第一篇：如何撰寫研究論文

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如何撰寫研究論文

〖藍箭射手是我在網絡上的名字其實我是東東，FUN→也是我：）〗

藍箭射手

江南

發表論文是很重要的，我們學院要求每個人必須發表一篇以上的核心論文。我為碩兩年才發過4個核心，有點心得，但是有覺得膚淺，姑且寫下來，待以后修改，大家覺得有道理的就接受吧！理所當然發表論文關鍵在于設計和做好自己的實驗，但是寫論文自然也有一些技巧。寫好論文對發表很是重要，有時候實驗研究再好，無法引起主編的重視，或者不能很好的表達自己，就可能斷送了自己的文章啊！

題目

一個好的題目能夠引起讀者的關注，所以擬定一個好的題目特別重要，當然不純粹是為了吸引人，題目還應該反映文章的特點，主要體現主要的研究內容或者主要的實驗方法和結論以及特點等等，這樣可以一目了然。題目還要做到文字簡介，通順，沒有標點，長度一般不超過20個漢字，英語不超過100字母。

作者和介紹

作者自己肯定是第一作者，其他有老板是責任作者，此外還可以有1-3個其他的作者，我覺得只要是對論文有貢獻的人都要寫進去，這樣也體現他人的工作，下次請教別人別人也樂于幫助你呀！關于介紹要寫出出生年月，性別，單位，研究領域等各個雜志有不同的要求。如果研究內容是項目的要寫好項目名稱和項目編號。一般項目的發表幾率要高一些。

摘要和關鍵詞（中文英文）

摘要和關鍵詞常常作為檢索工具的檢索依據，所以一定要體現論文的主要內容，目的方法結果和討論。一般100-300字，不超過400字，要突出重點，于自己的研究無關的或者他人的研究、理論等不要出現在摘要中。寫摘要可以采用結構方法，目的，方法，結果，討論這樣寫出來比較清楚，當然也不必千篇一律。

關鍵詞最好符合專業要求，可以參照《漢語主題詞表》或者《CA index》，這樣容易被檢索，也比較符合規范，一般3-10個，總之盡量反映論文的特點。

關于如何寫好英文摘要，一定要多閱讀參考文獻，練習實踐，不斷的提高，還要注意就是科技論文寫作都是用被動語態哦！

引言

引言的主要作用我覺得是提供讀者需要的背景資料，體現研究的重要性。一般采用的結構叫做“漏斗式”，就是先介紹主題的一般知識，再轉向主題特定領域的研究現狀，在提出自己要解決的問題，可以強調一下解決方法和重要性。這個問題必須是研究的主要問題，在PAGE: 1 藍箭射手[東東 FUN] 江南Fanchongdong@etang.com【我的更多資料】BLOG：fun00.blog@bbs.nju.edu.cn

論文中必須有證明的解決方法或者結論。不要把引言寫成小型綜述，參考文獻要盡量少，寫一些特別重要的，新的文獻。有些人習慣寫一大堆參考文獻，而后面幾乎沒有，這種觀點我認為錯誤。還有就是引言的篇幅，很多格式規范對這個有要求，我認為不要超過500字。

材料和方法

這個部分我覺得如果引用他人的東西或者是常規方法儀器等等就不要介紹了，不過從實際角度出發，要是你采用了先進的儀器設備還是提及一下，以證明自己方法的可靠性。對于自己的創新方法或者有所改進的方法要詳細寫出來，以共他人參考。這個部分的主要內容包括一下幾部分。實驗材料，包括試劑和儀器等等，試劑要標出廠商和純度以及一些重要指標（濃度，活性等），儀器要有型號和廠家，一些其他的要表明來源。各種測定方法，實驗方法參考他人的要表明出處，自己的要寫好簡單的步驟。統計學方法也要寫明。

結果

文字描述結果對數據和圖表作明確的說明，使得讀者容易理解和把握重點，寫的時候先寫重要的結果在寫次要的，對于一些變化要明確寫出變化趨勢和特點，對于沒有影響的因素也要簡要說明，圖表遵守不重復原則。也不要直接列出數據，最好還是圖表比較明確一些。在結果中可以寫出最重要的幾個數據以說明成果。

討論

主要針對引言中提出的問題來回答。主要內容是回答問題對結果進行解釋和論證，解釋和理論不符合的結果，指出創新點和他人不同的地方，解釋意外發現，解釋局限性和實驗改進等等，還有就是強調本研究的重要所在。把最重要的東東放在討論的開始部分，中間討論和論證答案的準確性，可靠性、創新性、重要性，對于目前還不能解釋的要進行推論和假象要明確說明，不能以結論代替假說，論證的方法有陳述實驗結果，引用參考文獻，理論解釋等等，總之要讓人信服。對于自己不足的說明不宜太多，也不要推翻自己的研究，只是讓研究更為嚴謹，就是要把握分寸。討論的結尾部分常采用一定的規范，重申問題答案可以換一個角度來闡述，再次說明重要性，對前景作一個展望。Over

致謝

對于提供資金或者儀器材料的重要機構和個人要給予感謝！簡要一些，一般就1-2行字。

參考文獻

寫研究論文和綜述是不同的，不需要大量的參考文獻，但是參考文獻也是很重要的一個部分，參考文獻一定是有效的發表的文獻，最好發表的刊物還要有一定的權威性，否則一個名不見經傳的刊物上的文章可能自己都有錯誤，如何證明你的結論呢？盡量取得一次文獻，不要從別人的綜述里面或者其他二次文獻里面找證據。引用文獻不要老把標注放在句子結束的地方，要放在作者的觀點后面，或者作者的姓名處。對于不重要的文獻或者一些常用概念的引用可以不要標注，好多雜志有參考文獻個數的限制。還有一個實際的建議就是盡量多閱

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讀英文的參考文獻，很多中文文獻在國際上沒有很多的可信度！

常用格式

說明用例[2] 說明用例[2-6]

編號一般要按照引用的次序對于具體格式下面僅僅列舉一些（具體刊物看稿約）一些主要文獻的相對標準的格式： [連續出版物] 序號 作者．題名[J]．刊名，年，卷(期)：起止頁．

作者只列3人，后面加“等”或相應的外文，姓名采用姓前名后著錄法，西文刊名縮寫按Index Medicus，不要縮寫點，中文刊名用全稱，括號內加注中文期刊的英文縮寫名稱．

[專著] 序號 編者．書名[M]．版本(第1版不寫)．出版地：出版者，出版年．起止頁．例如： [書中章節] 序號 作者．題名．見(英文用In)：主編．書名 [M] ．出版地：出版者，出版年．起止頁．例如：

[專利] 序號 專利申請者，題名[P] ．國別：專利文獻種類，專利號，出版日期．例如： [電子文獻] 序號 主要責任者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期．

[參考文獻類型及其標識] 根據GB 3469規定，以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：專著(M)，論文集(c)，期刊文章([J])，學位論文(D)，標準(s)，專利(P)。

關于格式

寫研究論文主要目的無非是讓別人知道你的研究成果和發表論文。所以格式要按照刊物的要求，不管中文和英文對發表的論文都有一定的要求，投稿之前一定要記得好好的上網查一下格式，一般核心刊物或者國際刊物都會有自己的網站，上面有投稿指南和聯系方法。尤其中文刊物要求投稿的時候就符合一定的格式規范，這一點很重要。

修改

個人建議發稿前自己要修改2-4遍，還要讓老板看看，要是老板沒有仔細的修改或者沒有建設性建議，要請師兄看看或者自己的同學看看，要保證發出論文的質量，要做就做最好的！

圖和表

圖表是論文寫作中的重要元素，用來簡明的表達主要的實驗數據和結論，一定要制作的比較美觀，初級作者一般實用office里的excel來進行作圖和表，要是對此還不滿足可以找一些專門的工具，SPSS、SAS都可以作，graph4.0比較專業，對每一個細節都可以很好的控制。當越是精細就越難學習。有些刊物要求圖表要用英文標題和文字，還有對于一些特殊部分要在下面說明，圖的標題一般在圖下面，表格的標題在上面，圖表要整體編號，可以用word里面的域進行自動編號，有些對圖尤其是分子結構有特殊的要求比如化學鍵的長度，PAGE: 3 藍箭射手[東東 FUN] 江南Fanchongdong@etang.com【我的更多資料】BLOG：fun00.blog@bbs.nju.edu.cn

原子分子字母的大小等等，這些就要用專業的分子式軟件來作圖，還有一些流程圖，一般要是用word直接做比較麻煩，最后要用組合命令把框框和圖圖都組合成一個。可以選擇流程圖軟件，或者chem.windows也是可以的。好多人以為它只能作分子式，其實作用很多在于開發啦！

如何使得論文更優秀

文字規范沒有低級錯誤

避免冗長的句子，表達意思明確沒有歧義，要符合語法規范，不要有錯字之類的低級錯誤

觀點和重點明確

也就是自己的寫作功底的問題善意突出重點思路明確，這一切要在實踐中不斷總結提高的。

推論嚴謹前后一致

要是作不到這一點其實是很低級的錯誤，數據和圖表有時候進行了修改，而討論或者其他地方也有涉及，常常會忘記，這就是不可饒恕的錯誤，一定要多檢查幾次，確保正確。

冬天里的小百合期待春天

有朋至遠方，來不亦樂乎！冬天里的小百合期待著自己的春天，冬天來了春天就不會遠了！

http://fun00.blog@bbs.nju.edu.cn/ 里面有我自己關于學術經驗、感情思考、激勵自我的一些原創作品，還有一些珍藏的東東！歡迎訪問和留言。

仿佛如同一場夢 我們如此短暫的相逢

你像一陣春風輕輕柔柔吹入我心中

而今何處是你往日的笑容 記憶中那樣熟悉的笑容

你可知道我愛你想你怨你念你 深情永不變

難道你不曾回頭想想 昨日的誓言

就算你留戀開放在水中 嬌艷的水仙

別忘了山谷里寂寞的角落里 野百合也有春天

藍箭射手 江南〖藍箭射手是我在網絡上的名字其實我是東東，FUN→也是我?〗

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第二篇：如何撰寫研究論文

如何撰寫研究論文

現如今，許多人都寫過論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的如何撰寫研究論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

發表論文是很重要的，我們學院要求每個人必須發表一篇以上的核心論文。我為碩兩年才發過4個核心，有點心得，但是有覺得膚淺，姑且寫下來，待以后修改，大家覺得有道理的就接受吧！理所當然發表論文關鍵在于設計和做好自己的實驗，但是寫論文自然也有一些技巧。寫好論文對發表很是重要，有時候實驗研究再好，無法引起主編的重視，或者不能很好的表達自己，就可能斷送了自己的文章啊！

題目

一個好的題目能夠引起讀者的關注，所以擬定一個好的題目特別重要，當然不純粹是為了吸引人，題目還應該反映文章的特點，主要體現主要的研究內容或者主要的實驗方法和結論以及特點等等，這樣可以一目了然。題目還要做到文字簡介，通順，沒有標點，長度一般不超過20個漢字，英語不超過100字母。

作者和介紹

作者自己肯定是第一作者，其他有老板是責任作者，此外還可以有1—3個其他的作者，我覺得只要是對論文有貢獻的人都要寫進去，這樣也體現他人的工作，下次請教別人別人也樂于幫助你呀！關于介紹要寫出出生年月，性別，單位，研究領域等各個雜志有不同的要求。如果研究內容是項目的要寫好項目名稱和項目編號。一般項目的發表幾率要高一些。

摘要和關鍵詞（中文英文）

摘要和關鍵詞常常作為檢索工具的檢索依據，所以一定要體現論文的主要內容，目的方法結果和討論。一般100—300字，不超過400字，要突出重點，于自己的研究無關的或者他人的研究、理論等不要出現在摘要中。寫摘要可以采用結構方法，目的，方法，結果，討論這樣寫出來比較清楚，當然也不必千篇一律。

關鍵詞最好符合專業要求，可以參照《漢語主題詞表》或者《CA index》，這樣容易被檢索，也比較符合規范，一般3—10個，總之盡量反映論文的特點。

關于如何寫好英文摘要，一定要多閱讀參考文獻，練習實踐，不斷的提高，還要注意就是科技論文寫作都是用被動語態哦！

引言

引言的主要作用我覺得是提供讀者需要的背景資料，體現研究的重要性。一般采用的結構叫做“漏斗式”，就是先介紹主題的一般知識，再轉向主題特定領域的研究現狀，在提出自己要解決的問題，可以強調一下解決方法和重要性。這個問題必須是研究的主要問題，在論文中必須有證明的解決方法或者結論。不要把引言寫成小型綜述，參考文獻要盡量少，寫一些特別重要的，新的文獻。有些人習慣寫一大堆參考文獻，而后面幾乎沒有，這種觀點我認為錯誤。還有就是引言的篇幅，很多格式規范對這個有要求，我認為不要超過500字。

材料和方法

這個部分我覺得如果引用他人的東西或者是常規方法儀器等等就不要介紹了，不過從實際角度出發，要是你采用了先進的儀器設備還是提及一下，以證明自己方法的可靠性。對于自己的創新方法或者有所改進的方法要詳細寫出來，以共他人參考。這個部分的主要內容包括一下幾部分。實驗材料，包括試劑和儀器等等，試劑要標出廠商和純度以及一些重要指標（濃度，活性等），儀器要有型號和廠家，一些其他的要表明來源。各種測定方法，實驗方法參考他人的要表明出處，自己的要寫好簡單的步驟。統計學方法也要寫明。

結果

文字描述結果對數據和圖表作明確的說明，使得讀者容易理解和把握重點，寫的時候先寫重要的結果在寫次要的，對于一些變化要明確寫出變化趨勢和特點，對于沒有影響的因素也要簡要說明，圖表遵守不重復原則。也不要直接列出數據，最好還是圖表比較明確一些。在結果中可以寫出最重要的幾個數據以說明成果。

討論

主要針對引言中提出的問題來回答。主要內容是回答問題對結果進行解釋和論證，解釋和理論不符合的結果，指出創新點和他人不同的地方，解釋意外發現，解釋局限性和實驗改進等等，還有就是強調本研究的重要所在。把最重要的東東放在討論的開始部分，中間討論和論證答案的準確性，可靠性、創新性、重要性，對于目前還不能解釋的要進行推論和假象要明確說明，不能以結論代替假說，論證的方法有陳述實驗結果，引用參考文獻，理論解釋等等，總之要讓人信服。對于自己不足的說明不宜太多，也不要推翻自己的研究，只是讓研究更為嚴謹，就是要把握分寸。

討論的結尾部分常采用一定的規范，重申問題答案可以換一個角度來闡述，再次說明重要性，對前景作一個展望。Over

致謝

對于提供資金或者儀器材料的重要機構和個人要給予感謝！簡要一些，一般就1—2行字。

參考文獻

寫研究論文和綜述是不同的，不需要大量的參考文獻，但是參考文獻也是很重要的一個部分，參考文獻一定是有效的發表的文獻，最好發表的`刊物還要有一定的權威性，否則一個名不見經傳的刊物上的文章可能自己都有錯誤，如何證明你的結論呢？盡量取得一次文獻，不要從別人的綜述里面或者其他二次文獻里面找證據。引用文獻不要老把標注放在句子結束的地方，要放在作者的觀點后面，或者作者的姓名處。對于不重要的文獻或者一些常用概念的引用可以不要標注，好多雜志有參考文獻個數的限制。還有一個實際的建議就是盡量多閱

讀英文的參考文獻，很多中文文獻在國際上沒有很多的可信度！

常用格式

說明用例[2]說明用例[2—6]

編號一般要按照引用的次序對于具體格式下面僅僅列舉一些（具體刊物看稿約）

一些主要文獻的相對標準的格式：

[連續出版物]

序號作者．題名[J]．刊名，年，卷（期）：起止頁．

作者只列3人，后面加“等”或相應的外文，姓名采用姓前名后著錄法，西文刊名縮寫按Index Medicus，不要縮寫點，中文刊名用全稱，括號內加注中文期刊的英文縮寫名稱．

[專著]

序號編者．書名[M]．版本（第1版不寫）．出版地：出版者，出版年．起止頁．例如：

[書中章節]

序號作者．題名．見（英文用In）：主編．書名[M]．出版地：出版者，出版年．起止頁．例如：

[專利]

序號專利申請者，題名[P]．國別：專利文獻種類，專利號，出版日期．例如：

[電子文獻]

序號主要責任者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期．

[參考文獻類型及其標識]

根據GB 3469規定，以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：專著（M），論文集（c），期刊文章（[J]），學位論文（D），標準（s），專利（P）。

關于格式

寫研究論文主要目的無非是讓別人知道你的研究成果和發表論文。所以格式要按照刊物的要求，不管中文和英文對發表的論文都有一定的要求，投稿之前一定要記得好好的上網查一下格式，一般核心刊物或者國際刊物都會有自己的網站，上面有投稿指南和聯系方法。尤其中文刊物要求投稿的時候就符合一定的格式規范，這一點很重要。

修改

個人建議發稿前自己要修改2—4遍，還要讓老板看看，要是老板沒有仔細的修改或者沒有建設性建議，要請師兄看看或者自己的同學看看，要保證發出論文的質量，要做就做最好的！

圖和表

圖表是論文寫作中的重要元素，用來簡明的表達主要的實驗數據和結論，一定要制作的比較美觀，初級作者一般實用office里的excel來進行作圖和表，要是對此還不滿足可以找一些專門的工具，SPSS、SAS都可以作，graph4。0比較專業，對每一個細節都可以很好的控制。當越是精細就越難學習。有些刊物要求圖表要用英文標題和文字，還有對于一些特殊部分要在下面說明，圖的標題一般在圖下面，表格的標題在上面，圖表要整體編號，可以用word里面的域進行自動編號，有些對圖尤其是分子結構有特殊的要求比如化學鍵的長度，原子分子字母的大小等等，這些就要用專業的分子式軟件來作圖，還有一些流程圖，一般要是用word直接做比較麻煩，最后要用組合命令把框框和圖圖都組合成一個。可以選擇流程圖軟件，或者chem。windows也是可以的。好多人以為它只能作分子式，其實作用很多在于開發啦！

如何使得論文更優秀

1、文字規范沒有低級錯誤

2、避免冗長的句子，表達意思明確沒有歧義，要符合語法規范，不要有錯字之類的低級錯誤

3、觀點和重點明確，也就是自己的寫作功底的問題善意突出重點思路明確，這一切要在實踐中不斷總結提高的。

4、推論嚴謹前后一致，要是作不到這一點其實是很低級的錯誤，數據和圖表有時候進行了修改，而討論或者其他地方也有涉及，常常會忘記，這就是不可饒恕的錯誤，一定要多檢查幾次，確保正確。

第三篇：課題研究與論文撰寫經驗談

課題研究與論文撰寫經驗談 灌云縣實驗中學 張偉

來源：灌云教科網 發布時間：2013-03-08 17:24:41 查看次數：439

跋涉在教科研的路上

——課題研究與論文撰寫經驗談 灌云縣實驗中學

張偉

尊敬的各位領導，各位老師，大家上午好！

張主任要我在這里談一談課題研究與論文撰寫經驗，我感到誠惶誠恐，我僅僅是跋涉在教科研路上的一名行者，說到經驗，只能是個人的一些不太成熟的想法，下面我從三個方面與各位交流，有不到之處，敬請諒解。

一、我的教學經歷

?

本人從1990年8月參加工作到現在，整整工作了二十三 年。一路走來，面對日復一日的重復勞動，早已心生厭倦。記得在2003年的暑假，我在準備自學考試的復習之余，翻看蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。通過認真閱讀，仔細揣摩，我感悟很深，我想起了在某次新課程培訓中一位專家說的話，如果你把教書當成一種機械勞動，那你僅是一名專業的“教書匠”，如果你把教書當成一項事業，不斷鉆研，你將變成一位“學者型”的教師。

從那以后，我在做好本職工作的同時，認真閱讀教育理論，如杜威的《民主主義與教育》、加涅的《教學設計的原理》、班巴斯基的《教學過程最優化》、單中惠、朱鏡人主編的《外國教育經典解讀》、方明主編的《陶行知教育名篇》等，撰寫讀書心得，并將其應用到教學實踐中去，同時也留意工作中的一些想法、做法，及時記錄在筆記本上。幾年下來，記了好幾本，隨著想法的增多，我就嘗試搞課題研究。經過一段時間的充分準備，在2004年9月，我申報了課題《利用多元智力理論促進學生物理學習的實驗研究》，在2005年1月通過市專家組評審，批準為江蘇省第六期中小學研究課題市級立項課題，通過課題組成員的共同努力，精心設計實施方案，在教學中認真實踐，按預定計劃，完成了課題設定的各項工作，并且積極撰寫論文，其中省級期刊發表論文一篇，省級獲獎論文5篇，在2008年12月通過了市專家組鑒定，順利結題。

經過又一番精心的準備，本人于2009年5月申報了課題《利用物理實驗教學培養學生創造能力的實踐研究》，該課題在2009年9月通過省專家組的評審，批準為江蘇省教育科學“十一五”規劃立項課題，課題開題后，本人與課題組全體成員一起，積極學習相關的文獻資料，按課題實施方案開展研究，到目前為止，各項研究工作已接近完成，并取得了一些成果，出版專著《物理實驗教學與創造能力培養》一部，在《中學物理》（核心期刊）雜志上發表論文四篇，在《物理通報》、《中學物理教學參考》、《實驗教學與儀器》等省級以上期刊上發表論文16篇，指導學生撰寫的小論文獲得市科技小論文二等獎一人次，三等獎一人次，舉辦“小論文、小制作、小發明”活動競賽三次，在校內取得較好的影響，在2012年6月進行該課題結題,獲得市教科所孫朝仁、王恒檢、張兆全三位領導的肯定與表揚，順利結題，并獲連云港市首屆精品課題一等獎。

二、課題研究的一些體會

（一）對課題研究的認識

2.實踐就是研究

對學科進行教學研究，就是要求我們教師在教育教學中，要針對每天的教學方法、教學行為、教學中生成的問題進行反思。結合教學的實際情況，一是對本周教學中存在的問題進行收集整理，填寫在專設的“問題集錦”筆記本中；二是選出本周課堂教學的一個教學流程，簡單地填寫在“教學流程設計”中；三是是選取自己本周課堂教學中最精彩的片段寫在“精彩回眸”中；四是是反思一周中教學存在問題的環節；五是理論結合實踐，分析存在問題的原因以及解決問題的方法與措施。通過教學反思與理論學習，在教學中不斷思考，不斷改進，不斷總結，這就是研究。比如本人的研究課題主要是在物理實驗教學中通過演示實驗、學生分組實驗、課后小實驗等方面探索培養學生創造能力的做法，即實踐就是研究。3．教學相長就是成果

教師研究成果的呈現方式應是多樣化的，如一個充滿智慧的教學設計、一件設計與制作精良的教具、一堂精彩的課、成功地感化了某個問題學生、一篇充滿激情的教學感想與隨筆、一則有價值的教學反思、一份內容豐富的經驗總結等等，這些，都是教師對自己教育教學實踐的理性思考，是教師教育智慧的凝結，在課題研究的過程中，在教師的精心指導下學生的能力得到培養的同時，教師的專業技能、理論水平、課題研究的能力也都得到了提高，真正做到了教學相長。

（二）課題研究的三點注意

1．心動不如行動

課題研究注重的是過程，課題批準立項后就要行動起來。我見過有的教師申報立項了一個課題，由于材料很少，拖了很長時間還是沒法結題。我課題研究的經驗是在做的過程中總結積累得到的。換而言之，你不可能在等自己成為經驗豐富的專家后再去做課題研究，只有在課題研究過程中不斷地總結和積累經驗方能成為專家。因此，說到底已經立項的課題研究做不好還是教師沒有行動起來，沒用心去做事。

2．不懂就查資料。

“學然后知不足”，在做課題研究的時候你會發現不懂的知識越來越多，這時一定要帶著“疑惑”勤動手查資料，充分利用好教科書、互聯網、專家等，這些都是學習的資源。只要對你的課題有用的資料盡量查找并收集，不僅知其然，更應該知其所以然。這樣老的問題解決了，新的問題又會產生；這個問題解決了，另一個問題又會產生。如此周而復始 循環往復，你的研究水平也會漸漸的提高，這對于結題資料收集也是很重要的。課題結題的時候，課題專家組做結題驗收的時候，就是通過檢查資料了解你的課題研究過程的。

3．不怕失敗。

從某種意義上講課題研究對每個人都是全新的，甚者是陌生的，從這層意義來看，無論誰做課題研究都是摸著石頭過河的。因此，做課題研究有失敗的經歷是再尋常不過的了。有時自己辛苦研究幾年的成果得不到專家組的認可，無法結題；有時自己的總結論文無人問津等等。但是失敗后一定要認真進行總結與反思，是研究方法不當，還是研究方向不對……只要想明白了你又完成了一次蟬蛻與提升。只要你認真做過研究，幾年之后你的專業知識和業務水平都會有明顯的進步的。你想想看還有比這更幸福的事么？

（三）課題研究的三點體會

1．積極收集相關資料

在課題立項以后，要通過閱讀相關的教育教學理論與搜索網上相關文章，至少要收集20篇相關的文獻資料，通過帶領全體課題組成員閱讀資料，撰寫學習心得，根據本校學生的實際情況，制定出確實可行的研究方案，課題最好分成三到四個子課題，制定好相關的實施計劃后，把任務分配到課題組成員。

2.設法調動課題組成員的積極性

課題研究過程中，課題組成員可能會出現積極性不高，安排做的事不能按時做好等情況，這就需要課題主持人設法調動他們的積極性。比如本人在課題研究過程中，利用課題研究經費（我們學校市級中長期課題結題，課題經費2000元，省級課題結題，經費3000元）請課題組成員到大排檔交流交流，當然更主要的是說明參與課題研究的好處：一是每年的繼續教育可以加20課時，二是學習課題研究的做法，為自己申報課題積累經驗，三是撰寫的論文更易發表或評獎，四是申報高一級職稱時可以加分。在調動課題組成員的積極性以后，課題研究的開展就會很順利。

3.積極撰寫論文

課題研究成果的一個主要標志是有論文發表（市級課題至少有一篇市級以上期刊的論文，省級至少有一篇省級專業期刊的論文，國家級課題至少有一篇省級專業核心期刊的論文發表），因此撰寫論文是很必要的，那么，如何撰寫論文呢？這部分內容將在下一部分作詳細說明。

三、撰寫論文的一些體會

（一）積極學習，提升自身素質

錢理群教授在回憶他的導師王瑤時說：導師給他的第一個師訓是“不要急于發表文章”。他說：“你要沉住氣，我們北大有個傳統，叫做后發制人，強調厚積薄發，你別著急，沉沉穩穩地做學問，好好地下功夫，慢慢地出來，但一旦出來就一發不可收拾，有源源不斷的后勁，這才是真本事。”因此我認為教師要想寫好論文，必須先扎實學習相關業務知識，注意在教學實際中積累教學經驗與教學反思，向書本學、向其他教師學、向實踐學。潛心鉆研自身業務，積極記錄學習筆記，反思工作中的問題，待業務素質有很大提高，有相當的積累后，再撰寫論文，將會發現自己會文思泉涌，論文的質量會很高。1．向書本學習

蘇霍姆林斯基說“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸，教師的專業知識應該是結構化的.處于不同發展階段的教師專業知識的結構有差異。”所以我們要“親近”理論。我們的突破需要理論的支撐。實踐證明：教師要實現高位突破，如果沒有理論的指引和支撐，幾乎是不可能的。如果你覺得理論沒有用，是因為你沒有去用。古人云：“形而上者為之道，形而下者為之器。”古人做學問注重從普遍性和操作性兩方面去做。所以我們不僅要研究實用的教學技藝，還要研究理論，在學習教育教學名著的同時，也要多看雜書，如哲學類、詩歌類、散文類方面的書籍，教師要成為“雜家”。對于人類文明社會而言，科學與人文不可以分開。老師也要文理兼修，文理相融。斯諾在《兩種文化》的演講中說：“一個作家對熱力學第二定律毫無所知，就等于一個科學家沒有讀過莎士比亞的作品。”現在新課改對老師的要求是很明確的——理科教師有人文素養，文科教師有科學素養。

2．向同行學習（博采眾長）

三人行，必有我師。不僅名師可學的地方多，一般的教師也有可學之處，比如學習名師的治學風格、教學藝術，學習一般教師的對某些問題的獨到處理等。另外名師的成長是不可以克隆的，只有“雜交”才有優勢。不可照搬模式，要跳出名師的影子，要形成自己的特色。最終要靠自己個性化的發展，如果您沒有個性，便不是真正的名師。

3．向實踐學習

即行動學習，在教學中學會教學。這是一個教師最重要的智慧。這里我有幾點體會：一是學會“在研究狀態下工作”。錢理群教授說：“想大問題，做小事情。”我們就用這個策略。比如課堂提問的有效性。國外至今已經研究了30多年，研究范圍包括提問的功能，策略，評價標準等。二是要過“有主題的生活”。我們的老師會訴說困惑：我為什么單調乏味啊？為什么寫不出文章啊？為什么看不進書啊？……就是因為生活中缺乏主題，沒有興奮點。每天給自己幾個主題詞，提醒自己該思考什么。這個辦法可以體會一下。淺白的說無非就是 自己看自己，左看右看，不斷地看。理想的自己，現實的自己。怎么看？用批判的，懷疑的，質疑的眼光來看。在這三方面做好文章，擺正自己，理論指導，批判質疑，這是有效反思三要素。在教學實踐中注重積累經驗，積極反思教學中出現的問題，及時記錄當時的想法，當你的記錄本有好幾本時（至少四到五本），你會發現對于某些問題，你有很多話可說。

（二）認真研讀專業雜志的相關論文

物理專業核心期刊《物理教學》有專論、物理沙龍、物理問題與研究、教學研究、課改進展、物理實驗、考試與競賽、初中園地、物理學史、物理與生活、教育技術與手段、國外教育、教學隨筆、物理之窗、實驗拾零、物理學家與物理學史、生活與物理、讀者·編者·作者等欄目；《中學物理》雜志有“教學論壇”、“經驗交流”、“教材研究”、“實驗研究”、“物理思維訓練”、“物理與數學”、“物理競賽”、“考試研究”、“學法輔導”、“解題指南”、“物理與科技”、“中學生”等欄目。我們發現這些雜志的欄目很多，因此你在撰寫論文之前，要先考慮好準備

（三）收集相關資料撰寫論文草稿

確定選題方向后，根據所選的論文題目，收集相關素材。收集素材的途徑有四條：一是自己平時教學中的經驗和對教學過程的反思（這時你的記錄本就會起作用）；二是專業雜志上的相關論文（里面的某些觀點或實例可以用來參考）；三是網絡上相關的論文（里面的某些觀點或實例可以用來參考）；四是教育教學理論書籍中的有關理論及主要觀點。在收集齊足夠的素材后，就可以動筆撰寫論文。撰寫論文時，先列出提綱（或小標題），后往里填充內容。在寫的過程中，可能會面臨某些方面無話可說或開頭不知道怎么寫等問題，我的建議是在列出提綱后，能寫出論文的那一部分就寫那部分，不必考慮全局，也就是說開頭不會寫，可以先寫中間部分和結尾部分，把能想到和用到的論點和實例全部寫出來，最后再來組合成一篇論文。

（四）仔細修改草稿

論文寫好以后，不能說就大功告成，可以寄去雜志社發表了，因為剛寫好的論文就像剛建好的房子一樣，可能有很多問題，需要整改或修補，也就是說論文修改非常重要。一般修改論文要經過兩個階段：一是自改，二是他人改。第一階段自己修改，怎么改呢？根據我修改論文的經驗，修改論文主要從三個方面入手：一是修改論文標題，看標題與論文內容是否完全一致，如發現不完全一致，需要進行改動，使內容與標題保持高度一致，當然如能得到專家（學術造詣、論文寫作水平較高）指點，改成讓人眼前一亮的標題那就更好了。二是修改小標題，首先看各個小標題與論文題目的關聯度（即是否緊扣），如果不相關或扣得不緊，寧可刪去。其次，還要看小標題是否簡練，即能否用更少的文字來表述，如果能，就修改一下。再次，看各小標題的字數是否相同，當然這要看情況，如情況特殊，各小標題的字數可以不一樣多，但如果情況允許，最好字數相同，這樣可以看出美感來。

三是修改內容，修改內容需要動大手術，第一對與標題扣得不緊的語段或事例要直接刪去；第二對文中通俗語言（即大白話）進行修改，盡量修改成學術語言（書面語）；第三對邏輯性不強、語意含糊、不夠精煉的語句進行修改，盡量修改成邏輯性強、語意明確、較為精煉的語句。第二階段是懇請他人幫助修改，對于自己精心撰寫出的論文，就像對待自己的孩子一樣，不管美丑，不管有什么缺陷，總是認為是最好的，因此在修改時，這也舍不得，那也舍不得，不敢動大手術，即所謂當局者迷，旁觀者清，因此論文自己修改好以后，要請他人幫助修改，或提出修改意見，自己修改。當然，要能請到專家（學術造詣、論文寫作水平較高）指點，那就更好了，因為他可以幫你迅速提高寫作層次。

我并不算是一名成功的教師，而只是一名在教科研路上的行路人，在這條路上有跋涉的艱辛，也有收獲的快樂，但更多的是欣賞風景的喜悅。以上介紹的就是本人在行走過程中的一些做法和產生的一些想法，對諸位有無啟發，我不知道，但諸位容忍我的嘮叨卻讓我十分感動，因此我必須對諸位表示深深的敬意！謝謝

第四篇：幼兒教育研究論文撰寫的一般步驟

幼兒教育研究論文撰寫的一般步驟

㈠總體規劃

撰寫研究論文,首先要全盤考慮。如果不經詳細的全盤考慮而貿然動筆,很可能以后得花很大的精力修改,甚至推翻重寫。這全盤考慮就是總體規劃,它包括：

⒈謀篇構思

謀篇構思就是對文章表達方式的考慮。應考慮以下幾點：①論文的重點是什么。為了突出重點,應把主要觀點放在最顯要的地方；②論文結構比例安排的勻稱——論文正文各部分的篇幅比例應與內容的重要性大致相當,并避免長短過于懸殊。例如并列的觀點,其分別論述的篇幅就不應一大一小；③論文層次順序安排的邏輯連貫性。一篇論文,其層次安排要根據一定的因素考慮,這些因素包括研究論文的類型、事物內部的本質聯系、觀點的重要性、論證邏輯順序、時間順序、作者所強調的內容、人們認識事物的邏輯順序等。

⒉擬定提綱

擬定提綱是謀篇構思的具體化,它對保證論文的寫作質量至關重要：一是幫助作者進一步地構思,防止思路過早定型；擬定提綱的過程可使構思更加成熟。二是保持論文首尾貫通、邏輯嚴密。提綱是論文的縮影、藍圖,提綱中出現的結構上的毛病比成文后更易于發現和修改,修改論文提綱的代價比修改論文的更小,三是有利于強調重點。在擬提綱的過程中,作者將更清楚意識到論文中哪些內容是重要的,哪些內容是次要的,它們應占多大篇幅。總之,提綱使作者的寫作思路具體化,利于作者去推敲、完善,從而保證論文的質量基礎。

寫作提綱是論文的“骨架”,是作者對論文的設計藍圖。撰寫科研論文,一般都應該先寫好提綱,然后按提綱寫作。如果不先擬好提綱,一開始就急于動手撰寫,常常會走彎路,并有可能全部返工。

寫作提綱分為條目提綱和觀點提綱兩類。條目提綱就是從層次上列出研究報告的綱目,而觀點提綱則是在此基礎列出各部分所要敘述的觀點。

提綱的形成一般是由大到小,先粗后細,先觀點后材料,逐層細化。提綱的粗細,反映了作者對寫作內容思考的深度。提綱越細,說明思考得越深、越具體,在動筆寫作時就越“順手”。

編寫提綱的過程,實際上也是清理思路的過程。所謂清理思路,就是作者對事物的認識秩序,是對文章的思考過程。事物總是按一定的秩序有條理地聯系在一起的,只有按一定的秩序才能正確認識事物之間的聯系。正確的思路,反映了事物之間的必然聯系,反映了事物運動變化的條理性、規律性。由于客觀事物運動變化過程的多層次性和復雜性,因而人們的思路在開始時,往往也反映出多層次和復雜的狀況。思路的層次性,是文章劃分層次的重要依據。思路的復雜性,可以使我們想到更多方面,形成文章結構上的差異。

在清理思路過程中,要注意的問題是：①中心思想明確。只有圍繞著一定的目的和中心,思路才可能是清晰的。整篇文章的中心,各段落的中心,都應該非常明確。②構思論證方法。要考慮觀點與材料怎樣才能做到有機統一,如何對中心論點以及分論點進行科學的嚴密的論證。③細致地考慮文章的結構形式。一篇論文的結構往往是呈樹狀的,中心是主干,每一分支問題是支干,支干還可以再分,思路越寬廣,論文的分支就越多越細。至于各分支問題如何安排組合,除了要考慮它們之間內在的縱橫聯系外,還必須考慮論文的整體結構上的美。

對清理思路的要求,也就是對編寫提綱的要求。經過認真清理思路后,編寫出來的提綱,才能取得事半功倍的效果。

提綱初稿完成后,還要全方位作一次檢查和修改：

⑴整體性：①是否突出主題？②觀點是否明確？③主次搭配是否平衡？

④內容安排是否符合邏輯？⑤前后是否一致？

⑵層次性：①論點、論據、邏輯是否符合？

②論點與論點之間是否混亂？③過渡是否自然？

⑶制約性：①各部分是否有機聯系？②是否偏離中心？

③論點、論據之間關系是否密切？

㈡實際寫作的要求

論文寫作時,我們要按照擬好的寫作提綱,以及該種類型論文的撰寫格式進行。在寫作的過程中,要遵循以下幾點要求：

⒈觀點上力求創新

研究的生命在于創新,研究論文的價值是創新。作者應在論文中盡可能地反映自己在研究過程中獲得的新見解、新觀點。但是創新必須以科學為基礎,它有賴于立論的準確、論據的充分、論證的嚴密。

⒉觀點和材料必須一致

論文訂以觀點為軸心,用資料、數據說明觀點,做到資料、數據與觀點相統一。也就是說,要協調好論文的論題、論據、論證三個要素。論文的觀點不是憑空而來的,而是來自對大量事實材料的提煉。這些材料可以成為作者觀點的論據,但并非所有的材料都要堆砌到論文中,作者必須圍繞主要的觀點來選取最典型的、具有廣泛代表性和說服力的材料作為論據。目前幼兒教師的一些研究論文中經常出現的問題是協調不好論題、論據、論證這三個要素。具體表現是：①論述與題目不一致。觀點不明確,對所要論述的變量的概念沒有進行明確界定,還不清楚究竟要說明什么就開始組織材料進行論證,結果導致用大量論據論證了半天卻與論題風馬牛不相及。②只有觀點卻沒有論據。論文空洞無物,坐而論道,沒有說服力。③有材料,但不知論點是什么。即缺少分析,不得要領。④在教育理論的應用上,或一點兒理論分析都沒有,完全是就事論事,或通篇是理論的堆砌。

⒊行文精練簡潔,表達準確完整

對于行文表達,呂叔湘先生認為,寫文章要注意三件事：⑴要明白,可以使讀者少用精神瞎猜；⑵要簡潔,可使讀者少用時間；⑶要生動,可給讀者留下深刻印象。這三點也適合研究論文的寫作。初學寫論文者在表達方面易犯的毛病有：

①邏輯問題。這類問題表現在部分與整體并列、種屬并列；先后發生的事寫成同時發生；因果無據的事情卻使用諸如“因為”“所以”等因果關聯詞。

②費解。表達不明白,特別是引用外國資料時,譯文不通順,晦澀難懂。

③煩冗。隨便用詞、意思重復,羅嗦冗長。

④岐義。一句話可以引出不同的理解。

⑤層次不清。這往往在長句中容易出現。句子一長,主、謂、賓語這些句子的主要成分就會淹沒在次要成分的堆砌中,使人如墮霧中,難辨其向。

㈢撰寫初稿

一篇研究論文往往要幾易其稿才能最終完成。初稿是將表達的內容具體落實到紙上,見諸于文字。然后從文章結構、意義的連貫、修改。撰寫初稿,作者要牢記論文的主題,每一項內容、每一個觀點必須切題。所寫內容之間要有邏輯聯系。如果作者在論文的準備階段作了大量的筆記和卡片,那么撰寫初稿就會變得容易得多,只需要將有關筆記或一組卡片擺在面前,所有信息便一目了然,只需按論文提綱的需要,組織編排就行了。初稿最好用文稿紙定,這樣便于補充和修改。凡引用部分要注明出處。寫作角度常用第三人稱,不用第一人稱。

㈣思考與修改

寫論文不能指望寫完最后一個字就大功告成了。好文章必須經過不厭其煩地思考和修改,所以有人說,好文章不是寫出來的,而是改出來的。這是很有道理的。

修改文章的方法有熱改法和冷改法。熱改法,是指在初稿完成后,趁熱打鐵,立即進行修改的方法。這種方法的優點是：記憶清晰,印象鮮明,改動及時,避免遺忘。缺點是：由于作

者處于寫作興奮狀態,對需要刪改部分不易看出,往往難以割愛；再者論文剛脫稿,原有思路有滯后性。一寫完就修改,往往跳不出原構思圈子。所謂冷改法,就是初稿完成后,放上一段時間再修改的方法。這種方法可以避免熱改法不夠冷靜、清醒的缺點。而擱一段時間后再修改,原有思路淡薄了,也許會得到新的啟發或有新的想法,這時再修改,效果可能會更好些。

如果可能,論文修改后還應當請人批評,再修改,因為“旁觀者清,當局者類。”自己寫文章,總認為“文章自己的好”,看不出毛病來,而別人站在比較超脫的地位,容易發現文章中的毛病。一個人寫文章,難免有考慮不周之處,文章寫完后請別人來看看,聽聽別人的批評,是一個很好的方法。當然,作者在聽了別人意見后,要進一步消化、分析、取長補短,集思廣益,進而通盤考慮,摒棄自己的成見,吸收他人真知灼見,使論文達到比較理想的水平。

修改論文要從內容和形式兩個方面去考慮。應先考慮大問題再考慮小問題,先考慮整體問題再考慮局部問題。具體包括以下問題：

⒈全局性問題論文是否真正地闡述了所研究的問題而不是重復眾所周知的常識；論文中是否表達了自己與眾不同的觀點；對自己的觀點是否提供了有力的事實和足夠的論證；論文是否反映了本研究的突出貢獻等。

⒉局部性問題這些問題包括：數據是否準確；說明是否清楚；前后是否呼應；概念表達是否準確；用詞是否確切等。

⒊細節問題這些問題包括：錯別字、標點符號、圖表、參考文獻、頁碼等。

研究論文修改的過程,也就是不斷地對自己提出上述問題,并逐一解決的過程。經過對草稿進行修補、刪除、更換、移動等種種加工后,文章篇幅應保持在適當的長度,一般以5000字以內為宜。各雜志要求不一,但最多不超過8000字。

㈤定稿

初稿完成以后,不必急于修改,間隔數日,再去重讀,會使作者從初稿的思維定勢中解脫出來,能比較客觀地去重新審視初稿。定稿時,必須通盤考慮研究論文的所有細節,必要時應毫不猶豫地重定某些部分。有時也可將初稿送呈專家或同事一閱,讓他們對論文內容、結構、文字不勝枚舉述等方面提出意見和評論,以便充實、修改。在提交論文之前還需要對論文作最后潤色。終稿時,作者應滿懷信心地認為這是他所寫的最好的研究論文。

寫作研究報告是一項科學工作,必須以嚴肅而慎重的科學態度對待。研究報告不同于文藝作品,不允許有絲毫的夸張和渲染。研究報告也不是一般材料的羅列,它必須對大量原始材料進行整理、取舍、加工、提高,形成論點。所以撰寫研究報告要有“三嚴”,即嚴肅態度,嚴謹的學風,嚴密的方法。寫出來的報告必須達到“五性”,即思想性、科學性、創造性、實踐性、可讀性。只有經過反復推敲、多次修改、千錘百煉,研究報告才能達到比較成熟的程度,并為同行所認可。

第五篇：論文撰寫格式

綦好東、王愛華（2004）認為鄉村財務管理規范體系建設框架體系應包括以下四個方面的內容，即：鄉村財務管理規范體系建設的目標、國家在鄉(鎮)村財務管理中的職責、鄉鎮政府在村級組織財務管理的職責、村民會議及村民委員會在村級財務管理中的主體地位[3]。

陳愛玲（2006）指出農村財務管理規范化理論體系的構成要素及其層次為：規范化目標→規范化假設→規范化概念→規范化規章[4]。

易仁和（2008）提出要從制度制定必須執行、運作程序必須遵守、財務開支透明、資產管理須民主、舉債責任須到人、招待費用須杜絕、財務監審須到位及檔案管理須達標等八個方面來規范農村財務管理

[5]。

徐施蕾、屠梅影（2009）通過對浙江省永嘉縣甌北鎮財務管理的調查，提出農村財務管理要在法律框架內規范，村級財務管理機制應以決策、監督、獎懲、披露為主線來進行完善和規范[6]。

潘自強（2011）認為應從以下方面來規范農村財務管理：完善用人機制、培訓機制和獎懲機制；健全民主理財機制；強化財務監督機制；不斷完善和創新農村財務管理制度[7]。李鳳玲（2011）總結出吉林省洮南市規范農村財務管理的經驗是六個“統一”，即：統一財務處理程序、統一規范財務管理規章制度、統一集體財務專用文本標準、統一會計核算、統一實行會計電算化及統一村級財務公開[8]。