第一篇：2011年秋季期末教研處總結

2011年秋季期末教研處總結

合肥 46中南校區教研處 金家軍

本著“研究教學，服務教學、提升教學”的宗旨，一年來教科研部門在校長室的指導下在教師的專業化成長；減負增效；提高教育教學水平等方面做了大量的創新性、特色性、針對性的工作, 也取得了可喜的成果。

一、立足校本，為學生的成長奠基

在積極鼓勵支持師生參加校外教研活動的同時，立足校本，有針對性地開展諸多適合校情、學情、生情的教研活動。如：

為了促進師生講普通話，尤其是學區內學生的普通話水平，以語文學科為主開展每年12月的師生講普通話年度比賽；為了強化文明習慣、學習習慣的“養成”，開展了每年十月的濱湖少年倡文明新生入學演講；為了培養學生的良好、正確的的書寫比賽，開展每年十一月的中、英文書寫比賽；為了調動學生學英語的興趣，在每年十二月舉辦“迎圣誕英語展示周”，開展英語歌曲演唱或課本劇匯，異國文化知識大比拼等，語文學科也加入開展課本劇匯演。

結合學校的閱讀課教學，英語科在八年級開始開展?天天“悅”讀?項目，老師利用多媒體搜集英語幽默故事，寓教于樂，激發學生的閱讀熱情和興趣。語文學科開展每周一節的“閱讀課”，評選“閱讀之星”。

為了讓學生合作學習，每年一月開展主題班會“學生復習經驗交流會”，讓優秀生分享、帶動身邊學生共同進步。開展“小組合作”學習，六人圍桌而坐。學生師徒結對，互幫、互學、互比。培養“自主、合作、競爭”的學習方式和習慣。

開展全校性“培優輔差”。因材施教，分層指導、分層要求，每天的課外活動時間老師們都搶著給學困生義務輔導，踐行者“不讓一個學生掉隊”的諾言。要求教師給班級的每個學生制定個人學習方案，實行精細化、個性化、人文化管理。

協助、支持九年級開展系列備考活動。如：

（1）九年級新生動員宣誓大會。

（2）制定、交流新課結束前的教師第一輪復習計劃。

（3)制定、交流第二輪專題復習計劃。

(4）九年級教師集體自編(集體打磨）高質量的三輪復習模擬卷。

（5）學校成立九年級考前心理調適和調動指導小組，通過舉辦

講座或個別談心來幫助解決學生的心理問題。

（6）召開一模、二模、三模后的質量分析會、表彰會、家長會、一對一師生懇談會（簡稱“四會”）。

（7）實行行政班子九年級“陪課制”；“蹲點制”，每人聯系一個班級，明確任務、細化考核。

（8）舉行“教師復習經驗交流”專題集體備課，群策群力，讓交流產生智慧的火花，提高復習效率。

二、建章立制，助推教師的專業成長 學校一貫認為教師的成長是學生成長的前提和必要條件，因此學校通過建章立制，開展系列活動來提高教師的教育教學水平。

1、堅持課改實驗，追求“幸福課堂”。把打造師生幸福的課堂作為一項沒有終點的事業。

2、堅持“推門聽課”和推行每學期的“教學開放月”，讓教師在課堂上展示，競爭，以此打造、培養教師隊伍。

3、堅持集體備課制度，集思廣益。強化“五定”，定時間、定地點、定主備人、定主題、定流程，教研處不定期檢查并公布結果。

4、堅持“走出去，請進來”的交流政策。積極鼓勵教師參加各級各種教研活動，回來要寫心得體會，組內交流分享或上學習匯報課。經常性請省市區教育專家和“名校名師”在中考前、教學開放月、暑期校本研修、教師參加課堂教學評比前到校指導教學、教研。

5、堅持自主研修的的“五個一”工程。

（1）學期教學“述職”一份。（提示：每學期的教學工作的回顧、獲得成績、不足和遺憾，未來打算等。）（2）設計一份教學設計。

（3）撰寫一篇教育或教學論文。（提示：可以是教學方面的，也可是

育人方面的論文，包括反思、教育敘事、案例等，抓住某一點

去寫，一事一議）（4.)提交讀一部教育專著的心得。

（5）研究教育或教學某一方面的成果。（提示：比如對班級座位安

排的研究，課堂導入的研究，如何發揮班干作用的研究等，不在 大，在于具體的教育教學某一方面。這是我校“人人有課題”的校

本研修方向。）

三、甘為人梯，化作春泥更護花

教研部門的工作除了專業引領，就是督促、檢查、服務。我們倡導“保姆式”服務，從教師參賽課件的制作，重難點的把握，教學流程、活動的選擇，作業的布置，板書、甚至衣著、發型我們都參與，另外“磨課”的組織，評議，請專家等，我們也張羅。

一年來陳贊民、陳雯雯3人次在市級課堂教學評比中獲獎，其中陳贊民老師獲合肥市地理課堂教學評比第一名，并將代表合肥市參加省級角逐。在各種課堂教學（基本功）比賽，“領燕型”中老年教師評比，包河區校長（園長）課堂教學評比，區電教技術作品評比，教師輔導學生發表作品等活動中，共有近40人次獲獎，教師在cn刊物上發表教育教學論文3篇，教研處在包河教育信息網上傳教研報道20篇，尤其課改系列紀實（1-5）在包河教育界引起很大反響。

除此之外，我們還成立了課改業務指導小組，編寫了課改簡報，暑期校本研修學習材料匯編，“減負增效”方案，編制了校園文化實施方案。申報了省級課題《“幸福課堂”建設的實踐研究》等。插圖：

圖一：宋副校長帶頭上“幸福課堂”課改實驗課 圖二：大圩論道

圖三：省教科院專家吳儒敏來校作校本研修講座

圖四：圖五：教研組長會議圖片圖六：暑期校本研修材料匯編、課改簡報，校本教材（三合一，補拍）。

圖七： 展板下方小圖片4張

“我該怎么辦”研討會

“教學開放月”公開課（陳老師）

第二篇：教研處2013—2014年期末總結

大豐中學2013年下學期教研處工作總結

本學期，在市教研室和校長室的正確領導和關懷下，我校堅持以推進新課程改革為重點，以提升教學質量為核心，深化“3+1”課堂教學模式和課題研究改革，強化教師隊伍建設，優化常規管理，開展各類教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教育教學質量，現將主要工作概括如下：

一、積極開展教研，提高教學水平

1.為了進一步深化“3+1”課堂模式的教學改革，提高教師的教學能力和教學水平，我們注意加強對教研組活動的組織和管理，切實推進了隔周一、二、三、四“大組教研活動日”和每周備課組集體備課兩次的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變為了主動收集材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

2.加強聽課管理，促進集體富裕

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本，這個光榮的傳統還在繼續得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環節：對于校級公開課，由教務處、教研處組織安排、對于各科組內公開課由組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽課人員參與評課;當場做好課堂教學得失的總結。本在語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史科骨干教師的校級公開示范課共

人次、各科組內公開課要求每人2-3次，做到人人參與。還有教師聽課每學期中老年教師不少于

節;青年教師不少于

節。

3.創設競技平臺，鼓勵業務冒尖

本教研處認真組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構”、“教學設計”大比武;優秀論文或經驗總結評比、優秀案例分析評比、優秀課件展示評比等活動，有效地以促進教師業務技能與水平的提高。

4.開展教學反思，追求教藝完美

“課堂教學是一門遺憾的藝術”，而科學有效的反思可以幫助我們減少遺憾。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。為使教師能從經驗反思中吸取教益，不斷提高教師教育教學水平，教研處開展了教師撰寫教學反思小論文活動。要求教師對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

5.關注前沿信息，提高教學效益

我們密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級及兄弟學校的教研活動，并要求老師們回來后及時做好反饋，從而準確把握新課程改革、發展的脈搏，提高課堂授課能力和教學效益。

二、發揮引領作用、彰顯辦學特色

本學期我處與教務處一起舉行了面向鹽城市的公開教學活動，所有課堂敞開觀摩，著重展示了我校3+1課堂教學模式的實施成果，收到了同行們的一致好評。

與此同時，9月17、18日，我校協助鹽城市教科院成功組織了鹽城市高中英語優質課展評活動。來自市直及各縣（市）11名高中英語教師參加了本次展評活動。本次展評活動由市教科院統一教學內容，各參評教師圍繞課文語言點教學這一中心要素，盡顯個人風采。他們都能打破課文語言點教學傳統的授課模式，不再采用點狀化教學模式，而是鏈接現實生活，將知識點置于語境之中，做到活學活用。學生的口頭表達能力和英語寫作能力同時得到有效的鍛煉和提高。各參評教師的課堂教學表現得到了市教科院領導及專家評委們的充分好評。

4月18-19日，我校又協助組織了鹽城市高中基礎年級英語學科專題教研活動。鹽中王燕老師、我校的夏麗莉老師分別開設了《新概念英語》閱讀指導課和《英語課外閱讀成果展示與指導》課。兩節主題研討課各有側重，一節課著眼于課堂指導，一節課著眼于課內展示，開得很成功。與會老師一致認為，其課型具有很強的實效性和操作性，為他們開展課外閱讀教學提供了示范。此次教研活動，既進行了英語課外閱讀教學的理論培訓，又開展了課外閱讀指導課教學模式的實踐探討，取得預期的效果。

三、注重校本培訓，促進專業成長。

1、繼續加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓

本學期我們繼續加強了教育教學理論與實踐經驗的學習，組織教師學習新課程和教育教學理論，更新教學觀點，探索教學法則。以專題講座形式組織教師學習《教育新理念》、《新課程標準解讀》，讓教師通過學習，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的轉變。改進評價內容和評價方法，即努力做到在關注學生學業成績的同時，還要關注學生情感、態度、行為方式的發展，把教師評價、學生自我評價和其他社會成員評價結合起來，實現評價的多元化，并重視培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。此外，加大提倡教師業余自學的監控力度，讓他們養成良好的讀書學習習慣，且要求每位教師要做好學習筆記或學習隨筆。

2.堅持以校為本，以課堂為主陣地，以提高課堂教學的有效性為目的，對教師進行全員培訓，促進教師專業成長。

本學期我們主要派員參加了省級骨干教師培訓70人（語文22人、數學25人、英語23人），還組織參加了其他各級各類培訓，內容包括：遠程教育培訓、新教材培訓、新上崗教師培訓、多媒體操作培訓等等，11月2日全校88名教師參加了鹽城市基本功考核。通過多渠道培訓，極大地促進了教師的專業成長，增強了學校及教師教育教學的能力。

3.幫助教師進行校本學時和其他學時認定。

學時認定是五年一注冊的重要組成部分，由于是首次進行，部分老師認識不足，重視程度不夠，資料到位不及時，增加了登記的工作量，上上下下反復核查很多遍，最終圓滿地完成了培訓學時的認定。

四、實施“青藍工程”，重視年輕教師培養。

為了充分發揮骨干教師的引領作用，學期初教研處實施一師一徒的“青藍工程”，通過雙向選擇，為青年教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，師傅先示范徒弟學習，師傅幫扶徒弟匯報，多輪合作相互促進共同提高，每學期結束由教研處組織考核。培訓內容：教學常規(如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課)、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作(如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作)。通過課堂教學示范課、觀摩課、求教匯報課研討等活動的開展，加速了新教師在思想上和業務上的成熟，促進了年輕教師盡快適應高中教學，讓其能獨當一面進行教育教學活動。

五、存在的問題與不足

1、少數教師對待教改教研的觀念還要切實扭轉，尤其是対3+1課堂教學模式的實施，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教改教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教改教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開展一切工作。

5、學校教師在各級各類刊物上發表的教育教學科研論文和獲獎論文數量還不夠多，要繼續鼓勵和加強。

總之，我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好。

第三篇：秋季教研總結

2012年秋教研工作總結

2012年秋學期，我們分教點在上級教育部門和辦學單位的領導和支持下，根據鎮中心小學的部署，結合本校實際，努力完成各項教學任務。整個學期來，師生團結協作，艱苦奮斗，加大新課程改革的力度，完善各項常規管理。學校堅持以德育為首，教學為中心，管理為保證的辦學原則，樹立良好的校風、教風和學風。

一、主要做法：

（一）、抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作，教學常規管理能做到求真務實，發展創新。

1、堅持每周四為業務學習時間。業務學習由集中學習和分散學習相結合，本學期共開展業務學習16次。

2、堅持領導聽課、評課制度，本學期校長聽課20節。

3、堅持單元測試、期中考試、檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我校組織了嚴格的單元測試、期中考試，并組織教師進行統一閱卷，每一次的測試主任都在全校會議上進行了質量分析，這樣有效地促進了教學效果全面提升。

（二）、抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，1

最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們狠抓教研“六個一”活動，即：每學期每位教師要向學校交一篇典型的教學案例，上一節質量較高的公開課，制一個優秀的課件，出一份高質量的試題，寫一篇高質量的教學論文，當一次集體教研活動的中心發言人，以此促進課堂教學的改革。

1、開展集體備課活動。組織集體備課，內容有評課、說課等，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

2、開展課堂教學研討活動。本學期李錫垣老師參加羅坑鎮小學數學優質課堂比賽榮獲三等獎；以及每位教師一節校內公開課。

3、梳理教育思想，撰寫教育論文。本學期，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學工作。

4、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

（三）、抓教學常規

1、在教學常規方面，以提高教師業務水平和能力為目的，狠抓了“教學六個環節”：

一是深入鉆研備好課，學校進行了教師備課檢查，突出典型； 二是改革教法上好課，我們分教點在第三周至第九周進行了校內課堂教學評比，著力教法和學法，以生為本，培養學生的主體精神，集體聽課，集體評課、打分，進行互相學習，取長補短；

三是分層要求巧訓練，針對中下生面廣這一實際，我們分教點開學初就有針對性地制定了一系列輔導中下生的措施，要求教師下苦功減少中下生的數量，加強學習對中下生、雙差生的幫教經驗，重在提高合格率。

四是批改作業抓反饋，學校在第11周進行了作業檢查，分別檢查了作業本和教輔的使用情況，表揚了一些好的做法，對存在的問題提出改進意見；

五是單元測試重分析，每一次單元測試后，我們都將優秀的學生進行表彰；

六是分類指導促發展。學校有計劃地抓好各年級的尖子培訓，提高學生的解題技巧，訓練學生的思維。

2、抓好學生養成教育，這也是我們分教點的特色教育。加強學生日常行為規范、清潔衛生評比、班容班貌評比、少先隊主題會等，提高學生良好的學習品質和道德品質。

3、開展好第二課堂活動，做到有計劃、有措施、有專人負責。

4、開展綜合性教學評價。學校在第9周開展了全校學生硬筆字比賽，對獲獎作品進行張貼展覽，既提高了學生的綜合素質，又對學生進行綜合性評價。

5、加強資料的整理、完善，做好安全檢查和鎮教學視導工作。

（四）、完善資料的整理和歸檔工作

1、抓好學生養成教育，進行學生日常行為規范、清潔衛生評比、班容班貌評比、少先隊主題會等，提高學生良好的學習品質和道德品質，開展第二課堂活動。

2、開展綜合性教學評價。學校在不同的時期，有計劃地開展了全校口算競賽，既提高了學生的綜合素質，又對學生進行綜合性評價。

3、加強資料的整理完善，做好鎮教學視導工作。

二、存在的問題及努力的方向

一些教師的教學過程中還存在“教教材”的現象，且課后反思不夠深刻，存有應付檢查的態度，沒有及時寫成文，總結經驗。教學教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業務素質。

1、加強后進學生的幫教輔導工作，下苦功提高教學質量。個別班科發展不平衡，今后要加強聽課和指導。

2、進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實效性。

3、積極進行有效教學，不斷探索新課程理念下提高課堂教學效率的途徑和方法，師生綜合素質得到提升，這才是最終目的。

第四篇：教學處總結(期末總結會用)

錦華實驗學校2014—2015學第一學期

教學處期末總結

第一部分：常規管理

在教學常規管理方面，中小學堅持每月的常規檢查制度，堅持集體備課制度，系統規劃安排了各學科的教學研討工作，定時定地點并且與新區教研中心的安排保持一致，保障了教學教研的正常開展。

1、小學部的在備課要求和管理上有創新：老師的集體備課與教案設計大賽結合，教師的設計教案能力得到提高，既有集體備課的大眾智慧，也注重了教師個人教學魅力的張揚。形成了很好的教風。

本學期，教學處采取組內教師互評的方式來評價教師課堂教學，主要從教學目標、過程與方法、教師素養、教學效果四個方面來綜合。組內的互評研討，教學行政的參與監控執行，保障了課堂教學秩序井然和有效性得到的提升。

對學生作業的批閱和復批情況，教學處采取月查制，抽查和普查相結合，小學部教師能按照學校全批全改的要求，認真及時地批改所有的作業，批改細致、學生訂正好。教學處重視每次的作業檢查的反饋和追蹤，教學質量從重視每一次的作業開始。

2、中學部的做法是：

加大聽課、查課的力度：一查課表執行情況，嚴格按照課表上課，保證小科課開足；二查授課情況，特別是常規授課。本學期教學處帶領科組長、備課組長多次深入課堂聽課評課，并組織了組內聽課活動；三查初三晨練、早讀、課前三分鐘、晚修輔導、周六補課等方面情況，要求輔導老師準時到班按時下班，做好學生的考勤、輔導工作。一學期來教學處領導聽課41節，科組長平均每人聽課28節。通過隨機抽查、推門聽課，加大聽課、查課力度，有效保證了教學秩序的穩定和課堂教學質量提升。

加大常規教學檢查和督促，本學期舉行教學常規大檢查2次，作業教案展評1次，多次不定期檢查抽查，并做好檢查情況記載、反饋和整改。

堅持月考制度，重視教學質量的管理和監控。全期開展3次月考，嚴肅考風考紀，細心做好考務工作，了解學生真實成績和現狀，做好教學質量分析，及時發現問題并調整教學策略，全面提高教學質量。特別強調監考改卷紀律，做到準 備充分、動員到位、考風優良、改卷細心、總分無誤，確保公平公正；每個老師都會上交教學質量分析表，除整個初中部開教學質量分析會，每個科組和備課組也要召開教學質量分析會，總結經驗，分析問題，調整策略，改進方法，鼓勵先進，鞭策后進，以求教學質量全面提升。

3、在教學常規的管理過程中我們中小學的學科組長，備課組長都起到很好的表率作用。他們的作業展評都是優秀等級，錦華的老教師也起到了模范作用。他們積極帶頭示范，教案設計合理，課件制作精美實用；教案書寫認真，目標設定準確，過程詳細科學；課堂組織有序，互動性強，精練高效；作業批改認真及時，形式多樣，評語多鼓勵，能激發學生學習熱情；

4、在教學常規的管理中我們的教學行政人員更是毫不懈怠。行政深入一線，進入課堂聽課評課，把脈課堂教學，把脈教學教研。成果如下：楊陳75節，張瓊43節，謝君41節，田書林65節，晏緒娥87節。我們規定教學行政聽課35節。

5、常規工作獲得好評：本學期，我們強化教學常規管理收到了顯著成效，教風、學風煥然一新，受到了來我校督察和調研的區教研員高度評價。對我們的集體備課的務實性和實效性予好評，抽查了教師的教案、作業批改、教研活動記錄，對中學語文老師的教案進行了好評，高度贊揚了我們的校本練習冊，并對初中數學練習冊進行了指導和點評。稱贊我們的工作在民辦學校中是少有的，是真正扎扎實實做教育的學校。第二部分：學風建設

1、本學期為配合學校科技節、文學節活動開展，相關學科有計劃有步驟地開展了一系列活動：小學部語文組舉行了《五彩童年夢》現場作文比賽，學校的競賽為上級的賽事打好了基礎，數學組舉行了小學生《智力七巧板》創意賽，作品和命題一致、設計生動、合理、有創意，英語組舉行了一至三年級學生單詞聽寫比賽，四至六年級的“快樂英語”演講比賽，初中部生物標本展評、學生征文比賽、閱讀之星評比、周二英語沙龍等，2、初中數學組開展了數學競賽活動，英語組開展了單詞聽寫大賽和閱讀競賽，科學組組織了科學知識競賽，史社組組織了講歷史故事比賽活動，每次活動有方案有宣傳有組織有獎勵有總結，參與廣，影響大，有聲有色，廣受師生 歡迎。

3、通過一系列有效的學科競賽活動，進一步培養學生自主學習的興趣與愛好,促進學生學科素養的培養與提升,讓學生在活動中體會樂趣、加深體驗、獲得成長。

第三部分：校本教研

1、為了提升老師們對教材的自主研讀能力和教案的設計能力，11月份，小學部教師舉行了現場教案設計大賽，小學部教師全員參加，教學設計有教材分析和學情分析、教學環節滲透新理念、教學方法靈活多樣、練習設計由淺入深，2、深入開展校本培訓，打造優質師資隊伍。認真開展校本培訓活動。依據學科特點，教學處、教科研組精心、高質組織以“高效教學”為主題的校內公開課、示范課、教研課活動。本學期，初中部組織校內公開課活動共38節，備課組組內公開課73節，教研員來校調研時的展示課8節。小學部語文高段開設公開課10節，低段17節，數學低段14節，高段12節，英語低段12，高段12節。

3、抓好教研組建設，有效推進集體備課工作。我們開展單周星期三開展集體備課活動，立足學情，立足課堂高效，要突出激發興趣、主動參與、自主學習。每個備課組要根據學科特點制定有效備課計劃。活動做到“五定”：即定時間、定地點、定內容、定計劃和定主講人，做好活動記錄和集體教案的編寫工作。整合資源，發揮骨干教師的帶頭作用，繼續編寫下學期的校本練習冊。

4、注重做好教師培訓工作。我們開展了新教師的在崗培訓工作，主管教學的副校長親自主持語文教師作文多輪多角度批改研討培訓，本校老師李大年老師主講英語音標課堂教學培訓等，發掘內部資源；同時我們請進來走出去，外派出去聽課學習達到有史以來的培訓學習高潮。用（一組數據來反映校本培訓）暑期培訓——開學初的全員參與新區的暑期培訓。校長、中層管理，教師共190人次；外派培訓——在參加新區的教學培訓、聽課學習，省外的培訓小學部共25項，49人次；中學共28項，共135人次。課改組培訓——課改組赴福南小學3次，行政和老師共30 人次參加聽課學習。請福南教學處專家來校聽課評課辦講座2次。區教育督導室視導并展開座談研討共5場。學校行政做專題作文課題培訓2次。兩校聯合英語培訓講座1次。信息組承辦1次微課軟件操作培訓。

5、（在剛剛結束的龍華新區民辦教學質量檢查評分中，領導贊揚了我校的校本培訓和教師的業務學習，多數民辦學校此項為0分，我校的校本培訓以滿分通過。）

第四部分：教育科研

一、課題研究工作：

（一）中小學學生習作多主體多輪評改效果研究 具體工作：1、2、3、4、5、先檢查中小學所有作文年級的作文評改情況；并小結評改結果。對作文年級老師進行課題研討的培訓；制訂具體輔導和批改模式。課題組成員進行專項研討活動，對學生進行培訓和輔導。課題組成員形成學期內工作簡報。

課題組成員與非課題組成員的學生作文本對照檢查，分別存檔。形成中期課題的資料。

（二）小學高年級學生數學學習成績兩極分化現象成因與對策研究 具體工作：

1、以課堂為根基，分別從學生、老師、家長等多方面展開了深入的調研。

2、制訂了學生、老師、家長的學情調查表和問卷調查。

3、完成了初期“學生成績兩極分化成因分析”的調研工作中期課題研究積累了科學數據。

課題管理得當，課題組成員分工明確，科學合理，實際有效地開展工作。

二、語文課改試點工作 具體做法：

1、建立健全了各項制度。在《課程改革創建實驗方案》的基礎上，先后制訂了《教師培訓計劃》、《教師業績量化考核制度》、《師徒結對制度》、《常規工作檢查制度》等一系列文件，保障了課改工作有效推進。

2、充分做好課改試點過程的實時督促和指導。我們根據教師特點分層次進行各種教學活動：骨干教師上公開課，起示范引領作用；行政隨堂課等。學校領導、教研室、教務部門一學期聽課上百節，而且做到每課必評，點面結合。

3、加大力度做好課改試點過程的校本培訓和教學研究。每周二下午都安排3節課為課改教師業務學習時間；與福南小學教師師徒結對學習多次；組織講座請專家指導學習了相關的課改知識、要求等為推進課改打下了一個良好的基礎。

4、課改成效初現規模。各班建立了高效學習小組，提高課堂效率；教師的角色轉變帶動了“教”學“與”的模式的科學高效轉換。

三、中學走班制教學

1、加強課堂模式和學生學習的改革探索，以研促教。本學期我們先在初一試點，探索初中數學、英語學科走班制教學模式，有良好的開端，取得一定成效。開學初，教學處擬定試點方案，做好宣傳，組織學習。

2、試行過程中，教學處深入課堂，加強指導，或個別交流，或開會研討，有問題及時整改，有經驗及時總結，切實提高教學質量；（根據學情分層教學，走別人成功的經驗之路，找自己存在的差異，正視差異，適應變化，努力創新。）第五部分：特色活動

一、社團活動

（本學期情況特殊，克服重重困難，堅持開設社團模塊教學，）本學期，我校小學部堅持傳統做法。以體、音、美、信息教師為主開設了田徑、籃球、武術、兵乓球、民樂、聲樂、舞蹈、兒童畫、手工、素描、書法、計算機等四十多個社團，各社團均做到了計劃、內容、設施、時間、輔導五落實，社團活動的開展，旨在培養陽光少年，豐富學生的校園生活，在“市民走進身邊的好學校”活動中，藝術類和體育類的社團展示贏得滿堂彩。

二、體育工作

（一）校內常規

1、落實兩操管理，落實體育課程設置，規范體育課堂的管理和體育課的考試考核工作。

2、認真組織七年級廣播操驗收工作，認真做好課間操改革工作，在周校長 的帶領下，我們對初中部的課間操進行改革，從時間上、空間上進行調整，安排初中生早晨跑操，小學生做課間操和韻律操，極大的利用空間，能給學生更好的鍛煉機會，提高身體素質。

3、初中部七八年級重視期末的學生的體育測試，成績納入期末考試中。這個做法也正是新區體育工作今后要推廣的，我們已走在前列。

（二）體育競技

1、積極籌備第十三屆錦華元芬兩校聯合運動會開幕式，通過大家共同努力，舉辦一屆非常成功的聯合運動會開幕式，在全體班主任和體育老師的共同配合下完成了四天的體育賽事，取得了較優異的成績。

2、積極組隊參加龍華新區各項體育比賽。龍華新區的第三屆田徑運動會，我校派出四支代表隊，黃勇超和夏丹元老師帶領的初中組分別獲得龍華新區第三屆中小學生田徑運動會初中組團體賽第六名、初中組男子團體賽第七名、初中組女子團體賽第五名，李衛明、黃學分別獲得優秀教練員，黃勇超老師獲得優秀裁判員。胡軍艷和劉成吾老師帶領的啦啦操代表隊分別活動第二名和第三名的好成績。李旭珍老師本學期體育教師基本功比賽獲一等獎。

（三）體育活動

1、學校工會成立了教職工籃球隊，校內經常進行科組內的籃球競賽活動，也承接對內外的籃球交流活動。籃球隊為校園增添了許多的生機和活力。

2、組建了學生的體育專業社團。四個籃球隊，兩支田徑隊伍，兩支健美操隊。學校要求定時間、定地點、定計劃進行專業訓練。每年這些專業社團承接著迎接新區和街道的競賽。

3、學校教職工的體育工作有聲有色。10月26日大浪街道辦舉行的羊臺山趣味運動會上，我們學校黃勇超老師帶領的錦華代表隊獲得第二名的好成績。12月底大浪街道團工委舉行的“慶元旦”青工籃球賽，我們學校體育組教師籃球隊代表隊獲得第二名的好成績。

4、元旦工會舉辦了形式多樣的體育趣味競賽活動，以陽光運動的形式迎接新年的到來。

（四）對外展示 1、11月26日，陸豐新埔小學考察團來校考察，初中部的跑操、小學部課間操及韻律操贏得喝彩！

2、“陽光體育”復評工作，按照2014龍華新區陽光體育運動先進學校暨廣播體操標兵（傳統）學校評選方案的要求，我校包括10個大項的資料整理上交，安排了黃學老師的一節體育錄像課和大課間運動（特色操）、陽光體育運動（一小時）、課余訓練在內的4個光盤錄制，并按時提交新區評選中。

3、“市民走進身邊的好學校”中陽光運動的展示：初中的跑操，小學部的廣播操，韻律操，體育社團活動??切合陽光運動，陽光少年的主題，大放異彩，深得媒體和市民們贊譽。

三、文化節活動

（一）科技節 具體做法：

1、結合新區的活動進行整合，舉辦了一次環保講座請深圳市（光大環保（中國）有限公司）送到學校《中國生活垃圾處理現狀與展望》，七年級全體師生參加了講座。

2、參加“第四屆深圳市青少年節約用水創意大賽” “水滴去哪了”繪畫比賽，學校選派12名小學部同學參賽，獲一等獎1名，二等獎1名，優秀獎10名，學校榮獲優秀組織獎。屬市級比賽，在市內拿到一等獎實屬不易。

3、街道的中小學生信息比賽（信息技能、電子小報、文字錄入、電腦繪畫）我校選手獲“電子小報”一等獎1名；“電腦繪畫”二等獎2名，其他類別均獲三等獎。在民辦學校中獲獎級別排在首位。

4、學校舉行科技展覽。在家長會中，小學部的創意七巧板，美術科組的科學漫畫，初中部的標本展??深受好評。

（二）文學節 具體做法：

主抓了學生的現場作文活動、老師的讀書筆記、師生的征文活動。這些活動并緊密結合區里和街道的有獎征文活動合并起來，取得佳績。

1、在龍華新區第三屆現場作文中，小學部7人獲二等獎，其中一等獎2人，二等獎5人。中學部15人獲獎。

2、龍華新區“七彩陽光.逐夢龍華”踐行社會主義核心價值觀比賽中，小學部7 人獲獎，一等獎3人，二等獎1人，三等獎3人。中學生9人獲獎，其中一等獎2人，二等獎3人，三等獎4人。

3、教師在大浪街道舉辦的讀書筆記征文中有許德斌、李穎和石榕群三位老師獲獎。

4、教師在龍華新區“七彩陽光.逐夢龍華”征文中，有33位老師獲獎，其中一等獎4人，二等獎10人，三等獎18人。獲獎人數占全區50%，可謂碩果累累。我校重視上級的工作安排，積極參與各類賽事，既贏得榮譽，也得到領導嘉獎。第六部分：中考管理

1、加強教師隊伍建設。首先加強思想建設，樹立三種意識：一是質量意識。教學質量是生命線，每個初三老師都應該重視教學質量。二是責任意識。要求老師有強烈的責任心和飽滿的激情投入到教學工作中來。三是競爭意識。其次發揚團隊協作精神：備課組強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰；班主任協調科任統一認識，齊抓共管，密切配合。

2、認真抓好九年級的教學管理工作。早計劃早布置，勤檢查，落實到位。定期召開“三會”：畢業班教師會、學期中的學習動員會、學期末的成績分析會。發現好做法及時表揚推廣，看到問題及時指出。本學期教學處聽了初三每個學科的課，開展了具體的指導和幫助；召開了全體初三教師座談會3次，班主任工作會議11次，備課組長會議8次，家長會1次。教學處還經常查看學生晨練、晚上就寢、早晚自習、周六補課等情況，加強從教學到生活各個方面的管理。

3、關心愛護學生。開學初，教學處組織六位備課組長做了詳細學生學習情況分析，之后我們分階段跟蹤了解學生動態，做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。我們還組織了一次學生學習生活的問卷調查，從作業、上課、就寢等方面入手，及時掌握學生情況與需求，對老師教學行為進行規范，對學生不合理的學習生活習慣作了具體指導和幫助。

4、改革了九年級的晚修課程安排，保障學生每晚有一節多的時間進行自習，以整理一天的學習任務，完成作業。新區教研室領導來調研九年級工作時，對我們的這一舉措給予了肯定，并做了具體性的指導。由于今年是中考改革年，我們加強了考試研究，關注中考熱點動向，多渠道收集整理中考備考信息。第七部分：教學服務

1、加強學籍管理工作，全面實施電子化學籍，加大動態監管力度，規范學校的辦學行為。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規范化。九月份，兩位學籍管理員及時錄入插班生基本信息，為轉入、轉出的學生辦理轉學手續。

2、12月的學籍檢查，區里的領導評價我校學籍管理工作細致。學校大，學生多，學籍管理井井有條，值得表揚。這項工作得到全體班主任的通力配合。學期末，班主任老師撰寫學生考評信息，完成得又好又及時。后續還要對學籍的整理歸檔做系統的管理。

3、兩免工作。做好了中小學學位補貼生、公辦部全體學生證件的收集、整理、上交查驗工作，此項工作任務重，時間緊，學校順利地完成了初審和復核工作。本學期學位補貼生2482人，公辦班學生523人，合計3005人。學期末對學位補貼的處理得到學校領導的高度重視，處理得當，家校服務深得民心。

第八部分：教學成果

一、期末成績

1、小學部兩校聯考情況。排在第一名、第二名的，我校有34個班（科），占一、二名總數的94.4%。他們分別是：（小學一、二、三年我公布前3名，因為有12個班級以上）

2、小學一年級語文前三名：盧麗珍、王金梅、方平平；二年級語文前三名：袁海青、崔偉媚、袁海青；三年級語文前三名：李明彥、李婷、李明彥；四年級語文一、二名：吳海靜（包）；五年級語文第二名：陳莎；六年級語文：張寶玲（包）。

3、一年級數學前三名：黃玉娟（包）、劉小苗；二年級數學前三名：陳艷麗、李艷蘭、孔金蘭；三年級數學前三名：楊紅葉、王慧芳、楊紅葉；四年級數學前兩名：第二名邱艷輝；五年級數學前兩名：黃秋旺、黃錦娣；六年級數學前兩名：紀文靜、田書林。

4、一年級英語前三名：劉艷梅、黃小英（包）；二年級英語前三名：江忠梅、陶裕（包）；三年級英語前三名：譚海迪（包）、宋歡歡；四年級英語前兩名：石榕群、王婷；五年級英語前兩名：李穎、徐娜；六年級英語前兩名：卓欣琳、臧金微。

5、七年級：語文：第一名11班鄒紅華、第二名8班李亞楠。數學：第一名田書霞、第二名譚紅宇。英語：第一名鄧春麗、第二名吳芳。歷史：第一名翁則堅、第二名李悅。生物：第一名陳俊佑，第二名王日紅。地理：第一名、第二名申倩。

6、八年級語文：第一名9班鄭新峰、第二名2班譚文娟。數學：韓愛平包攬前二名。英語：第一名5班鄭靈苑，第二名3班張亞瀟。物理：余婷婷包攬前三名。歷史：第一名2班溫韻超、第二名9班楊志。生物：許華包攬前2名。地理：許廣輝包攬前5名。

7、九年級一模成績：500分以上38人，510分（高分段）：29人。遠遠高于同類民辦學校。只有一所民辦學校500分以上有20人，其他500分以上不足10人。

二、教學成果

1、根據信息中心的統計數據：本學期我校中小學教師獲獎61人次，其中，獲深圳市獎勵的有3人，區級53人，街道級5人。趙亞軍老師代表新區參加深圳市物理教師實驗操作比賽，取得二等獎的佳績，是龍華新區民辦學校惟一的一名參賽選手；教師參加龍華新區“七彩陽光.逐夢龍華”踐行社會主義核心價值觀征文比賽獲獎33人。

2、學生獲區級獎勵138人次，其中，中學生參加龍華新區第三屆中學生現場作文大賽獲獎22人次，參加龍華新區“七彩陽光.逐夢龍華”踐行社會主義核心價值觀征文比賽獲獎18人，參加龍華新區第三屆中小學生田徑運動會獲獎33人次，2014年龍華新區首屆小學生啦啦操比賽獲獎42人次，藝術類獲獎13人次，信息操作比賽獲獎10人。

這些成績的獲得要感謝全體教師的努力拼搏之精神，感謝其他部門對教學處的鼎力支持。成績轉瞬就成過去，我們還存在一些不足之處，在今后的教學工作中要不斷改進，去迎接更新的挑戰。

第五篇：2013年秋季教研總結

卓藏學知字〔2013〕xx號

卓尼縣藏巴哇九年制學校2013年

秋季教研工作總結

一學期來，我校的教研工作以科學發展觀為指導，以促進學生教師、學校發展為目標，積極搭建教科研平臺，創設教科研載體走“科研興師，科研興教，科研興校”的辦學路子，打造教科研特色，豐富教科研內涵，全面提高教學質量，推動了我校教研工作持續健康和諧地發展。

一、強化過程管理，夯實質量基礎

1.強化教學常規。本學期，教導處對教師教學工作的檢查一直不放松，對教師備課學生作業，每月進行一次督查，并實事求是作記載，檢查結束后，召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，對存在的問題督促教師整改，對表現好的教師給予表揚。

2課堂表現。

3.教學互動不夠積極。

總之，教研工作是提高教師自身素質和提高教學質量的有效手段。在今后的教學工作中，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，使教研工作真正為學校和教師的發展提供優質服務，使我校教學水平再上一個新的臺階。

2013年12月25日

報送：縣教育局

卓尼縣藏巴哇九年制學校

2013年12月25 日印發