第一篇：2010學年政治學習心得

新《愛的教育》讀后感 撰寫者：周世領

暑假里我閱讀了戴晨志先生寫的《新愛的教育》，文中描述了倪美英老師教學二十余年來的教學經驗，酸甜苦辣點點滴滴，透過戴晨志先生的妙筆生花，寫成一篇篇精采感人的故事，文末更以他專業的知識，為故事提供許多學理和啟示。

文中分成以下幾部分介紹：

(一)用愛，點燃孩子心中的燈

(二)打他，罵他，不如先了解他

(三)愛的溫馨，是用腦也用心

(四)用今天，點亮孩子的明天

(五)讓管教在創意里輕松化

（六）用真愛，點燃孩子的熱情

（七）愛，是孩子心中的太陽

（八）大手牽小手，教育用心走

（九）人人是天才，都有好將來

（十）用善心美意，善待每個孩子

倪美英老師一個平凡的教師，卻有著不平凡的教學經歷—— 最初，她帶著滿腔熱情投入到教學中，卻不可避免地以老師的權威管教學生，以分數和聽話與否來評判孩子，甚至以外表來衡量孩子。。。結果傷了孩子的心。

后來，在與孩子的相處中，她漸漸學會了用愛心去關心、照顧、激勵孩子，那些平常人眼中的叛逆、成績差，又各種毛病的孩子們，在她的關懷下重新激發出信心，從困境中站了起來！

本書中有個小故事很觸動我，倪老師的兒子在四歲半時去學畫畫，他老是偏好只用藍、綠、紫色來涂畫：后來，好不容易愿意聽從老師的話，用了紅色.黃色作畫豐富色彩。不料，一天，來了一位代課老師，叫小朋友畫芭樂可倪老師的兒子卻是用紅色畫了一顆芭樂，立刻被老師罵：“芭樂哪有紅色的?重畫！只能畫綠色的。”

四歲多的孩子哪知道芭樂一定要用綠色的?孩子的世界就是彩色的嘛！老師如果板著一張兇巴巴的臉，只會說責備孩子的話，則可能會把畢加索、愛因斯坦、愛迪生、牛頓都壓抑掉了！

過幾天，代課老師走了，換回原來的美術老師，可是老師當著兒子的面，對倪老師的太太說：“你兒子將來可以當設計師，他畫的畫好特別哦！真的與眾不同，有自己的構圖和想法，不會和別人一樣??”

孩子們需要師長言詞的鼓勵，因為，一個貴人並不是能給別人幾百萬元的人：只要給人一句鼓勵贊美的話，很可能就是孩子一生中的貴人。

書中不僅有感人的故事，還有話語令我印象深刻。以下是摘錄一些與大家分享：

1、每個孩子都希望被看重、被接納、被肯定，只要我們愿意用腦也用心，就可以將“駑馬”變成“千里馬”只要老師有耐心，有愛心，頑劣的孩子也能變成鉆石和珍珠。（封面）

2、我深信，有“愛”的教育，才有“美”的回憶——倪美英（封底）

3、愛的教育，并不要求對方‘立即改變’，愛是需要投資的，我們需要投資‘關心、耐心和信心’，讓學生看到自己的‘亮’和‘能’。”（P6）

4、舍不得管教孩子，舍不得讓孩子吃苦，則他將來會更苦！（P17）

5、你在這世界上是獨一無二的，你以前是什么樣的人，是上帝送給你的禮物，你以后是什么樣的人卻是你送給上帝的禮物。(P23)

6、不打他的手，只牽他的手。（P36）

7、悲觀，是自我成長的殺手，樂觀，卻是自我實現的力量。人生下來，不是為了抱著枷鎖，而是為了展開雙翼。（P50）

8、責罵孩子的聲音越大，責備的效果越差。（P66）

9、兒女是神所賜的產業。媽媽的手雖然粗糙又結繭，卻很溫暖，而且是世界上獨一無二的。（P73）

10、一個拳頭打過來，最好用布包住他，用拳頭還擊拳頭，是很痛的。(P93)

11、教育是‘點一盞燈’，不是‘補一個洞’。用愛的今天，點亮孩子的明天。(P108)

12、因為了解，所以慈悲。(P113)

13、樂是苦的種子，苦也是樂的種子。痛苦時，時間是最好的治療師，而寬恕是唯一的道路，也是最佳良藥，能減輕我們痛苦的程度。（P119）

14、老師的責任之一，是挖掘孩子的潛能和特質，書念不好，沒啥大不了。懂得認真負責、服務人群、積極樂觀，前途將未可限量。（P139）

15、電視是帶著插頭的毒藥。（P144）

16、好的教育，就是世界上一切善的源泉。（P155）

17、教育就像是辦一個快樂的學習天堂——喜歡話畫畫的，我們就給他一支彩筆，喜歡飛翔的我們就給他一雙翅膀，喜歡自然的，我們就給他一座森林，喜歡想象的，我們就給他一片蔚藍的天空。。。（P178）

18、一個人的缺陷，來自他的孩提時代。孩子的心就像是海綿，可以吸收清水，也可以吸收臟水。（P196）

19、愛，可以突破一切障礙。（P205）

20、師生之間最重要的課題是互動，而不是掌控，最美妙的感覺是對話，而不是訓話（P216）

21、氣度，決定一個人的高度。（P222）

冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”每個學生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。《新愛的教育》使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。在今后的工作中，我將不斷地調整自己的心態和做法，為孩子們多付出自己的關心、愛心、耐心、真心、細心。

2010.9.5

愛是心靈之間的連通器

——師德師風學習心得體會

撰寫者：黃妮妮

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求??這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵

優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

2010.11.15

學習《教師日常行為規范》體會

撰寫者：甘曉玲 社會說：教師要獻身！教育說：教師要為人師表！名人說：教師是人類靈魂的工程師！家長說：教師要為孩子負責！教師說：俯首甘為孺子牛！

我說：教師面對幼兒、社會、教育家、家長、同行，乃至整個國家的普通“工人”。

教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實，教師是個普普通通的角色，我們在一個平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時也被影響著??

正己、敬業、愛幼！這六個字可以表述我的學習體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。“敬業”與“愛幼”是教師行為規范的核心。一個教師是否敬業，是教師行為規范建設的一個很重要的條件；一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規范最集中的表現。愛孩子、有高度責任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現為：它應該是面向全體幼兒的“博愛”。《教師日常行為規范》和《幼兒園教師職業道德規范細則》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。其實不管什么職業，職業道德是非常重要的。教師更應該要有很高尚的職業道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。

2011.2.18

學習《教師法》心得體會

撰寫者：莫鳳蘭

通過《教師法》的學習，讓我們重新確立了教師的職責和教師的權利和義務，為保障教師人身安全，以及依法執教，在教育工作中有法可依提供了保障，也為教師在保護自己合法地位提供了一個平臺。

我通過認真地學習后，體會頗多，身為一名幼兒教師，我深深地懂得，教師對孩子的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體孩子。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的孩子。當然，教師對孩子的愛，不是無原則的，而是始終與對孩子的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個孩子，尊重孩子的人格。尤其新時代的二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會合作、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣才能適應當今新時代的發展。

在學習過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前我認為教師就是為社會為幼兒服務的，吃點虧不算什么，現在我不再這么認為了，因為。每一個人都要享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時，我也認識到作為一名教育前線的教師應該履行的義務和要遵守的行為規范，一切嚴于律已，處處“身正為范” 教師的責任是教育幼兒，然而幼兒的思想品德，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。

教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為幼兒心目中的道德權威。

教育是心靈與心靈的交流，對幼兒道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。以上就是的一點學習體會，愿與大家一起分享，一起進步。

2011.4.16

讀《幼兒教師88個成功的教育細節》后感

撰寫者：李雪艷

為了進一步提升自己的業務水平，本月里我在網上購買了一本《幼兒教師88個成功的教育細節》這本書。本書是由美國學者格溫·斯奈德·科特曼所撰。她從事幼兒教育事業近30年，她把自己在工作、學習中與幼兒及其家長交往的美麗故事，結合教育家、心理學家的理論和研究進行整理和分析，與幼兒教師分享。雖然書中的事例都是發生在國外幼兒園，但是對于作為幼兒教師的我，同樣感同身受，很有實用價值。

本書共有6章，闡述了如何與孩子交流、如何應對孩子的錯誤、如何和家長合作等幼兒教師十分關心的問題。這6章可以聚焦為兩個中心：如何培養兒童的社交技能：如何構建良好的家園關系。

書中舉例到：教師在面對很多具體的教育情境，會遇到很多的難題。譬如，當幼兒撒謊了，你應該怎么辦？當你和幼兒說話時，你應該采取怎樣的方式？你的提問方式是否適合年紀尚小的幼兒呢？遇到不聽話的幼兒。你是不是只對他說發出“警告”呢？面對這些具體的問題，我們會采取什么措施呢？我想往往我們只是依就自己的第一反應來處理事情，往往采用了不當的教育方式，你對自己的教學行為進行過反思嗎——為什么這么做？這么做有什么正當的理由？是不是還有其他的更好的方式？我想很多幼兒教師包括我自己只能說是憑借自己的經驗，并不能找到令人信服的依據。這本書給了我如下啟示：

1、要重視具體的教育細節，細節決定成敗。

2、要積極反思自己的教育行為。

3、要定期整理自己的教育故事。可以讓自己進行持續的反思，同時也會增加自己的教育經驗，能更靈活地應對各種教育情境，更能關注到教育細節。

我們幼兒教師很喜歡閱讀實例性比較強的實用型書籍，而這本書正給我這樣的感覺，作者“采用案例”、“小貼士”、“問問自己”這些活潑的行文方式，令我讀來非常親切，仿佛書中的一幕幕就發生在眼前，有些事例自己也曾經歷過。書中有很多“小貼士”讓我印象深刻，如：“切忌機械地、不假思索地用一貫的辦法對待幼兒的錯誤行為，務必弄清楚他為什么要這樣做”；“學會做一個善于傾聽的人。在家長對你推心置腹時，請不要帶有任何主觀的看法，而要集中智慧想出對他們今后與孩子相處有益的方法或策略”等等。

通過閱讀，我真切地感受到了作為一線教師是多么地不容易，處理事情要拿捏適當、哪怕一件小事情的處理也要體現出正確的教育觀。孩子就是孩子，我們成人不要用過高的要求來對待他們。威廉.詹姆士說過：“智慧就是懂得應該忽略什么。”我相信，細節決定成敗，不要放過日常工作中、與孩子們相處中、處理事情過程中的任何小細節，用心對待與孩子們的每一天，一定能在保教實踐中提升自己與孩子、與家長相處的智慧，走向成功的職業人生。

2011.5.26

第二篇：政治學習心得

政治學習心得

誠平小學 劉嫻敏

通過參加學校組織的政治學習，我深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師?活到老學到老，自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識。

一、更新觀念，終身學習。

學習政治理論，提高思想素質。深刻理解共產主義理論與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”，對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。

二、勇于探索，與時俱進。

時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!

三、愛崗敬業，加強師德修養。

由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

四、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。

教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯。

第三篇：政治學習心得

政治學習心得 B區2014級9班 王靜

關于學習，每個人都有自己的方法，其實對于我們文科生來說，政治算是一個拉的開差距的學科。

首先，政治想要學好，懶是不行的，背的東西不及時鞏固跟沒學是一樣的，我個人覺得政治比較系統，是一個比較完整的體系，不像歷史比較零散，這也是為什么大家都覺得政治比歷史好學的原因。

其次，很多人認為政治嘛，多背就行了，所以一到政治課就開始哇啦哇啦的背，一背背一個小時這樣就會使學習效率很低，我們應該背半個小時，最多四十分鐘就可以，然后做題練習，及時鞏固，要長回憶。

還有，我覺得在我取得成功的路上，政治老師功不可沒，說實話，從初中開始，我的政治就成了薄弱學科，一直在及格邊緣徘徊，到了高一好一些到還是會拖后腿，到了高二，老師抓的很緊，基礎知識抓的很牢，讓我想懶也不行。老師還交給我們整理知識體系和模板，有利于整體把握，靈活運用。在整理模板的過程中，把學習過得東西再溫習一遍印象更深刻，整理模板時不能局限在一課書或者一單元，要把與這個知識點相關的所有內容都整理到一起才會完整。

最后那些提前預習，課后復習的老話也不用再說了大家都會做，只要堅持努力不放棄。就一定會學好。

第四篇：政治學習心得

2012-2013學年政治學習心得

烏市逸夫小學 李婷

通過幾天的學習，使我更進一步認識到，新疆的反分裂斗爭是長期的、復雜的和艱巨的。中央做出的《關于新疆發展與穩定的重大戰略部署》，充分體現了黨中央對新疆工作的高度重視和對新疆各族干部群眾的關懷。中央對做好今后一個時期新疆的發展與穩定工作提出的總體設想，體現了黨中央關于新疆工作的一貫方針，對當前和今后一個時期新疆各項工作具有重要的指導意義，對全面推進新疆的改革發展穩定工作具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

近年來，在我“嚴打”、“高壓”的打擊下，民族分裂主義從明處走到了暗處，從明目張膽的打、砸、燒、殺轉到了與我們爭奪下一代、從意識形態領域進行滲透，妄圖從思想深處進行分裂祖國、顛覆政府的目的。做為意識形態領域工作者的教師，是教書育人的導師，是人類文明成果的傳播者，肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的政治使命，必須要有高度的政治責任感，必須堅持四項基本原則，必須自覺維護祖國統一和民族團結，旗幟鮮明地反對民族分裂主義，抵制非法宗教活動。決不允許政治思想不好，參加宗教活動和對學生的錯誤行為不聞不問，更不能散布資產階級自由化思想，攻擊社會主義制度，鼓吹民族分裂主義，參與非法宗教活動，決不允許任何人，利用社會主義講臺向學生散布反黨、反社會主義的言論，傳播民族分裂主義和宗教教義。

江澤民同志在對新疆工作進行考察時作了重要講話，充分體現了黨中央第三代領導集體對新疆工作的高度重視，對新疆各族人民的親切關懷。江總書記的重要講話，不僅對我們做好當前工作是有力的指導，而且對新疆今后的發展和長治久安將產生深遠影響。全面學習、貫徹、落實好江總書記的講話精神，必將有利于動員和鼓舞全區各族人民同心同德，奮發圖強，為維護新疆穩定，完成黨的15大提出的各項任務，為實現新疆跨世紀的宏偉發展目標而努力奮斗。江澤民總書記的重要講話，是加快新疆經濟發展的動員令，是加強民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂的強大思想武器，是做好新疆各項工作的綱領和指針。我們應深刻認識到新疆的特殊戰略地位和中央大力支持新疆，加快發展的重要政治、經濟意義，正確處理發展與穩定的關系，樹立建設新疆的責任感和使命感，堅定克服艱難險阻、創造美好明天的信念，深刻認識面臨難得的歷史性發展機遇和新疆的區情特點，樹立以經濟建設為中心，一切從實際出發，因地制宜，決定自己的發展 方針，深刻認識反對民族分裂主義的長期性、復雜性和維護民族團結、維護祖國統一、維護新疆社會政治穩定，對國家穩定發展大局的重要意義。高舉民族大團結的旗幟，高舉維護法律尊嚴，反對民族分裂主義，維護祖國統一的旗幟，樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀，堅定不移地維護國家最高利益。所有教師都必須明確為人師表，教書育人的政治責任，要向廣大宗教人士和信教群眾重點宣傳江總書記講話中關于民族問題、宗教問題的內容和反對民族分裂、維護祖國統一的公民神圣職責，正確理解和執行黨和國家的民族、宗教政策及各項法律法規，堅決同非法宗教活動作斗爭，使宗教活動納入依法管理的軌道，堅持黨的基本理論、基本路線不動搖，自覺在思想上、政治上、行動上與以江澤民為核心的黨中央保持高度一致一直。

這幾年，自治區黨委、政府在堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，在集中精力抓好經濟建設的同時，始終把維護祖國統一和維護全區政治和社會穩定的工作擺在了突出的位置來抓，團結依靠各族干部、群眾做了大量的桌有成效的工作，保持了新疆大局的穩定，但是，“樹欲靜而風不止”，無論過去和現在，國內外敵對勢力總想在分裂新疆上打主意，并且從來沒有停止過對新疆的滲透、分裂和顛覆活動。特別是近幾年隨著國際斗爭形式的變化，國內外民族分裂主義勢力相勾結，妄圖把新疆從祖國大家庭中分離出去的陰謀活動正在加緊進行，我們維護新疆穩定的工作面臨著嚴重挑戰。從國際背景和境外民族分裂活動講，東歐劇變，蘇聯解體后，以美國為首的西方敵對勢力把和平演變的矛頭指向我國，加緊對我國進行“分化”、“西化”和“遏制”戰略，企圖在周邊少數民族地區尋找和打開突破口，同時國際泛伊斯蘭主義，在東歐和原蘇聯的民族主義思潮，也對新疆產生了一定的消極影響。在這種國際背景下，境外的民族分裂活動不斷加劇，他們頻繁召開會議，發表宣言，擬定國名，不斷加強分裂新疆的輿論宣傳，設立電臺，出版報刊，大量編印煽動分裂書籍，利用各種方式和場合大造輿論，擴大影響，企圖使新疆問題國際化，他們大肆對我進行人員武器和反動宣傳品滲透，同時還建立培訓恐怖分子訓練基地。回顧歷史，在新疆，民族分裂活動由來已久，建國前的不說，新中國成立以來，分裂與反分裂的斗爭，時起時伏，一直沒有停止過，不鏟除非法宗教組織，就沒法肅清民族分裂勢力，新疆就無長治久安之言。

要維護新疆穩定，就要增強各族人民大團結，團結就是力量，團結才能勝利前進，不團結，關系緊張內耗不止，就容易被國內外敵對勢力所利用，造成嚴重后果，歷史一再證明，團結就是興盛，就是繁榮，分裂就**，就衰敗，這就是新疆各民族發展進步的一條重要客觀規律。我們堅決反對人為地去消滅民族差別，同時歡迎和提倡民族間相互親近，相互學習，大力促進和加強相互的經濟文化聯系和兄弟情誼。

不允許宗教活動侵蝕普通學校，不允許任何人向學生灌輸民族分裂主義思想和宗教教義。堅決清除各類教材中鼓吹民族分裂，宣揚宗教教義的內容。

江總書記在講話中強調，新疆是我國西北一個具有重要戰略地位的省區，加快新疆的經濟發展和社會進步，是一件關系全局的大事，對我們實現跨世紀的發展目標，保持國家的安全鞏固邊防具有重要意義。新疆各族人民的應心往一處想，勁往一處使，充分發揮自己的資源優勢，強化宣傳教育工作，要特別重視對各族青少年進行愛國主義、社會主義和民族團結教育，幫助他們樹立正確的歷史文化觀，使他們成為合格的社會主義建設者和接班人。教師肩負著培養青少年的特殊使命，要做到教書育人，為人師表，在維護祖國統一、反對民族分裂等大是大非問題上要作出表率，對于極少數利用社會主義講臺胡說八道，毒害少年的，別有用心的人要堅決清理出教師隊伍。新聞出版、文化藝術部門，要以正確的思想為指導，和堅定正確的政治方向，在思想文化領域堅決鏟除民族分裂主義滋生的土壤，用馬克思主義的科學理論和社會主義的正確思想觀點，牢牢占領思想文化陣地。全區各級干部和群眾要正確認識和宣傳新疆的歷史，批駁民族分裂勢力散布的種種歪曲和杜撰新疆民族、宗教演變歷史的謬論，對他們宣傳的泛伊斯蘭主義、泛突厥主義以及鼓吹建立所謂“東突而其斯坦”等制造民族分裂，破壞祖國統一的反動思潮和政治圖謀，要堅決予以揭露，堅決進行斗爭。要維護新疆穩定，確保新疆的長治久安，就必須高舉民族大團結的旗幟，堅定不移地反對民族分裂。歷史的經驗包括很多國家的經驗已經證明團結就是勝利，就是興盛，分裂就衰敗，國家就蒙難，人民就遭殃，所以，團結問題必須解決好，維護民族 團結和反對民族 分裂是緊密聯系在一起的，沒有對民族 分裂主義的堅決斗爭，就沒有民族團結的大好局面，高舉民族大團結的旗幟，保持 各民族 大團結是我們的目標，是我們的目的，不堅持反對民族分裂，就無法實現也不能捍衛各民族的大團結，民族分裂主義是民族團結的大敵，你在這里講團結，他在那里動刀、動槍，今天煽動民族仇視，明天搞報復暗殺，搞**，怎么搞團結？要實現各民族的大團結，就必須旗幟鮮明地反對民族分裂，只有各族人民親密無間地團結 起來，才能有力地打擊敵人，只有狠狠地打擊敵人，才能更好地保護人民，鞏固各族人民的大團結。總之我們要按照江總書記的重要講話精神，在新疆形成各民族大團結和旗幟鮮明地反對分裂，維護祖國統一的巨大力量，把全疆各族人民動員起來，形成一種對民族分裂分子“老鼠過街，人人喊打”的局面，不斷奪取反分裂斗爭的新勝利。

當前，影響我區穩定的問題仍然不少，我們必須樹立穩定壓倒一切的思想，任何時候，任何情況下都不能對新疆的斗爭形式作出平安無事的估計，都不能對民族分裂主義和非法宗教活動放松警惕。要進一步做好集中整治工作，堅決粉碎敵對勢力在新疆搞分裂破壞的圖謀，確保我區的長期穩定 和發展，對民族分裂主義和非法宗教活動始終保持“嚴打”、“高壓”的態勢，堅持“主動進攻，露頭就打”，不論敵人在何時何地露頭，都要堅決有效地予以打擊，決不讓其形成氣候。要特別注意分清幾種不同性質的矛盾，做到穩、準、狠地打擊敵人，對于廣大群眾，是團結和依靠的問題，對于部分受蒙蔽的群眾，主要是教育和爭取，對于民族分裂主義的骨干分子、宗教極端勢力為首分子和暴力恐怖犯罪分子，就要嚴厲打擊。

教育戰線是反對民族分裂主義的重要陣地，學校的穩定不僅關系全區當前的穩定而且關系新疆的長治久安，切實加強青少年學生的培養教育和教師的思想政治工作，這是維護新疆政治穩定，奪取反分裂斗爭勝利的重要組成部分，今天的新疆是我們這一代人在舞臺上充當主角，再過10-20年，將由新的一代人取代，民族分裂和宗教極端勢力加緊向學校滲透，與我們爭奪下一代，絕對是對我們強烈地警示，如我們任其發展下去，就是嚴重失職，就是對新疆各族人民的犯罪，對國家的犯罪。我們必須采取果斷有力的措施，堅決有效地遏制民族分裂主義和宗教極端勢力對學校的滲透、發展，強化培養教育青少年的工作，奠定新疆長治久安的基礎。

第五篇：政治學習心得

建設國家中心城市，鄭州教育怎么辦”

---學習心得體會

近期學校根據上級要求在全校黨員中開展了“建設國家中心城市，鄭州教育怎么辦”大討論活動。我校黨總支于2017年9月18日下午召開了全體黨員會議，認真學習了幾個重要文件，傳達了上級關于開展“建設國家中心城市，鄭州教育怎么辦”大討論活動的活動通知，學習了上級的重要文件，學習了《習近平在省部級主要領導干部專題研討班開班上發表重要講話精神》等。通過學習使我深刻認識到了在建設國家中心城市上，作為一個教育者應擔負的使命。

一、加強學習，深入領會“建設國家中心城市”的科學內涵。

全面把握鄭州建設國家中心城市的十大任務、九大支撐性工程和六大基礎性工作。建設國家中心城市，是鄭州具有里程碑意義的大事，是強化鄭州的服務、輻射、帶動功能以此引領中原城市群發展的戰略，鄭州在中原城市群和中部崛起戰略中勇于擔當，適時提出“一樞紐一門戶一基地四中心”，向國家中心城市目標不斷邁進。同時，也要看到在前進的過程中有著一系列的挑戰，我們在經濟總量、產業結構調整、城市承載功能、科技創新、人才隊伍、生態環境等反面還有明顯差距，發展理念、國際化意識、創新性謀劃等方面還亟待提升。

二、踏實工作，積極創新，樂于奉獻，做好本職工作。作為教師，在日常的教育教學工作中，一定要有危機感和使命感，在建設國家中心城市的今天，我們應化壓力為動力，上好自己的每一堂課，育好每一個學生，做好每一個科研項目。用自己的實際行動為鄭州的教育事業添磚加瓦。同時，根據職專學校的特點，在課堂教學中注重培養學生的實際動手能力，積極推進校企合作、聯合培養的模式，為鄭州的建設培養大批有用的實用型人才，為鄭州的發展做出貢獻。

三、做生態鄭州、文化鄭州的倡導者和踐行者，用實際行動支持國家中心城市建設。

綠水青山就是金山銀山，天藍地綠水清的美麗鄭州是每一個鄭州人的追求，緊緊圍繞鄭州綜合治理和五大生態體系建設，全面踐行不丟一片垃圾、不踩一片草地、不排一滴污水、不污一片空氣，愛護環境創造美麗。注意自身文明素養和行為習慣，在實際生活中做表率，從自己的一言一行做起，踐行鄭州市中職教育的育人和榜樣功能。

總之，在鄭州建設中心城市的大環境下，我們作為教育工作者，也應積極投身的到這場戰斗中，緊跟時代發展的步伐，在自己的教育崗位上為鄭州的發展做出應有的貢獻。

胡長晶 2017年9月12日