們的教學也會輕松愉悅。孩子們更需要快樂的音樂，不再是“學海無涯苦作舟”從創設良好的音樂育人環境，建立多層模式來引發學生興趣，再從開展以興趣為導向的自主學習，豐富音樂活動入多元評價，升華孩子們的激情，發展他們的興趣。最終回歸音樂教育的根本方式：以情感人，以美育人，情趣相投，讓樂成為樂，讓快樂的音樂課隨著孩子們健康成長。

厲山三中為我們提供了一個活生生的樣板。教育局組織我們學習厲山三中經驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發出課堂的勃勃生機。現在全體老師已經統一思想、提高了認識，我們將組織教師學習新的課堂教學模式理論，在教學過程中嘗試新的教學模式，真正做到輕負高效，讓學生全面發展健康成長，讓學校成為學習生活的樂園。

第二篇：學習先進體會

學習劉文國同志先進事跡心得體會

有這樣一位普通的勞教工作人民警察：長期工作在基層一線，兢兢業業，勤勤懇懇，愛崗敬業，牢記黨的宗旨，甘當公仆，胸懷滿腔熱情，憑這種忠誠的信念、堅強的意志和一副看似健康實已透支的身體，十幾年如一日，在平凡崗位上辛勤耕耘，做出了不平凡的業績，用實際行動履行了一名勞教工作人民警察的神圣職責，實踐了一名共產黨員在黨旗下的莊嚴承諾。他就是我們今天的主角——劉文國。

8月11日，我們一起聆聽了劉文國同志的先進事跡,雖然我們沒有聽到什么驚天動地的偉業傳奇，也沒有感悟到什么銘記肺腑的人生哲理，但卻讓我們在一件件平凡瑣碎的小事中看到了劉文國同志堅定信念、對黨忠誠的政治本色，愛崗敬業、忘我工作的奉獻精神，公正執法、熱情服務的高尚情懷，嚴以律已、為警清廉的優秀品質，知難而進、務實創新的職業風范。

劉文國同志是我們身邊的優秀共產黨員、先進楷模、學習榜樣，我們要向他學習，學習他一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風。劉文國在入所隊時，無論多晚也要堅持寫好當天的值班情況和基礎材料，決不拖到第二天去補。而他辦公桌的一個抽屜里面全是他的談話筆錄和筆記本。這些筆記和談話筆錄，記得密密麻麻，時間、對象、談話內容、談話結果等詳盡實在。在實際工作中，管教工作的瑣碎繁雜只有以一絲不茍的工作態度面對才能抽絲剝繭，理順思路，分析問題，解決問題，切實在工作中提高教育矯治工作的水平。“要做成一件事，需要做好所有的細節，要搞垮一件事，只要搞垮一個細節。”這是他常告 誡和啟發年輕同志的一句話，我們應時刻牢記，在偷懶、省事的念頭冒出來的時候提醒自己，約束自己。

我們要向他學習，學習他愛崗敬業、無私忘我的奉獻精神。拉開他辦公桌的一個抽屜，看到的是一抽屜的藥，各種各樣的藥，最多的是止疼痛的藥。他是一個靠吃藥工作的人，或者說是拿命在拼工作的人。也許這樣的工作狀態并不我們去學習效仿，但這樣的精神值得我們學習，在我們嫌工作時間太長的時候，在我們覺得工資應該再漲一點的時候，在我們為了臨時任務需要放棄休息的時候，我們應該想一想這一抽屜的藥，想一想我們這身警服的重量，只要我們抱怨少一點、要求低一點、放棄個人利益時干脆一點，我們也能成為無私奉獻、忘我工作的好同志，同事心中的學習榜樣，領導信任有加的好下屬，黨員隊伍中的好干部。

我們要向他學習，學習他知難而進、務實創新的職業風范。年過三十的劉文國，短短的三個月，他就攻讀完揚州大學心理咨詢的所有課程，以優異的成績拿到了國家三級心理咨詢師的證書。并在方強勞教所“三期一延伸”勞教戒毒模式工作推進過程中，充分發揮自身潛力，和同事們一起，根據上級提出的新型的勞動教育改造方式的要求，創建出“三期一延伸”勞教戒毒模式的新路子。模式的理論創建是艱難的，模式的實踐證明尤為艱難。我所去年剛剛通過部級現代化勞教所的驗收，新的工作起點，新的工作要求，今年我所“三大品牌”戰略的提出，作為基層一線的民警，我們有責無旁貸的義務去探索、去創新，以我們的熱情、我們的才智，為勞教事業的發展作出我們的貢 獻。

我們要向他學習，學習他公正執法、熱情服務的高尚情懷。一走進他的工作環境，一幅醒目標語橫在眼前：這里就是你的家，和諧溫馨靠大家。一句話，一下子就把勞教人員及其家屬都納進了勞教所這個大家庭。而那個招風耳勞教人員從一個“死人”到樹立信心堅持戒毒的故事則給了我們更多的啟示。法律賦予我們執法的權力，我們也身負著人民的信任，用好手中的權力，履行法律規定的職責是我們的天職。在日常工作中，我們要堅持原則，嚴格依法辦事，不接受勞教家屬的財物、請客吃飯，不攀親結友，在社會中樹立公正執法的良好形象。而對勞教人員的戒毒矯治工作，我們要摒棄舊有的戒毒無望的觀念，從多方面促進，引導勞教人員樹立戒毒的信心，給予成功的希望，明確努力的目標，為“雙六”目標的實現打好堅實基礎。

劉文國同志是我們勞教人民警察隊伍中的普通一員，他以他優秀的人格魅力感動著我們，但我們同樣擔心著他的病情，希望他能出現奇跡早日康復！

第三篇：經驗分享(學習與體會)

過來人經驗分享：學習心得體會和方法

一、學習心得

語文：在初中學語文，方法很重要，這種方法性體現得非常明顯。所以，最重要的，就是掌握好老師上課講的方法。另外，作業也要接受老師的指導。值得一提的是，語文老師改卷，因其主觀性和時間限制、標準等問題顯得很不穩定而又難以預測，這確實是個問題。我的看法是，盡自己最大的努力去答題，做到問心無愧就好。

數學：理科的學習重在平時。上課認真聽講、下課認真完成作業都很重要。我想應注意兩個關鍵點：一為“總結”，二為“提升能力”。總結的作用在初中階段體現得盡管沒有高中明顯，但作用依然很大，可以使學習變得相對輕松。總結的內容有很多，如錯題、知識要點解題方法、一些重要的理論和論斷。但只總結是不夠的。因為考試是不可能都是總結過的內容，做沒有見過的題，這就是能力，這種能力的培養要靠做題、做作業來提高。所以平時應注意多做一些題，是做題而非見題，做題是為了提升能力，見題則純粹為“總結”了。這樣總結與提升相結合，會發現數學考試就是一個“見招拆招”的過程，并不難。

英語：這是一門語言，能力很重要。中招的難點實際不

單純在課內知識上，因為經過了三年的學習，再加上反復的訓練，那些能考出的知識點早已被人熟知，真正的難點在于完型、閱讀、選詞填空，甚至補全對話和作文上。所以要注意平時提升這些方面的能力，這種能力老師難以教會，基本全靠自己不斷地做題，并在做題的過程中感悟。這也是一種初高中都會受益的能力。

物理：物理和數學有一些相似之處，就是中招試卷有比較嚴格的組成和結構。所以把握住這一特點，有針對性地對各種問題進行訓練很有幫助。另外，初中物理并不深奧，理科的特點體現得還不多，所以并不難學。認真地聽講，掌握一些典型習題的做題方法，記憶一些重點的內容，同時鍛煉自己分析問題的能力，特別是一種定性的分析。計算能力也是一大關。

化學：初中比較簡單，考試的題目都是很熟悉的題目，但記憶很重要，甚至比政、史、地更需要背，跟著老師的思路持之以恒地學習問題不大。另外，化學只有一年的學習時間，先知先覺很重要，學了快一年才猛然醒悟，就為時已晚了。

政史：這應該是比較輕松的兩科了，我個人認為雖然是文科，但卻不需要過多的記憶，因為是開卷考試，只需要熟悉課本即可。單說政治，各類題有不同的解法，掌握住這個很重要。歷史則需有一定的分析能力并對題目考查的知識有

所總結。

二、學習方法

1、不能過分依賴初三復習，從中招成績看，成績好的大多是從初一就一直較好的所謂“老牌勁旅”。要樹立平時就一絲不茍的態度，況且數學等學科有功在平時的特點。

2、學習最重要的就是上課認真聽講，認真完成作業，絕不能舍本求末。

3、不能死學或熬時間，提高效率和勞逸結合很重要。

4、找到屬于自己的一個學習動力，這個動力非常重要，是一種鼓舞，特別是在想放棄的時候。

5、考試前為了達到好的狀態要多給自己一些暗示，如“尊重試卷，享受考試”等。

6、在平時的考試中不要過分看重成績，這只是檢驗。大忌是因一次小考而得意忘形，沒有掌握好接下來一段時間學習的知識，得不償失。

7、在學習時要克服畏難情緒，培養鉆研精神。

8、注重每次考試后的總結和反思，找到不足并改正。總的來說，學習的指導思想可概述為“有決心、有信心、有方法、有行動”。

第四篇：計算機學習經驗體會

計算機知識學習經驗體會

J10220205 土木2班 陳杭

毫無疑問，21世紀是信息的時代，對于我們這些身處大學恰逢信息時代爆炸式發展的當代大學生而言，計算機知識的學習和掌握顯得至關重要。很顯然，計算機已經成為現代生活中的必需品，不論是工作還是生活都離不開它。既然要用到計算機的地方這么多，于是這學期的公選課我就選擇了《計算機系統維護》的課程。值得高興的是在這門課程中我學到了非常多的計算機方面專業知識，非常有效地彌補了我非專業領域的知識。那下面我就講講我自己在計算機只是學習方面的經驗和體會，圍繞這學期的體會感受，再加入一些平時的經驗只是積累，談談我的感受。

首先，拿到一臺計算機我們最開始會熟悉他的硬件組成，這都是最開始最基本的一些認識，是宏觀的。比如老師或者朋友會告訴你這是顯示器、這是鼠標鍵盤，等等等等。然后你會知道怎么開機，這些都是最最基本的就不多說了。那打開一臺電腦之后我們會想要知道它到底能做些什么。然后我們就開始接觸各類軟件。我想對于大對數的中國學生來說，最開始熟知的應該都是電腦軟件而不是硬件，對于硬件我們只是了解了一個大概，不知道他是怎么工作的，由什么組成。那按照熟悉的先后順序，我就先講講軟件知識學習的經驗體會，再談硬件的知識學習體會。

對于我個人而言，最開始接觸的電腦軟件便是office辦公軟件。還是在小學的時候老師就開始教給我們各種辦公軟件的用途和使用方法。從word、powerpoint再到EXEL表格，這是我對于電腦軟件的最初印象。也是從那時候開始對電腦軟件和大人們的工作方式感到好奇。那至于辦公軟件的學習，由于這屬于入門級的，一般來說多多練習時間久了就能熟練掌握了。但如果想要深入了解一些高級的使用方法可以去書店購買一些專門的書籍閱讀。至于專門為了辦公軟件去報名參加一些學習班個人覺得沒什么必要，因為這畢竟只是入門級的軟件使用，關鍵還是多多練習。至于軟件的選擇，現在世面上有許多辦公軟件的種類，但大多是大同小異，在選擇的時候盡量多選擇比較主流的軟件這樣既便于學習，也有比較好的質量保證。

當然計算機軟件遠遠不止辦公軟件這一類，還有許許多多各式各樣的軟件。總的來說計算幾軟件分為系統軟件和應用軟件，上面介紹的辦公軟件就屬于應用軟件。應用軟件就是能直接為用戶處理某一特定問題的軟件，應用軟件必須建立在系統軟件的基礎之上。而計算機系統軟件則是對計算機進行管理、提供應用軟件運行環境的軟件。如DOS、WINDOWS就是屬于操作系統軟件。它們的作用是實現對計算機硬件軟件的管理。

第五篇：個人學習經驗體會

文章標題：個人學習經驗體會

以書為本學習之本

長了這么大,大部分時間是在學校度過的,說起學習,雖然不是很優秀,倒也說得過去.在我的記憶中,成績總是在上中等,這并不是說我比別人聰明,而是我在上課認真聽的基礎上,堅持“以書為本”，認真搞好自己的學習。這里的“書”是特指教科書。

首先，以書為本，就要通讀書本

。教員講課是以教材為基礎的，而教材的編寫,則是以大綱要求為基準的,需要學生掌握的知識,書本上都已囊括。所以，要想學習好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀，有的同志象老和尚念經似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有，我讀書時則不是那樣。主要有三種方法。一是帶著腦袋去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶的嗎？大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是非常注重用詞造句的，寫在書上就有它的一定道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預習時，好奇很重要。對沒有學過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發現其中的新的知識點，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細。三是帶著喜悅去讀。在課后復習中，通讀書本更顯重要。通過學習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心理邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領會都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。

其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學習是一個過程，起初厚厚的一本書，學完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學完每一科，我都要對整個學習過程進行回顧，回顧也是以書本為基礎的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學習過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的內容，觀點提煉準了，就抓住了實質，找到了要點。而要點掌握準了，就把握了基本問題，我在學習過程中，很注意提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就達到了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學科，都有一定的難點。在學習中，提煉出難點，更利于自己對知識的掌握，我在平時的學習中，碰到一些難點，有些經過老師的講解，不再成為難點，而有些當時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學習內容中的難點，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也非常重要，但隨著我學習的不斷深入，會陸續學到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。

最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學習的依據，但不是說書本是完美無缺的，我在學習中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本以外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學習寫作學，書本上的知識可以說是我們學習的范疇，因為寫作是一個大的領域，我在掌握了寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些寫作領域以外的文體寫作，這樣，在學習中，以書為本，通過聯想相關知識，有意識突破書本，了解一些相關內容，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結合起來，促進了我的學習。

以上只是我在學習中的一點體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學習工作中，我會不斷地虛心向他人學習，提高自己的水平，為國家的現代化建設多做貢獻。

XXX

XX年X月X日

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