第一篇：幼兒園家長體驗日總結

最美的心靈 ——稚雅園體驗活動有感

2017年11月29日，應幼兒園號召和安排，我有幸作為家長在幼兒園體驗了半日的幼兒園老師生活。

最初看到老師們在班級群里發出的通知時我就有點雀躍，很希望能和自己的寶貝一起在幼兒園里生活一次，很希望看到寶貝看到我在他們教室上課時是什么表情，希望看看寶貝在幼兒園的生活。周一果果一班的馮老師通知我要做主班老師，瞬間就覺得壓力來了。在老師的悉心幫助下準備好要教授的內容，周三早上8點帶著孩子來到了幼兒園。

老師們早就在教室等著迎接小朋友，向小朋友問好。小朋友們到的差不多之后，教室里留下一位老師接待晚到的小朋友，其他老師在8點十分左右就帶著小朋友們到樓下做早鍛煉。8點半左右，小朋友們做完早操上來，在老師們的提醒下有序地去洗手、喝水，回到教室，老師們已經準備好了早餐，當天的早餐是南瓜粥和包子。小朋友都已經養成良好的自理能力和飲食習慣，自己排隊上去取早餐，吃不完一個包子就掰一半吃，吃完把小碗小盤子放回收納箱。早餐結束，老師們分工，有負責收拾碗筷的，有負責帶小朋友們到戶外散步幫助消化的。接下來就是體能訓練，老師們在旁邊不時安慰不小心摔倒的小朋友，為在體能訓練過程中發生矛盾的小朋友耐心調解，不時提醒不在狀態的小朋友??看得我一陣陣地唏噓：家里一個孩子有時候都沒耐心去管教，三個老師要看幾十個孩子，得多大的耐心多少的精力付出。體能訓練結束，老師們帶小朋友們回教室，提醒小朋友們喝水。這接下來，就是我的工作：給果果一班的小朋友們上課。小朋友們都非常認真，非常活躍。我準備的是中國的名勝，教小朋友們愛祖國愛家鄉。在講到“首都”時，突然卡殼了，因為不知道要怎么樣描述“首都”小朋友們才能夠明白。也正是這時的不知所措，讓我對幼兒園的老師們產生了由衷的敬佩：對一張白紙的小朋友，得花多少時間去準備才能用小朋友們都能理解的語言去講述知識傳道授業。一節課也就二十分鐘左右的時間，一節課結束我的嗓子已經啞了。越發感受到學前教育的辛苦。

通過幼兒園半天的生活，我看到了家庭生活與學校生活的差異，看到了幼教工作的不易。幼兒園的工作瑣碎、繁雜而且責任重大，小朋友們良好價值觀的養成、良好生活習慣的養成除了家庭環境的影響就是幼兒教師的教導，幼兒園教師才是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。由衷感謝幼兒園提供這次機會，感謝果果一班的馮老師對我這次體驗教學的鼎力相助，感謝所有照顧教育我家寶寶的老師！感受到孩子教育的不易，以后會更好地配合老師努力做好家長應做的事，謝謝!老師們，你們辛苦了!

果果一班家長 2017年12月3日

第二篇：幼兒園家長體驗日心得體會（范文）

感恩教師，體驗教師心得體會

我是南湖幼兒園中三班喻鈺涵的媽媽，2016年11月24日，感恩節這天下午，應幼兒園號召和安排，我有幸作為家長在幼兒園體驗了半天的幼兒園老師的生活?？偨Y起來就是一個字：累！兩個字：疲憊！與我之前的興致勃勃和期待形成鮮明對比，在體驗幼兒教師時狀況百出，同時也參雜著各種驚喜！還是細細的回味一下吧。

中午3點半之前來到了幼兒園，開始了我在幼兒園的工作。這本是我和女兒共同期待的。因為本周幼兒園有了這個計劃后，我的女兒喻鈺涵就興奮地問我說：媽媽，你想到我們班當老師嗎？這是女兒對我們共同的幼兒園生活的期待。我心里也很希望能和自己的寶貝一起在園里生活一次，看看她升到中班后和剛入園時候有什么變化。我們共同的期待因幼兒園的安排在星期四最終成行，而我的身份不盡是家長，更主要的是班里的老師。學校安排的是我先當主班老師，負責上課，之后是副班老師負責打飯。

15：30叫醒睡覺的小朋友，有一個小朋友米爾夏力怎么都不起床，讓我抓耳撓腮，最后連哄帶騙才叫醒所有小朋友，讓我吃驚的是我的女兒喻鈺涵竟然自己穿好衣服了。起床后負責小朋友上廁所、洗手、喝水、擦桌子、拖地、加餐、上課，17點后后由副班老師取來晚飯，一起分發飯菜給小朋友！今天的晚飯飯是牛肉面。每人一夾半面一勺子湯。這時我的女兒在我面前只是諸多小朋友中的一位，但是媽媽的角色始終讓我目光圍著她轉！我提醒自己要顧全所有的小朋友，很快，有的小朋友吃完了，舉手表示還要一碗，有的舉著一根手指，代表要湯，他們的規矩我還不太懂，差點給孩子們發錯了。17：40孩子們基本吃完，碗筷收拾完，桌子整理好，準備放學了。以下是我參加幼兒園生活的流程：

15：30——15：50 起床，收拾床鋪，洗手，喝水，上廁所。15：00——16：00下午加餐（今天是香蕉）

16：00——16：30 我負責上一節語言課（故事）

16：30——16：40 回教室喝水，上廁所 16：40——17：10 益智游戲

17：10——17：30 準備吃晚飯

17：30——17：50 晚餐時間

通過幼兒園半天的生活，我看到了自己孩子的表現情況，清楚的知道了她在幼兒園的真實生活，看到了自己孩子和別的孩子的成長情況的差異，家庭生活與學校生活的差異，這樣就能更好的了解自己的孩子，也能更好的制定養成和培養計劃，比如自己吃飯如何，睡覺如何，自理能力如何，都能從幼兒園的生活中感受到。這樣在家里我們就能更好的教育自己的孩子，知道自己孩子的優點和不足，更好的配合好幼兒園，教育好自己的孩子！

總之，這次的家長體驗日收獲頗豐，我認為幼兒園的工作是辛苦的、繁瑣的、責任重大的，老師很辛苦。非常感謝幼兒園提供這次機會給我，也感謝方振宇的媽媽配合。同時也感謝中三班胡老師及所有照顧教育我家喻鈺涵的南湖幼兒園的老師！孩子交給你們我們很放心，希望以后可以繼續配合好老師，教育好我的孩子。幼兒園的半天體驗生活生活累并充實著快樂，看到孩子們一張張笑臉自己也由衷的高興。再一次感謝幼兒園的園長及老師，祝愿幼兒園越辦越好，祝福每一位老師和每一個孩子及家長！

中三班喻鈺涵媽媽 2016年11月25日

感恩教師、體驗教師

心

得

體

會

中三班喻鈺涵媽媽 二〇一六年十一月二十五日

第三篇：家長體驗日”方案

2018年下期幼兒園“家長體驗日”活動方案

一、活動意圖：

家長對孩子在園的一日生活十分關注，也對幼兒園的進餐、教學活動、游戲活動等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動的一部分，舉行親子活動時也只是展示孩子在園的片面的狀態，主題性比較強，目的性也比較強，因此，家長還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態。

根據近幾年活動經驗的積累以及家長對此活動的反饋，本學期我們進行大膽的嘗試，讓家長參與幼兒的教學活動、生活習慣培養，真真正正的體驗幼兒在園的教育，讓家長不但“走近”幼兒園，更“走進”幼兒園教育中，并且通過這種形式，也讓家長更好的去體驗老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。

二、具體安排：

1、體驗著的要求：身體健康，年齡適宜，服從幼兒園安排，愛孩子，有責任感，有一定組織能力，支持幼兒園工作，在幼兒教育工作上能與幼兒園達成共識的家長。

2、體驗時間：11月8日。

3、體驗內容：

a、教學活動體驗：參與體驗者需準備教學活動2個，戶外活動2個及區域游戲1個，活動形式不限，可為游戲活動或者與自己職業、特長相關的教育活動，內容要適合本班年齡特點以及現年齡段孩子的接受能力。

體驗時長為：一天

b、生活活動體驗：體驗者參與班級衛生打掃、幼兒生活照顧、飲食習慣培養、配班配教等工作。

體驗時長為：一天

三、活動要求：

體驗者的體驗內容要事先與班級老師進行詳細的溝通，了解班級孩子情況以及班級一日生活流程，體驗者做到心中有數，特別是參加教學體驗的家長，要事先與班級老師溝通上課的內容，班級老師根據情況給予指導。

四、活動建議：

1、可在活動后進行“家長體驗分享會”，讓家長針對此次活動提出建議與意見，并分享此次體驗的感受；

2、留下視頻或者圖片上傳網上交流平臺，讓更多家長了解我們的活動，知道我們活動的目的。

第四篇：幼兒園家長開放日總結

和碩縣幼兒園家長半日開放活動總結

2018年4月4日，我們班舉行了本學期第一次半日家長開放活動，邀請家長走進幼兒園，參與到幼兒各項活動中。通過這次活動讓家長更好地了解了孩子在幼兒園的學習和生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。本次活動，我們以晨間活動、教學展示、親子游戲、親子手工等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況?？偟脕碚f，這次的活動比較成功的，半日與家長孩子接觸下來，增進了家長、幼兒、老師之間的聯系。這也是我來到中三班第一次這樣近距離的與家長接觸，存在一些不足的地方，因此做了以下的總結：

一、無法關注到每一個幼兒。

家長開放日當天，爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來了，把教室擠得滿滿的。由于人多，加上活動內容比較豐富、緊湊，我們老師無法關注到每一個幼兒，教學活動《生日氣球》是一節分享閱讀課，主要是鍛煉孩子的觀察能力和語言表達能力的。但在活動中我沒有讓每一個幼兒都能有發言的機會，這就造成有些家長心理有點不舒服?；顒咏Y束后有家長就來問我：“老師、我們家孩子上課不怎么積極，麻煩你上課多叫叫他。”當時我跟家長解釋了原因后，說由于時間有限不可能每個孩子都叫到的，以后我會更關注他的。家長才總算放下心來。

我覺得家長開放半日活動活動內容豐富、緊湊，全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動。不可能再進行縮減，課堂上也不可能每個孩子都叫到，只能在活動中教師能盡最大的可能給每個孩子提供表現的機會，適當延長活動時間；如果實在時間不充足，可以活動結束后和家長打聲招呼，解釋下我們一日活動的流程，讓家長更加理解我們的工作。

二、忽視強調保育細節。

家長開放半日活動除了晨間活動、教學活動、親子游戲、親子手工等，更重要的是一日活動的保育環節，如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴等環節。經常有家長在群里囑咐老師：“我們家孩子感冒了，請老師提醒他多喝水！”由此可見家長對孩子們的健康更加關注。因此趁著家長開放日我們可以多強調班級中保育工作，讓家長更加放心。記得在孩子進餐后，有位媽媽看見一個小朋友去拿水杯說：“吃完飯就要喝水的?！蔽伊ⅠR解釋道：“不是喝水，是用餐后漱口”我這才意識到，自己沒有著重強調我們的保育工作。

在孩子們進行喝水、如廁、進餐等活動前，我們可以跟幼兒有一個簡單語言上的交流，這樣不僅可以提醒幼兒該注意的地方，更加能讓家長認同我們的保育工作，放心把孩子交給我們。

三、家長干擾幼兒活動。

家長難得來園能看到自己孩子的一舉一動，無論是集體教學還是晨間游戲，他們會格外地認真觀察自己的孩子，并給予幫助。發出命令性的指令：“ 快坐好，聽老師講呀！你這樣不對，我來做給你看?！奔议L們都想看到自己孩子表現出色，習慣性地將自己的孩子與同伴進行比較，所以家長忍不住想要去指揮甚至是直接指導。但其實孩子有他們自己的想法，家長這種情緒的表露有時無疑也會影響到孩子自信心的樹立、孩子積極進取的動力，因此在下次家長開放日開始之前，需要給家長強調一下，希望家長盡量以一個觀察者的角度來參與開放日活動，不要過多的參與或者打斷孩子的游戲。往往一次的家長開放日孩子們的表現代表不了一切，有的幼兒家人在與不在的表現差距較大，希望家長能夠給予孩子一個比較平和的心態，不急功急利。

以上是我總結這次家長半日開放活動中出現的一些不足，以后我會更加注意這些細節。希望通過這樣的家長開放日，體現互動互助的關系，更拉近與家長之間的距離，從而更好的達到家園共育的目的。

和碩縣幼兒園

中三班

二〇一八年四月五日

第五篇：幼兒園教師班主任家長體驗日感受心得體會

家長體驗日感受

老六班

幼兒園班級里的每一位家長對孩子在園的一日生活都十分關注，也對幼兒園的進餐、集中教育活動、游戲活動等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動的一部分，舉行親子活動時也只是展示孩子在園的片面的狀態，主題性比較強，目的性也比較強，因此，家長還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態。老六班開展“家長體驗日”活動，讓家長參與幼兒的教學活動、生活習慣培養，真真正正的體驗幼兒在園的教育，讓家長不但“走近”幼兒園，更“走進”幼兒園教育中，并且通過這種形式，也讓家長更好的去體驗老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。活動結束后，與兩位媽媽也進行了簡單的溝通，一起在大會議室聆聽了其他班級的家長老師的心得體會，現將我的一些感受寫出來。

1.感謝11媽媽的22媽媽請假參與“幼兒園體驗日”活動。2.家長來體驗教師崗位，教師做助教，感受的其實是一個班級的常規，常規的好壞決定了一日流程是否可以順利開展。常規是保證幼兒園一切活動順利開展所必要的規定，良好的常規既要給幼兒自主活動的空間，又要有一定的規范性要求。給幼兒自主的空間，不是讓他們喜歡怎么樣就怎么樣、想干什么就干什么；規范性的要求也不是同一死板的指令。常規要求應有利于培養幼兒的良好習慣，有利于幼兒在安全有序、自然、自主的狀態下進行活動，使幼兒逐漸理解并愿意遵守集體的規則。幼兒園常規包括生活常規、游戲常規和學習常規。

3.班里有部分幼兒吃飯太慢了，耽誤了11媽媽作為生活老師的下班時間、午餐時間、午休時間。

4.關于愛孩子這件事情，可能作為單身的教師還是沒有真實的育兒經驗，在實際工作中遇到的一些孩子反復出現的行為，媽媽們總是非常非常耐心，作為老師要沉下心來好好工作，耐心面對幼兒。

5.作為家長教師，可以不偏心讓我深有感受。在回答問題的時候，在為幼兒分餐的時候，媽媽把沒有因為自己家孩子的存在而有任何偏袒，作為主班教師的22媽媽在面對幼兒問題的時候會一碗水端平，當不安全事件出現的時候，會反復提醒。

6.在專業幼兒園教師的路上，任重而道遠，我發現，家長認真的準備了幾天就在集中教學活動方面有很不錯的表現，而我作為老師，經歷了在大學假期的見習，大三前的跟崗實習，又工作了4年之后專業性體現在哪里了呢？在觀察幼兒行為和解讀孩子的方面到底有多高的水平呢？

7.對于家園共育，還有很長的路要走，家長在體驗日結束之后，更多的是說“累”“疲憊”，聽起來幼兒園老師依然是體力活動，事實上，除了體力活動之外，幼兒園老師還有很多的家長工作、案頭工作和頭腦工作，這方面，家長對于理解教師工作這件事情還認識的并不全面。