第一篇：教師六項技能介紹

中小學(xué)教師六項技能大練兵活動介紹

中小學(xué)教師六項技能大練兵活動是落實《榆林市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提升教師實施素質(zhì)教育的能力，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的具體體現(xiàn)。具體項目要求如下：

一、“讀”：普通話誦讀

誦讀是中小學(xué)教師為師從教的一項重要技能。教師誦讀要準(zhǔn)確把握作品，做到正確、流暢、有感情，音量、語速適度，恰當(dāng)運用停頓、重音等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。開展此項活動要達到四個目的：一是教師普通話水平要達到規(guī)定要求；二是促進教師普通話的應(yīng)用，使普通話真正成為校園語言；三是使普通話誦讀成為全體教師的自覺行為；四是通過普通話誦讀提高中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)。

二、“寫”：規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖（畫）

規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖（畫）是教師目前需要提倡的基本功。漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)科符號、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學(xué)，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。

教學(xué)作圖（畫）要求：能根據(jù)學(xué)科需要，邊講課邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡潔、流暢的圖畫出來（數(shù)學(xué)教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當(dāng)，能直觀、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效幫助學(xué)生理解和掌握。

三、“作”：教學(xué)課件制作

教學(xué)課件制作活動要求運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識，選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實際制作相應(yīng)的教學(xué)課件。制作教學(xué)課件應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，能解決教學(xué)中的重點、難點問題，教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)資料典型、新穎，語言、文字和符號規(guī)范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動畫或其他媒體的設(shè)計和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)展學(xué)生思考和創(chuàng)造能力。

四、“說”：說課

說課活動應(yīng)按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成備課、說課等內(nèi)容，重在考察教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力和教學(xué)水平。

說教材：教材分析要到位，教材處理要恰當(dāng)，重點難點要突出，教學(xué)目標(biāo)要明確；說教法：要說明通過什么途徑有效地運用這些教學(xué)方法，要達到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；說學(xué)法：要闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動，怎樣讓學(xué)生進入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，怎樣幫助學(xué)生自覺、生動地進行思維活動。使學(xué)生既學(xué)到了知識又掌握了學(xué)習(xí)方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力；說教學(xué)程序：要將導(dǎo)入新課，講授新課，例題示范，反饋練習(xí)，歸納總結(jié)各個環(huán)節(jié)闡述清楚。

五、“教”：課堂教學(xué)

課堂教學(xué)活動要以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)。教師所制作的課例應(yīng)能體現(xiàn)新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情，能關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和創(chuàng)新精神以及實踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)科教學(xué)特點，教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），鼓勵教學(xué)設(shè)計上的創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果構(gòu)成一個有機整體，技能目標(biāo)突出，素質(zhì)目標(biāo)突出，學(xué)生主體突出，學(xué)生活動突出，學(xué)科特點突出，課堂效果突出。

六、“評”：課堂觀察與評課

課堂觀察是提高教師教學(xué)水平，反思課堂教學(xué)行為的專業(yè)研究活動，包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評議三個環(huán)節(jié)。課堂觀察有四點基本要求：有明確的觀察目的；有適當(dāng)?shù)挠^察內(nèi)容；有科學(xué)的觀察方法；有清晰的觀察分析和結(jié)論。評課要堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)；從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)；要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上面。要提倡創(chuàng)新，培育個性；要從實際出發(fā)，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發(fā)，不能想當(dāng)然。評課要將評教學(xué)目標(biāo)，評教材處理，評教學(xué)程序，評教學(xué)方法和手段，評教師教學(xué)基本功，評學(xué)法指導(dǎo)，評能力培養(yǎng)，評師生關(guān)系，評教學(xué)效果有機地結(jié)合起來。

大練兵活動是校本研修工作的一項重要內(nèi)容和重要載體，練兵活動主陣地和責(zé)任人均在教師所在學(xué)校。各學(xué)校要立足校本、制定本學(xué)校操作性強的大練兵、大比武活動計劃，把大練兵活動和校本研訓(xùn)緊密結(jié)合起來。

每位教師都要將參加活動情況，準(zhǔn)確記錄在《練兵記錄手冊》內(nèi)，列入年度考核內(nèi)容，納入教師績效考核。教師進修學(xué)校要抓好繼續(xù)教育證書登記和管理工作，將教師參加技能大練兵活動情況作為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容，計入校本培訓(xùn)學(xué)分，折算繼續(xù)教育學(xué)分，教師不參加大練兵活動或沒有達到規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)，不得進行繼續(xù)教育證書驗印。

第二篇：六項技能心得體會

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？

----------“六項技能大賽”活動心得

長清區(qū)實驗小學(xué)

朱秀芳

周三，我如釋重負，中午，在博客中寫下了這樣一段文字：“2015年5月29日，上午11時20分，陽光灑滿了美麗的實小，在這個初夏時節(jié)，六項技能大賽也畫上了句號。半年來，回憶每一個瞬間都讓我感動。雖然自己眼圈紅腫，但是“成長”是我最大的收獲；雖然六次比賽讓我看到了許多不足，但是“經(jīng)歷”將激勵我繼續(xù)前行。回首從學(xué)校比賽到區(qū)大賽的的全過程，六項技能大賽的感覺歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。

2014年下半年，我們實驗小學(xué)就陸續(xù)開展了六項技能大賽的評選工作，當(dāng)時總覺得，忙碌！一次次備戰(zhàn)，讓我找到了上學(xué)時的拼搏的感覺。從沒想到能參加區(qū)的六項技能大賽，臨近年底，當(dāng)接到張穎主任的通知要準(zhǔn)備區(qū)大賽時，我的小心臟惴惴不安；當(dāng)張校長給我們開會時，發(fā)給我們一本厚厚的《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》，頓時，我壓力山大！

寒假放假前夕，我從學(xué)校圖書館借閱了十二冊的課本和教學(xué)用書、課程標(biāo)準(zhǔn)，春節(jié)假期期間，我翻閱了25本書籍，試出了三份語文試題，寫了厚厚的一個筆記本的摘抄。假期里，事情比較繁多，我推掉了同學(xué)聚會，朋友聚餐，不得不走的親戚串門，我就拿著筆記本，利用空閑看。晚上，十一點半前，我從沒有休息過。一個假期，很忙碌，但收獲也頗多！

開學(xué)后，我們八位語文教師在張穎主任的帶領(lǐng)下，有梳理了那本

厚厚的《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》，確定了重難點。張校長，針對我們教師的弱項------白板設(shè)計，找專業(yè)老師給我們培訓(xùn)；中間，張校長和張穎主任多次為我們鼓勁加油。我們八位教師，很多次湊在一起研究，白天上課，備考，晚上，我們在討論組里交流，十一點，我們都在忙碌著！經(jīng)過一個月的準(zhǔn)備，我們陸續(xù)參加了五項技能考試。

最后一項是課堂展示，一周的準(zhǔn)備時間，我們學(xué)校三位老師同一個課題，很緊張！周末，我研讀教材，又多次打電話請教了韓麗琴老師、胡老師、趙傳菊老師和鄭雯老師等有經(jīng)驗的老師請教，設(shè)計了初稿。周一，張穎主任組織骨干教師給我們聽課、評課。于是，中午，我不停地閱讀、研究、記錄，就是在這不斷摸索中，大腦不再混沌，變得豁然開朗了。就這樣，我?guī)е约壕脑O(shè)計的教案開始了一次又一次的課例打磨，白天磨課，晚上再進行修改教案、課件，為了第二天有更精彩的表現(xiàn)，為了一個環(huán)節(jié)的設(shè)計或為了一句話的表達有時甚至徹夜難眠，第二天再磨課??就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，鍛煉了我的意志力，使我變得更加堅強;就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，使我對課堂教學(xué)有了更深層的認識，提高了我的駕馭課堂的能力；就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，令我感受到了教學(xué)研究的快樂，讓我的內(nèi)心有了更多沉甸甸的收獲；就在這反反復(fù)復(fù)的磨課中，我真切地感受到了實驗小學(xué)這個大家庭的溫暖，和同志們在一塊兒工作真幸福??

參加這次六項技能大賽對于所有老師來說都是一次珍貴的、難得的機會。而我這樣一個并不出色的青年老師有幸獲得了這樣一個寶貴的名額，我應(yīng)該珍惜、應(yīng)該通過自己的努力去把握這樣一次來之不易 的機會。時間緊、任務(wù)重，我有點擔(dān)心自己做不好。在最后的課堂展示中，每一次試課，我總能在課堂中享受學(xué)生的表現(xiàn)，所以我更加鼓勵自己要出色地完成好這件事。在成長的道路上，學(xué)校已為我搭建了舞臺，各種各樣的“歷練”早已為每一個渴望發(fā)展的老師所準(zhǔn)備，我要做的就是迎難而上，不要被自己的惰性擊敗。

大賽的過程是自我激勵自我提高的過程，大賽過程是智慧的火花相互碰撞的過程，大賽的過程是教育激情的火焰燃燒、釋放的過程。反思整個過程，最大的收獲還是這樣一次磨礪讓我收獲了領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心、同事對我的幫助，家人對我的支持。那一個個不眠之夜也值了。挑戰(zhàn)，折磨了自己，也鍛煉了自己！

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？經(jīng)歷了這一次的學(xué)習(xí)、磨練，我覺得自己真的成長了許多。且行且思，愿我和實小的每一位老師一起追逐夢想、快樂前行。

第三篇：教師六項技能三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

新民鎮(zhèn)中心小學(xué)“追趕超越”系列之

教師 “六項技能”三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

（2017--2019）

劉國清

科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，教師專業(yè)的發(fā)展空間也在無限的發(fā)展和變化中不斷完善著。俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事要有所計劃。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育語文課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的中學(xué)語文課程的教學(xué)工作，必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起。為此，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

一、自我分析

自2002年畢業(yè)參加工作以來，一直從事教學(xué)工作。在這漫漫的教學(xué)歷程中，我更深深的感受到教師身上肩負的那付重擔(dān)；真正懂得了選擇這個職業(yè)，就意味著真誠與奉獻。雖然這十幾年一直能保持一種飽滿的激情，教學(xué)成績也很好，但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了學(xué)習(xí)，沒能及時地對自己的六項技能進行總結(jié)反思，在教師的基本功路上步子邁得還太慢太慢。我深切地感到自己的成長還不夠理想，也感到了自己知識的貧乏及欠缺。現(xiàn)在最為迫切的是切實提高自己的理論素養(yǎng)，在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中快速成熟起來

二、發(fā)展目標(biāo)

1、“讀”：普通話誦讀。要準(zhǔn)確把握作品，做到正確、流暢、有感情，音量、語速適度，恰當(dāng)運用停頓、重音等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。

2、“寫”：規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖（畫）。漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)科符號、新民鎮(zhèn)中心小學(xué)“追趕超越”系列之

字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學(xué)，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。能根據(jù)學(xué)科需要，邊講課邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡潔、流暢的圖畫出來（數(shù)學(xué)教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當(dāng)，能直觀、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效幫助學(xué)生理解和掌握。

3、“作”：教學(xué)課件制作。能解決教學(xué)中的重點、難點問題，教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)資料典型、新穎，語言、文字和符號規(guī)范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動畫或其他媒體的設(shè)計和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)展學(xué)生思考和創(chuàng)造能力。

4、“說”：說課。說教材：教材分析要到位，教材處理要恰當(dāng)，重點難點要突出，教學(xué)目標(biāo)要明確；說教法：要說明通過什么途徑有效地運用這些教學(xué)方法，要達到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；說學(xué)法：要闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動，怎樣讓學(xué)生進入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，怎樣幫助學(xué)生自覺、生動地進行思維活動。使學(xué)生既學(xué)到了知識又掌握了學(xué)習(xí)方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力；說教學(xué)程序：要將導(dǎo)入新課，講授新課，例題示范，反饋練習(xí)，歸納總結(jié)各個環(huán)節(jié)闡述清楚。

5、“教”：課堂教學(xué)。課堂教學(xué)活動要以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)。教師所制作的課例應(yīng)能體現(xiàn)新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情，能關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和創(chuàng)新精神以及實踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)科教學(xué)特點，教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），鼓勵教學(xué)設(shè)計上的創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi) 新民鎮(zhèn)中心小學(xué)“追趕超越”系列之

容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果構(gòu)成一個有機整體，技能目標(biāo)突出，素質(zhì)目標(biāo)突出，學(xué)生主體突出，學(xué)生活動突出，學(xué)科特點突出，課堂效果突出。

6、“評”：課堂觀察與評課課堂觀察是提高教師教學(xué)水平，反思課堂教學(xué)行為的專業(yè)研究活動，包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評議三個環(huán)節(jié)。課堂觀察有四點基本要求：有明確的觀察目的；有適當(dāng)?shù)挠^察內(nèi)容；有科學(xué)的觀察方法；有清晰的觀察分析和結(jié)論。評課要堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)；從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)；要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上面。要提倡創(chuàng)新，培育個性；要從實際出發(fā)，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發(fā)，不能想當(dāng)然。評課要將評教學(xué)目標(biāo)，評教材處理，評教學(xué)程序，評教學(xué)方法和手段，評教師教學(xué)基本功，評學(xué)法指導(dǎo)，評能力培養(yǎng)，評師生關(guān)系，評教學(xué)效果有機地結(jié)合起來。

三、具體措施

1、通過多種學(xué)習(xí)機會與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的基本功。堅持每天練習(xí)，養(yǎng)成及時反思和

2、加強日常工作中對基本功觀察與反思，培養(yǎng)對基本功的敏感性，力求能敏銳地感受到自身的需要。

3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的六項基本技能能力，積累豐富的經(jīng)驗。認真練好每一天，把基本功能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、評比等等，并爭取獲得榮譽。使自己的綜合能力始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強與同事、來自不 勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)的書籍，提升自身對基本功的理解。新民鎮(zhèn)中心小學(xué)“追趕超越”系列之

同地區(qū)的教師進行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。

5、認真對待每一次練習(xí)，珍惜每一次練兵機會。

6、通過和同行談心、交流、評比等形式加深對六項基本技能的了解。

總之，工作之路還很長，今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)－實踐－反思－再實踐－再學(xué)習(xí)，努力促進自己的能力又好又快發(fā)展，做一個受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好教師。

第四篇：教師六項教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)1

教師六項教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)

教師六項技能是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能，是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。

一、在六項技能訓(xùn)練中，堅持以下原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，從六個方面入手，全面展開。

2、在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達標(biāo)時限，限期進行達標(biāo)。二、六項技能訓(xùn)練的內(nèi)容

（一）朗讀方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

（二）寫字方面，能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）作方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制作圖。制作課件方面，形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識，內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，選題恰當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，適應(yīng)教學(xué)對象需要。每日一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點

多媒體效果好課件的制作和使用恰當(dāng)運用仿真形象，畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目

（四）上課方面，必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)目的要求要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都 學(xué)有所得。堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚，端正，富于啟發(fā)性。

（五）評課方面，樹立健康的評課心理。真正達到以研促教的目的，要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”。提倡創(chuàng)新，培育個性。正確地評價一堂課，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征，又要提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學(xué)。要從實際出發(fā)，實事求是。評課后堅持小結(jié)、反思。評課后要對所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進一步的總結(jié)和思考，看有什么收獲、啟示，然后寫出心得體會或論文。

（六）說課方面，能詳細談出自己的教學(xué)改革設(shè)計及理論依據(jù)，要會說出怎樣教，為什么要這樣教。

1、說教材：說出本課時的教學(xué)目的和要求，重點、難點，編寫 意圖及相互關(guān)系。

2、說教法：說出教學(xué)課時選擇運用什么樣的教學(xué)方法？尤其是 運用哪些學(xué)過的理論知識指導(dǎo)實踐，進行教學(xué)改革？

3、說學(xué)法：說出本節(jié)課教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些 能力？如何調(diào)動學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？

4、說教學(xué)程序：說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，簡介時間和板書安排。

三、六項技能訓(xùn)練方法

我校采取的訓(xùn)練方法是，天天有內(nèi)容，人人都參與。周一是朗讀訓(xùn)練，下午進行課件制作培訓(xùn)或指導(dǎo)，并以教研組為主公布第二天作課教師及內(nèi)容，周二、三、四每天上午有一位教師作公開課，其他教師全部參與聽課，下午及時評課，指出亮點與不足，促進發(fā)揚與改進。周五上午是粉筆字訓(xùn)練，下午是鋼筆字訓(xùn)練。上午利用課前與課件時間，下午利用教師辦公時間完成訓(xùn)練。

四、取得的成效

1、本學(xué)期以來，無論新老教師上課全部用普通話教學(xué)，朗讀能力有了一定提高，有些數(shù)學(xué)老師說朗讀是語文老師的事，數(shù)學(xué)老師不用管，通過朗讀訓(xùn)練這種想法得到了扭轉(zhuǎn)。

2、現(xiàn)在學(xué)校年輕教能熟練使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件，老教師也在逐步學(xué)著應(yīng)用課件，并嘗試著自己制作課件。在上級的支持下，我校各班建起白板教學(xué)，老師們是爭相應(yīng)用，學(xué)生們更是非常喜歡，一提到多媒體教室上課就高興的一蹦三尺高。

3、教師的寫字水平整體得到了提升，下一步仍然要重視。

4、教師教科研能力也在不段提升。上課、聽課、說課、評課能力有了顯著提高，大家在互相幫助中提高，在互相評議中促進，青年教師李彥如 范琛在區(qū)級講課中獲得好的獎項受到專家的好評。孫亞偉在評課比賽中得到專家的贊許。

總之老師們在六項技能訓(xùn)練中得到了提升，個人素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，增強了教師工作的積極性和幸福感，老師們從六項技能訓(xùn)練中重新認識了自我，感到了工作的重要性和訓(xùn)練的必要性，為學(xué)校工作的全面推進找到了一條高效之路。

XX學(xué)校教師六項教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)

2013.12

第五篇：教師六項技能三年規(guī)劃（小編推薦）

教師六項技能個人成長三年規(guī)劃

把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，使自己適應(yīng)課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的中學(xué)教學(xué)工作，必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起。為此，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

一、自我分析 自畢業(yè)走上講臺，在這漫漫的教學(xué)歷程中，我深深的感受到教師身上肩負的那付重擔(dān)；真正懂得了選擇這個職業(yè)，就意味著真誠與奉獻。雖然這幾年一直能保持一種飽滿的激情，教學(xué)成績也很好，但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了學(xué)習(xí)，沒能及時地對自己的六項技能進行總結(jié)反思，在教師的基本功路上步子邁得還太慢太慢。我深切地感到自己的成長還不夠理想，也感到了自己知識的貧乏及欠缺。現(xiàn)在最為迫切的是切實提高自己的理論素養(yǎng)，在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中快速成熟起來。

二、發(fā)展目標(biāo) “讀”：普通話誦讀。要準(zhǔn)確把握作品，做到正確、流暢、有感情，音量、語速適度，恰當(dāng)運用停頓、重音等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。寫”：規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖（畫）。漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)科符號、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學(xué)，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。能根據(jù)學(xué)科需要，邊講課邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡潔、流暢的圖畫出來（數(shù)學(xué)教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當(dāng)，能直觀、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效幫助學(xué)生理解和掌握。“作”：教學(xué)課件制作。能解決教學(xué)中的重點、難點問題，教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)資料典型、新穎，語言、文字和符號規(guī)范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動畫或其他媒體的設(shè)計和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)展學(xué)生思考和創(chuàng)造能力。“說”：說課。說教材：教材分析要到位，教材處理要恰當(dāng)，重點難點要突出，教學(xué)目標(biāo)要明確；說教法：要說明通過什么途徑有效地運用這些教學(xué)方法，要達到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；說學(xué)法：要闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動，怎樣讓學(xué)生進入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，怎樣幫助學(xué)生自覺、生動地進行思維活動。使學(xué)生既學(xué)到了知識又掌握了學(xué)習(xí)方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力；說教學(xué)程序：要將導(dǎo)入新課，講授新課，例題示范，反饋練習(xí)，歸納總結(jié)各個環(huán)節(jié)闡述清楚。“教”：課堂教學(xué)。課堂教學(xué)活動要以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)。教師所制作的課例應(yīng)能體現(xiàn)新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情，能關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和創(chuàng)新精神以及實踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)科教學(xué)特點，教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），鼓勵教學(xué)設(shè)計上的創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果構(gòu)成一個有機整體，技能目標(biāo)突出，素質(zhì)目標(biāo)突出，學(xué)生主體突出，學(xué)生活動突出，學(xué)科特點突出，課堂效果突出。“評”：課堂觀察與評課課堂觀察是提高教師教學(xué)水平，反思課堂教學(xué)行為的專業(yè)研究活動，包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評議三個環(huán)節(jié)。課堂觀察有四點基本要求：有明確的觀察目的；有適當(dāng)?shù)挠^察內(nèi)容；有科學(xué)的觀察方法；有清晰的觀察分析和結(jié)論。評課要堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)；從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)；要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上面。要提倡創(chuàng)新，培育

個性；要從實際出發(fā)，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發(fā)，不能想當(dāng)然。評課要將評教學(xué)目標(biāo)，評教材處理，評教學(xué)程序，評教學(xué)方法和手段，評教師教學(xué)基本功，評學(xué)法指導(dǎo)，評能力培養(yǎng)，評師生關(guān)系，評教學(xué)效果有機地結(jié)合起來。積極探索晉中市六項技能發(fā)展的基本理念，探索“讀”、“寫”、“作”、“說”、“教”、“評”的要求。

三、具體措施

1、通過多種學(xué)習(xí)機會與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的基本功。堅持每天練習(xí)，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)的書籍，提升自身對基本功的理解。

2、加強日常工作中對基本功觀察與反思，培養(yǎng)對基本功的敏感性，力求能敏銳地感受到自身的需要。

3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的六項基本技能能力，積累豐富的經(jīng)驗。認真練好每一天，把基本功能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合能力始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強與同事、來自不同地區(qū)的教師進行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。

5、認真對待每一次練習(xí)，珍惜每一次練兵機會。

6、通過和同行談心、交流、評比等形式加深對六項基本技能的了解。

總之，工作之路還很長，今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)－實踐－反思－再實踐－再學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)自己的能力又好又快發(fā)展，做一個受學(xué)生愛戴、人民滿意的好教師。