第一篇：海濱四校教師教學技能大賽方案

海濱四校教師教學技能大賽方案

海濱第四學校

為了深入貫徹落實國、市教育工作會議精神，促進全國“說教材、說課標”大賽、全市“雙優課”大賽及濱海新區第二屆教師基本功大賽等活動的有效開展，推進義務教育課程改革和新課改工作，不斷提升中小學教師的基本素質，學校決定在全校范圍內舉行教師教學技能大賽，為保證此項活動的順利進行，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持用新課改理念引導教學改革，堅持先進理論與教學實際相結合，充分調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，有效促進教師專業成長，提升教師的基本素質，深化課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。

二、組織領導

為了加強對本次評選活動的組織領導，學校成立了“中小學教師教學技能大賽”領導小組和評議小組。

領導小組由張景利、王德強、趙穎、武玉紅幾位領導組成，組長為張景利，副組長為趙穎，評議小組成員為陳樹豐、王金城、趙凱、張莉、劉爽。

三、參賽人員及學科

凡年齡在40歲（含40歲）以下的中小學教師均可報名參加比賽，同時鼓勵40歲以上教師自愿參加。

參賽學科為中小學開設的所有學科。

四、比賽的內容及要求

比賽的內容包括課堂教學、說課、才藝展示等，并分別按50%、30%、20%計分。

課堂教學：參賽教師賽前決定好授課內容并獨立進行教學設計，教學設計上課前上交評委，實施完整的課堂教學。教學儀態要親切自然、端莊大方；語言表達準確規范、生動活潑，富于啟發性和感染力；教學過程要充分體現新課程理念，以學生為本，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，能合理使用電教手設備；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。本環節占總成績的50%。

說課：教師面對同行和其它聽眾口頭講述課題的教學設想、教學實施、效果及教學反思的教學研究形式，其內容主要有說教材、說課標、說教法、說教學過程、說教學效果等。提倡參賽教師采用“知識樹”分析教材。說課時間限10分鐘。本環節占總成績的30%。

才藝展示：才藝展示可以為簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲曲表演等。才藝展示時間不超過5分鐘。本環節占總成績的20%。

五、比賽時間、地點

擬定于10月10日于本校大會議室舉行。

海濱第四學校 2012年9月14日

第二篇：教師教學技能大賽方案

中心鎮第二屆小學教師全學科教學技能大賽活動方案

根據縣進修校學期初教育工作會議精神及要求，中心鎮將繼續深入開展教師教學技能提高活動。為確保活動扎實有效地開展，特制定本方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“課內比較學、課外賽素質”活動為載體，以教師專業成長為主線，以打造高效課堂為重點，以全面提升小學教師基本技能為目標，全面提高基礎教育質量。

二、活動目標

通過競賽，更新教師教學理念，提高教師專業素質，提升學科教學質量和新課程實施水平；促進教師立足課堂，深入開展教學研究，總結推廣先進的教學方法和教學經驗；深化課程改革，落實新課程標準，全面提升教育質量；為一線教師提供交流、學習的平臺，為優秀教師搭建展示舞臺，增進教師之間的情感溝通，加強教學技能切磋，形成良好的研學氛圍。

三、活動內容

1、參賽學科：語文、數學、英語、品德、科學。

2、參賽項目：

各學科課堂教學（40分鐘）各學科說課（7-10分鐘）

專業成長演講（或教學案例講述）（3-4分鐘）

各學科板書板畫（要有設計意圖的簡要說明）（4-5分鐘）語文（10本教材中選）、英語（自選）學科朗讀

3、參賽人員：各校在組織初評的基礎上，語文、數學、英語每學科推薦一名人參加課堂教學大賽，其他學科和項目根據本校實際情況組織教師參賽。業務領導愿意參加也可參賽。

4、活動過程：第一階段：各校自行初評推薦。

第二階段：中心校人員驗收評比。

第三階段：集中匯報展示。

5、評比方式：由中心校組織人員到各單位進行驗收、打分評比。

各單位收到此方案后，落實到位，認真組織初評，將推薦出的選手于三月二十七日前上報中心校。三月二十八日中心校開始驗收。

中心鎮中心校

2015年3月26日

第三篇：教師技能大賽方案

天祝縣“新課改、新理念、新課堂”

中小學（園）教師教學技能大賽方案

為了深入貫徹落實市、縣教育工作會議精神，促進全縣教育系統?提質增效年?活動和?進百校、訪萬家?活動的有效開展，結合縣教育局實施的教育質量提升工程，推進全縣義務教育課程改革和高中新課改工作，不斷提升中小學教師的整體素質，依據武教教發[2011]12號文件精神，教育局決定在全縣范圍內舉行以?新課改、新理念、新課堂?為主題的中小學教師教學技能大賽，為保證此項活動的順利進行，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持用新課改理念引領教學改革，堅持先進理論與教學實際相結合，充分調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，有效促進教師專業成長，提升教師的整體素質，深化課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。

二、組織領導

為了加強對本次評選活動的組織領導，教育局成立?天祝縣‘新課改、新理念、新課堂’中小學教師教學技能大賽?領導小組和評議小組。

領導小組由李生地、劉革平、謝玉泉、楊秉強、李有才五同志組成。李生地同志任組長，劉革平同志任副組長。

評議小組由楊秉強同志任組長，潘多紅同志任副組長，成員由各站、校負責人，省、市、縣級?骨干教師?、?學科帶頭人?、縣教

研中心專兼職教研員組成。

三、參賽人員及學科

凡年齡在45歲（含45歲）以下的中小學、幼兒園教師均要參加比賽，同時鼓勵45歲以上教師自愿參加。

參賽學科為中小學（園）開設的所有學科。

四、比賽內容及要求

比賽的內容包括課堂教學、說課、才藝展示等，并分別按80%、10%、10%計分。

1.課堂教學：比賽前以抽簽方式決定授課內容，由授課教師獨立進行教學設計（教學設計一式五份，上課前交評委），實施完整的課堂教學。教學儀態要親切自然、端莊大方；語言表達準確規范，生動活潑，富于啟發性和感染力；教學過程要充分體現新課程理念，以學生為本，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，能合理使用電教手段，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。本環節占總成績的80％。

2.說課：課后，上課老師向評委說課，說課時間限制在5分鐘之內。要求思路清晰，語言簡潔流暢，目的明確，觀點鮮明，無理論、觀念和概念上的錯誤。本環節占總成績的10％。

3.才藝展示：才藝展示分為①簡筆畫、粉筆字。②唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等。每位選手展示完①的內容后在②中任選一項展示，總時間不超過8分鐘。本環節占總成績的10%。（①②各占5%）

五、大賽程序及時間安排

本次比賽按層層選拔、逐級推進的程序進行，按站校初賽、站校復賽和縣級決賽三個階段開展。

第一階段：站校初賽階段

5月15日-25日為站校初賽階段。由各站校成立大賽評委會，并根據本站校實際情況制定比賽方案，組織本站校教師分學科進行比賽，產生參加站校復賽的選手名單。

第二階段：站校復賽階段

5月26日-30日為站校復賽階段。各站校組織初賽確定的選手分組、分學科進行比賽，產生站校推薦參加縣級決賽的選手名單和擬獲縣級獎勵的教師名單。各站校按要求于5月31日前向教育局推薦上報參加縣級決賽的選手名單（具體要求見附件1）和擬獲縣級獎勵的教師名單（具體要求見附件2），并分別填寫《武威市?新課改、新理念、新課堂?中小學教師教學技能大賽市級獲獎教師登記表》和《天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學教師教學技能大賽縣級獲獎教師登記表》（具體要求見附件3和附件4）。各站校推薦上報的教師名單要按復賽成績排序，并盡可能涵蓋各學段、各學科，各輔導站、直校每個學科限報1人。

第三階段：縣級決賽階段

6月份為縣級決賽階段。在站校初賽、復賽的基礎上由教育局組織各站校推薦上報的所有參加縣級決賽的選手分組、分學科進行

比賽，并產生推薦參加市級總決賽的選手名單和擬獲市級獎勵的選手名單。

第四階段：總結表彰階段

9月份為總結表彰階段。各站校在初賽、復賽選拔過程中要注意收集過程性資料，并在活動結束后對本次活動做出專題總結上報教育局（包括活動的實施方案、參賽教師的成績匯總表、活動成效、存在的問題及建議等）。9月底教育局對本次教學技能大賽的結果進行通報，表彰獎勵獲獎教師。

六、名額分配（見附件5）

七、其他事項

(一)各站校要成立相應的領導小組和評議小組，加強對本次活動的組織與領導，要嚴格按照教育局的活動安排進行初賽和復賽活動，嚴禁圖形式、走過場。

(二)各站校向教育局推薦參賽對象時，要根據成績依次推薦出參加縣級決賽選手和擬獲縣級獎項的教師，并要注意參賽教師的學科結構。

(三)教育局組織決賽活動的具體時間、地點、日程安排另行通知。

(四)縣幼兒園和各鄉鎮中心幼兒園教師由本單位組織比賽，教育局依據教師人數按比例設獎。

電子郵箱：tzjys2005@163.com

附件1：天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學教師教學

技能大賽縣級決賽參賽名單

附件2：天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學教師教學

技能大賽擬獲縣級獎推薦名單

附件3：武威市?新課改、新理念、新課堂?中小學 附件4：天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學附件5：各站校名額分配表教師教學技能大賽市級獲獎教師登記表教師教學技能大賽縣級獲獎教師登記表

天祝縣教育局

二〇一一年五月十五日

第四篇：教學技能大賽方案

2017—2018學年第二學期 “EEPO有效教育技能大賽”方案

為了更好地推進我校“EEPO有效教育”實驗常態化開展，充分調動實驗教師參與的積極性，提高EEPO有效教育實踐操作能力，達到以賽作訓，以賽促優，以賽促提升的目的，規范教師的教學管理和教學行為，激發教師開展課堂教學技能訓練的積極性，進一步提高教學質量。為全校EEPO實驗教師提供展示才華、相互切磋、共同發展的平臺，切實落實開展“專家型教師”的培養，經研究決定組織開展EEPO實驗教師教師教學技能大賽。結合我校教育教學工作實際開展2018年春季華龍區EEPO教學技能競賽的文件精神，特擬定本實施方案：

一、指導思想。

開展“課堂教學能力競賽活動”，著力提高教師教學能力和水平，以促進教師專業發展為目的，把提升教師課堂教學能力，作為教師隊伍建設的一項長期任務。通過開展課堂教學能力競賽活動，為促進我校教師的整體業務水平搭建良好的交流平臺，促進教師互相學習，實現資源共享，共同打造一支思想與業務過硬的教師隊伍，提高教師學科課堂教學效率，整體推動我校教育教學質量的提升。

二、組織領導

為保證大賽活動有力有序有效的開展，成立教師教育教學技能競賽活動領導組，負責競賽活動全過程的組織和管理，協調處理活動中的相關事宜，領導組人員如下： 組 長：

副組長： 成員：

活動主題：中小學教師EEPO教學技能競賽

三、實施原則

1.針對EEPO有效教育模式，提高課堂效率，響應高效課堂。

2.聚焦課堂，直面問題，堅持針對性。

3.創新形式，整合資源，發揮學生自主性。4.分類指導，彌補不足，促進發展

四、活動方式

1.參賽分為語數組進行, 其它組歸語文組。2.參賽人員為自愿報名方式

3.參賽方式：抽簽方式進行

4.參賽內容： 1---8年級教材任意選擇

5.獎項設置：中小學選取一名參加區級EEPO教學技能大賽。

6.競賽內容由課堂教學（40）分鐘組成。各教師自由選擇時長為標準課、微課、小課的教學內容，面對學生進行課堂教學，每個組由7名評委組成，評委在選手講完后現場打分，分值合計60分。各選手的得分計算方法為去掉一個最高分、去掉一個最低分，取5位評委的平均分為該選手的最后得分。7.競賽時間為2018年3月 20日-3月27日 8.比賽地點：各班教室

五、獎項設置

本次比賽設：一等獎一名，二等獎4名，三等獎若干名。學校對獲獎教師授予榮譽稱號，頒發證書。另外獲得第一名的教師將參加區級EEPO教學技能大賽。

第五篇：教學技能大賽方案

銀杏學區教學技能大賽方案

目的：促進教師課堂教學技能提高，交流教學經驗，提高教學質量。

形式：同課異構

時間：2016年12月15日

參賽科目：語文、數學、英語

參賽年級：小學二、三、四、五年級；初中八年級。

賽課地點：銀杏中心小學；銀杏初中

一、組織程序：

1、各校按照學區所給名額上報參賽教師、科目、年級（12月8日前）。其中，銀杏中心小學二—五年級教師全員參與。

2、由學區調配、均衡參賽科目，并確定各科教學課題，（12月9日）。3、12月15日早8:30開始組織參賽教師進行參賽，下午組織評課。

二、實施辦法：

1、本次賽課將采用“同課異構”的方法進行賽課，即由同一年級、同一科目報名教師按照學區指定內容進行授課，授課教案資料可提前準備。

2、為了體現賽課公平，學校將同一班學生分成2小班分別進行授課。

3、評委由學區統一抽調，并邀請縣教研室人員參加。

三、獎勵辦法

中、小學每科各推選一名優秀教師，該教師將作為以后教研室優質課推選人選，由學校進行錄課并推薦申報。

四、各校參賽人數分配 高坪小學

4人 劉河小學

3人 羅河小學

3人 中川小學

3人 注：

1、各校校長不參與。

2、向陽教學點派1人觀摩。

3、各校參賽教師應以年輕教師為主。