第一篇：生物必修二目錄

第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第二章 基因和染色體的關(guān)系 第三章 基因的本質(zhì) 第四章 基因的表達(dá)

第五章 基因突變及其他變異 第六章 從雜交育種到基因工程 第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第二篇：高中生物必修二目錄

高中生物必修二目錄（完善版）

（共七章19節(jié)，課堂實驗2個，課后實驗2個，探究實驗2個，模型建構(gòu)2個）

第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗

（一）(課堂實驗：性狀分離比的模擬)第2節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗

（二）第2章基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用（課堂實驗：觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片）（模型建構(gòu)：建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型）第2節(jié) 基因在染色體上 第3節(jié) 伴性遺傳

第3章基因的本質(zhì) 第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)

第2節(jié) DNA分子的結(jié)構(gòu)（模型建構(gòu)：制作DNA雙螺旋模型）第3節(jié) DNA的復(fù)制

第4節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段（探究實驗：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性）

第4章基因的表達(dá) 第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂?第3節(jié) 遺傳密碼的破譯（選學(xué)）

第5章基因突變及其他變異 第1節(jié) 基因突變和基因重組

第2節(jié) 染色體變異（課后實驗：低溫誘導(dǎo)植物體細(xì)胞數(shù)目的變化）第3節(jié) 人類遺傳病（課后實驗：調(diào)查人群中的遺傳病）

第6章從雜交育種到基因工程 第1節(jié) 雜交育種與誘變育種 第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用

第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來

第2節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容（探究實驗：自然選擇對基因頻率變化的影響）

第三篇：生物必修二教學(xué)計劃

生物必修二教學(xué)計劃

生物必修二教學(xué)計劃1

實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，多年的教學(xué)實踐告訴我們：生物實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。這是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，為了做好本學(xué)期實驗教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學(xué)實驗要求

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實驗內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實驗；

2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

3、實驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開；

4、課后，根據(jù)實驗記錄，認(rèn)真書寫實驗報告。

三、教學(xué)要求

學(xué)生分組實驗和探究實驗，要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范.熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

四、本學(xué)期學(xué)生要掌握的實驗

1.性狀分離比的模擬

2.觀察蝗蟲精目細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片

3.建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型探究實驗 1.脫氧核甘酸序列與遺傳信息的多樣性

2．自然選擇對種群基因頻率變化的影響

生物必修二教學(xué)計劃2

一、教材分析

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)有了一定的了解和基礎(chǔ)，能用生物學(xué)知識解釋部分生命現(xiàn)象。但是，部分學(xué)生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實驗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.自主探究。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的能力。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的`能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求：

①上課認(rèn)真聽課，勤做筆記；

②多做練習(xí)，獨立思考，不抄作業(yè)；

③注意歸納，多提出問題；

④實驗課做好課前預(yù)習(xí)；

⑤做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

四、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

本學(xué)期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節(jié)課。我們可利用業(yè)務(wù)活動時間加強集體備課，特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。努力做到

①對照課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法策略；

②認(rèn)真分析學(xué)情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施；

③相互聽課情況及時評講。

五、為了提高本學(xué)期高一生物課的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績，特制定計劃如下：

（一）、低起點，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績。今年高一新生基礎(chǔ)差，層次不一，因此高一教學(xué)要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學(xué)的情況發(fā)生。

（二）、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解，避免純理論的說教。

（三）、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育，對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。

（四）、加強教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。

（五）、新老教師接對子，加強教研活動使教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期實行每周聽課1—2節(jié)，實行循環(huán)聽課制，隨聽隨評，取長補短、以不斷提高教學(xué)效率。

生物必修二教學(xué)計劃3

為了打造生物高效課堂，提高自己的教學(xué)水平，更大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與收獲，我制定了以下教學(xué)計劃。

一、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解，避免純理論的說教。

二、多方面收集教學(xué)素材，拓展相關(guān)知識。

三、提高自己的幽默能力，適當(dāng)活躍課堂。

四、多做練習(xí)，多看教參，做好知識與應(yīng)用的連接。

五、每周聽課1~2節(jié)，取長補短，以不斷提高教學(xué)效率。

六、積極主動向其他老師請教疑難問題。

七、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

八、設(shè)計情景，讓學(xué)生主動獲取知識。

九、教學(xué)進(jìn)度表如下：

章節(jié)

課題

課時數(shù)

周數(shù)

科學(xué)家訪談

生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體

第1章

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

總計4課時

第1-2周

第1節(jié)

細(xì)胞生活的環(huán)境

2課時

第2節(jié)

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

1課時

單元訓(xùn)練與測試

1課時

第2章

動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

總計10課時

第3-6周

第1節(jié)

通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

2課時

第2節(jié)

通過激素的調(diào)節(jié)

2課時

第3節(jié)

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

1課時

第4節(jié)

免疫調(diào)節(jié)

3課時

單元訓(xùn)練與測試

2課時

第3章

植物的`激素調(diào)節(jié)

總計5課時

第6-7周

第1節(jié)

植物生長素的發(fā)現(xiàn)

2課時

第2節(jié)

生長素的生理作用

2課時

第3節(jié)

其他植物激素

1課時

期中考試

期中考試

3-4課時

第8周

第4章

種群和群落

總計10課時

第9-12周

第1節(jié)

種群的特征

2課時

第2節(jié)

種群數(shù)量的變化

2課時

第3節(jié)

群落的結(jié)構(gòu)

2課時

第4節(jié)

群落的演替

2課時

單元訓(xùn)練與測試

2課時

第5章

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

總計10課時

第13-16周

第1節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

2課時

第2節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

2課時

第3節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

2課時

第4節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

1課時

第5節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

1課時

單元訓(xùn)練與測試

2課時

第6章

生態(tài)環(huán)境的保護

總計6課時

第16-17周

第1節(jié)

人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

1課時

第2節(jié)

保護我們共同的家園

2課時

復(fù)習(xí)必修1、2

第16-19周

生物必修二教學(xué)計劃4

新學(xué)期伊始，我繼續(xù)擔(dān)任4、5、6、7四個班級生物教學(xué)任務(wù)，根據(jù)半年來對不同班級不同學(xué)生的情況特點的了解，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力在這學(xué)期使四個班的學(xué)生對生物學(xué)科進(jìn)一步的了解，進(jìn)而喜愛這個學(xué)科，學(xué)好這個學(xué)科，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向。

搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的`方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、本學(xué)期共二十一周，經(jīng)組內(nèi)討論現(xiàn)對教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度做如下安排；

第1、2周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第3、4周基因和染色體的關(guān)系

第5周復(fù)習(xí)檢測、

第6、7周基因的本質(zhì)

第8、9周基因的表達(dá)

第10周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考

第11、12、13周基因突變及其他變異

第14、15、16周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測

第17、18、19周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第20、21周期末復(fù)習(xí)備考

生物必修二教學(xué)計劃5

一、高二上學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)

在高二上學(xué)期，生物學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為高中生物人教版必修3模塊——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，主要以生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)各層次穩(wěn)態(tài)的維持為主線，突出生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。同時強化人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)控和健康，以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的干擾和保護兩個方面。“穩(wěn)態(tài)”和“環(huán)境”是貫穿本模塊的核心概念。

高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)對本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學(xué)生認(rèn)識發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，認(rèn)識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性;領(lǐng)悟系統(tǒng)分析，建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中為學(xué)生樹立和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎(chǔ)”。

分析課程標(biāo)準(zhǔn)，可以看出本模塊在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面的教育價值如下：

①知識方面：認(rèn)識生命活動的本質(zhì)和規(guī)律;理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)等概念。②能力方面：培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析的方法和模型構(gòu)建的方法。③情感方面：關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展與社會的關(guān)系;形成環(huán)境保護的意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。

本模塊既有獨立的意義和價值，又需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，因此在本模塊的教學(xué)中，要注意利用《分子與細(xì)胞》中學(xué)到的知識，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題。同時，本模塊的內(nèi)容跨度很大，學(xué)習(xí)本模塊的結(jié)果很有可能是一堆零散概念的堆積，而不能形成整體。因此在教學(xué)過程中需要抓住教材的主線，本模塊的教材主線既是知識框架，也是思想脈絡(luò)，是整合本模塊知識內(nèi)容的線索。在進(jìn)行具體內(nèi)容的教學(xué)時，經(jīng)常對照教材主線并及時總結(jié)，有助于學(xué)生將本模塊內(nèi)容系統(tǒng)化、整體化。

在傳授教材知識的過程中，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的`探究能力、培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，注重核心概念的教學(xué)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識。

二、高二學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人擔(dān)任高二(1)、(2)、(3)，共三個班的教學(xué)工作。其中高二(1)班的學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實，反應(yīng)力較快，學(xué)生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學(xué)生大部分的生物學(xué)基礎(chǔ)都偏薄弱，只有少數(shù)幾個較拔尖的學(xué)生，且學(xué)習(xí)興趣和積極性不是很高。針對這一情況，在本學(xué)期的教學(xué)工作開展上，應(yīng)對不同班級的教學(xué)設(shè)計和授課內(nèi)容、方式進(jìn)行區(qū)分。對于(1)班的學(xué)生，在講授基礎(chǔ)知識點時可以無需過多累贅地反復(fù)強調(diào)，而應(yīng)把講授重點放在對知識點的理解和靈活運用上;對于(2)、(3)班的學(xué)生，由于他們課后不能主動地去鞏固課堂內(nèi)容，所以教師應(yīng)盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準(zhǔn)地向?qū)W生講授、分析基本知識點，反復(fù)強化重難點，以使學(xué)生能盡可能地在課堂上消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、高二上學(xué)期教學(xué)措施

1、教學(xué)上突出重點，點面結(jié)合，使知識內(nèi)容層次分明。內(nèi)容知識以基本概念、原理和規(guī)律為重點，適當(dāng)兼顧一些拓展性內(nèi)容。

2、縱橫銜接，促進(jìn)知識網(wǎng)絡(luò)的形成。促使學(xué)生所學(xué)知識形成結(jié)構(gòu)化是知識教育的重要目標(biāo)，教學(xué)上要重視幫助學(xué)生梳理概念之間的聯(lián)系，同時也重視與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識的橫向銜接。

3、根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

4、注重與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的構(gòu)建。每節(jié)課可以從“問題探討”入手，讓學(xué)生通過思考生活中的某些經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地分析知識點，加深學(xué)生的興趣和理解能力。

5、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則，針對不同層次的學(xué)生采取多種方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。

7、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

8、提高自己的幽默能力，適當(dāng)活躍課堂。

生物必修二教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的'需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

三、學(xué)生基本情況分析

通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

四、教學(xué)方法及措施

通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

第四篇：政治必修二政治生活目錄

政治生活

? 第一單元 公民的政治生活

第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家 人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

廣泛、真實的民主

必須堅持人民民主專政 政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則 神圣的權(quán)利 莊嚴(yán)的義務(wù)

參與政治生活 把握基本原則 *政治生活：自覺參與

第二課 我國公民的政治參與 民主選舉：投出理性的一票

選舉方式的選擇

珍惜自己的選舉權(quán)利 民主決策：做出最佳選擇

參與民主決策的多種方式 同歷決策過程 共享決策成果 民主管理：共創(chuàng)幸福生活

最廣泛的民主實踐

共建祥和文明社區(qū) 民主監(jiān)督：守望公共家園

選擇民主監(jiān)督方式

負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利 綜合探究 有序無序的政治參與

? 第二單元為人民服務(wù)的政府

第三課我國政府是人民的政府 政府的職能：管理與服務(wù) 政府的職能 便民利民的政府

政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé) 堅持對人民負(fù)責(zé)原則 求助有門投訴有道

第四課我國政府受人民監(jiān)督 政府的權(quán)力：依法行使 政府依法行政

科學(xué)決策明珠決策依法決策 權(quán)力的行使：需要監(jiān)督 對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督 為政務(wù)公開喝彩

綜合探究政府的威信從何而來

? 第三單元 發(fā)展社會主義民主政治

第五課我國的人民代表大會制度

人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)

人民行使國家權(quán)利的機關(guān) 肩負(fù)著人民的重托

人民代表大會制度：我國的根本政治制度 我國的政權(quán)組織形式 人民代表大會制度的優(yōu)勢

第六課我國的政黨制度

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立

中國共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政 中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民 堅持中國特色社會主義理論體系 實現(xiàn)廣大人民的根本利益

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色社會主義政黨制度 執(zhí)政參政特色鮮明 適合國情優(yōu)勢顯著

第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮 我國處理民族關(guān)系的基本原則

鞏固社會主義民主關(guān)系，我們該做什么

民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度 符合國情的民族區(qū)域自治制度 民族區(qū)域制度顯著的優(yōu)越性 我國的宗教政策

全面正確地理解我國的宗教政策 弘揚科學(xué)精神

綜合探究中國發(fā)展進(jìn)步的政治制度保障

? 第四單元當(dāng)代國際社會

第八課走進(jìn)國際社會

國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織 主權(quán)國家和的地位和國際組織的作用 活躍在聯(lián)合國舞臺上的中國

國際關(guān)系的決定性因素：國家利益 決定國際關(guān)系的因素 堅定的維護我國的利益

第九課維護世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

和平與發(fā)展：時代主題

呼喚和平、渴望發(fā)展的歷史潮流 維護和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途徑

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn) 世界多極化的發(fā)展趨勢

抓住機遇迎接挑戰(zhàn)

我國外交政策的基本目標(biāo)和宗旨 獨立自主的和平外交政策

譜寫維護世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的新篇章

綜合探究中國走和平發(fā)展道路

第五篇：生物必修二實驗教學(xué)計劃

高一生物必修2實驗教學(xué)計劃

懷化市五中 石晶

實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，多年的教學(xué)實踐告訴我們：生物實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。這是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，為了做好本學(xué)期實驗教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學(xué)實驗要求

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實驗內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實驗；

2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

3、實驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開；

4、課后，根據(jù)實驗記錄，認(rèn)真書寫實驗報告。

三、教學(xué)要求

學(xué)生分組實驗和探究實驗，要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范.熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

四、本學(xué)期學(xué)生要掌握的實驗

1.性狀分離比的模擬

2.觀察蝗蟲精目細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片

3.建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型探究實驗 1.脫氧核甘酸序列與遺傳信息的多樣性

2．自然選擇對種群基因頻率變化的影響