第一篇：樅陽小學“班班通”設備應用與管理實施方案

樅陽小學“班班通”設備應用與管理 實施方案

為全面推進樅陽小學“班班通”工作，更好地發揮“班班通”工程的應用效益，特制定本工作方案。

一、目標任務 1、2012年秋季開學，全校24個教學班均實行“班班通”模式教學。

2、探索建立不同學科“班班通”建設模式和應用管理制度及運行機制，推進現代教育技術應用工作的普及與深入。

3、研究探索能最大程度發揮“班班通”效益的教育教學方法和課堂教學模式，改進教學方式和行為，優化教學過程，提高教學質量和效益。

4、研究探索我校師資培訓的有效途徑，提高我校教師有效運用現代教育技術、創設新型教學環境的能力。

5、總結推廣“班班通”教學應用、優質資源共享、課堂教學質量和師資水平提高等方面的經驗和效果，推進我校課程改革，全面提高我校教育質量的提高。

二、加強領導，完善制度建設

1、健全組織機構。學校成立 “班班通”工作領導小組： 組 長：張啟好

副組長：張福新

周淑華

劉玉琴

成 員：張天厚

余才干

張耀武

王

靜

朱振軍 下設三個工作小組:○1總務處: 負責設備的接收、安裝、驗收及前期的安裝準備工作；○2教導處: 負責人員的培訓、使用、維護及工作計劃的制定；○3辦公室: 負責“班班通”各種規章制度的制定、落實及考核。

在學校領導小組指導下，把“班班通”的管理應用與遠程教育工程的管理應用有機整合，并納入學校常規教學管理過程中去，統籌規劃，明確目標，科學管理，切實提升教育信息化應用水平。

2、加大資金投入。學校要在公用經費中，按比例足額預算信息技術教育費專項支出，確保“班班通”設備運行正常。

3、完善制度建設。學校都要健全和完善“班班通”績效考評制度、“班班通”設備維護和保養制度、網絡安全與信息安全管理制度、日常應用管理制度、監督檢查制度和激勵機制等，并落實到班落實到人。做到有章可循，切實保證“班班通”設備管理和應用有序化和常態化。

三、突出重點，規范常規管理

1、規范設施設備和技術資料的管理。“班班通”設備是學校的固定資產，要納入學校固定資產管理之列。任何個人不得占有或變相占有。各學校要將“班班通”工程建設的技術材料、維護維修記錄、培訓記載、教研工作日志等資料整理歸檔，統一管理。

2、加強對設備的維護保養。“班班通”設備管理實行崗位責任制和責任追究制。設備必須放置在班級教室供教學使用，年級組長、班主任、科任教師、班級干部要對本班的設備負直接責任。

3、做好設備的安全管理。全校老師必須遵循《農村中小學現代遠程教育設備安全管理和處理規定》，對“班班通”設備要嚴格按照操作規程使用，既要切實加強防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項安全保障措施；又要切實加強網絡安全與信息安全管理工作；認真做好防毒、防黃、防黑、防系統漏洞、防各種有害信息入侵等常規工作。尤其是要做好安全用電及防雷擊工作。發生“班班通”設備被盜等重大損失事件，將追究相關責任人的責任。

4、加強技術服務體系建設。學校管理人員為“班班通”設備的維護和保養，提供技術支持；對于解決不了的技術問題，要在第一時間內與上級有關部門聯系，及時排除和解決技術上的問題。

5、加強學校兼職專業技術人員的培養。學校按照有關規定和實際需要培養和配備責任心強、業務精湛的專兼職技術人員，各年級不少于兩名兼職技術人員，支持、鼓勵兼職技術人員積極參加上級組織的有關技術操練，把兼職的工作量納入績效考核。

四、強化培訓，提高應用水平

1、加強教師培訓。本期開學伊始，學校要利用各種渠道組織培訓全體教師，按照暑假省電教館培訓的項目，使全體教師能夠了解、認識“班班通”設備性能、功用，熟練掌握和應用，并積極利用網絡、空中課堂、教育網站等網絡資源用于教學。初步要求全體老師采用電子、電子備課、電子辦公。學校、各班、各學科在制定計劃時，要注重突顯“班班通”元素在教育教學中的應用。全體教師要更新觀念，迅速提高應用“班班通”進行教學的能力。

2、開展教學研討。教研組要以教育教學研究為先導，推進“班班通”應用，及時將研究成果運用到教育教學中，提高課堂教學效果。要以活動為載體，組織各年級各學科教師利用“班班通”開展教學觀摩課、示范課等教研活動，總結推廣好的經驗與做法。

3、加強資源庫建設。學校要積極開發、收集、儲備教學資源，定期組織教師對所需資源進行遴選，并以年級、學科、章節或知識點為單位進行歸類和整理，形成學校資源庫，為“班班通”的教學應用服務。

4、強化普及應用。各學校要將“班班通”設備的普及應用納入到常規教學管理范疇，根據不同內容，分學科提出課時安排和教學質量評估要求。教師要合理利用“班班通”組織課堂教學活動，開展班、團隊會或課外興趣小組等活動，“班班通”應用覆蓋率要達到100%。讓學生感受、體驗、享用現代教育資源。

5、樹立先進典型。學校要結合現代教育技術的應用特點，定期召開“班班通”管理和應用研討會、經驗交流會；定期組織班級檢查評比，對“班班通”管理和應用成績突出的教師要進行表彰。

五、組織培訓的實施步驟

１、培訓目的：掌握“班班通”配置設備性能、用途、使用和維護方法，熟悉遠程教育資源并科學地整合運用于各學科教學，推動學校教育理念和教育手段更新。

２、培訓的主要內容：“班班通”項目相關設備的管理維護；“班班通”多媒體操作技能；資源的獲取、保存、整理及其應用。３、培訓方法：根據學校現狀，采取集中和個別指導相結合。集中培訓以觀看省廳發布的相關錄像、視頻、PPT、課例為主。個別指導即針對班級設備，進行具體的進行操作演示，介紹項目設備的安裝調試及安全使用方法，講解多媒體操作技能，示范教育資源在學科教學中的整合應用。

組織教師共同收集整教學資源、素材與編寫教學設計方案，每人運用現代教育技術上好一堂公開課，并做到堅持使用。

各學校對實施階段的研究情況進行認真總結和分析，對在研究中存在的問題和遇到的困難逐個進行排查、清理和解決，并結合實踐進一步完善研究方案。每位教師撰寫一篇現代教育技術與學科教學整合論文，并收集整理個人心得體會。

六、日程安排

1、八月中下旬：組織接收、安裝、調試“班班通”設備。

2、八月下旬：組織教師進行“班班通”設備的應用培訓；制定好相關“班班通”管理應用制度。

3、九月份，積極推進電子備課、電子辦公制度。

4、十月份，結合學校教研活動，各年級各學科利用“班班通”設備進行公開課、觀摩課的教學活動，語數學科各科不少于三節，其它學科不少于一節。

5、十一月份，由各年級推薦優秀電子教案、優秀課堂教學，參加學校“班班通”設備應用評比活動。

6、十二月份，各年級各班各學科對“班班通”應用進行總結，并提供相關電子文檔、教學課例、教學論文、課堂實錄（視頻），工作總結，豐富學校資源庫。(樅陽小學)

2012年8月20日

第二篇：“班班通”設備應用與管理實施方案

譚山鎮中心小學“班班通”設備應用與管理

實

施

方

案

為全面推進我校“班班通”工作，更好地發揮“班班通”工程的應用效益，特制定本工作方案。

一、目標任務 1、2012年秋季開學，全校18個教學班均實行“班班通”模式教學。

2、探索建立不同學科“班班通”建設模式和應用管理制度及運行機制，推進現代教育技術應用工作的普及與深入。

3、研究探索能最大程度發揮“班班通”效益的教育教學方法和課堂教學模式，改進教學方式和行為，優化教學過程，提高教學質量和效益。

4、研究探索我校師資培訓的有效途徑，提高我校教師有效運用現代教育技術、創設新型教學環境的能力。

5、總結推廣“班班通”教學應用、優質資源共享、課堂教學質量和師資水平提高等方面的經驗和效果，推進我校課程改革，全面提高我校教育質量的提高。

二、加強領導，完善制度建設

1、健全組織機構。學校成立 “班班通”工作領導小組： 組 長：王永保

副組長：全建紅 安 會

成 員：常章國 曹吉華 衛言懷 劉明偉 王相宇 下設三個工作小組: ○1 負責設備的接收、安裝、驗收及前期的安裝準備工作，具體安會負責；○2負責人員的培訓、使用、維護，具體全建紅負責；○3 負責“班班通”相關的工作計劃、規章制度的制定、落實及考核，具體王永保負責。

在學校領導小組指導下，把“班班通”的管理應用與遠程教育工程的管理應用有機整合，并納入學校常規教學管理過程中去，統籌規劃，明確目標，科學管理，切實提升教育信息化應用水平。

2、加大資金投入。學校要在公用經費中，按比例足額預算信息技術教育費專項支出，確保“班班通”設備運行正常。

3、完善制度建設。學校都要健全和完善“班班通”績效考評制度、“班班通”設備維護和保養制度、網絡安全與信息安全管理制度、日常應用管

理制度、監督檢查制度和激勵機制等，并落實到班、落實到人。做到有章可循，切實保證“班班通”設備管理和應用有序化和常態化。

三、突出重點，規范常規管理

1、規范設施設備和技術資料的管理。“班班通”設備是學校的固定資產，要納入學校固定資產管理之列。任何個人不得占有或變相占有。各學校要將“班班通”工程建設的技術材料、維護維修記錄、培訓記載、教研工作日志等資料整理歸檔，統一管理。

2、加強對設備的維護保養。“班班通”設備管理實行崗位責任制和責任追究制。設備必須放置在班級教室供教學使用，年級組長、班主任、科任教師、班級干部要對本班的設備負直接責任。

3、做好設備的安全管理。全校老師必須遵循《農村中小學現代遠程教育設備安全管理和處理規定》，對“班班通”設備要嚴格按照操作規程使用，既要切實加強防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項安全保障措施；又要切實加強網絡安全與信息安全管理工作；認真做好防毒、防黃、防黑、防系統漏洞、防各種有害信息入侵等常規工作。尤其是要做好安全用電及防雷擊工作。發生“班班通”設備被盜等重大損失事件，將追究相關責任人的責任。

4、加強技術服務體系建設。學校管理人員為“班班通”設備的維護和保養，提供技術支持；對于解決不了的技術問題，要在第一時間內與上級有關部門聯系，及時排除和解決技術上的問題。

5、加強學校兼職專業技術人員的培養。學校按照有關規定和實際需要培養和配備責任心強、業務精湛的專兼職技術人員，支持、鼓勵兼職技術人員積極參加上級組織的有關技術操練，把兼職的工作量納入績效考核。

四、強化培訓，提高應用水平

1、加強教師培訓。本期開學伊始，學校要利用各種渠道組織培訓全體教師，按照縣裝備站培訓的項目，使全體教師能夠了解、認識“班班通”設備性能、功用，熟練掌握和應用，并積極利用網絡、空中課堂、教育網站等網絡資源用于教學。初步要求全體老師采用電子、電子備課、電子辦公。學校、各班、各學科在制定計劃時，要注重突顯“班班通”元素在教育教學中的應用。全體教師要更新觀念，迅速提高應用“班班通”進行教學的能力。

2、開展教學研討。教研組要以教育教學研究為先導，推進“班班通”

應用，及時將研究成果運用到教育教學中，提高課堂教學效果。要以活動為載體，組織各年級各學科教師利用“班班通”開展教學觀摩課、示范課等教研活動，總結推廣好的經驗與做法。

3、加強資源庫建設。積極開發、收集、儲備教學資源，定期組織教師對所需資源進行遴選，并以年級、學科、章節或知識點為單位進行歸類和整理，形成學校資源庫，為“班班通”的教學應用服務。

4、強化普及應用。將“班班通”設備的普及應用納入到常規教學管理范疇，根據不同內容，分學科提出課時安排和教學質量評估要求。教師要合理利用“班班通”組織課堂教學活動，開展班、團隊會或課外興趣小組等活動，“班班通”應用覆蓋率要達到100%。讓學生感受、體驗、享用現代教育資源。

5、樹立先進典型。結合現代教育技術的應用特點，定期召開“班班通”管理和應用研討會、經驗交流會；定期組織班級檢查評比，對“班班通”管理和應用成績突出的教師要進行表彰。

五、組織培訓的實施步驟

１、培訓目的：掌握“班班通”配置設備性能、用途、使用和維護方法，熟悉遠程教育資源并科學地整合運用于各學科教學，推動學校教育理念和教育手段更新。

２、培訓的主要內容：“班班通”項目相關設備的管理維護；“班班通”多媒體操作技能；資源的獲取、保存、整理及其應用。

３、培訓方法：根據學校現狀，采取集中和個別指導相結合。集中培訓以觀看上級發布的相關錄像、視頻、PPT、課例為主。個別指導即針對班級設備，進行具體的進行操作演示，介紹項目設備的安裝調試及安全使用方法，講解多媒體操作技能，示范教育資源在學科教學中的整合應用。

組織教師共同收集整合教學資源、素材與編寫教學設計方案，每人運用現代教育技術上好一堂公開課，并做到堅持使用。

定期對實施階段的研究情況進行認真總結和分析，對在研究中存在的問題和遇到的困難逐個進行排查、清理和解決，并結合實踐進一步完善研究方案。每位教師撰寫一篇現代教育技術與學科教學整合論文，并收集整理個人心得體會。

2012年10月15日

第三篇：荊角學校“班班通”設備應用與管理實施方案

荊角學校2016年“班班通”設備應用與管理

實

施

方

案

為全面推進荊角學校“班班通”工作，更好地發揮“班班通”工程的應用效益，特制定本工作方案。

一、目標任務 1、2016年春季開學，全校18個教學班均實行“班班通”模式教學。

2、探索建立不同學科“班班通”建設模式和應用管理制度及運行機制，推進現代教育技術應用工作的普及與深入。

3、研究探索能最大程度發揮“班班通”效益的教育教學方法和課堂教學模式，改進教學方式和行為，優化教學過程，提高教學質量和效益。

4、研究探索我校師資培訓的有效途徑，提高我校教師有效運用現代教育技術、創設新型教學環境的能力。

5、總結推廣“班班通”教學應用、優質資源共享、課堂教學質量和師資水平提高等方面的經驗和效果，推進我校課程改革，全面提高我校教育質量的提高。

二、加強領導，完善制度建設

1、健全組織機構。學校成立 “班班通”工作領導小組： 組 長：楊枝柳

副組長：黃朝華 王正剛

成 員：羅明華 楊國泰 何建 周文飛 張海魚 下設三個工作小組:○1總務處: 負責設備的接收、安裝、驗收及前期的安裝準備工作；○2教導處: 負責人員的培訓、使用、維護及工作計劃的制定；○3辦公室: 負責“班班通”各種規章制度的制定、落實及考核。

在學校領導小組指導下，把“班班通”的管理應用與遠程教育工程的管理應用有機整合，并納入學校常規教學管理過程中去，統籌規劃，明確目標，科學管理，切實提升教育信息化應用水平。

2、加大資金投入。學校要在公用經費中，按比例足額預算信息技術教育費專項支出，確保“班班通”設備運行正常。

3、完善制度建設。學校都要健全和完善“班班通”績效考評制度、“班班通”設備維護和保養制度、網絡安全與信息安全管理制度、日常應用管理制度、監督檢查制度和激勵機制等，并落實到班落實到人。做到有章可循，切實保證“班班通”設備管理和應用有序化和常態化。

三、突出重點，規范常規管理

1、規范設施設備和技術資料的管理。“班班通”設備是學校的固定資產，要納入學校固定資產管理之列。任何個人不得占有或變相占有。各學校要將“班班通”工程建設的技術材料、維護維修記錄、培訓記載、教研工作日志等資料整理歸檔，統一管理。

2、加強對設備的維護保養。“班班通”設備管理實行崗位責 任制和責任追究制。設備必須放置在班級教室供教學使用，年級組長、班主任、科任教師、班級干部要對本班的設備負直接責任。

3、做好設備的安全管理。全校老師必須遵循《農村中小學現代遠程教育設備安全管理和處理規定》，對“班班通”設備要嚴格按照操作規程使用，既要切實加強防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項安全保障措施；又要切實加強網絡安全與信息安全管理工作；認真做好防毒、防黃、防黑、防系統漏洞、防各種有害信息入侵等常規工作。尤其是要做好安全用電及防雷擊工作。發生“班班通”設備被盜等重大損失事件，將追究相關責任人的責任。

4、加強技術服務體系建設。學校管理人員為“班班通”設備的維護和保養，提供技術支持；對于解決不了的技術問題，要在第一時間內與上級有關部門聯系，及時排除和解決技術上的問題。

5、加強學校兼職專業技術人員的培養。學校按照有關規定和實際需要培養和配備責任心強、業務精湛的專兼職技術人員，各年級不少于兩名兼職技術人員，支持、鼓勵兼職技術人員積極參加上級組織的有關技術操練，把兼職的工作量納入績效考核。

四、強化培訓，提高應用水平

1、加強教師培訓。本期開學伊始，學校要利用各種渠道組 織培訓全體教師，按照暑假省電教館培訓的項目，使全體教師能夠了解、認識“班班通”設備性能、功用，熟練掌握和應用，并積極利用網絡、空中課堂、教育網站等網絡資源用于教學。初步要求全體老師采用電子、電子備課、電子辦公。學校、各班、各學科在制定計劃時，要注重突顯“班班通”元素在教育教學中的應用。全體教師要更新觀念，迅速提高應用“班班通”進行教學的能力。

2、開展教學研討。教研組要以教育教學研究為先導，推進“班班通”應用，及時將研究成果運用到教育教學中，提高課堂教學效果。要以活動為載體，組織各年級各學科教師利用“班班通”開展教學觀摩課、示范課等教研活動，總結推廣好的經驗與做法。

3、加強資源庫建設。學校要積極開發、收集、儲備教學資源，定期組織教師對所需資源進行遴選，并以年級、學科、章節或知識點為單位進行歸類和整理，形成學校資源庫，為“班班通”的教學應用服務。

4、強化普及應用。各學校要將“班班通”設備的普及應用納入到常規教學管理范疇，根據不同內容，分學科提出課時安排和教學質量評估要求。教師要合理利用“班班通”組織課堂教學活動，開展班、團隊會或課外興趣小組等活動，“班班通”應用覆蓋率要達到100%。讓學生感受、體驗、享用現代教育資源。

5、樹立先進典型。學校要結合現代教育技術的應用特點，定期召開“班班通”管理和應用研討會、經驗交流會；定期組織班級檢查評比，對“班班通”管理和應用成績突出的教師要進行表彰。

五、組織培訓的實施步驟

１、培訓目的：掌握“班班通”配置設備性能、用途、使用和維護方法，熟悉遠程教育資源并科學地整合運用于各學科教學，推動學校教育理念和教育手段更新。

２、培訓的主要內容：“班班通”項目相關設備的管理維護；“班班通”多媒體操作技能；資源的獲取、保存、整理及其應用。

３、培訓方法：根據學校現狀，采取集中和個別指導相結合。集中培訓以觀看省廳發布的相關錄像、視頻、PPT、課例為主。個別指導即針對班級設備，進行具體的進行操作演示，介紹項目設備的安裝調試及安全使用方法，講解多媒體操作技能，示范教育資源在學科教學中的整合應用。組織教師共同收集整教學資源、素材與編寫教學設計方案，每人運用現代教育技術上好一堂公開課，并做到堅持使用。各學校對實施階段的研究情況進行認真總結和分析，對在研究中存在的問題和遇到的困難逐個進行排查、清理和解決，并結合實踐進一步完善研究方案。每位教師撰寫一篇現代教育技術與學科教學整合論文，并收集整理個人心得體會。

六、日程安排

1、三月中下旬：組織接收、安裝、調試“班班通”設備。

2、四月下旬：組織教師進行“班班通”設備的應用培訓；制定好相關“班班通”管理應用制度。

3、九月份，積極推進電子備課、電子辦公制度。

4、十月份，結合學校教研活動，各年級各學科利用“班班通”設備進行公開課、觀摩課的教學活動，語數學科各科不少于三節，其它學科不少于一節。

5、十一月份，由各年級推薦優秀電子教案、優秀課堂教學，參加學校“班班通”設備應用評比活動。

6、十二月份，各年級各班各學科對“班班通”應用進行總結，并提供相關電子文檔、教學課例、教學論文、課堂實錄（視頻），工作總結，豐富學校資源庫。

荊角學校

2016年3月1日

第四篇：班班通應用實施方案

“班班通”設備應用實施方案

“班班通”是一個融合了基礎設施、軟件資源以及教育教學整合等內容的系統工程。是將與教育教學相關的信息內容通到每個班級，并系統、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業務之中。它著力解決信息化環境與資源的創造性應用問題，著力解決優質資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。為了確保我校“班班通”設備得到更有效地利用，切實為我校的教育教學提供優質服務，特制定我校“班班通”應用實施方案。

一、“班班通”應用與管理領導機構

學校成立“班班通”應用與管理領導機構，具體負責教學設備管理及應用的協調推進工作，并隨時召集校級教學設備應用專題會議，研究教學設備的管理、使用和考核工作。

組 長: 副組長： 組 員： 管理員：

領導小組下設三個分組，分別為“班班通”視頻會議領導小組、“班班通”資源應用領導小組以及“班班通”教研領導小組：

1.“班班通”視頻會議領導小組具體負責視頻會議的組織與實施，包括領導講話、集中學習、專家講座等需要面向全體學生進行的視頻直播。領導小組要做好記錄、認真組織，并做好相應的服務工作。組 長： 組 員：

2.“班班通”資源應用領導小組具體負責教學資源的整理、上傳與應用，督促教師積極制作優質學案、課件及教學素材，并對教師就資源的上傳與應用做出考核。

組 長： 副組長： 組 員：

3.“班班通”教研領導小組具體負責資源應用的研討活動，組織學科教師利用“班班通”開展示范課活動，培訓教師多媒體設備的使用、“班班通”軟件的使用、課件的制作等。

組 長： 組 員：

二、“班班通”設備使用制度

1、班主任為該班“班班通”的管理第一責任人，負責“班班通”設備的全力管理工作。班主任要經常檢查設備的使用情況，發現設備故障應及時報告給學校管理員，以便及時查明原因排除故障。如發現造成設備損壞和丟失，應及時報告管理人員和學校領導。如因保管不善造成損壞和丟失的，除照價賠償外，還要追加班主任責任。

班級任課教師作為第二責任人，應協助班主任管理。

2、任課教師的資料不要放在桌面，不僅會影響系統的響應速度，也不利于后期整理。建議將自己的文件資料存檔在電腦的D盤或者E盤上，對課件做好分類，供以后的查找和使用。同時，教師資料應以積極的態度相互共享，不得隨意刪除他人的文檔資料，除非確實是經過確認或者沒有用途的文件。

教師不得私自更改“班班通”計算機名、IP地址、工作組，嚴禁私自安裝與教學無關的軟件。任課教師要規范操作，并注意系統的維護，發現計算機病毒應及時清除并上報給管理員，以免損壞更多的數據。教學需要的軟件如果電腦上沒有，可以聯系管理員配置，請不要私自安裝或卸載程序。

3、機器運轉時受到震動和不按程序操作是損害機器使用壽命的主要因素，班主任必須對學生進行教育，未經教師允許，學生不得亂動和使用各類設備。各班要指定一名班級信息管理員，配合檢查“班班通”設備是否關閉，做好課后工作。不得用手觸摸顯示器屏幕，更不能讓硬物觸及顯示器或投影儀設備。注意：投影儀的開關間隔必須保證3分鐘以上，如剛關機又開機很容易燒壞投影燈頭，價格昂貴，后果由當事人承擔。盡量不要放置書本雜物在“班班通”講臺上，保障主機能夠正常通風散熱，嚴禁水杯、黑板擦等物品的擺放。

各班需安排學生每天對“班班通”設備定期進行清潔除塵，切忌使用濕抹布，確保多媒體講臺下地面的干燥。要保持教室內衛生，桌面潔凈，減少粉塵以延長機器使用壽命。打雷和下雨天氣要求禁開“班班通”電源，嚴防雷擊。“班班通”鑰匙不得隨意轉借他人使用，周五或者學校放假時班主任必須認真進行檢查，確保電腦關機、電源關閉、多媒體講桌上鎖和教室門窗關閉，做好設備的防潮和防盜工作。

4、學期結束后，班主任要對教師內的“班班通”設備與學校進行交接。管理員將對照原教室內的“班班通”設備的配置表檢查設備是否齊全或損壞情況。屆時，管理員將收回鑰匙，做清算及整理。

5、電教管理員要加強監督檢查，并做好檢查記錄。

三、“班班通”教學應用與考核

1、加強教師培訓。學校要利用各種渠道培訓學科骨干教師，提高學科骨干教師的應用水平，尤其要提高教師利用新技術、新媒介進行教學實踐的能力，要增強技術人員的服務意識和管理水平，及時解決使用及管理過程中出現的問題，保證設備正常運行。學校應加強對“班班通”在教育教學中的應用的培訓，引導教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進行教學的能力。

2、開展教學研討。學校要以教育教學研究為先導，推進“班班通”應用，及時將研究成果運用到教育教學中，提高課堂教學效果。要以活動為載體，組織各學科教師利用“班班通”開展教學觀摩課、示范課等競賽活動，總結推廣好的經驗與做法。每位教師在研課和學科教研時要把對“班班通”在教學中的應用列入教研中，并形成教研記錄或心得，同時在編制導學案時要對“班班通”在課堂中的應用滲入其中，學校在常規檢查中對導學案進行統計。

3、加強資源應用。每周每位教師應不少于兩課時的多媒體教學，要充分利用“班班通”設備，通過教學資源平臺將優質導學案、課件、教學素材等上傳到校本資源庫中形成共享，并利用資源開展教學活動，提高課堂效率。同時要注重利用豐富的資源開展第二課堂活動，拓展學生視野，提升學生整體素質。

4、加強資源庫建設。學校要積極開發、收集、儲備教學資源，定期組織教師對所需資源進行遴選，并以年級、學科、章節或知識點為單位進行歸類和整理，形成學校資源庫，為“班班通”的教學應用服務。

5、加強教師考核。學校會加強管理，定期檢查，將“班班通”檢查列入班級常規檢查，同時也會進行不定期抽查，并將結果納入教師的期末考核。學校每學期將對校本資源庫中個人上傳資源進行統計，對于上傳資源多且質量優秀的教師在年終評優評先中優先考慮。

第五篇：班班通設備管理與應用實施方案

楓溪中學“班班通”設備管理與應用

實施方案

為適應當今教育教學改革的潮流，體現我校的先進辦學理念和辦學特色，全面開展多媒體教學，利用優質的教育教學資源深化課堂教學，確保“班班通”工作正常開展，結合我校實際，特制訂如下實施方案。

一、目標任務

2014年，我校建共成18個“班班通”教學班。為探索建立我校現有條件下“班班通”建設和應用管理制度及運行機制，推進現代教育技術應用工作的普及與深入，探索能最大程度發揮“班班通”效益的教學方法和教學模式，進一步改進教學方式和行為，優化教學過程，提高教學質量和效益，探索師資培訓的有效途徑，從而提高教師有效運用現代教育技術、創設新型教學環境的能力。

1、重新認識“課件制作”的現實意義，糾正“課件播放論”和“設計形式論”的兩個錯誤認識，形成客觀、公正、科學的認識，從而自覺自愿地學習和使用現代教育技術。

2、注重實用、講究高效，通過校本培訓，重點進行基于電子白板的教學設計和課件制作技術培訓工作，突出實用。

3、抓住重點，首先培訓最需要的技術。主要包括聲音、圖片、視頻、動畫等積件的收集、整理和使用，其他相關的美化輔助教學技術采用需要就講、實時滲透的辦法，讓大家在掌握技術的同時就明確了使用的原則，避免空洞的說教。

4、提高興趣，充分利用廣大教師已有的技術、從大家提出的實際問題入手，做到有的放矢、追求實效。

5、科學安排，采用教研組集體備課，一課一例一專題。集中培訓與學科專題培訓相結合、骨干帶頭與個別輔導相結合。

6、提高效率，節約時間。根據學科教學進度提前公布每一節的培訓內容，便于教師選擇和準備。

7、分散難點，結合具體課件實例，突破“交互和導航”這一技術難點和關鍵點，以便順利實現班班通工程。

5、總結推廣“班班通”教學應用、優質資源共享、課堂教學質量和師資水平提高等方面的經驗和效果，推進學校課程改革，全面提高我校教育教學質量。

二、加強領導，完善制度建設

1、健全組織機構，成立“班班通”工作領導小組： 組 長：王安政

副組長：宋輪翱

成 員：王安乾、宋流長、肖富澤、丁應高、周子貴、代

飛及各班班主任。

學校成立以校長為組長的教育信息化工作領導小組，并指派宋流長老師為管理員，組織管理“班班通”應用與維護。把“班班通”管理應用與遠程教育工程管理應用有機整合，并納入學校常規教學管理過程中去，統籌規劃，明確目標，科學管理，切實提升教育信息化應用水平。

2、加大資金投入，在公用經費中，按比例足額預算信息技術教育費專項支出，確保“班班通”設備運行正常。

3、完善制度建設，健全和完善“班班通”績效考評制度、“班班通”設備維護和保養制度、網絡安全與信息安全管理制度、日常應用管理制度、監督檢查制度和激勵機制等，并落實責任人。做到有章可循，切實保證“班班通”設備管理和應用有序化和常態化。

三、突出重點，規范常規管理

1、規范設施設備和技術資料的管理：“班班通”設備是學校的固定資產，要納入學校固定資產管理之列，任何個人不得占有或變相占有。學校將“班班通”工程建設的技術材料、維護維修記錄、培訓記載、教研工作日志等資料整理歸檔，統一管理。

2、加強對設備的維護保養：“班班通”設備管理實行崗位責任制和責任追究制。設備必須放置在班級教室供教學使用，年級組長、班主任、科任教師、班級干部要對本班的設備負直接責任。

3、做好設備的安全管理：學校必須遵循相關文件，對“班班通”設備要嚴格按照操作規程使用，既要切實加強防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項安全保障措施；要切實加強網絡安全與信息安全管理工作，認真做好防毒、防黃、防黑、防系統漏洞、防各種有害信息入侵等常規工作，尤其是要做好安全用電及防雷擊工作。

4、加強技術服務體系建設：學校建立“分級負責、責任到人”的技術支持體系。配備專兼職技術人員，負責本學校“班班通”設備的維護和保養，提供技術支持；對于解決不了的技術問題，要在第一時間內與上級有關部門聯系，及時排除和解決技術上的問題。

四、強化培訓，提高應用水平。

1、加強教師培訓

學校利用各種渠道培訓學科骨干教師，提高學科骨干教師的應用水平，尤其要提高教師利用新技術、新媒介進行教學實踐的能力，要增強技術人員的服務意識和管理水平，及時解決使用及管理過程中出現的問題，保證設備正常運行。各學校在制定全員教師培訓計劃時，注重把“班班通”在教育教學中的應用作為培訓重點，引導教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進行教學的能力。

2、開展教學研討

學校以教育教學研究為先導，推進“班班通”應用，及時將研究成果運用到教育教學中，提高課堂教學效果。要以活動為載體，組織各學科教師利用“班班通”開展教學觀摩課、示范課等競賽活動，總結推廣好的經驗與做法。

3、加強資源庫建設

學校積極開發、收集、儲備教學資源，定期組織教師對所需資源進行遴選，并以年級、學科、章節或知識點為單位進行歸類和整理，形成學校資源庫，為“班班通”的教學應用服務。

4、強化普及應用

學校要將“班班通”設備的普及應用納入到常規教學管理范疇，根據不同模式，分學科提出課時安排和教學質量評估要求。教師要合理利用“班班通”組織課堂教學活動，開展班會或課外興趣小組等活動，“班班通”應用覆蓋率要達到100%，讓學生感受、體驗、享用現代教育資源。

五、實施步驟與活動安排

㈠組織培訓：

1、培訓目的

掌握“班班通”配置設備性能、用途、使用和維護方法，熟悉遠程教育資源并科學地整合運用于各學科教學，推動學校教育理念和教育手段更新。

2、培訓的主要內容

“班班通”項目相關設備的管理維護；“班班通”多媒體操作技能；資源的獲取、保存、整理及其應用。

3、培訓方法

先集中培訓骨干教師，再分散進行教師全員培訓。培訓采用講解與示范相結合的方式，介紹項目設備的安裝調試及其安全使用，講解多媒體操作技能，示范教育資源在學科教學中的整合應用。

㈡課例展示：

各學科收集一篇優秀教學設計方案，至少安排一節現代教育技術與學科教學整合課例。

㈢集體備課與應用：

組織教師共同收集整合教學資源、素材與編寫教學設計方案，每人運用現代教育技術上好一堂公開課，并做到堅持使用。

㈣工作小結： 學校對實施階段教育教學情況進行認真總結和分析，對在教學中存在的問題和遇到的困難逐個進行排查、清理和解決，并結合實踐進一步完善研究方案。每位教師撰寫一篇現代教育技術與學科教學整合論文，并收集整理個人心得體會。

楓溪中學

2014年4月5日