第一篇：學習心得趙愛芳

學習心得體會

淶源二中

趙愛芳

尊敬的各位領導、老師、大家好：

承蒙領導厚愛我有了去石家莊參加省級音樂課觀摩的機會，9月27、28號我整整聽了兩天課，12位選手充分展示了各自的風采。這次活動，使我受益頗多，體驗到了音樂課堂的激情，更重要的是拾到了音樂教學的靈感。

其中對我印象最深的有兩位老師，一位是石家莊第六中學張展光老師講的《在中亞細亞草原上》一課，突出音樂課的美育功能，作品分析的十分透徹，讓學生在“情”和“境”中愉悅的感受了商隊過草原的情緒和狀態，也讓學生感受到了軍隊的威武、雄壯，更讓學生懂得要珍惜現在的美好的時光。還有就是唐山的一名名叫李衛超老師講的《瑰麗電聲 》課很形象、很直觀，用自己的人格魅力時刻召喚孩子的心靈，本節課下來輕松、愉悅、讓所有在場的老師嘖嘖稱贊！當時就有一位評委老師拉住這位小伙子的手說：小伙子，你太棒了！這次優

質課活動教學改革意識增強，課型特色突出，充分體現了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創造美”。通過本次學習，綜合自己的教學實際我有以下幾點心得和大家分享：

第一、教師的親和力 音樂教育就是情感教育，作品情感與師生情感的共鳴。任何一部作品也好一首歌曲也好它都有它的創作背景、情感基調的，是憂傷的，是歡快的，老師的一個動作一個眼神就能把他表現的淋漓盡致，抓住孩子們的心理，喚起他們的熱情，這就需要我們音樂老師四十歲的年齡得有二十歲的心態！那就得讓孩子們從心里正真的接納我們，為學生的全面發展奠基。一聲親切的問候，“同學們你們好嗎？”一個和藹的笑容、一個贊許的目光，寶貝，你真棒！你能行！拉近了你我孩子們的距離！咱們沒有大科老師那么多作業，重要的就是把自己的課上好，讓孩子

們感興趣，那就要求老師在課下備好課，有內容，有目標，有任務，做到有備而來，以滿腔的熱情迎接每一堂課，去贏得學生心中的那份尊重！讓孩子們不畏懼我們，但從心里能感覺到老師對他們的好。第二：扎實的基本功

作為一名音樂教師扎實的基本功更是不能少的。在大賽中無論是唱歌、鍵盤、還是舞蹈方面大部分老師的基本功非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都展示了一個音樂教師扎實的音樂素養.比如我前面提到的《瑰麗電聲》一課，李衛超自備的電子音響，電吉他、電貝司電子合成器，一一示范，表演，親耳聽到，親眼看到，真的是從心底里佩服！太爽了，太酷了！這樣的課有誰不愿意上呢？在這里我回來后，正好講這一課我就反思我的課怎么上，差距太大了！那我就發揮電腦的作用從電腦上找出電吉他、電貝司、架子鼓的圖片、配上旋律讓孩子看看、聽聽、這總是可以的呀，真的這節課上有的孩子就隨音樂手舞足蹈起來，效果真的是很好！本

課還欣賞了希臘美籍音樂家雅尼的電聲樂隊作品《夜鶯》，這首作品是為華人而做的，全曲洋溢著中國民樂的風格。他被譽為鍵盤奇才，是一位用藝術講述生活的人！樂曲的開始是中國的民族樂器竹笛奏出的主旋律，悠揚的笛聲劃破了寧靜的紫禁城的夜空！（主題音樂）那種意境真的很美！我讓孩子們欣賞這個內容時下載了雅尼2013 年央視春晚《琴錚和鳴》，孩子們在春節祥和的氣氛里觀看雅尼精彩的演出，孩子們都瞪著小眼看雅尼出場，第一感覺哇，太酷了！欣賞效果很好！還有石家莊一名老師講的《辛德勒名單》用背景音樂、畫面解說劇情，加上精彩激昂的演講，落落大方的肢體語言，真的是心靈的震撼！還有一老師的導入手風琴獨奏那也叫一個瀟灑，下來評委老師問她，你拉幾年了？我五歲開始拉的。童子功呀！所有的老師投去贊許的目光，我也一樣！那叫一個羨慕呀！

第三、駕馭課堂方面

本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環節上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環節上更體現了教師的優秀素質和課堂應變能力。可見在這堂課的教學活動中老師對于學生可能出現的各種狀態作了充分估計，并對各種狀態預設了積極的應對，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。這就對我們提出了更高的要求，結合咱們自己實際教學情況如何駕馭好我們自己的課堂是上好每一節課的關鍵。這就要求我們老師和孩子們保持零距離，但又要保持尺度。

第四、多媒體技術在音樂課堂教學中的運用

本次參加講課的教師都充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。教學多媒體的使用恰到好處，課件制作、歌譜制作新穎、在學生聆聽同時，用圖譜展示音樂，給學生更直觀的了解音樂、感受音樂.(彩云追月)第五、突出音樂課的德育美育滲透 這一點也是音樂課的精髓，樹立正確的人生價值觀，描繪出自己的壯美的人生藍圖起

到一定的作用。有時一堂好的音樂課就是一堂好的德育課，比如青春舞曲讓孩子們在愉悅歡快的歌聲中理解青春的含義，《西風的話》告誡孩子們“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。第六、上好課的同時多關注一下自己的孩子

“學好數理化，走遍天下都不怕”我建議在學好數理化的同時關注一下孩子藝術課的發展，健全的人格健康的體魄對一個孩子的發展也都是必不可少的。為什么這么說呢？這次聽課市里的孩子給了我這樣的感覺，孩子們會的東西多，幾乎每個孩子都有特長，這就讓我想起了咱們自己的孩子，要想讓孩子全面發展，就要給孩子多提供更為廣闊的學習空間，讓孩子課余時間根據自己的愛好上上特長班，放松放松自己的心情，緩解一下學習壓力真的有時候是很必要的！這就要求我們家長克服困難，擠掉逛街、娛樂、休息的時間，給孩子當好陪練，我相信只要堅持就會有收獲的！

總之，在這次學習中我受益頗多，每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒，從中不斷提升自己的認識與教學水平，不斷加強自身音樂方面的修養，與時俱進、開拓創新。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的教育教學中，來逐步提高和完善自己的音樂教學。

最后，我覺得上好一節課真的是太難了，音樂課也不例外；無論什么課都可能出名師，關鍵取決于我們當老師的態度。希望學校多給我們一些出去學習的機會，開拓開拓視野，好好學習、爭取天天向上！

第二篇：趙燕芳新教育學習心得

新教育學習心得體會

趙燕芳

2013年11月20日和25日分別在東勝區十一小學和實驗小學聆聽新教育實驗開放周活動，在活動中老師們精彩的課堂和一個個鮮活的案例，以及新教育實驗的老師們為之付出的辛勤勞動，讓我深深感動，同時也給了我很大的鼓舞。在十一小學的活動中，焦榮霞老師的小蜜蜂樂園給我留下了深刻的印象，她能把晨誦的小慶典和頒獎結合起來讓我沒有想到，而且還從開學的第一周就記錄了孩子們的點點滴滴，每一次的記錄都需要老師精心的付出，同時她優美的語言也讓我感動，對獲獎孩子精心準備的頒獎詞是那么美。我也是一位一年級的老師，但與之相比較，我覺的我做得還不夠，以后的新教育道路山我也要爭取做一位有心的老師，把孩子們的點滴都要及時的記錄。

雖然我在鄂爾多斯已經生活了五年，但我對鄂爾多斯文化，蒙古文化知之甚少，直到聆聽了實驗小學的課后，我才對其有了一定的了解。同時也讓我心里一動，是呀，我也是不是該給孩子們講一講我們富有魅力的蒙古文化，讓孩子們了解他們生活的土地是多么的美麗和傳奇。我們生在這片可愛的土地上，就應該對其了解和熱愛。讓我留下深刻印象的還有一位老師，她是講的二年級晨誦，從上臺開始，她就把自己與孩子融為一體，親切的話語，自然的肢體語言，使得孩子們能夠輕松快樂的進入課堂。在講課前，這位老師讓孩子們給聽課的老師做一個笑臉，然后又做一個鬼臉，輕松的氣氛降低了孩子們緊張的心情，也讓聽課的老師心里一動，溫暖每一位老師的心。

對于這簡短的一天的學習，不能說給自已帶來立竽見影的學習效果與實惠，但也受到了很大的觸動。理想的教師應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師。作為一名小學教師我應該多讀書，多學習，從而充實和完善自己個各方面教學能力。相信一份耕耘一份收獲，相信我的新教育實驗的明天將會更美好。

第三篇：趙芳讀書心得

《小王子》讀后感

烏魯木齊市第五十六小學

趙芳

童話，其實不管年紀多大，都需要它。童話，會伴我們一生，讓我們的心靈永遠像孩子般的純真。這一點，讀了《小王子》就能感覺到。《小王子》是我上學時期讀的書，讀了這么久，如今才來寫讀后感，我卻不覺得遲，甚至我覺得這讀后感還是寫得太早。在我看來，有些書兩個小時就可以讀完;有些書，要你用人生的一段時期去讀。而《小王子》是要用一輩子的時間去讀的。這樣一本重要的書，第一次是因為大學要四級考試，我買來了一本英文版，卻只為了把單詞背好，向做閱讀理解似得看了大概，前幾天在書店時發現了漢譯版，封皮設計的很可愛，索性買來認認真真的再讀一遍，寫份讀后感作為遺憾的彌補罷。

《小王子》這部童話，最有印象的是“它是一本給成人看的兒童書籍”，“在他富有詩意的淡淡的哀愁中蘊含著一整套的哲學思想”。這本給成人看的兒童童話包含著象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此就格外的美。我不知道這部閱讀率僅次于《圣經》的童話，它的魅力究竟在哪里。于是，我的手中有了這本書。

說實話，我開始讀的時候，并沒覺得它怎么的吸引人。但是，有一天我清晨醒來，突然腦海里有一個小小的金黃色頭發的小人，用他細小的聲音說：“勞駕——請給我畫一只綿羊吧！”我在努力地回想這種聲音，在一霎那間，明白了，小王子，已經在記憶中存在。這讓我再一次讀圣艾修伯里的那些文字，這次的閱讀，我才漸漸地感受到了這部“唯一一部寫給大人看的童話，一則關于愛與責任的寓言”的奇跡。

書一開始，就諷刺了缺乏想象力的大人們，“這些大人從來就不主動去了解任何事情；而對我們小孩來說，老是跟他們再三作解釋……”“于是，我就不會再跟他說什么蟒蛇、原始森林或是星星了。我只會談他們能夠理解的事，譬如談談橋牌、高爾夫球、政治，還有領帶等等。這樣一來，這個人就會非常高興，一位遇到了一個通情達理善解人意的人。”而孩子們跟大人說：“我看到一棟漂亮的房子，它是用玫瑰花磚砌起來的，窗口有天竺葵，屋頂上有白鴿。”他們一定沒辦法想象那間房子的樣子，你得說：“我看到一棟價值兩萬美金的房子。”他們一定會說：“那棟房子鐵定是美呆了。” 圣艾修伯里也許就是在成年人里感到了孤獨，于是就通過小王子的眼睛來發現成年人的無事空忙，為了占有財富，為了金錢權力學問等忘掉了自己生命的真正價值真正需要，失去了自己最可寶貴的童真和無邪，失去了寶貴的想象力和美感。

小王子是一個憂郁的小人兒，他來自一個很小很小的星球，他很容易憂傷，多愁善感。一次和作者在撒哈拉沙漠中相遇，于是發生了很多感人的故事。這些故事，樸實無華，沒有離奇的情節，但是里面包含著耐人尋味的哲理。

我對簡單、干凈的故事有種天生的愛好，比如對幾米手繪畫的喜愛。在詩歌閱讀上，我喜歡簡短，也許是懶惰的緣故，也許也不盡是。簡單、留白會少去很多壓迫感，會給人靜謐如幽谷的感覺。《小王子》的故事簡單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡單與清澈。

故事中的小王子對生活抱著認真的態度，他勤勉地疏通火山口，拔著猴面包樹的幼苗。然而小王子是孤獨的，在他心情低落的時候，他會提著凳子追著太陽看日落。只有欣賞日落時那脈脈含情的余暉，才是他唯一的樂趣。他曾一天看了四十三次日落，因為他心里充滿了無盡的孤獨和憂傷。有幸的是一朵玫瑰進入了她的生活，玫瑰有著沉靜的柔情，她在謊言被揭穿后會反復咳嗽，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠地愛著玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開，敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒而對愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。

不知道怎樣開啟對《小王子》的理解，過多理性的分析不是我的期望。

小王子在旅行中接觸著新的人和物，比如追逐權威但不失明智的國王，比如為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自認為嚴肅的商人，比如拒絕旅行的地理學家和忙碌的點燈人。但是小王子厭惡著他們的生活，他一路上只是感覺到大人的怪異和不可理喻。而直到他來到地球，他碰到了小狐貍，并且在小狐貍的要求下馴養了她。她認為，如果小王子馴養了她，她的生活一定會是歡快的。她會辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使她躲到地下去，而小王子的腳步聲就會象音樂一樣讓她從洞里走出來。她知道小王子終究是要離開的，但是她是知足的，她為擁有麥子的顏色而歡欣，因為看到麥子，她會想到小王子金黃的頭發，因為她孤獨的心有了張望的方向。小王子在與小狐貍一起的日子，小王子懂得了玫瑰的獨一無二，并且他開始認為玫瑰馴服了他，他必須對玫瑰承擔起責任。小王子在狐貍那里學會了愛，認識到了他所要追求的東西，他要離開小狐貍去承擔他的責任，然而小王子卻不知道他馴養了小狐貍，同樣他對小狐貍也有必須擔負的責任。但是小狐貍還是送走了小王子，并且告訴他，實質性的東西用眼睛是看不到的。

小王子最后發現自己無法回去，他在降臨地球的地方反復徘徊，并且深深想念著他的花兒。在不能回去的日子里，小王子會望著自己的星星，他說：“如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象開著花。”憂傷脆弱的小王子無法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他選擇了以蛇的毒液結束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最后小王子就像一棵樹一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點聲音也沒有。

《小王子》是一本清澈心靈的書，是一本成年人寫給成年人的童話。小王子是否回到了自己的家，是否過著快樂幸福的生活，我們不知道，但是我們會在心底祝福，正如小狐貍說的，眼睛是什么也看不到的，應該用心去尋找。在心中，我們能找到小王子和玫瑰的幸福。

第四篇：趙秀芳演講稿

盡心盡責 無怨無悔

趙秀芳

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好。今天，我演講的題目是《盡心盡責，無怨無悔》。

十七年前，帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我義無返顧地選擇了教師這一職業，從踏上講臺的第一天起，我便有一個執著的信念，全身心的投入教育事業，盡心盡責，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心。

一、鉆研業務，努力提升

俗話說：“教育是一個良心活！” 這句話一針見血地

道出了師德的重要性。當我踏上三尺講臺的那一天開始，就時刻告誡自己，要像艄公一樣，高揚事業的風帆；要像春雨一樣，滋潤學生的心田。風霜雨雪、寒來暑往，我送走了一批又一批的學生。春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對為師者的最高評價，我甘愿風雨兼程，干好這份良心活。作為教師，我深深地知道：光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，為了滿足一名優秀教師所需要的知識功底，積極參加了學歷

進修，我放棄了寒暑假休息時間，舍棄了年幼的孩子，帶著昂貴的學費，走進了大學的校門，連續六年的寒窗苦讀，我順利地拿到了本科文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學習計算機知識，現已能熟練的運用多種軟件，并能自制課件為教學服務。在這方面，我簡直就像一個小學生，不恥下問積極向年輕教師請教。在課改來臨的今天，我積極參加新課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念指導自己的教學工作。

二、傾心教育，為人師表。

在教育這片沃土上，對于學生，我始終做到“誨人不倦”；對于職業道德，始終做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

每當班級里的孩子在學習和生活上遇到困難時，我會為他們擔心，也會及時與他們交流、溝通，盡自己的最大努力去幫助他們；每當看到優等生成績優異時，我會為他們驕傲，也會告訴他們“勝不驕敗不餒”的道理；每當看到后進生的成績在一點點的進步時，我會為他們高興，也會讓他們明白“一份耕耘就會有一份收獲”；每當看到學生在短信中祝福的話語時，我會感到無比欣慰，同時也讓自己知道：這一切的辛苦付出，值！

三、精心施教，形成風格。

在教學工作中，我奉行“用自己的言行影響學生”。在我做每一件事時，我一定會認真對待，一絲不茍，要求學生做到的，自己一定先做到，給學生做一個好的榜樣。特別是

課堂教學工作，與學生面對面的時間最多，我的工作態度會直接影響到學生。我任教地理學科，對初一新生來說，十分抽象，因此，每一節課我認真對待，精心施教，在走進課堂之前，我能領會大綱精神、吃透教材、找準重難點。為了讓學生能更直觀地感受所學的知識，我積極制作課件，準備教具，運用多種教學手段組織教學，盡量做到講得生動、清楚、準確。在教學設計時注重從學生的實踐出發，努力培養學生的學習興趣，尊重學生的個性差異。讓學生在寬松愉悅的環境中學習地理。許多學生逐漸愛上了地理課，變得愛學、樂學。也有一些后進生雖然總成績不夠好，但地理成績很不錯，我抓住他這一優點，讓他在全班同學面前講學習方法，并用掌聲表示鼓勵。漸漸地這個同學找到了自信。

四、細心哺育，關愛學生。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。對于老師來說，愛成績好的學生不難，愛學習上存在困難的學生，可能就不那么容易了。這些學生，有的愛調皮，有的愛偷懶，有的接受知識的速度慢。教師平時的工作本來就很瑣碎，這些學生每天不惹自己生氣就不錯了。但是，我認為每個孩子也都是有自尊心的，也許他也曾努力地想改變自己，但效果總是不明顯，才會出現放棄或無所謂的現象。對于這樣的孩子，我從不丟下他們，課堂上我專挑簡單的問題讓他們回答，哪怕說的不完整，我都認真的點評，并給與鼓勵和表揚。讓他們樹立學習的信心，增加學習的勇氣。因此，工作多年以來，我不管教學的是哪一個年級，不管這個學生之前的學習狀況有多糟糕，我都從沒有放棄過這類學生，而是盡可能的發現他們身上的閃光點，從正面的、積極的、健康的角度去看待他們的點滴進步，給他們信心，激勵他們不怕困難，勇往直前。

回憶自己十七年的教師之路，工作確實繁忙，但過得很充實；工作確實辛苦，但真得很幸福。同時，我也明白了：教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程。只有你用心地去愛學生，你才能贏得學生的愛戴和家長的信賴。師愛因學生的愛而變的濃郁和沉厚，學生的愛也因師愛而變的綿甜和悠長。選擇了教育，我不后悔，選擇了學生，我倍感幸福。無論什么時候，我都將深愛我的學生，讓我的三尺講臺因師愛而熠熠生

輝！盡職盡責，無怨無悔是我工作的信條，也是我教書育人，做好工作的動力，我一直堅持這個信念，切切實實地把工作干好，盡最大的努力使自己成為一名好的教師。最后，祝福在座的同學學有所成。

祝福各位老師事業有成。

祝福高集中學明天更輝煌。

我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：271 學習心得 王芳

高效課堂之我見

兩天緊張而充實的培訓結束了，筆記本上已經寫得滿滿當當，心里也有一股迫切嘗試改革的沖動。結合在昌樂二中教學課堂的觀摩，以及這兩天和專家領導的近距離交流，探討，感受頗深，下面是我的一些收獲和感想。

一、對于271 高校課堂模式有了進一步的了解和新的認識。

271高校課堂模式的內涵 即課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例，劃分為“10+30+5”，要求教師的講課時間不大于20%，學生自主學習占到70%，剩余的10%用于每堂課的成果測評、展示。

張海港老師從山東昌樂二中進行課改的歷史背景出發，利用圖文并茂的PPT,從數據的對比、新舊兩種課堂教學模式分析，用教育的本質，學校的辦學定位、教師在課堂上的作用，給大家進行教學改革理念的思想“覆蓋”；用“三段六步”全面解讀271高校課堂的真正內涵，用校園文化的基礎地位來詮釋教育改革發展的方向。

其理念下的育人觀，“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”，真正的體現了重視學生個性發展，使學生能完全自由地運用已有的經驗，采用自己的方法去獲取知識。這一點非常值得每一個教師去體會、學習。

高效課堂的高效，關鍵在于學習小組的高效，建設、培訓好了一個小組，也就把握住了高校課堂的靈魂。幾位專家領導對小組建設的具體闡述、指導，更是讓人印象深刻。

二、小組建設——271高效課堂的動力之源

271高效課堂的最大成功是其“三駕馬車”打造的學習動力小組。“三駕馬車”具體來說包括班級行政管理、高效學習小組和高效學習科研小組。通過這兩天集中培訓,以及徐玲老師對小組建設的打造、實施過程，讓我真切的體會到這“三駕馬車”的威力。尤其是，徐老師在面對一群完全陌生的學生時，所表現出的耐心和親和力，讓旁觀的我們也在瞬間情不自禁地喜歡上了這位和藹可親的老師。這正是我們作為教師，所追求的，與學生應該是一種民主、平等的關系，而不應該只是高高在上的領導者，指揮者。

另一方面，課堂上學生表現出的積極踴躍的合作、競爭，正是271模式在課堂上的集中體現，更是新課改的核心內容。小組長態度積極，率先垂范，勇于擔當，小組成員積極配合，互幫互助，為組爭榮譽，人人參與，人人行動，真正讓課堂活了起來，真正把課堂還給了學生，讓學生在體驗、探究中收獲知識，不斷成長。

不難看出，昌樂課改的成功，是每一位昌樂人的共同努力，校領導的決策有方，老師們的辛勤付出，以及全校學生的積極配合。尤其是小組長的作用發揮，課前預習、課上展示、課后檢測保證了課堂的效率及最后的成績。因此，我們學習“271 ”的關鍵就是要學習其如何選擇得力的組長，如何把每個小組長培訓成為老師的左膀右臂，成為學生和老師交流溝通的紐帶橋梁，以及整套完整的評價獎勵機制，從而鼓勵學生主動參與，勇于展現，敢于擔當。

需要注意的是，我們在整個小組建設中一定要堅持公平、公正的原則，在班內劃分小組時要做到性別、性格、成績、智力的合理分配，保證“組內異質，組間同質”；對學生的評價、獎勵，應以“不求人人成功，但求人人進步”為準則，多關注待優生、待優小組，保證人人有收獲，個個有進步。

三、實施適合自己的課改方案

雖然課改的號角已經吹響，但我們并不能急于盲目照搬照抄別人的模式。改什么，怎么改不能直接拿來為我所用，而應做到因地制宜，揚長避短，取其精華、去其糟粕，在認真學習他人課改新模式的同時，時時刻刻以自身實際出發，能應用的方法盡快掌握，盡早運用，不符合自身條件的認真學習，改了再用。

具體說來，由于我們學生跑校生居多數，對于課下預習任務質量難以保證，效果無法及時檢測的問題，我們可以采取請家長配合的方式，監督孩子的家庭作業質量；另外，昌樂學生之所以能在課堂上有話說，敢表現，與其校園濃厚的文化氛圍是分不開的，所以我也希望我們能多重視學生文化修養的提高，鼓勵學生多讀書，讀好書。做文明人，從說普通話開始。在校期間說普通話，不僅能鍛煉學生的語言表達能力和邏輯思維能力，也能幫助學生提高交際能力和整體素質，也就能避免作文中口語話的現象。教師要大膽地把手放開，讓學生自己去做，自己去發現問題，自己去尋找答案，也許我們會有更大的收獲。課改名校昌樂二中用了六年的時間，才走到今天。如今，面對課改，我們曲折的探索之路也才剛剛剛開始，每位一線教師都應走在最前沿，積極主動地學習、研究、試驗。“萬事開頭難”，第一步最重要，也最艱難，我們要慎重。

但我們也應當堅信“只要思想不滑坡，方法總比困難多”，只要用心，我們總會有發現，總會有突破，總會有成長。總有一天，我們能找到屬于自己的高校課堂模式。

劉家堡鄉二中學校

王

芳

2012.05