第一篇：石膏素描寫生-方錐貫穿體

石膏素描寫生---方錐貫穿體

湘南幼專美術組：王春紅

課型：新授 課時：1課時 [教學目標]

1、認知目標：通過學習，理解方錐貫穿體的基本形體和形體之間的穿插關系，理解素描的方錐貫穿體的三大面和五大調子。

2、技能目標：通過教師講解示范，學生練習，能準確把握此貫穿體中長方體與方錐的形體關系和素描明暗關系，表現出石膏幾何體的質感；

3、情感目標：掌握方錐貫穿體的寫生方法，同學間能相互學習，相互評價，進一步鞏固素描基本知識。[教學重點] 掌握方錐貫穿體的寫生方法，能準確把握方錐貫穿體的形體關系和素描明暗關系，表現物體質感。[教學難點] 方錐貫穿體的形體穿插關系，準確把握此貫穿體的形體結構，能用全調素描準確表現物體的質感。[教學方法] 講授法、示范法、討論法、合作法 [教具準備] 教具：石膏模型、PPT課件、示范工具、范畫、課件等 學具：素描紙、鉛筆、橡皮等 [教學過程]

一、組織教學。

二、情境導入，引出課題。

（一）復習1.素描定義

2.素描按表現形式分類課分為： ? 結構素描 ? 明暗素描 ? 線面結合素描

【多媒體出示】呈現石膏幾何體素描圖片，直觀感受三種表現形式 3.引入課題，今天我們學習石膏方錐貫穿體的素描寫生 【板書】石膏素描寫生---方錐貫穿體

三、講授新課

（一）分析方錐貫穿體的結構

1.【實物展示】拋出問題，方錐貫穿體的結構與之前學習的幾何體有什么區別？在繪畫時要注意什么？

2.【學生活動】與同桌分析結構，嘗試畫出方錐貫穿體的結構。3.教師巡視，給予學生一定的繪畫時間。【約十分鐘】 4.點評、分析同學畫面中的優秀及不足之處 5.【教師示范】

步驟一：【定型】確定關系和形體特征，先畫四棱柱，把握好四棱柱體的透視關系把結構畫好，然后畫長方體，注意近大遠小的透視，構圖均衡。

（二）分析方錐貫穿體的明暗

1.【實驗活動】要求學生觀察思考物體受光后的明暗有哪些變化？這些變化有規律嗎？

2.學生分析方錐貫穿體的三大面、五大調。

3.【多媒體展示】總結方錐貫穿體的三大面、五大調。4.【教師示范】

步驟二：【鋪明暗】步明確造型特征，結合背景把握大的明暗關系

步驟三：【深入刻畫】區分每個面的明暗，著重塑造明暗交界線．注意不要將交界線畫得過于生硬，逐步深入。

步驟四：【調整】注意抓住整體，把握好大的體積關系。細致處理明暗關系，虛實關系，避免畫面臟、灰、散、花。

四、作業：

完成一幅8k方錐貫穿體素描寫生作品：

(一)以小組形式分別完成作業，小組之間相互學習，相互對比，相互指出不足；學生課堂上繪畫,教師巡視，提出注意事項：

（二）展示學生作品，學生互評，找出作品中的不足以及優秀作品。教師針對學生作業的典型情況進行總結點評。

五、課堂小結

素描是我們學習繪畫的基礎教學，我們在畫素描時首先要注意的是通過敏銳的觀察力，做到手、腦、眼相結和，把握形體結構的準確，然后再創造性地完成作品。

第二篇：素描教案-單個石膏寫生

素描教案——單個幾何石膏寫生

授課人：向翠蓮

一，課時：1

二、課型：造型〃表現

三、教學目標：

1、通過欣賞和觀察實物，激發學生的繪畫熱情。

2、通過復習以前學習的結構素描基礎知識，運用實踐加以理解，掌握。

3、學會靜物寫生——單個幾何石膏。

四、教學重點、難點

重點：復習舊的素描知識，并應用于素描靜物寫生中，注重方法與步驟 難點：單個石膏的構圖，造型

五、素描的工具材料

鉛筆、炭筆、素描紙、橡皮、畫板等。

六、導入

石膏是我們學習素描一個重要組成部分，通過對其寫生練習，可以獲得更豐富的表現技法，積累更多的作畫經驗。探索形態結構特征，體積的一般規律，逐步掌握這一類型靜物的塑造能力。為練習靜物組合奠定基礎。

七、新授

1、觀察靜物主要的比例、透視、結構點、結構線等。

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構圖——起大形——比例關系——整體調整

（一）觀察思考：這是許多同學都忽略的一個步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。

（二）構圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物的形象，主要以找出其結構點。

（四）定比例關系、分析體面結構。

（六）整體調整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調整。

3、寫生靜物——單個石膏

①觀察范作，說說石膏的作畫步驟。（同學討論、并發言）

②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學生觀察提問

③學生作業：按照作畫步驟，完成一張單個石膏靜物的素描作品。

④講評學生作品：學生將自己的作業放在一起，互相評價。然后教師統一講評。

八、教學總結：

本次課通過實物與理論、示范相結合的教學，更有效的達到單個石膏靜物的教學，基本達到教學目標

九、教學反思：

學生剛接觸石膏幾何體，對繪畫技法經驗掌握不多，在教學上存在師生配合不到位的地方，決定在以后的石膏教學中多示范，多講解

第三篇：石膏幾何體素描寫生教案

石膏幾何體素描寫生教案

授課人：繆湘春

課

題： 石膏幾何體結構寫生 授課年級： 高二年級

課

時： 1課時

教學目標：通過教學使學生懂得石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規律、作畫步驟。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。教學方式：講授法、示范法、圖片展示法。課程內容：

一、石膏幾何形體寫生的目的和意義

素描是繪畫的基礎，石膏幾何體是基礎的基礎。石膏在一定的光線下，因其質地潔白，會呈現出不同的黑、白、灰色調，結構比較簡單,輪廓比較明確。石膏是靜止不動的，作畫者有足夠的時間冷靜的分析對象結構的穿插，銜接、體面的轉折關系，表現其體積結構、比例、空間、質感、明暗等因素。

二、什么是結構素描

1、結構素描的概念

根據形體的形狀結構以線為主準確的表現出物體的內部結構和透視變化。

2、理解結構素描

以簡練概括的線條為基本語言，相對忽略明暗、光影變化和質感，著重研究對象的造型、空間的內部結構的一種畫法。

三、組合幾何體寫生存在的問題

1、構圖

指形象在畫面中占有的位置空間所組成的畫面結構，有稱畫面結構。表現：三角形、梯形、橢圓形、S形等。上緊下松，左右位置適合

2、比例

一是被畫對象內部之間的比例關系 二是被畫主要對象與周圍物體之間的關系

3、結構線條的表現，虛實的變化。

線條的組合和粗細，輕重的變化來表現。

四、基本透視原理

一、常見的透視

透視現象是我們學習寫實素描必須搞明白的內容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3圓的透視。

1、平行透視

當立方體的一個體面與畫面平行，所產生的透視現象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點

2、成角透視

當立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產生的透視現象為成角透視。

成角透視的特點：有兩個消失點。

3、圓的透視

垂直于畫面的圓的透視形一般為橢圓。它的形狀由于遠近的關系，遠的半圓小，近的半圓大。垂直于畫面的水平圓位于視平線上下時，距離視平線越過越寬。

二、透視在繪畫的特性

近大遠小、近長遠短、近實遠虛、近高遠低、近寬遠窄、近粗遠細、近疏遠密

五、結構素描的寫生步驟

1、觀察、最初的感性認識

2、塑造大型、用輔助線條定比例、透視。

3、描繪細節、從關鍵部分開始，明確結構。

4、深入刻畫細節特征，強調明暗交界線。

5、豐富線條、用粗細不同的線加強效果。

六、石膏幾何體的練習

要點把握：比例、透視、結構。

七、作業練習分析、優秀作品欣賞

八、課堂總結

通過本堂課程的學習，小結學生在認知和體驗的過程中的知識與問題。重點講到了透視的基本原理和寫生的方法和步驟。

課后思考：讓學生課后探究學好幾何體素描還要注意哪些問題，怎樣做更好？

第四篇：素描石膏幾何體寫生 教案

課

題:素描石膏幾何體寫生 課

時: 1課時 課

型: 技法課 授課對象: 七年級 教材分析:

本課講述石膏幾何體的認識與繪法，單個石膏幾何體寫生時學院派素描基礎訓練的第一個階段。

首先，作畫時要有整體觀念。這就要求作畫者要以整體的眼光來觀察對象，并從全局出發把握畫面，不能拘泥于局部細節。這是因為作畫首先要追求畫面關系的整體和諧，而非面面俱到式的細節真實。

其次，在作畫過程中，應當始終保持基本的形體意識。這是因為形體結構式繪畫的根本所在，沒有形體就沒有空間，也不存在明暗關系；而且，學會分析形體、認識形體、變現形體，也是素描基礎知識的目的所在。

最后，寫生應當遵循一定的作畫步驟。一般來講，我們將作畫過程分為起稿、分析形體、確定大關系、深入刻畫和整體調整這幾個步驟。這些步驟從前到后有著內在的聯系和順序。對于初學者而言，最好遵循這一系列步驟來進行寫生。

教學目標：

1.知識和技能目標：通過素描石膏幾何體的明暗關系的學習，使學生掌握素描幾何石膏體寫生的基本知識和對形體結構的認識。

2.過程和方法目標: 通過素描石膏幾何體的寫生學習，使學生在作畫的過程中始終保持基本形體意識并遵循一定的作畫步驟。

3.情感態度和價值觀目標：通過素描石膏幾何體的學，使學生提高了素描的表現語言與觀察能力，陶冶了同學們對美術作品欣賞更加有獨到的見解。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解分析，透視現象和原理。教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。教學方法：引導法、講解法、提問法、評價法。

教具準備: 范畫、印刷畫頁、畫冊、素描紙、繪畫鉛筆2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削筆刀、橡皮擦。

學具準備：素描紙、繪畫鉛筆2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削筆刀、橡皮擦。

教學過程：

一：組織教學：（5分鐘）

包括教師走進課堂、行禮、檢查人數、安定秩序，可以通過準備教具來吸引學生的注意，讓他們在潛意識中明白這節課要做什么、學 什么，是學生盡快投入到課堂中來。

二：引入新課：（5分鐘）

藝術巨匠米開朗基羅曾說過：“素描是繪畫、雕刻、建筑的最高點，是所有繪畫的源泉和靈魂。今天我們就要來學習素描這一繪畫的之高點。三：講授新課：（25分鐘）

（一）、什么是素描？

在繪畫藝術中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榻Y構素描和光影素描，結構素描主要特征是用線條塑造形體，結構素描著重表現形體的形狀和結構。光影素描著重表現形體受光后所產生的形態，立體空間關系和質感等。

素描是一門學科，又是一門藝術被稱為塑造藝術的基礎，素描通常指單色畫，以簡單工具，樸素的描繪準確而生動的表現對象。

（二）、素描基本分類和學習的意義

1、結構素描和光影素描

結構素描主要特征是用線條塑造形體，結構素描著重表現形體的形狀和結構。光影素描著重表現形體受光后所產生的形態，立體空間關系和質感等。

2、素描是繪畫藝術造型語言的基礎，除了色彩方面的內容外，素描包含了繪畫造型藝術的一切基本法則、規律和要素。因而，對造型的基礎訓練來講，素描可提供認識論和方法論的研究內容。素描是繪畫領域中一種獨立的表現手段和藝術樣式，是一個獨立的畫種。寫實素描幫助我們解決造型藝術中諸多最為基本的問題，告訴我們如何畫出你所看到的東西。也可告訴我們如何去表現自己想要表現的感人的畫面。

（三）、石膏幾何體的認識

我們所看到的世界里物體的外部形態千變萬化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態，集合立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變萬化物象的形態概括，比如：人的形態是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復雜的物象可以利用這種規律和觀點進行提煉，所以學習石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規律，從而使我們自由地去表現我們想要表現的一切。

1、立方體的典型特征

自然界的一切形體，無論是簡單還是復雜，只要它是立體的，都必然是由前后左右上下6方向不同的基礎面組成。在各種形體中，立方體的六面體形象最為規范、單純、明確，因此也就最為典型。對立方體的研究和變現也具有以簡代繁的特殊意義。

2、圓球體的特殊性

圓球體的結構最為特殊，是因為它把六大面化成了無數的小面，并以同樣的弧度進行轉折和聯結，從而使圓球體上的各個點都處于同等的高點位置，也就不存在特定的棱角線。

3、其它幾何形體的認識

除立方體、圓球體外，石膏幾何模型還有方錐體、圓錐體、圓柱體及圓錐和圓柱體組合的形體等等。在刻畫這些形體之前應當對它們進行方、圓等基礎構成因素的分析，找出形體各部分主要的點、線、面之間的內在聯系，從而對它們本質形態的理解。

4、方體、圓球體的視覺美感

立方體方方正正，見棱見角，磊落鮮明，具有外向型的陽剛之氣，體現出一種穩定堅強的力度美感。圓球體圓潤柔和，不見棱角，具有內向型的含蓄高雅之氣，體現出一種秀麗安詳的美感。

（四）方法步驟

1、構圖

對象應放在畫紙中略偏上，大小合適，畫面飽滿，構圖均勻。

先找到最高、最低、最左、最右各點，輕輕用直線標出。這就是在特定角度所看到的立方體在平面上表現出來的高寬比例，也就是在畫面上出現的立方體的位置和范圍。范例（1）

2、畫出大體明暗。以明暗交界線為界，把亮部、暗部分開，即畫出大體明暗，略去一部分細節，抓住大的關系，研究交界線的位置、形狀、走向，把暗部，包括明暗交界線、暗部、反光、投影全部用線的豐富起來。范例（2）

3、加深暗部，使色調之間拉開距離，同時對暗部也稍作區分。范例（3）

4、畫出不同色調的灰色調，強調灰面層次微妙而復雜，要求仔細觀察，并要分析研究光源照射角度與各面之間的關系；指出背景若是灰色的，其與亮面交界處往往顯得較深，而與暗部交界處往往較亮；如果沒有處理好的話，物體和背景就會黏在一起。另外強調的就是畫背景一定要從與物體相交部分畫起，畫出他們的關系后，然后再擴展開去，繪出它的大色調。因為畫背景的目的是造成一個空間，而不是為了涂出一塊灰顏色。范例（4）

5、對亮部進行刻畫，通過仔細反復比較進行描繪，觀察越仔細、分析越深刻、比較越全面、表現就越充實、越準確。

6、調整關系——最關鍵的一步。在這個過程中要始終處于反復比較、反復調整關系的狀態中，有意識地加強、減弱，以使之更強烈、更概括、更整體。范例（5）完成圖

四：課堂總結：（5分鐘）

通過石膏幾何體寫生對了解事物的特點和規律,運用科學的觀察方法,認識形體,把握整體與局部的統一關系,掌握繪畫的表現技法, 體會形象的美感有著不可或缺的作用,為以后深入的學習打下基礎。五：作業布置（練習）：

8開素描幾何體寫生： 要求：

1、對象造型準確；

2、明暗調子表現充分；

3、畫面統一完整，協調美觀；

4、構圖合理。

課

題（板書設計）

（一）、什么是素描？

（二）、素描基本分類和學習的意義

1、結構素描和光影素描

（三）、石膏幾何體的認識

1、立方體的典型特征

2、圓球體的特殊性

3、其它幾何形體的認識

4、方體、圓球體的視覺美感

（四）方法步驟

1、構圖

2、畫出大體明暗。

3、深入刻畫

4、調整

第五篇：石膏幾何體素描寫生教案

石膏幾何體素描寫生教案

實習老師：

課

題： 石膏幾何體 授課年級： 高中一年級

課

時： 1課時 課

型： 單一課

教學目標：通過教學使學生懂得石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規律、作畫步驟。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。教學方式：講授法、示范法、圖片展示法。課程內容：

一、概述

（一）素描的基本概念：

在繪畫藝術中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描，線造型素描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區別。線素描著重表現形體的形狀和結構，光影素描表現形體受光后所產生的形態，立體空間關系等。

（二）素描的基本分類：

從繪畫風格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調畫家本人的主觀感受和想法。

（三）素描的工具材料

鉛筆、炭筆、木炭條、素描紙、橡皮、畫 板、等。

（四）明暗五調子

光源與三面五調規律

1、三面，即：黑、灰、白三面。由于光源照射的角度不同，面向光源的部分稍亮一些，即“白”面，背對光源部分稍暗一些，即“黑”面；中間的過渡部分呈現“灰”的效果。

2、各個面中因為形體的變化和光照的不同，還有一些層次變化稱為：“五調”即：高光、明暗交界線、暗部、反光、投影。

二、石膏幾何形體寫生的目的和意義

素描是繪畫的基礎，石膏幾何體是基礎的基礎。石膏在一定的光線下，因其質地潔白，會呈現出不同的黑、白、灰色調，結構比較簡單,輪廓比較明確。石膏是靜止不動的，作畫者有足夠的時間冷靜的分析對象結構的穿插，銜接、體面的轉折關系，表現其體積結構、比例、空間、質感、明暗等因素。

三、基本透視原理

透視現象是我們學習寫實素描必須搞明白的內容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3圓的透視，4、三點透視。

1、平行透視

當立方體的一個體面與畫面平行，所產生的透視現象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點）

2、成角透視

當立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產生的透視現象為成角透視。

成角透視的特點：有兩個消失點。

3、圓的透視

垂直于畫面的圓的透視形一般為橢圓。它的形狀由于遠近的關系，遠的半圓小，近的半圓大。垂直于畫面的水平圓位于視平線上下時，距離視平線越過越寬。

4、三點透視

三點透視除了左右寬度的進深之外，還加入了上下高度的 進深，用于繪制有生動立體感的空間。此外，構成立體結構的線條幾乎都是斜線了。

四、寫生中的角度選擇及畫面構圖

角度選擇和構圖是一幅優秀作品的關鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設計的構圖也是最能體現繪畫藝術魅力的，所以，你必須要多思考、多學習，掌握構圖的原則，構圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。

五、寫實素描的觀察方法

1、整體觀察：將目光掠過對象的細枝末節，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。

2、相互比較：把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調分寸，質感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關照、互為依據的觀察系統中，而不是孤立片面地理解對象。

3、由表及里：表既物體的外部現象和形態，里既物體的內部構造，表面的東西總有其內部緣由，而內部的構造又總是呈現出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態度對我們掌握造型規律是至關重要的。

4、特征意識和節律意識?，F象世界的外部形態各具特色，因而特征的鮮明化是事物具體性與生動性的重要標志。節律，是藝術素質中較之特征的把握更為困難但又不可或缺的一項。它是事物之間或某一事物各組成部分之間的一種關聯，一種關于節奏與韻律的關聯。

六、寫生的方法步驟: A、構圖：

1、用直線在畫紙上定出最高點和最低點。注意主體物在整個畫面中的位置。運用幾何形歸納法畫出物體外形要寧方勿圓。

2、確定光源，找出明暗交接線。

B、畫大色調

這一步即是畫“色”的輪廓，畫“色”的輪廓所要強調的是“整體”和“大體”。用長直線畫出物體的形體結構要求物體的形狀、比例、結構關系準確。再畫出大黑白灰關系。投影以及明暗交接線)的形狀位置。畫大色調，一是強調畫面得整體、概括、不要深入、不要畫局部、不要過細；二是強調畫出明暗色調的相對關系，要留有余地切不可一次畫到“位”

C、深入刻畫

1、逐步深入塑造

2、通過對形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造。對主體物的體積感、質感、結構的關鍵性的細節要精心刻劃

D、調整畫面

深入刻劃時難免忽視整體及局部間相互關系。這時要全面予以調整(主要指形體結構、色調、質感、空間、主次關系等等)，做到有所取舍、突出主體，見好就收。

課堂總結： 通過本堂課程的學習，小結學生在認知和體驗的過程中的知識與問題。重點講到了透視的基本原理很寫生的方法和步驟。

課后思考：讓學生課后探究學好幾何體素描還要注意哪些問題，怎樣做更好！