第一篇：黃土崗中心學(xué)校育人案例

黃土崗中心學(xué)校育人案例

何 晶

李敏，男，13歲，七年級(jí)學(xué)生。父親和母親做生意，個(gè)體戶，平時(shí)工作很忙。基礎(chǔ)情況：

李敏，曾重讀小學(xué)六年級(jí)，活潑好動(dòng),思維活躍，有點(diǎn)小聰明。但無(wú)心向?qū)W，做事無(wú)持續(xù)性，自我約束力差，課下說(shuō)話比較大膽，課堂上卻思想常開(kāi)小差，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問(wèn)題。該學(xué)生不怕父母管理，家長(zhǎng)也拿他沒(méi)辦法。存在問(wèn)題：

課堂上注意力不夠集中，思想常開(kāi)小差，經(jīng)常與同學(xué)講話（晚修尤為嚴(yán)重），無(wú)法約束自己。課下作業(yè)拖沓，不及時(shí)完成作業(yè)及抄作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，奏效的持續(xù)性短，教育后幾天表現(xiàn)良好，幾天后便故態(tài)復(fù)萌。對(duì)學(xué)習(xí)不上心，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。據(jù)家長(zhǎng)反映，該孩子吃軟不吃硬，家長(zhǎng)的管理效果不大。另外，該學(xué)生喜歡跨班跨級(jí)交往，與高年級(jí)學(xué)生交往過(guò)密，周末完全不做作業(yè)或復(fù)習(xí)，跟朋友閑混。家庭因素：

（1）父母教育子女的方式方法存在一定問(wèn)題。一開(kāi)始父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，特別是母親，對(duì)其學(xué)習(xí)比較上心重視，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯(cuò)、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥。其父親比較嚴(yán)厲，孩子出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)有打罵現(xiàn)象。加上孩子比較任性，有反叛心理，聽(tīng)到訓(xùn)斥就使性子，覺(jué)得煩躁，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。

（2）孩子比較任性，不時(shí)便在家中耍脾氣，甚至有出走行為，使父母感到束手無(wú)策。其父母認(rèn)為孩子吃軟不吃硬，便對(duì)孩子比較放縱和偏袒，使孩子小時(shí)形成蠻橫、任性的性格。后來(lái)覺(jué)得孩子壞習(xí)慣養(yǎng)成后再實(shí)施強(qiáng)硬政策已不奏效，反而促使該學(xué)生的反叛心理。長(zhǎng)此以往造成父母對(duì)孩子的固執(zhí)、任性無(wú)計(jì)可施。采取的措施：（1）持續(xù)、不斷地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺(jué)性。運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣激勵(lì)孩子，并采用“獎(jiǎng)分制”，持續(xù)、不斷地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，培養(yǎng)孩子自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。

（2）該學(xué)生體育成績(jī)比較優(yōu)秀，并且對(duì)籃球很熱愛(ài)。利用這點(diǎn)，積極鼓勵(lì)他培養(yǎng)良好興趣愛(ài)好，把喜歡跟外校學(xué)生閑逛的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。同時(shí)，鼓勵(lì)他協(xié)助體育委員帶領(lǐng)大課間，提升他的榮譽(yù)感，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心。

（3）與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長(zhǎng)建立教育孩子的正確理念和方法。同時(shí)針對(duì)孩子注意力不集中的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一齊商量對(duì)策，通過(guò)正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長(zhǎng)。并且做到定期與父母聯(lián)系，及時(shí)的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對(duì)孩子的轉(zhuǎn)化工作。教育啟示：

這個(gè)案例，使我得到了許許多多的啟示。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要對(duì)問(wèn)題兒童有更多的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，不能訓(xùn)斥、指責(zé)，一棒子打死；孩子在初中階段，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們的自信心、責(zé)任心比傳授知識(shí)更重要；表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是使孩子健康、全面成長(zhǎng)的法寶，我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子方面決不能吝嗇；在教育孩子的同時(shí)，我們時(shí)刻不能忘記對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助，特別是針對(duì)那些自身素質(zhì)不高的家長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不但對(duì)孩子全面、和諧的發(fā)展非常重要，對(duì)家長(zhǎng)依然關(guān)系重大。針對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)偏面追求分?jǐn)?shù)、只注重孩子眼前發(fā)展的現(xiàn)象，我們應(yīng)該大力宣傳素質(zhì)教育的重要性，使家長(zhǎng)們走出誤區(qū)，著眼于孩子未來(lái)、終身發(fā)展的教育，使每個(gè)孩子的身心都能健康的發(fā)展，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。下一步的打算：

繼續(xù)采用激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式跟蹤分析，直到他能夠真正跟上班級(jí)發(fā)展的步伐。

第二篇：2013黃土崗中學(xué)綜治工作總結(jié)

2013黃土崗中學(xué)綜治工作總結(jié)

2013，我校“綜治”管理工作在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和支持下，以“健康第一，安全第一”為口號(hào)，以“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”為方針，形成了“人人都有責(zé)任去管，處處都有制度可循，時(shí)時(shí)都有載體可依托，事事都有記錄可查”的內(nèi)部治安保衛(wèi)工作管理制度，切實(shí)開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，營(yíng)造了全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，現(xiàn)將“綜治”工作總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)。

為進(jìn)一步做好綜治工作，切實(shí)加強(qiáng)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把工作綜治列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校辦公室、政教處、總務(wù)處、教務(wù)處、各年級(jí)組具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以孫志平校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，陳靖、謝火文、余強(qiáng)為副組長(zhǎng)，鄒水明、龔小軍及各班主任為成員，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。專門成立了我校安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)，以謝火文為組長(zhǎng)，以學(xué)校年富力強(qiáng)、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成，做到有險(xiǎn)必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外，召開(kāi)了綜治工作會(huì)議，隨校長(zhǎng)向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動(dòng)統(tǒng)一到綜治工作中來(lái)，認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”，“學(xué)生的健康和安全高于一切”。作為學(xué)校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問(wèn)責(zé)任制”，并在工作中得以貫徹落實(shí)，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時(shí)處置。行政人員、黨員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。

學(xué)校成立保衛(wèi)組以來(lái)，利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開(kāi)展知識(shí)講座和競(jìng)賽，手抄報(bào)等活動(dòng)，并以此為載體，全體動(dòng)員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學(xué)生在認(rèn)識(shí)上達(dá)到一個(gè)新的高度。

二、齊抓共管，落實(shí)措施。

為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開(kāi)展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實(shí)了各科室的工作責(zé)任，使各項(xiàng)工作齊抓共管，形成了安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《消防安全預(yù)案》、《校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《傳染病預(yù)防與控制預(yù)案》、《樓道擁擠發(fā)生踐踏事故預(yù)案》、《飲食飲水衛(wèi)生安全預(yù)案》、《防火應(yīng)急預(yù)案》、《防溺水預(yù)案》、《師生突發(fā)事件報(bào)告制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時(shí)巡邏制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動(dòng)安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》等各種預(yù)案和制度，分工到人，責(zé)任到人，簽定安全責(zé)任書，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、精心組織，群防群。

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。因此，一年來(lái)，我們一直堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。

學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認(rèn)識(shí)社會(huì)，拒絕毒品，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害”為主題，設(shè)計(jì)了形式多樣的手抄報(bào)，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點(diǎn)抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講座、演示、訓(xùn)練、手抄報(bào)、等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展了安全預(yù)防系列教育，使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防邪教、防火、防盜、防騙等安全知識(shí)和技能教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。

2、群防群治，常抓不懈。

為使各項(xiàng)教育活動(dòng)落到實(shí)處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

（一）是依托社會(huì)，通力合作，我們積極與派出所合作，做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作，特地聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)黃土崗鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)黃衛(wèi)國(guó)同志到我校進(jìn)行法制講座。

（二）是開(kāi)展了關(guān)于綜治方面的各種活動(dòng)：安全知識(shí)考試、感恩教育、禁毒禁賭教育、普法教育、等活動(dòng)。

（三）是組建青年骨干教師為主的安全保衛(wèi)組，成立保衛(wèi)組在中午和下午放學(xué)巡邏值班，維護(hù)校門口的秩序，主要路口有專人守護(hù)確保學(xué)生安全，還在樓梯步安排有老師維護(hù)秩

序。同時(shí)，教育學(xué)生要用法制的武器保護(hù)自己，敢于檢舉，教育學(xué)生不與社會(huì)上的不良青年來(lái)往。

（四）是加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)和班集體建設(shè)。班主任是學(xué)校管理工作的中堅(jiān)力量，學(xué)校千頭萬(wàn)緒的工作都要通過(guò)班主任這一“針眼”去貫徹落實(shí)，我們利用班主任集會(huì)，班主任研討會(huì)，班主任工作論壇等形式，提升班主任隊(duì)伍的管理水平。重點(diǎn)研究了“集會(huì)紀(jì)律、習(xí)慣培養(yǎng)”幾個(gè)老大難問(wèn)題，開(kāi)展“珍愛(ài)生命”的主題班會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。此外，政教處開(kāi)展了交通安全知識(shí)講座，黑板報(bào)、手抄報(bào)。各班召開(kāi)了主題班會(huì)等活動(dòng)。幾個(gè)老大難問(wèn)題得到明顯改善。為使管理不出現(xiàn)空檔，學(xué)校配備了隨班教師參與管理。

四、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。

為了真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，學(xué)校對(duì)各處進(jìn)行安全檢查，對(duì)學(xué)校可能存在的安全隱患和潛在矛盾及時(shí)做出相應(yīng)的對(duì)策。安全檢查做到常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查，突擊檢查相結(jié)合，及時(shí)登記，及時(shí)整改。

（一）開(kāi)展常規(guī)檢查，摸排校內(nèi)硬件設(shè)施隱患。

學(xué)校要求各年級(jí)組每學(xué)期兩次所轄管理設(shè)施逐一檢查，無(wú)一疏漏。總務(wù)處組織人員檢查了房頂、樓梯、走廊及欄板、下水道、電器設(shè)施、體育設(shè)施、旗桿、圍墻、供水裝置進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的檢查。政教處對(duì)學(xué)校用房?jī)?nèi)的電燈、插座、門窗的牢固作檢查，教務(wù)處對(duì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房中的用電設(shè)施、化學(xué)物品的存放、消防設(shè)施等作檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，在檢查基礎(chǔ)上，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。

（二）開(kāi)展專項(xiàng)檢查，關(guān)注學(xué)生的健康衛(wèi)生。

開(kāi)展“五查”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的健康全程跟蹤。抓實(shí)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓生活規(guī)律——以“勞逸結(jié)合，促進(jìn)生長(zhǎng)”為原則，保證睡眠時(shí)間；抓飲食習(xí)慣——“吃好三餐，少吃零食”為原則，提倡儉樸，不吃無(wú)證攤位食物；抓個(gè)人衛(wèi)生——以“表里合一，身心健康”為原則，抓好學(xué)生的頭、臉、穿著、形態(tài)，做到學(xué)生像學(xué)生；抓文明禮貌——以“文明待人，文明語(yǔ)言”為原則，做到文明用膳，文明穿著，文明言行，愛(ài)護(hù)公物等。扎實(shí)開(kāi)展文明學(xué)生、文明班級(jí)的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，開(kāi)展“榜樣在我身邊”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境時(shí)時(shí)處于一種文明、健康潔凈的氛圍之中。

黃土崗中學(xué)

第三篇：學(xué)校育人案例分析

學(xué)校育人案例分析

一、教師打?qū)W生事件

×年×月，×校發(fā)生了一起教師打?qū)W生事件，家長(zhǎng)上訪，市教育局、公安局先后介入，學(xué)校聲譽(yù)受到了較大的影響。

（一）原因及教訓(xùn)

學(xué)校是教書育人的陣地，是傳播文明的窗口，教師是學(xué)生心靈的塑造者、道德的引領(lǐng)者、智慧的促生者、知識(shí)的播種者。發(fā)生這樣的事件令人遺憾和痛心。

1.原因

主要有以下幾個(gè)方面：

①教師受“一日為師、終身為父”等封建傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為自己和學(xué)生父母一樣可以任意體罰學(xué)生。家長(zhǎng)把孩子交給老師，相當(dāng)于獲得了父母所“授予”的權(quán)力，老師于是擁有了教育、懲罰學(xué)生的權(quán)力。

②教師素質(zhì)差，教育手段貧乏。有些教師，特別是青年教師，工作有熱情，事業(yè)心強(qiáng)，想把孩子教好，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，缺少辦法，見(jiàn)學(xué)生違紀(jì)，情緒便急躁，因而體罰學(xué)生。有些教師則因?yàn)樵诩彝セ蛏鐣?huì)交往中受氣，無(wú)處發(fā)泄，將學(xué)生當(dāng)成了出氣筒。特別在目前情況下，教師地位不高，待遇較低，社會(huì)分配不公，腦體倒掛，實(shí)際問(wèn)題得不到解決，心中有怒氣，遇事易動(dòng)氣發(fā)火，感情用事。在多重壓力下，對(duì)不爭(zhēng)氣的學(xué)生，教師便使用強(qiáng)制措施體罰學(xué)生，而這，卻常能得到人們的理解。

③學(xué)校、部門對(duì)教師教育管理不夠，教師對(duì)教育法律法規(guī)意識(shí)淡漠。2.教訓(xùn)

這個(gè)事件告訴我們：

①作為學(xué)校教育管理工作者，首先要學(xué)法、知法、懂法，在遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度的前提下，行使教育管理工作職責(zé)。

②解決師生矛盾，不能不講方法，感情用事。無(wú)論學(xué)生做錯(cuò)了什么事，老師都不能以任何借口體罰學(xué)生，這種行為是錯(cuò)誤的。單純用暴力解決顯然是大忌，也不能解決問(wèn)題。正確的做法應(yīng)該以批評(píng)教育為主，再輔以和家長(zhǎng)溝通的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。

（二）幾點(diǎn)建議

要走出體罰誤區(qū)，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.樹(shù)立正確的教育觀念，轉(zhuǎn)變落后的教育思想。學(xué)校和部門要重視教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，經(jīng)常組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》及《未成年人保護(hù)法》，首先在思想上引起教師的重視，轉(zhuǎn)變落后的教育思想，自覺(jué)意識(shí)到對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰，危害直接作用于學(xué)生身體，更重要的是它必然影響著學(xué)生心理的發(fā)展，那種企圖靠體罰學(xué)生身體取得暫時(shí)效果的做法是無(wú)效的、錯(cuò)誤的，也是沒(méi)有前途的，從而自覺(jué)禁止使用體罰。其次，學(xué)校和部門應(yīng)嚴(yán)格要求，把禁止教師簡(jiǎn)單地以體罰對(duì)待學(xué)生作為一項(xiàng)制度。要注意確立良好的輿論導(dǎo)向，把教師體罰同教師職業(yè)道德、教師的水平相聯(lián)系。一旦因體罰出現(xiàn)問(wèn)題，也應(yīng)從事實(shí)出發(fā)，嚴(yán)肅處理，不能一味袒護(hù)，并引導(dǎo)教師吸取教訓(xùn)，從根本上避免體罰現(xiàn)象的發(fā)生，使我校教育更加健康地發(fā)展。

2.提高教師素質(zhì)，綜合利用多種教育手段。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。每一個(gè)教師必須具有扎實(shí)淵博的知識(shí)、高尚的思想道德、豐富的教育教學(xué)手段和靈活多樣的技巧。老師必須善于控制自己的感情，不能以體罰學(xué)生來(lái)發(fā)泄自己的感情。同時(shí)，一個(gè)合格教師，必須具有靈活的教育機(jī)智，善于處理各種偶發(fā)事件和教育過(guò)程中的其它問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生既要尊重信任，又要嚴(yán)格要求，防微杜漸；既一視同仁，面向全體，又區(qū)別對(duì)待，因材施教；學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“愛(ài)”的教育，轉(zhuǎn)變落后的教育方式，自覺(jué)用“愛(ài)心”來(lái)教育學(xué)生，誨人不倦。

3.注重教師心理疏導(dǎo)，提高心理健康水平。首先要給教師減負(fù)，從生理到心理的全方位“解放”；其次要擺正教師的位置、心態(tài)，與學(xué)生做朋友，做“平等中的首席”；最后要做到“心腸熱”而“頭腦冷”，要有熱心、信心、恒心。

二、學(xué)生打壞學(xué)生事件

×年×月，由老師和學(xué)生發(fā)生沖突，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生打?qū)W生事件，而且造成嚴(yán)重傷害，在師生和社會(huì)中造成了較大的負(fù)面影響。

（一）原因及教訓(xùn)

學(xué)生間有矛盾，打架是時(shí)有發(fā)生的事情，可以稱之為學(xué)校安全教育與管理的頑疾，屢禁不止。學(xué)生打架事件的發(fā)生，不僅破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來(lái)不好的聲譽(yù)，而且對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性顯而易見(jiàn)。杜絕學(xué)生打架事件一直是教育工作者的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。

1.原因

主要有以下幾個(gè)方面：

①在場(chǎng)教師情緒急躁，感情用事，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生打?qū)W生沒(méi)有及時(shí)制止，2

使事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

②學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，重“哥們兒”義氣，遇事頭腦發(fā)熱，感情用事，不計(jì)后果。

③平時(shí)教育不夠，沒(méi)有形成正確的是非觀和榮辱觀。2.教訓(xùn)

這個(gè)事件告訴我們：

①一個(gè)合格教師，必須具有靈活的教育機(jī)智，善于處理各種偶發(fā)事件和教育過(guò)程中的其它問(wèn)題，而這個(gè)恰恰是我們最欠缺的。

②學(xué)生正處于心理成熟關(guān)鍵期，認(rèn)知形成階段，可塑性大，辨別是非能力差，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，感情沖動(dòng)時(shí)，會(huì)做出過(guò)激行為。作為教師應(yīng)努力提高心理健康教育的認(rèn)識(shí)和能力，從維護(hù)學(xué)生心理健康、解決心理問(wèn)題的角度，有針對(duì)性地采取措施，有效預(yù)防打架事件的發(fā)生。

（二）幾點(diǎn)建議

我認(rèn)為對(duì)打架事件應(yīng)做到“未雨綢繆，及早防范”，可以從以下幾個(gè)方面著手：

①發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，利用上法制課的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法、守法教育。組織學(xué)生聽(tīng)法制報(bào)告，進(jìn)行豐富多彩的法制教育，在宣傳教育中充分利用當(dāng)?shù)氐湫偷恼磧煞矫娴氖吕咐瑤椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法，自覺(jué)抵制有害信息和腐朽思想的影響，提高學(xué)生辨別是非能力，分辨美與丑的能力。

②建議學(xué)生教育管理部門、班主任、任課教師、生活指導(dǎo)教師共同努力，勤溝通，適時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)期的心理動(dòng)向，例如可通過(guò)心理輔導(dǎo)，心理健康課程等方式，凈化學(xué)生心靈，保證其健康成長(zhǎng)。

③充分發(fā)揮溝通的潛能。采取多種手段與家長(zhǎng)溝通，如家訪、電話交流、書信、探病、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日等，通過(guò)溝通，灌輸給家長(zhǎng)正確的教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)采取合適的教育手段，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育管理。同時(shí)，與學(xué)生平等交往，在學(xué)習(xí)、生活中為他們排憂解難，讓他們體驗(yàn)到老師的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)，師生間產(chǎn)生一種介乎朋友、親人的感情，使師生能夠主動(dòng)及時(shí)溝通，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，及早解決。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。通過(guò)開(kāi)展郊游、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、主題班會(huì)、演講、朗誦比賽等各種文明活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交際技巧和責(zé)任感，還可以使他們體驗(yàn)到自身能力及價(jià)值，從而滿足精神需要，3

豐富課余生活，消除空虛感。

⑤加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)忍讓。一是教育學(xué)生遇到矛盾時(shí)要保持頭腦冷靜，不能憑一時(shí)沖動(dòng)。一旦發(fā)生爭(zhēng)吵，并有激發(fā)趨勢(shì)，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問(wèn)題。二是教育學(xué)生在發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)要相互忍讓，不要因小事?tīng)?zhēng)高低、論輸贏，更不要針?shù)h相對(duì)，以牙還牙；若是一方輕微的動(dòng)起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴(kuò)大。

第四篇：黃土崗青年教師比武活動(dòng)方案[范文]

黃土崗中心學(xué)校青年教師基本功大比武活動(dòng)方案

為加強(qiáng)我鎮(zhèn)青年教師培養(yǎng)，根據(jù)《麻城市教育局教師管理科、語(yǔ)委辦2014年工作計(jì)劃》、《麻城市教科院2014年工作要點(diǎn)》和《黃土崗中心學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)》要求，2014年，將組織開(kāi)展全鎮(zhèn)青年教師基本功大比武活動(dòng)，并選派優(yōu)秀選手參加麻城市青年教師基本功大比武，現(xiàn)將方案制定如下。

一、活動(dòng)主題

夯實(shí)個(gè)人教學(xué)基本功，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)

二、參加對(duì)象

全鎮(zhèn)所有40歲以下（含40歲）的青年教師。

三、比武內(nèi)容

1.征文比賽：組織“我的教師夢(mèng)”主題征文比賽活動(dòng)。

2.優(yōu)質(zhì)課比武：組織青年教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課比賽。

3.“三筆一話一畫”展示：開(kāi)展鋼筆字、粉筆字、毛筆字、朗讀、簡(jiǎn)筆畫等教師基本功比武展示活動(dòng)。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)展示。

四、活動(dòng)步驟（活動(dòng)分四個(gè)階段開(kāi)展）

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（3月1日—3月8日）

各學(xué)校制定工作方案，以學(xué)校為單位組織青年教師全員參與，積極準(zhǔn)備。為了達(dá)到以比促學(xué)的目的，全鎮(zhèn)青年教師必須同時(shí)參加四大項(xiàng)中（8個(gè)小項(xiàng)）所有的比賽項(xiàng)目。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施（3月－4月）

（一）優(yōu)質(zhì)課比武

1.學(xué)科：青年教師所任教的主要學(xué)科（或自己擅長(zhǎng)的學(xué)科）。講課內(nèi)容：本學(xué)期教材內(nèi)容（與課程進(jìn)度一致）。

2.賽程安排

（1）校內(nèi)初賽（3月21日前完成）

各學(xué)校分學(xué)科組織青年教師參加校內(nèi)比賽。要求青年教師全員參與，有教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課后反思及評(píng)價(jià)結(jié)果。小學(xué)于3月22日前，中學(xué)于3月26日前將教師參賽的得分報(bào)中心學(xué)校。獲小學(xué)語(yǔ)

文、數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)科第一名的教師代表學(xué)校參加中心學(xué)校組織的復(fù)賽。中學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)前二名的教師參加中心學(xué)校復(fù)賽。

（2）鎮(zhèn)內(nèi)復(fù)賽（3月26日）：小學(xué)語(yǔ)文在新屋河小學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)在嚴(yán)家畈小學(xué)、小學(xué)美術(shù)在閔家畈小學(xué)。中學(xué)復(fù)賽由中學(xué)教導(dǎo)處組織安排，中心學(xué)校參與。評(píng)委另行通知。

（2）市級(jí)決賽（4月15日上午7點(diǎn)前）：中心學(xué)校擇優(yōu)推薦6名教師（小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、中學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)）參加市級(jí)決賽。小學(xué)語(yǔ)文在實(shí)驗(yàn)二小、數(shù)學(xué)在實(shí)驗(yàn)一小、美術(shù)在師范附小，中學(xué)數(shù)學(xué)在思源學(xué)校、英語(yǔ)在松鶴中學(xué)、音樂(lè)在城東中學(xué)。

5.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

中心學(xué)校復(fù)賽分學(xué)科設(shè)獎(jiǎng)。小學(xué)、初中每個(gè)學(xué)科分別設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，頒發(fā)證書。

（二）征文、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)（鎮(zhèn)內(nèi)比賽4月18前完成）

中小學(xué)所有青年教師每人于4月18日前向中心學(xué)校報(bào)送“我的教師夢(mèng)”主題征文一篇、鋼筆字毛筆字各一幅、教學(xué)設(shè)計(jì)一篇。

鋼筆字書寫正楷字，毛筆字體風(fēng)格不限。

教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、品社、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科，初中分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科。要求有設(shè)計(jì)理念，有過(guò)程評(píng)析。內(nèi)容為現(xiàn)行學(xué)生使用的教材下冊(cè)中的內(nèi)容。中心學(xué)校將組織專班集中評(píng)比，優(yōu)勝者將代表中心學(xué)校參加市級(jí)決賽。（市級(jí)決賽辦法見(jiàn)教育局原通知）。

教學(xué)設(shè)計(jì)、征文反對(duì)網(wǎng)絡(luò)下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格并通報(bào)批評(píng)。

各學(xué)校要將參賽教師姓名、單位、任教學(xué)段學(xué)科、參賽類型等信息在4月18日前報(bào)中心學(xué)校。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以上各項(xiàng)設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)10名。

（三）簡(jiǎn)筆畫、粉筆字、普通話朗讀（鎮(zhèn)內(nèi)比賽為4月23、24日）

中小學(xué)青年教師簡(jiǎn)筆畫、粉筆字、普通話朗讀采取現(xiàn)場(chǎng)展示的辦法，所有青年教師均要參加。朗讀內(nèi)容為現(xiàn)行學(xué)生使用的人教版語(yǔ)文教材中的課文片段。

中學(xué)組由中學(xué)自己組織，中心學(xué)校參與。

小學(xué)組分上下兩個(gè)半?yún)^(qū)，4月23日在長(zhǎng)嶺崗小學(xué)舉行下半?yún)^(qū)競(jìng)賽，參賽對(duì)象為閔小、四小、長(zhǎng)小青年教師。4月24日在大河背小學(xué)舉行上半?yún)^(qū)競(jìng)賽，參賽對(duì)象為英小、嚴(yán)小、新小、背小青年教師。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以上三項(xiàng)各設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)10名。

第三階段：組隊(duì)參加市決賽（4、5月份）

在鎮(zhèn)內(nèi)各項(xiàng)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，中心學(xué)校將組隊(duì)參加市級(jí)決賽，重點(diǎn)完成參賽教師的專項(xiàng)培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

第四階段：工作總結(jié)（6月份）

全面總結(jié)活動(dòng)情況，收集整理各類獲獎(jiǎng)作品，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

五、工作要求

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各單位要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體的活動(dòng)方案，確保全員參與。

為了加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，黃土崗中心學(xué)校成立大賽組委會(huì)，成員名單如下：

組長(zhǎng)：陶自文

副組長(zhǎng)：曹先明張金峰何光早

成 員：王舟成 洪朝暉 丁永峰何 文何正林張林

許寬華庫(kù)從文劉勁松顏國(guó)林

2.明確主題，逐級(jí)選拔。各單位要讓所有的教師都明確本次活動(dòng)的主題，科學(xué)安排好活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，保證人人參與，組織教師進(jìn)行多輪競(jìng)賽，逐級(jí)選拔，不得直接分配項(xiàng)目指定教師參加比賽。

3.以賽促研，以研促教。各單位要把比賽作為促進(jìn)教學(xué)研究、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的方式和手段。

4.綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)反思。比賽結(jié)束后，各單位要進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，把青年教師參加活動(dòng)的情況，納入教師考核內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。中心學(xué)校將青年教師基本功大賽團(tuán)體成績(jī)納入各學(xué)校教育教學(xué)綜合量化考評(píng)，分值占20分。

附：1.2014年麻城市青年教師基本功大比武教師個(gè)人登記表

2.2014年麻城市青年教師基本功大比武學(xué)校報(bào)名表

附1：

2014年麻城市青年教師基本功大比武教師個(gè)人登記表

附2：

2014年麻城市青年教師基本功大比武學(xué)校報(bào)名匯總表

單位：

在所選參賽科目的方框中打“√”。

第五篇：黃土崗鎮(zhèn)學(xué)前教育工作匯報(bào)

黃土崗鎮(zhèn)學(xué)前教育工作匯報(bào)

學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務(wù)是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。時(shí)代在發(fā)展，群眾對(duì)幼兒教育的期望越來(lái)越高，社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育。為研究解決我鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)的方向性、體制性、政策性問(wèn)題，推進(jìn)鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)，健康、均衡、可持續(xù)的發(fā)展，黃土崗鎮(zhèn)黨委、政府高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，近年來(lái)，多次組織教育、財(cái)政、公安、衛(wèi)生、民政、婦聯(lián)等單位對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)各類幼兒園進(jìn)行全面檢查、調(diào)研，并出臺(tái)了《黃土崗鎮(zhèn)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》（2011-2013年）。現(xiàn)將我鎮(zhèn)學(xué)前教育工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一具體匯報(bào)：

一、黃土崗鎮(zhèn)學(xué)前教育的現(xiàn)狀

黃土崗鎮(zhèn)系麻城北部的以丘陵為主要地形的家業(yè)大鎮(zhèn)，轄6個(gè)責(zé)任區(qū)41個(gè)行政村。全鎮(zhèn)現(xiàn)有總?cè)丝?0755人，其中學(xué)前教育適齡幼兒（3至5周歲）1542人，在園幼兒1236人，入園率80.1%。

近幾年來(lái)，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足地發(fā)展，形成了以社會(huì)力量辦園為主體，小學(xué)辦學(xué)前班的學(xué)前教育格局。截至目前，我鎮(zhèn)現(xiàn)有有辦園資質(zhì)民辦幼兒園10所，其中鎮(zhèn)區(qū)5所，邊遠(yuǎn)地區(qū)3所；無(wú)辦園資質(zhì)民辦幼兒園8所；暫無(wú)公辦幼兒園，學(xué)校附屬學(xué)前班7所。在園幼兒1236人，其中學(xué)前一年幼兒517人，入班率為97%。幼師專業(yè)畢業(yè)生占專任教師總數(shù)的13%，高中（中專）以下學(xué)歷的占專任教師總數(shù)的75%，高 中（中專）學(xué)歷的占15%，大學(xué)專科學(xué)歷占10%。具有教師資格證的占專任教師總數(shù)的42%，在編教師占教職工總數(shù)的26%，無(wú)職稱人員占專任教師總數(shù)的63%。共有接送幼兒的校車5輛，校車手續(xù)齊全，車況良好。

二、黃土崗鎮(zhèn)學(xué)前教育的主要特色

1、督查得力，辦園行為日趨規(guī)范。

我們黃土崗鎮(zhèn)一直以來(lái)都十分重視學(xué)前教育，特別是近幾年來(lái)，我們不斷加大對(duì)民辦幼兒園的管理力度，想法設(shè)法提高民辦幼兒園的辦園水平。鎮(zhèn)政府每年都要多次組織下相關(guān)單位對(duì)全鎮(zhèn)內(nèi)所有幼兒園進(jìn)行全面督查，一般是開(kāi)學(xué)前進(jìn)行安全檢查，消除安全隱患；開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行收費(fèi)檢查，規(guī)范收費(fèi)行為，每學(xué)期期中進(jìn)行教育教學(xué)專項(xiàng)督查，學(xué)年末對(duì)全鎮(zhèn)所有民辦幼兒園綜合大檢查，確定下學(xué)年整改目標(biāo)。小型督查不定期進(jìn)行。

我們的多次督查取得了良好的效果，目前我鎮(zhèn)的所有幼兒園都具有合法的辦學(xué)資格，證照齊全，《辦園章程》內(nèi)容完備，有切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，多數(shù)幼兒園已逐步形成自己的辦園特色。

各園都做到了按年齡設(shè)大、中、小班，因材實(shí)教。班額都能控制在規(guī)定范圍內(nèi)，小班一般25至30人，中班30至35人，大班30至40人。

各幼兒園都建立了合理的幼兒一日生活常規(guī)，一日活動(dòng)安排緊湊，銜接自然，教學(xué)活動(dòng)形式靈活多樣，注意了動(dòng)靜結(jié)合、室內(nèi)室外活動(dòng)結(jié)合、集體活動(dòng)與個(gè)人自由活動(dòng)結(jié)合，注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力。尤其是鎮(zhèn)幼兒園和長(zhǎng)嶺崗幼兒園，他們充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重。

各幼兒教師都熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持正面教育，沒(méi)有虐待、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)際，教學(xué)目的明確，措施具體，有利于發(fā)展幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)我們多次的檢查、督促，各幼兒園制訂了嚴(yán)格又切實(shí)可行的財(cái)務(wù)管理制度、安全管理制度，都能嚴(yán)格地遵守相關(guān)財(cái)務(wù)制度，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在全市偏低，體現(xiàn)了服務(wù)為主的辦園思想。各園的財(cái)務(wù)賬目都做得比較規(guī)范，都能自覺(jué)向家長(zhǎng)公開(kāi)，接受家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

2、引導(dǎo)得當(dāng)，辦園條件逐步改善。

2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布后，我們利用工作督查的機(jī)會(huì)，到各民辦幼兒園宣講《綱要》精神，增強(qiáng)各園主的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，促使他們加大投入，改善辦園條件。

在我們的宣傳和引導(dǎo)下，今年我鎮(zhèn)所轄的所有幼兒園辦園條件都有所改善。其中長(zhǎng)嶺崗藍(lán)精靈幼兒園投資近80萬(wàn)元建設(shè)了400多平方米的新園，園內(nèi)設(shè)施比較齊全，2011年春季學(xué)期已開(kāi)園迎新。街北幼兒園和水寨幼兒園也對(duì)地面和墻壁進(jìn)行了裝修和美化，添臵了許多教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。

各所幼兒園都設(shè)臵在安全區(qū)域內(nèi)，園內(nèi)及周圍無(wú)危險(xiǎn)建筑，無(wú)嚴(yán)重噪音，無(wú)污染；占地面積都在生均10平方米以上，建筑面積都在生均8平方米以上，戶外活動(dòng)面積都在生均3平方米以上。各園都有 堅(jiān)固實(shí)用的教學(xué)及生活用房，園內(nèi)都設(shè)有專門活動(dòng)室，房舍通風(fēng)、干燥、光線良好，戶外活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)闊、平坦，護(hù)欄堅(jiān)固耐用。各園內(nèi)大型玩具及必要的體育活動(dòng)設(shè)施齊備，各園都配有電子琴或其它音樂(lè)教學(xué)用具。學(xué)生用桌椅符合幼兒身高要求，有足夠的安全衛(wèi)生玩具，有適用于幼兒使用的廁所和便具。

3、培訓(xùn)到位，教師素質(zhì)明顯提高。

自2009以來(lái)，中心學(xué)校每學(xué)期都要召開(kāi)三至四次幼兒園園主專題會(huì)，組織各園主學(xué)習(xí)上級(jí)政策和有關(guān)文件精神，共商幼兒教育存在的問(wèn)題和解決的辦法，同時(shí)對(duì)園主進(jìn)行思想教育，做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。除此之外，中心學(xué)校還有計(jì)劃地組織幼兒園教師參加各類培訓(xùn)。目前，我鎮(zhèn)所有有辦園資質(zhì)的幼兒園園長(zhǎng)都參加了園長(zhǎng)培訓(xùn)并取得合格證，有兩名園長(zhǎng)正在參加幼師大專學(xué)歷函授培訓(xùn)。大部分保育員參加過(guò)保教專業(yè)培訓(xùn)。幼兒園其它各類人員身體健康，并有健康合格證。

4、措施有效，幼兒身心健康發(fā)展。

我鎮(zhèn)各幼兒園都能保障每天幼兒戶外活動(dòng)2小時(shí)，在園活動(dòng)時(shí)間不少于6小時(shí)。都能認(rèn)真做好疾病預(yù)防工作。各幼兒園都按規(guī)定配有保健箱。都建立了餐具、用具消毒制度，確保無(wú)飲食導(dǎo)致感染及病毒傳播現(xiàn)象的發(fā)生。建立了室內(nèi)外清掃制度，室內(nèi)窗明幾凈，地面清潔，空氣清新。各類物品擺放有序，床鋪整齊清潔，幼兒一巾一杯。在園幼兒身體、心理健康。

三、黃土崗鎮(zhèn)學(xué)立腳點(diǎn)教育存在的問(wèn)題

隨著我鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的加快，人民群眾越來(lái)越認(rèn)識(shí)到學(xué)前 教育的重要性，對(duì)學(xué)前教育的質(zhì)量要求日益提高。但綜觀我鎮(zhèn)學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀，明顯存在以下問(wèn)題：

（一）民辦幼兒園：近5年來(lái)，我鎮(zhèn)民辦幼兒教育雖然發(fā)展迅速，但辦園規(guī)模小、辦園條件不達(dá)標(biāo)、師資質(zhì)量差、小學(xué)化教育傾向的現(xiàn)象大量存在，民辦幼兒園的準(zhǔn)入制度有待進(jìn)一步完善，舉辦者的指導(dǎo)思想和辦園行為亟待規(guī)范，各相關(guān)部門的職責(zé)需進(jìn)一步明確。中心學(xué)校作為行政主管部門，在監(jiān)管過(guò)程中面臨沒(méi)有執(zhí)法機(jī)構(gòu)和人員的尷尬，對(duì)無(wú)辦園資質(zhì)的民辦幼兒園無(wú)法依法取締，成為民辦幼兒園辦園行為不規(guī)范、問(wèn)題查處不力的根源。

（二）小學(xué)附屬園（班）：小學(xué)附屬園（班）小學(xué)化傾向嚴(yán)重，辦園（班）條件、管理和教學(xué)與所屬小學(xué)沒(méi)有區(qū)別，教師都是小學(xué)富余人員，部分學(xué)校是一名教師包一個(gè)班。這些入班幼兒數(shù)量很大，占在園（班）幼兒總數(shù)的35%，亟需進(jìn)行整改，以解決辦班條件、管理、保教和師資問(wèn)題。

四、對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的思考與建議

盡管我鎮(zhèn)規(guī)范學(xué)前教育工作已實(shí)施好幾年，但在工作中，我們?nèi)愿械綄W(xué)前教育的有些工作實(shí)施難度大，缺乏機(jī)制保障，并形成如下思考與建議：

1、繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)公辦幼兒園的建設(shè)和管理力度。長(zhǎng)期以來(lái)，我鎮(zhèn)沒(méi)有一所規(guī)模公辦幼兒園，導(dǎo)致現(xiàn)在全鎮(zhèn)民辦幼兒園發(fā)展不平衡，辦學(xué)行為也參差不齊，無(wú)證幼兒園取締維度大。建設(shè)公辦幼兒園有利于我鎮(zhèn)學(xué)前教育規(guī)范、健康、快速發(fā)展。

2、堅(jiān)持管理創(chuàng)新，提升學(xué)前教育的辦園水平。

一是嚴(yán)把辦園審批關(guān)。二是嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)。建立完善了學(xué)前教育崗位培訓(xùn)和持證上崗制度。三是嚴(yán)把管理監(jiān)督關(guān)。上級(jí)部門應(yīng)制訂切實(shí)可行無(wú)辦園資質(zhì)民辦幼兒園的取締政策、措施。

3、加強(qiáng)幼兒教育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量。

一是繼續(xù)辦好麻城師范幼師班，全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師。二是建立幼師定期培訓(xùn)機(jī)制。三是科學(xué)合理安排公辦幼兒教師。四是注意調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高幼兒教師的地位，完善幼兒教師的職稱評(píng)審、評(píng)先、評(píng)優(yōu)辦法，使幼兒教師職稱評(píng)定制度化、規(guī)范化，并按有關(guān)規(guī)定，對(duì)應(yīng)相關(guān)工資標(biāo)準(zhǔn)，改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇。同時(shí)要加強(qiáng)幼兒教師參加社會(huì)保險(xiǎn)的強(qiáng)制實(shí)施力度，解除幼兒教師的后顧之憂。

學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，雖經(jīng)幾年的努力，黃土崗鎮(zhèn)學(xué)前教育較以前相比，得到了明顯規(guī)范和發(fā)展，但離上級(jí)和人民群眾的要求還有很大差距，我們將進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，克難奮進(jìn)，認(rèn)真研討促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā)展的方案，以落實(shí)全市及黃土崗鎮(zhèn)《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》為抓手，全力推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)前教育快速發(fā)展，為創(chuàng)建和諧小康社會(huì)，提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)。