第一篇：湘教版四年級上冊音樂第六課 五環旗下

第六課 五環旗下

一、教學目標：

1、學會演唱歌曲《我和你》和《小小足球賽》，能準確的表現出歌曲的情緒和意境。

2、認真聽賞樂曲《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。

3、在音樂游戲中，進行旋律流暢感的練習，并能與同學協調配合進行節奏卡農練習。

二、教學重、難點：

1、感受樂曲《我和你》的內在情感。

2、感受進行曲的風格。

三、教具準備：

CAI課件、電子琴

四、教學課時： 二課時 五：教學過程：

第一課時

一、律動：《北京歡迎你》

老師帶領同學們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫面，邊做律動。

師：這是一首我們大家耳熟能詳的歌曲。它曾經陪伴我們度過了一個美好的夏天。CAI播放：《北京歡迎你》MTV，最后定格在笑臉圖上。

二、導入新課：

1、師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕。那是一個舉世矚目的日子。更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運動發展的過程）現在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎？

師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉·布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！CAI播放:視頻畫面北京奧運會開幕式上的精彩畫面（最后的畫面定格在歌曲《我和你》上。）

2、聽完剛剛的這首歌曲，大家能說出這首歌的名字嗎？你有什么感受嗎？ 請大家思考：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

師：這首歌我們聽完感覺很溫馨，表達和傳遞著和諧、和平的奧運理念，體現同一個地球上的人們和睦相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

CAI再次播放歌曲。

師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監??）演唱歌手：中國 劉歡（中國流行歌壇的領軍人物??）

英國歌手： 莎拉·布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??）

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“la”哼唱旋律。

5、師生一起按節奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉·布萊曼演唱的《我和你》。CAI播放課件，讓學生再次感受歌曲的意境。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。三：欣賞

1、師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結束了，接下來，運動員該入場了?，F在我們就來欣賞一首《運動員進行曲》。

CAI播放課件：奧運會開幕式上各國運動員入場的情景，最后定格在中國隊入場的畫面上。

師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？ 生：??。師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《運動員進行曲》？如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？

生：??。

師：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。CAI再次播放歌曲。

2、大家跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

3、全體起立。聽老師指揮，分樂句向四個方向轉身踏步，表現進行曲那種雄壯有力的風格。

四、小結

師：同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《同一個世界 同一個夢想》中結束今天的學習！

CAI播放課件：《同一個世界 同一個夢想》

第二課時

一、導入歌曲，解決難點

1.師：同學們，你們喜歡運動嗎？

生：喜歡。

師：你都喜歡那些運動項目？

生：我喜歡跳繩、踢毽子??

2.師：老師要提高要求了，誰能夠和著音樂的節奏，用動作來表示，讓大家猜一猜你喜歡的運動項目是什么。（注意要和著音樂的節奏來做）請聽音樂。

CAI播放《小小足球賽》伴奏音樂。

3.師：同學們都表演出了自己喜歡的運動項目，其實，老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，想不想知道是什么？

生：想。

師：下面我就用歌聲來告訴你，請你仔細聽。（播放《小小足球賽》音樂）

生：足球。4.（師拿出足球）

師：今天，我們就在班級里舉行一場“小小足球賽”。說到踢足球，誰來說一說，球踢進大門和沒有踢進門時侯的心情一樣嗎？（不一樣）踢進門的時候是怎樣？（高興、興奮）要是沒有踢進去反而摔了個大跟頭的話，會是什么樣的心情？（遺憾、傷心）

5.師：是呀，不同的結果會有不同的表情和心情。一場精彩的足球賽肯定會有拉拉隊來助陣，你瞧！拉拉隊也來助威了。（出示難點歌片）我們一起來當拉拉隊員唱一唱。（隨琴演唱--分成紅、藍兩隊來比賽唱）

拉拉隊的聲音要干脆利落，這樣運動員聽到才能有力量。聲音要彈跳。再來唱一唱。

二、揭示課題，學唱歌曲

1.師：好了，所有的拉拉隊員都準備好了，到底這是一場怎樣的足球賽呢？我們一起聽了《小小足球賽》這首歌之后，你就知道了。聽一聽有沒有你熟悉的聲音，如果有的話，請你唱一唱。（放范唱錄音、揭示歌片）

2.師：怎么樣？這場比賽熱鬧不熱鬧？（熱鬧）這首歌和我們以前唱的歌有什么不同的地方嗎？（說唱部分：注意！射門?。├怖碴牭耐瑢W這樣一喊，踢球的隊員們踢得更帶勁了。我們再來配合一下，唱出拉拉隊員的氣勢來。（錄音范唱）

3.師：想不想完整的唱一唱？剛才已經有同學躍躍欲試了，下面我們就跟隨著老師的琴聲，一起來唱一唱。（師彈琴生學唱）4.隨琴學唱歌曲 5.歌曲處理（刮奏處）

（從歌詞的美出發，引導學生唱出感情，并注意學生的聲音處理）6.隨歌曲伴奏完整的演唱歌曲。

7.師：同學們有什么方法能讓歌曲更好聽、更有賽場效果嗎？

（變換形式演唱）

三、拓展

師：今天我們演唱的《小小足球賽》是我們中國的小朋友踢足球時演唱的歌曲，在國外，在世界的足球賽場上也有演唱足球的歌曲，我們一起來聽一聽他們是怎樣演唱足球、表現足球的。（播放《生命的金杯》）

四、小結下課

今天在我們班級里成功的舉辦了一場小小足球賽，希望大家以后還要多加強體育鍛煉，讓運動成為每個人的習慣，讓健康永遠伴隨我們！好了，足球賽到此結束，讓我們伴著歌聲走出課堂

第二篇：四年級音樂上冊第六課教案

第六課 多彩的鄉音

（三）一、教學內容:

1、學唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》

2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

二、教學目標:

1、學唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。

2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗不同的音樂風格。

3、通過對民間音樂的欣賞，激發學生熱愛傳統音樂的熱情.三、教學重難點:

1、重點：學唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點。

2、難點：區分各地區的民間音樂風格。

四、課時安排：三課時

五、課前準備：有關地方的民間風情介紹，短片，PPT

第一課時

一、教學內容：學唱《瀏陽河》

二、教學過程：

（一）組織教學。

（二）導入：看圖導入。

欣賞《又唱瀏陽河》

（五）小結。

第二課時

一、教學內容：《小小鯉魚粉紅腮》

二、教學過程：

（一）組織教學。

（二）聽音樂導入。

播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂的風格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》

（三）新課教學。

1、聆聽歌曲第一遍，學生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？

2、師生討論

3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學生思考：你能找出一樣的地方嗎？

4、比一比：

聆聽歌曲第三遍，學生思考：你能記住哪一句？

5、聽聽唱唱

教師用鋼琴慢速彈奏旋律，學生輕聲跟唱，有問題及時解決

6、接龍唱。

A、初聽和感受

教師播放錄音《新貨郎》，引導學生初步感受東北民歌的風格特點：曲調生動活潑、詼諧、風趣。

B、聽一聽、說一說

再次播放《新貨郎》，讓學生說說其中的音樂形象。C、演一演

播放《新貨郎》，教師帶領學生想象新貨郎的樣子進行表演。D、拓展

引導學生將當時的新農村與現在的新農村做對比，有哪些變化？

2、《回娘家》 A、聽聽、想想

播放《回娘家》，讓學生聽聽歌曲的內容和情緒。B、教師介紹河北民歌的特點：樸實、清新 C、說一說

教師介紹河北的民間風情 D、聽聽、比比

比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風格上有什么不一樣的地方。

3、《黃河船夫曲》

A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點（豪放、粗狂、高亢、質樸）

第三篇：小學四年級上冊語文第六課

小學四年級上冊語文第六課《《爬山虎的腳》》

多音字練習：

鋪：pu（鋪床）pu（當鋪）

鮮：xian（新鮮）xian（鮮為人知）

生字：虎 占 鋪 均 勻 疊 莖 柄 觸 痕 逐

近義詞：相當----非常

注意----留意

反義詞：新鮮----陳舊

填空題：

直

彎

1.爬山虎的腳上的細絲原先是（直）的，現在變（彎）了，這樣它才能沿著墻往上爬。

觸

貼

巴

爬

拉

變

2.爬上虎的腳（觸）著墻腳的時候，六七根細絲的頭上就（變）成小圓片，（巴）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它緊（貼）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（爬）。

第四篇：冀教版四年級上冊音樂教案

冀教版四年級小學音樂教案

文章摘要：今天我們要學習一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,歌頌了教師為培養下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談談你對歌曲的感受.3、復聽,體會歌曲的演唱形式

4、分幾部分學習聆聽音樂

5、隨著音樂找、聽高……

在老師身邊 教學目標:

1、指導學生用飽含深情的歌聲表達對老師的崇敬和熱愛之情.2、學生演唱,討論并設計幾種演唱形式.教學重點:

1、體會歌曲所表達的情感.2、注意演唱姿勢,用歌聲表達出對老師的崇敬和熱愛之情.教學難點:

通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲,培養學生即興創作能力,提高學生的審美能力.教學過程: 發聲練習1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║

節奏練習: x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲

1、導入: 師:今天我們要學習一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,歌頌了教師為培養下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談談你對歌曲的感受.3、復聽,體會歌曲的演唱形式

4、分幾部分學習聆聽音樂

5、隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.6、用“lu”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優美的聲音.7、念歌詞,體會情感，8、教師一句一句教唱,強調歌曲中的休止符,并唱準休止.9、反復教唱歌曲中的重點難點.10、引導學生完整的演唱歌曲.11、學生演唱,討論并設計幾種演唱形式 歌表演

指導學生分組以領唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲.（可以加強學生的整體合作,讓學生感受集體的溫暖,更加熱愛班集體.）

小結、下課

每當我走過老師窗前 教學目標:

1、通過學唱歌曲,能夠讓學生表達對老師的崇敬之情.2、能夠用自然的聲音,有感情地演唱歌曲.3、通過小組合作,能夠用不同的方式來表達歌曲.教學重點: 學唱歌曲,體驗歌曲 教學難點: 認識并唱準歌曲中的切分音符和節奏 教學過程:

1、聽《歌聲與微笑》音樂進教室

2、師:同學們,你們知道教師節是什么時候啊？（9月10日）那今天,老師給 大家一個機會,讓你來對老師說一句心里話.3、請學生自由說

4、師:有人把老師比作“園丁”,有人把老師比做“蠟燭”,今天,老師也帶來 一首歌曲,《每當我走過老師窗前》 學唱歌曲,體驗情感

1、老師都能感受到大家對老師的愛,有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老 師的崇敬之情,讓我們一起來聽聽吧！

2、請學生聽錄音,感受歌曲情緒.3、請學生說一說聽完的感受

4、請學生跟著錄音用“lu”進行哼唱

5、請學生跟琴學唱第一段,教師予以及時引導

6、師:你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？

7、引導學生用稍弱、稍慢的情緒進行演唱

8、請學生跟琴學唱第二段,教師予以及時引導

9、引導學生用感激的心情演唱

10、請學生跟琴學唱第三段,教師予以及時引導

11、師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？

12、引導學生用樂觀、豪邁的心情,稍快的速度來演唱

13、請學生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）歌表演

1、師:為了表達對老師的崇敬之情,接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌 頌我們的老師,分小組用不同的方式來表現

2、教師講解具體要求

3、學生分小組創編,教師參與其中

4、請學生上臺表演,時給予評價.在優美的歌曲中,“音樂四十分”又要和同學說再見了,在課后,老師希望同學們把我們

今天學的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽,好嗎？同學們,再見！

愉快的夢 教學目標:

1、通過學習《愉快的夢》,指導學生用輕柔,連貫,優美的聲音表達歌曲的意境.2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節拍特點.教學重點:

1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發、引導.2、樂理知識6/8拍的了解.教學難點:

1、歌曲旋律中的二聲部教學,及情感的啟發與引導.2、6/8拍的強弱規律的把握.教學過程:

1、師生問好

2、樂理知識:6/8拍的認識.師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個三八拍子.但是,今天我們要來認識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）3、6/8的含義及強弱規律.師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師:它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？ 師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？ 新授歌曲

1、初聽音樂.師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛,姑且著優美的音樂進入他的夢鄉

2、復聽.師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？

3、復聽.師:歌曲采用什么樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢？

4、復聽.隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.5、視唱旋律（跟琴）,強調強弱規律.6、用“lu”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優美的聲音.7、念歌詞,體會情感,強調驚喜的呼喊聲.8、唱歌詞,隨琴一起.9、分析歌詞內容,前半部分優美的,后半部分愉快的,結束句是漸弱的.10、有感情地演唱.課堂小結: 師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等.所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎？所以,大家從現在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！

中華人民共和國國歌 教學目標:

1、通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》.2體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品.教學重點: 欣賞《國歌》及輪唱練習教學難點: 輪唱練習教學過程:

一、聽《紅旗飄飄》這首歌.1、教師引導學生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調.2、引導學生進行探究式學習,啟發學生根據“國歌的故事”等資料,說說對《中 華人民共和國國歌》的理解.學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

1、聽錄音《中華人民共和國國歌》.2、教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》.對演唱的效果進行評價.3、提示歌曲速度、節奏、節拍、旋律等音樂表現要素的特點,運用音樂要素及 表情術語描述歌曲所表達的情緒.4、引導學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏,準確地把握弱起起唱, 唱準三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞.5、指導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）.邊唱邊劃拍子,并三連音節奏.6、教師一句一句教唱,強調歌曲中的休止符,并唱準休止.7、反復教唱歌曲中的重點難點.8、引導學生完整的演唱歌曲.反饋與評價:

1、學生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞 準確地背唱下來,師生共同評價.2、學生把搜集到的有關《中華人民共和國國歌》的背景資料進行整理,在課堂 上進行匯報,拓寬學生的知識面,并對學生進行愛國教育.今天我們對國歌有了更深的了解,那么同學們都有什么更深的體會呢？希望同學們下節課用歌聲來告訴老師.中國少年先鋒隊隊歌 教學目標:

一、能夠用飽滿的熱情、奮發向上的情緒獨立自信地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》.二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》,體驗撲蝴蝶的愉悅心情.教學重點: 能夠用飽滿的熱情、奮發向上的情緒獨立自信地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》.教學難點:

1、附點音符.2、弱起的樂句.教學過程

一、發聲練習1=c 2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║ 新歌教學

1、談話導入,簡介歌曲.這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列歌曲,歌曲成功地塑造了少先隊員朝氣蓬勃、勇敢前進的音樂形象.2、聽歌曲錄音.3、學生視唱旋律.4、學生有感情地朗讀歌詞.5、依琴學唱歌詞,唱準附點音符及弱起小節.6、歌曲的感情處理.第一樂段要唱得雄壯有力、飽滿連貫,力度mf ,進行曲速度,表現少先隊員的自豪感和誓作共產主義接班人的決心.第二樂段,前面兩個樂句與第一樂段形成強烈的對比,仿佛是少先隊員在隊旗下鏗鏘有力的誓言,這里采用mp 和音量,但要唱得堅定、剛毅.接著連續三名“向著勝利勇敢前進”,由弱到強進行鋪墊,將結束句“我們是共產主義接班人”推向高潮.7、學生表演唱.歌表演

組織學生分組進行演唱,用齊唱和領唱、輪唱的歌唱形式來完整的演唱《中國少年先鋒隊隊歌》教師給予指導和評價.教學反思

讓學生通過“看一看”了解少先隊的光榮歷史,明白紅領巾為什么紅得那么鮮艷,理解中國共產黨是少年先鋒隊的創立者.“贊一贊”使學生的情感得到升華,抒發學生對革命先烈的崇敬之情,更深刻的體會現在的幸福生活來之不易.這樣,一方面比較符合學生的特點,另一方面可以激發出少先隊員的時代榮譽感.為下面教唱的順利進行打下基礎.從而使學生在本節課懷著感恩和輕松的心情來認真的學習歌曲.第四單元

欣賞 運動員進行曲 教學目標:

1、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時,能夠跟唱主旋律,隨著音樂踏步,感受樂曲雄壯有力的進行曲風格.教學過程:

一、導入

1、觀看

課件播放北京申奧成功的有關畫面,學生觀看.2、介紹

簡介五環旗、奧運精神等知識和我國的奧運冠軍.二、音樂運動會——聽賞《運動員進行曲》

（一）運動員入場

1、導入

運動員入場,所有的運動員做好準備.2、聆聽

播放《運動員進行曲》.3、跟唱

4、討論

樂曲給了你什么感覺？

5、介紹進行曲風格特點

6、律動

師:下面請運動員們起立,昂首挺胸地跟著音樂踏步,圍教室一圈,進入比賽.7．討論:(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調兩種表現形式你的感受是一樣的嗎? 8．聆聽《運動員進行曲》.要求細致地聽各聲部是怎樣表現的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄.)9．討論合唱曲的結構.10．根據音樂的結構,各組討論設計隊列隊形的變化.11．在音樂聲中各組隊列隊形展示.三、下課 學生隨著《運動員進行曲》踏步,用“啦”跟唱出教室.教學反思: 課堂一開始,學生通過聽賞、談話和觀看課件,增強了對祖國的認識,對奧運的認識,激起了他們的愛國情緒和運動激情.在播放《運動員進行曲》時,想不到大部分學生都能跟著音樂做出簡單的律動,把所有同學的情緒都帶動起來了.小小足球賽 教學目標

1、掌握歌曲的基本節奏,能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法.2、培養學生自然、有表情地演唱,增強學生的演唱能力與表現能力.3、引導學生關注監看、熱愛體育運動.教學重點、難點

1、準確自然、有表情地演唱歌曲.2、歌曲有一定的長度和難度,要求唱的整齊劃一,并富有一定的表情,會有一些難度.教學過程

一、導入: 師:來！隨老師一起運動運動！會唱的同學可以跟著唱一唱?。úシ拧督】蹈琛?師生一起律動.）

師:看來同學們都喜歡運動！歌中告訴我們怎樣才能使我們的身體更健康？ 生:多喝水,早睡早起,做體操等.師:除了這些以外,還有哪些運動有益于我們的健康?。?生:跳繩、踢毽子、打籃球等.師:歌中的小朋友也喜歡運動！聽,他喜歡什么運動??？

二、學習歌曲

1、播放《小小足球賽》課件

2、播放歌曲范唱

師:這場球賽精彩嗎？你從那幾個樂句看出來的？請仔細看歌片聆聽.生聽后回答:“你在前面攻,我在后面守”“十號,射門”等.這可真是一場緊張又有趣的比賽??！你們想不想加入這場比賽啊？那么我們就來一起學習這首歌曲吧！

3、學習第一段歌詞（1）、聽唱法分句教唱

注意音準節奏,特別是這一樂句“小小球兒腳下傳,凌空一倒勾”.教師應特別強調附點唱法和唱足時值.還有音準的把握,可讓學生模唱體驗.（2）、生隨琴唱第二段.注意速度稍微放慢.（3）、有感情地、自信地表現激烈又有趣的足球場面.帶著這種情緒演唱第一段.4、完整演唱全曲 藝術處理

啟發學生自己發表意見,怎樣唱好歌曲.供學生參考的建議有（1）、適當的地方加上拍手（2）、分角色或分組演唱

（3）、按強弱規律表演唱（動作表現強弱）

紅隊、黃隊開始討論并說出自己的處理方式,展示給大家.另一小組評價其優點和不足,教師評出優勝隊.5、再次欣賞《小小足球賽》課件,并隨著演唱.（起立）

三、小結

我們今天學的歌曲名字叫《小小足球賽》,你們的表現太棒了！個個都像一名出色的小小足球隊員！在這里,老師祝愿你們這些未來的國家足球運動員們,早日

實現你們的愿望,從現在做起,好好鍛煉自己吧！教學反思

本節課前半部分還不錯,學生學習的興趣、情緒高漲,基本達到了我的目的.但是在后半節課的教學過程中,我發現難點處理的環節上,盡管我反復強調,但學生還是把握不好,所以在教法上我還得多下功夫,找到突破問題的關鍵,更好地完成教學任務.第五單元 可愛的家 教學目標:

1、學習歌曲《可愛的家》,并用深情飽滿的聲音演唱歌曲.2、學生在欣賞中體會感情與恩情,珍惜自己的幸福生活,能關愛父 母和身邊的 人,并由愛小家延伸到愛大家.3、通過音樂學習,學生能掌握一定的音樂知識與歌唱技巧.教學重點難點:

1、學唱歌曲《可愛的家》

2、理解歌曲的音樂情緒.教學過程:

一、談話導入

1、同學們,說到“家”,你們的腦海里會浮現出什么樣的畫面呢？

2、如果要給“家”的前面加一個形容詞,你會怎么形容你的家呢？

3、今天我們來學習一首英國歌曲《可愛的家》.二、學習新歌

（一）初步感受

1、初聽歌曲,說一說歌曲的音樂情緒是怎么樣的？

2、再次欣賞,這首歌有幾個樂句,是怎么分的？

（二）學唱歌曲

1、通過比較學習樂譜,師生合作演唱旋律.2、學生跟琴學唱歌曲.3、反復教唱歌曲中的重點難點.4、學生完整演唱歌曲,注意歌曲的情緒.三、歌曲處理:

1、導語:那么,在整首歌曲中,力度又是怎樣變化的呢？

2、“雖然沒有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”一句,作者表達對家的熱愛時,情緒非常激動,所以要唱得“強”一些；

3、“可愛的家庭啊”一句,速度減慢,作者將對這個家的愛又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些；把這兩句來試試.4、跟著琴,完整體驗.5、抽生表演唱.四、音樂活動

1、拓展

（1）試當小作詞家（2）小組匯報:試唱

2、活動

（1）欣賞幾首與家有關的歌曲（2）完成連線題 歌名 序號 表情記號

《愛我中華》 ① 熱情、自然、詼諧地 《吉祥三寶》 ② 溫馨、優美、抒情地 《讓愛住我家》 ③ 歡快、激昂、奮進地

五、課堂小結 共有一個幸福的家 教學目標:

1、指導學生用活潑歡快的歌聲來演唱《共有一個幸福的家》

2、初步感受侗族風情,教學中注重引導學生感受侗家兒童的快樂,進而引導學生認識民族團結的和諧幸福.教學重點難點: 引導學生充分感受侗族兒歌的風格特點,體驗音樂的情緒.教學過程:

一、談話引入

我們國家有56個民族,每個民族都有自己的特點.今天老師和大家一起學一首新歌,歌曲的名字叫《共有一個幸福的家》.侗族人民能歌善舞,侗家風景秀麗迷人,侗家小朋友快樂幸福.下面就請同學們邊聽歌曲邊領略侗家風情.欣賞過后可得告訴大家,你看到了什么?聽到了什么？

（播放視頻文件）《共有一個幸福的家》 誰來說說,你看到了什么?聽到了什么？

二、歌曲教學

（一）熟悉歌詞

1、侗族的風景真美呀！這首歌很歡快,好多同學沒有聽清歌詞.那就讓我們先來學會歌詞吧.（按節奏讀歌詞一遍）

2、再讀歌詞兩遍.[設計意圖:讓學生對美麗的侗族有大體的印象和產生主觀的感受,激發了學生喜愛侗族之情,為下面的教學作好了鋪墊.]

三、學唱歌曲

1、同學們你們知道嗎？我們已經把歌曲最難的部分學會了.我真為大家高興啊.2、現在再來聽聽歌曲,你會覺得這首歌很簡單?。。úシ乓魳罚?/p>

3、覺得哪個地方演唱有困難,大家指出來然后我們一起來解決.4、生小聲跟唱.（隨機解決隨時出現的問題）

5、大聲演唱.四、感情處理

1、我們聽到錄音機的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的啊? 生:情緒:歡快

2、說說這首歌為什么讓我們覺得快樂？ 生:因為侗家兒童的生活很幸福.3、下面就請大家帶著歡快的情緒跟伴奏一起來唱一唱.注意身體要做直,吐字要清晰,咬字準確.4、大家唱得真好,還有同學想加上表演動作呢.來用你喜歡的動作表示你的快樂.5、讓我們用歡快的情緒優美的動作來表達我們的快樂之情吧.五、課堂小結

1、學了這首歌,你有什么收獲？

生:了解了侗族小朋友,觀賞了景觀,唱了也羅歌,很開心！

2、侗族小朋友的快樂也是我們的快樂,是56個民族的快樂.最后讓我們來欣賞《愛我中華》這首歌唱民族團結的歌曲吧.第六單元

欣賞《新疆之春》 教學目標

1、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》,感受音樂的情緒與意境,并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現出來.教學重點難點: 正確理解小提琴獨奏曲《新疆之春》的情緒,并能認識小提琴的音色.感受新疆歌曲風格.教學過程

一、導入

1、說一說

師:同學們,在春天里,你們看到了怎樣的美景呢？（引導學生說說字看到的及感受到的.）那么今天我們就一起去欣賞一下春天的美好吧.二、欣賞歌曲

1、聽賞〈新疆之春〉

師:剛才大家描繪了美麗的春天,老師為大家帶來了一首非常好聽的歌曲,請大家一起來聽賞吧.（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆風俗民情的畫面.）

2、賞析〈新疆之春〉

師:大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？（新疆.）師:這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉.新疆,位于祖國的西北邊陲,是我國面積最大的自治區.這里主要聚居這維吾爾族的人民.他們能歌善舞.通過剛才的聆聽,同學們,在音樂中體會到了什么？

（讓學生自主說出樂曲的風格特點,即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風格和熱情奔放的性格特征.）

師:現在讓我們仔細聽賞樂曲.（樂曲的第一樂段和第二樂段.）

師:和你身邊的同學一起來說一說,樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色,它表現了什么樣的情緒呢？

（組織學生討論,說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現的情緒.樂曲的第一樂段主題強勁有力,音樂活潑、跳躍.第二樂段以具有強烈的舞蹈性節奏的節奏,表現了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景.）

小結: 師:春天是一年中最重要的季節,是一年中最美麗的季節.今天我們歌唱了祖國美麗的春天,感受了新疆的美麗春天.讓我們珍惜這美好的春天,為創造祖國更美的春天努力吧.課后反思: 這是一首具有濃郁新疆風格的小提琴獨奏曲,本節課我主要運用了多媒體等有利手段,讓學生從視聽等各個角度感受了新疆的風土人情,也感受了新疆樂曲的風格,通過長笛與小提琴的音色對比,讓學生真正認識了小提琴.在以后的音樂欣賞過程中應多讓學生掌握各種不同的樂器.小巴朗,童年的太陽 教學目標

1、學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》伴奏.2、通過小組創編《小巴郎,童年的太陽》,培養學生的合作、創編能力.教學重點、難點

學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》,并體會到新疆音樂獨有的特點.教學過程

一、導入

1、學生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中,跟教師一起跳新疆舞蹈.2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》.師:哪位同學能說一下,《娃哈哈》是哪個名族的歌曲？

今天老師又給你們帶來了一首新歌,也是一首少數民族的歌曲,那么下面我們一起去欣賞吧！

二、學唱新歌

1、學生聽賞歌曲,并隨著歌曲拍手或做簡單的動作.2、簡介歌曲,說說歌詞的內容.“小巴郎”在維吾爾語中指兒童,“亞克西”的意思是好樣的,有表揚、夸獎的意思.3、出示《小巴郎,童年的太陽》樂譜,學唱歌曲.4、學生再次聆聽歌曲范唱,并找一找相同或相似的樂句,用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來.再學唱歌曲.5、講述歌曲中的弱起小節,并范唱.6、教師一句一句的教唱歌曲.7、反復教唱歌曲中的重點難點.8、全體學生完整演唱歌曲.9、分組通過歌唱、律動、等形式表現《小巴郎,童年的太陽》.10、自評、師評、他評

三、觀看舞蹈《天山歡歌》

（1）介紹新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產的一部分,伴隨著人類文明的進程流傳至今,傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言.在新疆,你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族,判斷他所生活的地域.新疆歌舞品種多樣,個性鮮明,千百年來在族群中自然傳承,經歷了時代的變遷,經歷了風吹雨打,但它依然在民間頑強地生存著.（2）請學生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》.四、教師小結

新疆是祖國的一塊寶地,各少數民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色,具有寶貴的文化價值.相信通過這節課,各位同學已經對新疆民族音樂產生了濃厚的興趣,希望你們繼續關注新疆,關注民族音樂.第七單元

唱給媽媽的搖籃曲 教學目標:

1、通過學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,讓學生會用慢速體會歌詞意境,并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面.2、通過學習、聆聽歌曲,感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛,并懂得要回報爸爸、媽媽.3、通過歌曲情景表演,進一步培養學生對音樂的感受力,創編能力及表演的能力,挖掘學生內心豐富的情感.教學重點: 用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達對媽媽的愛.教學難點:3— 5的跳進,一字多音的準確歌唱.教學過程:

一、情境導入:聽《小寶寶睡著了》.老師給大家帶來了一首熟悉的歌曲,請你聽一聽、想一想:你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱?。ㄉ吢犨叧?/p>

這是什么時候,是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應該怎樣唱？（生個別說一說）擁有媽媽的關愛,這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關心你的？（生舉例說一說）

二、新課教學.1、初聽歌曲.今天,老師還帶了一首特別的搖籃曲,請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里,讓我 們閉上眼睛,再仔細地、美美地聽一遍（.生閉上眼睛聽一聽,師在結束句時用“呣”哼唱）這就是我們今天要學習的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》,歌里的孩子給媽媽送去了幸福.你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學好這首歌作為送給媽媽的禮物,好嗎？

2、學唱歌曲.（1）、模唱旋律.你得應該用什么情緒、聲音和速度來演唱,才能表達出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒,輕柔,柔美、圓潤的聲音,注意適當的呼吸,慢速有感情地演唱）

媽媽睡著了,我們用“呣”,跟著優美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱.（師生哼唱歌曲）

這聲音真好聽,我們帶著對媽媽的愛再來一次吧?。◣熒叱枨в懈星榈母杪?即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的,如果加上歌詞效果就更好.（2）、學習歌詞.請大家跟著老師按音樂節奏來念念歌詞.讓們跟著音樂輕柔地念一念.（跟音樂念一念）.（3）、分段學唱.多么優美的歌呀,我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）注意:四分休止符、連音線的地方要唱好,唱準低音“5”、切分音,比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的時值唱足.重點學唱“媽媽屋里靜悄悄”.媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

注意:重點練唱第一段歌詞.解決第一段的重點后,可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱.跟音樂唱第二段、三段.最后一句的音高用手勢來表示,幫助學生就體會這個旋律的唱法和所表達的感情.尾句雖然只有一個字,是用哼鳴來演唱的,但卻包含著我們對媽媽深深的感情,因為們對媽媽的愛是無法用語言來表達的.完整地演唱（看課件演唱）.師:唱的真好,我想媽媽聽到你們這樣的歌聲,一定會被感動的.三、感情升華.為了表達對媽媽的愛,有個小朋友是這樣做的.你們想做些什么呢？（學生說說）

四、小結:《感恩的心》.我們的音樂課就要結束了,但我們對父母的愛卻是無止境的,讓我們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》,他們一定會很感動的.就讓我們在歌聲中表達對父母無限的愛吧?。S音樂出教室）

祝福媽媽 教學目標

1、學習歌曲《祝福媽媽》,感受歌曲情緒,了解藏族歌曲的特點,能夠飽含深情的演唱歌曲.2、通過學習歌曲,對學生進行感恩母愛教育,讓他們從小懂得孝敬父母.并進一步引導學生祝福祖國.教學重點、難點

1、唱歌《祝福媽媽》 2教學音樂知識連線.2、體會歌曲《祝福媽媽》的內涵.教學過程

一、導入新課

師:這節課我們一起學習一首新歌《祝福媽媽》.請同學們打開書,快速的把歌詞讀一遍,讀完請舉手.二、學唱新歌

1、學生讀歌詞（同時放《祝福媽媽》伴奏一遍）師:放下手,關于歌詞,大家有什么問題嗎？生:“呀拉索”是什么意思？師:這個問題提得好！我想這個問題也是大家想問的吧！《祝福媽媽》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏語中的感嘆詞,沒有實際意義,類似普通話里的“啊、哎、、、、、、”,以后,如果你在歌曲中看到這三個字,就應該知道這是一首藏族歌曲了.2、初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）

3、復聽歌曲

師:西藏太美麗、太神奇了！希望同學們長大以后真的到西藏去看看.下面同學 們打開書,讓我們懷著美好的向往隨音樂輕聲跟唱一遍.4、教師帶有感情的范唱歌曲.5、分段分句的教唱學生,注意歌曲中的連續高音和附點部分,指導學生使用正確的換氣時機.6、反復教唱歌曲中的重點難點.7、學生輕聲跟唱師:同學們學得真快！我們放開聲音唱一唱.大家準備好了嗎？生:準備好了！

8、再次跟伴奏演唱歌曲

9、教學連線——圓滑線、延音線

下面同學們休息一下,請看大屏幕,你發現了歌曲中有很多“︵”的符號嗎？ 生:發現了,在音符上邊.師:它連接了兩個音或多個音符,是不是？生:是.連接不同音符時,它叫圓滑線.演唱時要唱的連貫、圓滑.連接相同音符時,它叫延音線.演唱時要唱成一個音.（示范圓滑線、延音線的唱法）

10、跟伴奏演唱,體會連線的唱法.（學生再次跟唱一遍）師:同學們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ń處煿恼疲?/p>

三、情感處理

1、下面小組討論一下歌曲的情緒,我們應該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報）

2、分析歌曲唱法:歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽,是敘述的語氣,要唱的穩一些,“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱,是一種發自內心的祝福,后面的“索、、、呀啦索”表示對媽媽的無限祝福,要大聲唱.要讓媽媽感受到我們的真誠與熱情.師:我們每個人都有一個媽媽,而我們又有一個共同的媽媽,你們知道是誰嗎？（祖國媽媽）讓我們認真做禮物,高聲送祝福,把祝福送給自己的媽媽和祖國媽媽好嗎？

3、學生帶有感情的跟伴奏齊唱.4、齊唱《祝福媽媽》師:同學們,讓我們把手握在一起,齊唱《祝福媽媽》,讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽,好嗎？（好）

四、小結

（齊唱《祝福媽媽》結束）

第八單元 欣賞《喜洋洋》 教學目標:

1、在《喜洋洋》的氣氛中表演、創作,體現學生的交流、合作,培養創造能力.2、通過欣賞民族樂曲《喜洋洋》,感受樂曲的輕快、活潑、熱情洋溢的情緒.3、通過學習樂曲,激發學生對我國民樂的喜愛之情,自覺去發現、去欣賞.教學重點難點:

1、情境創設,引導學生,在音樂體驗中感悟《喜洋洋》的氣氛.2、如何讓學生理解音樂情緒,在創設情境中,進入角色,開展活動.教學過程

二、初聽第一遍樂曲,整體感受.(引語:小朋友,你們見過豐收的場面嗎?那金燦燦的稻谷,紅彤彤的棗,晶瑩剔透的葡萄你們看到這種場景,將會是怎樣的一種心情呢?今天,老師就帶你們來到了山西的農村,你們聽,農民伯伯正演奏著豐收樂曲呢?)(給學生一個支點,有了想象的空間)[媒體出示勞動場面(初步感受樂曲)]欣賞《喜洋洋》 問:欣賞了樂曲,你們有什么感受? 關于這首樂曲,你們有問題問老師嗎?(讓學生質疑,引發思考的神經)

三、再聽樂曲,表現不同情緒.媒體出示豐收場面,放樂曲.(引語:關于你們問的這些問題,在下面的欣賞中你們會有滿意的答案.小朋友感受到歡快的氣氛了吧,是啊,好一派喜洋洋的豐收的場面,農民伯伯在勞動時

多高興啊!讓我們也去分享他的喜悅吧.欣賞時,要求學生感受樂曲情緒的變化并用簡單的動作表現出來

欣賞后,小朋友交流,用簡單的線條、圖畫或顏色來表示農民伯伯豐收情緒.得出結論:a段歡快的勞動b段舒緩的休息c段再是歡快的慶祝豐收.四、再次欣賞,辨析樂器.引語:人們在勞動時,多么歡快呀,還有樂器伴奏呢,你們聽出來有哪些民族樂器嗎?(自由說,再看媒體.)媒體:板胡、二胡、笛子的圖像,并配音樂.這首樂曲就是由這些樂器演奏的,用你喜歡的樂器為農民伯伯伴奏吧!打擊樂器演奏,欣賞a、b段.七、情境創編.——學生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現樂曲情境.(引語:今年真是大豐收,讓我們和農民伯伯一起慶豐收吧!)創設豐收的場面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,圍著動物跳舞,打扮場院,貼窗花,扭秧歌,跳蓮花棒,打擊樂器伴奏等等,小朋友們在喜慶的豐收氣氛中盡情表現自己.八、結束: 小朋友在《喜洋洋》的樂曲聲中跳出教室,結束.

第五篇：鄂教版四年級音樂上冊教案

鄂教版四年級音樂上冊教案

第一單元 讀書郎

教學時間 四課時

第一課時 教學內容： 唱一唱 讀書郎 教學目標：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

２、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。教學過程：

一、組織教學。

二、導入。

1.師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？

2、同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？ 生：為了考大學。

生：為了孝敬爸爸媽媽。??

3.師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

4.師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 生：我覺得我們現在真的是太幸福了。?? 5.師：他們讀書是為了什么呢？ 生欣賞mtv《讀書郎》。

師：舊社會的孩子讀書是為了什么？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負。

三、學唱歌曲。

１、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。２、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？ 生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。３、出示課件：下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。４、.師范唱第一段歌詞。

5、學生跟琴唱第二段歌詞。

師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是襯詞。

師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 生：情緒開朗活躍些。

6.師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。

7.師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

四、展示與拓展。１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。３.師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！。2.學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

3.師總結：讓我們為了我們的祖國更強大，為了自己的理想，好好學習，天天向上！

第二課時 教學內容：

聽一聽 少先隊迎賓曲 教學過程：

一、組織教學。

二、導入。

三、各種形式唱讀書郎這首歌。

四、聽一聽少先隊迎賓曲。1.播放音樂學生聽。

2.模仿《少先隊迎賓曲》旋律，創造后兩小節旋律，完成自己的迎賓曲。3.仔細欣賞音樂，談談自己的感受。

五、小結。

第三、四課時 教學內容： 玩一玩 上學歌 我們的學校多么好 教學過程：

一、組織教學。

二、導入。

三、唱一唱 1.唱上學歌

2、讀一讀歌詞，說一說這首歌告訴我們什么？ 3.唱我們的學校多么好，說一說你有什么感受。

四、玩一玩 對比唱唱下面兩條練習曲，指出在它們之間出現較穩定是哪個音。

五、演奏看譜唱一唱，在奏一奏。

六、小結

第二單元 萬能的手

教學時間 四課時

第一課時

教學內容 《摘草莓》 【教學目標】

1、指導學生用輕快跳躍的情緒演唱《摘草莓》，頌揚小姑娘擁軍敬老的高尚品格。

2、認識力度記號f、mf ,感受力度記號在歌唱時的表現作用。

一、組織教學：

播放歡快的音樂，創設良好的音樂氛圍。（背景音樂《摘草莓》伴奏樂）

二、導入新課：

（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會怎么處理呢？ 可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？我們來看一段動畫.三、講授新課：

1、播放《摘草莓》

大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎？相信我們學會后,會比他們唱得還要好!大家有沒有信心?

2、復聽：看歌譜

3、下面，我來朗讀一下歌詞，請同學們認真的聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學生進行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰我？

4、她讀得真棒，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學們聽的時候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵一下吧！。

四、小結

相信大家都是有愛心、有孝心的好學生！非常高興與同學們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優美的旋律當中結束這節課。

第二課時

教學內容 采蘑菇的小姑娘 教學目的：

1正確、流利有感情的朗讀課文。2 學習小姑娘勤勞善良的美德。教學重點、難點 學習小姑娘的勤勞善良 教學過程

一、導入課題

二、讀課文，理解課文內容。(一)學習第一段 指名讀文，其余學生思考：從中你體會到了什么？ 學生討論交流，體會到小姑娘的勤勞。2再讀第一段課文從哪看出小姑娘的勤勞？

學生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語。

3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？

從“多的象那星星數不清”看出蘑菇多。

4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星數不清”。說話。教師指導學生說話。

5小姑娘采的蘑菇不但多，還怎么樣？ 學生回答：還大。6你是從哪知道蘑菇大的？ 學生回答：大的象哪小傘裝滿筐。7學生質疑，教師相機指導。8指導朗讀，要體現小姑娘的勤勞。(二)學習第二段

1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學生交流討論。換小鐮刀和棒棒糖。2小姑娘換小鐮刀和棒棒糖干什么？ 學生討論交流。3從中你體會到什么？

學生討論交流：小姑娘非常勤勞有愛心。4理解“幸?！薄ⅰ胺窒怼钡囊馑肌?/p>

結合自己的生活實際說說對這兩個詞的理解。5理解“勞動的幸福”的意思。6學生質疑，討論交流。

7指導朗讀，體會小姑娘的勤勞和善良。(三)朗讀全文，體會小姑娘的勤勞和善良。三 放錄音聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》學生跟唱。

第三、四課時

教學內容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛

一、教學目標：

學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。

二、教學重點：了解歌曲中重復、副歌等表現方法。

三、教學過程 ：

（一）導入歌曲

今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到澳大利亞去認識那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

（二）感受歌曲

1.澳大利亞非常美麗，有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國家。（課件展示）澳大利亞又叫騎在羊背上的國家，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

2.下面讓我們再來仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內容？（關鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福）然后教師教讀歌詞。

3.人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。現在再聽這首歌，請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點？

（三）教唱歌曲

（四）練唱歌詞

小結：同學們講得都很好，這首歌不僅表現了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現了火熱的勞動場面。同學們，幸?？渴裁磥韯撛欤浚▌趧樱┈F在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？

第三單元 歡樂曲

教學時間 四課時

第一課時

教學內容 ：唱一唱《快樂的小隊》

教學要求：能用輕柔優美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊》。教學過程

1、導入

今天我們就來學習一首前蘇聯的歌曲《快樂的小隊》

2、聽范唱《快樂的小隊》

3、學唱歌曲的前四個樂句（1）、朗讀第一樂句，“看我們快樂小隊，從大街上走過”（2）、按節奏朗讀這一樂句（3）、分小組朗讀一次

（4）、聽老師范唱“看我們快樂小隊，從大街上走過”（5）、輕生跟琴演唱一次看我們快樂小隊，從大街上走過”（6）、第二樂句學生自己學唱“誰也不知道我們去做些什么”（7）、老師教唱第三樂句“朋友們步伐整齊一個也不落后”

（8）、第四樂句，“一路是有說有笑,一邊唱歌一邊走”讓學生多朗讀幾遍，讓他們讀出句子的語感。

（9）、將前四個樂句完整的唱一次

4、后六個樂句的學習（1）、聽老師范唱一次（2）、輕生的學唱

（3）、老師指正學生唱得不正確的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分

第二課時

教學內容 祝你快樂 教學目標：

在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現樂曲，感受樂曲的音樂情緒。教學過程：

一、《師生問好歌》 師：“快樂的音樂時間到了，讓我們來相互問個好吧”

師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進師生友好交流，創設輕松活潑的課堂氛圍（發自內心的喜悅，聲音提起來唱）

二、欣賞樂曲

1、激發學生的興趣導入新課

導語：“今天老師要請大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”

2、完整欣賞樂曲（一遍）師：“這首樂曲給你什么感受？”

生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。讓學生聽后說說樂曲的感受。

3、再聽樂曲（二遍）

讓學生根據音樂（情緒）變化，給樂曲劃分段落，合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。

三、小結

師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???

師：擁有一種快樂的心境，會使我們的生活變得更加充實，更有色彩，也會使我們的學習更輕松，更有效率，我希望每個同學有能夠快快樂樂的健康成長，好讓我們唱起快樂的歌。

第三、四課時 教學目標

1、學會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現這種情緒。

2、通過“學做小鼓手”這個音樂游戲，學生能準確地感受音樂中的強弱的變化。一 趣味游戲，激發興趣

1、導語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？

請學生表演的同時，又可以重復聽到《小鼓手進行曲》，從而給學生留下頗深刻的音樂印象，為下一環節學唱歌曲作了很好的鋪墊。

二、學唱歌曲

導語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。具體方法：〈1〉放錄音，聽范唱

〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環節比較容易完成。

〈3〉歌曲處理，同時附帶講關于進行曲的小知識，讓學生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。

三、音樂游戲

大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進行曲，說一說你所聽到的進行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號。

第四單元 健康之歌

教學時間 四課時

第一課時

教學內容：欣賞《早操歌》 教學過程：

——同學們前段時間學校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？

——認真做好廣播體操同學們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學習對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細聽聽，等一會你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）

——我們先來說說你們聽到了什么？

——積極參加運動會得到那些回報呢？我們再來聽一聽。

——我們再來完整得欣賞歌曲，小朋友們請隨著音樂做一些你們平時喜歡做的運動的動作。

——小朋友們，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊形在集體做運動呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們在音樂聲中運動吧！

——鍛煉身體對于每個人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！

第二、三課時

教學內容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學目標：

一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》

二、通過欣賞不同國家和地區的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學過程：

一、導入

1、音樂片段欣賞——《生命之杯》

2、請學生談談聽后感

此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·馬丁演唱。這首曲子運用了拉丁音樂風格，非常具有動感，充滿了青春的活力，與運動員的氣質不謀而合，簡單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚的綠茵賽場。

二、賞析足球音樂

1、分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲

2、請四個小組的學生分別賞析1990、1994、1998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個小組分析得最好。

3、教師小結

① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚動聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風和足球王國的足球運動的理解揉和成迷人的音樂。②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對足球運動的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。

③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調和歡快的吟唱風格，歌曲沒有明顯的法國特點，可能這也正應和了世界杯融合交流的主題。并符合法國人喜好出人意料的性格。

④《風暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調簡潔，節奏強勁，流行的曲風給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。

三、課堂討論——體育與音樂 請學生談談體育與音樂結合的魅力。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑

第五單元 小小音樂家

教學時間 四課時

第一課時

教學內容 唱一唱 童年的小竹笛 教學目標：

情感目標：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術形式，充分調動學生的學習興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會朋友給你帶來的快樂。教學過程：

一、欣賞引導

師導入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。

提問：說起你小的時候，讓你印象最深的是什么事呢？

二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節奏特點。

2、再次欣賞歌曲，充分體驗歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節奏快慢、強弱的變化。

3、聽音樂輕聲歌唱，引導學生能用準確的情緒來表達歌曲的情景寓意。

三、小結

第二、三課時

教學內容 唱一唱 小斑鳩 聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩 1 示范唱，學生跟著唱。

2一部分同學視唱曲調，一部分同學視奏曲調 3比一比，看誰唱得好。二聽一聽 街頭少年合唱 1 學生聽音樂 2再聽音樂填空

在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（）唱和色彩豐富的()唱等形式，表達了（）的情緒。三 小結。

第四課時

教學內容 玩一玩 吹草哨兒 我是一個小小歌手 【教學目標】

通過學唱歌曲《吹草哨兒》，引導學生體驗音樂所抒發的人們對大自然的贊美之情和勞動樂趣，激發其熱愛生活，熱愛勞動人民的情感。教學過程

１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。

２、引導學生進行討論：

（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？

（3）歌曲的演唱有什么特點？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？（5）在演唱過程中力度有變化嗎？

３、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學生進一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。

４、學生聽錄音學唱歌曲。注：輕聲哼唱。

５、反復播放歌曲B段的錄音，請同學們聆聽兩個聲部的旋律，培養和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進行合唱練習。開始時，兩個聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。逐漸唱準之后再按力度要求將音量放開。

６、多種形式演唱歌曲。

７、在教師的指揮下，學生有感情地演唱《吹草哨兒》。８、唱會歌曲《我是一個小小歌手》，看圖創編集體舞。

第六單元

新疆亞克西

教學時間 四課時

第一、二課時

教學內容 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個民族五十六聲祝福 教學過程

一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西

二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現了哪兩個民族的民歌風格

三、教唱歌曲 五十六個民族五十六聲祝福 1領唱 2學生唱 3多種形式唱 4歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。

四、小結。

第三、四課時

教學內容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個好地方》。教學目標：

1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發“走進新疆”的學習興趣。

2、通過學唱歌曲《新疆是個好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗新疆人民的熱情好客。教學過程：

一、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、學生自由回答，揭示地名和節奏型。

二、節奏舞蹈律動。

1、學拍節奏型。

（1）學生感知、認識節奏后進行視拍。

（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。

2、學跳新疆舞。

全體學生自由結隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

3、學生用一句話贊美新疆。

三、學唱新疆民歌《新疆是個好地方》。

1、師范唱。

師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？

2、出示地形圖及分布的特產，學生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、出示樂譜第一段，學生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請學生自己嘗試處理歌曲。

5、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。

第七單元 山林之歌

教學時間 四課時

第一、二課時

教學內容 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯歡會 教學目標：

１、通過學唱?大樹樁你有幾歲?，進一步感受三拍子歌曲的特點，并用優美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。

２、學習附點四分音符，認識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。教學過程：

一、發聲練習： ⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖

二、感受三拍子的特點：（難點）質疑探究

教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點？

小組討論后教師提問：“這首歌曲在節奏上有什么規律？”學生答：“強弱弱，咚噠噠?！苯處熇^續提問：“既然大家能聽出它的節奏規律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節奏規律別變?！蓖瑢W們做各種動作來打節奏，教師做以總結后，選出兩個較好的動作，學生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。

三、導入新歌

看投影片，讓學生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學生答：“看身上的年輪?！苯處熆偨Y說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學生答：“伐木后留下的?！苯處熣f：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林?！?/p>

1、出示大歌單（總結梳理）

a、看節奏，讓學生小組討論，找難點，視讀節奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學生接龍式讀節奏。（找出不足，教師和學生一起解決難點）

2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用）▼頓音記號（短促有力）f（強）P（弱）

3、律動讓學生根據歌曲內容充分發揮自己的想象力，用形體動作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。

四、玩一玩 森林聯歡會

五、結束課業教師小結，準備小結。

第三、四課時

教學內容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國》 教學目標：

1、了解環保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。

2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析：

《綠色的祖國》是一首優美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們在祖國這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學過程：

1、聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習。

2、聽曲模唱。

3、視唱練習。

4、學習《綠色的祖國》 導入：3月12日是什么節？ 學生：植樹節。

老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學生：〈略〉

范唱：《綠色的祖國》

朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱

鞏固練習：看誰能唱那一句，鼓勵學生大膽的唱。發現問題及時指導。

5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。

6、分組唱：單獨唱、全班唱、領唱加齊唱。

7、回家作業：為歌曲配畫。要求有創造性。

第八單元 新春樂

教學時間 四課時

第一、二課時

教學內容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學目標：

1、通過營造春節喜悅氣氛。讓學生感受過年的熱鬧景象，激起學生學習的興趣和積極性，學會用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學生熱愛今天的幸福生活。

2、通過為歌曲伴奏、表演，增強學生的節奏感和表現力。教學過程：

一、導入部分

今天，就讓我們在課堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？

二、新課部分

1、次聆聽音樂，教師表演。

2、體會歌詞（1）師生合作念（2）學生自主念（3）設問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？

3、演唱歌曲：師生合作演唱；學生自主唱；提示學生有感情地演唱。

三、拓展部分1

1、為親朋好友送上新年的祝福。

2、體驗過新年：

將學生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現歌曲《賀新年》。

四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》

五、小結

第三課時 教學內容： 欣賞《新春樂》 教學目標

欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質樸的民間音調以及它所描繪的人們歡度新春佳節時的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準備：磁帶 教學過程：

一、組織教學：

1、聽《新春樂》音樂進教室。

2、新學期談話：希望小朋友繼續保持良好的學習態度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優秀的同學參加合唱隊。

二、欣賞《新春樂》

1、導入：同學們，你們是怎樣過年的？

2、你們知道在中國過年的傳統習俗是什么嗎？

3、今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習俗的小提琴獨奏曲《新春樂》，請同學們一起來感受一下。

4、初聽之后問：這首樂曲表現了幾種情緒。

5、唱一唱兩個主題的主旋律。

6、復聽，感受兩種不同的情緒。

師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明主題的情緒區別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調，描繪了人們在歡度新春佳節時那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。

7、完整欣賞，說說演奏形式。

三、拓展活動。

1、西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏）

2、中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數用什么樣的樂器？

四、總結：

不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學們回家后能多了解一下中西放不同的過年習俗。

第四課時

一、教學目標：

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

二、教學過程： 〈一〉導入|（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、?

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？ 學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、?

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。學生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點練習

（5）同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學生敲一敲，感受一下。

（6）同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學生練習，再用鑼和鼓敲一敲?！慈祵W唱歌曲

（1）同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？

學生回答：能。

（2）請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。學生跟音樂學唱歌曲。

（3）下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。學生練習唱

（4）剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

（5）會唱了嗎？請哪位同學來試試。部分同學唱。教師發現問題及時糾正。〈 四〉拓展延伸（1）同學們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。

（2）聽唱了這兩首有關過年的歌曲，你發現 了什么？ 學生回答：節奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、三、總結