第一篇：思想品德做題方法總結(jié)(教案)

思想品德做題方法總結(jié)

（選擇題和辨析題）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握選擇題的做題方法

2、運(yùn)用正確的技巧和方法解辨析題

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、做選擇題要“三審”和正確運(yùn)用“排除法”

2、能正確運(yùn)用辨析題的技巧和方法

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案的前兩頁(yè)內(nèi)容

（二）、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥選擇題及辨析題的技巧

選擇題解題策略：

首先，審要求。即看要求是單選還是多選，對(duì)于我們河南省的品德試卷來(lái)說(shuō)，前四個(gè)是單選，后四個(gè)是多選。今年的試題結(jié)構(gòu)不變。所以大家一定記住選擇題的前四道是單選，后四道是多選即可。

其次，審題干。一定要認(rèn)真讀題，因?yàn)槌鲱}人的意圖以及知識(shí)點(diǎn)的考察主要體現(xiàn)在題干當(dāng)中。在看題干的時(shí)候，標(biāo)出關(guān)鍵詞，也就是與課本知識(shí)有關(guān)的詞句。然后再看下面選項(xiàng)的時(shí)候就容易多了。

再次，審問(wèn)題。即看清楚問(wèn)題問(wèn)的是什么。這個(gè)步驟也要求大家劃出關(guān)鍵詞。《中學(xué)政史地》上給我們總結(jié)的關(guān)鍵詞有：

單項(xiàng)中主要有：主要表明，主要說(shuō)明，主要原因，是因?yàn)椋P(guān)鍵，恰當(dāng)，突出特點(diǎn)，根本點(diǎn)，本質(zhì)等。

多項(xiàng)中主要有：說(shuō)明，表明，理解正確，原因，結(jié)果，啟示等。需要說(shuō)明的是，大家一定要根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)看題肢。

其次，要認(rèn)真分析共選答案。分析供選答案時(shí)要注意兩個(gè)方面問(wèn)題：

辨析題解題策略：

辨析題，思路清，分層次，逐條析； 對(duì)擴(kuò)展，談意義，談原因，談做法； 錯(cuò)更正，不全面，和片面，要補(bǔ)全；

1，起勢(shì)：辨別正誤式。此招式是戰(zhàn)勝對(duì)方的基礎(chǔ)，要看清楚對(duì)方是對(duì)，是錯(cuò)，是對(duì)錯(cuò)都有還是以偏概全。只有搞清楚了對(duì)方的底細(xì)，我們才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（此招式起于無(wú)形，故不用寫(xiě)于卷子上）

2，開(kāi)打：分析說(shuō)明式。此招式是制敵的關(guān)鍵。其具體內(nèi)容我們可以分為以下幾式：

①破錯(cuò)式。對(duì)于說(shuō)法錯(cuò)誤的，說(shuō)明它為什么是錯(cuò)的，或者把正確的觀(guān)點(diǎn)講給他聽(tīng)，以便讓他輸?shù)眯姆诜＃ㄎ淞种腥耍缘路耍。?/p>

②贊對(duì)式。對(duì)于說(shuō)法正確的，我們應(yīng)該頂一下，想另一種說(shuō)法附和一下他的觀(guān)點(diǎn)，讓他知道我們是善惡分明的。（不打不相識(shí)，以后我們就是朋友啦！）③破錯(cuò)贊對(duì)式。此招式是針對(duì)把正確觀(guān)點(diǎn)與錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)混合在一起的那些辯題，上述兩招式可以繼續(xù)使用。

④觀(guān)點(diǎn)片面式。先把它體內(nèi)正確的部分抽出來(lái)加以解釋一下，然后把它的完整部分再補(bǔ)上。3，收勢(shì)：總結(jié)升華式。把辯題所提出的問(wèn)題提出一下對(duì)策或者解決辦法。

有一點(diǎn)還需要給大家說(shuō)明白，因?yàn)楸嫖鲱}考察大家的是明辨是非能力、邏輯思維能力和分析綜合能力，所以需要大家在平時(shí)注意這些能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要準(zhǔn)確把握課本上的知識(shí)點(diǎn)，做到能把辯題分析出對(duì)錯(cuò)。

（三）、以?xún)蓚€(gè)辨析題為例，詳解做辨析題的步驟

例一，請(qǐng)你辨析：

A：自然災(zāi)害真頻繁，人類(lèi)活動(dòng)是根源 B：發(fā)生災(zāi)害不要怕，萬(wàn)眾一心戰(zhàn)勝它

解析：通過(guò)閱讀辯題，我們能看出辯題考察兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境破壞的原因和民族精神。

首先我們要進(jìn)行辨別正誤這一環(huán)節(jié)。A的說(shuō)法是片面的，近幾年，無(wú)論是我國(guó)還是世界上，各種自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，像發(fā)生在我們身邊的青海玉樹(shù)地震、舟曲泥石流、還有今年剛剛發(fā)生的南方各省份的先大旱，后大澇；世界上的比如冰島火山噴發(fā)、日本發(fā)生的9.0級(jí)地震，都給整個(gè)世界造成了巨大的人員財(cái)產(chǎn)傷亡；但是自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了和人類(lèi)的破壞環(huán)境、進(jìn)行肆無(wú)忌憚的生態(tài)侵略之外，更大程度上是一種自然現(xiàn)象，像地震海嘯等都非人類(lèi)所能造成，所以人類(lèi)活動(dòng)是造成自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因之一，但并不是根本原因；B的說(shuō)法是正確的，自然災(zāi)害無(wú)情人有情，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，我們黨、國(guó)家以及人民團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，排除艱難萬(wàn)險(xiǎn)，把盡可能拯救出更多的人民群眾作為重中之重，始終把人民群眾的切身利益放在首位，并最終戰(zhàn)勝自然災(zāi)害。

在辨別正誤這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把分析說(shuō)明這一部分也解釋清楚了。所以大家在平時(shí)應(yīng)該形成這么一種思維方式：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立馬想想原因是什么，然后再想想我們應(yīng)該怎么解決。問(wèn)題——原因——結(jié)果，連為一體，天長(zhǎng)日久，辨析題也就變得輕而易舉了。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)升華。面對(duì)頻繁發(fā)生的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們肯定要繼續(xù)保護(hù)環(huán)境，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，同時(shí)同破壞自然環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)。

參考答案：

⑴近年來(lái)，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，給人民生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)巨大損失（2分）

⑵有些自然災(zāi)害是人類(lèi)無(wú)法預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)，也有很多自然災(zāi)害是由于人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)自然、破壞自然造成的。（3分）

⑶面對(duì)自然災(zāi)害，我們要發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神，迎難而上、團(tuán)結(jié)互助，這是我們戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的不解力量之源。（3分）

⑷我們既要有戰(zhàn)勝災(zāi)難和困難的信心和勇氣，更要尊重自然，保護(hù)環(huán)境，預(yù)防和減少自然災(zāi)害的發(fā)生。（2分）

例二，請(qǐng)你辨析：

A：中學(xué)生，吐煙圈，瀟灑個(gè)性男子漢 B：全民禁煙意義大，控?zé)熞磕阄宜?/p>

解析：通過(guò)閱讀辯題，我們看出所考察的知識(shí)點(diǎn)是不良誘惑與如何抵制不良誘惑。首先我們來(lái)辨別正誤，然后分析說(shuō)明一下原因。

A辯題是錯(cuò)誤的，首先我們都知道中學(xué)生吸煙是一種不好的行為習(xí)慣，吸煙有害我們的身體健康，然后，吸煙也不是什么瀟灑的行為，那只是不成熟的表現(xiàn)。瀟灑是靠?jī)?nèi)在的涵養(yǎng)與品質(zhì)來(lái)表現(xiàn)的，而不是靠抽煙等不良習(xí)慣。

B辯題是正確的。首先全民禁煙意義確實(shí)非常大，有利于國(guó)民體質(zhì)的增強(qiáng)，有利于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，同時(shí)也有利于提升我們國(guó)家的形象。

控?zé)煵粌H僅是我們個(gè)人的行為，更應(yīng)該成為一種社會(huì)行為，大家都積極參與其中。第三步，總結(jié)升華：面對(duì)禁煙與中學(xué)生吸煙的問(wèn)題，我們?cè)撟鲂┦裁茨亍Ｒ环矫嫖覀円獜淖陨碜銎穑晃鼰煟囵B(yǎng)自己的高雅生活情趣和寬泛的興趣愛(ài)好；另一方面，我們要積極的投入到禁煙的行為當(dāng)中，積極勸阻他人吸煙，為營(yíng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境作出自己的一份貢獻(xiàn)。

參考答案：

⑴吸煙屬于不良誘惑，青少年吸煙是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（2分）

⑵每個(gè)人都希望成為與眾不同的人，但真正的個(gè)性是從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，吸煙與瀟灑個(gè)性無(wú)關(guān)（3分）

⑶全民禁煙有利于維護(hù)個(gè)人身體健康，有利于培養(yǎng)文明的社會(huì)風(fēng)尚，有利于維護(hù)國(guó)家形象（2分）

⑷控?zé)熜枰鐣?huì)的共同參與，青少年應(yīng)該培養(yǎng)高雅的生活情趣，自覺(jué)遠(yuǎn)離煙毒（3分）

（四）、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)中的一道辨析題

A：節(jié)能減排意義大，環(huán)境保護(hù)全靠它。B：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是第一，節(jié)能減排應(yīng)停止。

（1）節(jié)能減排是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇;是維護(hù)中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的必然要求;是應(yīng)對(duì)全球氣候變化的迫切需要，是我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（3分）（2）目前，我國(guó)仍面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì)，做好環(huán)境保護(hù)工作，不僅要做到節(jié)能減排，還需要社會(huì)各界的共同努力。（2分）（3）社會(huì)主義初級(jí)階段，黨和國(guó)家把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為中心工作，各項(xiàng)工作必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把生產(chǎn)力放在首要地位。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。（3分）（4）節(jié)能減排和堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是相輔相成的，在現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，我們必須正確處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)資源和環(huán)境這一基本國(guó)策之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路。（2分）

（五）、學(xué)生小組合做、討論，完善答案要點(diǎn)

（六）、學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)

（七）、布置作業(yè)

A：改革開(kāi)放就是好，國(guó)富民強(qiáng)地位高。

B：初級(jí)階段成過(guò)去，全面小康實(shí)現(xiàn)了。

(1)．改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，是我們黨、我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。(2)改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)是世界上發(fā)展最快、變化最大的發(fā)展中國(guó)家。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)、人們的生活水平不斷提高，國(guó)際地位不斷提高．在國(guó)際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著日益重要的作用，已成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)。(3)從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會(huì)主義具體制度還不完善；我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。(4)我國(guó)人民生活總體上達(dá)到小康水平，但我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的，發(fā)展很不平衡的小康，本世紀(jì)頭二十年結(jié)束，我們將實(shí)現(xiàn)全面建成小康的奮斗目標(biāo)。

第二篇：初中思想品德做題方法(自己總結(jié)整理)

初中思想品德做題方法：

一、選擇題

1.審題要求：（1）選對(duì)的還是選錯(cuò)的（2）選屬于還是不屬于

（3）選符合還是不符合2.（1）選對(duì)的（屬于、符合）

題號(hào)（C）?

答案選項(xiàng)A?B?C?D?

（2）選錯(cuò)的（不屬于、不符合）

題號(hào)（B）?

答案選項(xiàng)A?B?C?D?

3.排除法

（1）太絕對(duì)的（?）

例如：只有??才??（?）只要??就??（?）都（?）

一定（?）任何（?）無(wú)論（?）絕對(duì)（?）總是（?）永遠(yuǎn)（?）

一切（?）完全（?）全部（?）所有（?）

（2）無(wú)關(guān)選項(xiàng)（?）

（3）違背常理（?）

（4）課本原話(huà)并且符合題意（?）

4.分析自選法

先找出題目中的關(guān)鍵詞定位答案（圍繞課本目錄，確定答案出處在．．．．．第幾單元第幾課第幾頁(yè)）選擇正確答案（平時(shí)做題就要標(biāo)注答案出處在第幾單元第幾課第幾頁(yè)）。

二、非選擇題

1.先看題目有幾問(wèn)（有幾個(gè)問(wèn)號(hào)就有幾問(wèn)），有幾問(wèn)就必須答幾問(wèn)。

2.遇到“評(píng)價(jià)/點(diǎn)評(píng)”，①先判斷（答我贊同或不贊同??、我認(rèn)為??合適或者不合適），②再說(shuō)明原因。【其實(shí)這種題型隱含了2個(gè)問(wèn)題】

3.答題步驟：審題（找出關(guān)鍵詞再定位答案（圍繞課本目錄，確定答案．．．．．

出處規(guī)范答題（平時(shí)做題就要標(biāo)注答案出處在第幾單元第幾課第幾頁(yè)）。

4.答題要求：千萬(wàn)不要用自己的話(huà)答題，一定要從課本、復(fù)習(xí)資料或者練習(xí)冊(cè)中找答案，要分點(diǎn)作答（談感想（受）題型：答案總體框架：是什么為什么<怎么辦>）。

平時(shí)做非選擇題：可以先標(biāo)注出第幾頁(yè)第幾題共幾點(diǎn)，在時(shí)間允許的范圍內(nèi)再抄寫(xiě)答案。

第三篇：河南省中考思想品德做題方法總結(jié)

思想品德做題方法匯總

一、選擇題解題策略：

首先，審要求。即看要求是單選還是多選，對(duì)于我們河南省的品德試卷來(lái)說(shuō)，前四個(gè)是單選，后四個(gè)是多選。

其次，審題干。一定要認(rèn)真讀題，因?yàn)槌鲱}人的意圖以及知識(shí)點(diǎn)的考察主要體現(xiàn)在題干當(dāng)中。在看題干的時(shí)候，標(biāo)出關(guān)鍵詞，也就是與課本知識(shí)有關(guān)的詞句。然后再看下面選項(xiàng)的時(shí)候就容易多了。

再次，審問(wèn)題。即看清楚問(wèn)題問(wèn)的是什么。這個(gè)步驟也要求大家劃出關(guān)鍵詞。單項(xiàng)中的關(guān)鍵詞主要有：主要表明，主要說(shuō)明，主要原因，是因?yàn)椋P(guān)鍵，恰當(dāng)，突出特點(diǎn)，根本點(diǎn)，本質(zhì)等。多項(xiàng)中主要有：說(shuō)明，表明，理解正確，原因，結(jié)果，啟示等。

需要說(shuō)明的是，大家一定要根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)看題肢。

其次，要認(rèn)真分析共選答案。分析供選答案時(shí)要注意以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

一是把握供選答案的全部?jī)?nèi)涵。這個(gè)過(guò)程中我們最常用的做題方法就是排除法。下面給大家具體說(shuō)一下排除法的應(yīng)用。

一是排除那些本身說(shuō)法就是錯(cuò)誤的，比如我國(guó)當(dāng)前的中心工作是保護(hù)環(huán)境，或者發(fā)展教育，或者自主創(chuàng)新，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)只是國(guó)家的事情等等。這個(gè)選項(xiàng)的排除一方面靠我們平時(shí)對(duì)課本知識(shí)的積累，另一方面就是把握我們思想品德試題的出題答題的原則：積極向上。

二是排除與題干要求無(wú)關(guān)的。這個(gè)選項(xiàng)的排除主要依據(jù)的是題干與題肢的主語(yǔ)是不是同一個(gè)事物。對(duì)于單選，我們經(jīng)常遇到的是概念的范圍縮小；對(duì)于多選，大家則需要具體思考一下，只要是和材料相關(guān)的正確的觀(guān)點(diǎn)，都應(yīng)該選擇。

三是具體分析題干題肢的關(guān)系。分析一下題干題肢的關(guān)系是因果關(guān)系、直接間接關(guān)系還是其他關(guān)系。比如有些選項(xiàng)是關(guān)系顛倒的，就不能選；而有些選項(xiàng)是無(wú)關(guān)的，也不能選。這點(diǎn)希望大家注意！

辨析題的解題策略

解決辨析題的方法我們用以下幾個(gè)步驟：

1，辨別正誤。此過(guò)程是戰(zhàn)勝對(duì)方的基礎(chǔ)，要看清楚對(duì)方是對(duì)，是錯(cuò)，是對(duì)錯(cuò)都有還是以偏概全。只有搞清楚了對(duì)方的底細(xì)，我們才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（此招式起于無(wú)形，故不用寫(xiě)于卷子上）

2，分析說(shuō)明。此過(guò)程是解題的關(guān)鍵。其具體內(nèi)容我們可以分為以下幾種：

①破錯(cuò)式。對(duì)于說(shuō)法錯(cuò)誤的，解釋它為什么是錯(cuò)的，并把正確的觀(guān)點(diǎn)表述出來(lái)。②贊對(duì)式。對(duì)于說(shuō)法正確的，我們應(yīng)該頂一下，解釋一下正確的原因。

?觀(guān)點(diǎn)片面式。先把它體內(nèi)正確的部分抽出來(lái)加以解釋一下，然后把它的完整部分再補(bǔ)上。

上面是對(duì)各類(lèi)辨析題的做題方法的一個(gè)說(shuō)明。具體到怎么解釋?zhuān)覀儜?yīng)用分層+3W的原則。具體如下：

先根據(jù)所說(shuō)事物分層，看看整個(gè)辨析題一共說(shuō)了幾層意思。因?yàn)楝F(xiàn)在我們遇到的主

要是四句話(huà)的出題模式，兩個(gè)人各說(shuō)觀(guān)點(diǎn)，所以我們以這種題型為例。這個(gè)過(guò)程需要大家找出各辯題的主語(yǔ)或者動(dòng)作發(fā)出者，然后分析一下前后兩句是不是說(shuō)的同一個(gè)事情，如果不是，就是不同的意思，就應(yīng)該分為兩層；如果是，就是一個(gè)意思。最后分析一下上下兩句所說(shuō)事物是不是有聯(lián)系，一般情況下是總結(jié)上述觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)所說(shuō)事物之間密不可分，是某一個(gè)事物的組成部分，或者互相促進(jìn)等關(guān)系。

3W原則是從what、why、how三個(gè)角度進(jìn)行分析。無(wú)論正確錯(cuò)誤，都可以應(yīng)用3W原則進(jìn)行分析。

What：是什么，一般為辨析題的第一句話(huà)。問(wèn)一下辯題是不是在說(shuō)一個(gè)事實(shí)、現(xiàn)象，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，答案都是對(duì)人類(lèi)、國(guó)家、我們生活的影響。

Why：為什么，多用在行為的對(duì)錯(cuò)分析上，回答原因的時(shí)候可以從意義、地位、作用、重要性、必要性、危害等角度進(jìn)行解釋說(shuō)明。

How：怎么辦，這個(gè)多出現(xiàn)在辨析題的最后一句話(huà)或者總結(jié)部分，答題策略是強(qiáng)調(diào)正確的做法是什么或者青少年應(yīng)該怎么做。

“3W”原則是我們思想品德辨析題的一個(gè)根本出題思路，也是選擇題、觀(guān)察與思考、活動(dòng)與探索等出題的根本原則，更是我們做題的一個(gè)根本方法。掌握了3W原則，我們就能做到總攬全局，掌握出題人出題方法與出題思路的信心；就能做到任它千變?nèi)f化，我自成竹在胸的淡定！

在分析過(guò)程中，找關(guān)鍵詞也非常重要。關(guān)鍵詞一般為每句話(huà)中的動(dòng)詞，答題時(shí)可以根據(jù)動(dòng)詞的屬性在動(dòng)詞前加上不同的疊詞，如是不是、會(huì)不會(huì)、能不能等，判斷之后再答題就會(huì)容易很多。

3，總結(jié)升華。把辯題所提出的問(wèn)題提出一下對(duì)策或者解決辦法。如果辨析題最后一句不是從how的角度分析，則還需要添加一步，說(shuō)明一下辯題中提出的解決問(wèn)題的方法或者表述青少年怎么做。

有一點(diǎn)還需要給大家說(shuō)明白，因?yàn)楸嫖鲱}考察大家的是明辨是非能力、邏輯思維能力和分析綜合能力，所以需要大家在平時(shí)注意這些能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要準(zhǔn)確把握課本上的知識(shí)點(diǎn)，做到能把辯題分析出對(duì)錯(cuò)。

三：“觀(guān)察和思考”、“活動(dòng)與探索”題的解題策略

縱觀(guān)我們這五套題三四大題的做題情況，有很大一部分同學(xué)失分失在以下幾點(diǎn)：不

能有效的提取材料信息，導(dǎo)致回答問(wèn)題往往答非所問(wèn)；課本語(yǔ)言積累太少，不能組織好答題語(yǔ)言，口語(yǔ)化的語(yǔ)言較多；角度考慮單一，不能多角度思考問(wèn)題。

最后兩道大題的解題方法：

首先，一定認(rèn)真閱讀材料，劃出材料當(dāng)中你認(rèn)為與課本知識(shí)有關(guān)的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句； 其次，仔細(xì)分析問(wèn)題，劃出問(wèn)題當(dāng)中動(dòng)作的主語(yǔ)、動(dòng)作的內(nèi)容與動(dòng)作的對(duì)象。然后分析問(wèn)題問(wèn)的什么，即確定回答問(wèn)題的角度 動(dòng)作的主語(yǔ)↘

動(dòng)作的內(nèi)容→回答問(wèn)題的角度 動(dòng)作的對(duì)象↗

這個(gè)做題角度適合以下所分的十大類(lèi)中的任何一種問(wèn)題，也是這兩大類(lèi)問(wèn)題的根本做題方法。

一、原因類(lèi)

解答這類(lèi)問(wèn)題，有兩種思路，一是內(nèi)因加外因，即自身因素加上外在各種因素的影響與作用；一是現(xiàn)狀加地位。比如我們實(shí)施科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的原因，現(xiàn)狀就是我國(guó)目前的科技水平不高，地位則是科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。上述兩種方法只是給大家提供不同的角度思考問(wèn)題，有些原因類(lèi)試題適合內(nèi)因加外因，有些則適合現(xiàn)狀加地位，有些則兩者通用，大家要看情況來(lái)定。總的答題思路還是主語(yǔ)加對(duì)象。

除了以上兩種，我們還可以用下面這個(gè)公式來(lái)作為答題角度。原因=重要性+意義+作用+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念（在辨析題遇到過(guò)）

二、意義類(lèi)：

分析會(huì)對(duì)誰(shuí)有意義，一般情況下從個(gè)人，社會(huì)，國(guó)家三個(gè)角度考慮。并且答題模式一般用“有利于……”（不要忘了具體問(wèn)題的答題思路：主語(yǔ)+內(nèi)容+對(duì)象）常用語(yǔ)句：

國(guó)家：有利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安，繁榮昌盛，和諧

有利于國(guó)家（地區(qū)）的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展

有利于我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)、繁榮、共同發(fā)展

有利于國(guó)家......基本國(guó)策、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施

有利于中華文化的傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展

有利于民族精神的弘揚(yáng)、培育與創(chuàng)新

有利于國(guó)家的法制建設(shè)，有利于依法治國(guó)

有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕

有利于精神文明建設(shè)，有利于思想道德建設(shè)

有利于共同理想的早日實(shí)現(xiàn)

有利于貫徹以人為本執(zhí)政理念

有利于科學(xué)發(fā)展觀(guān)的落實(shí)

社會(huì)：有利于營(yíng)造......的社會(huì)氛圍（最常用語(yǔ)句）

有利于法治社會(huì)的早日實(shí)現(xiàn)

有利于和諧社會(huì)、小康社會(huì)的建設(shè)早日實(shí)現(xiàn) 個(gè)人：有利于。。。自立自強(qiáng)，知法守法，保護(hù)自己的人身安全，身心健康成長(zhǎng)

有利于。。。形成尊重、理解、寬容、禮貌、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任等優(yōu)良品質(zhì)。

有利于。。。了解相關(guān)知識(shí)，維護(hù)自己的合法權(quán)益

有利于。。。形成創(chuàng)新精神、意識(shí)

三、危害類(lèi)：

分析會(huì)對(duì)誰(shuí)有危害，一般情況下也是從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家三個(gè)角度進(jìn)行考慮。（具體內(nèi)容參考意義類(lèi)）（切記找角度的方法：主語(yǔ)+內(nèi)容+對(duì)象）

如果是針對(duì)青少年的，一般是從兩個(gè)層面進(jìn)行說(shuō)明，一是身體和心理，比如身體素質(zhì)差，心理壓力大；二是學(xué)習(xí)，比如影響學(xué)習(xí)，影響成績(jī)等等。

四、建議、倡議類(lèi)

常見(jiàn)問(wèn)法：針對(duì)某事或某現(xiàn)象寫(xiě)出相應(yīng)的解決方法，提出合理化的建議 解題方法：

針對(duì)我們身邊存在的問(wèn)題，我認(rèn)為

國(guó)家、政府應(yīng)該┉┉（制定政策，法律、制度，堅(jiān)定執(zhí)行相關(guān)法律，依法懲處等）社會(huì)、學(xué)校應(yīng)該┉┉（營(yíng)造┉風(fēng)氣、氛圍，教育、培養(yǎng)┉人才）家長(zhǎng)、青少年應(yīng)該┉┉（監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等）

五、繼承類(lèi)：

搞清楚所繼承對(duì)象（一般為榜樣人物）有哪些優(yōu)秀的東西，然后針對(duì)他們的優(yōu)秀品質(zhì)去“繼承”即可，但必須結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談如何繼承學(xué)習(xí)。

初中階段我們所學(xué)的品質(zhì)類(lèi)知識(shí)有：自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)、遵紀(jì)守法、孝敬父母、坦誠(chéng)待人、尊重他人、換位思考、禮貌、寬容、誠(chéng)實(shí)守信、積極行使權(quán)力履行義務(wù)、積極承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、積極維護(hù)國(guó)家利益、艱苦奮斗、積極創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等等

六、評(píng)價(jià)類(lèi)：

基本思路：三W

步驟：找準(zhǔn)行為

1，行為定性（一般從法和德的角度）

2，尋找依據(jù)（不正確行為----違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…；正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…）后果（正確行為---帶來(lái)的影響；不正確的行為---危害）

七、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題類(lèi)：

宣傳標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。其要求是必須緊扣宣傳對(duì)象，句式簡(jiǎn)潔，內(nèi)容明了。一般是五言、六言、七言等句式，所宣傳內(nèi)容一般出現(xiàn)在標(biāo)語(yǔ)中。主題，一般是班會(huì)主題，其要求較簡(jiǎn)單，只需要緊扣主題，句式不要求。可以把內(nèi)容出現(xiàn)在主題中。

八、“青少年怎么做”類(lèi)（關(guān)鍵詞：思想、行為、學(xué)習(xí)、宣傳、監(jiān)督）

1）（思想上）樹(shù)立XX方面意識(shí)，增強(qiáng)XX方面觀(guān)念，提高XX方面的是非判別能力………… 2）（行動(dòng)上）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該XX ；在生活上，我們應(yīng)該XX；在工作上，我們應(yīng)該XX………… 3）（影響他人上）勇于批評(píng)指正XX等不良行為，堅(jiān)決與XX 作斗爭(zhēng)

九、說(shuō)明類(lèi)：材料中的動(dòng)作發(fā)出者+動(dòng)作的內(nèi)容+動(dòng)作的對(duì)象；

十、感悟類(lèi)：材料反映的現(xiàn)象+材料中的主體怎么做。

第四篇：政治學(xué)科做題方法總結(jié)

政治學(xué)科做題方法總結(jié)：

1、選擇題做題存在的問(wèn)題

（1）審題不清，沒(méi)有抓住關(guān)鍵詞（2）干支關(guān)系未理清（3）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢

2、非選擇題存在問(wèn)題：

（1）審題不清，沒(méi)有抓住關(guān)鍵詞（2）思路不清，沒(méi)有層次

（3）寫(xiě)出理論后缺少對(duì)材料的分析（4）答題不完整，不規(guī)范

3、選擇題做題方法： 解題思路：“三審” 審題干——領(lǐng)會(huì)題意 審題肢——縮小范圍

審題干與題肢的內(nèi)在聯(lián)系——確定選項(xiàng) 具體解題方法記憶（“九排除”）：

（1）表述有錯(cuò)者不選（2）干支不符者不選（3）干支雙重者不選（4）因果相悖者不選（5）正誤相混者不選（6）間接聯(lián)系者不選（7）范圍不符者不選（8）反向選擇者不正選（9）第一選擇不輕動(dòng)

4、非選擇題做題方法

（1）審清設(shè)問(wèn)，明確要求、知識(shí)范圍。（2）審讀材料，劃分層次，找關(guān)鍵詞句。（3）回歸教材，分析判斷，選定理論。（4）理論與材料結(jié)合并聯(lián)系時(shí)政。答題一般格式： A理論（書(shū)本知識(shí)）

B結(jié)合材料分析（詳細(xì)程度由分值決定，一般多分多答，少分少答）答題要求：序號(hào)化，段落化，簡(jiǎn)潔化，清晰化，規(guī)范化。

第五篇：2018考研數(shù)學(xué)選擇題做題方法總結(jié)

2018考研數(shù)學(xué)選擇題做題方法總結(jié)

來(lái)源：智閱網(wǎng)

選擇題是考研數(shù)學(xué)中的一大題型，其考察的知識(shí)點(diǎn)，大都比較基礎(chǔ)，今天我們總結(jié)了選擇題的一些做題方法和技巧，考生們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。

選擇題一共8道，都是單選題，主要分為三種類(lèi)型：計(jì)算型、概念型、理論型。計(jì)算型選擇題主要考查的是考研黨對(duì)基本方法的掌握程度和運(yùn)算能力。概念型選擇題主要考查同學(xué)們對(duì)基本概念的理解及對(duì)概念的運(yùn)用。理論型選擇題主要考查考研黨對(duì)基本性質(zhì)、定理、方法的條件及結(jié)論的掌握，同時(shí)考查分析、比較、判斷和推理的能力。在這三種類(lèi)型中，以概念型和理論型的選擇題為主，而計(jì)算型的題目在選擇題中出現(xiàn)得較少，計(jì)算能力的考查主要集中在填空題和解答題。

在歷屆的學(xué)生中，選擇題丟分很?chē)?yán)重，這個(gè)地方丟分的原因主要是三個(gè)方面：

第一，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)，一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是基本概念和基本理論，內(nèi)容都很熟悉，但不知道如何運(yùn)用；

第二，雖然考研數(shù)學(xué)重基礎(chǔ)，但不是說(shuō)8道選擇題都是很基本的題目，也有些題是有一定難度的；

第三，考研黨缺乏對(duì)選擇題解答方法和技巧的了解，往往用最常規(guī)的方法去做，不但計(jì)算量大，浪費(fèi)時(shí)間，還很容易出錯(cuò)，有時(shí)甚至得不出結(jié)論。

要想解決以上問(wèn)題，首先，對(duì)我們的薄弱環(huán)節(jié)必須下功夫，實(shí)際上選擇題里邊考的知識(shí)點(diǎn)往往就是我們?cè)瓉?lái)的定義或者性質(zhì)，或者一個(gè)定理的外延，所以我們復(fù)習(xí)定理或性質(zhì)的時(shí)候，既要注意它的內(nèi)涵又要注意相應(yīng)的外延。

比如說(shuō)原來(lái)的條件變一下，這個(gè)題還對(duì)不對(duì)，平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候就有意識(shí)注意這些問(wèn)題，這樣以后考到這些的時(shí)候，你已經(jīng)事先對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了準(zhǔn)備，考試就很容易了。其次，雖說(shuō)有些題本身有難度，但是數(shù)量并不多，一般來(lái)說(shuō)每年的8道選擇題中有一兩道是比較難的，剩下的相對(duì)都是比較容易的。最后，就是掌握選擇題的答題技巧，這一點(diǎn)非常重要，小編給大家總結(jié)了以下方法。

(1)直推法

推法是由條件出發(fā)，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，直接分析、推導(dǎo)或計(jì)算出結(jié)果，從而做出正確的判斷和選擇。計(jì)算型選擇題一般用這種方法，這是最基本、最常用、最重要的方法。

(2)賦值法

是指用滿(mǎn)足條件的“特殊值”，包括數(shù)值、矩陣、函數(shù)以及幾何圖形，通過(guò)推導(dǎo)演算，得出正確選項(xiàng)。

(3)排除法

通過(guò)舉例子或根據(jù)性質(zhì)定理，排除三個(gè)，第四個(gè)就是正確答案。這種方法適用于題干中給出的函數(shù)是抽象函數(shù)，抽象的對(duì)立面是具體，所以用具體的例子排除三項(xiàng)得出正確答案，這與上面介紹的賦值法有類(lèi)似之處。

(4)反推法

就是由選擇題的各個(gè)選項(xiàng)反推條件，與題設(shè)條件或已有的性質(zhì)、定理及結(jié)論相矛盾的選項(xiàng)排除，從而得出正確選項(xiàng)。這種方法適用于選項(xiàng)中涉及到某些具體數(shù)值的選擇題。

(5)圖示法

若題干給出的函數(shù)具有某種特性，例如：周期性、奇偶性、對(duì)稱(chēng)性、凹凸性、單調(diào)性等，可考慮用該方法，畫(huà)出幾何圖形，然后借助幾何圖形的直觀(guān)性得出正確選項(xiàng)。此外，概率中兩個(gè)事件的問(wèn)題也可用圖示法，即文氏圖。

上面講解的這幾種方法，考生們可以運(yùn)用到我們的練習(xí)中去，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三。2018湯家鳳《考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大全》（數(shù)學(xué)一）這本書(shū)總結(jié)了各大題型的解題方法和技巧，還有相應(yīng)的練習(xí)題，考生們要好好利用，認(rèn)真對(duì)待哦