第一篇：幼兒園家長角色體驗圈圈樂(室外)

草莓班家長角色體驗：游戲《圈圈樂》

教學理論依據：

面對生活中喜聞樂見的呼啦圈，小班幼兒喜歡看看摸摸，但主動探索意識不強。皮亞杰建構主義理論強調，知識是個體與環境交互作用中建構的結果，他認為小班思維處于前運算階段，具有直覺行動性，是象征性游戲發展的高峰期，學習以模仿為主。同時，福綠貝爾的學前教育課程思想指出充分利用“恩物”，讓兒童在操作“恩物”中發展，讓兒童在游戲中得到發展，他認為游戲可以發展兒童的動作，讓兒童獲得愉悅的同時培養幼兒的規則意識，基于以上理論，設計了本節活動。

實施策略：

本節活動以郊游為主線，以情景為依托，以呼啦圈為玩具，以幼兒喜愛的小動物入手，創設活動情境，使幼兒在模仿游戲中體驗快樂，拓展經驗，練習技能，發展身體素質。首先，運用幼兒熟悉的郊游音樂入場，模仿小動物進行熱身活動；然后，投放單一的呼啦圈，師生互動、生生互動，初步探索和嘗試呼啦圈的玩法；接下來，創設與幼兒生活、背景相關的刮風、找家、跳荷葉等情境，開展角色游戲，引導幼兒轉圈、跳圈。再運用組合圈鼓勵幼兒嘗試連跳、鉆圈，循序漸進的練習近平衡、跳、鉆等動作，豐富玩圈的經驗，實現一物多玩;最后在自然快樂的氛圍中結束此次活動。

活動目標：

1、體驗玩圈的樂趣。

2、嘗試用多種方法玩圈。

3、練習鉆、跳、平衡等基本技能。活動重點：

練習鉆、跳、平衡等基本技能，體驗玩圈的快樂。活動難點：

探索呼啦圈的多種玩法。活動準備：

呼啦圈若干 活動過程：

1、郊游導入，模仿熱身。

教師模仿動物的聲音、動作，和幼兒一起做飛、走、跳等動作，活動上、下肢、腰等部位。

師:小眼睛看著老師，小手準備好，咱們一塊兒去郊游好不好？ 生：好

師：手拍手，齊步走，畫一個圓圈，也可以搖搖手，走幾步后說小朋友們現在我們來到了森林里，森林里小小鳥，小鳥怎么飛呢？

生：學小鳥飛

師：來學學學小鳥飛吧，小鳥飛起來了，學小鳥飛，哦，飛起來了，來，飛快點，小鳥飛高了，手抬高，小鳥飛低了，彎腰手抬低，小鳥又飛高了，小鳥又飛低了啊。啊。好，停。這是誰呀？學小貓叫。

生：小花貓。

師：啊，是小花貓，來學習小花貓來。小花貓喵喵喵。餓的肚子咕咕叫，左瞧瞧，右看看，發現老鼠，哇，快捉到。這是誰呀？

生：大象

師：讓我們來學一學大象吧，來。大象，大象，鼻子長長，走起路來，鼻子晃晃，晃晃你的大鼻子，晃起來嘍。鼻子轉起來了，轉一圈，再轉一圈，看，這 誰呀？舉起小手當耳朵 生：小兔子

師：小白兔，來學學小白兔吧！小白兔，白又白，兩支耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，唉呀。小朋友們，你們剛才表現太好了，小動物們非常的高興，它還給我們帶來了禮物，看是什么？

2、自由探索，交流分享。

（1）出示呼啦圈，問:這是什么？顏色？形狀？怎樣玩？

（2）幼兒自由探索玩法。

（3）交流嘗試呼啦圈的多種玩法。讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學一學、做一做。如：地上轉圈、晃圈等。

生：呼拉圈

師：呼拉圈，有什么顏色的呀？ 生:黃色。。綠色。。

師：啊是紅色的，綠色的，呼拉圈是什么形狀的呀？ 生：圓形

師：啊對，你們會玩嗎？ 生：會、師：好，請每一個小朋友拿一個圈（老師準備一個大圈。學生準備小圈）

生：好

師：好小朋友找開一點的地方玩一下，我看你們是自己玩的。注意安全，不要碰到別的小朋友了。（看生自由發揮）來，看哪個小朋友花樣最多，當小烏龜，可以把呼拉圈背在背上，學小烏龜。好了，小朋友們把圈舉起來舉到頭頂上，舉起來，晃一晃，走了，好了小圈套著脖子，套著腰。套住小腳吖。好，請坐，坐在圈里面，好，誰來告訴我你們剛才是怎么玩圈的。生：我是在地上轉圈子的

師：哦，你是在地上轉的，有不同的玩法嗎？舉手回答 生：我

師：好你來回答，哦，你是住后面放的是嗎？好了小朋友們你們有這么多的玩法，我們一起來玩一下好不好？

生：好

師：把圈從身體從上住下套，像穿衣服一樣，取出來，像脫衣服，又穿上了。又脫下來了，像不像？

生：像

師：唉，剛才有一個小朋友把圈放大地上轉。來走一個，預備開始，還是在什么地方轉呀，腰上，手上，剛才有個小朋友把這個當輪胎，來，我們來開一下小汽車吧，小朋友排好了，小汽車出發了，走了，走了。這是干什么呀。

生：方向盤

師：可以把圈當方向盤當汽車，小汽車準備好，準備好啦，請在行車道上排好隊，小汽車準備好了，我們要出發了，開著汽車去郊游好不好？

生：好

3、設置情境，練習重點。

（1）創設情境一：讓幼兒學做小風車轉動，練習近平衡能力，體驗轉動的快樂。

（2）創設情境二：學小青蛙跳荷葉及捉害蟲，感受跳的樂趣。

（3）創設情境三：幫小烏龜修門，去烏龜家做客，引導幼兒練習鉆爬等技能，享受助人的愉悅。

師：走嘍，走嘍。咦？我們在把它當成小風車好不好，拿起圈轉圈圈，你已經轉暈啦！好把圈放在地上，雙手打開在圈里轉圈，大風來嘍，越轉越快，風小了，風車停了。沙塵暴來了，快閉上眼睛，嗚嗚嗚嗚。。好了停了，豎起大拇指，小朋友剛才轉的真好，風現在停了，我們可以繼續開著小汽車了，來整理好，走嘍，小汽車，滴滴滴。。好了我們現在來到了池塘邊，池塘里有沒有小青哇？

生：有

師：我們來學一學小青蛙好不好，小青蛙蹲在荷葉上，跳進水里，在跳回荷葉吧,跳回荷葉，在跳到水里，哇。在跳到荷里上啦，水里反復，小青哇們你們能不能像我一樣，躍過荷葉

生：能

師：試一下，真有跳。真是一群能跳的小青哇，咱們把小荷時成家，跳到荷葉上，在家里，跳至水里，跳到荷葉上，躍過荷 葉，跳到荷時上，到家里，好餓呀？咦，一只小飛蟲，怎么辦呀？

生：自由回答

師：好餓呀。吃掉它，跳過去吃。那邊還有一只怎么辦，快，跳過去吃，看，還有好多呀，快吃，好了，小青哇回家，小青哇吃飽之后也該休息一下啦，咱們也把小圈圈送回去休息一下好不好？

生：好

師：小圈圈放在這邊休息，紅色的放這邊，綠色的放這邊，把三個大圈套在一起，放在地上，小青哇快來看下，都過來，你們看，荷葉長大了，你們還是跳嗎？

生：會

師：跳荷葉的時候一個一個的跳好不好。生：好

師:小青哇，呱呱，加油。跳跳跳。呱呱呱呱，好，小青哇又回到家了。坐下來休息一個吧。休息一下，咦，我好像聽到有人在哭，原來 是小烏龜。烏龜看小青哇回到了家。它還沒有回家咧，烏龜家的門壞了，請老師去幫他修門，哪幾位小朋友和老師一起去呀。

生：我

師：把綁好的三個圈架起來，用膠布固定，還有一個門誰能幫我修呀？ 生：我

師：好了，小烏龜家的門修好了。小烏龜說謝謝咱們，小烏龜請咱們去它們家坐客，你們想去嗎？

生：想

師：可是怎么去小烏龜家呢，開開門，開始過門，一個一個過門加油啦，這里還有一個小門，小朋友們還始鉆門，好了，小烏龜回家了，我們也應該走了，我們跟小烏龜再見好不好？

生：再見

師：咱們繼續去郊游啦！走呀走呀走，我們去郊游，一邊拍手，一邊走，哇。好大的一片草地呀,咱們在這兒休息一下好不好？

生：好

師：坐下休息，來拍拍胳膊，拍拍腿，來小朋友累了吧我給你們錘錘背，兩個小伙伴一起，你來給我錘錘，那個小朋友趟下了，好舒服呀。我們也來趟一下好不好？

生：好

4、郊游小憩，放松結束。

師幼一起在草地上嬉戲、玩耍，放松身心，在輕松愉快的氛圍中結束活動。

師：抬抬腿，拍拍手，起來了，伸個懶腰，咱們繼續去郊游啦，準備好，走嘍，一邊拍手一邊走，謝謝大家。今天的郊游就結束啦！小朋友再見。

第二篇：幼兒園家長角色體驗活動教案(室內)

草莓班家長角色體驗：科學實驗《沒嘴巴也喝水》

——參考資料（阿阿熊）

活動目標：

1．通過觀察故事畫面內容，觀察探索了解各種紙的吸水性。

2．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現象。

3．培養幼兒的觀察力及動手操作的能力，并在實驗中能主動與人合作。

活動準備：

1．PPT課件《沒嘴巴也喝水》

2．白紙、紙巾、報紙、碗2個、有顏色的水、海綿，水杯、活動過程：

1．出示PPT課件、激發興趣

準備一張桌子，放上裝有水的水杯，放上紙巾。

師：小朋友們，大家早上好。今天我要跟小朋友們分享一個科學小故事，大家想不想聽？

生：想。

師：（故意打翻事先準備好的小水杯）哎呀，老師現在遇到一點小麻煩，能干的小朋友能不能幫下我們呢？

生：可以。師：老師剛才不小心碰倒了杯子把水撒在了桌子上怎么辦呢，水灑的太多了，我用抹布擦了好幾遍，還是有很多小水珠，小朋友們能不能幫老師想想辦法，怎么樣才能把桌子上的小水珠擦干凈呀。

生：我。

師：點1到2個小朋友上來用紙巾把桌子擦干凈。

師：大家看現在桌子上一點小水珠都沒有啦。小朋友們小水珠去哪兒啦呢，有哪位小友知道？（點1——2名小朋友回答，回答了的小朋友送小禮品(貼畫)獎勵小朋友提高積極性）紙巾又沒有嘴巴，怎么會喝水呢。那剛才的小朋友回答的對不對呢？

生：不對。

師：那我們現在來一起看看沒嘴巴也喝水的故事好不好。小朋友們要認真觀看喲，這里面有你們想知道的答案（播放ppt）

2．實驗各種紙來喝水（第一個實驗老師操作）

師：好，小朋友故事已經看完了。老師給小朋友們準備好了幾種不同的紙，拿出一張報紙，問學生，這是什么？

生：報紙

師：拿出一張廣告紙，問學生，這是什么？ 生：不知道（老師輔助回答）

師：拿出一張紙巾，部學生，這是什么？）生：紙巾。

師：小朋友真聰明大家。小朋友想不想上來摸一摸紙呢？ 生：想。

師：點生上來摸（點3名生上來摸）師：等待生摸完后問哪種紙最柔軟？ 生：紙巾。師：哪種最硬實？ 生：廣告紙。

師：非常好，我覺的這幾位小朋友非常棒。我獎勵小貼畫。師：那我們現在開始做實驗吧！

準備3個 小水杯裝上紅色的水。把報紙，廣告紙，紙巾剪成小長條選用 師：我們要把紙同時放到三個小杯中，讓他們 來比賽看誰吸水吸的最多好不好？

生：好。

師：報紙、廣告紙和紙巾，你們都當我的兵，聽我的命令，開始比賽吧！把報紙、廣告紙和紙巾 同時放在準備好的水杯中，和小朋友一起數3秒鐘，1，2，3小朋友看一看，哪張紙吸的水最多，小朋友你們來說一說（點生說）。

師：小朋友我們通過做實驗，發現紙巾沒有嘴巴也可以喝水，這是為什么昵？

生：不和道

師：因為紙巾中有很多的小縫隙，是 用我們的眼睛是看不到的，只有顯微鏡才能看見，來，我們看一下大屏幕（準備2張圖一張小孔，一張大孔）在顯微鏡下的紙，有的孔大，有的孔小，這就是他們的小嘴巴，看見了嗎？它真的有很多很多的小嘴巴喲，剛才老師拿了3種不同紙來做實驗為什么他們吸的水，有的吸的多有的吸的少呢？

生：不知道

師：那是因為不同的紙呢，小嘴巴的大小也不一樣，有的嘴巴大，有的嘴巴小，所以了吸水就會有的快有的慢。小朋友你們明白了嗎？

生：明白了

師：小朋友真聰明，那小朋友們想不想自己動手做一做實驗呢？ 生：愿意。愿意

師：對了，那我們開始實驗吧

生：在老師輔導下實驗（老師準備三種紙剪裁好的紙和三個小水杯）師：實驗都做完了嗎？誰吸的水最多呀 生：紙巾

師：因為紙巾的小嘴巴最大，所以喝的水最多，喝的最快對不對？ 生：對

師：咦！小朋友們大家看一看老師手里拿 的是什么？ 生：不知道

師：（發海綿給小朋友）看它的名字叫海綿，海綿里有無數的小孔，這是不是海綿的小嘴巴，那他能不能喝水嗎？

生：能

師:現在老師把一塊大海綿從到大到小分成三塊，老師分別用這三塊海綿吸了一次水，然后擠到1號、2號、3號杯子里。問1號杯子的水是哪塊海綿吸的呢？

生：答

師：2號杯子的水是哪塊海綿吸的呢？ 生：答

師：3號杯子的水是哪塊海綿吸的呢？ 生：答

師：那哪塊海綿吸的水最多？ 生：最大的

師：小朋友們真聰明，是不是這塊最大的海綿吸的水最多呀，它是第一名因為它這塊海綿最大，嘴巴也最多。剛才回答正確的小朋友獎勵小貼畫。

師：小朋友我們知道了小海綿是可以吸水的那我們現在就開始玩一個搬家的游戲好嗎？我們拿出2個小水杯，一號杯裝滿水，2號碗空著。那我們要用海綿把1號水杯里的水搬到2號水杯里。老師示范操作

生：學生自己操作（準備二個水杯裝少量水試著搬家）師：小朋友今天的小實驗就要結束了，小朋友今天開心嗎。

生：開心

師：今天我們學習的新的知識沒嘴巴也能喝水對嗎？ 其實生活中還有很多小物品都有小嘴巴，那小朋友能不能告訴老師，生活中還有哪些東西也可以喝水呢？小朋友好好想想知道的小朋友舉手回答。

生：毛巾/植物的根部/衣服/棉花/土壤/（生自由回答）

有毛巾，土，還有抹布，衣服等等他們都有我們看不見的小嘴巴對嗎？(小禮品)3．結束

第三篇：小班體育圈圈樂

活動名稱：圈圈樂

年齡班：小班

活動領域：健康領域

設計思路：

綱要中指出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發展孩子走、跑、鉆等運動能力，一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，體驗游戲帶來的快樂。整個教學活動中始終體現綱要中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發幼兒學習和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維，發展其能力。活動中我主要采用了演示法、激勵法、交流討論法、觀察法、自主探索等，讓幼兒在一次次的探索中目的不同、內容不同，對幼兒的要求逐層深入，體現了一節課中層層遞進的要求。同時針對小班幼兒特點，我采用情景游戲的方法以及幼兒熟悉的兒歌的形式，更好的激發幼兒參與活動的興趣，提高對玩圈的樂趣。

活動目標：

1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。2.練習鉆、跳、平衡等基本技能。

【教學重點】：幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

【教學難點】：練習鉆、跳、平衡等基本技能。

【活動準備】：

幼兒用的小呼啦圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

活動過程：

一、熱身運動，激發幼兒參與活動的興趣 師幼每人一個呼啦圈，引導幼兒隨著音樂一起做熱身運動，二、探索圈的多種玩法，感受玩圈的快樂

引導語：今天我們要和圈寶寶玩游戲，看誰玩的方法多。

1、幼兒自由玩圈

觀察重點：幼兒玩圈的方法，幼兒活動的空間 1.集中交流自己玩圈的方法

2、再次玩游戲，試著玩玩同伴的方法

滾圈：將圈向前推出去再撿回來

跳圈：將圈平方在地上，從圈里跳進跳出；把圈排成長長的小橋，大家一起跳更開心。

轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉

套圈：從頭到腳取下，或從腳到頭取出

在學習的過程中，借助幼兒喜聞樂見的兒歌：

爬：毛毛蟲、毛毛蟲，爬到西、爬到東，爬到樹葉上，蕩蕩秋千吹吹風。

跳：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

開汽車：滴滴滴、滴滴滴，我是快樂的小司機，遇到紅燈等一等，遇到綠燈快通行。

轉：轉轉轉、轉轉轉；轉出小花真好看。

套圈：鉆山通、鉆山洞、從上王下鉆山洞、從下往上鉆山洞。

滾：滾滾滾、汽車轱轆滾起來。

三、拓展游戲，第一種集體游戲：運用“圈”創設“運糧食”情境，讓幼兒進一步體驗玩圈的快樂。

動作要求：（1）在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷縮成團。（2）跳越小土坑時，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。（3）走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。

第二種集體游戲：

將小朋友分組，幼兒將自己的呼啦圈在地上擺放出造型，幼兒利用各種方式通過圈圈陣地。第一次通過為走，第二次跑，第三次跳

四、放松運動：師幼一起隨音樂做放松運動。

今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，開心嗎？剛才玩的太累了，現在跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉轉脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉轉膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。

第四篇：小班健康教案：圈圈樂

小班健康教案：圈圈樂 活動名稱：圈圈樂

活動目標：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

活動準備：

1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干，平衡木四條，小椅子8把。

2、歡快的背景音樂磁帶。活動過程：

1、師幼共同做準備活動：圈操

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各個關節，如：踏步，上下左右握圈看齊。抖圈，舉圈轉四個方向。

2、指導幼兒玩圈

（1）請幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳出跳進。轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。套圈：從頭套入腳下取出。

（3）引導幼兒合作玩圈，如：請幼兒把一個一個的圈相互之間和身體套在一起，玩開火車的游戲。

3、組織幼兒分組玩“運糧食”的游戲。

場景：鉆過山洞（將圈立起來，兩邊分別用小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨著依次擺好）走過小橋（平衡木）到達糧倉（紙箱）

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鉆過山洞，跳過小土坑，走過小橋，將手中的糧食（沙包）送到糧倉，然后跑到起點。動作要求：（1）在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷 成團。（2）跨跳土坑時，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時起跳。（3）走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。結束部分：聽音樂做放松運動。

小動物模仿操：小鳥輕輕飛、小魚慢慢游，小雞輕輕走，小烏龜慢慢爬。活動延伸：利用戶外活動鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。

活動小結及反思：圈的玩法是多種多樣的，根據小班幼兒的身心特點，采用游戲的方式，引導并鼓勵孩子，大膽想象，創造性的發現多種玩圈的方法，并鼓勵孩子大膽創新，同時充分發揮幼兒的主動性，滿足了不同層次孩子的需求，培養了孩子的創造力。留呂幼兒園 張玉霞 2013.07.03

第五篇：小班健康教案：《圈圈樂》

小班健康教案：《圈圈樂》 小班健康教案：圈圈樂 東營區實驗幼兒園 萬娜娜 活動目標：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。活動準備：

場景準備,放松及活動背景音樂。

每人一個小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們，們要開火車進站嘍。

1、師幼用圈搭小火車入場。

一、會變的圈圈，激發興趣

哇，剛才們的圈圈朋友變成了什么？（變成了方向盤）下面它還要和們做體操呢。

2、圈操熱身。

二、基本部分

咦？小朋友們？圈圈剛才和們做什么了？當方向盤，還有呢，和們做體操，圈圈真是們的好朋友，那誰知道，圈圈除了這樣玩，還可以怎么玩呢？下面請你們和圈圈玩一下，看看還可以怎么玩？

1、幼兒探索圈的玩法，教師巡回引導。

2、個別幼兒展示玩法。請某某小朋友上來展示一下玩法。

3、相互學習分享。

老師還有不同的玩法，請看大屏幕。

教師小結幼兒在探索過程中發現的玩法，體驗成功。

4、情景游戲：替某某運糧食。（唉，唉……）公雞大哥出場。

師：咦？小朋友們，是誰在嘆氣呀？哦，原來是某某，請一個小朋友去問問他怎么了？ 公雞大哥：小朋友們，收獲了糧食，可是卻很難運回家了，回家的途中要鉆山洞，走小橋，還要跳過土坑，才能將糧食運回家，怎么辦呀？ 師：小朋友們，這可怎么辦呀？ 生：們一起幫助他！

師：你們真是樂于助人的好孩子！想幫助他可是有很多困難的，而且還要遵守規則，這樣才能完成任務！

（老師講述規則，示范玩法。幼兒按照規則完成任務。）

三、活動結束：小朋友們，你們太棒了，們幫助了公雞大哥，好開心呀！讓們跳一支舞慶祝一下吧！（聽音樂做律動帶出）