第一篇：句子練習及方法(縮句、肯定句、否定句、雙重否定句、直述句、轉述句)

綜合訓練二

一、縮句。

1、六年級的同學不參加學校舉行的科技活動了。

2、作為祖國接班人的我們應該刻苦地學習科學文化知識。

3、盲姑娘仿佛也看到了她從來沒有看見過的波濤洶涌的大海。

4、這比山還高、比海還深的情誼我們永遠不會忘記。

5、鮮艷的五星紅旗冉冉升起。

6、他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。

二、把肯定句改為否定句。（否定詞+原詞的反義詞）

1、這次考試他考得很好。

2、這件衣服很便宜。

3、大家都要遵守交通規則。

三、把肯定句改為否定句。（刪去否定詞，寫反義詞。）

1、張明對學習一點也不馬虎。

2、大家都不討厭張老師。

四、把肯定句改為雙重否定句。（在句中加入兩個否定詞）

1、我承認自己錯了。

2、這場晚會我一定要看。

3、大家都承認小明是個好學生。

4、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

5、萬里長城是世界歷史上的一個偉大奇跡。

6、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。

7、在共產黨面前，什么困難都能克服。

五、把雙重否定句改為肯定句。

1、他的話不無道理。

2、沒有誰不懼怕他的威嚴。

3、他無非是想多撈點退休金罷了。

4、我雖然年輕，但未必不是你的對手。

5、你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。

6、沒有一個人不佩服他。

7、六、直述句改轉述句。

1、孫子對祖父說：“老虎就在這里。我去把它叫醒?！?/p>

2、老師再三叮囑我們說：“你們在假期一定要注意安全。”

3、他說：“老師，我來幫您拿吧?！?/p>

4、老師說：“王明，你作業完成了嗎？交給我吧?！?/p>

5、老師對我說：“你作業完成了嗎？交給我吧?！?/p>

6、老紅軍對小紅軍說：“我背你走?！?/p>

7、媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。你送小軍上學吧。”

老師對我說：“難道你還沒完成作業嗎？交給我吧?！?/p>

直述句改為轉述句

含義：把別人說的話轉達出來（不直接引用別人的話）

1、人稱的改寫。首先搞懂人稱。第一人稱有：我、我們。第二人稱有：你、你們。

第三人稱有：她、他、它、他們、它們，她們以及具體的名字、稱呼等。

2、標點符號的改寫：一般引號改寫成逗號，雙引號去掉。

3、不能改變句子的原意。但有時候，適當的改寫或刪減詞語也是必要的。

注：說的話中有反問句，我們要把反問句改寫成陳述句。還要注意指示代詞（這、那）和趨向動詞（去、來）的變化。

一、標點符號的改變

直述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。轉述句改直述句，要加上冒號和引號。

二、人稱的變化

1、引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話。因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改為第三人稱“他”或“她”。

如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”

改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。

2、當引述內容涉及其他人稱時的改法。

如：姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！?改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。

3、轉述句改為引述句，第三人稱“ 他 ”或 “ 她 ”應改為第一人稱“ 我 ”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。如：老班長說：“ 我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！?改：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

4、在把引述內容改為轉述句中，引述內容中如果有“這”，務必在改為轉述句中把“這”改為“那”。

如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件?！?/p>

改：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件。

這其實是要看前面的說話對象。例如

（1）媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?/p>

（2）張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。” 例（1）中敘述中的“你”是指前面提示語中的“我”。因此，此句應改為：

媽媽對我說，今天她要開會，我自己做飯吃。而例（2）中敘述中的“你”是指前面提示語中的“小明”。因此，此句應改為： 老師對小明說，這件事情，小明（他）冤枉了小紅。

三、直述句改轉述句的類型

(一）從轉述的那個人或者向誰轉述上來分析有大致2種情況

1、第二個人轉述（轉給第三個人）：A對B話，然后B轉述給第三個人聽

媽媽對我說： “我明天還要去開會。” 改為：媽媽對我說，她明天還要去開會。

2、第三個人轉述（轉給第四個人）

A對B說話，然后C轉述給第四個人聽。

媽媽對爸爸說：“我明天要去開會?！?改為：媽媽對爸爸說，她明天要去開會。

軍官對夜鶯說“要是路帶對了，就把這東西送給你?！?/p>

改為：軍官對夜鶯說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。

（二）從被轉述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況

1、直述句提示語在前面。

媽媽說：“我明天還要去開會。”

改為：媽媽說，她明天還要去開會。

2、直述句提示語在中間或者在后面。

“工作太多了。”媽媽說，“我明天還要去開會?！?/p>

改為：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會。

“我明天還要去開會?！眿寢屨f。改為：媽媽說，她明天還要去開會。

（三）代詞響應變化的分析

1、第二個人轉述（轉給第三個人）中的人稱代詞的變化。

A、媽媽對我說：“我明天要去開會。”

改為：媽媽對我說，她明天要去開會。

B、媽媽對我說：“你要好好學習。”

改為：媽媽對我說，讓我好好學習。

2、第三個人轉述（轉給第四個人）中人稱代詞的變化。

媽媽對爸爸說：“你去買點菜?！?/p>

改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。

3、指示代詞的變化（這，那）

A 叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！?/p>

改為叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。

B、他對我說：“這是我的鉛筆。”

改為：他對我說，那是他的鉛筆。

4、沒有代詞的情況

人們都說：“桂林山水甲天下?！?/p>

改為：人們都說，桂林山水甲天下。

5、趨向動詞的情況（去，來）

媽媽對我說：“我來給你燒飯?！?改為：媽媽對我說，她去給我燒飯。

四、練習題：

1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”

3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！?/p>

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?/p>

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”

8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她。”

9、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！薄⒗蠋煂ν跣幷f：“我有事，你組織同學們繼續完成制作?！?/p>

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我幫你一起找,我找得見?！?/p>

標準答案：

1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。

3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。

6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫我。

7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。

8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應把我的借給許小燕。

9、老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。

10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學們繼續完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。練習二

1、魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意?！?/p>

2、張明對王芳說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽?！?/p>

3、張老師對小明說：

“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了?！?/p>

4、小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡?！?/p>

5、媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”

6、媽媽對爸爸說：“你去買點菜?！?/p>

7、媽媽說：“我明天還要去開會?！?/p>

8、“工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！?/p>

9、“我明天還要去開會?！眿寢屨f。

10、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩。”

11、他對我說：“這是我的鉛筆?！?/p>

12、人們都說：“桂林山水甲天下。”

13、小紅對小麗說：“我連老師都不怕，還會怕你嗎？”

14、爸爸說:“你想去爬樹嗎?我帶你去!”

15、老師對小明說：“我看了你的作文很滿意?！?/p>

16、小軍在電話中對我說：“下個月我一定到你那兒玩?！?/p>

17、媽媽對我說：“你要好好學習?！?/p>

18、小明生氣地說：“這樣的問題怎能把我們難倒呢？”

19、老師高興地說：“同學們，告訴你們一個好消息?！?/p>

20、軍官對夜鶯說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。

21、媽媽對我說：“我來給你燒飯?！?/p>

22、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

23、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

24、周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！?/p>

25、他焦急的看看天，又看看我，說：“我背你走！”

答案：

1．魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。

2．張明對王芳說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。

3．張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春下午不要等他了。

4．小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。

5．媽媽對爸爸說，她明天要去開會。

6．媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。

7．媽媽說，她明天還要去開會。

8．媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會。

9．媽媽說，她明天還要去開會。

10．叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。

11．他對我說，那是他的鉛筆。

12．人們都說，桂林山水甲天下。

13．小紅對小麗說，她連老師都不怕，不會怕小麗。

14． 爸爸說我想去爬樹的話他就帶我去!

15．“老師對小明說，他看了小明的作文很滿意?！?/p>

16．“小軍在電話中對我說，下個月他一定到我這兒玩?！?/p>

17．媽媽對我說，讓我好好學習。

七、轉述句改為直述句

1、轉述句改為直述句，要加上冒號和引號。

2、轉述句改為直述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應改為第一人稱“ 我 ”，說話內容涉及第一人稱“我”應改為第二人稱“你”。例如：

轉述句 姐姐說,我說得對，她就這樣做。

直述句 姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?/p>

1、媽媽告訴我她今天中午不回家吃飯，叫我到姑媽家去吃。

2、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。

3、張明對王強說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。

4、張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春下午不要等他了。

5、媽媽嚴肅地對我說，馬上就要考試了，叫我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。

第二篇：雙重否定句變為肯定句方法

肯定句與雙重否定句

※首先我們要明白“什么叫做雙重否定句”？很顯然，雙重否定即否定兩次的意思，就是說一句話中有兩個否定詞，用否定加否定的形式來表達肯定的語意。如：“我不得不承認那個本是我的?！痹谶@句話中，“不得不”就是雙重否定。那這句話的原意就是：“我承認那個本是我的?！?/p>

一、否定詞

沒

不

非

否

無……

二、概念

對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。

【注：否定句中分為單純否定句和雙重否定句。】

三、肯定句改為雙重否定句的方法

肯定句改為雙重否定句：則要在關鍵詞前加上兩個連用的否定詞。

如“沒有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不會不”、“不要不”、“沒有一個不”、“非……不可”、“不能否認”等。

【提示】

1．表示判斷

。“是”用“誰也不能否認”。

例：周總理是我們的好總理。

雙重否定句：誰也不能否認周總理是我們的好總理。

2．表示非?？隙?。

“一定”

“必須”改為“非……不可”

“不能不”。

例：離畢業還有一個月時間，我們必須得加倍努力學習。

雙重否定句：離畢業還有一個月時間，我們非得加倍努力學習不可。

3．表示不情愿、不得已。

“只能”

“只好”

“只得”用

“不得不”。

例：楚王只好尊重晏子了。

雙重否定句：楚王不得不尊重晏子了。

4．表示全部?！叭?/p>

“全都”

“全部”用

“沒有……不”

“無不”等。

例：我班被評為先進集體，全班同學都感到自豪。

雙重否定句：我班被評為先進集體，全班同學無不感到自豪。

5．表示推測?！皶?/p>

“可能”

“能”

“應該”用

“不可能不”

“不會不”。

例：今天他可能會來。

雙重否定句：今天他不可能不會來。

【課堂練習】

把下面句肯定句改成雙重否定句。

1.我必須去圖書館看書。

2.我一定要為中國人爭氣。

3.我只好把書還給他。

4.楚王只好向晏子賠不是。

5.我們確實需要努力了。

6.燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。

7.爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。

8.在共產黨面前，什么困難都能克服。

9.我只好把書還給他。

【課后練習】

把下面句肯定句改成雙重否定句。

1.香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

2.您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

3.每個小孩子都喜歡小動物。

4.我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

5.信賴，往往創造出美好的世界。

6.這是偉大的奇觀。

7.你應該知道這件事。

8.我們建成了希望小學。

9.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

10.星期天,我們必須去看排球賽。

11.報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

12.他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

13.問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。

14.寫得不怎么樣，但還是有希望的。

15.全班同學都參加了這次植樹活動。

16.山坡下的每一塊地都被大水淹沒了。

山坡下沒有一塊地不被大水淹沒了。

17.這意想不到的錯誤，讓所有觀眾都驚呆了。

這意想不到的錯誤，沒有一個觀眾不驚呆了。

18.你應該知道這件事。

你不會不知道這件事。

19.為了學業，李平必須邊打工掙錢邊學習。

為了學業，李平不得不邊打工掙錢邊學習。

20.每一個孩子都愛自己的母親。

沒有一個孩子不愛自己的母親。

21.說起地道戰，誰都承認是個奇跡。

說起地道戰，沒有一個人不承認是個奇跡。

22.爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。

爹媽都不在家，不得不自己動手豐衣足食了。

23.他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

他這樣做雖然過分了點，但還是不無道理的。

24.我只有用勞動來解除饑餓的威脅。

我不得不用勞動來解除饑餓的威脅。

雙重否定句改為肯定句

雙重否定句表達肯定的意思。改寫成肯定句時，要注意這些雙重否定詞的細微差別。

【方法】

找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。

【提示】

1.“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”等詞。

2.“不能不”“不要不”“

非……不可”等語氣強烈，改寫時可以加上“一定”“必須”“肯定”或“當然”等詞。

3.”沒有一個不”改寫時用“都”。

【課堂練習】

把雙重否定句改成肯定句

1．他的話不無道理。

2．在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。

3．他無非是想多撈點退休金罷了。

4．我雖然年輕，但未必不是你的對手。

5.我不得不佩服曾老師。

6.從此，楚王不敢不尊重晏子了。

7．沒有一個人不佩服他。

8．我無法不原諒他。

9．她的話未必沒有道理。

第三篇：肯定句改為雙重否定句的方法.（范文）

塔洋助教中心 姓名： 家長簽名： 肯定句改為雙重否定句的方法

雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。

一、肯定句改為雙重否定句的方法

方法：則要在關鍵詞前加上兩個連用的否定詞，如“沒有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不會不”、“不要不”、“沒有一個不”、“不可能不”、“非……不可”等雙重否定詞替換或刪去原句中“要、得(děi、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；

2、檢查改后的句子是否讀得通順。

1、表示判斷 “是”用“誰也不能否認”。例如：這是偉大的奇觀。

雙重否定：誰也不能否認這是偉大的奇觀。

2、表示非?？隙?“一定” “必須”用 “非……不可” “不能不”。例如：我必須去圖書館看書。雙重否定：我非去圖書館看書不可。

3、表示不情愿、不得已 “只能” “只好” “只得”用 “不得不”。例：a、他們一家三口被生活所迫，只好給地主打長活。雙重否定：他們一家三口被生活所迫，不得不給地主打長活。

4、表示全部“全” “全都” “全部”用 “沒有……不” “無不”。b、我班被評為先進集體，全班同學都感到自豪。

雙重否定：我班被評為先進集體，全班同學沒有一個不感到自豪。

5、表示推測“會” “可能” “能” “應該”用 “不可能不” “不會不”。

例如：你應該知道這件事。

雙重否定：你不可能不知道這件事。

練習題一：把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。

1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

2、我一定要為中國人爭氣。

3、我只好把書還給他。

4、楚王只好向晏子賠不是。

5、我們確實需要努力了。

6、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。

7、爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。

8、在共產黨面前，什么困難都能克服。

9、我只好把書還給他。

10、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

11、每個小孩子都喜歡小動物。

12、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

13、信賴，往往創造出美好的世界。

14、你應該知道這件事。

15、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

16、、星期天,我們必須去看排球賽。

17、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

18、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

19、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。

20、寫得不怎么樣，但還是有希望的。

21、我必須去圖書館看書。我不能不去圖書館看書。

1、這次活動的經過你很清楚。（這次活動的經過你不是不清楚。）

2、班上的這些小事，總得有個同學負責。（班上的這些小事，不能沒有個同學負責。）

3、校園里月季花開得很美。（校園里月季花開得不能說不美。）

4、在南極考察隊友面前，什么困難都能克服。（在南極考察隊友面前，什么困難都不能不克服。）

5、我決心把這道題目解出來。（我不能不把這道題目解出來。）

6、這件是你應該辦好。（這件事你不能不辦好。）

7、星期天,我們必須去看排球賽。星期天,我們必須不能不去看排球賽。

10、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。香港回歸偉大的祖國，我們不會不感到無比自豪。

14、聽到這個消息，所有人都高興。聽到這個消息，沒有一個人不高興。

15、我知道這件事非常重要，只是實在沒有時間來處理。我不是不知道這件是非常重要，只是實在沒有時間來處理。16.作為一名少先隊員要講一點文明。

17.這次活動的經過你很清楚。18.這本書太有價值了，你一定要看。

19中隊委員會的決定，我們都同意。中隊委員會的決定，我們沒有一個不同意。

20.學校里只給每一人發一張票,這真叫人為難

.學校里只給每一人發一張票,這不能叫人不為難。

21.紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋

紅四團的戰士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋

22我一定要為中國人爭氣。

23對少先隊員來說，什么困難都能克服。

對少先隊員來說，沒有克服不了的困難。

24.大家一致通過了新班規.大家沒有一個不通過了新班規.25這些燈全亮了.這些燈沒有一個不亮的.26.他喪失雙親之后,只能去尋找好心人來收養他.他喪失雙親之后,不得不去尋找好心人來收養他.27.受生活所迫,他一天只能去打兩份工.受生活所迫,他一天不得不去打兩份工.28.中隊委員會的決定，我們都同意。

中隊委員會的決定，我們沒有一個不同意。

二、雙重否定句改為肯定句

方法：雙重否定句表達肯定的意思。改寫成肯定句時，要注意這些雙重否定詞的細微差別。如：“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”等詞。而“不能不”“不要不”“ 非……不可”等語氣強烈，改寫時可以加上“必須”“肯定”或“當然”等詞。

練習：把雙重否定句轉換成肯定句。

1、中隊委員會的決定,我們沒有一個不同意.2、說起地道戰，誰也不能不承認是個奇跡。

3、誰也不能否認地球不是繞太陽運行的。

4、他不是一個不聽話的孩子。

5、我不得不用勞動來解除饑餓的威脅。

7、幼兒園沒有一個小朋友不都喜歡王老師。

8、這個問題不能不講清楚。

8、未來的社會不可能不是“多元”的社會。

9、你不是不知道這件事有多重要。

10、你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。

11、我不得不告訴你事情的原委。

12、沒有誰不懼怕他的威嚴。

13、他不會不同情我的。

14、沒有什么不可以。

15、他的話不無道理。

16、在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。

17、他無非是想多撈點退休金罷了。

18、我雖然年輕，但未必不是你的對手。

2:作為一名優秀的少先隊員,不能不在“彎彎腰”保結行動中的帶頭作用.3:這次活動的經過你不是不清楚.4:這首歌他不可能不會唱,一定是太緊張才不敢唱的.5這種壞習慣非改掉

7.地里的田鼠太多，蜜蜂的活動不得不受到影響。

8、老師不可能不知道這件事是誰干的。

9貓聽到老鼠的一點響動，他屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

11、這回非要親眼瞧瞧師傅的絕活不可。

12、誰也不能否認刷子李有一手絕活。

13、曹小三不得不承認師傅的技術高超。

14、誰也不能否認刷子李有一手絕活。所有人都認為刷子李有一手絕活。

15、我并不是不喜歡吃魚------我喜歡吃魚

16、我并不是不想讓你知道------我想讓你知道

17、這件事情不是不合常理的-------這件事情是合常理的

18、我并非不想去那里--------我是想去那里的

19、我不是什么都沒想過的---------我有想過 20、這件事我不得不做。

不

可。

21、我不得不佩服曾老師。我佩服曾老師。

23、沒有一個人不佩服他。所有人都佩服他。

24、我無法不原諒他。我原諒他了。

25、她的話未必沒有道理。她的話有道理。

第四篇：轉述句練習

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?/p>

趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國。

或：趙王要藺相如帶著寶玉到秦國。

2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！?/p>

劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。

3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？

4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。

5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”

她深有感觸地說，她小時侯總是羞羞答答的。

6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。

7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?/p>

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

9.王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體?！?/p>

王寧說，他要像李永勤那樣關心集體。

10.小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢。”

小紅軍對陳賡說，他還要等他的同伴。

11.爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了?！?/p>

爸爸讓小紅告訴媽媽，今天他不回家吃飯了。

12.董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”

董存瑞堅決地說，他去炸掉它!

13.小青石說：“這樣安靜的生活,我討厭了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好??！”

小青石說，這樣安靜的生活,他討厭了，他覺得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好??！

14.魯迅在回信中說:“我的信如果要發表,且有發表的地方,我可以同意?！?/p>

魯迅在回信中說，他的信如果要發表,且有發表的地方,他可以同意。

15.他湊到我耳邊輕輕地問：“記者,你見過電燈嗎?”

他湊到我耳邊輕輕地問我見過電燈沒有。

16.西門豹說: “把新娘領來讓我看看?！?/p>

西門豹說，把新娘領來讓他看看。

17.老師傅說：“好吧，我把你收下了。”

老師傅說，好吧，把我收下了。

18.他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。”

他輕輕地說，他買不起，先生，他的錢不夠。

19.他說：“我就是叫作藤野嚴九郎的?！?/p>

他說，他就是叫作藤野嚴九郎的。

20.父親說：“我早已不管他了。”

父親說，他早已不管那個人了。

21.他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”

他微笑著說，他們到延安來，專門趕來采槐花蜜。

22.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

23.小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！?/p>

小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。

24.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。

25.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?/p>

藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。

26.王寧說：“我要像李涌那樣關心集體?！?/p>

王寧說，他要像李涌那樣關心集體。

27.小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢?！?/p>

小紅軍對陳庚說，他還要等他我的同伴呢。

28.科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大?！?/p>

科利亞說，今天他不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。

29． 李剛對我說：“我幫你把自行車送上樓去。“

李剛對我說，他幫我把自行車送上樓去。贊同37| 評論

追問

再來一句，湊夠30句~

回答

雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。”

雨來搖搖頭說，他在屋里什么也么看見

第五篇：直述句改轉述句教案

復習課：第三人稱轉述句

教學目標：

1、復習第三人稱轉述句的方法。

2、通過練習，鞏固第三人稱轉述句的方法。

3、通過練習，掌握把第三人稱轉述句變為直接引語。教學準備：

復習第三人稱轉述句方法；老師準備相關練習教學時間：一課時

一．直述句改轉述句的理解點 a.什么是直述句：

是作者用【直接引用】的方法寫出說的話。即把說的話原句原意地寫出來。作者只是寫了說的話。

直述句：小圓說：“我和小方一塊去小尖那里?！?/p>

寫的人是作者，說話的人是小圓。說的內容是【“我和小方一塊去小尖那里?！薄?。b.什么是直述句改轉述句：

改寫人充當寫直述句的作者，用【轉述】的方法把原說的話轉述給別人聽。也就是改寫人轉述了原說的話后寫了這句轉述的話，即當改好這句話后，相當于整句話（包括提示語和原說的話）是改寫人（轉述人，作者）說的。轉述句：小圓說，他和小方一塊去小尖那里。

寫的人是改寫人（現在是作者），說話的人是改寫人。說的內容是：【小圓說，他和小方一塊去小尖那里。】。

對話場景仿佛是：改寫人對旁邊的人說：【小圓說，他和小方一塊去小尖那里?！?二．直述句改轉述句的關鍵點 轉述句是作者（或改寫人）在轉述別人的說的話，所以在轉述句中可以出現指作者“我”的第一人稱代詞，其它人物的人稱代詞一律都必須是第三人稱代詞或直接稱呼。

直述句：王老師對我說：“我教你數學，張老師教你妹妹語文?！?/p>

提示語中的“我”通常指作者。說話語中的“我”指王老師，改成“他”，說話語中的“你”指作者（或改寫人），改成“我”。

轉述句：王老師對我說，他教我數學，張老師教我妹妹語文。

對話場景仿佛是：改寫人對旁邊的人說：【王老師對我說，他教我數學，張老師教我妹妹語文?！?改的步驟如下：

第一步：一定要讀懂原話的意思，弄清楚誰在說，找出說的人在原話里他的第一人稱代詞“我”，改成第三人稱“他”。弄清人物與人物之間的關系，即他們對應的人稱代詞，特別是“你”指得是哪個人物。把“你”改成人物名或第三人稱代詞“他”。如果對話中涉及到作者本人，轉述句中就有“我”的第一人稱代詞。第二步：連提示語和改好語句一起讀出來：【王老師對我說，他教我數學，張老師教我妹妹語文?！扛杏X自己把整句話轉述給第三個人聽。體會一下會有誤解嗎？ 直述句改轉述句順口溜：

說話的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三” 三．練一練 例題1：

弄得清對弄不清說：“你把笨蛋帶到我家里，把我教你的話，你再教他一遍，我看你們倆誰先暈倒”

分析：讀懂原話的意思，1.誰在說？是弄得清。2.原句里的“我”是誰？是弄得清，改成“他”。3.原句里的“你”是誰？是弄不清，改成“弄不清”?！澳銈儌z”是誰？是弄不清和笨蛋，改成“他們倆”

改：弄得清對弄不清說，要弄不清把笨蛋帶到他家里，把他教弄不清的話，由弄不清再教笨蛋一遍，弄得清要看他們倆誰先暈倒。例題2： 笨蛋嚷嚷道：“弄得清，你樂什么樂，不知道弄不清從哪里弄來這么一句瘋話，聽得我頭昏腦脹，要不我哪會暈倒。哈！你和我先把弄不清抬到你的床上，你把沒腦子叫過來，我把你現在寫的這句話說給他聽，你看他會不會瘋掉。” 分析：讀懂原話的意思，1.誰在說？是笨蛋。原句里的“我”是誰？是笨蛋，改成“他”。2.原句里的“你”是誰？是弄得清，改成弄得清。“他”是誰？是沒腦子。由于二個不同人物的“他”容易產生歧義，把其中之一改成人物名沒腦子。改：笨蛋對弄得清嚷嚷道，他樂什么樂，不知道弄不清從哪里弄來這么一句瘋話，聽得他頭昏腦脹，要不他哪會暈倒。他要和弄得清一起先把弄不清抬到弄得清的床上，要弄得清把沒腦子叫過來，把弄得清正在寫的這句話說給沒腦子聽，要弄得清看沒腦子會不會瘋掉。四．說明

在一篇文章中，直述句中的人稱代詞所指的人物根據上下文讀者是清楚的，所以單獨一句直述句出現的人稱代詞所指的人物必須明了。例.小圓說：“我和你一塊去小芳那里?！?/p>

原句原意里的“我”是指說話人小圓，而原句原意里的“你”卻指代不明，嚴格說是錯誤的。有二種可能：

A.如果原句原意里的“你”是指作者。改:小圓說，她和我一塊去小芳那里。B.如果原句原意里的“你”是指xx。改:小圓說，她和xx一塊去小芳那里。當要改這類指代不明的直述句時，通常把原句原意里的“你”看成作者也就是我，改成“我”。這樣的句子有很多如：

小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？”改：小紅說，桂林山水太美了！問我們想去看嗎。

他問：““我的講義，你能抄下來嗎？”改：他問我，他的講義，我能抄下來嗎。五．技巧

下面直述句中，在原句里沒有的“我”。句子有些帶名字或稱呼，有些是問句。想想怎么改？它們有什么規律？改轉述句，關鍵是要符合原意。1.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！” 改：小鳥對青蛙叫了聲朋友說，如果它不信請它跳出井口看一看！2.他驚訝地說：“原來是你！” 改：他驚訝地對我說，他沒想到是我！3.外婆問我：“你在干什么？” 改：外婆問我，她不知道我在干什么。

4.老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？” 改：老漢從隊伍里揪出一個小伙子，對他吼道：他還是個黨員嗎！5.小伙子推了老漢一把說：“你先走?！?改：小伙子推了老漢一把說了一句，叫他先走。6.爸爸說：“如果明天是晴天，我們全家去旅游?！?改：爸爸說，如果明天是晴天，他和我們一起去旅游。” 7.外公說：“今天你要寫很多作業?！?改：外公對我說，今天要我寫很多作業。8.媽媽問：“阿維，你嗓子痛不痛？” 改：媽媽問阿維，他的嗓子痛不痛。9.他問我：“你看過電燈嗎？” 改：他問我，不知道我有沒看過電燈。10.小藍把蘋果遞給我說：“連長，你吃吧?！?/p>

改：小藍把蘋果遞給我并叫了聲連長說了一句，要我吃蘋果。11.奶奶叮囑小明：“你過馬路要小心?！?改：奶奶叮囑小明，讓小明過馬路要小心。12.小高對我說：“你早就明白了嘛?！?改：小高對我說，他認為我早就明白了。13.齊威王對田忌說:“怎么,難道你不服氣?” 改：齊威王對田忌說,你不能不服氣.直述句改成轉述句的方法

1、冒號前邊的內容照著寫下來。

2、將冒號和引號改為逗號。

3、將第一稱的“我”改為第三人稱的“他”或“她”。

4、如果句子中還有其他的人就改成人的名字。比如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝?！备某桑簩O臏對田忌說，他能幫田忌取勝。轉述句改直述句的方法

1、要加上“冒號”和“引號”。

2、第三人稱的“他”或“她”應改為第一人稱的“我”。

3、將第一人稱“我”應改為第二人稱的“你”。