第一篇：真實做人 真心育人

真實做人 真心育人

“真實做人 真心育人”是我做人為師的準則，我希望自己能在紛繁復雜的社會生活中永遠保持一份純真的心情，用最真誠最樸實的心去教育引領孩子在人生起點上健康成長！多年教育教學工作傾注了我辛勤的汗水、智慧和愛心。

“愛”是一個字，卻有著深刻的內涵，它不僅僅是對孩子無微不至的關懷和愛護，更是一份沉甸甸的責任。在教育管理中，我堅持“以常規管理為重點，以三生建設為突破口，以教育活動為載體，以小干部作用為引領，家校共育”的工作思路，采取“ 民主管理，責任到人，幫教結合”的管理方式，努力創建“班級是我家，人人為我，我為人人。”的班級氛圍。

愛就是尊重和理解

班主任要有一顆敏銳的心，時刻透過孩子的一言一行去洞悉孩子的內心世界，這是做好思想工作、避免教育盲點、因材施教的前提。我經常利用課間、思品課、晨讀課、班隊課和孩子們溝通交流，了解教學方法他們是否喜歡、老師的教育方式是否接受、有什么需求和困難??做到摸清情況、心中有數，并采取適宜的方法有效地教育學生。愛是了解、關心、尊重、理解學生，我們一起談心、一起勞動、一起活動、一起共享學習的快樂和生活的苦惱??以愛潤其心，以言導其行，嚴慈相濟。“身教重于言教”，學生在老師“說到做到，言行一致”的親密融洽的師生關系中，在整潔有序的班級環境中也能嚴于律己，盡職盡責，因為集體溫暖無處不在。

愛就是教育和引導

規范有序的常規管理是培養良好行為習慣的沃土。我十分重視落實《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》的學習，以及三禮教育的實踐，從提高學生道德認識和情感入手，伴以校內各項規章制度的約束，增強遵紀守法意識，養成良好的學習、生活、勞動和禮貌習慣。我從不放過任何教育契機，利用晨讀課、班隊課、思品課和運動會、校園藝術節、重大節日的慶祝競賽活動，以及班級一天行為評比情況進行勵志教育、競爭教育、愛心教育、集體教育，讓三禮教育深入到每個孩子心中，形成樂觀向上、互幫互學的班風和學風。同時，充分發揮家長、小干部和任課教師的協同教育力量，讓每個孩子在和諧與激勵中得到進步是我們的責任。在學校組織的《規范》《守則》競賽中成績優異。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??” 在未來的人生路上，堅守愛與責任，義無返顧的一路走下去，當好學生的引路人。

第二篇：一片真心為育人

一片真心為育人

三尺講臺上，您來來回回幾千次徘徊；黑板上粉筆的滑動，寫出了您的歲月；樸素的外表掩藏不了您充滿知識的大腦。在這里您傳道授業解惑送走了一屆又一屆有知識、有文化的學子們。——這就是我們的老師。

在平常之中有著極其強烈的責任感，在平靜之中您對工作滿腔熱血，平凡之中從沒有放棄您偉大的追求！在您的面前，再怎么華麗的詞語都變得蒼白無力；再優美的語句都難以表達出您對學生們的愛。只有平凡的一句話：“老師，您辛苦了！”您就覺得這就是最好的祝福和回報！

在我們的身邊，千千萬萬的教師們秉承著教書育人的信念；發揚著“三平”精神；在默默無聞地工作著、奉獻著。在人生旅途中老師成為我們心中的一盞明燈，照亮我們的前程；在旅途中迷失方向時，老師成為我們手中的指南針，為我們指明正確的方向。一路上艱辛、坎坷，永遠都不覺得疲憊，因為有老師陪伴著你！

我問老師：“怎么可以踏踏實實地做好事情？”老師說：“只有你嘗到了生活的艱辛，汗水的苦澀才會腳踏實地的干好每一件事。因為你心中有份極強烈的責任感。”我問老師：“您為什么會選擇這樣一個平凡的職業呢？工作艱辛，待遇一般。”老師說：“選擇高貴是一種物質追求，而選擇平凡則是一種精神上的超越，會讓人生更充實、更精彩！”我問老師：“您為我們傾注了滿腔的熱血，需要我們怎么樣回報您-1-

呢？”老師說：“你們好好學習、好好做人、去發展自己的未來，報效祖國就是對我最好的回報。”

全世界的老師們都那么的相像！他們的心始終一樣，每一位老師都有一顆極為純真的育人之心，每一位老師都希望自己的學生成才！老師們的恩惠如一股涓涓細流，雖無聲卻能夠滋潤干涸的心靈。他平凡卻在平凡之中孕育著一份驚人的偉大！這份沉甸甸的師恩有誰能夠掂出他的份量呢？

有人說，父母是我們的第一任老師，老師是我們的第二任父母；的確是這樣，老師教給了我們從父母那里學不到的東西。老師曾告訴我：當你的心是燈時，世界很大；當你的心是太陽時，世界就很小；只要以積極的心態待事時，你會覺得世界很美好！在老師看來，鼓勵和贊賞是對待學生的最好方法！在學生看來，老師一片真心為育人。

【點評：】從生活上觀察老師，從談話中了解老師，從內心中體會老師，從思想上認識老師，從行動上學習老師，這一切都印證了老師們的“三平”精神深深觸動了下一代的心靈。

學校名稱：滑縣理工學校

作者姓名：高亞平

班級：旅游專業2010級7班

聯系方式：***

輔導教師：馬江偉

第三篇：真心付出、勤勉育人

2003—2004學班主任工作經驗交流材料

真心付出，勤勉育人

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者；班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究管理方法并要把對學生的關愛，貫穿于班級管理的整個過程之中。本人作為一個新班主任，現結合從各位老班主任處所學，及自己在過去一年時間里擔任班主任工作的實踐，談一下自己做班主任工作的幾點體會。

一、常規管理要盡心

（1）勤到堂巡視。班級管理過程中，特別是班級管理的初期階段，班主任工作一定要勤勉踏實。班主任在班級管理初期的工作成效，將直接影響這個班級的班風和學風，同時也直接影響班級的后續管理。

在上學年第一學期的班主任工作中，本人充分利用班級地理位置（底樓）的優越性，經常性的隨機抽查班級常規工作，掌握了學生上課、自習、班級衛生等第一手資料，為后續對癥管理打下了較好的基礎。

（2）勤溝通思想。在掌握第一手資料的基礎上，作為班主任如何處理，這是個需要慎重對待的問題。因為一個問題的處理，除對責任人產生直接影響外，對班級的其他同學也應該有表率或警戒作用，所以在處理問題時要果斷而不能武斷，特別是處理有違學生常規要求的問題時，更要慎重。

本人在處理“違規”事件時，多先視情況平息或遏制事態發展，然后分批次隨機選取幾位與事件無關的旁觀者，聽取他們對該事件的看法，然后與當事人進行談心或讓其用書面形式反映自己的思想動態，并加以分析后再行反饋給學生，肯定其處理問題時正確的處理方法，點明處理問題中不妥的地方，使學生能在思想認識上產生共鳴，接著順理成章地讓學生自己提出班主任如何處理該“違規”事件，經交流認可后再在班級內做出處理決定。

問題處理之后，還應跟蹤了解，以發現處理欠妥時及時補救。

在此，需要注意的是，處理問題時盡量考慮周全。與當事人溝通思想及宣布處理決定的時機要恰當，若過早，學生可能尚未平靜，會因激動的情緒影響事件的調查，也會影響問題處理的公正性；若太遲，學生可能會思想淡漠，搪塞了事，起不到警戒和教育作用。

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（3）勤交換意見。一個班級班風、學風的形成，不但和班主任的付出有關，還和課任教師與班委的共同參與有很大關系，充分聽取其他教師的建議及反饋意見，接受班委成員的合理化建議，充分發揮管理團隊的作用，對于班級管理來說，既高效又省力。

在和各科教師的交流中，對班級學生在不同學科中的表現有了了解，針對某些同學在其他學科中的優良表現，利用班會、晨會等時間在班內做了口頭表揚，并提出易實現的初步要求，既促進了學生的學科興趣，又易于帶動其對其他學科的學習。

在和同學的交流中，更易于掌握學生的思想動態，聽取建議，適時采取相應措施，對學生進行正確的引導。

二、日常生活多關心

作為普通班的班主任，不但要管理好班級，促進良好學風的形成，以期提高學生的學習成績，更重要的是關心學生的人格健全發展，關心學生的成長。

班主任通過對學生日常生活的關心和幫助，易于與學生建立聯系紐帶，易于和學生進行思想交流，易于在學生和老師間建立一種朋友般的信任合作關系，便于班主任了解學生的思想動態，引導學生健康發展。

對學生的關心，力求做到無微不至，從細小處入手。細心的班主任可從“聽聲觀形”中，了解學生冷暖、飲食、睡眠、疾病、思想波動等，進而查詢原因，幫助解決。在不同環境下，教師的關心表現方式也會有所不同。比如，在季節交替的時候，提醒注意學生減衣、添衣的時間；在周末時提醒學生注意回家的路途安全問題；在日常飲食中提醒學生注意營養全面及飲食衛生；學生生病時探望慰問，組織學生探視補差等。

班主任對學生的關心，還體現在對學生學習變化的關注上，對學生在各方面取得的成績，要及時的給予肯定和鼓勵，要讓學生體會到你在注意、關心他們。

三、鼓勵特長增信心

對于普通班的學生，大多入學時成績不夠理想，但他們也多有自己的特長或擅長的一面，對于他們應該給予更多鼓勵，鼓勵他們發展特長。

例如，我班原有一個學生中考入學時總分不足200分，可見其文化課基礎較差。該同學入學后，學習積極性不高，偶爾也犯些小錯誤，對他的管理要求不能過高，這給班主任的班級管理確實帶來了一定的困難。在一次年級組與體育組組織的足球賽中，我特地到運動場邊觀看了他們的比賽，發現這名同學在球場上表現出了頑強的拼搏精神，同時他還具有較強的耐力和爆發力。比賽結束后，我及時地對他在球

場上的表現給予了肯定，并和他邊走邊談，鼓勵他將運動場上的拼搏精神運用的學習中，爭取期末在學習上也有所突破。也許是有一定的期望值，或許就會有所收獲，在一次歷史考試中，該同學考出了全班的最高分。同時，他在擔任寢室長的工作中認真負責、任勞任怨，贏得了其他同學的尊重和信賴；在今年我校第十八屆田徑運動會上他再次證明了自己，贏得了老師和同學的好評??

如是的例子還有很多，象卡拉OK比賽、書畫比賽、詩歌朗誦賽、運動會會徽設計等，每當有同學展現特長時，都會得到全體同學的認可，有時是一聲鼓勵的話語、有時是一陣熱烈的掌聲、有時是一本筆記本、有時則是一份希翼??

鼓勵學生發揮特長，一方面增強了學生的自信心，帶動學生學習的積極性，另一方面也有助于班級管理，增強班集體的綜合競爭實力，有助于良好班風、學風的形成。

四、班干任用不偏心

建立一個好的管理團隊，既可減輕班主任的工作負擔，更有利于班級管理，然而管理團隊的培養需要一定的時間，所以在班干部的任用上要慎之又慎。班級管理團隊的人選，不能以教師的主觀好惡為準，更切忌以學習成績和守紀為標準。

本人在班干任用上主要采用“班干試用制”的方法，首先根據學生報到及第一天班級活動的觀察了解，確定幾個臨時班干人選（在任用時強調“臨時”），分別委以相應職務試用，并說明正式任用及改選的時間，到時再進行調整或補選。在此需要注意的是，臨時班干人選不可過多，否則會給以后的人員調整帶來負面影響，其主要是容易影響被調整同學的學習積極性和其他同學的工作熱情等。在初期試用班干時，只要常規活動能夠正常開展即可，不必求全求多。

通過班干試用制，既可鞭策臨時班干加強學習，又可發現管理人才，為后期調整做準備。在班干試用到期時，除一個同學因工作責任心稍差，經和他本人交換意見、并經班級同學另行推薦后改選外，其他幾位同學的出色表現皆獲得了同學們的好評，被正式委任相應的職務，在此基礎上經過民主選舉，又增選了幾名同學，充實到了班級管理隊伍中來。后增選的幾位同學，除個別成績較好，其他同學各有所長，在各自方面都有一定的號召力，他們都對班級管理作出了自己的貢獻。

班干任用后，管理能力的培養需要一個過程，在此主要采用以下兩種方法：一是進行談心個別指導，二是召開班委會集體學習。在管理要求上提出，在管理別的同學之前，首先要管好自己；要別的同學做到的，班干首先要做到；在處理問題時，若有班干參與，其他同學有免責的可能，班干不能免責，甚至要從嚴要求。

在此基礎上，隨時間推進采取“帶、扶、放”，最終將相應管理權限完全交給班干，班干在履行職責時，接受全體同學的監督，班主任接收學生的反饋信息，適時指導或參與決策。

由于班干的管理能力增強，我在第一學期外出學習一個星期后回到學校，發現班級各項工作依然有條不紊的進行，所以我在班會課上表揚了全體同學，說“你們是一個讓老師放心的班集體??”；此外，在班級同學提議、班干倡議下并組織下，成功地開展了一系列的活動，一方面展現了班干的工作能力，另一方面也檢驗并展示了班級的凝聚力。

班級管理理順之后，班主任會輕松許多，此時還需要適時聽取各方面的建議和意見，鞏固以前的管理成效，防止學生思想懈怠或產生驕傲情緒。

五、班級活動要熱心

作為班主任，不但要鼓勵學生積極參加各類活動，還要積極聽取同學們的合理建議，多組織一些有益的活動，增進同學間的了解，交流師生感情，增強班級凝聚力。

在上學年的第一學期，主要是利用班會課與學生進行交流。有一次聽說在男女同學間存在較大“隔閡”，常有男女同學相互挑毛病，于是就利用班會課組織了一次討論，讓男女同學分別指出對方的優點，通過討論后，許多同學轉換了觀念，學會了換位思考，并把優點與缺點進行比較校正，收效顯著。

為增強班級凝聚力，多次號召班團委組織學生參加集體活動，組織觀看有本班同學參加的各類比賽。在此基礎上，由班團委牽頭組織了一次近校區的野炊活動及幾次班級聯歡活動。通過活動，增強了同學間的競爭意識和協作精神，也促進了師生間的相互了解，拉近了師生間的距離。

六、情感付出要真心

在班級管理中，班主任有時要向父親一樣嚴厲；在關心生活時，則要向母親一樣慈愛和細心；在交流思想時，則應該有朋友一樣的真誠“

在上一年的班主任工作中，由于我接手的是起始班級，多數學生到校時可算“人生地不熟”。剛開學不久，就迎來了我國人民的傳統佳節——中秋節，許多同學都很想家，晚自習也顯得不夠安心，但當下自習前我提著兩袋月餅出現在教室門口時，學生的臉上洋溢的笑意讓我體會到了他們的可愛之處。我趁著小組代表分發月餅的間隙說：“這是大多數同學進入流洞中學的第一個中秋節，也許是多數同學第一次

離開自己的父母、離開自己的家過節，但我們并不落寞，因為我們有了一個更大的家庭，有了更多的兄弟姐妹，以后我們還將經歷更多??”

一次一位同學患闌尾炎住院手術，我鼓勵她走進手術室，然后回到學校找到班長，讓她中午放學后帶上兩個同學去醫院探望，并特意讓班長叫上另一位同學（因為兩同學以前曾鬧了點小矛盾，經處理后還沒有完全和好），下午又讓幾個同學給住院的學生帶去一個收放機和幾本雜志，并提醒去探望的同學不要買貴重的禮品，也不要逗留太久，以免影響自己的學習和病人休息。生病同學回家修養返校后，各方面都有了較大變化，和同學的關系也更加親密友善了??

真心付出，就會得到學生的真心回報。

其中有兩件事給我印象較深，一是遇到稍有風險的事，學生會拉住我或反復勸說，生怕我會遇到危險。

另一件事是在今年4月29日我去宣城學習時，因為當時學校正在舉行運動會，而我必需要盡快趕到宣城，所以早晨沒來得及和同學告別，于是早起給同學們留了一封信，信中講明了我要去宣城，很抱歉不能為他們吶喊助威，希望有比賽的同學繼續拼搏，為班爭光??

在中午十一點左右，我結束了學習，等不及接受承辦單位的招待，便匆匆踏上了歸程。在坐上回程的汽車不久，接到我班一個任課老師的電話，說我班的好多學生在找我，我說請告訴他們，我在下午比賽之前會趕回來……

在我下午回到學校后，聽其他班的同學告訴我，上午我班的好多同學都哭了，特別是在進行1500米預決賽時，啦啦隊員為運動員加油時喊道“加油！跑起來，想想班主任的信??”。等見到同學們后，我們都有一種如釋重負的感覺，我欣慰的是他們都很自覺、都很頑強，在比賽中發揮了自己應有的水平；他們高興的是又見到了我，并且是身體康健的我（后來我才知道，因前幾天胃部不適，我有時用手護住胃部，學生誤會我生病去宣城住院，才有了學生邊流淚邊給運動員加油的一幕??）

做班主任有時會感到很累，但看到自己的付出沒有白費，多少會有點欣慰。作為一個剛擔任班主任的教師，在班主任工作中還有許多需要學習和探索的地方，以上所說，其實是許多老班主任的成功經驗，在此也感謝這些老班主任給我提供的幫助。

2004年10月

第四篇：真實面對 真心去做 真抓實干

真實面對 真心去做 真抓實干

----八年級組工作思路 一、指導思想

八年級在初中階段學習中起承上啟下作用，是學生個性發展的關鍵年，更是造成學生兩極分化的非常時期。本學期，我們將以學校總體工作計劃為指導，結合八年級的實際情況，堅持以加強常規紀律教育為基礎，以提高八年級整體素質為目標，繼續面向全體學生，以學生發展為本，以課程實施、課堂改革為抓手，強化內部管理，注重過程管理，切實抓好整個年級的教育教學工作，提高教學內涵。二、八年級現狀

我們八年級是大家眼中公認的最差的一個年級，無論是學生的學習成績，還是行為習慣。三．總體目標

1、加強教育教學的常規管理，注重學生學習習慣的培養.2、加大常規管理力度，堅決制止不良風氣的萌動；激勵積極向上，努力爭先的欲望，形成良好的班風、學風、年級風，讓學生養成良好的行為習慣。

3、加強提優補差，積極組織學生參加各類課外活動，力爭使學生全面發展。

四、具體工作及措施

1、強化常規管理，培養良好的行為習慣。學生是學校的主體，學生良好的行為習慣是班風、校風的重要表現。本學期，我們要對學生進行全方位、全天候的管理，通過多渠道、多形式加強常規紀律教育，逐條逐項學習、落實各項常規。促使學生自強、自律，培養學生養成良好的行為習慣。

2、注重學習興趣，培養良好的學習習慣。中學生有很大的可塑性，即使以前沒有較好的學習習慣的學生，只要從學習興趣上激發，注意學習方法的改進和引導，從現在努力也完全可能改變不利局面。平時在教育教學的過程中，真正做學生的良師益友，既要抓課堂聽講，又要抓課后練習，對于一些不良的學習習慣要早發現，早處理，不任其發展。學習上要照顧大部分同學，抓兩頭、促中間，一方面注重補差，防止后進生隊伍的擴大；切實做好對學生自理、自制、自解、自學能力的培養，樹立典型，以點帶面逐步推進。

3、提高自身素質，著力加強教學過程管理。

教學必須反璞歸真，就是要把先進的理念變成明明白白的工作要求，就是要求真務實，讓一流的目標成為扎扎實實的行動步驟，教育的健康發展最根本的就是回歸到常規。

（1）為適應新形勢、新需要，所有教師都應振奮精神，充滿信心，認真做好各種教學常規工作。

（2）組織開展好教研活動，充分發揮備課組的職能，把集體備課和聽課制度落到實處，切實做好橫向交流、優勢互補。

（3）重視提優補差工作。各位老師應根據本班的實際情況，抓實補差、抓細提優工作。針對學生的特點，分層輔導、補差，分類評價，教師要在思想上引起高度重視，把輔導一個后進生與培養一個優生同等看待，因為只有這樣，才能提高年級及格率，從而進一步提高平均分，提高競爭力。

（4）教學質量是學校的靈魂、是學校生存所在。著力提高自身素質，加強對新課程、新知識的學習，積極參與爭創工作，認真從事課堂教學模式改革，充分運用現代化教學手段，努力上好教改實驗展示課，人人爭做教學新秀、能手、名師，每位教師必須把標準立在課程標準上，眼睛盯在質量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，確保好課率的提高。

4、加強班主任的隊伍建設。

（1）班主任是學校管理中的基層管理者，學校的每一項工作最終要落到班主任身上，抓好班主任工作是提高教育教學的重要保障。因此，班主任要積極開動腦筋，探索創建優秀班集體的有效途徑，善于做好每一個學生的思想教育工作，注重教書育人，曉之以理，動之以情，用“愛心、真心、信心”去帶好班級，管理有特色；充分發揮班主任、任課老師的作用，有效地協調好任課老師與學生之間的關系，使全年級任課老師勁往一處使，形成齊抓共管的新局面。

（2）認真召開各階段的師生會，多層次、多角度去關注每次階段考試和各類活動，認真分析成績的得失，總結工作中的不足，共同商討階段性的工作思路，并有計劃、有指導性地開展各項工作。加強與學生家長的聯系，組織開好不同類型的家長會，充分發揮家長委員會作用與家長密切配合共同管理好學生的學習、生活及思想動態，使學校教育、家庭教育和社會教育三者有機地結合，達到教育的終極目的。（3）做好衛生保潔工作，做到教室衛生、包干區、綠地衛生天天檢查，時時清潔。

（4）加強禮儀教育，禮儀的規范和禮儀知識的傳授，尤其對家長和教師的尊重。

5、加強安全教育，樹立安全意識

八年級過度階段的特殊性，所以必須把安全工作放在首位。（1）進行深入扎實的安全宣傳教育活動，增強師生的安全意識。（2）認真落實責任制，值日值夜教師按時到崗，到崗盡責，發現問題及時處理。

（3）班主任不定時對問題學生進行思想教育，并隨時檢查學生所帶的刀具等違紀物品，杜絕一切隱患。將事故苗頭消除在萌芽狀態。（4）遇突發性事件，如停電、暴風雨、安全事故等全組教師立即進班，進樓道看好學生，立即向學校值班領導匯報，等待命令。（5）抓好學生的請假制度。

本學期八年級工作任重而道遠，是整個初中階段最關鍵的時期，本學期工作的好壞直接影響到2012年中考質量，所以各項工作要抓緊，抓嚴、抓細、抓實。做足“三字文章”，在常規方面抓“好”，在細節方面從“嚴”，在過程方面求“實”。我們會真實去面對我們這屆學生的種種不足，真心去做，真抓實干。我深信通過全組教師的共同努力，大家心往一處想，勁往一處使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。

2014/8/15

第五篇：真心做人、誠心做事演講稿

演講稿版次：1制定時間：2012年3月1日共1頁 第1頁

真心做人，誠心處事

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的各位同事、各位同學大家下午好：

很高興能夠站在這里給大家做演講。首先我做一下自我介紹，我叫xxx，來自xxxx，就讀于xxxx專業，現xxxx。我性格開朗，為人熱情大方，善于與人溝通，工作認真踏實，愛好比較廣泛，但總的來說還是比較喜歡打羽毛球。再次我衷心的希望能夠與在座的各位攜手共進、共創xxxx輝煌的明天。

今天我和大家分享的是我讀《增廣賢文》后對“真心做人、誠心處事”的一點點理解。《增廣賢文》是一部訓誡類的蒙學讀物，它采用了極強的韻律，并運用格言的形式將人生處事、人生命運及讀書的重要性展現出來，耐人尋味且發人深省。書中精辟的語句是人們自古至今對人生感悟和人生哲理的經驗總結，非常值得我們不斷地去仔細研讀并從中吸取人生的精華和營養。

文中“真心做人，誠心處事”的原文是：為人莫做虧心事，半夜敲門心不驚。若不當時登高望，誰信東流海樣深。兩人一條心，有錢堪買金。一人一條心，無錢難買針。這段話的中心意思就是說一個人無論在任何時候，做任何事情，都要有一顆真誠的心，因為心是萬物的靈魂，有了心，不論是真心還是假心，萬物就有了生命。

要做到有一顆真誠的心，首先要做到平心靜氣。只有平心靜氣才能正確地面對當前的困難和挑戰，才能不畏任何艱險，勇于奮斗，敢于拼搏。才能實現人生的理想，體現人生的價值，使自己的生命更有意義，生活更加豐富。如果不能平心靜氣，思想就不端正，那么做事難免會投機取巧、敷衍了事，最終自己將是一事無成。

擁有一顆真誠的心，其次還要有耐心和恒心。因為耐心和恒心是一個人成功的必要因素，就像繩鋸木斷，水滴石穿。如果一個人沒有恒心，不論他有多么的聰明，那么他最大的人生價值還是發揮不到極限。

只有擁有一顆真誠的心，我們才能在親人和朋友間取得信任，才能贏得別人的尊重和支持，這樣才能做到與人相互合作、取得事業上的成功，才能有信心成為一名對國家和社會有用的人。

“真心做人，誠心處事”另外一層意思就是說，學做事首先要學會做人。古人言：“修身齊家，治國平天下”就是這個道理。還有“修身養性”都講的是一個人的成功離不開他的思想修養和道德品質等。另外像我們讀過的《致加西亞的信》、《忠誠勝于能力》也講到了這個道理，就是人要有一顆真誠的的心，不論是對企業還是對朋友都要做到忠誠。

人們都說心是一個難以捉摸的東西，雖然他只有拳頭那么大，但是大千世界都匯聚在其中。然而我們要明白只要有了一顆真誠的心，就沒有了私心、沒有了妄心、沒有了虧心、沒有了躁心，我們就能夠與人精誠合作、共創輝煌，就能光明磊落、自由灑脫，就能做我們自己想做的事情，展現我們最優秀的一面。

心是人們前進的路標，他指向哪里人就會走向哪里。只要有了一顆真誠的心，我們就不會迷失人生前進的方向，就不會走上不歸之路。所以說做一件事情，首先得修煉一顆真誠的心，這樣我們就不用害怕我們成功不了。