第一篇：第三人稱轉(zhuǎn)述、縮句做題方法

第三人稱轉(zhuǎn)述句的做題方法

一直以來讓大家感覺沒有抓手，這種題型有三種提法：直接引語變間接引語，引述句變轉(zhuǎn)述句，第三人稱轉(zhuǎn)述。這包含三種情況，說話人轉(zhuǎn)述，聽話人轉(zhuǎn)述，旁觀者轉(zhuǎn)述，我們所提到的轉(zhuǎn)述一般就指旁觀者轉(zhuǎn)述，大致有以下幾種類型：（1）單人稱 變標(biāo)點，變?nèi)朔Q。

例如：老師說：“明天我有事，不來上課了。”（2）雙人稱 多人稱

例如： 小明對小剛說：“放學(xué)你等我一會，我寫完作業(yè)再走。” 方法：誰說話誰用“他”，另一個用人名。祈使句加個“讓”。小明對小剛說，放學(xué)讓小剛等他一會，他寫完作業(yè)再走。

例如：小明對小剛說：“放學(xué)小李找我有事，我不和你一起走了。”（3）問句

問句轉(zhuǎn)述要變成陳述句，轉(zhuǎn)述意思，不轉(zhuǎn)述語氣。重復(fù)人稱要去掉。例如：老師問小明：“你作業(yè)寫了么？

老師問小明作業(yè)寫沒寫。（4）方位變化 距離較遠(yuǎn)

例如：老師對小明說：“明天讓你家長來學(xué)校一趟。” 老師對小明說,明天讓小明家長去學(xué)校一趟。（5）聽話人轉(zhuǎn)述（不常見）

老師對我說：“明天讓你家長來學(xué)校一趟。” 老師對我說，明天讓我家長去學(xué)校一趟。

其實最有效的辦法是讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)語言情景，把自己作為轉(zhuǎn)述的對象，當(dāng)別人問你，剛才某某對某某說什么了，那你自己思考該如何傳話就可以了。

縮句的做題方法

原則：不改變句子的意思。

1、修飾、限制成分要刪掉。

一般“的”“地”前邊的部分，表示時間、地點、數(shù)量、程度（非常，十分）、狀態(tài)（如“從兜里掏出”，“用線綁住”等2、3、4、5、6、“著、了、過”不能刪。（表示時態(tài)）兼語成分要保留。

專有名詞不能刪。（專有名詞及習(xí)慣用語）連續(xù)動作要保留。（一般“得”后邊的部分）

例如：媽媽委托叔叔送一封信。

例如：解放大路 埃菲爾鐵塔 老鼠 老虎 他撿起一顆石子迅速地扔出去。

第二篇：第三人稱轉(zhuǎn)述句

一、改變?nèi)朔Q；

二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；

三、看句子前面是誰對誰說話。練習(xí)題：

1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”

3、魯肅對我說：“都是

你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。”

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”

8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比

賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她。”

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”

10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。”

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說“我?guī)?你一起找,我找得見。”

標(biāo)準(zhǔn)答案：

1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。

3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。

6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到

隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。

7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。

8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我 的借給許小燕。

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。

10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。

第三篇：改第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法

該第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法： 1.冒號、引號前不變。2.冒號、引號變逗號。

3.第一人稱“我”改成第三人稱“他”（或“她”）。4.第二人稱“你”是誰變成誰。5.第三人稱是誰換成誰。

第四篇：改為第三人稱轉(zhuǎn)述句

改為第三人稱轉(zhuǎn)述句

1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。” 2.老師對我說：“我教你怎么寫。”

3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。” 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會。” 7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！” 8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

9.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！” 10.老師對小明說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)。” 11.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。” 12.爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。” 13.一個同學(xué)對我說：“借我一只筆。”

改為第三人稱轉(zhuǎn)述句

1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。” 2.老師對我說：“我教你怎么寫。”

3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。” 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會。” 7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！” 8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

9.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！” 10.老師對小明說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)。” 11.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。” 12.爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。” 13.一個同學(xué)對我說：“借我一只筆。”

改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：

28.爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫(yī)院看病。” 29.他說：“我明天去電影院看電影。”

30.房東太太說：“我的兒子今天回家，從學(xué)校回來，我高興得不得了……但我的兒子一直沒有回來。”

31.楚王說：“實話實說，我不生氣。” 32.桑恩喊道：“我在學(xué)校。” 33.小高對我說：“你早就明白了嘛。” 34.他對李光說：“我不信你考了一百分。” 35.他說：“我家有三只小狗。”

36.她說：“昨天我爸爸給我買了一雙新鞋。” 37.小明驕傲的說：“我考了一百分。” 38.張東對陳華說：“我來幫你。”

40.爸爸說：“今天我有事，你自己在家寫作業(yè)。”

改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：

28.爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫(yī)院看病。” 29.他說：“我明天去電影院看電影。”

30.房東太太說：“我的兒子今天回家，從學(xué)校回來，我高興得不得了……但我的兒子一直沒有回來。”

31.楚王說：“實話實說，我不生氣。” 32.桑恩喊道：“我在學(xué)校。” 33.小高對我說：“你早就明白了嘛。” 34.他對李光說：“我不信你考了一百分。” 35.他說：“我家有三只小狗。”

36.她說：“昨天我爸爸給我買了一雙新鞋。” 37.小明驕傲的說：“我考了一百分。” 38.張東對陳華說：“我來幫你。”

40.爸爸說：“今天我有事，你自己在家寫作業(yè)。”

第五篇：擴(kuò)句縮句第三人稱

縮句、擴(kuò)句 轉(zhuǎn)述句

縮句 ：縮句就是把“枝繁葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，也就是把那些修辭手法都去掉，在縮句中，要注意的原則有三條：

一是不改變原句的意思；二是不改變原句的結(jié)構(gòu)；三是縮寫后仍然是句子。

你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個: 誰是什么 誰干什么 誰怎么樣

什么是什么 什么干什么 什么怎么樣 縮句的要求：

1．縮句后主要成分必須是詞或詞組。

例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大

熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。2．保留必要的成分。

例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個附加成分，意思就清楚明確了。3．“著”、“了”、“過”要保留。

“著”字用在動詞后面表示動作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們在寬敞的教室里上著課”，如果縮成“ 同學(xué)們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。“了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。”應(yīng)當(dāng)縮成“趙老師上了科學(xué)課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉。4．表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉

例如：“我們在清澈的河水里游泳。”應(yīng)當(dāng)縮成“我們游泳。”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”、“在……外” “在……中”

等，在句中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。5．補(bǔ)語的處理

首先，動詞謂語后面的補(bǔ)語一般應(yīng)保留中心詞。如：“瀟瀟的春雨落在我們的身上。”應(yīng)縮成“春雨落在身上”。若縮成“春雨落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補(bǔ)語一般刪去。如“張曉楠

發(fā)表作文后，高興得跳起來”，可縮成“張曉楠高興”。6.不改變句子的語氣

句子的語氣不能改變，如“他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎? 應(yīng)縮成“他想睡嗎?”

7.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應(yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。以下句子如何縮句？

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（桑娜補(bǔ)帆。/桑娜補(bǔ)破帆。）

2、那座寬敞的新房子是第一小學(xué)的教師辦公室。（/新房子是教師辦公室。）

3、花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。（花叢中有蝴蝶飛舞。/蝴蝶在飛舞。）

4、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是革命的隊伍。（共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍是隊伍。）縮句練習(xí)

1.我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

5、霸王龍就是非常兇猛的肉食動物。

6、劍龍的尾巴上有四支劍一樣的尾刺。

7、這些恐龍突然神秘地消失了。

擴(kuò)句：顧名思義，與縮句剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等。

1、鮮花盛開了。

一朵朵鮮花在原野里盛開了

2、小華做操。

小華在操場上做兒童廣播體操。

3、秧苗生長。

田里的秧苗正在生長

4、汽船開得快。

江上的汽船開得像火箭一樣快。

5、星星眨眼。

天上的星星快樂地眨眼。

6、同學(xué)們在聽課。

同學(xué)們專心地在聽黃老師的課。

二、擴(kuò)句。

1、喜訊傳到學(xué)校。

1、這個激動人心的喜訊很快傳到我們學(xué)校。

2、臉蛋上印著酒窩。

2、小花的臉蛋上印著兩個可愛的小酒窩。

3、人們揮舞著鮮花。

3、人們用力地?fù)]舞著手中的鮮花。

4、爸爸是工人。

4、我的爸爸是一名優(yōu)秀的技術(shù)工人。

5、我制訂學(xué)習(xí)計劃。

5、我在家里制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。

6、柳條拂動著水面。

6、細(xì)細(xì)的柳條輕輕拂動著水面。

7、我去動物園。

7、我乘車去河對岸的動物園。

8、體育館有運(yùn)動員。

8、天河體育館有許多運(yùn)動員。

轉(zhuǎn)述句：1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”

改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。

2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。

如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。”

改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為 第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

3.把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。

如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。” 改：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件 1.小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。” 2.老師對我說：“我教你怎么寫。”、3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。” 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會。” 7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！

8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” 3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” 6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

二、把直接引述改為間接引述

1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”

2、王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”

3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會兒就行了。”

4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”

三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。

1、老師對我說：“我教你怎么寫。”

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”

3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”

4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

5、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”

6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”

7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”

8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”

9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

10、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”

11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”

12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”

13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”