第一篇：東師《小學語文教學論16秋在線作業2

東北師范大學東師小學語文教學論16秋在線作業2

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.班級授課制最早是17世紀捷克卓越教育家（）（1592-1670）提出。A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.盧梭

D.福祿貝爾 正確答案：

2.（）就是研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對小學語文教學進行系統地、連續地現場觀察，并做出準確、詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況，作為研究和改進語文教學的依據。A.調查法 B.實地觀察法 C.質化研究 D.量化研究 正確答案：

3.口語交際課必須在一定活動情境中進行，它具有（）。A.實踐性 B.規范性 C.互動性 D.情境性 正確答案：

4.運用（）應該注意的問題：要明確目標、要重視動機的激 發、要指導自學方法。A.背誦法 B.欣賞法 C.講解法 D.自學法 正確答案：

5.說話的前言后語、交際的時間、地點、場合以及參與說話人的文化背景、自然環境等，統統簡稱為（）。A.交往主體 B.語境 C.交往客體 D.交際載體 正確答案： 6.按（），語文綜合性學習可分為文字類、口語類、圖表類、實物類、體驗類等。A.活動形式

B.課題性質 C.活動成果

D.資源利用情況 正確答案：

7.（）就是通過閱讀有關的圖書、資料、教材、學生作業以及文件等文字記載的材料，全面、準確地掌握所要研究的語文教學情況。A.文獻研究法 B.觀察法 C.調查法 D.訪談法 正確答案：

8.按照（）標準進行分類，語文綜合性學習可分為國際理解、環境教育、信息教育、福利教育。A.活動形式 B.課題性質

C.活動的時間與空間 D.資源利用情況 正確答案：

9.引導啟發型教學方法源于（）的“憤啟—悱發”思想。A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.老子 正確答案： 10.按照（），語文綜合性學習可分為國際理解、環境教育、信息教育、福利教育。A.活動形式 B.課題性質

C.活動的時間與空間 D.資源利用情況 正確答案：

小學語文教學論16秋在線作業2

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.寫作教學要貼近學生的生活，就要（）

A.要立足于學生生活，少寫或不寫那些讓學生無話可寫的命題作文 B.教師要有一雙慧眼，善于和及時捕捉學生生活中的亮點 C.教師要有一顆慧心，做寫作教學資源的開發者

D.鼓勵學生學會寫作的基本套路 正確答案：

2.從橫向上來分，語文課程目標可以分為（）等。A.拼音目標

B.識字與寫字目標 C.閱讀目標

D.口語交際目標 正確答案：

3.個性化閱讀的三個步驟是（）A.自主閱讀

B.正確引導學生的感受 C.聯系情景

D.傾聽別人的理解，分析別人的角度，開闊視野 正確答案：

4.說話能力結構包括（）

A.語言材料與法則的內部儲存，如詞匯、習語、語法等

B.組織內容，根據特定的語境或規定的問題，兼顧聽話對象的特點、場合等因素，確立話題和思想觀點

C.選擇表達方式，根據不同對象、不同情境調節與選擇說話的方式，表達符合口語習慣，簡潔生動

D.發音，語音準確、清晰、響亮，語調高低、語速快慢恰當，節奏感強 正確答案：

5.關于拼音書寫的教學大致可分三個階段，這三個階段是（）A.對字母的整體有一個籠統的印象

B.對字母的筆畫及其組成有比較清晰準確的感知 C.要進行書寫記憶

D.音節形體的掌握，重點應放在音節的復韻母和鼻韻母部分 正確答案：

6.語言與言語的區別表現在

A.語言是工具，言語是對這種工具的應用

B.語言是社會現象，言語是心理現象，具有個體性 C.分別是語言學與心理學的研究對象。D.語言不能脫離言語而存在 正確答案：

7.小學口語交際的特點有（）A.口語性 B.交際性 C.主觀性 D.個性化 正確答案：

8.言語活動過程有兩個基本過程是 A.認識過程 B.表達過程 C.實踐過程

D.感知與理解過程 正確答案：

9.理解評價的特點有：（）A.重視評價標準的生成性 B.重視形成性評價

C.注重多樣化的結果信息

D.評價者與評價對象的相互理解 正確答案：

10.運用歷史比較研究法要注意 A.保證資料的可靠性 B.保證資料的清晰性 C.注意比較的全面性 D.保證資料的科學性 正確答案：

小學語文教學論16秋在線作業2

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.領導管理型型以錢夢龍等為代表，強調教學過程中教師的引導啟發。錢夢龍提出“三主”“四式”語文導讀法，就是“以學生為主體，以教學為主導，以訓練為主線”教學思想指導下的“自讀式、教讀式、作業式、復讀式”四種訓練形式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.語言是思維的發動者，也是思維過程的憑借與物質外殼，還是表達和交流思想的工具，語言對于思維有著重要影響。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.歷史比較法就是研究者運用發展變化的觀點，對各個歷史時期的語文教學情況作分析比較的一種研究方法。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.《俗語難字》市委晉南北朝時期的書目。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.思維的敏捷性是一個人智力高低的重要指標，在口語交際教學中，教師可以采用限時口語交際等不同方法進行思維的敏捷性的訓練。A.錯誤 B.正確 正確答案： 6.五四之前，“國語”改為“語文”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.“能寫簡單的記敘文和想象作文”；“寫想象中的事物”；“運用聯想和想象，豐富表達內容”；“激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物”。這是《語文課程標準》對學生作文提出的新要求。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.小學語文口語交際的總目標是 “具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。” A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.語言是由語音(及文字)、詞匯、語素及語法構成的符號系統。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.識字心理指的是學生在一定條件下掌握漢字的心理過程特點和規律。A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫是指小學第二學段的階段目標之一。A.錯誤 B.正確 正確答案：

12.五四以前，“國語”改稱“語文”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

13.分散識字法是重要的教學方法，是一種為了配合掃盲工作而研究出的一種識字教學方法。A.錯誤 B.正確 正確答案：

14.聽的理解力是對聽覺感受到的語言信息進行分析、綜合、領會的能力。A.錯誤

B.正確 正確答案：

15.第二學段閱讀教學目標規定：養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。A.錯誤 B.正確 正確答案：

16.小學第三學段識字與寫字的階段目標是：有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫；硬筆書寫楷書，形款整齊，有一定的速度；能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。A.錯誤 B.正確 正確答案：

17.整體性屬于小學語文教學論研究特點之一。A.錯誤 B.正確 正確答案：

18.詞匯是語言結構規律，反映著人類思維的邏輯規律。A.錯誤 B.正確 正確答案：

19.從心理學的角度來看，口語屬于外部言語，是用于交際的言語，一般包括對話言語和獨白言語。A.錯誤 B.正確 正確答案：

20.按活動形式，語文綜合性學習可分為討論、演講、辯論、參觀、訪問、調查、表演等。A.錯誤 B.正確 正確答案：

小學語文教學論16秋在線作業2

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.在口語交際課上，應該要求學生在口語交際中使用普通話，做到發音準確；必須要求學生在口語交際中把話說通順，說清楚，正確地表達自己意思；必須要求學生在口語交際中做到無語病。因此，口語交際課必須具有語言的（）。A.互動性

B.情境性 C.綜合性 D.規范性 正確答案：

2.對周圍事物有好奇心，能對感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論;結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得;熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法.”這是語文綜合性第（）學段的目標。A.二 B.一 C.三 D.初中 正確答案：

3.“學講普通話，逐步養成講普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節；能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞；與別人交談，態度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表意見。”以上表述的是小學第（）學段的口語交際目標。A.二 B.一 C.三 D.初中 正確答案：

4.早在（）年，小學語文教學大綱就提出了“聽話、說話”的目標內容。A.1985 B.1987 C.1990 D.2001 正確答案：

5.（）應該集中注意力，從整體來把握閱讀材料，善于捕捉關鍵信息。A.精讀 B.略讀 C.朗讀 D.默讀 正確答案：

6.在口語交際課上，必須要求學生在口語交際中使用普通話，做到發音準確；必須要求學生在口語交際中把話說通順，說清楚，正確地表達自己的意思；必須要求學生在口語交際中做到無語病。因此，口語交際課必須具有語言的（）。A.互動性 B.情境性 C.綜合性 D.規范性 正確答案：

7.政府頒布的（），以分科形式存在的小學語文課程已初見端倪。A.《奏定學堂章程》

B.《欽定學堂章程》

C.《奏定女子小學堂章程》 D.《小學校教則及課程表》 正確答案：

8.中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）對九年義務教育階段語文課程的目標進行了規定，小學階段認識（）個左右常用漢字即可。A.2500 B.3500 C.2000 D.3000 正確答案：

9.從狹義的語文層面上講，其根本的特性就是它的 A.整體性 B.應用性 C.個體性 D.工具性 正確答案：

10.1939年，當時教育部公布了（），規定開設“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教學法。A.《奏定學堂章程》 B.《高等師范課程標準》 C.《修正師范學院規程》

D.《師范學院國文學系必修科目表》 正確答案：

小學語文教學論16秋在線作業2

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.部件析形識字法是按照一定指導思想，提出了獨特的漢字教學過程是（）A.看字形整體，分析字形結構 B.根據字形結構確定不同的部位 C.分析出部件

D.將部件組合成整體 正確答案：

2.語文課程的特點是

A.內容的時代性與知識的綜合性 B.要求的實踐性與選材的規范性 C.語文學科的工具性與人文

D.學科的模糊性性 正確答案：

3.提高識字能力的有效教學手段由（）A.音義聯系法 B.形義聯想法 C.查字典法 D.聯系語境法

E.利用掌握漢字圖形和構圖特征來培養識字能力 F.利用口語基礎培養識字能力 正確答案：F 4.聽話的心理過程主要分為哪三個階段？（）。A.言語知覺階段 B.語法分析階段 C.辨別分析階段 D.利用階段 正確答案：

5.口語交際教學所起的作用有（）A.有助于把握學科特性

B.口語交際教學能夠奠定小學生堅實的語文能力基礎：不但能夠發展小學生的口頭言語能力，滿足日常生活的交際需要，而且能夠為書面言語的閱讀和作文發展奠定良好基礎

C.口語交際教學對小學生心理發展有促進作用：為全面發展認知能力和情感提供了必要條件，對小學生的思維品質培養極為重要 D.有助于提高教學效率 正確答案：

6.美國著名學者艾斯納認為應該分為（）幾種類型。A.認知性目標 B.行為目標 C.問題解決目標 D.表現性目標 正確答案：

7.語文課程的特點有

A.內容的時代性與知識的綜合性 B.要求的實踐性與選材的規范性 C.語文學科的工具性與人文 D.學科的模糊性性 正確答案：

8.小學語文教學研究的主要方法包 括（）A.文獻研究法 B.實地觀察法 C.現狀調查法 D.實驗研究法 正確答案：

9.說寫訓練四條途徑（）A.聽后說寫

B.做后說寫 C.看后說寫 D.讀后說寫 正確答案：

10.屬于小學語文教學論研究的特點的有 A.整體性 B.主體觀 C.實踐觀 D.多樣化 正確答案：

小學語文教學論16秋在線作業2

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.教學活動是指教師傳授給學生知識的過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.學生對口語交際活動的參與應該是廣泛的：從范圍來說，是全員，包括每個學生；從時間來說，是全程；從形式上說，應該是聽、想、說多樣。使學生始終在富有個性和積極思維中進行口語交際活動。A.錯誤 B.正確 正確答案： 3.五四之前，“國語”改為“語文”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.識字教學的要求，對1-2年級來說，在“質”方面的要求，提出“能借助漢語拼音認讀漢字”，“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首”，“能用音序和部首檢字法查字典”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.語感品味型是感知體驗型語文教學方法的類型之一。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.2001年制定的課程標準提出了“口語交際”，但是對“交際”所具有的互動的特點強調

得還不夠，在具體表述時仍然是將聽和說分開的。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.技能訓練 型強調小課堂與大社會結合，培養學生的綜合能力。主張將社會這一“語文大課堂”中的知識滲入教室這一“語文小課堂”中，形成學生的智能開發。在課堂教學“精講巧練”的同時，引導學生進入“大社會”，學習“大語文”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.語文課程目標橫向上可以分為拼音目標、識字與寫字目標、閱讀目標以及口語交際目標。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.從評價模式上看，有代表性的包括，以泰勒（Tyler）為代表的目標評價模式、外觀評價模式、CIPP評價模式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.1963年大綱把側重點放在了培養讀寫能力上，強調多讀多寫，對聽說訓練沒有給予應有的重視，在大綱中沒有提出聽說訓練的要求，不能不說是一個失誤。A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.語感品味型教學法是感知體驗型語文教學方法的類型之一。A.錯誤 B.正確 正確答案：

12.朗讀和誦讀都能促進學生對語言的吸收、積累和發展，促進學生良好語感的形成；但不有利于寫作能力的提高、智力的發展、情操的陶冶。A.錯誤 B.正確 正確答案：

13.五四以前，“國語”改稱“語文”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

14.漢語拼音方案由字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號及拼音規則組成。A.錯誤 B.正確 正確答案：

15.領導管理型型以錢夢龍等為代表，強調教學過程中教師的引導啟發。錢夢龍提出“三主”“四式”語文導讀法，就是“以學生為主體，以教學為主導，以訓練為主線”教學思想指導下的“自讀式、教讀式、作業式、復讀式”四種訓練形式。

A.錯誤 B.正確 正確答案：

16.跳摘訓練型強調充分挖掘學生潛力，讓學生“跳”起來。張富認為“在學生身上展現出的各種特征都處于變化之中，并不是已經到達發展的頂峰和終極，他們身上潛藏著各方面發展的極大可能性”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

17.按資源利用情況，語文綜合性學習可分為文字類、口語類、圖表類、實物類、體驗類等。A.錯誤 B.正確 正確答案：

18.語言是思維的發動者，同時也是思維過程的憑借與物質外殼，還是表達和交流思想的工具，語言對于思維有著重要影響。A.錯誤 B.正確 正確答案：

19.小學生識字的難點在于掌握字形。小學生在掌握漢字的形、音、義時，掌握字形是最難的。這與小學生心理發展水平有密切聯系。A.錯誤 B.正確 正確答案：

20.在識字與寫字教學標準中知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標貫穿始終。A.錯誤 B.正確 正確答案：

小學語文教學論16秋在線作業2

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.（）語文教學方法的類型可以分為引導點撥型、領導管理型、教導達標型。A.感知體驗型 B.發展訓練型 C.引導啟發型 D.跳摘訓練型 正確答案：

2.（）早就曾經說過：“寫作固然需要精熟的技巧，但更需要積極的思想和人格。”這說明要積極培養學生的情感、態度、價值觀，通過寫作來促進學生的全面發展。A.魯迅 B.林語堂 C.張志公 D.呂叔湘 正確答案：

3.“口語交際”與 “聽話、說話”二者的本質區別是（）。A.是否是雙向互動的動態過程 B.實踐性 C.主觀性 D.個性化 正確答案：

4.早在（）年，小學語文教學大綱就提出了“聽話、說話”的目標內容。A.1985 B.1987 C.1990 D.2001 正確答案：

5.“口語交際”與 “聽話、說話”的本質區別是指（）。A.是否是雙向互動的動態過程 B.實踐性 C.主觀性 D.個性化 正確答案：

6.口語交際課上，要求學生在口語交際中使用普通話，做到發音準確；必須要求學生在口語交際中把話說通順，說清楚，正確地表達自己的意思；必須要求學生在口語交際中做到無語病。因此，口語交際課必須具有語言的（）。A.互動性 B.情境性 C.綜合性 D.規范性 正確答案：

7.新中國成立之后，“國語”改為（），從命名上克服了重文輕語的片面性，使課程名稱更加科學與規范。它體現的聽說讀寫并重的思想引導小學語文教學走上綜合訓練的道路。A.國文 B.語言 C.語文 D.中文 正確答案：

8.1939年，當時教育部公布了（），規定開設“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教學法。A.《奏定學堂章程》 B.《高等師范課程標準》

C.《修正師范學院規程》

D.《師范學院國文學系必修科目表》 正確答案：

9.“對周圍事物要有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論;結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得;熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法.”這是語文綜合性第（）學段的目標。A.二 B.一 C.三 D.初中 正確答案：

10.（）頒布《奏定學堂章程》，標志著正式建立了我國的小學制度，稱“癸卯學制”。A.1904年 B.1908年 C.1903年 D.1949年 正確答案：

小學語文教學論16秋在線作業2

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.運用歷史比較研究方法應當注意以下兩點 A.保證資料的可靠性 B.保證資料的清晰性 C.注意比較的全面性 D.保證資料的科學性 正確答案：

2.從橫向上來說，語文課程目標可以分為（）等。A.拼音目標

B.識字與寫字目標 C.閱讀目標

D.口語交際目標 正確答案：

3.漢語言文字的特點應該是 A.漢語缺少形態變化 B.具有很強的歷史繼承性 C.漢字是一種獨特的表意文字

D.造字法多樣 正確答案：

4.閱讀的方法主要有（）A.朗讀 B.默讀 C.誦讀 D.精讀 正確答案：

5.閱讀教學的新理念是（）A.閱讀是一種生活狀態 B.學生是閱讀的真正主體

C.閱讀過程是個性養成與表達的過程

D.閱讀教學是以文本為載體的主體對話過程 E.閱讀是伴隨著主動積極的思維和情感活動過程 正確答案：

6.小學語文教學論屬學科教學論，是從（）等發展而來的。A.語文教授法 B.識字教學 C.語文教學法 D.語文教材教法 正確答案：

7.屬于小學語文教學論研究的特點的有 A.整體性 B.主體觀 C.實踐觀 D.多樣化 正確答案：

8.從橫向上來說，語文課程目標包括（）等。A.拼音目標

B.識字與寫字目標 C.閱讀目標

D.口語交際目標 正確答案：

9.語言是由（）幾個部分構成的符號系統。A.語音(及文字)B.詞匯 C.語法 D.語句 正確答案：

10.部件析形識字法是按照一定指導思想，提出了獨特的漢字教學過程是（A.看字形整體，分析字形結構 B.根據字形結構確定不同的部位 C.分析出部件

D.將部件組合成整體）正確答案：

小學語文教學論16秋在線作業2

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.審美悟道型注重語文教學的審美性，就是認為美是語文教學藝術的基礎，語文教學的重要任務，就是把語文課中的美原原本本地交給學生，用課文中的美感染學生，陶冶學生，并以此激發學生學習的興趣。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.學生閱讀面的寬闊程度主要是指學生要讀各種各樣的書籍，來開闊學生的眼界。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.實踐性原則就是在學法指導過程中要自始至終使學生接受認真、嚴格的操作實踐，以提高教學的有效性。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.分散識字法是一種為了配合掃盲工作而研究出的一種識字教學方法。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.語言是由語音(及文字)、詞匯、語素和語法構成。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.小學語文課程目標的“三個維度”并不一定要貫穿于“五大領域”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.文學創作是指作家為現實生活所感動，根據對生活審美體驗，通過頭腦的加工改造,以語言為材料創造出藝術形象,形成可供讀者欣賞的文學作品，這樣一種特殊的復雜的精神生產活動稱為文學創作。文學創作是最基本的文學實踐,它是作家對一定社會生活的審美體驗的形象反映,既包含對生活的審美認識，又包含著審美創造。A.錯誤 B.正確

正確答案：

8.斯霞進行的分散識字法是遵循靈活多樣的方法和“字不離詞，詞不離句”的原則，并且取得了理想的效果。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.造字法多樣是漢語言文字的一般特點之一。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.跳摘訓練型強調的是要充分挖掘學生潛力，讓學生“跳”起來。張富認為“在學生身上展現的各種特征都處于變化之中，并不是已經到達發展的頂峰和終極，他們身上潛藏著各方面發展的極大可能性”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.20世紀初期，語文單獨設科以后采用分散識字教學法，基本方法是隨課文識字。A.錯誤 B.正確

第二篇：東師《地理教學論16秋在線作業2

東北師范大學東師地理教學論16秋在線作業2

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.以下沒有表明地理課程內容的選擇體現地理學的區域性特點的是()。A.地理課程內容要體現區域特征 B.地理課程內容要體現區域差異 C.地理課程內容要體現區域特征 D.地理課程內容要體現區際聯系 正確答案：

2.在講解外力作用的概念時：教師先呈現流水形成溝谷、平原，風力形成沙丘、風蝕柱，冰川形成角峰，海浪造成沙灘、海蝕穴等圖片，并提出“上述地形的形成動力來源是什么”等問題，讓學生自己得出結論。這種概念的學習屬于()A.概念形成 B.概念同化 C.概念加工 正確答案：

3.地理課程標準中地理“過程”的核心是()A.參與 B.思考 C.運用 D.探究 正確答案：

4.弄清概念之間的聯系是一種()。A.機械接受學習B.機械發現學習C.意義發現學習D.意義接受學習正確答案：

5.不屬于地理課程內容取向的是()。A.地理課程內容即地理教材 B.地理課程內容即地理學習經驗 C.地理課程內容即地理學習活動 D.地理課程內容即地理學習過程 正確答案：

6.先給出一些資料，然后根據資料引導學生認識我國既是一個資源大國（從資源總量上得出的認識），同時又是一個資源小國（從人均占有量上得出的認識）。這是對()的教育 A.資源辯證觀 B.資源發展觀

C.資源系統觀 D.資源倫理觀 正確答案：

7.引導學生理解河南省與河北省、山東省和山西省、湖南省和湖北省是以地理位置來命名的，這屬于地名教學的哪一策略()A.突出地理特征 B.聯系地名的含義 C.展開聯想和想象 正確答案：

8.以下不是地理多媒體課件制作的實用性標準的內容的是()。A.課件的導引要流暢

B.課件內容表現要清晰、明確、簡潔

C.課件要能夠準確反映地理教學的難點和重點 D.屏幕的布局要合理、美觀 正確答案：

9.關于地理因果關系分析與推理能力培養應達到的目標描述錯誤的是()A.認識因素分析法，因果類比法、演繹與歸納的推理方法

B.理解和應用推理過程，特別注意時間上的成因聯系推理和從地圖、圖表獲取信息進行推理

C.領會邏輯論據，判定論據的正確性，并能構造簡明正確的論據 D.形成對于因果關系的直覺猜想，并檢驗猜想。正確答案：

10.下列說法中不正確的是()A.分析與綜合法是把具體資料概括為理性認識，由事物到理性的思維形式 B.演繹是以個別理性認識為前提，推論出一般的共同理論認識，由個別到一般 C.地理調查法能夠獲取第一手的資料，為正確地解決地理問題提供可能 D.實驗方法是在人為控制條件下研究對象的一種科學方法 正確答案：

地理教學論16秋在線作業2

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.下列內容能體現“學習生活中有用的地理”理念的內容是()。A.地理與思維 B.地理與服飾 C.地理與飲食 D.地理與交通 正確答案：

2.新的地理學習方式的特點有()。A.從被動接受到主動參與 B.從教師講授到學生主動參與 C.從模仿再現到探究發現 D.從封閉讀書到合作交流 正確答案：

3.《地理課程標準》針對以往地理學習評價的弊端，把評價目標定位在如下哪幾個方面()A.診斷學生的學習質量，引導學生的學習方向 B.診斷學生的學習狀態 C.促進學生的全面發展

D.檢驗教師的教學效果，調節教師的教學 正確答案：

4.現代學習方式的基本特征有()。A.主動性 B.獨立性 C.差異性 D.體驗性 正確答案：

5.地理課程標準中倡導的評價理念較以往評價相比許多方面都發生了很大的變化，具體表現為()A.評價目標追求多元化 B.評價內容力求簡單化 C.評價方法倡導單一化

D.評價標準注重反映學生的個性差異 正確答案：

6.地理科學素養的構成要素主要包括()。A.地理知識與技能 B.地理科學方法 C.地理學科能力 D.地理觀點 正確答案：

7.地理學科的特殊能力包括()A.地理空間定位能力 B.地理探究活動能力

C.地理空間分布格局的覺察能力 D.地理因果關系分析與推理能力 正確答案：

8.下列屬于對地理教師評價的角度的是()A.教學目標 B.教學內容

C.教學方法與手段 D.教學效果 正確答案：

9.從教育的發展過程看，形成了以下哪幾種相互對立的課程內容組織方式()。

A.直線式與螺旋式 B.邏輯順序與心理順序 C.縱向組織于橫向組織 D.由近及遠與由遠及近正確答案：

10.下列關于學習方式的敘述，正確的有()。A.探究式學習是發現式學習的上位概念 B.主動接受式學習也屬于探究式學習的范疇 C.探究式學習與接受式學習是對立的

D.探究式學習的課題必須是學生自己提出來的 正確答案：

地理教學論16秋在線作業2

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.掛圖時要注意當需懸掛多幅地圖時，順序要求較強的多采取“平行排列懸掛法”，順序要求不高的多采取“重疊懸掛法”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.區域地理特征的知識中蘊含地理觀察、地理比較、地理分析與綜合等方法教育因素。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.基礎教育的性質決定了課程是為學生的終身發展打基礎。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.在區域地理的學習中，引導學生比較區域的形成要素，分析區域間的相互關系，不僅使學生掌握了區域比較法和區域綜合分析法，也發展了他們的分析綜合思維能力。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.“地理課程標準”中常采用知道、了解、理解、掌握、初步學會、學會等行為動詞術語，比較籠統，模糊，導致其可測性與可比性差，不便于實際教學時把握和評價時運用。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.所謂演繹，就是先抓住現象，然后從這些現象中抽出其中的精神，再用基本的最深刻的原則來驗證。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.在生產中節地、節水、節能、節材，在生活中勤儉、適度消費并采取合理的消費結構——這是資源發展觀的典型事例。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.地理圖像運用的實質性階段是指圖，即便前面幾個環節很流暢，如果指圖這個環節出現問題，那么地圖運用的效果仍然不會理想。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.地理人教版七年級下冊第八章第四節“澳大利亞”（第一課時）的過程與方法目標可以定為：（1）運用板塊漂移學說分析說明澳大利亞具有獨特的原始生物（2）通過分組合作學習的手段，表達自己學習澳大利亞的體會和成果，并與別人交流。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.新課程倡導“評價主體注重多元化”中的主體是指教師與家長。A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.地理教育為今日和未來世界培養活躍而又負責任的公民所必需，地理在各個不同幾倍的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目。A.錯誤 B.正確 正確答案：

12.在一節課的教學中，通過提問、作業、觀察等形式，對學生回答教師提問的答案與過程、舉手狀況、課堂氣氛、作業完成情況以及學生的表情態度等的確認，這屬于診斷性評價。A.錯誤 B.正確 正確答案：

13.教學水平評價是教師評價的核心內容。A.錯誤 B.正確 正確答案：

14.說明性語言是教師用比較客觀、陳述性形式向學生介紹科學文化知識內容時使用的語言。A.錯誤 B.正確 正確答案：

15.空間分布格局的概括能力：是中學生在學習地理的活動中以地圖、圖表、文字表述等所反映的已有表象為根據，通過加工、改造、重新組合形成具有概括性空間結構新形象的心理過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：

16.情感態度調查是地理教師對學生進行診斷性評價借助的主要手段之一 A.錯誤 B.正確 正確答案：

17.對于陳述性知識和程序性知識單靠老師的講解很難為學生掌握，只能通過學習者親身的參與、探究或實踐才能逐漸被體驗或內化。A.錯誤 B.正確 正確答案：

18.空間分布格局的觀察能力是指對地理事物空間分布的位置關系、空間形態、空間組成和空間排列方式等內容時，形成具有條理性、概括性知覺的心理過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：

19.科學思維方式是指人們用于反映客觀世界及事物本質的模式、方法及思維運作程序。A.錯誤 B.正確 正確答案：

20.探究學習中，教師鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，體現的是探究學習的參與和過程特征。A.錯誤 B.正確 正確答案：

地理教學論16秋在線作業2

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.在講解外力作用的概念時：教師先呈現流水形成溝谷、平原，風力形成沙丘、風蝕柱，冰川形成角峰，海浪造成沙灘、海蝕穴等圖片，并提出“上述地形的形成動力來源是什么”等問題，讓學生自己得出結論。這種概念的學習屬于()A.概念形成 B.概念同化

C.概念加工 正確答案：

2.教師評價的核心內容()A.教師師德素質的評價 B.地理教學水平的評價 C.身心素質的評價 D.知識素養的評價 正確答案：

3.下列不屬于地理成因的教學方法的是()A.引導探究法 B.直觀再現法 C.綜合-分析法 D.例—規法 正確答案：

4.對以往地理課程內容編制中存在的問題表述錯誤的是()。A.以往地理課程內容的選擇忽視地理科學觀念的培養 B.地理課程內容偏離學生發展的需要

C.地理課程內容在一定程度上存在重自然、輕人文的傾向 D.自然地理內容比重過大 正確答案：

5.從文化景觀的形態特征推斷它形成的地理環境——屬于哪種地理科學的基本過程()A.地理觀察 B.地理交流 C.地理推斷 D.地理預測 正確答案：

6.哪一種類型的地理課程目標影響最大，使用也最廣泛()。A.行為性課程目標 B.生成性課程目標 C.系統性課程目標 D.形成性課程目標 正確答案：

7.不屬于新的地理學習方式的特點的是()。A.從被動接受到主動參與 B.從模仿再現到探究發現 C.從死記硬背到靈活運用 D.從封閉讀書到合作交流 正確答案：

8.不屬于地理學科的認知發展價值的是()。

A.可以加強學生的圖解能力、計算能力和口頭表達能力的發展

B.有助于使學生形成對空間關系、空間格局、地理過程的敏銳覺察力 C.有助于使學生形成注重綜合的思維品格 D.有助于發展學生的直覺思維與形象思維 正確答案：

9.教師首先給出“溫帶和寒帶的河流，在由較低緯流向較高緯的河段，每當冬季河水開始封凍，春季河水開始解凍的時節，就會發生凌汛。”這一規律，并對規律加以詳盡的解釋。然后出示葉尼塞河、尼羅河、黃河等河流，讓學生指出哪些河段能發生凌汛、哪些河流不發生凌汛。這是何種教學方法()A.探究法 B.例規法 C.規例法 D.比較法 正確答案：

10.下列不屬于地理科學的基本過程的是()A.地理交流 B.地理推斷 C.地理預測 D.表達與交流 正確答案：

地理教學論16秋在線作業2

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.地理計算機具有以下幾種功能()。A.儲存和傳遞大量地理信息 B.模擬地理現象的形成過程

C.可以向學生展示某種知識的深化過程 D.實現地理教學的師生互動 正確答案：

2.地理課程目標的確定要充分考慮的因素有()。A.對學生的研究 B.對教師的研究 C.對社會的研究

D.對地理學科的研究 E.對學校的研究 正確答案：

3.以往地理課程內容編制中存在的問題有()。

A.地理課程內容在學生發展中并未體現其真正價值 B.以往地理課程內容的選擇忽視地理科學觀念的培養 C.地理課程內容偏離學生發展的需要 D.區域地理內容比重過大 正確答案：

4.在過程學習中能培育學生的哪些地理思維方式()A.培養整體思維能力

B.發展學生的分析綜合思維能力 C.培育空間思維方式 D.發展發散思維 正確答案：

5.地理課程標準有以下哪幾部分組成()。A.前言 B.課程目標 C.內容標準 D.實施建議 正確答案：

6.地理學科審美情趣的培養內容主要可以分為()A.地理數據美 B.地理現象美 C.地理有序美 D.地理理論美 正確答案：

7.圖像媒體的選擇和設計原則有()。A.科學性原則 B.適用性原則 C.地理性原則 D.藝術性原則 正確答案：

8.依據地理教學語言表達方式，地理教學語言媒體包含()。A.說明性語言 B.交流性語言 C.敘述性語言 D.引導性語言 正確答案：

9.地理課程標準中倡導的評價理念較以往評價相比許多方面都發生了很大的變化，具體表現為()A.評價目標追求多元化 B.評價內容力求簡單化 C.評價方法倡導單一化

D.評價標準注重反映學生的個性差異 正確答案：

10.地理學科的教育功能有()。

A.地理學科的特殊教育功能，主要是培養地理科學的專業人才 B.培養對社會有用的地理人才

C.地理學科的一般教育功能，主要是培養具有地理素養的合格公民 D.培養學生的地理思維，以利于其他學科的學習正確答案：

地理教學論16秋在線作業2

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.內容標準是學生學習地理課程必須達到的基本要求，用可觀察和可測量的行為來陳述目標。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.在地理學習中，科學精神主要表現為對待地理學習、對待自然地理環境、對待地理科學等方面的心理傾向和行為選擇指向。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.空間分布格局的觀察能力是指對地理事物空間分布的位置關系、空間形態、空間組成和空間排列方式等內容時，形成具有條理性、概括性知覺的心理過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.地理學科的科學態度教育可以圍繞“對待地理學習的態度”、“對待自然的態度”、“對待科學的態度”三個方面開展。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.地理課程內容的選擇受地理課程目標、地理課程實施、地理課程評價、學生需求與興趣、社會需求等多種因素影響。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.地理課程內容的社會化和生活化要求內容要貼近社會生活與學生生活，即將地理學科中與此相關的內容“和盤托出”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.過量抽取地下水用于工業生產是不遵循公正補償性原則。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.地理“過程與方法”目標包含參與、思考、運用、探究四個層面。

A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.與地理接受式學習相對應的教學方式以地理講解式教學為主要方式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.持續發展是指既滿足當代人的需要而又不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發展。A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.空間分布格局的概括能力：是中學生在學習地理的活動中以地圖、圖表、文字表述等所反映的已有表象為根據，通過加工、改造、重新組合形成具有概括性空間結構新形象的心理過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：

12.地理課程內容的選擇應從內容編排和教育功能兩個方面來體現地理學的綜合性特征。A.錯誤 B.正確 正確答案：

13.依據地理教學語言表達方式，我們把地理教學語言媒體分為敘述性語言、說明性語言、交流性語言。A.錯誤 B.正確 正確答案：

14.地理課程目標是地理課程內容選擇的主要依據。A.錯誤 B.正確 正確答案：

15.隨著素質教育的推進和深化，地理學習的現狀有了很大的改善，目前學生的學習方式已基本沒有問題。A.錯誤 B.正確 正確答案：

16.由近及遠的展開地理課程內容可以站在一定得高度上“俯視”越來越遠的區域，這樣可以加深對區域的理解與認識。A.錯誤 B.正確 正確答案：

17.地理略圖能夠把復雜的地理事物和現象簡單化，把抽象的地理事物和現象具體化，有助于學生清晰感知，形成明確的地理概念和地理原理。A.錯誤 B.正確

正確答案：

18.綱要信號圖示法最早是由蘇聯教育家莎塔洛夫在地理教學中提出來的。A.錯誤 B.正確 正確答案：

19.人口動態、食物和饑荒、城市化、社經差異、文盲、貧困、失業、難民和無國籍者，這些問題具有的地理成分不強。A.錯誤 B.正確 正確答案：

20.問題性是現代學習方式的重要特征，它相對于傳統教學的依賴性。A.錯誤 B.正確 正確答案：

地理教學論16秋在線作業2

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.不適于采用探究式學習的地理知識是()。A.地理過程知識 B.策略性知識 C.陳述性知識 D.程序性知識 正確答案：

2.引導學生理解河南省與河北省、山東省和山西省、湖南省和湖北省是以地理位置來命名的，這屬于地名教學的哪一策略()A.突出地理特征 B.聯系地名的含義 C.展開聯想和想象 正確答案：

3.下面關于具有地理素養的人的特征敘述不正確的是()。A.明白地理科學知識的性質

B.采用地理的視角和方法解決問題，作出決策

C.對自然環境、人與自然環境的關系的看法與其他人一樣

D.能夠運用地圖、略圖、腦中地圖作空間透視，從中獲取有價值的信息 正確答案：

4.不符合地理教學語言要求的是()。

A.很多地理教學語言是在課堂上由靈感而想到的，不需要深思熟慮

B.地理教學語言要文雅，要有分寸感和教育性 C.教師要避免講粗話、臟話和假話 D.地理教師要重視教學語言的教學性 正確答案：

5.關于地理圖像的選擇說法不正確的是()。A.緊扣教學主題

B.輔助地圖的數量越多越好 C.地圖內容應簡單明了

D.注意選擇制作色彩鮮艷、符號形象生動的地圖 正確答案：

6.圖像媒體選擇和設計的首要原則是()。A.適用性原則 B.科學性原則 C.地理性原則 D.簡速性原則 正確答案：

7.主要指身體性活動和直接經驗而產生的情感和意識的現代學習方式特征的是()。A.主動性 B.差異性 C.問題性 D.體驗性 正確答案：

8.設置永久性野生動植物保護區，草原輪牧等措施，是遵循()A.分配公正原則 B.比例性原則 C.最小傷害性原則 D.公正補償性原則 正確答案：

9.山脈是我國地形的骨架，山脈在空間上呈網格狀排列，該教學內容蘊含有地理()的教育因素

A.自然美 B.現象美 C.理論美 D.有序美 正確答案：

10.下列不屬于綜合地理過程技能的是()A.資料的收集與分析 B.假說的驗證 C.得出結論 D.地理分類 正確答案：

地理教學論16秋在線作業2

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）

1.新課程標準的實施呼喚建立新型的師生關系，要求()A.地理教師應當成為學生學習的合作者 B.地理教師應當成為教育教學的促進者 C.地理教師應當成為教育教學的研究者 正確答案：

2.地理概念教學的方法有()A.要重視地理直觀手段在學習地理概念過程中的作用

B.充分運用已知知識和經驗在形成新概念中的中介和遷移作用 C.注意呈現地理概念的肯定和否定例證 D.注意運用變式和比較的方法形成概念 正確答案：

3.下列關于板畫的敘述中，正確的是()。A.板畫的設計應該首先考慮畫面的美觀 B.板畫的設計應該符合教學目的的要求 C.板畫的設計應該注重科學性

D.板畫的設計應該盡量簡明、美觀 正確答案：

4.下列內容能體現“學習生活中有用的地理”理念的內容是()。A.地理與思維 B.地理與服飾 C.地理與飲食 D.地理與交通 正確答案：

5.在地理特征教學時主要應注意以下哪些方面()A.把握主要地理要素特征知識的教學思路 B.直觀再現法

C.善于運用比較的方法 D.引導探究法 正確答案：

6.以下闡明了地理課程內容即地理學習經驗的特點的有()。A.地理課程是以地理學科邏輯體系組織的

B.地理課程是與學習者個人的經驗相聯系、相結合的 C.強調學習者是地理課程的主體，以及作為主體的能動性 D.地理課程往往是從學習者的角度出發和設計的 正確答案：

7.以下屬于建構主義學習理論內容的是()。A.學生是學習的主體

B.每個人的智力都有其獨特的表現形式，教師必須因材施教 C.學習是一個積極主動的建構過程 D.學習者的建構是多元化的 正確答案：

8.對學生地理學習的態度的培養，其主要教學策略有()A.督促學生背誦，加強管理

B.利用學生的好奇心，激發對地理的興趣 C.認識地理學的價值，培養熱愛地理的態度 D.多留課下作業 正確答案：

9.從教育的發展過程看，形成了以下哪幾種相互對立的課程內容組織方式()。A.直線式與螺旋式 B.邏輯順序與心理順序 C.縱向組織于橫向組織 D.由近及遠與由遠及近正確答案：

10.圖像媒體的選擇和設計原則有()。A.科學性原則 B.適用性原則 C.地理性原則 D.藝術性原則 正確答案：

地理教學論16秋在線作業2

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.能簡要分析評價地理位置的優劣——是地理空間定位能力要求達到的目標之一。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.轉變地理學習方式，特別強調倡導自主學習、合作學習和探究學習。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.地理學習能力的提出是對地理自學能力要求的深化，也是對“學會學習，學會做事，學會合作，學會生存”理念的貫徹。A.錯誤 B.正確

正確答案：

4.說出氣溫和降水的時空分布規律——這不屬于地理過程與方法目標中所指的“過程”。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.按照評價的參照標準或評價反饋策略的不同，可以把地理課程評價分為自我評價、相對評價和個體內差異評價 A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.空間分布格局的觀察能力是指對地理事物空間分布的位置關系、空間形態、空間組成和空間排列方式等內容時，形成具有條理性、概括性知覺的心理過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.地理探究式學習可以分為提出地理問題，提出假設或猜想，收集地理信息，整理分析地理信息，得出結論，表達與交流六個步驟。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.地理教學的目的是有計劃、有目的地培養具有地理素養的人，因此地理教學語言要具有啟發性和引導性。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.珠穆朗瑪峰——屬于地理名稱知識 A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.情感態度調查是地理教師對學生進行診斷性評價借助的主要手段之一 A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.教師是學生發展及其學習狀況的裁判員或者“法官”，教師評價的結果具有絕對的權威性。A.錯誤 B.正確

第三篇：東師《小學教學技能16秋在線作業2

東北師范大學東師小學教學技能16秋在線作業2

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）

1.下列哪一項不是聽課的 基 本 特 點： A.目的性 B.指導性 C.理論性 D.調節性 正確答案：

2._____，這種反思具有前瞻性，并能有效提高教師教學的預測和 分析能力。A.課前反思 B.課中反思 C.課后反思 D.教學反思 正確答案：

3.下列屬于建構主義學習理論基本觀點的是 ______ A.學習任何一種新的知識技能，都是以已經習得的、從屬于它們的知識技能為基礎的。B.學習是學習者在一定的情境即社會背景下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。

C.學習不是機械的、被動的刺激——反應過程；學習是個體作用于環境，而不是環境引起人的行為。

D.人際關系是有效學習的重要條件。正確答案：

4.個性心理特征是指個體表現出來的本質的、經常的、穩定的心理特征，下列選項中屬于個性心理特征的是 ：_______ A.情感 B.意志 C.性格 D.認識 正確答案：

5.下列不屬于行為主義學習理論基本觀點的是 _____ A.學習是個體作用于環境，而不是環境引起人的行為。B.學習是被動刺激（S）與反應（R）之間的聯結。C.學習過程是一種漸進的“嘗試與錯誤”。D.強化是學習的關鍵。正確答案：

6.____ 是含蓄常用的手法 A.幽默

B.變調

C.暗示和委婉 D.懸念 正確答案：

7.小學生的年齡一般介于6—12歲之間，根據________的觀點，這一時期兒童思維的主要特征是，能夠因循邏輯規則進行推理思維，但是推理思維能力往往局限于眼前的具體情境或熟悉的經驗，需要借助具體的形象進行。A.班杜拉 B.皮亞杰 C.加捏 D.羅杰斯 正確答案：

8.教師在課堂教學過程中，用以有效地維持學生適宜行為，引導學習，保持良好課堂教 學秩序，從而建立和諧的課堂環境的技能技巧，稱為_____ A.課堂管理技能 B.課堂觀察技能 C.教學交往技能 D.學法指導技能 正確答案：

9.下列哪種手勢語可以起到一種放松心情、緩和緊張情緒 的 作 用。____ A.掌心向上 B.掌心向下 C.手背在身后

D.手掌緊握，食指伸出 正確答案：

10.下列有關教學媒體的敘 述中不正確的是：

A.按時代特點或科學技術手段，可以分為單向傳播媒體（影視、廣播、幻燈、投影等）和雙向傳播媒體（計算機）

B.依據媒體對受信者感官刺激的類型，將教學媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體系統等

C.教學媒體用于教學信息從信息源到學習者之間的傳遞，具有明確的教學目的、教學內容和教學對象

D.教學媒體包括現代化教學手段、傳統教學工具和教學資料等，是教學資源的重要組成部分

正確答案：

11.____，這種反思具有監控性，能使教學高質高效地進行。A.課前反思 B.課中反思 C.課后反思 D.教學反思 正確答案：

12.____是指教師在課堂教學中有效地覺察學生言語反饋信息的教學行為方式 A.課堂觀察技能。B.結課技能

C.課堂傾聽技能 D.課堂演示技能 正確答案：

13.下列有關記敘式教案的描 述 不 正 確的是_____ A.記敘式教案是主要用文字形式將備課的結果表達出來的教案。

B.記敘式教案的教學信息容量較大，表述細致，編制簡單，是最基本最常用的教案形式 C.記敘式教案的具體編寫方式有兩種：一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡案

D.具有言簡意賅、重點突出、使用方便的特點，它把上課時的各種因素，如教學內容、形式、板書、時間、教學設計等，加以合理組合，相互對應地寫進教案 正確答案：

14.教師的知識素質應圍繞()來構建。在數量上，要遠遠超過教科書的知識含量；在分布上，理論性、基礎性的部分密度要大；在排列上，有序度、系統性要強。A.學生需要 B.教學能力 C.教師專業發展 D.學科目標 正確答案：

15.___是指教師在運用體態語時，應當盡量讓學生充分地、精確地理解教師所要表達的含義，達到師生溝通和交流 的目的。A.精簡性原則 B.善意尊重原則 C.美感性原則 D.師生共意原則 正確答案：

16._____是教師在 課后總結的課堂教學實錄。A.課后教案 B.反思札記 C.自評教學錄像 D.聽課評價 正確答案：

17.教學反思的最高 境 界 是：___ A.交流探討 B.借鑒聽課評價 C.反思札記 D.行動研究 正確答案：

18._________可以讓學生感覺到教師對自己的了解與關愛，是行之有效的師生交往方式。A.提問 B.討論 C.個別指導 D.作業交往 正確答案：

19.下列關于微格教學的描述錯誤的是：

A.微型教學是訓練師范生，使其掌握教學技能的一種系統的、模擬的培訓方法。

B.微格教學的“微”，可以理解為微型、片段的意思，體現了小步子的原則； C.微格教學可以為受培訓者創設一個具有真實教學要素和特點的訓練環境。D.微格教學的形成與現代教學媒體技術的教學應用是分不開的。正確答案：

20.____，這種反思具有監控性，能使教學高質高效地進 行。A.課前反思 B.課中反思 C.課后反思 D.教學反思 正確答案：

小學教學技能16秋在線作業2

二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.教學活動是復雜而富有創造性的活動，教學技能作為復雜的高級技能，不僅具有一般技能的共同特征，又有很強的專業指向性：_____ A.教學技能的綜合性

B.教學技能的內隱性與觀念性 C.教學技能的智能性與情感性 D.教學技能的多樣性與簡約性 正確答案：

2.作業批改的方式 ______ A.教師批改 B.小組批改 C.自已批改 D.家長批改 正確答案：

3.教學技能分類有何意義 ？____ A.有利于提高教學技能的培訓效率； B.便于提供具體典型的示范； C.使教學技能的培訓走向科學化； D.便于對教學進行評價 正確答案：

4.提問的原則有 ：______.A.提問應有充分準備 B.提問應以學生為中心 C.提問寧精勿濫

D.提問應兼顧各種類型的問題

正確答案：

5.下列哪些屬于 誘導型管理：____ A.展現親切熱情的課堂語言 B.教育與懲罰相結合 C.創設富有情趣的環境 D.現代教學媒體刺激注意 正確答案：

6.課堂講授的科學性指的是____ A.講授要生動、形象 B.講授要有啟發性

C.講授的內容要科學、語言要科學 D.講授的態度要科學 正確答案：

7.教學方法與教學技能是兩個相互聯系而又有所區別的概念，以下選項中屬于教學方法的是 ：______ A.講授法 B.教學體態語 C.實習作業法 D.課堂提問 正確答案：

8.在進行學法指導時，應注意：__ A.讓學生成為認知主體 B.善于質疑

C.激發學生的學習興趣 D.鼓勵學生大膽想象 正確答案：

9.在進行學法指導 時，應注意： A.讓學生成為認知主體 B.善于質疑

C.激發學生的學習興趣 D.鼓勵學生大膽想象 正確答案：

10.下列有 關教學媒體的敘述中正確的有：

A.以教學信息的承載和傳遞為最終目的的媒體或工具稱為教學媒

B.教學媒體用于教學信息從信息源到學習者之間的傳遞，具有明確的教學目的、教學內容和教學對象

C.教學媒體包括現代化教學手段、傳統教學工具和教學資料等，是教學資源的重要組成部分

D.按信息傳播過程中信息流動的方向，可以分為單向傳播媒體（影視、廣播、幻燈、投影等）和雙向傳播媒體（計算機）正確答案：

小學教學技能16秋在線作業2

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.教學技能對內表現為保證完成教學任務的知識、技巧、心理特征和個性特征的功能體系。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.范例教學又稱范例式教學，是由俄國心理學家M?瓦根舍因和教育家克拉夫基等人倡導提出的，是20世紀50年代出現的教學理論新流派之一。范例教學從范例的角度建立了一套以傳授知識和發展能力為主要目標的教學理論體系。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.教學過程是師生雙邊活動的過程，是在師生相互作用中交流信息，促進學生學習的過程。在這一過程中，激發學生的學習動機，是促進學生有效學習的重要因素。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.向家長提及孩子的學校生活時，使用判斷性的語言，避免使用 教育術語。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.沒有師生合作的教學是難 以實現新課程要求的。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.聽課有利于總結和推廣先進的教學經 驗和方法。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.不同的注 視方式會產生不同的效果。在課堂教學中，要以正視和環視為主。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.描述性語言常用在刻畫人物、描繪環境、介紹細節、渲染氣氛、表達感情等方面。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.教學設計的結果是經過驗證，能實現預期功能的教學產品。A.錯誤

B.正確 正確答案：

10.教學語言是教學的主要工 具。A.錯誤 B.正確 正確答案：

小學教學技能16秋在線作業2

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）

1.《聽的藝術》這則案例體現教師傾聽要遵循的原則是: A.平等性原則 B.客觀性原則 C.全面性原則 D.啟發性原則 正確答案：

2.善于從演講中抓住要點，理解內涵，能對演講者的聲調和演講風格作出反應的學習者屬于哪一學習風格類 型 A.具體——序列型 B.具體——隨機型 C.抽象——序列型 D.抽象——隨機型 正確答案：

3._______ 一般指在教學活動開始之前，為使教學計劃更有效地實施而進行的評價。A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.絕對評價 正確答案：

4.ABCD陳述法是根據行為主義心理學觀點所總結的教學目標編 寫方法，其中 的B是指_______ A.要求的目標行為內容 B.教學對象：學習者 C.發生行為的條件 D.做的程度 正確答案：

5._____，這種反思具有前瞻性，并能有效提高教師教學的預測和 分析能力。A.課前反思

B.課中反思 C.課后反思 D.教學反思 正確答案：

6.建構主義學習理論以其對學習的理解為基礎，不屬于建構主義學習理論的教學策略的是_______ A.先行組織者策略 B.支架式教學策略 C.拋錨式教學策略 D.隨機通達教學策略 正確答案：

7.______是指教師在教育教學過程中，運用表情、手勢等體態語言來傳遞教學信息、表達情感態度的一種無聲教學語言。A.積極體態語言 B.消極體態語言 C.無意義體態語言 D.教學體態語 正確答案：

8.蘇聯心理學家維果茨基指出兒童在有指導、有成人幫助的情況下所能達到的解決問題水平和在獨立活動中所能達到的解決問題水平之間的差異。也就是兩個鄰近的發展階段間的過渡狀態。指的是 A.先行組織者 B.范例式教學 C.強化原則 D.最近發展區 正確答案：

9.以下說法正確的是______ A.提問過程是一個學生向教師的反饋過程

B.課堂觀察技能，是指教師在教學過程中有計劃地覺察學生的課堂學習行為和教學反應的技能。

C.教師的板書對學生來說就是示范動作，學生時時在模仿 D.教師在傾聽學生講述時應該保持沉默 正確答案：

10._____可以讓學生感覺到教師對自己的了解與關愛，是行之有效的師生交往方式。A.提問 B.討論 C.個別指導 D.作業交往 正確答案：

11._____是指教學活動告一段落時為了解學生的學習結果而進行的評價，其目的在于確定教學綜合目標的到達程 度并對教學成果進行全面評定。A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價

D.絕對評價 正確答案：

12.()是學生利用所學知識進行實踐的主要形式，是培養學生思維能力、分析能力、計算能力、獨立解決問題能力的重要途徑，也是教學反饋的主要渠道 A.作業 B.課堂討論 C.交往 D.講演 正確答案：

13.由美籍奧地利生物學家貝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）首先創立的理論是： A.系統論 B.控制論 C.信息論

D.耗散結構論 正確答案：

14._________ 是教學能力的重要標志。A.教學素質 B.教學技能 C.教學信仰 D.教學方法 正確答案：

15.以下關于小學生的個性心理活動特征的描述錯誤的是.A.小學生的自我意識更加明確，更加自覺，能夠意識到自己作為獨立個體的存在。B.從總體上說，小學生已經形成較強的自我調控能力，自我意識的發展已經成熟。C.小學生自我評價的獨立性、準確性和穩定性都在不斷提高。

D.與中學生相比，他們的自我意識更多地依賴他人對自己的評價，尤其是教師和家長等權威人物的評價。正確答案：

16.下列有關表格式教案的描述不正確的是___ A.具有言簡意賅、重點突出、使用方便的特點，B.設計時要簡明扼要，力戒拖泥帶水；要縱橫聯系，不能顧此失彼；要富有特色，切忌千篇一律

C.具體編寫方式有兩種：一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡案

D.它把上課時的各種因素，如教學內容、形式、板書、時間、教學設計等，加以合理組合，相互對應地寫進教案 正確答案：

17.教師的耐心()是與學生溝通的關鍵 A.傾聽 B.講授 C.觀察 D.輔導 正確答案：

18.以下選項中不屬于教師的職業道德素質的是： A.具有科學的世界觀和積極的人生觀；

B.把忠于人民的教育事業放在首位；

C.對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局； D.學而不厭，勤于進取；為人師表，嚴于律己；嚴謹治學，誨人不倦。正確答案：

19.教師在課堂教學過程中，用以有效地維持學生適宜行為，引導學習，保持良好課堂教學秩序，從而建立和諧的課堂環境的技能技巧，稱為__________ A.課堂管理技能 B.課堂觀察技能 C.教學交往技能 D.學法指導技能 正確答案：

20.下列不屬于課堂觀察技能的原則的是 ： A.去偽存真 B.及時處理 C.計劃性原則 D.部分觀察 正確答案：

小學教學技能16秋在線作業2

二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.下面關于教學技能的發展規律的描述正確的是 ：______ A.教學技巧是教學技能發展的初級形態，是教學技能達到一定熟練程度的標志。B.教學技藝是教學技能發展的又一形態，比教學技巧高一層次。

C.由教學技巧過渡到教學技藝的難度較大，所需要的時間較長，只有部分教師能夠達到。D.教學藝術是教學技能發展的最高形態。正確答案：

2.教學技能訓練，在時間上有“職前”與“職后”的區別，無論采取哪種訓練方式，都要注意以下原則。

A.集體學習與個別指導相結合的原則 B.智力技能與動作技能相結合的原則 C.認知與掌握相統一的原則

D.訓練與自我完善相結合的原則 正確答案：

3.下列有關卡 片式教案的描述正確的是

A.是教師將教案的綱要、重點、難點和易忘記的教學內容以及需要補充的材料等以卡片的形式呈現的一種教案

B.具有在課堂教學中提示教師的作用，通常有兩種形式：一是教案綱要提示；二是教學內

容提示和材料補充

C.形式靈活、方便，利于教案的經常修改和補充，在輔助課堂教學方面，是一種行之有效的方法

D.它把上課時的各種因素，如教學內容、形式、板書、時間、教學設計等，加以合理組合，相互對應地寫進教案 正確答案：

4.課堂觀察在觀察學生神態表情方面需要觀察哪些內容____ A.目光觀察 B.面部表情觀察 C.形體動作觀察 D.學習氣氛觀察 正確答案：

5.教學技能分類有何意義？___ A.有利于提高教學技能的培訓效率； B.便于提供具體典型的示范； C.使教學技能的培訓走向科學化； D.便于對教學進行評價。正確答案：

6.教師的知識結構包含以下內容：_______ A.廣泛的思想理論基礎 B.精深的專業知識 C.系統的教育科學知識 D.廣博的文化底蘊的積淀 正確答案：

7.教學技能是教師的________ 內在統一 A.個性 B.創造性 C.想象力 D.教學要求 正確答案：

8.說學情應重點關注 哪 幾個方面的內容： A.已有知識和技能 B.教學方法

C.學習方法和技巧

D.個性發展和群體提高 正確答案：

9.作業批改的方式 ______ A.教師批改 B.小組批改 C.自已批改 D.家長批改 正確答案：

10.情境認知理論已成為一種能提供有意義學習并促進知識向真實生活情境轉化的重要學習理論。情境認知學習理論認為 ：_____

A.學習要在一定的情境或文化中發生才有效。

B.人們通過直接與環境的接觸和互動來決定自身的行為。

C.隱含在人的行為模式和處理事件的情感中的默會知識將在人與情境的互動中發揮作用。D.真實活動是學習者進行有意義、有目的學習的重要途徑。正確答案：

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三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.誘導型管理通常采取的方式有展現親切熱情的課堂語言、創設富有情趣的環境、現代教學媒體刺激注意。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.布盧姆的教學目標分類系統為學習結果的測量和評價，提供了可以操作的各層次的具體標準，有利于指導學習結果的測量和評 價。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.從應用效果上可以將教師體態語言大致劃分為積極體態語言、消極體態語言和無意義體態語言三大類。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.行為主義學習理論產生于20世紀20年代的美國，其主要代表人物有華生和羅杰斯等。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.教師通過講授向學生傳授教學內容，就其本質而言是一種單向的信息傳輸方式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.對學生而 言，與同學合作是最重要的一種合作方式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.教師擁有嫻熟的教學技能，既可以獲得高質量的教學效果，又能促進個人的專業發展。A.錯誤

B.正確 正確答案：

8.用內外結合法陳述的教學目標強調那些用來表明“理解”的具體行為實例。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.自我評價可以使教育者從不同的渠道獲得更為廣泛、全面的 意見。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.教學能力知識是人腦中形成的教學經驗系統。A.錯誤 B.正確 正確答案：

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一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）

1.下列哪種不屬于導入的原則_____ A.針對性 B.啟發性 C.情趣性 D.趣味性 正確答案：

2.社會學習理論的代表人物是 ： A.華生 B.羅杰斯 C.班杜拉 D.加涅 正確答案：

3.喜歡通過直接的動手經驗學習，希望教學組織得邏輯有序的學習者屬于哪一學習風格類型

A.具體——序列型 B.具體——隨機型 C.抽象——序列型 D.抽象——隨機型 正確答案：

4.產生于20世紀60年代 _______的微格教學（microteaching）是目前公認的較為有效的 教學技能培訓方法。A.英國 B.美國 C.中國 D.德國 正確答案：

5.下面哪一個不是課堂討論的方式 _____.A.小組分散式 B.集體備課討論式 C.班級集中式 D.課堂議論式 正確答案：

6._____是教師在 課后總結的課堂教學實錄。A.課后教案 B.反思札記 C.自評教學錄像 D.聽課評價 正確答案：

7.在眾多的動機理論中，由馬斯洛提出的是： A.需要層次論 B.認知失調論 C.自我效能理論 D.成就動機理論 正確答案：

8.教師在教學中應突出重點，抓住難點，做到有放有收、詳略得當，使教學內容呈現一定的節奏。在__________ 時，要提高聲調，放慢速度。A.講解重點、難點

B.一般性陳述和講過度性問題 C.學生出現倦怠 D.學生注意力集中 正確答案：

9.教學反思的最高境界是 ：____ A.交流探討 B.借鑒聽課評價 C.反思札記 D.行動研究 正確答案：

10.___ 是師生交往的重要手段，彼此交流信息與見解，有利于開拓學生眼界，提高其思維能力與表達能力。A.討論 B.個別指導 C.提問

D.電話溝通 正確答案：

11.下面那一項不是教學語言在教學中的特定功能：_____ A.教學語言是教學的主要工具 B.教學語言影響教學效率

C.教學語言影響學生的思維能力 D.提高內在修養水平正確答案：

12.下列屬于建構主義學習理論基本觀點的是 ______ A.學習任何一種新的知識技能，都是以已經習得的、從屬于它們的知識技能為基礎的。B.學習是學習者在一定的情境即社會背景下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。

C.學習不是機械的、被動的刺激——反應過程；學習是個體作用于環境，而不是環境引起人的行為。

D.人際關系是有效學習的重要條件。正確答案：

13.有關內外結合 陳述法 的敘述部不正確的是：_____ A.避免了只考慮具體行為變化而忽視內在心理過程變化的不足 B.克服了用傳統方法陳述學習目標的含糊性

C.用內外結合法陳述的教學目標強調那些用來表明“理解”的具體行為實例 D.用內外結合法陳述的教學目標強調教學總的學習目標是“理解” 正確答案：

14.建構主義學習理論以其對學習的理解為基礎，不屬于建構主義學習理論的教學策略的是

A.先行組織者策略 B.支架式教學策略 C.拋錨式教學策略 D.隨機通達教學策略 正確答案：

15.小學教學技能具有突顯情境性、富有趣味性、注重情感參與性、______等特點。A.突顯情境性 B.強調監督指導性 C.多樣性與簡約性 D.練習的不可替代性 正確答案：

16.下列有關教學媒體的敘 述中不正確的是：

A.按時代特點或科學技術手段，可以分為單向傳播媒體（影視、廣播、幻燈、投影等）和雙向傳播媒體（計算機）

B.依據媒體對受信者感官刺激的類型，將教學媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體系統等

C.教學媒體用于教學信息從信息源到學習者之間的傳遞，具有明確的教學目的、教學內容和教學對象

D.教學媒體包括現代化教學手段、傳統教學工具和教學資料等，是教學資源的重要組成部分

正確答案：

17.蘇聯心理學家維果茨基指出兒童在有指導、有成人幫助的情況下所能達到的解決問題

水平和在獨立活動中所能達到的解決問題水平之間的差異。也就是兩個鄰近的發展階段間的過渡狀態。指的是.A.先行組織者 B.范例式教學 C.強化原則 D.最近發展區 正確答案：

18._______是教師最基本的職業技能 A.教學技能 B.表達技能 C.組織管理技能 D.交往技能 正確答案：

19.教師的知識素質應圍繞()來構建。在數量上，要遠遠超過教科書的知識含量；在分布上，理論性、基礎性的部分密度要大；在排列上，有序度、系統性要強。A.學生需要 B.教學能力 C.教師專業發展 D.學科目標 正確答案：

20.____，這種反思具有監控性，能使教學高質高效地進行。A.課前反思 B.課中反思 C.課后反思 D.教學反思 正確答案：

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二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.使用教學媒體應注 意哪些原則： A.發展性原則 B.綜合性原則 C.經濟性原則 D.條件性原則 正確答案：

2.教學技能訓練，在時間上有“職前”與“職后”的區別，無論采取哪種訓練方式，都要注意以下原則。

A.集體學習與個別指導相結合的原則 B.智力技能與動作技能相結合的原則 C.認知與掌握相統一的原則

D.訓練與自我完善相結合的原則 正確答案：

3.下列布盧姆的教學目標分類中，認知領域的目標包 括 ：____ A.知識 B.理解 C.接收 D.綜合 正確答案：

4.作業批改的方式 A.教師批改 B.小組批改 C.自已批改 D.家長批改 正確答案：

5.課堂觀察在觀察學生神態表情方面需要觀察哪些內容____ A.目光觀察 B.面部表情觀察 C.形體動作觀察 D.學習氣氛觀察 正確答案：

6.教學過渡的作用包括：___ A.使課堂教學活動有張有弛； B.承上啟下；

C.把一堂課的各個部分連成一個有機的整體；

D.適時地引起學生的注意，使學生快速進入下一個教學環節。正確答案：

7.提問的類型有：____ A.知識性提問 B.理解性提問 C.應用性提問 D.分析性提問 正確答案：

8.課堂講授具有以下顯著特點 ：_______ A.教師是課堂講授的主要活動者，學生是知識信息的接受者，以聽講的方式進行學習B.教師主要以言語傳授知識，口頭語言是教師傳遞知識的基本工具 C.教師以擺事實、講道理的方式，促進學生理解和掌握教學內容 D.面向全體學生，根據班級學生的一般特點和水平進行教學 正確答案：

9.教學技能與________是相互聯系的 A.教學理論知識 B.教學實踐知識

C.教學經驗 D.教學能力 正確答案：

10.反思教學策略應 注 意：______ A.反思是否以系統的觀點為指導，選擇合適的教學策略

B.反思是否根據教學教學策略的外部形態和學生認識活動的特點，優化教學策略 C.反思教法與學法是否統一，能否促進學生的自主發展

D.反思課堂教學管理手段是否得當，是否營造了良好的學習氣氛 正確答案：

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三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.教學所確立的目標能否實現，關鍵在于學習內容是否完全針對 學習者的特征。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.談話法是教師指導學生以小組或班級的形式，圍繞某一中心議題發表自己的看法，相互交流，相互學習，從而獲得知識的教學方法。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.學習方法就是指個體在社會生活與實踐中，獲取知識經驗的操作方式系統。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.小學教學要從小學生的興趣入手，創設充滿趣味的學習活動，出讓學生們喜歡學習，快樂地學習。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.教師擁有嫻熟的教學技能，既可以獲得高質量的教學效果，又能促進個人的專業發展。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.教育與懲罰相結合是誘導型管理的一種有效方式。A.錯誤 B.正確

正確答案：

7.ABCD 表述 法過分強調行為結果，忽視了內在的心理過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.在復雜的教學活動中，大多數教學技能的運用是通過內部心理活動的智慧技能和自我調控技能來實現的，如教學設計技能、教材處理技能、教學組織技能和教學反思技能等，它們往往表現在對知識、信息的加工和改造上，因此，它具有外顯性和觀念性。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.小學生的心理發展具有半成熟和半幼稚、自覺性和被動性以及獨立性和依賴性等錯綜復雜的特點。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.實習訓練法是指教師指導學生，利用某些儀器設備，進行獨立操作，通過觀察研究獲取知識，培養技能、技巧的方法，可分為感知性實驗和驗證性實驗。A.錯誤 B.正確 正確答案：

第四篇：東師范小學語文教學論16秋在線作業2免費答案

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小學語文教學論16秋在線作業2

1：百家姓以“趙錢孫李”開始的，后人推斷是（）代人的作品。A：唐 B：宋 C：秦 D：明

正確答案：B 2：（）是指在語文教學中，有講有讀，且講讀結合的一種語文教學方法。A：談話法 B：講讀法 C：文獻法 D：練習法 正確答案：B

3：五四之后，小學語文課程由“國文”改為（），實現“言文一致”，這是劃時代的變化。A：國語 B：語文 C：中文 D：漢語言 正確答案：A

4：應認真細讀，仔細揣摩探究，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解，進而形成自己對文本的判斷和評價。A：默讀 B：朗讀 C：精讀 D：略讀 正確答案：C

5：新中國成立之后，“國語”改成（），從命名上克服了重文輕語的片面性，使課程名稱更加科學、規范。它體現的聽說讀寫并重的思想引導小學語文教學走上綜合訓練的道路。A：國文 B：語言 C：語文 D：中文 正確答案：C

6：狹義層面上的語文，其根本的特性就是 A：整體性 B：應用性 C：個體性 D：工具性 正確答案：D

7：狹義的語文，其根本的特性就是 A：整體性 B：應用性 C：個體性 D：工具性 正確答案：D

8：下面幾個選項中，（）是語文課程的基本特點。A：工具性

B：工具性與人文性的統一 C：實踐性 D：人文性 正確答案：B 9：（）應集中注意力，并整體把握閱讀材料，善于捕捉關鍵信息。A：精讀 B：略讀 C：朗讀 D：默讀 正確答案：B 10：（）是指研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對小學語文教學進行系統地、連續地現場觀察，并做出準確、具體的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況，作為研究和改進語文教學的依據。A：調查法 B：實地觀察法 C：質化研究 D：量化研究 正確答案：B

11：閱讀教學的主要作用（）A：有助于小學生的文化建構 B：有助于良好閱讀習慣的養成 C：有助于培養學生個性與創造性 D：有助于語文知識的鞏固 正確答案：ABCD

12：小學語文課程進行目標設計的“三個維度”為 A：知識與技能 B：過程與方法

C：情感態度與價值觀 D：聽說讀寫 正確答案：ABC

13：小學口語交際能力的結構主要包括（）A：辨別分析過程 B：聽話能力結構 C：說話能力結構 D：組織表達結構 正確答案：BC

14：課改后，語文課程的特點有（）A：內容的時代性與知識的綜合性 B：要求的實踐性與選材的規范性 C：語文學科的工具性與人文 D：學科的模糊性性 正確答案：ABCD

15：小學語文教學論屬于學科教學論，是從（）等發展而來的。A：語文教授法 B：識字教學 C：語文教學法 D：語文教材教法 正確答案：ACD

16：小學語文課程目標設計的“三個維度”指 A：知識與技能 B：過程與方法

C：情感態度與價值觀 D：聽說讀寫 正確答案：ABC

17：下列屬于提高識字能力的有效教學手段的是（）A：音義聯系法 B：形義聯想法 C：查字典法 D：聯系語境法 正確答案：ABCD

18：語言都由（）三部分構成的符號系統。A：語音(及文字)B：詞匯 C：語法 D：語句

正確答案：ABC

19：在階段目標中，體現了綜合性學習不同層次的要求，但有以下幾方面的要求是共同的（）

A：有探究興趣和問題意識，能提出學習的專題

B：自主實踐，親身體驗，有所感受，有所發現，嘗試解決問題

C：與人合作，共同探究，使研究的問題或拓寬或深入，最終在大家的共同努力下，用適當的方式展示學習成果

D：學習利用各種資源、進行豐富多彩的實踐活動（包括融入其他學科的學習實踐），來實現綜合性學習的目標 正確答案：ABCD

20：中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）對九年義務教育階段語文課程的目標進行了規定，其中對小學教育階段（1～6年級）語文教學中的識字與寫字的總目標的規定是（）A：學會漢語拼音 B：能說普通話

C：認識3500個左右常用漢字

D：能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度 正確答案：ABCD

21：教導達標型教師設計教學目標，教導學生達標，共同實施目標教學。目標教學是以單元達標與課時達標相結合為基本教學單位，以系列的教學目標為核心，以目標教學的基本模式與多種教學方法的最佳組合相統一為橋梁，以發揮教與學的整體效應為根本指針，以科學的教學評價為手段，以及時的反饋矯正為保證，以全體學生當堂達標，掌握知識，形成能力，開發智力為目的的一種教學機制。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

22：講讀法是教師依據教學目的要求，指導學生運用所學知識、技能等，通過自己的感官活動和實際操作，鞏固知識、技能和形成習慣的方法。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

23：教學活動是教師傳授給學生知識與技能的過程。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

24：1960年為了規范普通話的語音，國務院頒布了《漢語拼音方案》。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

25：從心理學的角度看，口語屬于外部言語，它是用于交際的言語，一般包括對話言語和獨白言語。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

26：1963年教學大綱將側重點放在培養讀寫能力上，強調多讀多寫，對聽說訓練沒有給予應有的重視，在大綱中沒有提出聽說訓練的要求，不能不說是一個失誤。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

27：規程模式就是把規定的語文學習程序、方法、要求等傳授或印發給學生，要求學生按照既定的學習規程進行訓練和實踐。A：錯誤 B：正確 正確答案：B 28：20世紀初語文單獨設科以后采用分散識字教學法，基本方法是隨課文識字。rn答：（√）A：錯誤 B：正確 正確答案：B

29：按活動形式，語文綜合性學習可分為國際理解、環境教育、信息教育、福利教育等。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

30：朗讀和誦讀都能促進學生對語言的吸收、積累和發展，促進學生良好語感的形成；但不有利于寫作能力的提高、智力的發展、情操的陶冶。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

31：漢語拼音方案主要由字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號及拼音規則組成。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

32：口語交際的“高”要求集中的體現在敏銳、迅速、嚴密、靈活等上面。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

33：數量比指同一個認識者在同一時間單位內識字總數量的比率。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

34：作文教學僅是書面表達的培養。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

35：全面提高學生的語文素養是小學語文新課程的基本理念之一。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

36：使用歷史比較研究法不需要做出結論。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

37：堅持交流性原則是語文學習方法指導的原則之一。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

38：口語交際是一種雙向互動式的動態語言實踐，而過去的“聽話、說話”，往往是單向的，人為地把聽、說分解，或單純地“聽”、或單純地“說”，既缺少交際對象和交際目的，又構不成一定的交際環境，所以只能是一種單向的、自我式的靜態語言實踐，這就是“口語交際”與“聽話、說話”的本質區別。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

39：交流模式即是指在教師組織下，學生之間就語文學習的方法、經驗等進行介紹、交流和討論。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

40：造字法多樣不是漢語言文字的一般特點之一。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

第五篇：東師《兒童文學16秋在線作業2

東北師范大學東師兒童文學16秋在線作業2

一、單選題（共 4 道試題，共 4 分。）

1.一般認為世界最早的書面記錄下來的童話是印度的寓言童話集（），大約成書在公元前1世紀。

A.《逃家小兔》 B.《五卷書》 C.《漁童》

D.《狐貍打獵人》 正確答案：

2.迪斯尼動畫公司出品的《玩具總動員》《怪物史瑞克》屬于（）A.一維動畫 B.二維動畫 C.三維動畫 D.四維動畫 正確答案：

3.童話作品《小豬當保鏢》作者是（）A.伊林 B.孫幼軍 C.孫幼忱 D.葉永烈 正確答案：

4.美國科幻小說作家阿西莫夫的代表作是（）A.《我，機器人》 B.《八十天環游地球》 C.《飛向人馬座》 D.《時間簡史》 正確答案：

兒童文學16秋在線作業2

二、多選題（共 3 道試題，共 12 分。）

1.兒童讀者的特殊性： A.兒童獨特的存在感覺 B.兒童獨特的價值觀 C.兒童獨特的心理空間 D.兒童獨特的人生觀 正確答案：

2.從作品類別看，兒童文學是專為兒童創作的各類文學作品的總和,如兒童小說、()、科學文藝、幻想文學等等。A.戲劇 B.詩歌 C.散文 D.童話 正確答案：

3.兒童文學作家的藝術特質： A.活潑的性格特征 B.高超的故事能力 C.敏銳的生活感受 D.獨特的藝術表現力 正確答案：

兒童文學16秋在線作業2

三、判斷題（共 21 道試題，共 84 分。）

1.兒童小說是敘事文學，通過塑造真實生動的人物，敘述完整的故事描寫具體的環境，來反映生活，表達作家思想感情的一種文學樣式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.兒童戲劇文學是兒童戲劇的基本組成部分也是兒童文學的一種體裁。它主要為演出提供服務，也可以供小讀者閱讀。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.改編故事指以古今中外的文學名著為依據而改編的適合大眾閱讀欣賞的故事也稱文學名著改編故事。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.兒童獨特的存在感覺：時間感覺與成人不同；空間感覺與成人不同。兒童不僅在物理空間有自己的獨特感受，還制造了一個想象的空間，這兩個空間在兒童的感覺同樣是真實的。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.科學相聲是我國獨有的品種，是科學與相聲結合的產物。以相聲的形式講述科學知識、科學道理，遵循相聲的創作規律，寓科學知識于幽默詼諧之中。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.成長小說有美國的作家塞林格《麥田里的守望者》。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.民間童話是民間文學中的一種故事形式，民間童話改編成了適合兒童欣賞的文學作品,民間童話才在兒童生活中廣泛傳播開來，成為兒童精神世界的珍寶，如《格林童話》 A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.兒童傳記文學是以文學的筆調，記敘一個歷史時期某一人物的一生經歷或某—個人物的一段生活歷程，用他們的光輝榜樣來激勵少年兒童，適合兒童閱讀的廣義兒童散文的一種文學樣式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.兒童游記是以兒童為讀者對象或是被兒童喜愛和接受的游記往往在真實的基礎上，運用生動活潑、優美自然的語言以及多種藝術手法進行細致入微地描述，使兒童讀者有身臨其境之感。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.簡短包含著明顯的教訓意義，我們把這種包含明顯教訓意義的簡短故事叫童話。A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.根據題材分類，寓言故事可為生活故事、歷史故事、人物故事、動物故事、偵探故事、旅游見聞故事知識故事和幽默諷刺故事等。A.錯誤 B.正確 正確答案：

12.問答調又叫問答歌、對歌，以提問作答的方式引導孩子認識自然界、社會現象和一定的事理的特殊的兒歌形式。A.錯誤 B.正確

正確答案：

13.問答調又叫問答歌、對歌，以設問作答的方式，引導孩子認識自然界、社會現象和一定的事理的特殊的兒歌形式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

14.兒童傳記文學是以文學的筆調記敘一個歷史時期某一人物的一生經歷或某—個人物的一段生活歷程，用他們的光輝榜樣來激勵少年兒童，適合兒童閱讀的廣義兒童記事的一種文學樣式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

15.根據題材分類，兒童故事可為生活故事、歷史故事、人物故事、動物故事、偵探故事、旅游見聞故事知識故事和幽默諷刺故事等。A.錯誤 B.正確 正確答案：

16.兒童文學的母題分為愛的母題、頑童的母題、自然的母題和成長的母題四種。A.錯誤 B.正確 正確答案：

17.圖畫故事是借助圖畫和文字的互動與融合表現眾多文字書所無法表現的形象和審美意蘊，而又由于圖畫本身的形象生動、簡單明了的特點，容易被兒童接受，成為兒童喜聞樂見的一種文學樣式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

18.1963年中國少兒出版社出版了第一本科學相聲集《一對好伴侶》，收入9篇作品。A.錯誤 B.正確 正確答案：

19.早期的民間童話都是母愛型的作品，“遇到難題繞道走”人生的一切困難都有外在的力量幫助解決。A.錯誤 B.正確 正確答案：

20.兒童科學文藝是指專門為青年學生所寫并為少年兒童喜聞樂見的那部分作品。A.錯誤 B.正確 正確答案：

21.科學文藝作為獨立的文體出現，最早出現的是科學幻想小說。起源于18世紀末到19世紀初科技迅速發展的時代。A.錯誤 B.正確

正確答案：

兒童文學16秋在線作業2

一、單選題（共 4 道試題，共 4 分。）

1.我國動畫片《大鬧天宮》是（）A.一維動畫 B.二維動畫 C.四維動畫 D.三維動畫 正確答案：

2.兒童電影是立足于培養未來一代的需要，為滿足少年兒童的（），專為他們創作拍攝的，適合他們的理解能力和審美趣味的影片。A.物質需要 B.精神需要 C.社會需要 D.個人需要 正確答案：

3.數數歌將()結合通過數數吟唱，幫助兒童認識數的一種兒歌形式。A.文字和聲音 B.數字和圖畫 C.數字和形象 D.文字和形象 正確答案：

4.圖畫故事是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來訴說（）的一門藝術。A.故事 B.美術 C.紀錄 D.科教 正確答案：

兒童文學16秋在線作業2

二、多選題（共 3 道試題，共 12 分。）

1.兒童文學作家的藝術特質： A.活潑的性格特征 B.高超的故事能力 C.敏銳的生活感受 D.獨特的藝術表現力 正確答案：

2.下列是剪紙片的有 A.《狐貍打獵人》 B.《豬八戒吃西瓜》 C.《漁童》

D.《尋找回來的世界》 正確答案：

3.冰心分別寫在三個歷史時期的是（），收入了幾十篇散文。A.《小小畫家》 B.《寄小讀者》 C.《再寄小讀者》 D.《三寄小讀者》 正確答案：

兒童文學16秋在線作業2

三、判斷題（共 21 道試題，共 84 分。）

1.比安基的科學童話《尾巴》，寫蒼蠅想要條尾巴，先后向魚、蝦、啄木鳥、鹿和狐貍去要，都沒有得到，后又和牛糾纏，被牛尾巴一下抽死了的故事。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.問答調又叫問答歌、對歌，以設問作答的方式，引導孩子認識自然界、社會現象和一定的事理的特殊的兒歌形式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.愛的母題的兒童文學作品體現了人類現實性的一面，它的指向是現實，而頑童母題的兒童文學作品指向的則是兒童與生俱來的渴望自由、向往無拘無束的天性。A.錯誤

B.正確 正確答案：

4.數數歌將數字和形象結合通過數數吟唱，幫助兒童認識數的一種特殊兒歌形式。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.科學故事用故事的形式來介紹科學知識帶有幻想性，故事是一個貫穿始終的線索，知識滲透在故事中，故事不是一般的概括敘述，好的故事既有跌宕起伏的情節、生動形象的人物和細膩傳神的細節。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.美術片又可以分成卡通片、圖畫片、剪紙片和折紙片四類。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.簡短包含著明顯的教訓意義，我們把這種包含明顯教訓意義的簡短故事叫童話。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.挪威作家普廖申的《小茶匙老太太》，主人公晚上睡覺時變成了小茶匙那么小，早晨就是正常的老太太。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.風靡英國，影響幾代人的低幼圖畫故事書《胡蘿卜種子》，是一個關于小男孩種胡蘿卜的自信故事。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.散文有廣義和狹義之分，廣義的散文包括詩歌以外的所有文學作品，狹義的散文是指文學意義上的一種教學體裁，A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.8世紀法國著名寓言詩人拉?封丹，給世界留下寓言詩12卷共239篇，是歐洲有名的杰作。A.錯誤 B.正確 正確答案：

12.常人體童話有安徒生的童話《豌豆上的公主》。A.錯誤 B.正確 正確答案：

13.傳記是敘事的一支，以處理個人生命的歷史為主，必須兼顧文學，個體與歷史三個要素。A.錯誤 B.正確 正確答案：

14.《狐貍打獵人》的作者是金近。A.錯誤 B.正確 正確答案：

15.法國人舉辦了一次20世紀最佳法語圖書評選活動，童話《小王子》一本區區數萬字、不過百余頁的小書壓倒《追憶似水年華》或《蒂博一家》這樣的煌煌巨著。