第一篇：彰顯學(xué)生個(gè)性,陽光管理構(gòu)建和諧班級(jí)班主任培訓(xùn)工作體會(huì)

彰顯學(xué)生個(gè)性,陽光管理構(gòu)建和諧班級(jí)

——班主任工作體會(huì)

景芝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

郎憲詢

彰顯學(xué)生個(gè)性,陽光管理構(gòu)建和諧班級(jí)

——班主任工作體會(huì)

景芝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

郎憲詢

2014年11月29日,我有幸參加了教育局組織的班主任培訓(xùn),上午參加了了俞玉萍老師的培訓(xùn),在平凡的崗位上做出了不平凡的事情,讓我收獲很大,完美教室的締造者。給予我班主任工作很大的幫助?！昂秃⒆觽円黄穑瑔拘?、激勵(lì)、鼓舞，是最大的幸福。相信是最好的開始，從相信出發(fā)，你就能讓孩子逐漸享受關(guān)愛，享受“當(dāng)下”，享受生命，享受成長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)，你就能享受孩子們?nèi)诵缘呢S盈與完美，你就能和孩子們一起享受完整幸福的教育育生活?！卑俸习嗟墓适聸]有高深難懂的理論與說理，一個(gè)個(gè)教育故事娓娓道來，像一條條小溪慢慢流入心田，發(fā)人深思、令人警醒。下午聽取了陳宇老師的班級(jí)管理藝術(shù)。一個(gè)化學(xué)老師打造了的陽光管理班級(jí)的方法，無不讓人深思……。培訓(xùn)后，使我真正看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)樂觀向上的人。要有四心：“愛心、恒心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！弊鳛榘嘀魅?，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是一朵花，真象俞老師說的那樣是一朵百合花。只有這樣才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。

通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，不斷完善自己.班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，一名合格的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

三、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的陽光班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的、獨(dú)特的、充滿陽光的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

第二篇：精細(xì)化管理構(gòu)建和諧班級(jí)

精細(xì)化管理構(gòu)建和諧班級(jí)

班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的家園。幾十名學(xué)生組建成一個(gè)班級(jí)，他們共同學(xué)習(xí)，共同生活，朝夕相處，結(jié)伴而行，所以班級(jí)建設(shè)的好壞也必然會(huì)影響到每一個(gè)孩子的進(jìn)步與發(fā)展。因此，作為班主任應(yīng)將建設(shè)和諧的班級(jí)作為工作重點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生在良好的氛圍中成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)和提高學(xué)校整體的精神風(fēng)貌。筆者根據(jù)自己多年的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為構(gòu)建和諧的班級(jí)需要班主任進(jìn)行精細(xì)化的管理，在此將心得體會(huì)與各位同仁分享交流。

一、“走群眾路線”是精細(xì)化管理的重心

班干部是班主任的得力助手，是師生聯(lián)系的紐帶。一個(gè)班能否能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上、成績(jī)優(yōu)異的集體，班干部起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)榘喔刹渴菍W(xué)生的榜樣，具有一定的威望和影響。班干部的產(chǎn)生一定要代表民意，必須有深厚的群眾基礎(chǔ)，必須代表班級(jí)最廣大學(xué)生群眾的根本利益，這樣的班級(jí)自主管理才會(huì)真正有效，因此，班干部的任命就必須 “走群眾路線”。如果班干部的任命，班主任實(shí)行“一言堂”，指點(diǎn)任命，那這樣的班干部就失去了群眾基礎(chǔ)。同學(xué)不信服，班干部自己也感覺沒有威望，何談管理好班級(jí)？之所以出現(xiàn)這樣的局面，關(guān)鍵就在于班干部的任命，班主任沒有“走群眾路線”。班級(jí)同學(xué)知道自己選誰當(dāng)班長(zhǎng)，是因?yàn)樽约盒湃嗡?，欣賞他，認(rèn)為他有能力管理好自己所在的班級(jí)，為自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)好的班級(jí)環(huán)境。所以自己堅(jiān)決服從他的管理，堅(jiān)決擁護(hù)他的領(lǐng)導(dǎo)。班干部自身也知道，自己是大家選出來的，所以要最大限度地滿足絕大多數(shù)同學(xué)的根本意愿和要求，要講原則，秉公辦事，不能有所偏私，要真心實(shí)意地為班級(jí)干事，才能對(duì)得起大家的信任，才能贏得更多人的信賴和擁護(hù)，進(jìn)而更好地協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

二、“美班貌，立班規(guī)”是精細(xì)化管理的體現(xiàn)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育，因此班主任必須精心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師的育人設(shè)施進(jìn)行布置。筆者在班級(jí)管理中注重讓“墻面說話”，充分利用教室四周的墻面來展現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)，內(nèi)容上可以張貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生展示自我、樹立自信；可以設(shè)立光榮榜，樹立榜樣，宣揚(yáng)正氣；還可以寫上名言警句，給學(xué)生以啟發(fā)和鼓勵(lì)。墻面布置應(yīng)結(jié)合學(xué)科、節(jié)日、班級(jí)特色、學(xué)?；顒?dòng)等經(jīng)常更換內(nèi)容，它就像是一位無聲的老師，訴說著學(xué)生的成長(zhǎng)。此外，班主任帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常更新黑板報(bào)內(nèi)容，讓他們自主設(shè)計(jì)主題欄目；開拓教室角落建立班級(jí)圖書角，豐富學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容等活動(dòng)都會(huì)使班級(jí)的整體風(fēng)貌有大的提升，學(xué)生會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)教室的美麗而更加珍惜和愛護(hù)班貌班榮。

無規(guī)矩不成方圓。有什么樣的班級(jí)規(guī)章制度，就有什么樣的學(xué)生。在建設(shè)班級(jí)制度文化上，班主任應(yīng)把重點(diǎn)確立為“把班級(jí)還給學(xué)生”，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理活動(dòng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系，都有著十分重要的意義班規(guī)的制訂應(yīng)該有老師和學(xué)生共同參與，讓老師和學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該并且能夠遵守，師生雙方既互相信任，又互相監(jiān)督，這樣才能使學(xué)生切實(shí)感受到自己主人翁的地位，才能真正把自己融入到集體中。

三、“愛心教育”是精細(xì)化管理構(gòu)建和諧班級(jí)的有力保障

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！笨梢?，愛在教育中的重要。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風(fēng)給班級(jí)帶來和諧；愛，如同春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。隨著進(jìn)城務(wù)工人員的增多，很多學(xué)生成為留守兒童，加上班里的單親家庭的孩子及學(xué)困生，由于長(zhǎng)期得不到來自父母親更多的關(guān)愛，導(dǎo)致心理上或多或少存在一些問題，那么引領(lǐng)此類學(xué)生健康發(fā)展的歷史使命自然而然的落到了班主任肩上，所以在日常工作中要從細(xì)微處觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，要最大限度地抽時(shí)間找這些特殊學(xué)生聊天，通過聊天了解他們的思想動(dòng)態(tài)，在他們需要幫助之時(shí)盡最大可能的幫他們，讓他們得到來自老師和同學(xué)的關(guān)愛從而健康快樂地成長(zhǎng)。班主任要多為學(xué)生組織集體活動(dòng)，并鼓勵(lì)特殊學(xué)生參加。因?yàn)榧w活動(dòng)有助于學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系，大家共同為奮斗目標(biāo)而努力，使學(xué)生能深刻的感受到同學(xué)情，朋友愛，更加融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)愛，在和諧的班級(jí)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

作者單位 華陰市城關(guān)中學(xué)

編輯 張曉楠

第三篇：構(gòu)建和諧校園,爭(zhēng)做陽光學(xué)生

構(gòu)建和諧校園，爭(zhēng)做陽光學(xué)生

老師們、同學(xué)們：上午好！

今天我國(guó)旗下講話的話題是“構(gòu)建和諧校園，爭(zhēng)做陽光學(xué)生”。和諧校園需要陽光老師同樣需要陽光學(xué)生。那么什么樣的是陽光學(xué)生呢?我個(gè)人認(rèn)為，陽光學(xué)生就是那種思想上進(jìn)的，學(xué)習(xí)勤奮的，身體健康的，待人真誠的，做事積極的，心態(tài)平和的學(xué)生。如何成為陽光學(xué)生，下面，我從三個(gè)方面談?wù)勎业目捶ǎ?第一、用陽光心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。

對(duì)于上學(xué)讀書為了什么？我發(fā)現(xiàn)還有部分同學(xué)不明確。面對(duì)學(xué)習(xí)生活，許多同學(xué)感到幸福，覺得這是人生中最美好的事情之一，可也有同學(xué)感到是乏味、無奈、痛苦，甚至覺得是折磨。其實(shí)是幸福還是痛苦，關(guān)鍵是你的心態(tài)，你學(xué)習(xí)文化，就是豐富知識(shí)；你參加運(yùn)動(dòng)，可以強(qiáng)壯身體，你參與活動(dòng)，就是增長(zhǎng)才干。這些就是你安身立命的本事啊。心態(tài)陽光的人，會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自我實(shí)現(xiàn)的樂趣，當(dāng)作愉快的完善自我過程，不僅僅是在為父母、老師而學(xué)習(xí)。所以同學(xué)們要用陽光心態(tài)享受學(xué)習(xí)生活，要善于從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美，要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會(huì)更美好。

第二、要用陽光心態(tài)處理人際關(guān)系。

同學(xué)們，隨著你們的年齡增長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)在不斷增強(qiáng)，個(gè)人意志在不斷膨脹。一碰到不如意的事情，或自己的要求得不到滿足的時(shí)候，生你養(yǎng)你的父母好像不怎么可愛了；教你育你的老師也不怎么可敬了；同學(xué)之間有矛盾，不能通過合理的方式解決。同學(xué)們，父母給了我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，我們承載著他們的希望，父母把我們扯大的啊，你可知道，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出了多少代價(jià)?老師教給我們知識(shí)，古人云：“一日為師，終身為父”，你們能有出息，你們能為社會(huì)作貢獻(xiàn)就是我們老師的最大心愿。學(xué)校是個(gè)大集體，同學(xué)之間有矛盾很正常關(guān)鍵是如何化解解決矛盾。

用陽光心態(tài)享受校園生活，學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)諒解、寬容。知足、感恩、樂觀、積極是陽光心態(tài)的最佳狀態(tài)。魏書生先生說：你可以用愛得到全世界，也可以用恨失去全世界。

第三、要用陽光心態(tài)解決生活學(xué)習(xí)中的困難。

在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種麻煩和困擾。要記?。喝松蝗缫馐鲁０司?。對(duì)這類事情，如能持積極心態(tài)，心里就會(huì)想得開，心胸也就會(huì)豁達(dá)，就能妥善對(duì)待、處理好這些事情，開心學(xué)習(xí)，心情舒暢。如果總是想不開，越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制。甚至為了一點(diǎn)小事，大鬧一場(chǎng)，出言不遜，開口傷人，使你的人品大為降格，人際關(guān)系受損。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校生活，就要建立積極的心態(tài)。就是要從正面看問題，樂觀地對(duì)待人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩。

同學(xué)們，陽光是世界上最光明、最美好的東西，它能驅(qū)趕黑暗和潮濕，溫暖我們的身心。“人之幸福在于心之幸?！?，我們不妨打開心靈的窗戶，讓理智、和諧的陽光植根于我們的心田。愿我們能帶著陽光心態(tài)，爭(zhēng)做陽光學(xué)生，享受陽光生活。

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：民主管理構(gòu)建和諧班級(jí)班主任工作案例

德育優(yōu)秀案例評(píng)選

民主管理構(gòu)建和諧班級(jí)

陳惠

歷城區(qū)港溝實(shí)驗(yàn)小學(xué)

民主管理構(gòu)建和諧班級(jí)

——班主任工作案例

這學(xué)期，我們班的班干部競(jìng)選，我想改變一下方式。因?yàn)榘嗉?jí)管理是由學(xué)生來管理學(xué)生，班干部必須有一定的群眾基礎(chǔ)，這樣在班級(jí)管理過程中起到帶頭作用。同時(shí)，為每位同學(xué)提供了一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們看到了自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。采取民主管理的方法構(gòu)建和諧班級(jí)。

首先，做好競(jìng)選準(zhǔn)備。

1、提前公布班干部職位，動(dòng)員和談話，為班干部競(jìng)選營(yíng)造良好的輿論氛圍。這次班委競(jìng)選是一次民主教育，在班委競(jìng)選期間，只留下班長(zhǎng)、體育委員和衛(wèi)生委員協(xié)助班主任工作。任何人都有資格報(bào)名為班級(jí)服務(wù)。想做哪個(gè)班委都可以。只要是自愿的。然后，給報(bào)名的同學(xué)試做班委的機(jī)會(huì)。

2、根據(jù)報(bào)名情況，確定重點(diǎn)候選人。

這其間，設(shè)置監(jiān)察委員會(huì)。全班投票選舉六名不參加班委選舉的同學(xué)作為監(jiān)察委員會(huì)的人。他們要監(jiān)督所有參選班委在改選期間的個(gè)人行為，并密切關(guān)注是否有不良拉票行為。監(jiān)察委員會(huì)的人要給所有參選同學(xué)寫個(gè)人總結(jié)，在全班同學(xué)投票之前宣讀，并有權(quán)利在同學(xué)們的投票出現(xiàn)問題時(shí)，通過商議改變最終結(jié)果。還有，全班同學(xué)作為議員，具備最終投票資格。選舉出自己心目中的班委。

3、參加競(jìng)選的同學(xué)積極準(zhǔn)備好演講稿。

其次，活動(dòng)過程。

（一）班主任講話：當(dāng)班干部的意義，并宣布競(jìng)選規(guī)則。

現(xiàn)在四人小組中朗讀自己的競(jìng)選稿，各小組再推選出一名代表上臺(tái)演說。演說結(jié)束后，如果，一個(gè)職位有兩人以上競(jìng)選，那么，我們?cè)倥e手表決，得票最多的就是獲勝者。當(dāng)然，為了拉選票，你可以采取各種正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方式，比如：表演自己的拿手好戲（唱歌、跳舞、書畫等等）。

（二）宣布班干部職位設(shè)置：

班長(zhǎng)（1）名、副班長(zhǎng)（1）名、學(xué)習(xí)委員（2）名、文藝委員（1）名、體育委員（1）名、衛(wèi)生委員（1）名。

科代表：語文（校本）、數(shù)學(xué)、美術(shù)、品社、科學(xué)（地方）、英語（綜合）、微機(jī)。

7個(gè)小組長(zhǎng)（六名同學(xué)為一個(gè)學(xué)習(xí)小組）

（三）請(qǐng)大家發(fā)表演說。

（四）同學(xué)舉手表決，按照得票多少?zèng)Q定正式班干部

（五）宣布新一屆班委

（六）新班干部表態(tài)

（七）班主任作活動(dòng)總結(jié)，對(duì)新班干部提出希望和要求

（八）活動(dòng)在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束！

最后，利用一節(jié)班會(huì)，所有參選同學(xué)上臺(tái)做一分鐘演講。全班投票。根據(jù)全班結(jié)果，確定班級(jí)委員名單。

班長(zhǎng) 亓旭，副班長(zhǎng) 張啟帆，紀(jì)律委員 梅玉良，體育委員 李躍，衛(wèi)生委員 王甜甜，學(xué)習(xí)委員 張啟帆、楊興敏。

科代表：語文 楊興敏，數(shù)學(xué) 石登超，美術(shù) 王甜甜，品社 劉天碩，科學(xué)（地方）李世龍，英語（綜合）劉天碩，微機(jī) 王甜甜。

7個(gè)小組長(zhǎng)分別是：李琳、劉天碩、張杰、孔向晨、趙百川、劉澤慧、付國(guó)昊。

新一屆班委上臺(tái)后，班級(jí)的情況有所好轉(zhuǎn)。任務(wù)分清，班級(jí)的每一件事情都有專人負(fù)責(zé)。所有班委通力合作，連續(xù)兩周都獲得了“紀(jì)律流動(dòng)紅旗”和“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。同學(xué)們課上和課下表現(xiàn)的判若兩人。現(xiàn)在，只要上課鈴響后，教室里立即安靜下來。課間也少了吵鬧聲。尤其是參加學(xué)校組織的活動(dòng)，集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了。

民主的評(píng)選，民主的評(píng)議，換來得力的班委，和諧的班級(jí)。

第五篇：提高班主任素養(yǎng),構(gòu)建和諧班級(jí)

提高班主任素養(yǎng)，構(gòu)建和諧班級(jí)

和諧班級(jí)，是在教育的新形勢(shì)下產(chǎn)生的一種以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以和諧的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，以民主管理為主要模式，以諸種教育要素之間的有效調(diào)控為基本保障，以學(xué)生的和諧、健康、全面、充分發(fā)展為基本目標(biāo)的現(xiàn)代班級(jí)教育管理理念。構(gòu)建和諧班級(jí)，對(duì)班主任提出了更高的要求。班主任工作既要面對(duì)整個(gè)班級(jí)，又要面對(duì)個(gè)別學(xué)生。對(duì)整個(gè)集體進(jìn)行工作，這就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動(dòng)，善于管理班級(jí)各項(xiàng)工作。同時(shí)又要針對(duì)個(gè)別同學(xué)的情況采取切實(shí)可行的方式方法做些個(gè)別轉(zhuǎn)化工作。那么班主任如何提高自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該著眼于以下幾個(gè)方面。

一、更新教育觀念，提高個(gè)人修養(yǎng)。

作為一名班主任，以前多少會(huì)對(duì)優(yōu)秀生、聽話的孩子偏愛一些。自參加課題研究以來，我樹立以學(xué)生為主體的學(xué)生觀，以人為本，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。以深厚的師愛去感化學(xué)生，啟迪學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，樹立人才多樣化，人人能成才的人才觀。每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)力，每個(gè)學(xué)生都有成才的因素和可能，不單純以成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。教育面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的人格魅力是非常重要的。對(duì)于班主任來說更加重要。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我努力做到真誠、公正、自尊、自律、豁達(dá)，經(jīng)常自我反思，自我監(jiān)督，完善自我，錘煉人格，處處做學(xué)生的表率，時(shí)刻提醒自己是一名班主任，用自己的一言一行去影響學(xué)生，以真誠的情感去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

二、建立平等的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生的朋友。

我國(guó)素有尊師重道的傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)上，師生之間的地位并不平等，學(xué)生們必須無條件地服從教師的安排。這種文化根源在一定程度上導(dǎo)致了較為緊張的師生關(guān)系，不利于促進(jìn)良好的師生關(guān)系的形成。從某種程度上說，在師生交往中，教師一般處于主導(dǎo)地位。因?yàn)榻處熓前嗉?jí)中最有影響的人物。一方面教師具有專業(yè)知識(shí)，能夠傳道授業(yè)解惑，是學(xué)生的楷模；另一方面，教師把握有對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲的權(quán)力，可以通過批評(píng)和表揚(yáng)來影響和控制學(xué)生們的行為。

而現(xiàn)代社會(huì)要求師生之間形成一種平等的相互依賴的關(guān)系。二者間在人格上

和行為上應(yīng)具有可逆性。平等是建立人際關(guān)系的前提。人際交往作為人們之間的心理溝通，是主動(dòng)的、相互的、有來有往的。人都有友愛和受人尊敬的需要，都希望得到別人的平等對(duì)待。人的這種需要，就是平等的需要。所以，改善師生關(guān)系，首先要從觀念上改變教師占主導(dǎo)地位的狀況，把學(xué)生置于師生交往中的主體地位。為了營(yíng)造一個(gè)友好的班級(jí)氣氛，教師們首先必須認(rèn)識(shí)班上所有的同學(xué)，叫得出他們的名字，主動(dòng)地去了解他們的喜好、需求與困擾等等，必要時(shí)予以支持和疏導(dǎo)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平。

1.積極參加各種培訓(xùn)。

自學(xué)校開展“班主任成長(zhǎng)營(yíng)”活動(dòng)以來，我每次都準(zhǔn)時(shí)參加?；顒?dòng)中，與各位班主任做破冰游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；我參加教育中心舉辦的中小學(xué)教師心理健康教育輔導(dǎo)培訓(xùn)，取得B類資格證。在我校的德育年會(huì)上，優(yōu)秀班主任介紹班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何做好班主任工作，我與各位同仁認(rèn)真交流，開闊了視野，學(xué)到了好的教育方法。07年8月，參加了北京師范大學(xué)組織的大港油田四中、西苑小學(xué)、三號(hào)院小學(xué)教師研修班培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了最新的教育理念，與教育專家交流互動(dòng)，撰寫心得體會(huì)，并積極參加拓展訓(xùn)練，提升了自己的教育水平，培養(yǎng)了合作精神，為以后的班主任工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2.注重個(gè)人自修。

除了積極參加各種培訓(xùn)，我平常還注重自修。完成好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，盡可能地抽時(shí)間閱讀教育專著、報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽教育信息。最近讀的專著有：魏書生的《班主任工作漫談》，鄭杰的《給老師的一百條新建議》,《班主任讀本》等。學(xué)習(xí)專家以學(xué)生為主體的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，把一些好的觀點(diǎn)、做法摘錄下來，用以指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

3.做好教育科研與反思。

班主任處在教育的最前沿，親身經(jīng)歷各種教育現(xiàn)象，有必要也有能力對(duì)教育中的各種問題進(jìn)行反思，以便鞏固自己的成績(jī)，改進(jìn)自己的工作。在工作中，廣泛收集班級(jí)建設(shè)與管理的相關(guān)研究和資料，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高工作藝術(shù)，全面提升班主任素養(yǎng)。

四、培養(yǎng)廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力。

協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)，社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要靠交往，班主任要善于同有關(guān)部門，同各種有關(guān)人員交往。于是，交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。

首先，科任教師如果都能和班主任通力合作，團(tuán)結(jié)一致，形成一個(gè)以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會(huì)超過班主任一個(gè)人的力量。這就要求班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。三是熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個(gè)人或家庭有困難，可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。

其次，班主任是學(xué)校和社會(huì)，家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁，必須善于做好這方面的協(xié)調(diào)工作。班主任要和家長(zhǎng)建立良好關(guān)系，保持密切聯(lián)系，通過家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和各方面情況，并向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的各種情況，以便共同做好教育工作。

班主任與家長(zhǎng)溝通的渠道很多，其中最重要一項(xiàng)就是“家訪”。班主任要掌握家訪的“藝術(shù)”，要有明確的目的性，要善于科學(xué)地選擇時(shí)間，方式，方法。

五、班主任必須具備循循善誘的談話技能。

班主任吃的是“開口飯”，俗話所謂“婆婆嘴”，往往就是用來形容班主任的。既然不可避免要天天對(duì)學(xué)生“嘮叨”，就要想辦法讓你的“嘮叨”新鮮生動(dòng)，不要讓人家聽了兩耳起繭，滿心生厭，為此，你必須不斷錘煉你的即席講話語言，注意表達(dá)技巧。很難想象，一個(gè)班主任給學(xué)生講話，翻來覆去老是那么幾句話，老是那么一種腔調(diào)，老是那么一種套路，千篇一律，千部一腔，那哪里還有什么效果作用？你要知道，這樣很容易使學(xué)生患上“班訓(xùn)綜合癥”，即只要老班一開口，學(xué)生就煩躁不安，神不守舍，甚至你還沒開口學(xué)生就盼望著訓(xùn)話結(jié)束。鑒于這種可怕的現(xiàn)象，班主任應(yīng)該把自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與要求，用美好而富有文采的話語表達(dá)出來。至于班主任如何錘煉語言，提高技巧，除了在實(shí)踐中有意識(shí)的摸索提高，當(dāng)然也離不開學(xué)習(xí)積累。宋代黃山谷說過這樣一句話：“三日不讀書，則語言無味，面目可憎?！苯鑱肀葲r班主任在班上給學(xué)生講話，倒也很貼切。為了使自己的語言新鮮起來，生動(dòng)起來，班主任要堅(jiān)持讀書看報(bào)，不斷給自己的語言之潭補(bǔ)充“源頭活水”，腹有詩書氣自華。引經(jīng)據(jù)典，例子常舉常有，而每一個(gè)例子都能給學(xué)生耳目一新的振奮；抑揚(yáng)頓挫，聲音有板有眼，而每一次講話都要讓學(xué)生有入耳中聽的快慰。無論是向全班講話，還是和個(gè)別學(xué)生交談，都是言之諄諄，循循善誘，有如清泉一泓，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。有一句俄羅斯諺語：“不是蜜，但它可以粘住一切?！本褪切稳萁處熣Z言的，而班主任的語言更應(yīng)如此。

在班級(jí)工作中，我們需要始終堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決貫徹和諧班級(jí)教育理念，積極實(shí)施和諧教育。在以后的工作中班主任，我將繼續(xù)大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，努力做一個(gè)智慧型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀班主任。