第一篇：政治學習心得

深入貫徹第十二個“五年計劃” 改革發展中長期教育規劃

為全面提高國家素質，促進教育事業的科學發展，加快社會主義現代化進程，國家提出了關于“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略，制定了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。教育的發展，關系到全民族素質的提高；而民族的素質的提高對于科技創新、文化繁榮，乃至經濟發展、社會進步和民生改善都有著極為重大的意義。為推動我國經濟發展，需要更多依靠科技創新的驅動，必須全面落實國家中長期科技、教育、人才規劃綱要，大力提高科技創新能力，加快教育改革發展，發揮人才資源優勢，為加快轉變經濟發展方式、實現全面建設小康社會奮斗目標奠定堅實科技和人力資源基礎。因此，在“十二五”計劃中，對中長期教育的改革與發展做出了明確規劃：要基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。發展任務包括學前教育，義務教育，高中階段教育，職業教育，高等教育，繼續教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養體制改革，試招生制度改革，建設現代學校制度，辦學體制改革，管理體制改革，擴大教育開放。保障措施包括加強教師隊伍建設，保障經費投入，加快教育信息化進程，推進依法治教，重大項目和改革試點，加強組織領導。此次改革注重以人為本，因此在傳承多年的教育改革發展的成果的基礎上，綱要不僅注重了利民惠民，也注重了在此基礎上的創新。在改革、發展、管理多方面，都有很多創新點——在基礎教育方面，提出了在中長期發展過程中，基本普及12年的教育；在職業教育階段即為發展職業教育集團，如何使教育與經濟社會發展相適應；在高等教育方面，提出了逐步取消行政級別；在民辦教育方面，提出了進一步使民辦學校要與公辦教育具備同等重要的地位。由此可見，此次的中長期教育發展綱要本著為民的宗旨惠民，是在全面務實的基礎上進行了創新。《綱要》在指明今后教育大體發展方向的同時，在應對具體的社會上的熱點問題，如大學生就業，也做出了規劃。如今，我們要將人口壓力轉化為優勢資源，因而就要求高等教育應該加快發展，即要抓速度、規模，更加要從結構、方式、質量來發展。全面發展一直從學前教育到繼續教育，以及民辦學校、特殊教育，達到全面的教育。在第十二個五年的發展中，我們國家對產業結構的調整、產業規模的擴張，特別是產業質量的提升，將會發生很大的變化。也就是說我們產業承載力更強。屆時，產業創造財富的機會更多，相應的發展產業的機遇也會增多，因此自然能夠緩解就業壓力。

現今，我國正全力構建和諧社會，“公平”成為十分重要標桿，頭等大事便是消除教育中的諸多不公平。如今，教育面臨著三個主要問題：一是教育資源配置嚴重不公。國家把大量的教育資源投向大中城市，而廣大的農村與欠發達地區，師資匱乏，資金匱乏； 二是城鄉差別、地區差距不斷拉大。不光是在學校的硬件設施上，還是在教學資源上都存在巨大的差異。尤其，同樣是教師，同工不同酬，嚴重挫傷了農村教師的工作積極性；三是招生制度、各種優惠政策上的不公平等。因此，《綱要》中明確指出“把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。”讓有限的教育資源得到更加合理地配置，在教育這個關系國計民生的問題上，打破現有的教育不公平現狀，是民眾的一大憧憬。教育公平是實現社會公平的極為重要的工具。好的教育、公平的教育，就是以人為本的教育，是為多數人提供同等機會同等優質服務的教育。

此次的綱要提出的政策給教師群體、教育集團都提出了相當的要求。提高教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的專業化教師隊伍；廣大教師應在實踐中大膽探索，不斷創新教育思想、教育模式和教育方法，從而形成教育特色和辦學風格。除此之外，學校必須花大氣力，建立長效的激勵機制，鼓勵教師進行繼續教育學習，不斷提升知識層次；學校必須開齊開足各門課程，平等對待，并配齊配足專任教師；學校必須積極開展各類教育教研活動，實施素質教育的規章細則，導引教師，指導學生，才能真正提高素質教育的質量。總之，以人為本、德育為先、教育改革、教育公平是綱要強調并著力解決的重大議題。《綱要》的出臺，既是國家意志的體現，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿，將指導著我國未來十年教育發展。

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對全面實現小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現我國由人力資源大國向人力資源強國轉變，必須高度重視教育的發展，重視《綱要》對于教育的規劃，從而在十二五中使得中國在高速發展的道路上更快更穩地走下去。

學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》心得體會

辦公室

吳興鵬

2010初，《國家中長期教育改和發展規劃綱要》面向社會征求意見稿，這是黨和國家歷來高度重視教育的具體表現，讓我們不僅看到了未來的希望，同時也再次深感作為人民教師所肩負的重大責任。

“國運興衰,系于教育；教育振興,全民有責,在黨和國家工作全局中,必須始終堅持把教育擺在優先發展的位置。”其實，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進步：實施中小學九年義務教育；建立“希望工程”等扶困助學工程；認真落實“兩免一補”政策,確保每一位義務教育段學生不因貧困而失學；認真解決農民工和貧困子女受教育問題；在全國義務教育階段推行“一費制”；完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策；嚴格考風考紀，確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。

農村遠程教育網的資源共享，信息化現代化的城市班班通建設，當代教師再不是處在只能使用“一支粉筆，一塊黑板，一本教材”的三大教具時代。“一貧如洗、兩袖清風、三尺講臺”也不再是現代教師的真實寫照，“提高教師的社會地位、提高教師工資待遇”不再是句口號，每年參加教師資格證考試的紅火場面足以向世人昭示教師職業的巨大吸引力，越來越多的知識型人才開始青睞教育事業，“中小學教師實行績效工資”更加穩定了基礎教育的教師隊伍。

“中國未來發展、中華民族偉大復興,關鍵靠人才,根本在教育。” 怎樣的人算人才，培養什么樣的人才？“樹立多樣化人才觀念,尊重個人選擇,鼓勵個性發展,不拘一格培養人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關鍵性問題。教師的任務是努力關注學生不同特點和個性差異,發展每一個學生的優勢潛能，讓每一個學生都能樂觀向上、自主自立、健康成長，而不是批量生產統一型號統一性能的某種產品。

因此，樹立職業理想、提高職業道德、提升自身專業水平和教學能力、增強教書育人的責任感和使命感，做讓家長滿意、讓社會放心的教育，是我們當代廣播電視大學所有教師義不容辭的責任。

2010年4月16日

學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》心得

2008教育學班

關系國家教育未來10年的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020）》（公開意見征集稿）已于日前公布，在組織學習該綱要的過程中，我們北京師范大學08教育學班的同學們都有自己的感悟。

一、比較全面的《綱要》

單從規劃綱要的目錄來看，《綱要》涉及的教育類型比較全面，囊括了學前教育、義務教育、高中階段的教育、高等教育、職業教育、繼續教育、民族教育、特殊教育，還涉及教育體制改革、教育的對外開放、師資隊伍的建設、教育信息化的建設、教育經費的投入、依法治教等諸多問題。我們新的《綱要》，不僅考慮了孩子們年齡心理階段的特征，考慮了個體的存在，并且考慮了不同社會文化背景下“學生群落”的特點，所以民族教育、特殊教育、職業教育、繼續教育才愈加被重視。

二、教育經費問題

保障教育經費的投入，這為教育的發展增加了物質保障，但是同學們認為，在2020年，4%的教育經費投入還是較少，希望政府可以根據具體的財政收入進行調整，希望政府可以創收，將一些計劃外收入納入公共財政，從而加大政府財政收入，進而增加教育經費支出。另外，這對我們教育的要求就是在教育經費使用的過程中，要時刻注意節約，克制當前部分地區存在的教育浪費現象。

三、工作方針的期望

《綱要》的工作方針指出為：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。同學們一致對優先發展、育人為本、促進公平非常關注。我們不反對以經濟建設為中心，但是經濟發展的前提是人才知識的具備，希望《綱要》在實施過程中，真正體現對教育的優先發展。育人為本，這體現著以人為本的思想，教育中的以人為本多是以學生為中心，在以學生為中心的教育實踐中，教師遇到了很多的問題，舉例說明，在初等教育階段，小學生由于自律能力和其他能力沒有發展到可以自己做主的地步，教師在進行教育的時候便會出現矛盾，知道應該以學生為中心，引導學生自己學習發現，但是實際的情況是這樣的效果并不是很好，孩子們往往因為年齡小而浪費很多時間，學不了多少東西，這與教育的效率相違背。希望教育工作者和專家可以為此研究針對不同特點學生的人本教育方式。

對于以人為本，同學們還指出重點是學生不錯，但是也不要忘記了辛辛苦苦工作的教師們，提倡以學校中的每一個人為本。

促進公平，教育的公平很早就受到了人們的關注，不只是教育工作者，更多的是學生和家長。教育的公平包括很多的問題，起點的公平、過程的公平和教育結果的公平，同學們相信專家和政府對這個是很了解的，希望在實施過程中，可以充分考慮不同地區、不同特點或是同一地區不同發展水平地域的教育公平發展。

四、高等教育

由于大家現在都處于高等教育階段，所以對高等教育比較關注。

針對全面提高高等教育質量，同學們建議大學的考試制度進行相應的改變，適當減少死記硬背方面的閉卷考試，增加可以反映同學們不同思想的開卷考試的數量，這樣既可以減少考試的作弊，更能夠培養同學們積極思考的習慣，也利于真正體現大學思想的先進和多元，另外，在教育的過程中，教師也會相應地增加跟同學的互動，對教育質量的提高應該會有有益的影響。

針對增強社會服務能力，由于剛剛學習了谷賢林老師的《高等教育管理》，大家普遍對那節課上威斯康辛大學的社會服務倍感崇敬。那樣的大學才是國家智慧的源泉和精神的象征。希望今后我們的大學也可以成為智慧傳播的圣地，定時有計劃有針對性地向所需人群提供智慧支持，充分發揮自己的優勢。加強科學知識的產業化，加強科學研究，為社會財政貢獻自己的力量。大學的社會服務功能還要體現在解決社會問題上，比如對下崗職工進行恰當培訓，也可以是大學擔當的體現。

對于中西部高等教育的關注，目前我國中西部大學較少，同學們也希望國家可以加大邊遠地區高校的建設，同時在文理和專業設置少，最好可以側重于當地的特點，特色辦學，為當地的發展培養適用人才。

由于時間較緊，我們隊《綱要》的學習集中于以上幾個方面，暫時得出上述心得，真心希望教育可以真正受到重視得到改善，也希望我們新一代能為此作出應有的貢獻。

第二篇：政治學習心得

政治學習心得

誠平小學 劉嫻敏

通過參加學校組織的政治學習，我深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師?活到老學到老，自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識。

一、更新觀念，終身學習。

學習政治理論，提高思想素質。深刻理解共產主義理論與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”，對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。

二、勇于探索，與時俱進。

時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!

三、愛崗敬業，加強師德修養。

由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

四、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。

教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯。

第三篇：政治學習心得

政治學習心得 B區2014級9班 王靜

關于學習，每個人都有自己的方法，其實對于我們文科生來說，政治算是一個拉的開差距的學科。

首先，政治想要學好，懶是不行的，背的東西不及時鞏固跟沒學是一樣的，我個人覺得政治比較系統，是一個比較完整的體系，不像歷史比較零散，這也是為什么大家都覺得政治比歷史好學的原因。

其次，很多人認為政治嘛，多背就行了，所以一到政治課就開始哇啦哇啦的背，一背背一個小時這樣就會使學習效率很低，我們應該背半個小時，最多四十分鐘就可以，然后做題練習，及時鞏固，要長回憶。

還有，我覺得在我取得成功的路上，政治老師功不可沒，說實話，從初中開始，我的政治就成了薄弱學科，一直在及格邊緣徘徊，到了高一好一些到還是會拖后腿，到了高二，老師抓的很緊，基礎知識抓的很牢，讓我想懶也不行。老師還交給我們整理知識體系和模板，有利于整體把握，靈活運用。在整理模板的過程中，把學習過得東西再溫習一遍印象更深刻，整理模板時不能局限在一課書或者一單元，要把與這個知識點相關的所有內容都整理到一起才會完整。

最后那些提前預習，課后復習的老話也不用再說了大家都會做，只要堅持努力不放棄。就一定會學好。

第四篇：政治學習心得

2012-2013學年政治學習心得

烏市逸夫小學 李婷

通過幾天的學習，使我更進一步認識到，新疆的反分裂斗爭是長期的、復雜的和艱巨的。中央做出的《關于新疆發展與穩定的重大戰略部署》，充分體現了黨中央對新疆工作的高度重視和對新疆各族干部群眾的關懷。中央對做好今后一個時期新疆的發展與穩定工作提出的總體設想，體現了黨中央關于新疆工作的一貫方針，對當前和今后一個時期新疆各項工作具有重要的指導意義，對全面推進新疆的改革發展穩定工作具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

近年來，在我“嚴打”、“高壓”的打擊下，民族分裂主義從明處走到了暗處，從明目張膽的打、砸、燒、殺轉到了與我們爭奪下一代、從意識形態領域進行滲透，妄圖從思想深處進行分裂祖國、顛覆政府的目的。做為意識形態領域工作者的教師，是教書育人的導師，是人類文明成果的傳播者，肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的政治使命，必須要有高度的政治責任感，必須堅持四項基本原則，必須自覺維護祖國統一和民族團結，旗幟鮮明地反對民族分裂主義，抵制非法宗教活動。決不允許政治思想不好，參加宗教活動和對學生的錯誤行為不聞不問，更不能散布資產階級自由化思想，攻擊社會主義制度，鼓吹民族分裂主義，參與非法宗教活動，決不允許任何人，利用社會主義講臺向學生散布反黨、反社會主義的言論，傳播民族分裂主義和宗教教義。

江澤民同志在對新疆工作進行考察時作了重要講話，充分體現了黨中央第三代領導集體對新疆工作的高度重視，對新疆各族人民的親切關懷。江總書記的重要講話，不僅對我們做好當前工作是有力的指導，而且對新疆今后的發展和長治久安將產生深遠影響。全面學習、貫徹、落實好江總書記的講話精神，必將有利于動員和鼓舞全區各族人民同心同德，奮發圖強，為維護新疆穩定，完成黨的15大提出的各項任務，為實現新疆跨世紀的宏偉發展目標而努力奮斗。江澤民總書記的重要講話，是加快新疆經濟發展的動員令，是加強民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂的強大思想武器，是做好新疆各項工作的綱領和指針。我們應深刻認識到新疆的特殊戰略地位和中央大力支持新疆，加快發展的重要政治、經濟意義，正確處理發展與穩定的關系，樹立建設新疆的責任感和使命感，堅定克服艱難險阻、創造美好明天的信念，深刻認識面臨難得的歷史性發展機遇和新疆的區情特點，樹立以經濟建設為中心，一切從實際出發，因地制宜，決定自己的發展 方針，深刻認識反對民族分裂主義的長期性、復雜性和維護民族團結、維護祖國統一、維護新疆社會政治穩定，對國家穩定發展大局的重要意義。高舉民族大團結的旗幟，高舉維護法律尊嚴，反對民族分裂主義，維護祖國統一的旗幟，樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀，堅定不移地維護國家最高利益。所有教師都必須明確為人師表，教書育人的政治責任，要向廣大宗教人士和信教群眾重點宣傳江總書記講話中關于民族問題、宗教問題的內容和反對民族分裂、維護祖國統一的公民神圣職責，正確理解和執行黨和國家的民族、宗教政策及各項法律法規，堅決同非法宗教活動作斗爭，使宗教活動納入依法管理的軌道，堅持黨的基本理論、基本路線不動搖，自覺在思想上、政治上、行動上與以江澤民為核心的黨中央保持高度一致一直。

這幾年，自治區黨委、政府在堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，在集中精力抓好經濟建設的同時，始終把維護祖國統一和維護全區政治和社會穩定的工作擺在了突出的位置來抓，團結依靠各族干部、群眾做了大量的桌有成效的工作，保持了新疆大局的穩定，但是，“樹欲靜而風不止”，無論過去和現在，國內外敵對勢力總想在分裂新疆上打主意，并且從來沒有停止過對新疆的滲透、分裂和顛覆活動。特別是近幾年隨著國際斗爭形式的變化，國內外民族分裂主義勢力相勾結，妄圖把新疆從祖國大家庭中分離出去的陰謀活動正在加緊進行，我們維護新疆穩定的工作面臨著嚴重挑戰。從國際背景和境外民族分裂活動講，東歐劇變，蘇聯解體后，以美國為首的西方敵對勢力把和平演變的矛頭指向我國，加緊對我國進行“分化”、“西化”和“遏制”戰略，企圖在周邊少數民族地區尋找和打開突破口，同時國際泛伊斯蘭主義，在東歐和原蘇聯的民族主義思潮，也對新疆產生了一定的消極影響。在這種國際背景下，境外的民族分裂活動不斷加劇，他們頻繁召開會議，發表宣言，擬定國名，不斷加強分裂新疆的輿論宣傳，設立電臺，出版報刊，大量編印煽動分裂書籍，利用各種方式和場合大造輿論，擴大影響，企圖使新疆問題國際化，他們大肆對我進行人員武器和反動宣傳品滲透，同時還建立培訓恐怖分子訓練基地。回顧歷史，在新疆，民族分裂活動由來已久，建國前的不說，新中國成立以來，分裂與反分裂的斗爭，時起時伏，一直沒有停止過，不鏟除非法宗教組織，就沒法肅清民族分裂勢力，新疆就無長治久安之言。

要維護新疆穩定，就要增強各族人民大團結，團結就是力量，團結才能勝利前進，不團結，關系緊張內耗不止，就容易被國內外敵對勢力所利用，造成嚴重后果，歷史一再證明，團結就是興盛，就是繁榮，分裂就**，就衰敗，這就是新疆各民族發展進步的一條重要客觀規律。我們堅決反對人為地去消滅民族差別，同時歡迎和提倡民族間相互親近，相互學習，大力促進和加強相互的經濟文化聯系和兄弟情誼。

不允許宗教活動侵蝕普通學校，不允許任何人向學生灌輸民族分裂主義思想和宗教教義。堅決清除各類教材中鼓吹民族分裂，宣揚宗教教義的內容。

江總書記在講話中強調，新疆是我國西北一個具有重要戰略地位的省區，加快新疆的經濟發展和社會進步，是一件關系全局的大事，對我們實現跨世紀的發展目標，保持國家的安全鞏固邊防具有重要意義。新疆各族人民的應心往一處想，勁往一處使，充分發揮自己的資源優勢，強化宣傳教育工作，要特別重視對各族青少年進行愛國主義、社會主義和民族團結教育，幫助他們樹立正確的歷史文化觀，使他們成為合格的社會主義建設者和接班人。教師肩負著培養青少年的特殊使命，要做到教書育人，為人師表，在維護祖國統一、反對民族分裂等大是大非問題上要作出表率，對于極少數利用社會主義講臺胡說八道，毒害少年的，別有用心的人要堅決清理出教師隊伍。新聞出版、文化藝術部門，要以正確的思想為指導，和堅定正確的政治方向，在思想文化領域堅決鏟除民族分裂主義滋生的土壤，用馬克思主義的科學理論和社會主義的正確思想觀點，牢牢占領思想文化陣地。全區各級干部和群眾要正確認識和宣傳新疆的歷史，批駁民族分裂勢力散布的種種歪曲和杜撰新疆民族、宗教演變歷史的謬論，對他們宣傳的泛伊斯蘭主義、泛突厥主義以及鼓吹建立所謂“東突而其斯坦”等制造民族分裂，破壞祖國統一的反動思潮和政治圖謀，要堅決予以揭露，堅決進行斗爭。要維護新疆穩定，確保新疆的長治久安，就必須高舉民族大團結的旗幟，堅定不移地反對民族分裂。歷史的經驗包括很多國家的經驗已經證明團結就是勝利，就是興盛，分裂就衰敗，國家就蒙難，人民就遭殃，所以，團結問題必須解決好，維護民族 團結和反對民族 分裂是緊密聯系在一起的，沒有對民族 分裂主義的堅決斗爭，就沒有民族團結的大好局面，高舉民族大團結的旗幟，保持 各民族 大團結是我們的目標，是我們的目的，不堅持反對民族分裂，就無法實現也不能捍衛各民族的大團結，民族分裂主義是民族團結的大敵，你在這里講團結，他在那里動刀、動槍，今天煽動民族仇視，明天搞報復暗殺，搞**，怎么搞團結？要實現各民族的大團結，就必須旗幟鮮明地反對民族分裂，只有各族人民親密無間地團結 起來，才能有力地打擊敵人，只有狠狠地打擊敵人，才能更好地保護人民，鞏固各族人民的大團結。總之我們要按照江總書記的重要講話精神，在新疆形成各民族大團結和旗幟鮮明地反對分裂，維護祖國統一的巨大力量，把全疆各族人民動員起來，形成一種對民族分裂分子“老鼠過街，人人喊打”的局面，不斷奪取反分裂斗爭的新勝利。

當前，影響我區穩定的問題仍然不少，我們必須樹立穩定壓倒一切的思想，任何時候，任何情況下都不能對新疆的斗爭形式作出平安無事的估計，都不能對民族分裂主義和非法宗教活動放松警惕。要進一步做好集中整治工作，堅決粉碎敵對勢力在新疆搞分裂破壞的圖謀，確保我區的長期穩定 和發展，對民族分裂主義和非法宗教活動始終保持“嚴打”、“高壓”的態勢，堅持“主動進攻，露頭就打”，不論敵人在何時何地露頭，都要堅決有效地予以打擊，決不讓其形成氣候。要特別注意分清幾種不同性質的矛盾，做到穩、準、狠地打擊敵人，對于廣大群眾，是團結和依靠的問題，對于部分受蒙蔽的群眾，主要是教育和爭取，對于民族分裂主義的骨干分子、宗教極端勢力為首分子和暴力恐怖犯罪分子，就要嚴厲打擊。

教育戰線是反對民族分裂主義的重要陣地，學校的穩定不僅關系全區當前的穩定而且關系新疆的長治久安，切實加強青少年學生的培養教育和教師的思想政治工作，這是維護新疆政治穩定，奪取反分裂斗爭勝利的重要組成部分，今天的新疆是我們這一代人在舞臺上充當主角，再過10-20年，將由新的一代人取代，民族分裂和宗教極端勢力加緊向學校滲透，與我們爭奪下一代，絕對是對我們強烈地警示，如我們任其發展下去，就是嚴重失職，就是對新疆各族人民的犯罪，對國家的犯罪。我們必須采取果斷有力的措施，堅決有效地遏制民族分裂主義和宗教極端勢力對學校的滲透、發展，強化培養教育青少年的工作，奠定新疆長治久安的基礎。

第五篇：政治學習心得

建設國家中心城市，鄭州教育怎么辦”

---學習心得體會

近期學校根據上級要求在全校黨員中開展了“建設國家中心城市，鄭州教育怎么辦”大討論活動。我校黨總支于2017年9月18日下午召開了全體黨員會議，認真學習了幾個重要文件，傳達了上級關于開展“建設國家中心城市，鄭州教育怎么辦”大討論活動的活動通知，學習了上級的重要文件，學習了《習近平在省部級主要領導干部專題研討班開班上發表重要講話精神》等。通過學習使我深刻認識到了在建設國家中心城市上，作為一個教育者應擔負的使命。

一、加強學習，深入領會“建設國家中心城市”的科學內涵。

全面把握鄭州建設國家中心城市的十大任務、九大支撐性工程和六大基礎性工作。建設國家中心城市，是鄭州具有里程碑意義的大事，是強化鄭州的服務、輻射、帶動功能以此引領中原城市群發展的戰略，鄭州在中原城市群和中部崛起戰略中勇于擔當，適時提出“一樞紐一門戶一基地四中心”，向國家中心城市目標不斷邁進。同時，也要看到在前進的過程中有著一系列的挑戰，我們在經濟總量、產業結構調整、城市承載功能、科技創新、人才隊伍、生態環境等反面還有明顯差距，發展理念、國際化意識、創新性謀劃等方面還亟待提升。

二、踏實工作，積極創新，樂于奉獻，做好本職工作。作為教師，在日常的教育教學工作中，一定要有危機感和使命感，在建設國家中心城市的今天，我們應化壓力為動力，上好自己的每一堂課，育好每一個學生，做好每一個科研項目。用自己的實際行動為鄭州的教育事業添磚加瓦。同時，根據職專學校的特點，在課堂教學中注重培養學生的實際動手能力，積極推進校企合作、聯合培養的模式，為鄭州的建設培養大批有用的實用型人才，為鄭州的發展做出貢獻。

三、做生態鄭州、文化鄭州的倡導者和踐行者，用實際行動支持國家中心城市建設。

綠水青山就是金山銀山，天藍地綠水清的美麗鄭州是每一個鄭州人的追求，緊緊圍繞鄭州綜合治理和五大生態體系建設，全面踐行不丟一片垃圾、不踩一片草地、不排一滴污水、不污一片空氣，愛護環境創造美麗。注意自身文明素養和行為習慣，在實際生活中做表率，從自己的一言一行做起，踐行鄭州市中職教育的育人和榜樣功能。

總之，在鄭州建設中心城市的大環境下，我們作為教育工作者，也應積極投身的到這場戰斗中，緊跟時代發展的步伐，在自己的教育崗位上為鄭州的發展做出應有的貢獻。

胡長晶 2017年9月12日