第一篇：加強教師隊伍建設和教學規范管理,走可持續發展的道路

加強教師隊伍建設和教學規范管理

走可持續發展的道路

初中校長任職資格培訓心得體會

我從10月12日起到11月25日參加了陜西學前師范學院舉辦的初中校長任職資格培訓學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。先后聽取了陜西教育學院王怡副教授的校長課程領導我們知道了什么是校長課程的領導力，如何建設課程的領導力、楊令平老師的1117校長卓越執行力、明白了校長的的卓越領導力來源于執行力，如何提升自己的執行力、陳鵬老師的教育立法的現狀和反思、聽取了多維視野下的學校管理研究、梁朝陽老師的學校發展規劃的流程技術與方法、學校發展規劃與學校自主發展、義務教育學校需要教育家校長、陜西學前師范的王瑜老師講的中外教育思想專題、了解到許多的古今中外名家關于對教育學生的理解與經驗。了解了教育理論的發展史，西安中學安秀萍老師的關注心理、中學生品德心理形成規律及應用、生命教育2007中華青少年網癮白皮書，了解到國家對青少年網癮問題的重視和對生命的關懷。學習了陜西學前師范學院教育科學系曲苒教授整理的學習理論、寧波教育學院黃和林-校長專業發展的視野與行動等從學生、教師、校長等多方面的角度深層次了解了教育的真諦。我們還先后實際觀摩了西安中學、高新一中、高新三中、周至中學、二曲中學、西安市89中、育才中學等學校超前的辦學理念及校園文化建設、對我觸動很大，對我產生了很多的啟示。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一、重抓隊伍建設

科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的首要大事來抓。

（1）抓中層領導干部隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。（2）抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

（3）抓教師隊伍建設。要號召全體教師以構建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業振興上來。

二、抓學校的規范管理

辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最適合的教育組合。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規范管理年位契機，使學校管理規范化。

三．立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學校”。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規范辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平臺，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設。總之，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。需要我們在平時生活、工作中不斷發現、不斷提升自己的服務、管理水平。四．學校必須走科學發展之路

學校要發展，教師要發展，學生要發展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上、能力上和思想上的的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。

五、學校的發展離不開學校的文化建設

學校文化建設是一所學校生存與發展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發展的速度，決定著校內各種資源的開發利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態”校園。總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學的教育中培養創新人，在和諧的教育中培養健康人。

馮原鎮中學

2015年11月25日

加強教師隊伍建設和教學規范管理，走可持續發展的道路

——初中校長任職資格培訓心得體會

澄 城 縣 馮 原 鎮 初 級 中 學

孫

宏

濤

第二篇：走可持續發展道路

走可持續發展道路，共建和諧地球

隨著世界多極化、經濟全球化深入發展，多邊主義和國際關系民主化深入人心，開放合作、互利共贏成為國際社會廣泛共識，國與國相互依存更加緊密。然而，在各國經濟飛速發展的同時，人與自然之間的矛盾卻日益突顯出來。地球從形成到現在已有數十億年之久,無時無刻都在循其自然發展規律變化著。但從第四紀開始誕生了人類之后，人類就對全球自然環境變化加以干擾。尤其是到了現代，人口膨脹、環境污染、能源危機、糧食短缺、臭氧層空洞、酸雨、生態系統失調、全球變暖等嚴重問題影響到人類的生存，各國都意識到要共同治理地球環境，人與自然的和諧理念日益加深，走可持續發展道路勢在必行。． 地球面臨的所謂資源枯竭、能源短缺、環境污染、糧食不足和人口爆炸五大挑戰，核心是人口問題。人口猛增必然造成生物圈負荷的加重，人對自然資源的需要量增大，超過了生態系統的負載能力，打破了系統的穩定性、有序性，生態系統就喪失了和環境交換物質、能量的能力，必然產生全球性負向變化，增多了全球自然災害的機會。這就告訴我們必需用聯系觀點看問題。事物是普遍聯系的，整個世界就是一個普遍聯系的有機整體，必須堅持用聯系的觀點看問題。堅持國家和諧與世界和諧、國家利益與全人類共同利益相結合，堅持把自身的發展與人類的共同進步聯系在一起，我們要善于分析事物的具體聯系，確立事物的整體性、開放性觀念，從動態中考察事物的普遍聯系，我們要正確地認識和處理人與自然、人與人、人與社會的相互關系，認識自然，尊重自然，順應自然規律。一切從實際出發，使主觀符合客觀。堅持統籌兼顧，做到人與自然和諧發展。，溫家寶總理在中國2010年上海世博會高峰論壇閉幕式中說到：地球不僅是我們從父輩那里借來的，更是從我們的后代那里借來的。這告訴我們想問題辦事情要一切從長遠意義著想，用發展的眼光看問題。

糧食和能源問題事關各國民生、發展、穩定。我們應該加大農業投入，發展先進技術，抑制市場投機，增加糧食援助，加強農業和糧食合作。加強能源開發利用方面的互利合作，加緊研發新能源和可再生能源，構建先進能源技術研發和推廣體系，實現能源供應多元化。

各國間應用更開放的態度，開展合作，推動互利共贏。在氣候變化、糧食安全、能源資源安全、公共衛生安全等全球性挑戰面前，任何國家都不可能獨善其身。加強國際合作，是應對挑戰、確保和睦安寧的必由之路。我們應該樹立共贏理念，把本國人民利益同世界人民共同利益結合起來，擴大各方利益匯合點。從系統論方法思維看，可持續發展把當代人類賴以生存的地球及局部地區，看成是由自然、社會、經濟、文化等多因素組成的復合系統，它們之間既相互聯系，又相互制約。這種系統論的觀點是可持續發展理論的關鍵，并為人與資源問題的分析提供了整體框架，人與資源矛盾的產生與實質，是由人和這一復雜系統的各個成分之間關系的失調。其中任何一個方面功能的削弱或增強都會影響其他組分以及可持續發展過程。因而在解決資源的戰略時，要從全局著眼，從系統的關系進行綜合分析和宏觀調控。21世紀也是一個信息與知識經濟的時代，“科教興國”乃立國之本、強國之策、富民之術，教育為基礎，百年樹人，提高勞動者的素質，首當其沖。21世紀的人類將不斷從自然界取得更多的物質財富，又不斷與自然界一起共同創造出更適合人類生活的共生地理環境，共生就意味著“人與自然界的新的聯盟”，徹底實現可持續發展的理論與愿望。人以地為生，人地和諧，持續利用。

第三篇：民族地區教師隊伍建設走可持續發展之路的實踐探索

民族地區教師隊伍建設走可持續發展之路的實踐探索

江華瑤族自治縣地處湖南省正南邊陲，湘、粵、桂三?。▍^）交界的南嶺山區腹地，是全國瑤族人口最集中，全省唯一的瑤族自治縣。1997年成為湖南省第一個基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的少數民族縣，2002年被評為永州市基礎教育工作先進縣。全縣現有在職中小學教師4769人，大多分布在偏遠的山區或農村中小學任教。近來年，為促進民族教育事業發展，通過創優教育環境，創新機制強化培訓提高教師隊伍，走出了一條適合本地區的發展的教師隊伍建設的可持續發展之路。

一、創優環境，為教師安心樂教營造良好的外部氛圍。

江華縣地處偏僻瑤山，生活條件艱苦，外地人才不愿來，本地優秀人才留不住，長期以來，造成教師總量不夠，素質不高。環境的因素已成為制約教育發展的“瓶頸”。因此，要加強教師隊伍建設，創設優良的教育環境，就成為首當其沖的問題。

（一）創優人文環境

縣委、縣政府高度重視教育。近兩屆縣委書記先后榮獲“湖南省教育功臣”。第一，切實落實教育優先發展的戰略地位。一是制定措施，落實教育法規。為貫徹落實《義務教育法》等教育法律法規，縣委、縣政府在思想上高度重視外，還采取了一系列措施，以確保教育優先發展戰略地位。1999年以來，縣里共出臺了《關于在全縣實施跨世紀教育工程的決定》、《教育行政執法處理規定》、《教育分級管理規定》等一系列措施；縣政府把控流保學納入了鄉鎮教育工作目標管理考評方案占40—50%。二是督促檢查，凈化教育環境。每期開學初，主管教育的副縣長組織有關部門的負責人開展一次控流保學專項督查，督查情況通過電視、報紙和下發督查通報等形式公布；開學之后，組織縣物價、監察局、財政局、教育局、減負辦等單位開展治理中小學亂收費檢查，減輕學生負擔，提高入學率。另外，縣黨政領導主動與特困學生“一幫一”助學活動。第二，切實維護教師根本利益。一是確保教師工資按時足額發放，縣財政在極為困難的條件下，優先發放教師工資。同時辰，在福利待遇上與公務員一視同仁。二是為教師維權。凡是《教師法》規定的教師應享有的權益，堅決予以維護。三是關愛教師發展。每年的公務員招考、機關干部競聘上崗，凡符合條件的教師均可報名參加，不卡不壓。近兩年來，縣委政府和各直機關從教師隊伍錄用公務員40多名。

部門支持，百姓辦教。教育的發展離不開社會各界的大力支持，為促進民族教育再上新臺階，各級各部門紛紛相助，團縣委、國稅局、森林公安分局、中保人壽公司等單位“獻愛心”支助聯系點學生接受義務教育，國土、規劃部門主動為學校新建擴建校舍征地規劃，縣綜治委每年確定一個主題治理學校周邊環境等。人民群眾興教辦教的熱情更是高漲，自1999年以來，各地群眾捐資助物1000余萬元投資教育。這樣，自“普九”驗收后，在全社會再一次掀起了尊師重教的熱潮。

（二）創優硬件環境

一是加大投入，改善辦學條件。我縣大部分農村中小學校舍都是上世紀五六十年代建設的磚木結構或“土壘墻”房子，時間久遠，又得不到正常的維護，超期服役，已成為危房，教師宿舍十分緊張，教學設施也嚴重不足。為此，我們認真落實了教育經費“兩個比例”和“三個增長”的政策措施，千方百計保證教育投入。1998年以來，共投入教育經費2.71億元，在確保教師工資按時發放的同時，新建擴建校舍13.8萬平方米，改造危房6.05萬平方米，縣一中從瑤山腹地搬遷至縣城，建成為現代化的花園式學校，縣二中成為示范性市級重點中學，辦學條件大為改善。

二是整合有效教育資源，提高辦學效益。由于我縣特殊的地理條件，在普及初等教育期間，我縣一師一校，學生不足20人的微型學校有390多所，這雖然在當時解決了瑤山孩子就近入學問題，但規模小，效益低，為改變此種現狀，我們制定了學校布局調整實施方案，明確提出到2005年全縣撤并學校223所的目標，近幾年來通過財政補助、上級支助、學校勤工儉學創收以及群眾捐集資等措施，共籌措資金812萬元，用于學校布局調整。至2003年，全縣已撤并學校200所，并且在林區進行了集中小學低年級學生辦寄宿制學校的大膽嘗試?？茖W有效地配置了教育資源，改善了辦學條件，提高了辦學效益。

二、創新機制，為教師實現自身價值提供空間和舞臺。

實現教師隊伍建設可持續發展，必須不斷創新機制，深化改革，為教師實現自身價值提供空間和舞臺。

（一）創新選拔任用機制

過去對中小學校長的選拔方式主要是組織考察任命，選拔方式單一。從2002年起，我們按照“知識化、專業化、年輕化、現代化”的要求，對中小學校長選拔任用方式進行了大膽改革，有計劃，有步驟地在全縣中小學推行校長公開競聘工作，并對公開選拔中小學校長的程序、要求進行規范管理，確保公平公正。兩年多來，全縣有150多名教職工參加公開競聘校

第四篇：加強教師隊伍建設 促進學校可持續發展

向管理要質量 以質量求生存

蓮池中學 龍德勇

教學質量是學校發展的永恒主題，始終堅持教學工作是學校的中心工作，始終堅持教學管理是教學工作的核心。大力推行目標管理、全程管理、過程管理、評價管理和人本管理。堅持教學管理的制度化、規范化、科學化。使教學管理的流程暢通無阻，管理效能的最大增值，基本實現教學管理的整體優化。努力促進學校教育教學質量的強力提升。

一、狠抓常規，確保質量上檔升位

1、嚴格考勤常規。學校將進一步健全考勤制度，完善考勤機制，建立校長負總責，行政值日考核教師，教師考核學生三位一體的考勤機構。學校將繼續推行課時津貼制，激勵大家多上課，上好課。要求全校教職工要增強事業心，珍惜自己的工作崗位，珍惜自己手中來之不易的工作，熱愛自己所從事的事業。愛崗敬業，盡職盡責，做到按時上班，準時上崗，行政值日、主管領導考核到班、到課時。要求因故缺席必須請假，不請事后假，做到教職工出勤情況每周校會公布，獎懲當月兌現，學生無故缺席扣當月德育量化分。從而有效地保證學校工作的正點運行。

2、強化教學常規管理。教學工作是學校的中心工作，教學常規管理是教學工作的核心，是提升學校教學質量打造學校品牌的重要保障。本學年，我校的教學常規管理突出六個字“強過程、重落實”。做到各項規章制度健全完善，管理民主科學，在具體工作中求實、求細、求嚴。狠抓常規教學和常規管理，學校領導以身作則，身先垂范，帶頭做好“六認真”。（即：認真巡查、認真聽課、認真教學檢查、認真召開畢業班例會、認真與師生談心、認真作好各種考評）。要求教師切實做好“備、講、批、輔、考、實驗實習指導”等“六認真”工作。要求學生做到認真預習、認真聽講、認真作業、認真復習、認真參加考試、認真參加實驗實習等“六認真”。學校教導處要定期和不定期地進行教學常規工作的檢查，給予“優秀”、“合格”、“不合格”的結論。及時在全校教職工大會上總結檢查情況，并將檢查結果在黑板上公示，從而進一步強化我校的教學常規工作。

二、打好基礎，務實求真，突出精品

1．強化非畢業班管理，打好堅實基礎。初中教學每屆三年，要使學生在畢業時有優異成績，必須從初

一、初二扎扎實實地搞好教學工作，夯實基礎。學校對各年級實行領導蹲點，年級組長負責抓落實。從班級管理，教學常規，學生養成教育等方面抓實做細。每月一次年級組教學評估會，每學期一次學校教學總結會。把教學常規工作和質量考核分析總結到人，及時發現問題和解決問題，絕不讓初

一、初二出現了問題后還帶著后遺癥進入初三。從而促進我校教育教學質量持續、健康、穩步提升。

2．加強畢業班工作管理，實現教學質量上檔升位。畢業班工作是教學工作的重中之重。畢業班質量是一所學校教師群體綜合素質的集中體現，是一所學校發展的生命線，更是一所學校品牌形象的外在凸現。我校畢業班工作的指導思想是：“抓標務本、精講精練、關注能力、重在發展”。工作思路是：“對準目標、全程策劃、分段落實”。工作要點是：“轉變觀念求發展，狠抓質量出精品。工作目標是：“實現教育質量再升位”。具體做法是：建立健全畢業班工作的管理機制，成立畢業班工作領導小組，下達畢業班工作的目標，任務及各科的“四率”目標，各科教師與學校簽訂目標責任書，做到目標明確，責任到人。實行分層管理，校長全面負責，宏觀導向。分管領導具體抓落實。并采?。侯I導蹲點、教師跟班、學月統考、學科負責、抓點抓生、跟蹤輔導的具體管理措施。為確保目標任務的實現，牢固樹立“五個意識”和念好“四字真經”?！拔鍌€意識”是指：一是認真反思學生情況，提高工作效率，樹立效率意識；二是注重打造學校品牌，圍繞質量內核，樹立質量意識；三是注重一崗雙責，樹立安全意識；四是學科相互配合，樹立合作意識；五是認真落實目標責任，樹立目標意識?！八淖终娼洝笔侵福毫η笠粋€“早”字，工作思考要早，方案確定要早，問題解決要早；把握一個“準”字，學生基本情況要準，教材廣度和深度要準，選擇方法要準；要落實一個“實”字，制定任務要實，班級管理要實；體現一個“活”字，學生思想工作要做活，工作方法要靈活，基礎知識和基本技能要用活。

三、以新課程研究為重點，提升學校教育科研水平

教育科研是提升質量的重要手段，教育科研是教育教學的“第一生命力”，是促進教育質量提升的第一推動力。教育科研與教學密不可分，貫穿于教育教學過程的始終，深入到教育教學工作的各個環節。

1、啟動集體備課制度。各學科備課組每周開展一次集體備課

活動，各位備課組長作好統一安排，認真組織，確定一個中心發言人，明確某一章節或單元的重點、難點、教學思想和教學設計，并將專題研究情況記錄整理后以月為單位交教導處，每位教師應根據集體備課方案結合本班實際，形成個案，指導教學。

2、認真組織青年教師公開課活動。上課教師要做到認真備課，認真說課，認真上課，教研組要做到認真評課，達到互相取長補短的目的。堅持相互聽課制度，每學期三年教齡內的教師聽課不少于30節；十年教齡內的教師不少于15節；十年教齡以上的教師不少于8節，每聽一節課，必須有聽課記錄，有聽課后的評價與建議。

3、開展好“杜郎口模式”研討課活動。各教研組集思廣益，集體備課，由五年以上教齡的優秀教師執教，課后深入研討，提高學科教研組的教師水平。

4、扎實搞好“以老帶新”工作和“診課”活動。特別是教研組要幫助學期期末考試成績有問題的青年教師，要對他們在備課、教學方法、教學效果、平時測驗、作業批改等方面進行診斷，找差距，添措施，要讓他們盡快的成熟起來。

5、各教研組要組織好教師參加各級教研部門主辦的優質課競教，論文及科研成果競賽活動，培養一批校級、縣級、市級優秀教師，骨干教師及科技拔尖人才。

6、認真開展學科教研組教研活動。做到有計劃，有準備，按時、按質、按量完成教研活動，收到良好的效果，力爭達到從常規教研走向創新教研。

7、圍繞基礎教育課程改革的主題，倡導校本教研。要針對教育教學實踐中存在的問題，有針對性的開展課題實驗研究活動，要求每位教師必須參與，提高教師的科研水平，促使教師由經驗型向科研型轉變。

四、為全面貫徹教育方針，促使學生真心做到“勤奮學習、愉快生活、全面發展”。

堅持“全面打好基礎，發展學生個性特長，培養創造能力，提高學生綜合素質”的教學目標。認真開展好文體活動和第二課堂活動，豐富師生的文體生活，體育方面要求上好體育課，做好兩操，特別是開展好大課間活動，春季開好田徑運動會，冬季開好球類運動會。每天確保師生一小時的體育鍛煉。音樂方面要上好音樂課，元旦搞好歌詠賽，“五四”搞好文藝匯演。美術方面要上好美術課，搞好“元旦、五四”書畫展，各班要充分利用課余時間，安排和組織好課外活動，從而豐富學生的課余生活，發展學生個性特長，促進學生的全面發展。

五、加強青少年思想道德建設，全面實施學生綜合素質評價。根據學生綜合素質評價的6個評價維度，22個評價要素，66個關鍵性表現，要求學生從現在做起，從我做起，從小養成良好的行為習慣，從而使我校的綜合素質評價走向制度化、民主化、科學化。

教學質量是學校的生命線，管理是不斷提高質量的保證，學校必須堅持向管理要質量，以質量求生存的辦學思想，扎實抓好抓實管理的每個環節，以保教學質量的不斷提升。

捕捉細節 預約精彩

永仁縣蓮池中學 龍德勇

教學細節是發生在課堂上的充滿思辨與靈性的課堂場景，它充盈著靈動的智慧，洋溢著人性的光輝。在課堂上，正是有了這種充滿思辨的細節，教學才會充實飽滿、激情跌宕、雋永俊秀；正是有了這種蘊含靈性的細節，教學才能捕獲“動態生成”的契機，營造更多精彩和美麗。

關注教學細節這一課堂場景，本身就是一種資源優勢，因而是值得挖掘的，也是能夠挖掘的。如果說及時捕捉細節是一個教師“教學自覺”的話，那么，有效開發則是一個教師“教學智慧”的顯現。

在今天與學生共同學習《依法參與政治生活》一課，當我講到“維護國家安全”一目，在進行探究活動 “小民有幾種選擇？分別會產生什么后果？”時（人教版九年級）。按照我預想的教學設計，小民有兩種選擇。而且在互動過程中學生們大都能夠說出來：一是，小民將技術資料拿給他的親戚看，這樣他也會有比較豐厚的物質回報，但這樣做會對國家安全造成威脅，并且自己也要承擔法律責任。二是，拒絕親戚的要求，并配合國家安全機關或公安機關，將竊取國家情報的犯罪分子一網打盡，這樣做維護了國家的安全，消除了威脅國家安全的一大隱患。

正當我為學生的回答和我的教學設想一致高興進而對學生今天的表現將要表揚時，突然有個學生站起來說：“老師，小民還有第三種選擇！”

同學們的目光都集中到了學生張悅身上，甚至有的同學都笑出了聲，“還能有第三種選擇？”這樣的疑問不時的從學生嘴里小聲的略帶嘲笑的迸出。我此時也是一驚，但馬上鎮定下來對該生說：“哦，既然你認為有第三種選擇，那說說你的看法。”同學們馬上安靜下來都認真地聽著，“小民的第三種選擇是拒絕了親戚的要求，但是礙于親戚的情面并沒有向任何人提起，也沒有想到去國家安全機關或公安機關報案，結果其親戚又通過其他途徑竊取了技術資料?！闭f到這有學生就插嘴說了“不還是拒絕了嘛!”

我聽了之后，這位同學觀點確實反映了現實生活中部分人的做法，并且馬上想到下面還要學習“樹立國家安全意識”這一知識點，而且小民的這種選擇正好能說明小民知道泄露國家秘密不對，但是又缺乏主動維護國家安全的意識，事不關己，高高掛起，不能主動自覺關心國家、維護國家安全，也是不對的，從而讓學生明確“樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全，是我國憲法規定的公民必須履行的基本義務，也是青少年熱愛祖國的具體體現。想到這我對同學們說：“張悅同學的第三種選擇說明小民缺乏什么意識?。俊薄白杂X維護國家安全的意識”。這樣我在總結學生發言的基礎上自然而然地引出了下面的知識，并收到了良好的教學效果，同時我當著全體學生的面表揚了他敢于表達自己的見解的行為，并鼓勵全體學生要敢于思考，敢于發表獨到的見解。

課后，我重新回想起教學過程的這一細節，覺得差點就錯過了一個好的過渡環節，所以及時對我的教學設計做了修改，并總結到以下兩點體會：

1．新課程下要求教師具有更出色的教學機智，把握好教學細節。在現實的課堂教學中，教學細節往往會表現為一些“意外”的出現，如：某一次的突如其來，某一次的偶發事件甚至某一次的尷尬，教師要運用自己的教育機智，區別對待，并且要能夠正確的認識并學會利用這些“意外”去體味、去思考，變不利為有利，使課堂變得精彩，從而達到良好的教學效果。

2．課堂教學并不缺乏生成性的教育資源，而是缺乏善于發現和有效利用生成性教育資源的眼睛。教學細節猶如課堂的精靈，倏忽而

至，稍縱即逝，讓人始料不及。教師要做有心人，要有一雙慧眼，及時捕捉，小心把握，要時刻關注并及時捕捉課堂上師生、生生互動中產生的有探究價值的新信息、新問題，并把它轉化為新的教學資源，使課堂教學更加精彩，從而步入“柳暗花明又一村”的新境界。睜大發現的眼睛，捕捉每一個有價值的細節，深入挖掘和開發教學細節中蘊藏的教育資源，我們的教學就會因之而充滿生命的律動，課堂就會因之兒精彩紛呈。

如何讓思品課“活”起來

永仁縣蓮池中學 龍德勇

對于初中政治課，很多學生都有這樣的看法：既折服于它深刻的道理，又無奈它的晦澀難懂，所以，很多學生出現了對思品課學習信心不足，沒有興趣，成績差等現象。究其原因，就是思品課對學生缺乏吸引力，給人的總是一副冷冰冰、干巴巴的面孔。

為了適應21世紀人才發展的需要，全面推進素質教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎學科的思品課，依據課程改革的發展趨勢，加快了改革的步伐，從教學目標、教學手段、教學內容及教學觀念、教學思想上都有了嶄新的變化。中學思品課程改革成敗的關鍵在中學教師，因此中學政治教師必須更新觀念、明確任務、積極投身于課程改革之中。在教學中應當采取靈活多樣的教學方法，使政治課“活”起來，讓學生感興趣。為此，筆者在九年級思想品德課教學中做了點滴嘗試。

一、運用名詩名句，讓思品課道理通俗化

古詩是學生非常喜歡的內容，名詩常常寓意深刻，給人啟迪，令人深思，把這些詩句運用于思品課教學，可以幫助學生更好地理解深奧的政治道理。比如在學習“封建土地所有制”這一知識點時，我選用了學生熟悉的詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，并設問導致這一現象的原因是什么，然后引導學生閱讀分析課文，再請學生回答，最后總結出原因。這樣不僅使學生對該知識點有了較深刻的認識，而且擴大了知識面，做到了知識性與趣味性的有機結合。

不僅名詩可以用，名句也可以信手拈來，巧助思品課教學。例如在講“艱苦奮斗”這一知識點時，我先讓學生搜集不同時代關于艱苦奮斗的名言，然后上課時讓學生發言，同學們列舉了“艱苦奮斗，玉汝于成”、“生于憂患，而死于安樂”、“自己動手，豐衣足食（毛澤東）”、“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田（王進喜）”等。通過這些名句，學生深刻領悟到了艱苦奮斗自古以來就是中華民族的傳統美德，我們當代中學生更要發揚這種精神。

實踐證明，在思品課堂引用名句名言，不僅激發了學生學習興趣，調動了他們參與教學過程的熱情，而且提高了教學實效。

二、構建活動課，讓思品理論生活化

新課程標準強調，學習是學生的個體行為，學生是學習和發展的主體，所以教師就要將學習的時間和空間還原給學生，讓他們有比較充分的時間和空間進行自主學習，獨立思考，而在政治課上構建活動課，則可以充分發揮學生的主體作用。

如在講“改革開放是強國之路”這一內容時，我采用了讓學生“現身說法”的形式。課前先讓學生調查其祖輩、父輩的生活經歷，請他們談談改革開放以來的變化，學生把自己感受最深的事情記錄下來。在課堂上讓學生自由發言，同學們興致勃勃，各抒己見，從吃、穿、住、用、行等方面談了改革開放的變化，此時得出結論也是自然而然的事情，學生也容易理解，更具有說服力。

思品課的基本理論，若從正面講解，學生有時難以接受，但若采用“辯論會”的形式，通過辯論讓學生得出結論，效果會更好，因為在辯論的過程中，學生可以充分發表自己的見解，發揮自己的主動性和積極性。例如，筆者在講解“談社會理想，樹堅定信念”時，采用了辯論的授課方式。事實證明，通過辯論，既提高了學生的理論，鍛煉了學生的語言組織和表達能力，又完成了政治理論的傳授。通過課堂授課方式的調整，使政治道理生活化，學生變被動為主動，思品課自然受歡迎了。

三、讓音樂走進政治課堂，讓思品課活潑化 蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育遠不是培養音樂家，而首先是培養人”。為了強化思品理論教學，在上課時適當引入音樂，用不同時代、不同民族的心聲召喚學生、教育學生，引發其對科學理論的共鳴，可以使政治教育起到“潤物細無聲”的作用。

例如在講“三個代表”、“中國共產黨的成立”這些知識點時，讓學生熟悉并吟唱《沒有共產黨就沒有新中國》、《黨啊，親愛的媽媽》、《走進新時代》等歌曲，并及時補充了自中國共產黨成立以來的光輝業績，同學們聽得嚴肅認真，群情激昂，其豪邁心情也是油然而生。在歌聲中，黨的形象高大起來，神圣起來。又如，在講《中國環境問題》時，又播放了《美麗草原我的家》《天堂》等歌曲，這些歌曲不僅激發了學生珍惜、熱愛美好環境的熱情，而且也讓學生有了保護環境，同破壞環境行為做斗爭的堅強決心。

四、運用多媒體教學，讓政治課教學手段現代化

學生的認識能力是否會有長足的進步，常常取決于我們能否提供一個良好的外界條件。在過去教學中，多數是“照本宣科”、“填鴨式”教學，教師只是講講、寫寫，學生只是聽聽、記記，對知識的理解，認識的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現代教學手段的應用恰好彌補了這一不足。隨著科學技術的發展，現代媒體也逐漸走入課堂，廣泛用于教學中。應用現代化教學手段，諸如電影、電視，尤其是多媒體計算機輔助教學，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學模式，即可以提高學生的認識能力，還可以培養學生的學習興趣，讓學生把動畫、圖像、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境的感覺，覺得生動有趣，這樣就能激發起學生的學習熱情，從而收到良好的效果。

比如在講《可持續發展戰略》這一知識點時，播放電視記錄片，讓學生欣賞草原美景的空曠，沙漠戈壁的荒涼，草原沙漠化的加劇，牧區經濟的騰飛，牧民的抱怨與無奈的畫面，再讓學生聆聽歌曲《美麗草原我的家》《天堂》等，最后再結合畫面的內容，充滿激情地向學生講述國家實行可持續發展戰略的原因，讓學生有身臨其境的感覺，從感性上體會到黨的英明和實施可持續發展戰略政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉化為認知，使學生進入最佳的學習境界，從而提高了課堂質量。

實踐證明，大膽改革思品課的教學方式和教學手段，不僅能增強學生對思品課的興趣，而且能全面提高學生的綜合素質，從而為他們樹立科學的人生觀，價值觀奠定基礎。

第五篇：走普惠金融商業可持續發展道路

走普惠金融商業可持續發展道路

——訪中國郵政儲蓄銀行董事長李國華

作者：《中國金融》主編 魏革軍

魏革軍：非常感謝李國華董事長接受《中國金融》雜志的專訪。中國郵政儲蓄銀行（以下簡稱：郵儲銀行）2007年3月掛牌成立，2012年1月完成股份制改造，六年來走過了不尋常的改革發展歷程。改革給郵儲銀行帶來了哪些根本性的變化，請您介紹一下。李國華：郵儲銀行的前身是郵政儲蓄，其歷史可以上溯到民國時期1919年開辦的郵政儲金業務和專設的郵政儲金匯業局，至今已有近百年歷史。1986年恢復開辦的郵政儲蓄，經過20余年的不懈努力，經歷了郵電分營、郵政政企分開、郵儲銀行組建和股份制改造等多項重大變革，才有了今天的郵儲銀行。

在財政部、發改委、人民銀行、銀監會等有關部委的關心、支持下，郵儲銀行初步完成了從單一功能的儲匯機構，向全功能大型零售商業銀行的轉型。從公司治理結構來看，順利完成了股份制改革，健全了董事會、監事會與高級管理層分權制衡的治理結構，確立了現代企業制度；從業務發展來看，郵儲銀行擁有國內最大的個人金融服務網絡，為客戶提供全方位金融服務，電子服務渠道日益完善，金融服務能力穩步提高；從企業形象來看，郵儲銀行一直踐行“普之城鄉，惠之于民”的金融服務，成為普惠金融的先行者，在政府、百姓和企業中贏得了認可和贊譽，樹立了負責任的企業形象。

經過六年的改革發展，郵儲銀行的綜合實力得到了鞏固和提升。郵儲銀行貸款規模年均增長40%以上，存款規模年均增長20%以上。截至2012年底，全行資產規模已達4.9萬億元，居國內銀行業第七位；資本利潤率、利潤增長率、不良貸款率、撥備覆蓋率和經濟利潤率等關鍵指標已達到銀行同業優秀或良好水平。評級機構對郵儲銀行的主體信用評級和債券信用評級均為“3A”。

魏革軍：2013年的中央一號文件再次聚焦“三農”。郵儲銀行有著服務“三農”的天然優勢，也被人們寄予厚望。郵儲銀行在發揮渠道優勢改善農村金融服務環境方面有哪些創新做法？

李國華：從2004年起，中央每年的“一號文件”均對郵政、郵儲銀行支持“三農”提出過明確要求。如2007年中央一號文件提出，要“引導郵政儲蓄資金返還農村，大力發展農村小額貸款”；2010年中央一號文件要求郵儲銀行“進一步增加涉農信貸投放”。

郵儲銀行充分利用覆蓋城鄉的網絡優勢、規模龐大的資金優勢和百年郵政的品牌優勢，以商業可持續的原則開展普惠金融服務。金融企業若不能實現商業可持續，就不是在履行社

會責任，而是在增加社會負擔，我們必須用商業可持續原則來做好普惠金融。

一是致力于為農民提供儲蓄、匯兌、代理保險、便民取款等基礎金融服務，構建“延伸城鄉金融服務最后一公里”的金融機構。已建立起全國規模最大的通存通兌網絡，成為城鄉居民個人結算的主渠道，為城鄉居民搭建起了資金往來的綠色通道。

二是堅定把小額貸款業務作為郵儲銀行長期、核心的戰略性業務，將世界先進的小額貸款技術和我們自身實踐相結合，破解農村融資服務難題。在產品設計、隊伍培養、風險控制等方面，不斷地嘗試和探索。截至2012年底，郵儲銀行累計發放小額貸款突破1000萬筆、金額6500多億元，服務客戶600多萬戶，取得了很好的經濟與社會效益。

三是高度重視國家推行的“新農保”“新農合”項目，充分發揮自身網點優勢，與政府部門積極協作，全力做好“新農保”“新農合”的金融服務工作。已在25個省份參與了“新農?！惫ぷ?，服務了全國約三分之一的試點縣；服務參保人數約4000萬戶，約占全國繳納養老金人數的15%；服務領取養老金人員約5000萬戶，約占全國領取養老金人數的一半。

魏革軍：剛才您提到了郵儲銀行的小額貸款業務，據我所知，在2010年郵儲銀行獲得了“GTZ國際合作項目最高成就獎”，2012年，諾貝爾和平獎獲得者尤努斯在廣州舉行的“小額貸款與社會企業國際論壇”上，也對郵儲銀行的小額貸款事業做出了肯定。郵儲銀行的小額貸款業務，可以說是獲得了國際性認可。請結合金融企業的社會責任談談您對小額貸款的看法。

李國華：從2007年6月起，郵儲銀行從事小額貸款業務的時間有五年多了，我們傾注很大的心血，把它當成一項事業來做，而不是簡單地把它當做一項業務。

首先，我認為大銀行也可以把小貸款做好。過去有的人說大銀行就適合做大貸款、小銀行做小貸款，但是隨著信息技術和信貸技術的進步，大銀行也能很好地解決小額貸款信息不對稱的問題。大銀行資金充沛、管理成本被分攤、能從宏觀和行業上把握風險、抗風險能力強等優勢就顯現出來。

其次，能為社會創造共享價值，這是企業獲得持久競爭力的關鍵。企業只有把核心競爭力與“為社會創造共享價值”緊密結合起來，才能實現長久發展，而開展小額貸款業務和普惠金融服務恰恰具有這樣的特點。小額貸款，額度小，卻能積少成多，作用不小。用一些我們貸款客戶的話說，小額貸款就是“雪中送炭”“天旱下雨”“難中救急”，是為老百姓致富加油助力的。

最后，小額貸款也能成就大事業。從國際到國內，無論經濟社會發展到什么水平，總是存在金融服務稀缺甚至空白之處，小額貸款的目的就是為了解決金融服務最稀缺群體的融資問題，因而具有持久的生命力。郵儲銀行小額貸款的貸款發放量、客戶量目前均處同業前列。正如尤努斯教授所言，信貸是人的基本權利，讓所有老百姓享有這一權利，既是一種使命和責任，更是一項偉大的事業。

魏革軍：2012年郵儲銀行的個人經營性貸款規模取得了全行業第二的可喜成績，這與郵儲銀行不斷豐富信貸產品，大力發展小微企業貸款不無關系。郵儲銀行是如何發揮網點布局優勢支持小微企業發展的？

李國華：郵儲銀行始終高度重視小微企業的金融服務工作，將支持小微企業健康發展作為重要任務，作為履行企業社會責任和銀行自身生存發展的內在要求，認真貫徹銀監會小企業貸款“六項機制”的要求，形成了多層次、廣覆蓋的小微企業金融服務體系，機構網點可持續發展能力不斷增強，初步探索出一條適合本行的小微企業貸款業務發展之路。

一是科學設計產品。在信貸技術、資金管理上進行創新，嚴格防范風險。設計了額度循環使用的貸款模式和靈活的還款方式，最大限度地幫助小微企業節省利息開支，降低融資成本，同時也滿足了小微企業資金需求“短、小、頻、急”的要求。

二是建立專營機構。根據銀監會關于建立中小企業金融服務專營機構的相關要求，按照“集中作業、專業經營”的理念，在地市分行成立了335個小企業信貸中心。

三是推動產品創新和商業模式升級。結合各地區域經濟特點，在擔保方式上不斷調整，開發有地方經濟特色的信貸產品，極大地豐富了小微企業貸款產品線。2013年又進行商業模式升級，發揮零批聯動的優勢，打通產業鏈條，連接核心企業和上下游小企業。

四是注重將“融資”和“融智”相結合。自2010年起，郵儲銀行連續三年向企業和個體經營者推出“創富大賽”活動，旨在實現政府引導發展方向、銀行提供融資機會、學者保障智力支持、社會力量廣泛參與，形成了多頭并進，共襄盛舉，促進小微企業穩健運營、快速發展的新局面。

截至2012年底，郵儲銀行累計發放小微企業貸款1.3萬億元，解決了700萬戶小微企業的經營資金短缺困難；貸款結余超過4000多億元，同比增長39%；當年小微企業貸款凈增1100多億元，占全行貸款增量的47%。2012年，郵儲銀行在全國金融機構個人經營性貸款領域取得了余額第二、凈增額第三的位次。

魏革軍：十八大報告指出，要牢牢把握擴大內需這一戰略基點，加快建立擴大消費需求長效機制，釋放居民消費潛能，擴大國內市場規模。郵儲銀行在服務社區、支持擴大消費信貸方面有什么特點？

李國華：郵儲銀行將消費貸款作為服務城鄉社區的戰略性業務，大力發展住房、自用車、教育、家電、旅游、裝修等消費貸款業務，為廣大客戶提供全功能的消費金融服務。截至2012年底，郵儲銀行累計發放各類消費貸款2300多億元、余額1900多億元。

郵儲銀行消費貸款具有“兩低一高”特點。筆均貸款金額低，平均25萬元左右，主要滿足居民普通消費金融需求；不良貸款率低，全行個人消費貸款不良貸款率為0.08%，低于銀行業平均水平。首套住房貸款比例高，首套住房客戶占比達95%。

此外，郵儲銀行還十分重視縣域地區的消費貸款業務發展，積極拓寬消費貸款服務的地

域范圍，持續加大對縣域地區的發展力度。截至2012年底，郵儲銀行在縣域地區累計發放消費貸款740多億元，占全部消費貸款的32%，其中2012年向縣域地區發放貸款220多億元，較2011年增長54%，對培育縣域地區消費意識、改善消費環境產生了積極影響。魏革軍：科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，近年來郵儲銀行在科技創新方面做了哪些工作？

李國華：我們利用現代科學技術，大膽改造傳統業務，創新業務品種，不斷增強郵政金融核心競爭力，為郵儲銀行實現戰略轉型作出了重要貢獻。

一是實現了與人民銀行的資金清算在全國一點接入。在郵儲銀行總行層面統一管理跨行轉賬限額，實時管理頭寸，有效防范資金風險，大大降低了郵儲銀行資金備付率，減少了資金在途時間，提高了資金使用效率。

二是大力拓展電視銀行業務。隨著我國老齡化趨勢的發展，為滿足老年人對銀行業務便捷性、安全性日益增長的要求，郵儲銀行建設了電視銀行系統，拓展基于電視銀行的各種創新業務，打造未來家居銀行。

三是實現全行會計“一本賬”。統一管理各級機構各項業務的內部賬戶和客戶賬戶，減少會計核算層級，減少系統間及上下級往來，逐步實現郵政金融會計結算工作的集中化管理。四是自主開發中間業務處理平臺。2012年3月，郵政金融中間業務平臺全國大集中工程建設完成，這是目前國內在開放式平臺上運行的交易量最大的全國性中間業務系統。目前，系統高峰日交易筆數達2000多萬筆、交易金額達87億元，交易成功率始終保持在99.9%以上。

五是開通農村手機支付業務。2012年7月，郵儲銀行開通了專門針對農村用戶的“匯易達”手機支付業務。可以在郵政村郵站、“三農”服務站和服務點商戶處辦理小額取現業務；可以辦理行內匯款、跨行匯款和郵政特色匯款；可以實現農資款項的收取，還可辦理查詢、便民繳費等業務，真正讓農民享受到便捷的支付結算服務。

魏革軍：在信息科技風險管理上，有關方面強調實行自主可控戰略，要逐步破解“核心技術受制于人”的難題。近幾年郵儲銀行在核心技術自主可控方面做了哪些工作？

李國華：為解決金融“核心技術受制于人”的現狀，郵儲銀行在信息化建設過程中努力與國家推進信息化建設的安全戰略方針保持一致，積極推進郵政金融信息系統軟硬件國產化,探索在高并發量業務系統上，以開放式系統小型機集群取代大型機、以PC服務器集群取代小型機的建設方案。

目前，郵儲銀行已投入運行的180個系統中，有144個系統完全采用PC服務器組建集群，使用占比達80%。所有前置類系統均采用PC服務器集群方式。2012年，各業務系統日均交易量達6500萬筆，交易金額1400億元。

交易成功率及交易差錯率是反映銀行計算機系統運行質量的兩個重要指標。郵儲銀行

2012年的跨行交易成功率持續提高，達99.93%，連續12個月在15家全國性商業銀行中排名第一，同時連續八年保持前三名、連續兩年保持第一名。郵儲銀行2012年交易差錯率降至百萬分之三，創歷史新低。這些數據證明了集群技術的穩定性、可靠性、安全性和容錯性。

同時，在軟硬件國產化方面我們還做了以下工作：

一是實現了國產紅旗Linux操作系統在生產系統的全面使用。目前，郵儲銀行已經在生產系統全面使用國產紅旗Linux操作系統。

二是實現了國產辦公軟件在全行的使用。目前已統一使用金山WPS辦公軟件的人數約為7.5萬人，推廣率達93%。

三是國產小型機項目即將投入生產。在銀監會的組織下,我行承擔了國家科技支撐計劃《基于國產高端容錯計算機及國產海量存儲的銀行客戶營銷系統應用示范》課題。通過該課題研發和試點，將驗證銀行業關鍵信息系統在國產高端容錯計算機及國產海量存儲上運行的高效性、穩定性、可靠性及兼容性，推動國產小型機在銀行業的應用推廣，提高銀行核心業務系統信息安全性，降低國內銀行業用戶的信息化建設成本。

郵儲銀行實現以小型機集群取代大型機支持郵政金融核心業務系統建設，為國內同行業在基礎平臺的選型上提供了科學依據。同時，在國產小型機上運行銀行關鍵信息系統是繼小型機集群取代大型機，支持郵政金融核心業務系統建設后又一次大膽的技術創新和嘗試。魏革軍：隨著金融改革的深化和金融市場的全面開放，對我國銀行服務能力和內部風險控制方式的變革提出了愈來愈高的要求。當前，如何理順郵儲銀行與郵政二者之間的關系也是各界關注的重點之一。在目前郵銀合作的模式下，如何保證郵儲銀行的獨立性？對于郵銀關系，您有什么樣的見解？

李國華：關于郵儲銀行的獨立性問題。作為中國郵政集團的主要負責人，我深知郵儲銀行的健康、可持續發展對郵政集團的重要意義。

郵政集團嚴格按照公司治理的相關要求，參照其他成熟、科學和先進的控股公司管理模式對郵儲銀行加以管理，切實保障郵儲銀行遵循商業銀行的客觀經營規律，按照一級法人體制對分支機構進行管理。

我們始終致力于完善和健全郵儲銀行的公司治理結構。在郵儲銀行股份公司成立前，原董事會中70%的董事來自郵政集團；在郵儲銀行股份公司成立后，在財政部、銀監會等相關部委的大力支持下，我們調整、充實了董事會、監事會組成人員。目前，來自集團的董事不超過30%，現董事會成員均有金融、財政及經濟專業背景，熟悉銀行業。

下一步，郵儲銀行將繼續建立和完善決策執行制衡機制，通過制定科學的資本約束機制、有效的選人用人機制、合理的激勵約束機制，保障董事、監事和高級管理人員盡職履責，讓“三會一層”治理結構真正發揮作用，更加科學高效地履行決策、執行和監督職能，著力把郵

儲銀行建設成為一流的現代化商業銀行。

關于郵銀關系。郵政集團與郵儲銀行的關系，簡單地說就是“投資+代理”關系。

從投資關系上講，郵政集團出資成立郵儲銀行，作為郵儲銀行的控股股東，通過董事會加強對銀行的管理，保障股東權益。從代理關系來講，郵政企業接受郵儲銀行的委托，向個人客戶提供基礎金融服務。這是金融監管部門和郵儲銀行全面落實國務院關于郵儲銀行服務社區、服務“三農”、服務中小企業定位的重要制度安排。

按照銀監會的要求，郵政集團和郵儲銀行就代理金融服務的業務范圍、網點設置、人員培訓、服務標準等重大事項，簽訂了全面的委托代理銀行業務框架協議，在法律層面上進一步明確了雙方之間的代理和被代理關系，規范了代理金融業務的開展和管理行為。郵政代理金融網點在郵儲銀行委托的業務范圍內提供基礎金融服務。郵儲銀行按照統一的業務制度、業務流程和服務標準，對代理網點進行指導、監督和檢查。

郵儲銀行成立六年來的實踐證明：這種模式既保持了郵儲銀行服務網絡的完整性，又提高了風險管理水平，使得邊遠地區的郵政普遍服務和金融普惠服務得到了有機整合，有利于郵儲銀行健康、可持續發展。

魏革軍：您對郵儲銀行下一步的改革和發展有何考慮？

李國華：當前，郵儲銀行已進入新的發展階段。盡管外部形勢復雜嚴峻，但整體來看，優勢大于劣勢，有利條件多于不利因素。對于我們來說，關鍵是要牢牢把握歷史發展機遇，積極適應新形勢的變化，持續推動郵儲銀行科學、健康、可持續發展。改革沒有完成時，只有進行時，持續深化改革，以改革促發展，以發展促改革，將是郵儲銀行永恒的課題。就近一個時期來看，“深化改革，加快轉型”將是郵儲銀行下一階段的中心任務。郵儲銀行將繼續依托網絡優勢，按照公司治理和商業銀行管理要求，不斷豐富業務品種，不斷完善營銷渠道，不斷提升服務能力，致力于為廣大客戶提供更全面、更便捷的金融服務，努力把郵儲銀行打造成為一家資本充足、內控嚴密、營運安全、品牌卓越、競爭力強的大型零售商業銀行。

我們將認真貫徹落實黨的十八大精神，進一步完善公司治理結構，優化組織管理體系，推動零售金融業務升級，拓展公司金融業務領域，優先發展電子銀行渠道，提高信息化支撐水平，全面加強風險管理，推動郵儲銀行發展再上新臺階。