第一篇：江蘇省教育廳長談異地高考推進情況

江蘇省教育廳長談異地高考推進情況

2013年03月05日 09:09 來源：新華網 作者：姜春媛 李瑩

2013年3月4日，江蘇省教育廳廳長沈健做客新華網兩會訪談。新華網 李欣 攝 異地高考關乎教育公平，一直被網友所熱議。江蘇省作為教育大省，去年年底在全國較早出臺異地高考方案。有網友甚至評論說“異地高考什么的，江蘇可大方啦。”江蘇異地高考方案是否真的“大方”，目前推進情況如何？2013年全國兩會期間，全國人大代表、江蘇省教育廳長沈健做客新華網兩會訪談間，接受新華網《第一回應》欄目記者專訪。有網友認為，江蘇省在全國來看，高考錄取分數線不算低，所以許多學生不愿意在江蘇參加考試，所以江蘇異地高考的報名人數并不多，改革阻力也不大。沈健對此回應稱，從某種程度上說，有這種可能，但根本原因并不在于此?！敖K基礎教育在全國雖然屬于較高基礎教育水平，但現階段的高考，許多省份是自主命題的，所以即使基礎教育階段在江蘇學習的，回到當地高考也需要許多方面的適應，不一定有優勢。所以學生還是愿意在江蘇參加高考的?！?/p>

據之前報道，江蘇異地高考方案是取得普通高中學籍并有完整普通高中學習經歷，其監護人在本省有合法穩定職業，合法穩定住所(含租賃)的隨遷子女均可參加高考。

沈健說，義務教育階段，外來人員子女在江蘇學習的大約是90萬到100萬人?！皩@些隨遷子女義務教育階段的學習，我們已經完全做到流入地政府為主和公辦學校為主上學，所以在義務教育階段他們與我們城市的居民子女完全沒有差別。”

“今年江蘇異地高考報名人數為347人?！鄙蚪「嬖V新華網記者，隨遷子女如果在江蘇參加高考，對江蘇教育來說壓力肯定是存在的，但外來人員隨遷子女的父母親已為江蘇經濟發展作出了一定貢獻，江蘇教育理所當然為他們提供接受教育的機會。“從我們的方案中就能看出，我們的方案中稱‘隨遷子女’，而非‘外來務工人員’等稱呼，其實他們中的許多人已經融入了江蘇，成為了‘新江蘇人’?！?/p>

另一方面，沈健介紹，從江蘇高等教育來講，在全國屬于發展較快的，江蘇有128所高校，外省的特別是部屬高校也在江蘇招收優秀畢業生，2012年，江蘇高考錄取率達到85%。所以江蘇在推進異地高考、處理壓力的過程中，要積極發展，朝著促進教育公平邁出第一步。（記者姜春媛 李瑩）

第二篇：教育廳長談教子之道

教育廳長談教子之道

眾多“兩會”委員代表開始重視“素質教育”，江蘇在這個方面又在全國領先。這讓身為全國人大代表的江蘇省教育廳廳長、黨組書記王斌泰很是忙活。昨天上午江蘇團分組討論，王廳長不斷被中央媒體“騷擾”。面對家鄉的揚子晚報，王廳長特地抽出身來，饒有興趣地和記者談起了自己的教育之道。

“定的目標比他能達到的少那么一點”

記者：現在家長喜歡給孩子定目標，比如說你要考上北大清華啊，你這次考試要考全班前幾名啊。我在南京的時候就有家長跟我說，小孩要用鞭子抽，不抽他不走。您對這個怎么看？

王斌泰：(笑)我不評價人家，我只說自己怎么辦。我對自己的孩子，在每次考試之前也給也定目標，可我定的目標，比他能達到的都要少那么一點。比如這門他能考滿分，我就給他定個95分；能考95分，我就定個90分。這樣基本上每次考下來。他都能“超標”。

記者：可以看出來您這是在培養孩子的自信心。

王斌泰：自信心對孩子的成長非常重要。我這么定目標，每次成績下來，孩子的分數基本上都比目標高，超額完成任務，孩子總是很高興，我就乘機跟他說，你這次90分很好啊!下次要更好。這樣他也對學習有了興趣，對考試也不排斥。一直這樣下去，孩子每次考試都沒有壓力，越考越好。以后孩子到了社會上去，應付各種各樣的情況，有了自信心就有了成功的基本。

“短信報家長我覺得不太妥當”

記者：您以前說過．對孩子的教育，老師和家長要經常溝通。我們現在有的學校或多或少地出于這樣的目的．實行了給家長按時發短信的制度．孩子有什么成績錯誤，學習情況怎么樣。統統用手機短信發給家長。您對這個怎么看？

王斌泰：學校這樣做肯定有它的道理，不過從個人角度看，我是不贊成這么做的。因為每個家庭本身的背景不一樣，家長能不能很好地利用手機短信這還是個疑問。特別是如果說孩子偶然犯了什么錯，就第一時間通知家長，去責備孩子，這個是不妥當的。我認為對孩子的教育要以鼓勵為主，不能打擊孩子的自尊心。一次沒搞好，要學會用適當的方式去鼓勵，這是一個教育方式是否得法的問題。

記者：孩子的自尊心很重要，這已經被成長學證實了。那么孩子如果犯了錯，怎么教育糾正呢？

王斌泰：這是一門學問了，這種教育方法應該很“藝術”。具體到每個孩子可能不一樣。我就認為，孩子犯了錯，首先批評教育的時機要選對。不能在吃飯啊，或者是很開心的時候來說。還有就是不能在有很多客人，或者孩子的同學老師在場的時候說。要理解孩子的自尊心理。

記者：您能不能舉個您自己教育孩子的例子來說明怎么糾正錯誤？

王斌泰：就說查作業吧，有的家長喜歡每天都查孩子的作業，一發現錯誤就訓斥。我覺得這樣就有問題。我的方法是，過一段時間，比如一個禮拜，來集中看看孩子這個禮拜的作業。完成得好的，不講?？匆婂e誤了，也要區別對待。偶然的錯誤，孩子在以后的作業里自己糾正過來了，也不講。經常出現的錯誤要講，因為錯誤連續出現說明孩子對某個規律的理解有了偏差。幫他找出錯的規律，幫他解決這個問題，效果就很好。我覺得一味批評的話，孩子不知道有什么路可走，他就會很憂慮。心理健康的問題可能是一輩子沒法痊愈的，得不償失啊。

《揚子晚報》2006-3-7

第三篇：江蘇省教育廳

江蘇省教育廳：獨立學院可轉設為民辦本科高校 2010年08月02日08:46來源：《新華日報》

“我省將對具備相應條件、要求轉設為民辦普通本科高校的獨立學院，報請轉設為民辦普通本科高校。對目前尚未舉辦獨立學院的高校并具備設置條件，支持申報新建?！边@是近日在由江南大學太湖學院承辦的全國獨立學院表彰大會暨中國獨立學院協作會2010年峰會上，省教育廳廳長沈健透露的信息。

獨立學院是指普通高校利用本校教育資源并吸收社會資金舉辦的一種國有民辦本科教育機構，也是我國高等教育辦學體制改革創新的重要成果。我省現有獨立學院26所，在校生21.05萬人，占全省普通高校本科在校生的23.48%，成為江蘇高等教育事業的重要組成部分。

據介紹，我省將積極探索獨立學院多渠道發展途徑。對具備相應條件、符合優化高等教育布局需要，要求轉設為民辦普通本科高校的獨立學院，報請轉設為民辦普通本科高校。對具備基本辦學條件，能夠獨立組織教育教學和管理，但土地和房產尚未過戶的獨立學院，認真督促舉辦者依法落實法人財產權或簽訂長期租賃協議，確保落實改善辦學條件，調整專業結構，提高人才培養質量。對辦學條件不能滿足教育部26號令要求，但其學科專業與地方經濟社會發展，特別是與產業發展人才需求契合度較高，符合優化高等教育區域布局結構要求的，充分發揮地方政府舉辦高等教育的積極性，引入社會力量，拓寬辦學空間。鼓勵支持獨立學院充分利用國外優質資源，引進先進的教學方式和課程，開展中外合作辦學，擴大優質教育資源。對目前尚未舉辦獨立學院的高校并具備設置獨立學院條件、且學科專業為地方產業發展急需，有利于優化高等教育區域布局結構，依據教育部26號令，嚴格執行辦學條件和標準，支持申報新建獨立學院。

我省還將對獨立學院試行營利性和非營利性分類管理改革試點。對不要求取得合理回報的獨立學院，作為準公益性事業單位，列入民辦事業法人管理；對要求取得合理回報的獨立學院，逐步創造條件轉設為獨立民辦高校。同時制定符合獨立學院實際的人才培養和教育教學過渡計劃，一段時期后與普通高校相關專業的課程標準、教材建設和評估體系完全統一。(陳曉春)

第四篇：江蘇省教育廳文件

江蘇省教育廳文件

蘇教基?2009?33號

省教育廳關于轉發

《中小學班主任工作規定》的通知

各市、縣（市、區）教育局：

為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在中小學教育工作中的重要作用，近日教育部制定頒發了《中小學班主任工作規定》（以下簡稱《規定》）。現將該《規定》轉發給你們，并結合我省實際提出如下意見，請一并貫徹執行。

一、高度重視中小學班主任隊伍建設

加強中小學班主任隊伍建設，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要舉措，是加強中小學德育工作的重要內容，也是全面推進素質教育的重要基礎。這次頒布施行的《規定》，明確了班主任工作的重要地位和作用、總體要求，明確了班主任的配備要求與崗位職責，明確了班主任的待遇權利與獎懲制度，是指導各地各校進一步加強班主任隊伍建設的指導性文件。各地各校要以《規定》的出臺為契機，高度重視和加強班主任隊伍建設，加快提升班主任整體素質，切實保障班主任合法權益，不斷完善班主任工作機制，逐步構建科學合理的班主任管理體系，努力建設一支忠誠黨的教育事業、師德表現好、專業素養高、關心學生全面發展的中小學班主任隊伍。

二、努力提升中小學班主任工作專業化水平

嚴格按《規定》的標準要求配備和選聘班主任。要制定切實可行的辦法加強班主任工作。堅持“德才兼備、以德為先”的原則，從思想道德素質和業務水平較高，身心健康、樂于奉獻的優秀教師中選聘班主任。

切實指導班主任開展工作。要加強對班主任的實踐指導，指導班主任建立班級日常管理規范、開展有特色的班級文化活動和社會實踐活動，指導班主任做好學生綜合素質評價工作，指導班主任召開家長會及家校聯系工作，進一步提升班主任的業務水平。

大力開展班主任崗位培訓。班主任是需要較高業務素養和技能要求的崗位，必須切實加強班主任培訓工作。各地各校要將班主任培訓納入教師培訓整體規劃，逐步建立上崗培訓、在崗培訓和骨干培訓三個層次有機銜接的培訓體系，形成既有理論支撐又有實踐特色、符合班主任工作特點和要求的培訓課程。各地各校要有計劃地開展培訓活動，當前要以崗前培訓和在崗未接受過培訓的班主任為重點展開培訓。班主任培訓要突出針對性和實效性，依托各級教師培訓機構，健全班主任培訓管理機制。有關高校教育碩士專業學位教育中要設立中小學班主任工作培養方向，優先招收在職優秀班主任。

加強班主任考核工作。各校要建立班主任工作檔案，根據班主任工作特點，建立科學的考核評價體系，設置科學合理的考核內容，認真組織考核工作，考核結果作為班主任聘任、獎勵、職務晉升的重要依據。各地各校在中小學教師績效工資考核中，要根據《江蘇省義務教育學?？冃ЧべY實施意見》加強對班主任工作的考核。對經考核不能較好履行班主任職責的，應及時調離班主任崗位。

三、切實保障中小學班主任的各項權利

落實班主任津貼。教師擔任班主任期間享受班主任津貼，離開崗位后不再享受。各地要將班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中，要按照“適當傾斜”的原則，明確并落實好班主任津貼，并努力提高津貼標準。

建立完善表彰獎勵制度。各地各校要對長期從事班主任工作和在班主任崗位上作出突出貢獻的教師給予表彰獎勵，對工作業績十分突出的優秀班主任可破格晉升高一級職稱，逐步建立起班主任工作的激勵和導向機制。

四、確?！兑幎ā仿鋵嵉轿?/p>

各地各校要加強組織領導，組織廣大中小學教師認真學習《規定》內容，使全體班主任進一步明確自身職責與任務，不斷增強責任感和榮譽感，進一步增進工作主動性，切實提高工作水平。要搭建班主任專業發展平臺，形成長效促進機制，不斷提高班主任的政治素質、業務水平和工作能力。要為班主任開展工作創造必要條件，支持班主任參加學習考察活動，關心班主任的學習、工作和生活，切實維護班主任的合法權益。要樹立一批班主任先進典型和重視班主任工作的學校典型，大力宣傳班主任先進事跡，營造班主任工作的良好氛圍，使班主任成為廣大教師踴躍擔當的光榮崗位。

附件：《教育部關于印發<中小學班主任工作規定>的通知》（教基一?2009?12號）

二○○九年十一月十五日

主題詞：轉發

中小學

班主任

規定

通知

抄送：教育部辦公廳、基礎教育一司，省政府辦公廳。江蘇省教育廳辦公室

2009年11月19日印發

教 育部

教基一[2009]12號

文件

教育部關于印發《中小學班主任工作規定》的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為了進一步加強中小學班主任工作，發揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權益，全面推進素質教育，特制定《中小學班主任工作規定》，現印發給你們，請遵照執行。

附件：中小學班主任工作規定

二〇〇九年八月十二日

附件：

中小學班主任工作規定

第一章 總 則

第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。

第二條 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。

第三條 加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

第二章 配備與選聘

第四條 中小學每個班級應當配備一名班主任。

第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。

第六條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。

第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

（一）作風正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。第三章 職責與任務

第八條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

第十條 組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。

第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。

第四章 待遇與權利

第十三條 學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條 班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。

第十六條 班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

第五章 培養與培訓

第十七條 教育行政部門和學校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

第十八條 教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。

第六章 考核與獎懲

第十九條 教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。

第二十條 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

第七章 附則

第二十一條 各地可根據本規定，結合當地實際情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條 本規定自發布之日起施行。

第五篇：江蘇省教育廳文件

江蘇省教育廳文件

蘇教職 [2006] 19 號

省教育廳關于印發《江蘇省非學歷教育培訓

管理辦法(試行)》的通知

各市教育局、省屬各級各類教育培訓機構：

為認真貫徹《民辦教育促進法》及其《實施條例》，進一步加強對各級各類教育機構舉辦非學歷教育培訓活動的管理工作，規范辦學秩序，維護教育的良好形象，保障辦學者和學生的合法權益，我廳研究制定了《江蘇省非學歷教育培訓管理辦法(試行)》，現印發給你們，請認真貫徹執行。執行過程中有何問題，請及時與我廳職業教育與社會教育處聯系。

附件：1.江蘇省非學歷教育培訓管理辦法（試行）

2.江蘇省民辦非學歷教育機構名稱變更審批表

3.江蘇省民辦非學歷教育機構辦學地址變更審核備案表

4.江蘇省民辦非學歷教育機構負責人變更備案表

5.江蘇省民辦非學歷教育機構法定代表人變更備案表

6.江蘇省非學歷教育機構變更舉辦者申請審核表

二○○六年八月八日

江蘇省非學歷教育培訓管理辦法(試行)

第一章 總 則

第一條 為促進全省教育事業的健康發展，規范各類教育機構的非學歷教育培訓行為和教育審批機關的管理行為，維護非學歷教育培訓機構和受教育者的合法權益，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》及其《實施條例》、國家發展和改革委員會等聯合下發的《民辦教育收費管理暫行辦法》和《江蘇省非學歷民辦學校設置暫行規定（試行）》、省教育廳《關于對公辦教育機構及財政撥款事業單位面向社會舉辦非學歷教育培訓實施備案管理的通知》、《江蘇省民辦學校招生廣告備案管理辦法（試行）》等有關的法律法規要求，結合我省實際情況，制定本管理辦法。

第二條 凡全省行政區域內，由縣以上人民政府教育行政部門審批和備案的以實施學前教育、考試輔導、繼續教育及其他文化教育培訓活動的各級各類教育機構（以下簡稱教育機構），均適用本辦法。

第三條 教育行政部門的主要職責

（一）貫徹國家有關教育的法律、法規、方針、政策，依據國家法律、法規制定本地區非學歷教育培訓工作的規范性文件和配套政策，規劃、指導、服務、協調和監督本行政區域內的非學歷教育培訓工作。

（二）縣及以上人民政府教育行政部門是教育機構的合法管理機關。在國家規定的職責權限范圍內，按照分級審批、分級管理的原則，依法管理本行政區域內的教育機構。

第二章 辦學許可證管理

第四條 批準設立的教育機構必須亮證辦學，將辦學許可證正本在辦學場所上墻公示，副本由專人妥善保管。

第五條 辦學許可證（含同意辦學的備案批復，下同）不得用作除開展教育活動以外的其他活動，超出審批機關核準范圍的教育活動屬于違規行為。復印件不得作為對外進行辦學活動的有效證件。

第六條 辦學許可證遺失，舉辦者必須通過媒體（報刊）辦理遺失公告，15天內持遺失公告和申請補辦許可證的報告、許可證復印件等材料到原審批機關辦理補發手續。

第三章 招生廣告(簡章)管理

第七條 教育機構的招生簡章和廣告實行前置備案制度。各教育機構在招生宣傳前15天報審批機關備案。同一內容的招生廣告經備案后，在教育機構合法存續期間的有效期為六個月。本省教育機構跨地區發布招生簡章和廣告，必須持有教育機構所在地的市級教育審批機關審核后的招生簡章和廣告，報招生地教育行政部門備案；外省教育機構來我省招生宣傳，需經省教育行政部門統一辦理手續，報招生所在 3 地教育行政部門備案。凡未辦理跨地區辦學備案手續的教育機構的招生，區（市、縣）以上人民政府教育行政部門有權予以依法取締。

第八條 教育機構的招生簡章和廣告備案范圍。凡教育機構通過報刊、廣播、電視等新聞媒體刊登、播放或自主散發的招生簡章、廣告、宣傳材料等都屬于備案范圍。

第九條 所有教育培訓機構要充分利用現代化教育手段，建立和完善自己的信息服務網站（或網頁），并公布招生廣告內容，接受社會監督。

第十條 教育機構的招生簡章和廣告備案主要內容：教育機構名稱，辦學許可證號，教育培訓內容，培訓形式，招生對象（范圍），教學地址，經相關部門批準（或備案）的收費項目和標準，報名地點，聯系人、電話等。

招生廣告必須嚴格遵守國家《廣告法》的有關規定，內容必須真實、清楚，不得有虛假、許諾的內容，不能含糊其詞，更不能夸大其詞，不得有誤導社會及受培訓者的嫌疑。

第十一條 教育機構辦理招生簡章和廣告備案需提交以下材料：

1.辦學許可證副本或者批準辦學文件的復印件 2.《辦學招生廣告備案表》 3.廣告樣稿

4.涉及有收費項目的物價部門核準的收費許可材料 外省辦學機構需出具所在省教育行政部門同意跨地區招生的正式書面證明材料。

第十二條 因教學需要，允許在同一城市設立教學點，但必須按有關規定經原審批機關同意后，報設立地教育行政部門備案。

第十三條 不得跨區域（指縣與縣及以上區域范圍，不含市區）設置教學點。如需跨區域辦學，按設置新的教育機構的程序辦理。

第四章 財務管理

第十四條 具有獨立法人資格的教育機構，享有獨立的法人財產權。

第十五條 教育機構存續期間，所有資產由教育機構依法管理和使用，任何組織和個人不得侵占。

第十六條 教育機構應依照《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度進行會計核算、編制財務會計報表。在每個會計結束時制作財務會計報告，委托具有合法資質的社會中介機構依法進行審計,并公布審計結果。

第十七條 教育機構組織中法定代表人、校長（負責人）和財會人員之間應實行親屬回避制度。

第十八條 根據民辦教育法的有關規定，民辦教育機構 5 必須按提留發展基金。發展基金用于教育機構的建設、維護和教學設備的添置、更新等，不得挪作他用。

第十九條 公辦學校及財政性撥款教育培訓機構的資產管理按國家的有關規定辦理。

第五章 收、退費管理

第二十條 教育機構在收費時,應將經有關部門批準備案的收費項目標準在顯著位置公示。收費應使用規范的專用票據，該票據作學校收費和退費的憑證和依據。

第二十一條 教育機構可向學生收取報名費、培訓費、教材資料費等。提供住宿條件的，可向自愿住宿的學生收取住宿費。教育機構舉辦的培訓班學習期限在一年以內（不含一年）的，可按學習期限收取費用；舉辦學習期限在一年以上的，應按學期或學年收取費用。不得跨學提前收費。

第二十二條 學生入學后因故要求退學退費的，須向學校提出書面申請，出具有關退學退費材料和憑證。退學申請必須注明退學人的姓名、學習報名日期、交費日期、交費金額、所學專業、退學理由、本人簽名，如未成年學生，還需要有其合法監護人的簽名。凡培訓學員出具合法有效的退學申請書和收費發票后，教育機構負責退學管理的部門應向退學學員出具簽收字據，并在6個有效工作日內做出是否同意退學的書面決定。

第二十三條 學校辦理退費，按以下規定執行

（一）因學?？?、散發虛假廣告（簡章）或其他違反教育法律、法規的行為或校方造成的其他原因，學生要求退學退費的，學校須退還學生所繳納的全部費用。

（二）學校開學前或學生出具武裝部門的應征入伍通知書提出退學退費申請的，學?？鄢龍竺M和實際使用的教材資料費后，應退還學生所繳納的培訓費和其余教材資料費。住宿費按實際住宿時間計算退費。

（三）學校開學后，學生出具國家各級各類承認學歷的院校的正式錄取通知書或因重大疾病、意外傷亡、家庭特殊困難等正當理由提出退學退費申請的，學校不退報名費、教材資料費，按學生的實際學習時間計退培訓費、住宿費。

(四)在正常教育學習活動中，學校開學后，學員自行要求退學的，培訓總課時進行到一半以內時（含一半），培訓機構不退報名費、教材資料費，退還一半培訓費、住宿費。超過一半的，不退費。

（五）學校開學后，學生在沒有出具退學申請報告，沒有提出請假申請的情況下不參加學習的，以曠課處理。其退學費用按本條第四項的規定辦理。

（六）學生在校期間因觸犯國家法律、法規等原因被學校勸退或作開除學籍的，所交費用不予退還。

第六章 變更與終止

第二十四條 教育機構變更有關內容，應按下列程序辦理，（一）變更舉辦者。由原舉辦者向原審批機關提出，在進行財務清算后，經教育機構的決策組織（董事會或理事會等）同意，經原審批機關核準后方可變更。提交如下材料：

1.原舉辦者向審批機關提交變更舉辦者的報告 2.變更后舉辦者的資質證明材料

3.教育機構決策組織（董事會等）同意的變更方案 4.原舉辦者委托會計師事務所進行資產、財務評估和審計后出具的審計報告

5.填寫變更登記表

（二）變更學校名稱、辦學類型、辦學范圍。由學校決策組織（董事會或理事會等）報審批機關批準后方可變更。提交如下材料：

1.學校舉辦者向審批機關提交的變更報告

2.變更辦學類型、辦學范圍還需提交與之相關的資質證明材料

3.變更辦學范圍的可行性報告 4.填寫變更登記表

（三）變更法定代表人。由舉辦者提出，在對原法定代 8 表人進行離任財務審計后，經學校決策組織（董事會或理事會等）同意，報審批機關核準后方可變更。提交如下材料：

1.舉辦者提交變更法定代表人的報告

2.新擬任法定代表人的情況備案表及資格證明

3.會計師事務所出具的原法定代表人離任財務審計報告 4.學校決策組織（董事會或理事會等）意見 5.填寫變更登記表

（四）變更校長（負責人）。由學校決策組織（董事會或理事會等）提出，報審批機關核準后方可變更。提交如下材料：

1.學校決策組織（董事會或理事會等）提交變更校長（負責人）的報告

2.新擬任校長（負責人）情況備案表及資格證明 3.填寫變更登記表

如果校長同時是教育機構的法定代表人，即按變更法定代表人的要求辦理。

（五）變更注冊地址。由舉辦者提出，報審批機關備案。提交如下材料：

1.舉辦者提交變更注冊地址的報告

2.新注冊地址的資質證明。自有場所的，須有房屋產權證，教學用房必須有消防安檢證明；租用場所的，要有出租 9 方的房屋產權證、雙方租賃合同（協議），教學用房必須有消防安檢證明。

3.填寫變更登記表

凡變更注冊地址的，須經教育行政部門組織專家實地察看后才能作出是否同意的決定。

為保證九年制義務教育秩序和中小學生的人身安全，各縣區教育行政部門要嚴格把關，原則上不得對外出租校園和校舍。

以上五項變更事項不可同時進行。如教育機構在六個月時間內連續變更

（一）、（二）、（三）項內容的任何二項，都應視作新的辦學機構的審批。

第二十五條 凡經過變更項目的教育機構，應向審批機關提供辦學許可證（正、副本），記錄變更事項；如需要可更換辦學許可證。

第二十六條 教育機構有下列情形之一的，應終止其辦學。

（一）根據教育機構章程規定要求終止，經審批機關批準的；

（二）違反《民辦教育促進法》及其法律、法規，被吊銷辦學許可證的；

（三）因資不抵債無法繼續辦學的。

第二十七條 教育機構終止，應當依法進行財務清算。教育機構自行要求終止的，由教育機構組織清算；被審批機關依法撤消的，由審批機關組織清算；因資不抵債無法繼續辦學而被終止的，由人民法院組織清算。

第二十八條 終止的教育機構，由審批機關收回辦學許可證，并注銷登記。

第七章 督導檢查公示制度

第二十九條 實行縣以上教育行政部門定期教育督導檢查公示制度。檢查結果由省和各市教育行政部門統一向社會公示。

第三十條 經督導檢查，教育機構在一年內未開展教育培訓活動的，視為停辦。

第三十一條 不接受督導檢查，或者連續兩次教學質量檢查不合格的教育機構，按停辦處理。

第三十二條 停辦手續參照終止辦學辦理。

第三十三條 凡是在辦學過程中因違規行為而被取消辦學資格的社會組織和個人，兩年內不得申請辦學，如情節嚴重，社會影響惡劣的，終身不得申請辦學。

第三十四條 社會組織和個人未經批準擅自舉辦教育機構的，由所在地教育行政部門責令其按規定補辦辦學手續；如舉辦者不補辦手續或不符合規定不能辦理許可手續，經告 11 知仍不停止辦學的，由所在地教育行政部門聯合公安、工商、物價、稅務等部門依法取締。

第十章 附 則

第三十五條 根據民辦教育促進法第七條和第十一條的有關規定,凡江蘇范圍內其他有權部門審批的教育培訓機構均可參照本辦法執行。

第三十六條 本管理辦法由江蘇省教育廳負責解釋。第三十七條 本管理辦法自公布之日起試行。

二○○六年八月八日