第一篇：六年音樂上冊第六課《半屏山》教學(xué)反思

六年音樂上冊第六課《半屏山》教學(xué)反思

《半屏山》借一山兩分、山水相連的自然景觀，寄托了海峽兩岸人民渴望祖國統(tǒng)一的思想感情。本節(jié)課的設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣情感這一主題，通過讓學(xué)生了解臺灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識的同時(shí)，進(jìn)一步感受、理解臺灣與祖國大陸不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自尊，堅(jiān)定祖國一定要統(tǒng)一的信念與決心，拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

在教學(xué)中，學(xué)生從“聽，賞，唱，演”中感受和體驗(yàn)音樂的情感和風(fēng)格，通過學(xué)生之間的相互評價(jià)和分析比較，達(dá)到了相互交流，共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，即準(zhǔn)確掌握歌曲的典型節(jié)奏、歌曲演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒。以多形式創(chuàng)作、練習(xí)進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣與合作意識，進(jìn)而使學(xué)生所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演能力。通過多媒體教學(xué)，觀看圖片，由情感作為主線貫穿，讓學(xué)生了解臺灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識，并了解半屏山的民間傳說以及歌曲歌詞所表達(dá)的情感，由而引發(fā)出祖國大陸與臺灣不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情和愛國之情，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲來表達(dá)對祖國的熱愛。在歌唱方法教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生做好歌唱的狀態(tài)，用較深的氣息支持發(fā)聲，唱歌中要以連音為主，裝飾音要唱得自然，歌詞咬字要清楚，把握好歌唱的情感。

在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情緒意境中，運(yùn)用多種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗(yàn)，提高對音樂的表現(xiàn)力。通過“比一比，演一演”這種創(chuàng)作形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。

這節(jié)課我體會最深的是在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力。

六年級音樂上冊第七課《七色光之歌》教學(xué)反思

《七色光之歌》用七色光比喻七色夢，形象生動，旋律明快活潑、熱情而富于幻想。在本課的備課構(gòu)思中，我圍繞音樂課標(biāo)里的以審美為核心，以興趣愛好為動力的理念實(shí)施教學(xué)的整個(gè)過程。如，通過師生合作，生生互助的教學(xué)方法建立了平等相融的新型師生關(guān)系，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，呈現(xiàn)出了課改里經(jīng)常提到的師生參與、生生參與、自主學(xué)習(xí)的和諧場面。特別是通過拉歌比賽、創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，生生互動，大膽創(chuàng)編，積極排練，學(xué)生們體驗(yàn)了創(chuàng)作與合作學(xué)習(xí)的快樂，展示了藝術(shù)創(chuàng)作的成果，感悟了藝術(shù)表演的魅力。

其實(shí)，只要捉摸自己每一次的教學(xué)，總會感到每節(jié)課都有一些遺憾。回顧這節(jié)課里，我最大的遺憾是沒有做到關(guān)注每一位孩子，在教學(xué)過程中，我觀察到有些學(xué)生是坐在角落里沒有舉手發(fā)言，參與活動的熱情不高。課后回想這些情況，我反思了自己的教學(xué)過程：課改理念有這么一句話：“一個(gè)精彩的導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果。”而本課的一開始，我那較為平淡的導(dǎo)入就讓孩子們陷入沉悶的氣氛中，雖然學(xué)生表現(xiàn)出很配合老師，很乖巧的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，但卻達(dá)不到最佳效果。可見在音樂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入如何也是不可缺少的、有講究的部分。贊可夫認(rèn)為：“不管你花費(fèi)多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識的意義，如果教學(xué)工作安排得不能激起學(xué)生對知識的渴求，那么這些解釋仍將落空。“課堂導(dǎo)入語言設(shè)計(jì)得是否新穎別致，是否能夠吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生求知欲，在于教師自身素質(zhì)和導(dǎo)入語言的藝術(shù)性。我進(jìn)一步的感到;1.在今后設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入語言時(shí)應(yīng)注意語言要簡潔明了、有針對性；2.導(dǎo)入要有新穎性、趣味性，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)造性的、符合自身教學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，才能起到激發(fā)學(xué)生趣味，啟發(fā)學(xué)生思考和想象的效果。

第二篇：小學(xué)六年級音樂上冊半屏山教案

第二節(jié)《半屏山》

教學(xué)內(nèi)容：演唱《半屏山》

教學(xué)目標(biāo)：

通過教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生為祖國統(tǒng)一而努力的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生用較深的氣息支持的發(fā)聲方法演唱抒情歌曲的能力。

通過講解及學(xué)唱歌曲，使學(xué)生初步掌握切分音、G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)等基礎(chǔ)知識及基本技能。

重點(diǎn)難點(diǎn): 1 以情帶聲演唱歌曲，用較深的氣息支持演唱歌曲。

掌握切分音、G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)等音樂知識。教具準(zhǔn)備：

課件、電視機(jī)、VCD、鋼琴、錄音機(jī)。教學(xué)過程：

一、教師彈琴，學(xué)生伴著音樂進(jìn)入教室；上課禮儀。

二、導(dǎo)課：

同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的歌曲，在學(xué)習(xí)之前呢，我們

先看一段錄像，然后告訴我你們看完錄像后的思想感情和錄像中所表達(dá)的深刻含義是什么？（欣賞小品《一張郵票》片斷，內(nèi)容：一個(gè)臺灣姑娘

為自己在臺灣生活50年不能回家見亡母的爺爺尋找風(fēng)箏郵票的故事）

學(xué)生回答。

講述半屏山一山兩分的民間傳說。

師：回歸祖**親的懷抱是臺灣人民與大陸人民共同的心愿，現(xiàn)在就讓我們

一起來聆聽臺灣同胞們是如何用歌聲表達(dá)對祖國的無限熱愛的！（聽歌曲）

三、新授課 1 音樂知識：

復(fù)習(xí)調(diào)式、音階；學(xué)習(xí)G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)。2 切分節(jié)奏學(xué)習(xí)：×× × | × × ×|

× × ×| × × ×|

教師講解、教授節(jié)奏時(shí)值，打法。3 學(xué)習(xí)歌曲：

a 請學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞中所表達(dá)的深刻意義。b 聽錄音，熟悉旋律。

c 學(xué)生跟琴視唱旋律，錯(cuò)處老師指導(dǎo)改正；在熟悉 樂譜的基礎(chǔ)上，跟琴演唱

歌詞。

d 分析歌曲及其演唱風(fēng)格（略）在分析的基礎(chǔ)上有感情的演唱歌曲 小結(jié)：

同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲意味深長，感人至深。臺灣是我們祖國不可 分割的一部分，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民同的心愿，我們這節(jié)是音樂課，但是請不要把它看作一堂普通的音樂唱歌課，在歌曲中同學(xué)們一定學(xué)會了很多，懂得了很多，那么我們就在這首帶著無數(shù)中國人民心聲的歌曲中結(jié)束我們今天的課吧！（演唱歌曲）

第三篇：一年級上冊第六課教學(xué)反思

《買菜》反思

《買菜》是湘教版一年級上冊第六課中的一首歌表演的歌曲。對于一年級剛?cè)胄２痪玫男∨笥眩@節(jié)課的教學(xué)說實(shí)話，開始我沒有什么把握，特別是公開課就更顯得有些緊張。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我決定用一課時(shí)完成，因?yàn)檫@節(jié)課的重點(diǎn)是有感情的演唱這首歌，并感受歌曲的情緒。難點(diǎn)是歌曲的說唱結(jié)合的處理，反復(fù)記號演唱時(shí)的銜接。

《買菜》是一首具有湖北民歌風(fēng)味、富有兒童情趣的歌曲，旋律生動活潑，歌詞淺顯易懂，塑造了一個(gè)愛勞動、天真、活潑、可愛的孩子形象。在導(dǎo)入部分，我先設(shè)計(jì)了看圖片逛菜場的情境，通過小朋友自己在生活中的親身體驗(yàn)和認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們都爭先恐后的說出自己認(rèn)識的各種蔬菜，積極性很高。

接下來是重點(diǎn)學(xué)習(xí)這首歌曲，先是有節(jié)奏的讀歌詞，初步范聽，全面感受歌曲的旋律與情緒。模唱旋律，加唱歌詞。在活動過程中，小朋友們個(gè)個(gè)為了展示自己的才華唱得都非常帶勁。到了進(jìn)行歌表演時(shí)，引導(dǎo)小朋友嘗試將自己喜歡的菜編進(jìn)歌詞里。小朋友唱出了：“青菜綠油油呀，西紅柿紅又紅呀。”有的還創(chuàng)編了蘿卜白又胖呀、青椒綠油油呀等。孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想的非常多。其實(shí)，大部分的孩子都有和家長去買菜的經(jīng)歷，而且知道很多菜和水果的名字。這樣一來，給孩子們的歌詞創(chuàng)編提供了很大的空間，歌詞創(chuàng)編過程中孩子們積極參與，踴躍發(fā)言，可以感受到孩子對歌詞創(chuàng)編的新鮮感與好奇心。看著他們唱著自己編的歌曲高興的樣子，自信歌唱的模樣，并在音樂課堂里感受著那份無窮的樂趣。我深刻的體會到課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與環(huán)節(jié)是多么的重要，這將是我以后的教學(xué)中所要學(xué)習(xí)與努力的。

做的不足的地方：

1、《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但很多菜名連在一起說，學(xué)生容易混淆，不夠熟練，應(yīng)該在練唱的時(shí)候通過獨(dú)唱、小組唱、男、女生對唱、齊唱等演唱形式多練唱。

2、本課時(shí)欠立足于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)方法上沒有很大的突破，也沒有充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。

3、雖然利用多媒體，加大了課堂信息量，但沒有留給學(xué)生足夠的觀察、思維、體驗(yàn)、創(chuàng)作的空間。

不足之處較多，需多學(xué)習(xí)與改進(jìn)。最后謝謝王主任，曹老師，及組內(nèi)老師對我公開課的耐心指導(dǎo)。

第四篇：四年級音樂上冊第六課教案

第六課 多彩的鄉(xiāng)音

（三）一、教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》

2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。

2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格。

3、通過對民間音樂的欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)音樂的熱情.三、教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：區(qū)分各地區(qū)的民間音樂風(fēng)格。

四、課時(shí)安排：三課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹，短片，PPT

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《瀏陽河》

二、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)。

（二）導(dǎo)入：看圖導(dǎo)入。

欣賞《又唱瀏陽河》

（五）小結(jié)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：《小小鯉魚粉紅腮》

二、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)。

（二）聽音樂導(dǎo)入。

播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂的風(fēng)格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》

（三）新課教學(xué)。

1、聆聽歌曲第一遍，學(xué)生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？

2、師生討論

3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學(xué)生思考：你能找出一樣的地方嗎？

4、比一比：

聆聽歌曲第三遍，學(xué)生思考：你能記住哪一句？

5、聽聽唱唱

教師用鋼琴慢速彈奏旋律，學(xué)生輕聲跟唱，有問題及時(shí)解決

6、接龍唱。

A、初聽和感受

教師播放錄音《新貨郎》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：曲調(diào)生動活潑、詼諧、風(fēng)趣。

B、聽一聽、說一說

再次播放《新貨郎》，讓學(xué)生說說其中的音樂形象。C、演一演

播放《新貨郎》，教師帶領(lǐng)學(xué)生想象新貨郎的樣子進(jìn)行表演。D、拓展

引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)時(shí)的新農(nóng)村與現(xiàn)在的新農(nóng)村做對比，有哪些變化？

2、《回娘家》 A、聽聽、想想

播放《回娘家》，讓學(xué)生聽聽歌曲的內(nèi)容和情緒。B、教師介紹河北民歌的特點(diǎn)：樸實(shí)、清新 C、說一說

教師介紹河北的民間風(fēng)情 D、聽聽、比比

比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風(fēng)格上有什么不一樣的地方。

3、《黃河船夫曲》

A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點(diǎn)（豪放、粗狂、高亢、質(zhì)樸）

第五篇：四年級上冊音樂教學(xué)反思

四年級上冊第一單元音樂教學(xué)反思

為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

三、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。

課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

四、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在四年級學(xué)校研討課中，讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價(jià)。又如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活學(xué)堂村小學(xué)動。讓學(xué)生互評。將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，允許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開心。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。讓學(xué)生們在愉快的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)在開學(xué)初，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

五、今后工作的點(diǎn)滴反思 在接下來的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中我會，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。