第一篇：教學(xué)管理的基本任務(wù)與內(nèi)容

教學(xué)管理的基本任務(wù)與內(nèi)容

篇一：淺談教學(xué)管理的基本任務(wù) 作者：高凡

來(lái)源：《新校園·上旬刊》2015年第05期

摘 要：現(xiàn)代教學(xué)管理的任務(wù)是通過(guò)教學(xué)管理的基本內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)管理基本的任務(wù)具有指向性、目標(biāo)性和依據(jù)性的特點(diǎn)，而教學(xué)管理的內(nèi)容則只有實(shí)踐性、可行性和應(yīng)變性特點(diǎn)。教學(xué)管理的基本任務(wù)與內(nèi)容，相互依存，彼此關(guān)聯(lián)，使教學(xué)管理正常運(yùn)轉(zhuǎn)。關(guān)鍵詞：教學(xué)管理;教學(xué)過(guò)程;教學(xué)任務(wù)

一、科學(xué)組織教學(xué)過(guò)程

教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，是一種相互依存的關(guān)系。馬克思在《資本論》里把人的勞動(dòng)過(guò)程看作人的活動(dòng)，認(rèn)為人的活動(dòng)包含三種要素，即引起、調(diào)整和控制，教學(xué)管理正是由教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生共同勞動(dòng)“引起、調(diào)整和控制”的有效活動(dòng)。

教學(xué)工作計(jì)劃，是學(xué)校整個(gè)工作計(jì)劃的主要組成部分，全校的教學(xué)工作計(jì)劃，是在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處長(zhǎng)或教導(dǎo)主任主持制定的，主要包括三個(gè)方面：一是分析與估計(jì)教學(xué)基本情況，實(shí)事求是地肯定成績(jī)，說(shuō)明問(wèn)題，分析利弊，提供制定新的計(jì)劃現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ);二是確立新計(jì)劃的目標(biāo)，提出明確要求，并發(fā)動(dòng)師生將計(jì)劃轉(zhuǎn)換為教師與學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新計(jì)劃而奮斗努力;三是提出切實(shí)可行的組織措施，如實(shí)行教師崗位責(zé)任制，提出改革教學(xué)的途徑和提高教學(xué)質(zhì)量的方法，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。全校教學(xué)工作計(jì)劃一經(jīng)制定，就要抓緊落實(shí)，一抓到底。只是在教學(xué)管理活動(dòng)的實(shí)踐中，從邏輯順序上我們把教學(xué)過(guò)程的管理分開(kāi)論述，更便于理順教師的教和學(xué)生的學(xué)的結(jié)構(gòu)體系。

組織教學(xué)要注意的另一方面的問(wèn)題是，要在正確處理教與學(xué)的關(guān)系、形成教與學(xué)相輔相成的格局下，把重點(diǎn)放在提高教師職能方面，這不僅僅是因?yàn)榻處熢趥魇谥R(shí)方面起主導(dǎo)作用，更重要的還在于教師是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的具體執(zhí)行者，是教學(xué)管理過(guò)程的直接指揮者。從這個(gè)意義上來(lái)講，任何教學(xué)管理人員都不能代替教師履行重大職責(zé)，所以，在教學(xué)管理實(shí)踐中，既要提高教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，也要注意培養(yǎng)教師管理教學(xué)的才能。

二、教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的管理

以課堂教學(xué)為例，教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)包括備課、上課、作業(yè)布置、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和考試成績(jī)?cè)u(píng)定等。在高等院校，進(jìn)行形式還包括試驗(yàn)課、習(xí)題課、課堂討論、自學(xué)指導(dǎo)、社會(huì)調(diào)查、教育與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)等。教學(xué)過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的削弱和失控，都會(huì)給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作，應(yīng)由教學(xué)管理人員和教師一起進(jìn)行，他們對(duì)目標(biāo)和要求的認(rèn)識(shí)應(yīng)是一致的，而且有許多工作還可以在一起做，不要嚴(yán)格區(qū)分管理者與被管理者。篇二：教學(xué)管理的內(nèi)容 教學(xué)管理的內(nèi)容

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一、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材管理

1、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱是學(xué)校最基本的教學(xué)指導(dǎo)文件,是學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)要求組織教學(xué)工作的實(shí)施方案,是指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。

2、各專(zhuān)業(yè)組必須認(rèn)真吸納相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家和用人單位的建議，制定出符合就業(yè)體系的教學(xué)計(jì)劃。

3、教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，以綱要形式規(guī)定有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容和要求的重要的教學(xué)文件，是學(xué)校組織和實(shí)施教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃中的每門(mén)課程（含實(shí)習(xí)及單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課）均應(yīng)有教學(xué)大綱，它由以下部分組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的時(shí)數(shù)分配、教法和學(xué)法建議、必備教學(xué)設(shè)施的要求、有關(guān)說(shuō)明等。

4、教材是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地表述課程教學(xué)內(nèi)容的教科書(shū)，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。各教研組、學(xué)區(qū)應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求確定所用教材，報(bào)教務(wù)處審批，由學(xué)校統(tǒng)一組織征訂。為適應(yīng)教學(xué)需要，學(xué)校鼓勵(lì)教師編寫(xiě)校本教材。

二、課堂教學(xué)管理

（一）備課 1.制訂學(xué)期授課計(jì)劃

任課教師在學(xué)期初必須制訂好學(xué)科學(xué)期授課計(jì)劃。授課計(jì)劃在開(kāi)學(xué)第一周交教研組長(zhǎng)審核后，各交一份給教務(wù)處和學(xué)區(qū)首席教師。授課計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：任教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀及其分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)解決的問(wèn)題、教學(xué)進(jìn)度、測(cè)試計(jì)劃。有關(guān)專(zhuān)業(yè)課還應(yīng)有學(xué)期實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)第一周交相關(guān)實(shí)驗(yàn)工場(chǎng)管理人員。2.認(rèn)真?zhèn)湔n

(1)備大綱教材：要看大綱，鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，把握好傳播知識(shí)的深廣度、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)備學(xué)生：深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法等現(xiàn)狀，從而選擇適合教學(xué)對(duì)象的教學(xué)方法和克服難點(diǎn)的途徑以及培養(yǎng)能力的有效措施。

(3)備實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)：準(zhǔn)備好課內(nèi)需要的各種儀器設(shè)備、工具和原材料，有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)預(yù)先自己動(dòng)手做一遍，確保成功和安全。

(4)在以上三備的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地運(yùn)用合適的教學(xué)方法做到有的放矢，使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。3.寫(xiě)好教案(1)新教師（教齡三年內(nèi)）和講授新課的教師必須備祥案，一般教案應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容： ① 授課班級(jí)與授課日期； ② 教學(xué)課題；

③ 教學(xué)要求(包括學(xué)生應(yīng)知的知識(shí)、應(yīng)會(huì)的技能、應(yīng)培養(yǎng)的能力等)； ④ 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)； ⑤ 應(yīng)準(zhǔn)備的物品(包括教具、投影軟片、錄音帶、錄像帶、幻燈片、儀器、工具、原材料等)； ⑥ 教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)內(nèi)容、德育滲透的內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間分配、主要教學(xué)? 方法、板書(shū)設(shè)計(jì)及新課引入、課堂小結(jié)等內(nèi)容)； ⑦ 布置作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和制作等課后任務(wù)。(2)編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

① 傳授的知識(shí)必須正確無(wú)誤，不誤人子弟；

② 課堂結(jié)構(gòu)要完整、合理，努力提高45分鐘的效率；

③ 教學(xué)方法要靈活、得當(dāng)，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要利于開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維的積極性，還要盡可能使用現(xiàn)代化教育手段； ④ 要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；

⑤ 杜絕使用直接從網(wǎng)上下載，未經(jīng)大量修改，嚴(yán)重脫離學(xué)情的教案； ⑥ 電子教案應(yīng)符合使用的范圍和教案書(shū)寫(xiě)的基本要求。

（二）上課

1.上課應(yīng)根據(jù)編寫(xiě)的教案按程序進(jìn)行，嚴(yán)格遵守崗位紀(jì)律，沒(méi)有教案不能上課。嚴(yán)禁曠課，禁止遲到或早退。除因公因病外，原則上不調(diào)課。因公調(diào)課須由校長(zhǎng)室批準(zhǔn)并由教務(wù)處通知學(xué)區(qū)執(zhí)行；因病調(diào)課須先經(jīng)醫(yī)務(wù)室同意，再報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)；因事假調(diào)課，須先到校長(zhǎng)辦公室辦理請(qǐng)假手續(xù)，調(diào)課經(jīng)教務(wù)處同意后由學(xué)區(qū)執(zhí)行。事假與病假按《教職工出勤和崗位職責(zé)考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》規(guī)定扣發(fā)全勤獎(jiǎng)。未經(jīng)教務(wù)處同意，學(xué)區(qū)和教師個(gè)人不得擅自調(diào)課和請(qǐng)人代課。

2.教師的教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真。教師進(jìn)入課堂后要集中精力，思想不開(kāi)小差；教態(tài)要親切；教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，使用普通話教學(xué)；板書(shū)要工整、規(guī)范、清楚，提綱挈領(lǐng)，并盡可能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段；教學(xué)工具、儀器、展示物等都要準(zhǔn)備充分，課堂實(shí)驗(yàn)演示和技能操作示范要正確規(guī)范，突出要領(lǐng)，可見(jiàn)度大，并注意安全。

3.教師在上課期間不得擅自離開(kāi)教室、工場(chǎng)等教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。教師在上課時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，注意學(xué)生的到課率，并及時(shí)與班主任聯(lián)系；無(wú)正當(dāng)理由，嚴(yán)禁上課期間讓學(xué)生離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。4.凡“上課不備課，不寫(xiě)教案，未能完成課堂教學(xué)任務(wù)”、“曠課”、“上課遲到或早退”、“因擅自離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)或管理不力，以至學(xué)生無(wú)故外出”、“未經(jīng)教務(wù)處同意，擅自調(diào)課或請(qǐng)人代課”者，均按《紹興市職教中心教學(xué)事故認(rèn)定及處理的暫行規(guī)定》辦理。

（三）作業(yè)和輔導(dǎo)

1.教師在每次上課后，一般都應(yīng)布置作業(yè)。

作業(yè)要根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，精心選擇，份量要夠(例如語(yǔ)文課每月至少布置一篇大作文，數(shù)學(xué)課每節(jié)課至少有約半小時(shí)的作業(yè)量)，難度要適宜。對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)的布置，教師要預(yù)先親自實(shí)踐。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要有一定的規(guī)格要求，包括要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。2.批改作業(yè)要認(rèn)真。

批改要正確、仔細(xì)、及時(shí)，要指出錯(cuò)處，并有必要的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)普遍出錯(cuò)的現(xiàn)象還應(yīng)在課堂上講評(píng)。3.教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情耐心的態(tài)度進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

教師每周應(yīng)有不少于一課時(shí)的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，要盡可能滿(mǎn)足他們求知解惑的愿望，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要區(qū)別不同情況，有的放矢地做好輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)時(shí)要注意增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，必要

時(shí)還可對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)課。

（四）復(fù)習(xí)和考試

1．教師在一個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成后，應(yīng)安排相應(yīng)的單元考查與測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生階段知識(shí)掌握情況。一學(xué)期課程結(jié)束，教師要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、串講工作，緊扣教學(xué)大綱，要努力提高及格率。

2.期中、期末，文化課和部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課采取全校統(tǒng)考，由命題小組負(fù)責(zé)出卷，專(zhuān)業(yè)操作課實(shí)行專(zhuān)業(yè)分階段目標(biāo)驗(yàn)收，由專(zhuān)業(yè)組負(fù)責(zé)實(shí)施。

3.教師應(yīng)有單獨(dú)出卷的能力，所出試卷應(yīng)涵蓋所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，題型豐富，題量適中，難度系數(shù)控制在0.8-1.0之間。

4.教師要認(rèn)真履行監(jiān)考的職責(zé)，具體參照《紹興市職教中心監(jiān)考守則》執(zhí)行。

5．考試結(jié)束后一周內(nèi)，教師認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)登記表和考試成績(jī)分析表，簽字后連同試卷送教務(wù)處有關(guān)人員處，學(xué)生成績(jī)不得涂改，改錯(cuò)處必須親筆簽字，對(duì)及格率偏低的要在學(xué)生成績(jī)分析表上寫(xiě)明原因。6．考試結(jié)束一周后，各教研組上交補(bǔ)考試卷。在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行補(bǔ)考，二天后將補(bǔ)考成績(jī)上交到教務(wù)處有關(guān)人員處。

三、教學(xué)質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)

教學(xué)質(zhì)量檢查是依據(jù)教學(xué)管理目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)、鑒定和評(píng)價(jià)，各學(xué)區(qū)可按教研組規(guī)定的各專(zhuān)業(yè)分階段目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)定，同時(shí)學(xué)校為健全教學(xué)質(zhì)量檢查制度，特配以下考核評(píng)價(jià)體系：

1．文化課實(shí)施校內(nèi)統(tǒng)考，差量評(píng)估。

2．專(zhuān)業(yè)課實(shí)施分階段目標(biāo)考核，并在每學(xué)期組織技能達(dá)標(biāo)與技能大比武。3．每學(xué)期組織一次教案抽查，一次全面檢查，并考核等級(jí)。

4．每學(xué)期不定期地組織各類(lèi)聽(tīng)課，并將聽(tīng)課評(píng)估結(jié)果作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。5．在學(xué)生中不定期舉行民意調(diào)查，調(diào)查結(jié)果作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的依據(jù)。

四、教學(xué)設(shè)施管理

學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，每年加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建設(shè)，同時(shí)也建立了實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備管理等規(guī)章制度，教務(wù)處對(duì)學(xué)區(qū)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的情況進(jìn)行定期檢查。以確保設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。? 添加評(píng)論

篇三：教師管理的基本內(nèi)容 教師管理的基本內(nèi)容

? 教師的任用，即制訂教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，對(duì)外招聘教師，對(duì)內(nèi) 進(jìn)行教師崗位的聘任；

? 教師的評(píng)價(jià)，即依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的工作狀態(tài)和工作成就 作出判斷和評(píng)定；

? 教師的培訓(xùn)，即提出一定的要求，提供一定的條件，通過(guò)多種 方式更新教師的知識(shí)，提高教師的能力；

? 教師的激勵(lì)，即通過(guò)滿(mǎn)足教師合理的需求來(lái)提高教師的工作積 教師管理的特點(diǎn)

一是對(duì)教師的日常管理要體現(xiàn)靈活性特點(diǎn)。包括不搞硬性的8小時(shí)坐班制，以開(kāi)放教師的時(shí)間與空間，讓教師選擇最有利于提高工作效率的環(huán)境，最大限度地發(fā)揮其潛能；不硬性規(guī)定教師的教育手段和教學(xué)方法，以充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；不單純以學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)評(píng) 價(jià)教師工作的好壞，以全面地綜合評(píng)定教師的工作成績(jī)。? 二是在教師管理的過(guò)程中要體現(xiàn)參與性特點(diǎn)，即發(fā)動(dòng)教師參與學(xué)校大事的討論和決策，發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，并增加教師的 認(rèn)同感和責(zé)任感，以提高管理工作的效率。

? 三是在教師管理制度建設(shè)上要體現(xiàn)重精神輕物質(zhì)的特點(diǎn)。包括注重和諧的校園人際關(guān)系的建立；為教師的進(jìn)修提高和專(zhuān)業(yè)發(fā) 展提供機(jī)會(huì)等等。

也有的研究者認(rèn)為，教師管理 的特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在三個(gè)方面： ? 在剛性管理和柔性管理上，一般以柔性管理為主；

? 在權(quán)力管理和參與管理上，一般以參與管理為主； ? 在定量管理和定性管理上，一般以定性管理為主。

（五）教師的評(píng)價(jià)和激勵(lì)

? 教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常是三個(gè)方面：一是教學(xué)任務(wù)完成的情況，二是師德?tīng)顩r，三是其工作行為態(tài)度。

? 有學(xué)者指出至少應(yīng)當(dāng)從三個(gè)維度來(lái)考察評(píng)價(jià)教師的表現(xiàn)。第一是教育維，即從教育者的角度考察教師的素質(zhì)、表現(xiàn)和成就；第二是學(xué)習(xí)維，即從學(xué)習(xí)者的角度考察教師的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、終身學(xué)習(xí)的能力、不斷自我完善的表現(xiàn)和成績(jī)；第三是創(chuàng)造維，即從創(chuàng)造者的角度考察教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和革新成就。3.教師評(píng)價(jià)中應(yīng)處理好的關(guān)系 ? 顯性與隱性的關(guān)系

教師的工作大致可分為顯性工作和隱性工作兩大類(lèi)。顯性工作主要有教師的出勤、任課節(jié)數(shù)、所教班級(jí)的成績(jī)、發(fā)表文章數(shù)量、參加進(jìn)修情況等等。隱性工作主要指對(duì)學(xué)生的日常品德教育、心靈陶冶；課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)、品德的熏陶等 等。

? 定量與定性的關(guān)系 ? 結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系 4.教師的激勵(lì) 七）教師管理新方法

1.方向管理——引導(dǎo)教師遵循教育規(guī)律，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育 長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育影響，對(duì)教師方向管理不力，以學(xué)

生考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師的工作，教師加班加點(diǎn)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，使學(xué)生陷入“增負(fù)→學(xué)習(xí)情緒低落→低效→進(jìn)一步增負(fù)”的惡性循環(huán)。要改變這種狀況，重視方向管理

（１）要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的精髓－－“兩全一主動(dòng)”，即面向全體和全面提高學(xué)生素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)；

（２）要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀；（３）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的教學(xué)計(jì)劃和要求；

（４）把素質(zhì)教育的目標(biāo)落在實(shí)處，遵循教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

方向管理的重點(diǎn)是將教師引導(dǎo)到“減負(fù)、增效” 上來(lái)，關(guān)鍵解決“提高課堂教學(xué)效率”問(wèn)題。2.幫訓(xùn)管理

“青藍(lán)工程”、“名師工程”是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑，而教師學(xué)歷過(guò)關(guān)、教學(xué)基本功過(guò)關(guān)以及“雙過(guò)硬”（教學(xué)、科研）則是造就一支合格教師隊(duì)伍的三個(gè)主要環(huán)節(jié)。

學(xué)校管理者要組織教師新老結(jié)對(duì)幫帶，對(duì)青教師進(jìn)行“三字一話”和教學(xué)基本功訓(xùn)練。上好“過(guò)關(guān)課”、“研究課”、“示范課”，互幫互學(xué)、共同提高。還要適當(dāng)給中青年教師壓擔(dān) 子，搭臺(tái)子，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使 他們?cè)诓煌瑢哟紊隙嫉玫教岣摺Ｒ⒁獠粩嗫偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批有獨(dú)特教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格的“名師”，并大力宣傳表彰，不僅對(duì)“名校”具有支撐作用，而且會(huì)感召、激勵(lì)一大批青年教師走上效仿、改革、創(chuàng)新之路，產(chǎn)生“名師效應(yīng)”。3.競(jìng)爭(zhēng)管理－－為教師創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，促進(jìn)“和諧競(jìng)爭(zhēng)” 教師之間無(wú)形的教育、教學(xué)和科研競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)校工作不斷取得新成績(jī)的動(dòng)力源泉，但競(jìng)爭(zhēng)如果缺乏規(guī)則，離開(kāi)協(xié)作精神，就會(huì)事與愿違。因此，加強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)管理是十分重要的，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。為此，學(xué)校應(yīng)做到：（１）引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀；

（２）明確競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，做到公平競(jìng)爭(zhēng)、和諧競(jìng)爭(zhēng)；（３）加強(qiáng)教研組管理和備課組建設(shè)；

（４）改革教師工作成績(jī)?cè)u(píng)估方法,獎(jiǎng)優(yōu)評(píng)模,鼓勵(lì)先進(jìn)；（５）提供教師繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.常規(guī)管理——培育教師的遵章守紀(jì)意識(shí)，自覺(jué)規(guī)范自己的言行 培養(yǎng)更多的有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)之一。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須有更多的教師成為有個(gè)性、一專(zhuān)多能的人。然而在發(fā)展教師個(gè)性的同時(shí)，切不可忽視教師的常規(guī)管理。

我們要堅(jiān)持依法治教、依法治校，必須建立和完善一整套教師管理制度，在新形勢(shì)下，加強(qiáng)教師的時(shí)間管理、集體辦公、教學(xué)環(huán)節(jié)和各種教育活動(dòng)的管理顯得尤為重要。考慮到教師工作具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，既不能 “限得過(guò)死”，又不能“撒手不管”，既強(qiáng)調(diào)以人為本、彈性管理，又要強(qiáng)調(diào)以法治教和剛性管理。5.教改管理——啟發(fā)教師將科學(xué)態(tài)度與創(chuàng)新精神結(jié)合起來(lái)，大膽 探索新的教改之路

長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)改革由于缺乏系統(tǒng)的科學(xué)理論指導(dǎo)，沒(méi)有形成符合科學(xué)規(guī)律的教育思想，只停留在具體教法的探索階段，或“零打碎敲”，或“穿新鞋，走老路”。

加強(qiáng)教改管理就是要改變這種狀況，使教師將科學(xué)理論與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，教改由 “自由”到“自覺(jué)”，再到“自為”，不斷探索 新路。做到：（１）引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)；

（２）組織教師加強(qiáng)對(duì)教育對(duì)象的研究，研 究學(xué)生認(rèn)知、智能、情感發(fā)展規(guī)律，把握其身心 特點(diǎn)；（３）總結(jié)教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升 到理論高度；（４）開(kāi)展課題科研；（５）將課 題成果在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證、修改、完善、推廣。6.成就管理——鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，尋找實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確道路 教師有特別強(qiáng)烈的成就感，學(xué)校管理者應(yīng)因 勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們建功立業(yè)。（１）要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；

（２）引導(dǎo)教師特別是青年教師克服眼高手低，急于求成的心理，篇四：教學(xué)管理工作規(guī)程

信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)范（試 行）目 錄

第一章 總則2 第二章 教學(xué)管理機(jī)構(gòu)3 第三章 教學(xué)計(jì)劃管理5 第四章 教學(xué)運(yùn)行管理6 第五章 教學(xué)質(zhì)量管理10 第六章 教學(xué)基本建設(shè)管理??11 第七章 教學(xué)管理與教育研究?14 第八章 附則 ???14附 件：信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系兩級(jí)教學(xué)管理規(guī)定 15 第一章 總 則

第一條 加強(qiáng)教學(xué)管理是穩(wěn)定教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為加強(qiáng)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，提高教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)根據(jù)教育部《高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)》精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本規(guī)程。

第二條 教學(xué)工作的地位。高等學(xué)校具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、開(kāi)展科學(xué)研究、從事社會(huì)服務(wù)等多種職能。培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的基本職能和根本任務(wù)。教學(xué)工作是學(xué)院經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)院管理中占有特別重要的地位。學(xué)院的一切人、財(cái)、物都應(yīng)首先服從并服務(wù)于教學(xué)。

第三條 教學(xué)管理的基本內(nèi)容包括：教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理，以及專(zhuān)業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理等。

第四條 教學(xué)管理的基本任務(wù)是：研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行；組織實(shí)施教學(xué)改革；努力調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。第五條 教學(xué)管理的原則、方法。教學(xué)管理工作要堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，端正教學(xué)思想，把育人放在首位。要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，注意綜合運(yùn)用科學(xué)合理的行政管理方法、思想教育方法以及必要的經(jīng)濟(jì)管理手段，注重現(xiàn)代管理方法在教學(xué)管理中的應(yīng)用，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行周密計(jì)劃，精心組織，做好調(diào)度、控制、監(jiān)督和協(xié)調(diào)工作。

第六條 教學(xué)投入與教學(xué)條件。學(xué)院保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)在全院總經(jīng)費(fèi)中占有合理的比例；有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分步驟的加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件；多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)，并逐步增加對(duì)教學(xué)工作的投入。第七條 教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，是教學(xué)管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩。學(xué)院建立符合學(xué)院實(shí)際的教學(xué)管理制度，各級(jí)管理組織和個(gè)人都要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)依章治教、依法治校。

第八條 教學(xué)管理是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。學(xué)院教學(xué)管理采取院、系兩級(jí)管理，教學(xué)管理職能部門(mén)和教學(xué)單位總體負(fù)責(zé)，其他單位積極配合，師生員工全員參與的管理模式。建立符合院情、科學(xué)完善的教學(xué)管理系統(tǒng)，以使服務(wù)于教學(xué)、教師、學(xué)生的側(cè)重過(guò)程管理的縱向系列（院、系、教研室）和側(cè)重于目標(biāo)管理的橫向系列（教務(wù)、科研、學(xué)生、人事、政工、總務(wù)、后勤等）處于完全協(xié)調(diào)一致的工作狀態(tài)，完成共同的教學(xué)工作目標(biāo)。第二章 教學(xué)管理機(jī)構(gòu)

第九條 建立教學(xué)工作的院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制。

（一）教學(xué)工作實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)院的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究和教學(xué)改革等工作由院長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。主管教學(xué)的副院長(zhǎng)主持教學(xué)管理和教學(xué)改革工作，并通過(guò)職能部門(mén)的作用，統(tǒng)一調(diào)動(dòng)學(xué)院各種資源為教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進(jìn)程及信息反饋，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)管理目標(biāo)。

（二）教學(xué)工作會(huì)議制度。有關(guān)教學(xué)及管理的指導(dǎo)思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等，要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由院務(wù)會(huì)議討論決定。

（三）教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)由直接從事教學(xué)工作、具有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的教師和懂得教學(xué)工作、有教學(xué)管理專(zhuān)長(zhǎng)的管理人員組成，是黨委會(huì)、院長(zhǎng)辦公會(huì)決策的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，在教育教學(xué)中起咨詢(xún)、指導(dǎo)作用。學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、教改方案設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃制（修）訂、教學(xué)研究立項(xiàng)評(píng)審、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)定等工作都要經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)討論審議后再報(bào)院務(wù)會(huì)議討論決定。

系（部）教學(xué)工作指導(dǎo)小組由直接從事教學(xué)工作、具有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的教師和懂得教學(xué)工作、有教學(xué)管理專(zhuān)長(zhǎng)的管理人員組成。

（四）教學(xué)業(yè)務(wù)管理部門(mén)是教務(wù)處。教務(wù)處是院長(zhǎng)和主管教學(xué)副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的管理教學(xué)業(yè)務(wù)的職能部門(mén)，統(tǒng)管全院的教學(xué)工作，其主要職責(zé)是執(zhí)行學(xué)院的決策，協(xié)助主管教學(xué)的副院長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作加以組織和管理，對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作積極主動(dòng)地提出意見(jiàn)和建議，做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的參謀，協(xié)同有關(guān)部門(mén)做好教學(xué)服務(wù)工作。督促、檢查各系（部）的教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)檢查、評(píng)估，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門(mén)和學(xué)院制訂的各種教學(xué)規(guī)章制度。

（五）教學(xué)督導(dǎo)制。教學(xué)督導(dǎo)組由長(zhǎng)期從事教學(xué)工作、具有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的離退休教師和懂得教學(xué)工作、有教學(xué)管理專(zhuān)長(zhǎng)的離退休管理人員及部分在職教師組成，在分管教學(xué)的副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，采用多種形式對(duì)我院教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行調(diào)查研究，為學(xué)院提供教學(xué)信息和建議，參與學(xué)院教學(xué)管理工作，并起到監(jiān)督作用。

（六）建立業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)工作需要，學(xué)院建立必要的單項(xiàng)教學(xué)工作業(yè)務(wù)指

導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如課程建設(shè)委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)、教材建設(shè)委員會(huì)等，加強(qiáng)對(duì)單項(xiàng)教學(xué)工作的咨詢(xún)和指導(dǎo)。

（七）學(xué)院各有關(guān)處（部）要積極配合，互相協(xié)調(diào)，共同做好教學(xué)管理工作。各個(gè)部門(mén)以及干部、職工等，都要樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，圍繞教學(xué)活動(dòng)千方百計(jì)地做好保障和后勤服務(wù)工作，盡力為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，提高教育、教學(xué)質(zhì)量而排憂(yōu)解難，主動(dòng)服務(wù)。第十條 建立系（部）教學(xué)管理工作體系。

（一）系(部)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作進(jìn)行組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理。系(部)應(yīng)按照學(xué)院的教學(xué)安排，組織好日常的教學(xué)活動(dòng)；根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)政策規(guī)定和學(xué)院的政策、指令，制定本系(部)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃、教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、教改方案、教學(xué)計(jì)劃等；鼓勵(lì)并組織全系(部)的師生員工積極參與教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究活動(dòng)；建立和健全系（部）教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和信息反饋制度，全面了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映和學(xué)習(xí)效果，定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、研究和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)本單位教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查和調(diào)控。

（二）系(部)的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究和教學(xué)改革等工作由系(部)主任全面負(fù)責(zé)。有關(guān)教學(xué)工作的重大改革舉措應(yīng)經(jīng)過(guò)充分討論和研究，并經(jīng)院務(wù)會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。

（三）教學(xué)秘書(shū)在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常教學(xué)行政工作并從事教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量信息的經(jīng)常性調(diào)查了解等工作，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)籍管理、課業(yè)組織管理和常規(guī)教務(wù)管理，不斷完善各種教學(xué)指導(dǎo)文件和教學(xué)管理制度，建立和健全教學(xué)檔案，推進(jìn)教學(xué)管理工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)。

（四）教研室是按學(xué)科、專(zhuān)業(yè)或課程而設(shè)置的教學(xué)基層組織。作為教學(xué)基層組織，其主要職能是組織完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開(kāi)展教學(xué)研究、科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動(dòng)；組織師資的培養(yǎng)提高及提出補(bǔ)充、調(diào)整的建議，分配教師的授課任務(wù)；加強(qiáng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、資料室的基本建設(shè)等。教研室應(yīng)十分重視開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。

（五）系（部）根據(jù)教學(xué)工作需要，也可成立教學(xué)督導(dǎo)組。在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)系（部）教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行調(diào)查研究，為系（部）提供教學(xué)信息和建議，并起監(jiān)督作用。第三章 教學(xué)計(jì)劃管理

第十一條教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃既要保持一定的穩(wěn)定性，又要不斷根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展以及教學(xué)改革的深入，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和修改。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實(shí)施，任何單位或個(gè)人不得隨意更改。在執(zhí)行過(guò)程中，如需作修改和調(diào)整，應(yīng)由系主任在實(shí)施前的六個(gè)月，提出調(diào)整意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可施行。

第十二條 制訂教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想是：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，積極為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技以及教育改革和發(fā)展服務(wù)；加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、智慧、素質(zhì)的綜合、協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容和課程體系應(yīng)能反映專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。

第十三條 教學(xué)計(jì)劃的制定、修訂原則是：要能實(shí)現(xiàn)學(xué)院確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面和諧發(fā)展；要體現(xiàn)整體優(yōu)化的原則，科學(xué)地處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系；要堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則，在“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)”人才培養(yǎng)思路的統(tǒng)一要求下，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。第十四條 教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括：

1、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求與專(zhuān)業(yè)方向；

2、修業(yè)年限；

3、課程設(shè)置(含課程性質(zhì)、類(lèi)型、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方式、開(kāi)課時(shí)間、實(shí)踐環(huán)節(jié)等)；

4、教學(xué)進(jìn)程總體安排；

5、必要的說(shuō)明(含各類(lèi)課程比例、必修選修安排、考核方式等)。

第十五條 制定教學(xué)計(jì)劃的一般程序是：廣泛調(diào)查社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對(duì)人才的要求，論證專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍；學(xué)習(xí)、理解上級(jí)相關(guān)文件精神及規(guī)定，教務(wù)處提出學(xué)院制訂教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施意見(jiàn)及要求；由系主任主持制訂教學(xué)計(jì)劃方案，經(jīng)院教學(xué)工作委員會(huì)審定，主管院長(zhǎng)審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。第十六條 教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施安排：

1、由系（部）編制分學(xué)年、分學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，落實(shí)每學(xué)期及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)和考核方式；教務(wù)處下達(dá)教學(xué)任務(wù)并落實(shí)教室。篇五：教學(xué)管理小組職責(zé).制度 醫(yī)院教學(xué)管理人員職責(zé) 教學(xué)副院長(zhǎng)職責(zé)

1、在醫(yī)院院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院教學(xué)部門(mén)的指導(dǎo)下，協(xié)助院長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)醫(yī)院的臨床教學(xué)工作。

2、牽頭組建醫(yī)院教學(xué)委員會(huì)，發(fā)揮教學(xué)管理組、護(hù)理部和各臨床專(zhuān)業(yè)教研室負(fù)責(zé)人的作用，積極開(kāi)展工作。

3、按照學(xué)院相關(guān)文件，審閱醫(yī)院臨床教學(xué)管理的規(guī)章制度，并督促檢查。

4、審定醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量管理方案、標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)措施。

5、參與審議學(xué)院臨床教學(xué)工作遠(yuǎn)期規(guī)劃、年度計(jì)劃及重要的教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃，并安排布臵以貫徹落實(shí)。

6、組織領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)院臨床教學(xué)工作的全面質(zhì)量檢查、監(jiān)督、評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

7、經(jīng)常深入教研室和教室、病房，了解臨床理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)情況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、負(fù)責(zé)組織醫(yī)院臨床教師的任職資格評(píng)審、業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和考核，安排布臵教學(xué)會(huì)議和學(xué)術(shù)講座。

9、負(fù)責(zé)醫(yī)院與學(xué)院教學(xué)管理部門(mén)的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)教學(xué)工作精神，加強(qiáng)醫(yī)院與兄弟教學(xué)、實(shí)習(xí)醫(yī)院的聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展。

10、協(xié)助院長(zhǎng)做好其它教學(xué)工作。教學(xué)管理組工作職責(zé)

1、在院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施臨床教學(xué)工作。

2、根據(jù)學(xué)院教學(xué)遠(yuǎn)期規(guī)劃和年度計(jì)劃，組織制定醫(yī)院落實(shí)方案和細(xì)則，并組織實(shí)施和督促檢查。

3、負(fù)責(zé)臨床理論教學(xué)、臨床見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理工作。

4、經(jīng)常（如每?jī)芍芤淮危┥钊虢萄惺液驼n堂，定期或不定期進(jìn)行檢查性聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，定期組織學(xué)生座談會(huì)，征求教與學(xué)兩方面的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)臨床教學(xué)工作。

5、負(fù)責(zé)組織臨床期末考試安排、巡視、閱卷，并進(jìn)行總結(jié)。

6、與學(xué)院教學(xué)管理部門(mén)及兄弟教學(xué)醫(yī)院保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解教學(xué)信息。

7、為各教研室創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段（電子教案，CAI課件等）。組織臨床教師開(kāi)展醫(yī)學(xué)教育研究，負(fù)責(zé)課題的立項(xiàng)、申報(bào)、鑒定、評(píng)獎(jiǎng)、經(jīng)費(fèi)使用等工作的聯(lián)系和管理，以及教學(xué)成果的推薦上報(bào)。

8、負(fù)責(zé)學(xué)院臨床教學(xué)任務(wù)的組織實(shí)施，任課教師的審定，首次上課教師的試講，理論、實(shí)踐課程教案的檢查，學(xué)期末對(duì)教師的評(píng)估及記錄歸檔。

9、組織開(kāi)展醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高，促進(jìn)醫(yī)療、科研等工作的發(fā)展。

10、負(fù)責(zé)醫(yī)院和學(xué)院臨床教學(xué)部交辦的其它臨床教學(xué)工作。

11、根據(jù)教學(xué)規(guī)劃和計(jì)劃，制定分期實(shí)施細(xì)則。

12、負(fù)責(zé)本醫(yī)院承擔(dān)的臨床理論教學(xué)的安排，教學(xué)任務(wù)書(shū)的落實(shí)，試講、教案、集體備課、檢查性聽(tīng)課、調(diào)課、補(bǔ)課等。

13、負(fù)責(zé)本醫(yī)院承擔(dān)的理論課程考試的組織、監(jiān)考、考場(chǎng)記錄、閱卷的安排，并總結(jié)上報(bào)。

14、負(fù)責(zé)臨床見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的輪轉(zhuǎn)和管理工作，經(jīng)常深入科室、病房了解檢查實(shí)習(xí)情況，協(xié)調(diào)解決相關(guān)問(wèn)題。

15、組織內(nèi)、外、婦、兒科的畢業(yè)實(shí)習(xí)臨床技能考試（出科考試）和其它學(xué)科的實(shí)習(xí)考核。

16、安排醫(yī)院教學(xué)工作會(huì)、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)研究成果鑒定會(huì)、教學(xué)例會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，并負(fù)責(zé)會(huì)議的材料準(zhǔn)備和記錄工作。完成教學(xué)文件的收發(fā)、保管和建檔立卷工作。

17、負(fù)責(zé)學(xué)期末對(duì)臨床理論和實(shí)踐教師的教學(xué)評(píng)估（學(xué)生評(píng)教、專(zhuān)家評(píng)教），并作記錄入教師個(gè)人檔案。

18、負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)生的迎送、食宿、業(yè)余生活等安排，協(xié)助學(xué)院有關(guān)部門(mén)做好畢業(yè)實(shí)習(xí)生的思想政治、黨員發(fā)展和畢業(yè)手續(xù)辦理工作。

19、處理教學(xué)日常事務(wù)及科長(zhǎng)交辦的其它工作。教研室主任職責(zé)

1、在院長(zhǎng)和教學(xué)管理組的指導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)臨床教學(xué)工作。

2、認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)管理組下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，并將所要求上報(bào)的有關(guān)內(nèi)容及時(shí)上報(bào)教學(xué)管理組。

3、每學(xué)期開(kāi)課前一個(gè)月安排好講課及帶實(shí)習(xí)的教師，將講課及帶實(shí)習(xí)內(nèi)容分解落實(shí)到每一位帶教教師，并根據(jù)課表編排出講課及帶實(shí)習(xí)的內(nèi)容表。

4、畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)后，安排好實(shí)習(xí)期間的一切教學(xué)活動(dòng)。

5、每學(xué)期檢查所有講授大課教師的講課內(nèi)容，審核其內(nèi)容是否經(jīng)過(guò)集體備課，是否符合大綱的要求。

6、教研室主任和本學(xué)科帶教組統(tǒng)一和規(guī)范實(shí)習(xí)課帶教教師的實(shí)踐技能操作方法，檢查同一內(nèi)容的帶教教師的教案是否規(guī)范、統(tǒng)一。

7、組織好青年教師的培養(yǎng)性講課，指導(dǎo)他們編寫(xiě)教案，規(guī)范操作手法，對(duì)首次上講臺(tái)的教師（任何職稱(chēng)、任何職務(wù)均無(wú)例外），進(jìn)行科內(nèi)試講，并填寫(xiě)試講登記表。

8、每學(xué)期至少聽(tīng)本學(xué)科每位理論授課教師1次大課，青年教師的培養(yǎng)性講課全部要聽(tīng)。

9、督促和檢查教研室教輔人員的工作。

10、積極組織科內(nèi)教師開(kāi)展新業(yè)務(wù)和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究。

11、在教學(xué)中創(chuàng)造條件使用現(xiàn)代化教學(xué)手段（使用電化教學(xué)、制作多媒體課件等）。教學(xué)小組工作制度

1、負(fù)責(zé)醫(yī)院的臨床教學(xué)和學(xué)生管理工作。溝通、協(xié)調(diào)醫(yī)院和河北省中醫(yī)學(xué)院各有關(guān)部門(mén)及教研室之間的關(guān)系。

2、負(fù)責(zé)學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)和學(xué)生管理工作任務(wù)的具體落實(shí)。

3、協(xié)助醫(yī)學(xué)院黨委、團(tuán)委做好學(xué)生黨、團(tuán)組織工作。

4、完成教學(xué)和學(xué)生管理文秘檔案工作，處理日常教務(wù)和學(xué)生管理工作。

5、根據(jù)學(xué)院教務(wù)處及臨床教學(xué)部下達(dá)的教學(xué)任務(wù)書(shū)，組織開(kāi)課教研室主講教師的聘任工作。

6、組織和協(xié)調(diào)學(xué)院教務(wù)處、臨床教學(xué)部及各教研室的學(xué)生考試工作。

7、安排實(shí)習(xí)生到各實(shí)習(xí)科室的接送工作。

10、積極組織開(kāi)展教學(xué)研究工作。

11、為各帶教老師創(chuàng)造條件，開(kāi)展現(xiàn)代化教學(xué)（使用電化教學(xué)，制作多媒體課件等）。

第二篇：基本任務(wù)

支教工作漫談：工作定位

2005年9月，來(lái)自二附小的馮老師和留老師夫婦作為第一批 “支教”的教師，來(lái)到了橘鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。校長(zhǎng)對(duì)于“支教”教師的使用意見(jiàn)非常明確，既要“用足”，也要“用好”。教導(dǎo)處在解讀校長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定了“支教”教師的使用原則：“指導(dǎo)一名徒弟，帶動(dòng)一批教師，推動(dòng)一個(gè)教研組建設(shè)，引領(lǐng)一個(gè)學(xué)科發(fā)展”。具體是每月一次公開(kāi)課，隔月一個(gè)講座，課堂隨時(shí)向本鎮(zhèn)教師開(kāi)放。

作為客人，我們既不能把“支教”教師當(dāng)作不知疲倦的“機(jī)器人”，把太多的工作壓給他們，讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生懼怕和厭倦，又要充分把握時(shí)機(jī)，發(fā)揮他們的能力和資源優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取最大限度地使他們?cè)谝荒陼r(shí)間里為學(xué)校留下有價(jià)值的回憶。

兩位老師和本校的教師經(jīng)過(guò)相互試探性的接觸后，很快就融入了新的工作環(huán)境中。剛開(kāi)始聽(tīng)“支教”教師隨堂課的老師并不多，大家都覺(jué)得有些唐突和不好意思。在學(xué)校的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，越來(lái)越多的老師被“支教”教師精彩的家常課所吸引，一部分完小的老師也常常抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，一些其他學(xué)科的老師也偶爾去觀摩。

馮老師作第一個(gè)講座——《做一個(gè)終身的讀者》時(shí)，我正好有任務(wù)外出，沒(méi)有聽(tīng)到他的講座。我晚上回來(lái)后打了十幾個(gè)電話，向不同年齡、學(xué)科的教師做了一個(gè)小小的調(diào)查，結(jié)果大家一致認(rèn)為講座集可聽(tīng)性、學(xué)術(shù)性于一體，非常精彩。

兩位“支教”教師在航小一年，不但促進(jìn)了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，帶動(dòng)了一批教師，而且和一部分老師成了朋友。事實(shí)證明學(xué)校對(duì)“支教”教師的工作定位是準(zhǔn)確可行的。

第三篇：教學(xué)管理的內(nèi)容

教學(xué)管理的內(nèi)容

?

一、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材管理

1、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱是學(xué)校最基本的教學(xué)指導(dǎo)文件,是學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)要求組織教學(xué)工作的實(shí)施方案,是指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。

2、各專(zhuān)業(yè)組必須認(rèn)真吸納相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家和用人單位的建議，制定出符合就業(yè)體系的教學(xué)計(jì)劃。

3、教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，以綱要形式規(guī)定有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容和要求的重要的教學(xué)文件，是學(xué)校組織和實(shí)施教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃中的每門(mén)課程（含實(shí)習(xí)及單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課）均應(yīng)有教學(xué)大綱，它由以下部分組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的時(shí)數(shù)分配、教法和學(xué)法建議、必備教學(xué)設(shè)施的要求、有關(guān)說(shuō)明等。

4、教材是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地表述課程教學(xué)內(nèi)容的教科書(shū)，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。各教研組、學(xué)區(qū)應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求確定所用教材，報(bào)教務(wù)處審批，由學(xué)校統(tǒng)一組織征訂。為適應(yīng)教學(xué)需要，學(xué)校鼓勵(lì)教師編寫(xiě)校本教材。

二、課堂教學(xué)管理

（一）備課

1.制訂學(xué)期授課計(jì)劃

任課教師在學(xué)期初必須制訂好學(xué)科學(xué)期授課計(jì)劃。授課計(jì)劃在開(kāi)學(xué)第一周交教研組長(zhǎng)審核后，各交一份給教務(wù)處和學(xué)區(qū)首席教師。授課計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：任教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀及其分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)解決的問(wèn)題、教學(xué)進(jìn)度、測(cè)試計(jì)劃。有關(guān)專(zhuān)業(yè)課還應(yīng)有學(xué)期實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)第一周交相關(guān)實(shí)驗(yàn)工場(chǎng)管理人員。2.認(rèn)真?zhèn)湔n

(1)備大綱教材：要看大綱，鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，把握好傳播知識(shí)的深廣度、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)備學(xué)生：深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法等現(xiàn)狀，從而選擇適合教學(xué)對(duì)象的教學(xué)方法和克服難點(diǎn)的途徑以及培養(yǎng)能力的有效措施。

(3)備實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)：準(zhǔn)備好課內(nèi)需要的各種儀器設(shè)備、工具和原材料，有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)預(yù)先自己動(dòng)手做一遍，確保成功和安全。

(4)在以上三備的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地運(yùn)用合適的教學(xué)方法做到有的放矢，使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。3.寫(xiě)好教案

(1)新教師（教齡三年內(nèi)）和講授新課的教師必須備祥案，一般教案應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：

① 授課班級(jí)與授課日期； ② 教學(xué)課題；

③ 教學(xué)要求(包括學(xué)生應(yīng)知的知識(shí)、應(yīng)會(huì)的技能、應(yīng)培養(yǎng)的能力等)； ④ 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

⑤ 應(yīng)準(zhǔn)備的物品(包括教具、投影軟片、錄音帶、錄像帶、幻燈片、儀器、工具、原材料等)；

⑥ 教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)內(nèi)容、德育滲透的內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間分配、主要教學(xué)? 方法、板書(shū)設(shè)計(jì)及新課引入、課堂小結(jié)等內(nèi)容)； ⑦ 布置作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和制作等課后任務(wù)。(2)編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

① 傳授的知識(shí)必須正確無(wú)誤，不誤人子弟；

② 課堂結(jié)構(gòu)要完整、合理，努力提高45分鐘的效率；

③ 教學(xué)方法要靈活、得當(dāng)，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要利于開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維的積極性，還要盡可能使用現(xiàn)代化教育手段；

④ 要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；

⑤ 杜絕使用直接從網(wǎng)上下載，未經(jīng)大量修改，嚴(yán)重脫離學(xué)情的教案； ⑥ 電子教案應(yīng)符合使用的范圍和教案書(shū)寫(xiě)的基本要求。

（二）上課

1.上課應(yīng)根據(jù)編寫(xiě)的教案按程序進(jìn)行，嚴(yán)格遵守崗位紀(jì)律，沒(méi)有教案不能上課。嚴(yán)禁曠課，禁止遲到或早退。除因公因病外，原則上不調(diào)課。因公調(diào)課須由校長(zhǎng)室批準(zhǔn)并由教務(wù)處通知學(xué)區(qū)執(zhí)行；因病調(diào)課須先經(jīng)醫(yī)務(wù)室同意，再報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)；因事假調(diào)課，須先到校長(zhǎng)辦公室辦理請(qǐng)假手續(xù)，調(diào)課經(jīng)教務(wù)處同意后由學(xué)區(qū)執(zhí)行。事假與病假按《教職工出勤和崗位職責(zé)考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》規(guī)定扣發(fā)全勤獎(jiǎng)。未經(jīng)教務(wù)處同意，學(xué)區(qū)和教師個(gè)人不得擅自調(diào)課和請(qǐng)人代課。

2.教師的教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真。教師進(jìn)入課堂后要集中精力，思想不開(kāi)小差；教態(tài)要親切；教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，使用普通話教學(xué)；板書(shū)要工整、規(guī)范、清楚，提綱挈領(lǐng)，并盡可能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段；教學(xué)工具、儀器、展示物等都要準(zhǔn)備充分，課堂實(shí)驗(yàn)演示和技能操作示范要正確規(guī)范，突出要領(lǐng)，可見(jiàn)度大，并注意安全。

3.教師在上課期間不得擅自離開(kāi)教室、工場(chǎng)等教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。教師在上課時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，注意學(xué)生的到課率，并及時(shí)與班主任聯(lián)系；無(wú)正當(dāng)理由，嚴(yán)禁上課期間讓學(xué)生離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

4.凡“上課不備課，不寫(xiě)教案，未能完成課堂教學(xué)任務(wù)”、“曠課”、“上課遲到或早退”、“因擅自離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)或管理不力，以至學(xué)生無(wú)故外出”、“未經(jīng)教務(wù)處同意，擅自調(diào)課或請(qǐng)人代課”者，均按《紹興市職教中心教學(xué)事故認(rèn)定及處理的暫行規(guī)定》辦理。

（三）作業(yè)和輔導(dǎo)

1.教師在每次上課后，一般都應(yīng)布置作業(yè)。

作業(yè)要根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，精心選擇，份量要夠(例如語(yǔ)文課每月至少布置一篇大作文，數(shù)學(xué)課每節(jié)課至少有約半小時(shí)的作業(yè)量)，難度要適宜。對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)的布置，教師要預(yù)先親自實(shí)踐。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要有一定的規(guī)格要求，包括要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。2.批改作業(yè)要認(rèn)真。

批改要正確、仔細(xì)、及時(shí)，要指出錯(cuò)處，并有必要的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)普遍出錯(cuò)的現(xiàn)象還應(yīng)在課堂上講評(píng)。

3.教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情耐心的態(tài)度進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

教師每周應(yīng)有不少于一課時(shí)的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，要盡可能滿(mǎn)足他們求知解惑的愿望，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要區(qū)別不同情況，有的放矢地做好輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)時(shí)要注意增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，必要時(shí)還可對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)課。

（四）復(fù)習(xí)和考試

1．教師在一個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成后，應(yīng)安排相應(yīng)的單元考查與測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生階段知識(shí)掌握情況。一學(xué)期課程結(jié)束，教師要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、串講工作，緊扣教學(xué)大綱，要努力提高及格率。

2.期中、期末，文化課和部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課采取全校統(tǒng)考，由命題小組負(fù)責(zé)出卷，專(zhuān)業(yè)操作課實(shí)行專(zhuān)業(yè)分階段目標(biāo)驗(yàn)收，由專(zhuān)業(yè)組負(fù)責(zé)實(shí)施。3.教師應(yīng)有單獨(dú)出卷的能力，所出試卷應(yīng)涵蓋所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，題型豐富，題量適中，難度系數(shù)控制在0.8-1.0之間。

4.教師要認(rèn)真履行監(jiān)考的職責(zé)，具體參照《紹興市職教中心監(jiān)考守則》執(zhí)行。5．考試結(jié)束后一周內(nèi)，教師認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)登記表和考試成績(jī)分析表，簽字后連同試卷送教務(wù)處有關(guān)人員處，學(xué)生成績(jī)不得涂改，改錯(cuò)處必須親筆簽字，對(duì)及格率偏低的要在學(xué)生成績(jī)分析表上寫(xiě)明原因。

6．考試結(jié)束一周后，各教研組上交補(bǔ)考試卷。在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行補(bǔ)考，二天后將補(bǔ)考成績(jī)上交到教務(wù)處有關(guān)人員處。

三、教學(xué)質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)

 教學(xué)質(zhì)量檢查是依據(jù)教學(xué)管理目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)、鑒定和評(píng)價(jià)，各學(xué)區(qū)可按教研組規(guī)定的各專(zhuān)業(yè)分階段目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)定，同時(shí)學(xué)校為健全教學(xué)質(zhì)量檢查制度，特配以下考核評(píng)價(jià)體系： 1．文化課實(shí)施校內(nèi)統(tǒng)考，差量評(píng)估。2．專(zhuān)業(yè)課實(shí)施分階段目標(biāo)考核，并在每學(xué)期組織技能達(dá)標(biāo)與技能大比武。3．每學(xué)期組織一次教案抽查，一次全面檢查，并考核等級(jí)。

4．每學(xué)期不定期地組織各類(lèi)聽(tīng)課，并將聽(tīng)課評(píng)估結(jié)果作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。

5．在學(xué)生中不定期舉行民意調(diào)查，調(diào)查結(jié)果作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的依據(jù)。

四、教學(xué)設(shè)施管理

 學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，每年加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建設(shè)，同時(shí)也建立了實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備管理等規(guī)章制度，教務(wù)處對(duì)學(xué)區(qū)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的情況進(jìn)行定期檢查。以確保設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。? 添加評(píng)論

第四篇：化驗(yàn)室基本任務(wù)

化驗(yàn)室基本任務(wù)

油料化驗(yàn)室是負(fù)責(zé)油料計(jì)量和質(zhì)量檢驗(yàn)管理的技術(shù)部門(mén)。其基本任務(wù)是：

一、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、軍隊(duì)統(tǒng)一的油料計(jì)量和質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

二、按時(shí)完成油料化驗(yàn)任務(wù)，認(rèn)真填寫(xiě)“庫(kù)存油料質(zhì)量登記表”，及時(shí)上報(bào)“油料質(zhì)量報(bào)告表”。

三、深入收發(fā)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真做好油料計(jì)量和質(zhì)量監(jiān)督管理工作，嚴(yán)防油料質(zhì)量事故。

四、深入所供部隊(duì)、指導(dǎo)正確保管使用油料和用過(guò)油料的回收工作，協(xié)同車(chē)勤人員共同把好油料質(zhì)量關(guān)。

五、組織做好儲(chǔ)存油料質(zhì)量管理工作，及時(shí)提出油料輪換建議，研究改善油料保管條件，降低自然損耗，延緩油料質(zhì)量變化。

六、積極開(kāi)展油料化驗(yàn)方面的技術(shù)革新工作，不斷總結(jié)和收集整理油料化驗(yàn)質(zhì)量管理方面的經(jīng)驗(yàn)材料。

七、定期對(duì)化驗(yàn)儀器、設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)和鑒定。

油料化驗(yàn)員職責(zé)

一、努力學(xué)習(xí)政治、軍事和現(xiàn)代科技知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷提高軍政素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。

二、熟悉并認(rèn)真貫徹執(zhí)行油料技術(shù)工作制度，嚴(yán)格遵守石油產(chǎn)品試驗(yàn)方法，正確操作，結(jié)論正確，積極完成油料化驗(yàn)任務(wù)。

三、認(rèn)真做好油料質(zhì)量管理工作，把好油料收發(fā)、儲(chǔ)存質(zhì)量關(guān)，指導(dǎo)部隊(duì)正確使用各種油料。

四、負(fù)責(zé)化驗(yàn)設(shè)備、儀器、計(jì)量用具的維護(hù)管理和業(yè)務(wù)資料保管工作。

五、填寫(xiě)有關(guān)作業(yè)記錄。完成上級(jí)交給的其他任務(wù)。

化驗(yàn)室主任（兼工程師）職責(zé)

一、組織本室人員努力學(xué)習(xí)政治、軍事和現(xiàn)代科技知識(shí)，抓好思想政治工作和行政管理教育，不斷提高全體人員的軍政素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。

二、熟悉化驗(yàn)儀器、設(shè)備的構(gòu)造、性能和操作規(guī)程，掌握油庫(kù)化驗(yàn)室擔(dān)負(fù)化驗(yàn)項(xiàng)目的試驗(yàn)方法。負(fù)責(zé)擬制化驗(yàn)室工作計(jì)劃，帶領(lǐng)化驗(yàn)人員按照國(guó)家統(tǒng)一有效的石油產(chǎn)品檢驗(yàn)方法，按時(shí)完成油料化驗(yàn)任務(wù)。

三、組織做好化驗(yàn)設(shè)備、儀器、計(jì)量用具的維護(hù)保養(yǎng)、檢修、校正和送檢工作。負(fù)責(zé)化驗(yàn)儀器、計(jì)量用具、試劑的籌措，擬制請(qǐng)領(lǐng)和采購(gòu)計(jì)劃。

四、負(fù)責(zé)組織油料質(zhì)量管理工作，熟悉油料技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，掌握庫(kù)存油料數(shù)質(zhì)量情況，編制油料發(fā)放順序。經(jīng)常深入油庫(kù)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和所供部隊(duì)，做好油料收發(fā)、儲(chǔ)存、加注和使用中的質(zhì)量檢驗(yàn)、化驗(yàn)，提出改進(jìn)管理建議，防止油料質(zhì)量事故。

五、負(fù)責(zé)組織化驗(yàn)人員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。組織進(jìn)行油料科研試驗(yàn)和技術(shù)革新。

六、完成上級(jí)下達(dá)的其他任務(wù)。

化驗(yàn)室技術(shù)員職責(zé)

一、努力學(xué)習(xí)政治、軍事和現(xiàn)代科技知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷提高軍政素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。

二、熟悉化驗(yàn)儀器、設(shè)備的構(gòu)造和性能，按期維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備，校正和檢定儀器。管理化學(xué)試劑和藥品。

三、熟練掌握油庫(kù)化驗(yàn)室擔(dān)負(fù)化驗(yàn)項(xiàng)目的試驗(yàn)方法，指導(dǎo)油料質(zhì)量管理工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織完成油料收發(fā)、儲(chǔ)存和其他化驗(yàn)任務(wù)，操作符合規(guī)定，結(jié)論正確。

四、協(xié)助搞好專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，參與油料科研試驗(yàn)工作和技術(shù)革新。

五、負(fù)責(zé)編制庫(kù)存油料質(zhì)量報(bào)表，做好油料質(zhì)量管理、資料收集、建檔工作，完成上級(jí)交給的其他任務(wù)。

實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定

一、防著火

1、實(shí)驗(yàn)室要經(jīng)常通風(fēng)，防止易燃?xì)怏w聚集。試驗(yàn)所需油樣和試劑應(yīng)密閉存放于陰涼處，并遠(yuǎn)離火源。

2、沾有易燃品的儀器嚴(yán)禁放入烘箱烘干。嚴(yán)禁用明火加熱或蒸餾易燃品，加入量不能超過(guò)燒瓶體積的三分之二。

3、沾有易燃品的廢紙、棉紗、布等要放入帶蓋的廢物桶內(nèi)，及時(shí)處理。

4、滅火器材要定期檢查，保持良好狀態(tài)。發(fā)生火警，應(yīng)立即切斷電源組織撲救。

二、防爆炸

1、高壓氣瓶應(yīng)放置于陰涼處，附近嚴(yán)禁放置易燃物品；瓶體應(yīng)涂有規(guī)定顏色標(biāo)注及字樣，搬運(yùn)時(shí)切勿碰撞損壞。瓶?jī)?nèi)氣體不應(yīng)用完，須保留不小于0.5kg/cm2的殘壓。

2、高壓氧氣瓶出氣口、減壓閥不準(zhǔn)與油脂類(lèi)物質(zhì)接觸，如有油脂，應(yīng)及時(shí)用有機(jī)溶劑洗清。

3、夏季使用瓶（罐）裝氨水，應(yīng)先冷卻，后開(kāi)蓋。

三、防觸電

1、電氣設(shè)備絕緣性能良好，并設(shè)有接地線。應(yīng)根據(jù)線路負(fù)荷大小選用保險(xiǎn)絲，嚴(yán)禁其它金屬絲代用。

2、電器設(shè)備著火時(shí)，應(yīng)先切斷電源，然后用四氯化碳或二氧化碳滅火機(jī)滅火，切忌用水或泡沫滅火機(jī)。

3、發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即切斷電源進(jìn)行搶救。

四、防中毒

1、有毒、易揮發(fā)和冒煙的試驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。

2、散落的水銀應(yīng)用硫磺粉處理，并立即收集存放于帶蓋的磨口玻璃瓶?jī)?nèi)。

3、不準(zhǔn)用嘴吸取油樣或試劑。

五、防燒傷

1、稀釋濃硫酸或配制鉻酸洗液時(shí)應(yīng)戴防護(hù)眼鏡；稀釋濃硫酸應(yīng)將酸慢慢倒入水中，并不斷攪拌。

2、當(dāng)濃酸或濃堿濺落時(shí)，應(yīng)立即用大量和水沖洗，再用2%稀堿或稀酸溶液中和洗滌。

3、試管加熱液體時(shí)，嚴(yán)禁管口對(duì)人。

實(shí)驗(yàn)室操作管理規(guī)定

一、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保持整潔，試驗(yàn)臺(tái)上不準(zhǔn)放置與試驗(yàn)無(wú)關(guān)物品。試驗(yàn)期間，應(yīng)穿好工作服，嚴(yán)禁吸煙、飲食、嘻笑打鬧。

二、試驗(yàn)前，須掌握試驗(yàn)原理，熟悉試驗(yàn)步驟以及注意事項(xiàng)，認(rèn)真檢查儀器設(shè)備是否完好、計(jì)量器具和標(biāo)準(zhǔn)溶液是否超期。

三、試驗(yàn)時(shí)，要集中精力，不準(zhǔn)擅離職守；嚴(yán)格控制試驗(yàn)條件，出現(xiàn)異常現(xiàn)象要認(rèn)真查找原因，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)排除。原始記錄應(yīng)字跡清楚、取值準(zhǔn)確、結(jié)論明確。

四、試驗(yàn)結(jié)束后，熄滅火種，清洗玻璃儀器，整理儀器設(shè)備，關(guān)閉水、電、氣源和門(mén)窗。

五、油樣應(yīng)按規(guī)定期限保存；廢油、廢酸、廢堿應(yīng)分別存放，嚴(yán)禁亂倒。

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理規(guī)定

一、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備應(yīng)建立儀器設(shè)備檔案，有性能狀態(tài)標(biāo)識(shí)，按規(guī)定的化驗(yàn)項(xiàng)目定位擺放，做到儀器設(shè)備配套齊全，嚴(yán)禁挪作它用。

二、計(jì)量器具檢定證書(shū)應(yīng)妥善保管；低溫溫度計(jì)應(yīng)存放在陰涼處或冰箱內(nèi)；小件貴重儀器要專(zhuān)柜加鎖保管。

三、儀器設(shè)備應(yīng)按說(shuō)明書(shū)要求定期檢修保養(yǎng)，儀器檢修情況應(yīng)記錄入儀器設(shè)備檔案，并妥善保管。

四、儀器設(shè)備的技術(shù)性能無(wú)法修復(fù)時(shí)，可降級(jí)使用或辦理報(bào)廢手續(xù)。嚴(yán)禁擅自報(bào)廢儀器設(shè)備。

天平使用管理規(guī)定

一、天平室要遠(yuǎn)離震源和熱源，避免陽(yáng)光直射，保持干燥、整潔；電子天平應(yīng)遠(yuǎn)離高強(qiáng)電磁場(chǎng)等環(huán)境。

二、安裝調(diào)整好的天平，不準(zhǔn)隨便拆卸、移動(dòng)，必須移動(dòng)時(shí)，先應(yīng)卸下橫梁；電子天平移動(dòng)時(shí)，應(yīng)先擰緊止動(dòng)裝置的螺絲或健鈕。

三、天平應(yīng)保持清潔、水平，適時(shí)更換干燥劑，機(jī)械天平秤盤(pán)上應(yīng)配較輕、等重的薄片；電子天平使用前應(yīng)預(yù)熱。

四、分析天平嚴(yán)禁超重稱(chēng)量。當(dāng)被稱(chēng)物重量未知時(shí)，先用托盤(pán)天平粗稱(chēng)，再用分析天平稱(chēng)量。

五、易吸濕、易揮發(fā)和有腐蝕性的物質(zhì)，必須裝在密閉稱(chēng)量容器內(nèi)稱(chēng)量。

六、稱(chēng)量前，檢查天平性能狀況，調(diào)整或校正零點(diǎn)。

七、稱(chēng)量時(shí)，被稱(chēng)物和較重的砝碼均放在稱(chēng)盤(pán)中央；開(kāi)、關(guān)制動(dòng)器的動(dòng)作要輕緩平穩(wěn)。

八、放取稱(chēng)量物或加減砝碼，必須關(guān)閉制動(dòng)器，按先重后輕的順序放取。

九、稱(chēng)量結(jié)束，關(guān)閉天平制動(dòng)器，取出被稱(chēng)物，放回砝碼，檢查天平零點(diǎn)是否位移。蓋好天平罩，切斷電源。

十、天平和砝碼必須定期計(jì)量檢定，嚴(yán)禁超期使用。修理后的天平，應(yīng)檢定合格才能使用。

機(jī)關(guān)值班員職責(zé)

（一）了解值班首長(zhǎng)所在位置和所屬部隊(duì)（分隊(duì)）的位置以及活動(dòng)情況。

（二）了解敵情和環(huán)境情況，及時(shí)準(zhǔn)確地接收上級(jí)發(fā)出的警報(bào)，檢查、督促部隊(duì)（分隊(duì)）按照規(guī)定行動(dòng)。

（三）接受上級(jí)的命令、指示和下級(jí)的請(qǐng)示、報(bào)告，并及時(shí)報(bào)告值班首長(zhǎng)。

（四）及時(shí)將首長(zhǎng)的命令、指示，傳達(dá)給部隊(duì)和有關(guān)人員，并檢查其執(zhí)行情況。

（五）督促檢查部隊(duì)遵守安全規(guī)定，將部隊(duì)一日活動(dòng)情況，綜合報(bào)告值班首長(zhǎng)和上級(jí)值班員，重要情況隨時(shí)報(bào)告。

（六）接待因公來(lái)隊(duì)的人員。

值班首長(zhǎng)職責(zé)

總庫(kù)值班首長(zhǎng)由總庫(kù)庫(kù)（處）領(lǐng)導(dǎo)輪流擔(dān)任，其職責(zé)是：

（一）掌握敵情動(dòng)向和本部隊(duì)（分隊(duì)）的戰(zhàn)備狀態(tài)。

（二）督促檢查指揮、通信系統(tǒng)，使其處于規(guī)定的狀態(tài)，保證不間斷指揮。

（三）組織指揮所屬部隊(duì)（分隊(duì)），抗擊敵人的突然襲擊和應(yīng)付其他意外情況。

（四）維護(hù)部隊(duì)（分隊(duì)）的生活秩序，監(jiān)督日常軍事勤務(wù)活動(dòng)。

（五）接受上級(jí)的命令、指示和下級(jí)的請(qǐng)示、報(bào)告，并及時(shí)妥善處理。

（六）檢查本級(jí)和下級(jí)值班人員以及值班部隊(duì)（分隊(duì)）履行職責(zé)的情況。

油樣室管理規(guī)則

一、油樣必須按照國(guó)家規(guī)定的《石油和液體石油產(chǎn)品取樣法（手工法）》、《固體和半固體石油產(chǎn)品取樣法》、《石油產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)匯編》以及總后油料部頒發(fā)的《油料技術(shù)工作規(guī)則》和有關(guān)規(guī)定進(jìn)行采取。

二、油料要統(tǒng)一編號(hào)登記，按油料登記本要求，逐項(xiàng)填寫(xiě)清楚。

三、油料應(yīng)密封存放在油樣室，并放置整齊，油樣瓶要保持清潔，標(biāo)簽完整清楚。

四、接收化驗(yàn)油樣保存入庫(kù)化驗(yàn)完成。入庫(kù)化驗(yàn)和儲(chǔ)存化驗(yàn)油樣一般不保存。發(fā)出油料需留油樣備查時(shí)，油樣保持期一般為六個(gè)月，特殊任務(wù)油樣保存至任務(wù)完成。

五、油樣室嚴(yán)禁煙火，照明設(shè)備應(yīng)達(dá)到防爆要求。油樣室應(yīng)專(zhuān)人管理，保持清潔衛(wèi)生。

測(cè)量油高、水高操作流程

一、準(zhǔn)備

檢查測(cè)量尺的質(zhì)量、規(guī)格是否符合本次測(cè)量要求；檢查測(cè)量尺是否平整、有無(wú)扭曲、刻度是否明顯；檢查銅錘有無(wú)磨損、變型、長(zhǎng)度尺寸是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

二、作業(yè)

1、將測(cè)量尺用接地線與接地裝置相連，測(cè)量水高時(shí)，在量油尺銅錘均勻地涂抹一層很薄的示水膏。

2、投尺。左手握住尺柄，右手拇指和食指輕輕固定下尺位置，在指定投尺口投尺，下尺時(shí)，銅錘禁止擺動(dòng)，在重力作用下引尺帶下伸。銅錘接觸油面時(shí)應(yīng)緩慢，估計(jì)銅錘接近罐底時(shí)，應(yīng)放慢速度，用左手拇指壓緊尺架的尺帶，慢慢降低手腕高度，手感銅錘及罐底或基準(zhǔn)點(diǎn)后，迅速提尺，勻速卷起測(cè)量尺寸，并觀察油跡（示水膏上的變化痕跡）位置。

3、讀數(shù)。一手握住讀數(shù)位置的上端，另一手握下端，兩手拉直尺帶，視線垂直尺帶，讀數(shù)時(shí)按先讀小數(shù)，后整數(shù)的順序讀取。

三、收尾

填寫(xiě)《量油原始記錄》或《庫(kù)存油料質(zhì)量檢查登記表》；撤收接地線，鎖上量油帽，清理現(xiàn)場(chǎng)。

油料計(jì)量操作規(guī)則

油料的測(cè)量和計(jì)算必須由取得了資格證的油料計(jì)量員操作。

一、準(zhǔn)備好測(cè)量尺、溫度計(jì)、取樣器、密度計(jì)、核對(duì)檢定證書(shū)號(hào)，確認(rèn)無(wú)誤后方可使用。

31、密度計(jì)用最小分度值為0.5kg/m的 SY-05型，必要

3時(shí)用最小分度為0.2kg/m的SY-02型。

2、溫度計(jì)用最小分度值為0.2℃的全浸水銀溫度計(jì)。

3、量筒應(yīng)清晰透明。其內(nèi)徑應(yīng)至少比所用密度計(jì)的外徑大25mm。量筒高度應(yīng)滿(mǎn)足密度計(jì)漂浮在試樣時(shí)，下端距量筒底至少25mm。

4、根據(jù)油罐高度選用量油尺。測(cè)量放空罐用3m、測(cè)量地面罐用15m、測(cè)量覆土油罐用20m量油尺。

二、操作前，必須穿防靜電服、鞋，用手觸摸“請(qǐng)消除人體靜電”扶手；上罐操作時(shí)，應(yīng)站在上風(fēng)方向。

三、油高應(yīng)測(cè)量?jī)纱危瑑纱巫x數(shù)相差不得大于1mm，否則，應(yīng)重新測(cè)量。記錄時(shí)，取最小讀數(shù)作為油高。

四、對(duì)于揮發(fā)性油品，讀數(shù)困難時(shí)，可以在量油尺的液面讀數(shù)附近涂抹示油膏。

五、雷雨天禁止上罐計(jì)量油料。

六、油罐進(jìn)行油料收發(fā)作業(yè)以后，必須等到液面平穩(wěn)后方可測(cè)量。放空罐液面靜置時(shí)間不少于15分鐘，覆土油罐和地面罐液面靜置時(shí)間不少于20分鐘。

七、測(cè)量應(yīng)按：油水總高—水高—油溫—采樣測(cè)密度的順序進(jìn)行。

八、測(cè)量部位：立式油罐、臥式油罐在量油帽下尺槽或標(biāo)記線處；汽車(chē)罐車(chē)在罐頂人孔處或固定的檢尺標(biāo)記處。

過(guò)濾器檢定規(guī)則

一、過(guò)濾器檢查清洗由保管隊(duì)與化驗(yàn)室共同完成。

二、金屬網(wǎng)過(guò)濾器每半年檢查清洗一次；紙質(zhì)過(guò)濾器每過(guò)濾油料500噸或者每半年清洗一次。

三、過(guò)濾分離器一級(jí)濾芯為一次性使用，使用期限為一年，每半年檢查一次，使用中不清洗；到期、損壞或者壓差超過(guò)0.1Mpa(1Kg/cm)時(shí)必須更換。二級(jí)濾芯使用期限為8—10年，每半年檢查清洗一次。

四、發(fā)完儲(chǔ)油罐底油或者保養(yǎng)、清洗油罐、管道后，與之有關(guān)的過(guò)濾器必須立即清洗。

五、每次清洗過(guò)濾器后應(yīng)檢查有無(wú)損壞，并填寫(xiě)《過(guò)濾器清洗檢查登記表》。

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油溫測(cè)量規(guī)定

一、測(cè)量的方法

將裝有溫度計(jì)的保溫盒浸入規(guī)定的測(cè)溫油層，上下拉動(dòng)幾次，達(dá)到規(guī)定的浸沒(méi)時(shí)間后提出讀數(shù)。

二、浸沒(méi)時(shí)間

輕質(zhì)油品少應(yīng)少于5分鐘。潤(rùn)滑油油品少應(yīng)少于15分鐘。

三、測(cè)溫位置

1、油高3米以下，在油高中部測(cè)一處。

2、油高在3-5米，在油品上液面下1米、油品下液面上1米處各測(cè)一處。取其算術(shù)平均值。

3、油高在5米以上，在油品上液面下1米、油高中部和下液面上1米處各測(cè)一處。取三處算術(shù)平均值作為油品的溫度。如果其中有一處溫度與平均溫度相差大于1℃，則必須在上部與中部測(cè)量處和中部與下部測(cè)量處之間加測(cè)一處，最后取五處的算術(shù)平均值作為油品的溫度。

密度測(cè)定流程

一、將取好的油樣小心地沿著量筒壁倒入量筒中，若產(chǎn)生氣泡時(shí)用清潔的濾紙除去。

二、將清潔、干燥的石油密度計(jì)和溫度計(jì)輕放在量筒中。

三、讀數(shù)。保持密度計(jì)靜止并離開(kāi)量筒壁自由漂浮，將視線和油樣彎月面下緣成一水平面，讀取油樣的彎月面下緣與密度計(jì)刻度相切的點(diǎn)即為密度數(shù)值。讀數(shù)時(shí)，讀至0.1kg/m；同時(shí)讀取溫度計(jì)數(shù)值，讀至0.1℃。以同樣方法連續(xù)測(cè)量?jī)纱危魞纱螠夭畲笥?.5℃，兩次視密度值相差大于0.5kg/m時(shí)，重新讀取溫度計(jì)和密度計(jì)數(shù)值，直至符合要求。

四、記錄。將讀取的視密度填寫(xiě)在《庫(kù)存油料檔案》上。

五、收尾。擦拭保養(yǎng)儀器，清理現(xiàn)場(chǎng)。

第五篇：教學(xué)管理與評(píng)價(jià)

淺談教學(xué)管理與教師評(píng)價(jià)

嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)中學(xué) 馬宗海

為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的管理必須科學(xué)化、制度化。在學(xué)校諸多的管理工作中，對(duì)教師的管理和評(píng)價(jià)是最為重要的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為做好管理和評(píng)價(jià)首先要明白以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、理解評(píng)價(jià)的意義及其復(fù)雜性。教育評(píng)價(jià)要在一定的教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下，根據(jù)一定的教育目標(biāo)，遵循一定的程序，運(yùn)用科學(xué)的方法，借助現(xiàn)代技術(shù)廣泛收集評(píng)價(jià)信息，全面地對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷，才能為教育決策提供依據(jù)，改進(jìn)教育服務(wù)，客觀評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)施對(duì)教師的評(píng)價(jià)我認(rèn)為必須明確以下幾點(diǎn)： 1.教師評(píng)價(jià)的根本目的在于：確立衡量一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能。通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)控的作用，促進(jìn)每個(gè)教師不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)自己的工作，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不斷加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)，最終達(dá)到全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的目的。2.對(duì)于教師評(píng)價(jià)的依據(jù)應(yīng)是：正確的教育價(jià)值觀、學(xué)校的教育目標(biāo)、教師的根本任務(wù)及國(guó)家教委頒布的有關(guān)教師職業(yè)道德規(guī)范要求。3.教師的工作具有與其他行業(yè)的工作不同的復(fù)雜性。如教師工作對(duì)象的復(fù)雜多變性；教育教學(xué)過(guò)程的多因素、多變化，可比因素不易確定；教育周期長(zhǎng)，教育效果滯后；教育成果的集體性等等。因此，對(duì)教師工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)只憑學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主觀印象，或只憑學(xué)生成績(jī)及只憑群眾的選票都是不全面、不科學(xué)的，因而也是不準(zhǔn)確和不公正的。運(yùn)用現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的手段和方法，就可以在很大程度上克服上述的弊端。鑒于教師工作的復(fù)雜性，在評(píng)價(jià)方法上務(wù)必采用定量和定性相結(jié)合的辦法，同時(shí)要對(duì)教師的全部工作進(jìn)行多指標(biāo)、多方位的綜合分析和判斷，這樣才能使教師工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)更科學(xué)、更準(zhǔn)確，更能反映每個(gè)教師工作的真實(shí)情況。

二、明白教師評(píng)價(jià)的原則。沒(méi)有原則就沒(méi)有依據(jù)，評(píng)價(jià)的基本原則就是評(píng)價(jià)的理論依據(jù)、指導(dǎo)思想，也是對(duì)評(píng)價(jià)工作的基本要求。正確的評(píng)價(jià)原則是統(tǒng)一教師的思想和行動(dòng)的規(guī)范，科學(xué)、公平、公正、透明，提高客觀性，減少主觀性、片面性、隨意性，提高評(píng)價(jià)的信度和效度，而且有利于加強(qiáng)評(píng)價(jià)的規(guī)范化、科學(xué)化、有序化的程度，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性、準(zhǔn)確性。教師評(píng)價(jià)要遵循以下幾項(xiàng)教育原則。1.方向性原則，對(duì)于教師的評(píng)價(jià)一定要有利于學(xué)校實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有利于端正辦學(xué)方向，有利于樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀。如果方向不明確，教師評(píng)價(jià)就會(huì)走上歧途，同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)校貫徹教育方針帶來(lái)消極影響。因此，確定正確的方向是教師評(píng)價(jià)工作的重要前提。在評(píng)價(jià)中，必須對(duì)每個(gè)教師的思想品德、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教書(shū)育人和教學(xué)的能力、工作效績(jī)作出公正、準(zhǔn)確而又全面的價(jià)值判斷，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。2.客觀性原則，即科學(xué)性原則。就是在教師評(píng)價(jià)時(shí)，必須采取客觀的、實(shí)事求是的態(tài)度，從客觀實(shí)際出發(fā)，獲取真實(shí)信息，抓住本質(zhì)的東西進(jìn)行分析。教師所從事的是以腦力勞動(dòng)為主的，既勞心又勞力的特殊的復(fù)雜勞動(dòng)。這種勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)為勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性、勞動(dòng)過(guò)程的復(fù)雜性、勞動(dòng)成果的復(fù)雜性。另外，教師的勞動(dòng)又富有創(chuàng)造性，教育工作又有周期長(zhǎng)，教育效果滯后的特點(diǎn)。這些在評(píng)價(jià)教師時(shí)均應(yīng)給予充分考慮，這樣才能使評(píng)價(jià)更符合客觀實(shí)際。3.全面性原則，在確定和運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要全面、不可片面。一方面要抓住評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的全面性，另一方面還要抓住評(píng)價(jià)過(guò)程，廣泛全面收集評(píng)價(jià)信息。教育本身就是一個(gè)多層次、多因素、多變量的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，教師的工作也是多層次、多變量構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)的整體結(jié)構(gòu)。因此，在對(duì)教師 評(píng)價(jià)時(shí)，要進(jìn)行多指標(biāo)、多方位、多層次的分析和判斷，力求真實(shí)準(zhǔn)確的反映教師工作的全貌。作為評(píng)價(jià)的信息和資料，要盡可能全面、準(zhǔn)確、真實(shí)，不能憑片面的材料，少數(shù)人的反映進(jìn)行評(píng)價(jià)。全面性原則并不是把各評(píng)價(jià)要素不分主次、不區(qū)分重點(diǎn)與非重點(diǎn)，也決不是把各指標(biāo)數(shù)量簡(jiǎn)單相加，而是應(yīng)配以不同的數(shù)量進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。4.主體性原則，是指明確被評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)中的地位和作用。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)中，教師既是評(píng)價(jià)的客體，又是評(píng)價(jià)的主體。因此，要尊重教師在評(píng)價(jià)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性。這樣才能使評(píng)價(jià)的過(guò)程真正成為教師的自我認(rèn)識(shí)，自我分析，自我改進(jìn)，自我完善和自我教育的過(guò)程，使教師的評(píng)價(jià)工作達(dá)到預(yù)期的目的。5.可行性原則，是指評(píng)價(jià)的指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)可行；評(píng)價(jià)的方法及運(yùn)用的技術(shù)手段可行；工作安排可行。指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)要切實(shí)注意從實(shí)際出發(fā)，防止要求過(guò)高或過(guò)低。方法和技術(shù)手段既要注意科學(xué)性，又要注意簡(jiǎn)便易行。還要結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，并要取得教師的認(rèn)同。不要強(qiáng)加給教師，這不利于發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主體作用。采用的評(píng)價(jià)方法和技術(shù)手段也要讓教師心中清楚，懂得為什么要采用這種方法和技術(shù)手段。即讓教師在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育評(píng)價(jià)的理論和知識(shí)，明確工作方向，做到有的放矢。6.定性與定量相結(jié)合的原則，在對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，有些評(píng)價(jià)要素的標(biāo)準(zhǔn)可以量化，就可采用定量分析。這種分析能比較準(zhǔn)確的反映客觀實(shí)際，防止主觀性。但是在評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的質(zhì)量和效益時(shí)，采用定量的方法就很困難了，特別是關(guān)系到人的思想、情感、意志等都具有模糊性。若這時(shí)強(qiáng)求用精確的數(shù)字去表示本身是模糊性質(zhì)的事物，這不僅不客觀，而且也是不科學(xué)的。因此，在進(jìn)行教師評(píng)價(jià)時(shí)，必須遵從定性與定量相結(jié)合的原則。這也正是教師工作的復(fù)雜性所決定的，切不可片面認(rèn)為只有定量評(píng)價(jià)才是科學(xué)的，在實(shí)際工作中也應(yīng)防止這種傾向。

教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，是學(xué)校管理的重要部分，評(píng)價(jià)體系科學(xué)，能基本上體現(xiàn)教師的整體工作，鑒于教師工作的復(fù)雜性，要想全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師工作，還需更多的人去研究、去實(shí)踐。