第一篇：16秋華師《語文教學論》在線作業(yè)

奧鵬17春16秋華師《語文教學論》在線作業(yè)

一、單選題（共 25 道試題，共 50 分。）

1.我國古代語文的教學過程是 A.識字—讀文—講文—作文 B.識字—讀文—作文—講文 C.讀文—識字—講文—作文 D.讀文—識字—作文—講文 正確答案：

2.考試的評價質(zhì)量指標不必考慮 A.難度 B.區(qū)分度 C.無答案 D.效度 正確答案：

3.當代課程論和教學論的關(guān)系是()。A.教學論包含課程論 B.課程論包含教學論

C.既獨立又依存的辯證統(tǒng)一關(guān)系 D.無關(guān) 正確答案：

4.哲學取向的教學理論來自于()。A.陶行知 B.凱洛夫 C.赫爾巴特

D.蘇格拉底和柏拉圖 正確答案：

5.標點符號、語素知識、句群知識屬哪方面的教學內(nèi)容？下列說法正確的一項是 A.現(xiàn)代漢語。B.符號學。C.古代漢語。

D.常用文體知識。正確答案：

6.最早提出將“教授法”改為“教學法”的是（D）A.蔡元培 B.胡適 C.葉圣陶 D.陶行知

正確答案：

7.語文單元教學的類型四種，下列說法正確的是 A.綜合型、主次型、分合型、比較型 B.統(tǒng)編型、主次型、分析型、比較型 C.統(tǒng)編型、主次型、分合型、比較型 D.綜合型、主次型、分析型、比較型 正確答案：

8.《假如我是市長》從作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上劃分屬于 A.感想型 B.引申型 C.想象型 D.批駁型 正確答案：

9.1949年頒布了下列哪一個課程標準()。A.《國語課程綱要》

B.中小學《語文科課程標準》 C.《中國國文課程標準》

D.《初級中學漢語教學大綱》 正確答案：

10.立意要努力達到正確深刻和()。A.有說服力 B.新穎 C.鮮明 D.求異 正確答案：

11.我國最早發(fā)現(xiàn)甲骨文字的地點是 A.北京 B.西安子 C.阿房宮 D.河南安陽 正確答案：

12.哪種方式最有利于培養(yǎng)學生聽話中的辨析、鑒賞、評論能力 A.讀（說）——聽——評 B.讀（說）——聽——測 C.讀（說）——聽——述 D.讀（說）——聽——記 正確答案：

13.科舉考試以來文科基本上是筆試，下列不屬于其考試題型的是 A.帖經(jīng) B.寫作 C.墨義 D.詩賦 正確答案：

14.公元653年，唐太宗頒布的考試標準是

A.《論語集注》 B.《五經(jīng)正義》 C.《孟子集注》

D.《四書章句集注》 正確答案：

15.下列說法有誤的二項是 A.《文選》又叫《昭明文選》，唐朝李善組織文人編訂。B.《文選》入編的大多為文學作品，共分38類、700余篇。

C.《文選》有呂延濟、劉良、張銑、呂向、李周翰為之作注，稱為五臣注。D.宋人刊刻時將顏師古注合二為一，稱之為《六臣注文選》。正確答案：

16.口語交際有兩個突出的特點是()。A.實踐性、情感性 B.綜合性、實踐性 C.綜合性、情感性 D.綜合性、隨機性 正確答案：

17.在我國具有現(xiàn)代學科意義的語文課程是從（）年開始的。A.1904 B.1919 C.1949 D.1978 正確答案：

18.全日制義務(wù)教育語文課程目標的總目標共有十項，后五項側(cè)重()維度。A.知識與能力 B.過程與方法 C.情感態(tài)度 D.價值觀 正確答案：

19.《新課程標準》規(guī)定“在小學的基礎(chǔ)上擴大識字量”要求初中生認字量是()。A.2500個 B.3500個 C.4500 D.5500 正確答案：

20.文言文閱讀教學的作用有不包括 A.認識作用 B.邏輯作用 C.借鑒作用

D.思想教育作用 正確答案：

21.哪個不是評課的基本功()。A.看板書 B.看普通話

C.看操作

D.與學生的交流 正確答案：

22.下列說法有誤的一項是

A.語文教師是語文知識的傳播者 B.語文教師是語文教材的主宰者。C.語文教師是語文能力的訓(xùn)練者。D.語文教師是綜合智力的開發(fā)者。正確答案：

23.對“延時反饋”解釋正確的一項是 A.教師提問，學生稍加思考作答。B.學生提問，教師下次講課時釋疑。C.現(xiàn)場教學過程中的師生雙向交流。

D.教學過程完畢后的教育評估和檢查測試。正確答案：

24.在中學語文科教學中對學生實施德育主要途徑不包括 A.課堂教學熏染 B.課外閱讀感染 C.家庭的影響

D.語文教師的影響 正確答案：

25.不屬于語文學科教育的價值的一項是 A.傳授語文知識，培養(yǎng)學生的語文能力。B.教會學生學習語文的方法。

C.教會學生完成語文課程，順利畢業(yè)。D.培養(yǎng)學生解決問題的能力。正確答案：

華師《語文教學論》在線作業(yè)

二、判斷題（共 25 道試題，共 50 分。）

1.“文”與“道”原是中國古人關(guān)于文章評論的提法，指的是文章的形式和內(nèi)容。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.古代的文選讀本如《昭明文選》《古文觀止》等基本上都是由單篇選文組成的篇章一級的語文教材。A.錯誤

B.正確 正確答案：

3.普通教育學把各種課分為四種類型：學習新教材的課型，完善知識、技能與技巧的課型，混合課型，檢查和校正知識、技能與技巧的課型。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.從教師指導(dǎo)學生閱讀課文的角度來說，一課書的教學過程可以分成以下三個階段：.導(dǎo)讀階段、教讀階段、自讀階段。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.遠古的神話故事、諺語歌謠的出現(xiàn)，構(gòu)成了早期語文教育的內(nèi)容。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.四書五經(jīng)是封建時代學校必讀的科教書 A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.史學教材是以孔子為代表的儒家經(jīng)典，在我國漫長的封建社會一直占據(jù)主導(dǎo)地位。它不僅是我國傳統(tǒng)文化的主體，也是我國古代語文教學的必修教材。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.在我國較長的封建社會中，語文教育是和經(jīng)學、史學、哲學、倫理學、社會學乃至自然科學等分開的。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.到了商周時代，學校已較成熟。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.周代的高級學府“國學”還有詩書教育。A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.二十世紀五十年代，隨著新中國的建立，半封建半殖民地教育完全被人民大眾的新民主主義教育所取代。A.錯誤 B.正確 正確答案：

12.在國際教育界，教育“目標”通常是指社會對教育所要造就的社會個體成員的質(zhì)量規(guī)

格的總的設(shè)想或規(guī)定，體現(xiàn)的是較長時期內(nèi)社會發(fā)展和人的發(fā)展的終極價值。A.錯誤 B.正確 正確答案：

13.前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教學過程五環(huán)節(jié)：組織教學，復(fù)習舊課，講授新課，鞏固新課，布置作業(yè)，對我國語文教學產(chǎn)生過廣泛而深遠的影響。A.錯誤 B.正確 正確答案：

14.分散識字：又叫隨文識字。A.錯誤 B.正確 正確答案： 15.“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》（加上失傳的《樂經(jīng)》，也稱“六經(jīng)”）。A.錯誤 B.正確 正確答案：

16.中學語文教材的內(nèi)容一般均有四個方面的具體要求，即從課文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、認知系統(tǒng)、知識系統(tǒng)。A.錯誤 B.正確 正確答案：

17.社會發(fā)展推動著語文教育的發(fā)展，為語文教育發(fā)展提供條件并提出相應(yīng)的要求 A.錯誤 B.正確 正確答案：

18.美國學者B.S.布盧姆等人編著的《教育目標分類學》一書認為，教育目標分屬于認知、情感和心理技能三大領(lǐng)域。A.錯誤 B.正確 正確答案：

19.社區(qū)語文課程資源包括：語文教育人才資源，社區(qū)文化藝術(shù)場館，社區(qū)文化藝術(shù)設(shè)施，社區(qū)文化藝術(shù)環(huán)境等。A.錯誤 B.正確 正確答案：

20.閱讀能力被分解為認讀能力、情感能力、評價能力、閱讀技巧的活用能力等。A.錯誤 B.正確 正確答案：

21.語文教育，就是指作為中華民族通用語的漢語文教育。A.錯誤 B.正確 正確答案：

22.語文課程標準：即語文教學大綱，是語文課程的總體設(shè)計 A.錯誤 B.正確 正確答案：

23.在我國古代，雖在夏、商、周時期就已有學校教育，但是沒有單獨的語文學科，語文教育是與經(jīng)學、史學、哲學、倫理學等教育融合在一起的。A.錯誤 B.正確 正確答案：

24.完整的聽話訓(xùn)練應(yīng)該是（說者）輸出——（聽者）輸入——（聽者）輸出的方式。A.錯誤 B.正確 正確答案： 25.“四書”，即《大學》、《禮記》、《論語》、《孟子》 A.錯誤 B.正確 正確答案：

第二篇：華師16秋《語文教學論》在線作業(yè)

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一、單選題（共 25 道試題，共 50 分。）V 1.我國古代語文的教學過程是.識字—讀文—講文—作文.識字—讀文—作文—講文.讀文—識字—講文—作文.讀文—識字—作文—講文

標準答案：

2.考試的評價質(zhì)量指標不必考慮.難度.區(qū)分度.無答案.效度

標準答案：

3.當代課程論和教學論的關(guān)系是()。.教學論包含課程論.課程論包含教學論

.既獨立又依存的辯證統(tǒng)一關(guān)系.無關(guān)

標準答案：

4.哲學取向的教學理論來自于()。.陶行知.凱洛夫.赫爾巴特

.蘇格拉底和柏拉圖

標準答案：

5.標點符號、語素知識、句群知識屬哪方面的教學內(nèi)容？下列說法正確的一項是.現(xiàn)代漢語。.符號學。.古代漢語。.常用文體知識。

標準答案：

6.最早提出將“教授法”改為“教學法”的是（）.蔡元培.胡適.葉圣陶.陶行知

標準答案：

7.語文單元教學的類型四種，下列說法正確的是.綜合型、主次型、分合型、比較型.統(tǒng)編型、主次型、分析型、比較型.統(tǒng)編型、主次型、分合型、比較型.綜合型、主次型、分析型、比較型

標準答案：

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8.《假如我是市長》從作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上劃分屬于.感想型.引申型.想象型.批駁型

標準答案：

9.1949年頒布了下列哪一個課程標準()。.《國語課程綱要》

.中小學《語文科課程標準》.《中國國文課程標準》.《初級中學漢語教學大綱》

標準答案：

10.立意要努力達到正確深刻和()。.有說服力.新穎.鮮明.求異

標準答案：

11.我國最早發(fā)現(xiàn)甲骨文字的地點是.北京.西安子.阿房宮.河南安陽

標準答案：

12.哪種方式最有利于培養(yǎng)學生聽話中的辨析、鑒賞、評論能力.讀（說）——聽——評.讀（說）——聽——測.讀（說）——聽——述.讀（說）——聽——記

標準答案：

13.科舉考試以來文科基本上是筆試，下列不屬于其考試題型的是.帖經(jīng).寫作.墨義.詩賦

標準答案：

14.公元653年，唐太宗頒布的考試標準是.《論語集注》.《五經(jīng)正義》.《孟子集注》.《四書章句集注》

標準答案：

15.下列說法有誤的二項是

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.《文選》又叫《昭明文選》，唐朝李善組織文人編訂。.《文選》入編的大多為文學作品，共分38類、700余篇。

.《文選》有呂延濟、劉良、張銑、呂向、李周翰為之作注，稱為五臣注。.宋人刊刻時將顏師古注合二為一，稱之為《六臣注文選》。

標準答案：

16.口語交際有兩個突出的特點是()。.實踐性、情感性.綜合性、實踐性.綜合性、情感性.綜合性、隨機性

標準答案：

17.在我國具有現(xiàn)代學科意義的語文課程是從（）年開始的。.1904.1919.1949.1978 標準答案：

18.全日制義務(wù)教育語文課程目標的總目標共有十項，后五項側(cè)重()維度。.知識與能力.過程與方法.情感態(tài)度.價值觀

標準答案：

19.《新課程標準》規(guī)定“在小學的基礎(chǔ)上擴大識字量”要求初中生認字量是()。.2500個.3500個.4500.5500 標準答案：

20.文言文閱讀教學的作用有不包括.認識作用.邏輯作用.借鑒作用.思想教育作用

標準答案：

21.哪個不是評課的基本功()。.看板書.看普通話.看操作

.與學生的交流

標準答案：

22.下列說法有誤的一項是.語文教師是語文知識的傳播者

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.語文教師是語文教材的主宰者。.語文教師是語文能力的訓(xùn)練者。.語文教師是綜合智力的開發(fā)者。

標準答案：

23.對“延時反饋”解釋正確的一項是.教師提問，學生稍加思考作答。.學生提問，教師下次講課時釋疑。.現(xiàn)場教學過程中的師生雙向交流。

.教學過程完畢后的教育評估和檢查測試。

標準答案：

24.在中學語文科教學中對學生實施德育主要途徑不包括.課堂教學熏染.課外閱讀感染.家庭的影響.語文教師的影響

標準答案：

25.不屬于語文學科教育的價值的一項是.傳授語文知識，培養(yǎng)學生的語文能力。.教會學生學習語文的方法。

.教會學生完成語文課程，順利畢業(yè)。.培養(yǎng)學生解決問題的能力。

標準答案：

二、判斷題（共 25 道試題，共 50 分。）

V 1.“文”與“道”原是中國古人關(guān)于文章評論的提法，指的是文章的形式和內(nèi)容。.錯誤.正確

標準答案：

2.古代的文選讀本如《昭明文選》《古文觀止》等基本上都是由單篇選文組成的篇章一級的語文教材。.錯誤.正確

標準答案：

3.普通教育學把各種課分為四種類型：學習新教材的課型，完善知識、技能與技巧的課型，混合課型，檢查和校正知識、技能與技巧的課型。.錯誤.正確

標準答案：

4.從教師指導(dǎo)學生閱讀課文的角度來說，一課書的教學過程可以分成以下三個階段：.導(dǎo)讀階段、教讀階段、自讀階段。.錯誤.正確

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標準答案：

5.遠古的神話故事、諺語歌謠的出現(xiàn)，構(gòu)成了早期語文教育的內(nèi)容。.錯誤.正確

標準答案：

6.四書五經(jīng)是封建時代學校必讀的科教書.錯誤.正確

標準答案：

7.史學教材是以孔子為代表的儒家經(jīng)典，在我國漫長的封建社會一直占據(jù)主導(dǎo)地位。它不僅是我國傳統(tǒng)文化的主體，也是我國古代語文教學的必修教材。.錯誤.正確

標準答案：

8.在我國較長的封建社會中，語文教育是和經(jīng)學、史學、哲學、倫理學、社會學乃至自然科學等分開的。.錯誤.正確

標準答案：

9.到了商周時代，學校已較成熟。.錯誤.正確

標準答案：

10.周代的高級學府“國學”還有詩書教育。.錯誤.正確

標準答案：

11.二十世紀五十年代，隨著新中國的建立，半封建半殖民地教育完全被人民大眾的新民主主義教育所取代。.錯誤.正確

標準答案：

12.在國際教育界，教育“目標”通常是指社會對教育所要造就的社會個體成員的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，體現(xiàn)的是較長時期內(nèi)社會發(fā)展和人的發(fā)展的終極價值。.錯誤.正確

標準答案：

13.前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教學過程五環(huán)節(jié)：組織教學，復(fù)習舊課，講授新課，鞏固新課，布置作業(yè)，對我國語文教學產(chǎn)生過廣泛而深遠的影響。.錯誤.正確

標準答案：

14.分散識字：又叫隨文識字。

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.錯誤.正確

標準答案： 15.“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》（加上失傳的《樂經(jīng)》，也稱“六經(jīng)”）。.錯誤.正確

標準答案：

16.中學語文教材的內(nèi)容一般均有四個方面的具體要求，即從課文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、認知系統(tǒng)、知識系統(tǒng)。.錯誤.正確

標準答案：

17.社會發(fā)展推動著語文教育的發(fā)展，為語文教育發(fā)展提供條件并提出相應(yīng)的要求.錯誤.正確

標準答案：

18.美國學者.S.布盧姆等人編著的《教育目標分類學》一書認為，教育目標分屬于認知、情感和心理技能三大領(lǐng)域。.錯誤.正確

標準答案：

19.社區(qū)語文課程資源包括：語文教育人才資源，社區(qū)文化藝術(shù)場館，社區(qū)文化藝術(shù)設(shè)施，社區(qū)文化藝術(shù)環(huán)境等。.錯誤.正確

標準答案：

20.閱讀能力被分解為認讀能力、情感能力、評價能力、閱讀技巧的活用能力等。.錯誤.正確

標準答案：

21.語文教育，就是指作為中華民族通用語的漢語文教育。.錯誤.正確

標準答案：

22.語文課程標準：即語文教學大綱，是語文課程的總體設(shè)計.錯誤.正確

標準答案：

23.在我國古代，雖在夏、商、周時期就已有學校教育，但是沒有單獨的語文學科，語文教育是與經(jīng)學、史學、哲學、倫理學等教育融合在一起的。.錯誤.正確

標準答案：

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24.完整的聽話訓(xùn)練應(yīng)該是（說者）輸出——（聽者）輸入——（聽者）輸出的方式。.錯誤.正確

標準答案： 25.“四書”，即《大學》、《禮記》、《論語》、《孟子》.錯誤.正確

標準答案：

第三篇：華師作業(yè)——小學語文教學論在線作業(yè)

作

業(yè)

1．第1題

下列屬于教師讀圖日志的是（）

A.看文學名著

B.看報紙

C.網(wǎng)絡(luò)閱讀

D.看《西游記》

您的答案：D 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

2．第2題

下列不是教育感想（或教育隨筆）（）

A.讀后感

B.觀后感

C.做后感

D.日記

您的答案：D 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

3．第3題

哪一個不是“口語交際”的特點

A.即時性

B.情景性

C.復(fù)合性

D.自主性

您的答案：D 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

4．第4題

語文主要是通過（）來影響人生的。

A.寫作 B.表達

C.閱讀

D.聽說

您的答案：C 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

5．第8題

關(guān)于語言的成就水平，我們主要關(guān)注四種知識技能，即：推理、交流、組織和（）。

A.拼寫

B.語法

C.標點

D.運用規(guī)則

您的答案：D 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

6．第9題

下列不屬于教師個人實踐中的問題的是（）

A.教材問題

B.教學問題

C.課程問題

D.人的問題

您的答案：C 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

7．第12題

終身學習的內(nèi)涵有：（）、學會做事、學會共處、學會做人。

A.學會學習

B.學會思考

C.學會求知

D.學會獨立

您的答案：C 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

8．第13題

在20世紀30年代后期，葉圣陶、夏丐尊二人提出了()的概念。

A.國文

B.國語 C.語文 D.文學

您的答案：C 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

9．第14題

下列哪項不屬于語文課程的性質(zhì)。

A.基礎(chǔ)性

B.實踐性

C.綜合性

D.單一性

您的答案：D 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

10．第20題

“

三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字經(jīng)

B.易經(jīng)

C.春秋

D.論語

您的答案：A

題目分數(shù)：2.5

此題得分：2.5

11．第21題

（）有利于學生對生字“漸碰漸熟”。

A.集中識字

B.分散識字

C.識寫分開

D.注音識字

您的答案：C 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

12．第22題

識字是語文教育的入門口，（）則是語文教育的主要天地。

A.理解

B.閱讀

C.寫作

D.獨白

您的答案：B 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

13．第33題

識記“山、石、田、土、井、日、月”此類字，我們可以采取（）。

A.分散識字

B.形聲識字法 C.集中識字

D.象形會意識字法

您的答案：D 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

14．第34題

（）提出了“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”的啟發(fā)教育原理。

A.三字經(jīng)

B.大學

C.論語

D.學記

您的答案：D 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

15．第35題

（）顧名思義，就是寫文章。

A.作文

B.日記

C.敘事

D.講故事

您的答案：A

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

16．第36題

語文教育是人文教育的母體，語文教育的價值大量地顯示為（）的價值。

A.科學實用

B.人文教育

C.文學

D.藝術(shù)

您的答案：B 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

17．第37題

（）是保障語文教育質(zhì)量的最低目標。

A.考試大綱

B.教學大綱

C.教學設(shè)計

D.語文課程標準

您的答案：D 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

18．第38題

根據(jù)字形特點，編成謎語或兒歌等形式，屬于（）。

A.游戲識字法

B.象形會意識字法 C.情景識字法

D.詞串識字法

您的答案：A

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

19．第39題

在語文本體論思想的指導(dǎo)下，我們要一個營造（）作文的世界。

A.寬松

B.和諧

C.自主

D.指導(dǎo)

您的答案：C 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

20．第40題

口語交際的（），啟示我們在教學中要特別關(guān)注交際話題的情境性設(shè)置，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生在特定的情景中，真實地進入角色。

A.即時性

B.情景性

C.自主性

D.復(fù)雜性

您的答案：B 題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

21．第5題

機械地繁瑣地去掌握字的意思，也有一定的作用。

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

22．第6題

口語交際就是一種語言活動。

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

23．第7題

學生和老師都是學習和發(fā)展的主體。

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

24．第10題

語文新課程標準中的三個維度是：知識和能力、目標和過程、情感態(tài)度和價值觀。

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

25．第11題

學生學習知識的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學習科學精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

26．第15題

閱讀可以是一個單向活動。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

27．第16題

校本人事研究就是教師們寫“人”的故事。教師首先應(yīng)該寫學生的故事，其次應(yīng)該寫教師同事（含校長）或教師自己的故事（教師自傳）。

您的答案：正確

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

28．第17題

語文綜合性學習的教學目標一般指向某種知識或能力的達成度。

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

29．第18題

“集中識字”讓學生在“有意義”的課文中識字，容易使學生覺得有趣。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

30．第19題

“分散識字”重在在引導(dǎo)學生“隨課文識字”，而不強調(diào)“讀寫”訓(xùn)練。

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題目分數(shù)：2.5

此題得分：2.5

31．第23題

語文教育就是語言和文學教育。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

32．第24題

習作教學就是教給學生一定的寫作模式和寫作技巧。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

33．第25題

教師問卷日志只包括問卷調(diào)查。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

34．第26題

語言文字以及由語言文字構(gòu)成的作品都屬于文化的范疇。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

35．第27題

“語文素養(yǎng)”和“語文能力”沒有什么實質(zhì)性的區(qū)別。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

36．第28題

以準韻文的形式，圍繞著一個中心串起來的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語，用來表現(xiàn)某個畫面、場面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識字的方法是結(jié)構(gòu)比較分析法。

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

37．第29題

清朝時期我國的語文教育統(tǒng)稱為“國語”課。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

38．第30題

教師的閱讀與學生無關(guān)。

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

39．第31題

寫作教學應(yīng)側(cè)重于作文課上指導(dǎo)學生如何審題、如何立意、如何構(gòu)思。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

40．第32題

我國語言文字的獨特性在于其總體特點是以形表義，音、形、義結(jié)合。

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題目分數(shù)：2.5 此題得分：2.5

作業(yè)總得分：100.0 作業(yè)總批注：

第四篇：最新2012秋華師在線計算機網(wǎng)絡(luò)作業(yè)

單選題

第1題(2.0)分 下面哪種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最適合多媒體通信的需求()。

A、A．X．25 B、B．ISDN C、C．ATM D、D．幀中繼

第2題(2.0)分 所有工作站都與中心節(jié)點相連的一種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)是（）。

A、總線型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)

B、星型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)

C、環(huán)型拓撲結(jié)構(gòu)

D、樹型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)

第3題(2.0)分 計算機網(wǎng)絡(luò)中可以共享的資源包括（）。

A、硬件、軟件、數(shù)據(jù)、通信信道

B、主機、外設(shè)、軟件、通信信道

C、硬件、程序、數(shù)據(jù)、通信信道

D、主機、程序、數(shù)據(jù)、通信信道

第4題(2.0)分 完成報文分組的路徑選擇功能是OSI模型的（）。

A、物理層

B、數(shù)據(jù)鏈路層

C、網(wǎng)絡(luò)層

D、運輸層

第5題(2.0)分 在OSI參考模型中，網(wǎng)絡(luò)層的上一層是（）。

A、物理層 B、會話層 C、傳輸層 D、數(shù)據(jù)鏈路層

第6題(2.0)分 華南師范大學的域名scnu.edu.cn是向哪個機構(gòu)申請的（）。

A、國際網(wǎng)絡(luò)信息管理中心

B、中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心

C、中國教育部

D、中國教育和科研計算機網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心

第7題(2.0)分 下列傳輸介質(zhì)中，哪種傳輸介質(zhì)的典型傳輸速率最高(？？ ？)A、光纜

B、同軸電纜

C、雙絞線

D、無線介質(zhì)

第8題(2.0)分 IEEE802為局域網(wǎng)規(guī)定的標準，它只對應(yīng)于OSI參考模型的()。

A、第一層

B、第二層

C、第一層和第二層

D、第二層和第三層

第9題(2.0)分 端口就是運輸層服務(wù)訪問點SAP，其作用之一是讓應(yīng)用層的各種應(yīng)用進程都能將其數(shù)據(jù)通過端口向下交付給（）。

A、物理層 B、數(shù)據(jù)鏈路層 C、網(wǎng)絡(luò)層 D、運輸層

第10題(2.0)分 數(shù)據(jù)報和虛電路屬于（）。

A、線路交換 B、報文交換 C、分組交換 D、信元交換

第11題(2.0)分 10Base-5以太網(wǎng)單網(wǎng)段的最大長度為()。

A、100m B、185m C、500m D、205m 第12題(2.0)分 局域網(wǎng)中，與接入到傳輸媒體有關(guān)的內(nèi)容都放在以下哪個子層（）。

A、物理層 B、MAC子層 C、LLC子層 D、網(wǎng)絡(luò)層

第13題(2.0)分 在因特網(wǎng)實現(xiàn)IP多播(又稱為組播)服務(wù)主要依靠（）。

A、多播路由器

B、多播協(xié)議

C、識別多播數(shù)據(jù)報的軟件

D、以上都是

第14題(2.0)分 計算機網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點是（）。

A、精度高

B、內(nèi)存容量大

C、運算速度快

D、共享資源

第15題(2.0)分 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要要素為（）。

A、數(shù)據(jù)格式、編碼、信號電平B、數(shù)據(jù)格式、控制信息、速度匹配 C、語法、語義、同步 D、編碼、控制信息、同步

第16題(2.0)分 TCP/IP模型的傳輸層有兩個協(xié)議，第一個協(xié)議TCP是一種可靠的面向連接的

協(xié)議，第二個協(xié)議UDP是（？）。

A、一種可靠的面向連接的協(xié)議 B、一種不可靠的面向連接的協(xié)議 C、一種可靠的無連接協(xié)議 D、一種不可靠的無連接協(xié)議

第17題(2.0)分 通過軟件將交換LAN中的某些站點連接在一起成為一個邏輯工作組，這個工作組就構(gòu)成一個（）

A、物理LAN B、虛擬LAN C、交換LAN D、內(nèi)部LAN 第18題(2.0)分 多路復(fù)用器的主要功能是什么（）。

A、執(zhí)行數(shù)／模轉(zhuǎn)換

B、減少主機的通信處理負荷

C、使多個信號沿同一信道傳輸

D、執(zhí)行串行/并行轉(zhuǎn)換

第19題(2.0)分 將一個信道按頻率劃分為多個子信道，每個子信道上傳輸一路信號的多路復(fù)用技術(shù)稱為（）。

A、時分多路復(fù)用 B、頻分多路復(fù)用 C、波分多路復(fù)用

D、空分復(fù)用

第20題(2.0)分 數(shù)據(jù)鏈路層的PDU通常稱為（）。

A、數(shù)據(jù)報

B、數(shù)據(jù)幀

C、數(shù)據(jù)包

D、數(shù)據(jù)段

第21題(2.0)分 網(wǎng)絡(luò)擁塞會使網(wǎng)絡(luò)性能惡化，最嚴重的后果是（）。

A、A.丟包

B、B.死鎖

C、C.吞吐量下降

D、D.傳輸出錯

第22題(2.0)分 第一個國際網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標準是（）開放系統(tǒng)互連基本參考模型。

A、OSI／RM B、TCP/IP C、IPX2 D、實用五層

第23題(2.0)分 運輸層的主要功能是(？？？ ？)。

A、進行鏈路差錯控制

B、完成路由選擇

C、提供端到端邏輯通信

D、實現(xiàn)域名服務(wù)

第24題(2.0)分 在一座大樓內(nèi)組建的一個計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，屬于（）。

A、WAN B、LAN C、MAN D、PAN 第25題(2.0)分 物理層的任務(wù)就是透明地傳送（）。

A、比特流

B、數(shù)據(jù)幀

C、分組

D、數(shù)據(jù)報

第26題(2.0)分 TCP/IP模型的傳輸層有兩個協(xié)議，其中TCP協(xié)議是（？？ ？）。

A、一種可靠的面向連接的協(xié)議

B、一種不可靠的面向連接的協(xié)議

C、一種可靠的無連接協(xié)議

D、一種不可靠的無連接協(xié)議

第27題(2.0)分 在TCP／IP協(xié)議中，服務(wù)器上提供HTTP服務(wù)的端口號是（）。

A、21

B、23 C、25 D、80 第28題(2.0)分 在以下網(wǎng)絡(luò)實體中，能夠代表瀏覽器發(fā)出HTTP請求，并將最近的一些請求和響應(yīng)暫存在磁盤中的是（）。

A、文件服務(wù)器 B、域名服務(wù)器 C、郵件服務(wù)器 D、代理服務(wù)器

第29題(2.0)分 DNS完成（）的映射變換。

A、域名地址與IP地址之間 B、物理地址到IP地址 C、IP地址到物理地址 D、主機地址到網(wǎng)卡地址

第30題(2.0)分 具有沖突檢測載波監(jiān)聽多路訪問CSMA/CD技術(shù)，只用于（）。

A、總線型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)

B、星型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)

C、環(huán)型拓撲結(jié)構(gòu)

D、樹型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)

第31題(2.0)分 下列差錯控制編碼中（）是通過多項式除法宋檢測錯誤。

A、水平奇偶校驗

B、CRC C、垂直奇偶校驗

D、水平垂直奇偶校驗

第32題(2.0)分 以下屬于在多播環(huán)境下使用的協(xié)議是（）

A、ICM B、IGMP C、ARP D、RARP 第33題(2.0)分 下列編碼中，屬于自同步碼的是（）。

A、單極性歸零碼

B、雙極性歸零碼

C、曼徹斯特編碼

D、幅移鍵控編碼

第34題(2.0)分 ARP協(xié)議完成（）的映射變換。

A、域名地址與IP地址之間 B、物理地址到IP地址 C、IP地址到物理地址 D、主機地址到網(wǎng)卡地址

第35題(2.0)分 以下哪一個網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不是組成局域網(wǎng)必須的（）

A、路由器

B、工作站

C、適配器

D、傳輸介質(zhì)

判斷題

第36題(2.0)分

PPP協(xié)議是點對對的通信協(xié)議，它能提供了雙方建立連接時動態(tài)分配IP地址的功能。

正確

錯誤

第37題(2.0)分

計算機網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代通信技術(shù)與計算機技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物。

正確

錯誤

第38題(2.0)分

電路交換適用于高負荷的持續(xù)性和實時性很強的通信場合，因此也很適合計算機與終端之前的通信。

正確 錯誤

第39題(2.0)分

單模光纖比較適合遠距傳輸，而多模光纖更適合于近距離傳輸。

正確

錯誤

第40題(2.0)分

信息是人腦對客觀物質(zhì)形態(tài)、性能及其與外部聯(lián)系的描述，而數(shù)據(jù)則是信息的具體表現(xiàn)形式。

正確 錯誤

第41題(2.0)分

路由選擇是數(shù)據(jù)鏈路層的功能。

正 確 錯 誤

第42題(2.0)分

TCP 連接是一條虛連接而不是一條真正的物理連接。

正確

錯誤

第43題(2.0)分

令牌網(wǎng)和令牌總路線網(wǎng)雖然拓撲結(jié)構(gòu)不同，但它們在解決發(fā)送權(quán)的爭用問題上使用的原理是一樣的。

正確 錯誤

第44題(2.0)分

計算機蠕蟲、特洛伊木馬、邏輯炸彈等惡意程序?qū)儆谥鲃庸粜袨椤?/p>

正確

錯誤

第45題(2.0)分

中繼器和集線器用于局域網(wǎng)擴展時，都只能擴大網(wǎng)絡(luò)范圍，但不能夠提高網(wǎng)絡(luò)速度。

正確

錯誤

第46題(2.0)分

將模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，通常包括采樣、量化和編碼三個過程。

正確

錯誤

第47題(2.0)分

基帶信號就是由信號源發(fā)出的沒經(jīng)調(diào)制的信號。

正 確 錯 誤

第48題(2.0)分

星形拓撲結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)的中央結(jié)點通常會形成通信瓶頸，一旦發(fā)生故障，則全網(wǎng)受影響。

正確 錯誤

第49題(2.0)分

同軸電纜既可以傳輸模擬信號也可以傳輸數(shù)字信號，而雙絞線只可以傳輸數(shù)字信號。

正確

錯誤

第50題(2.0)分

與局域網(wǎng)相比，廣域網(wǎng)要解決路由選擇和擁塞控制的問題。

正確

錯誤

第五篇：2014春,華師在線作業(yè) 小學語文教學論 作業(yè)

單選題

第1題(2.0)分

識記“山、石、田、土、井、日、月”此類字，我們可以采取（）。

D、象形會意識字法

第2題(2.0)分（）是保障語文教育質(zhì)量的最低目標。D、語文課程標準

第3題(2.0)分

在語文本體論思想的指導(dǎo)下，我們要一個營造（）作文的世界。C、自主

第4題(2.0)分 終身學習的內(nèi)涵有：（）、學會做事、學會共處、學會做人。

C、學會求知

第5題(2.0)分

“

三、百、千”的“三”代表（）。A、三字經(jīng)

第6題(2.0)分

關(guān)于語言的成就水平，我們主要關(guān)注四種知識技能，即：推理、交流、組織和（）。

D、運用規(guī)則

第7題(2.0)分 語文教育是人文教育的母體，語文教育的價值大量地顯示為（）的價值。

B、人文教育

第8題(2.0)分

根據(jù)字形特點，編成謎語或兒歌等形式，屬于（）。A、游戲識字法

第9題(2.0)分

哪一個不是“口語交際”的特點

D、自主性

第10題(2.0)分（）有利于學生對生字“漸碰漸熟”。C、識寫分開

第11題(2.0)分 在20世紀30年代后期，葉圣陶、夏丐尊二人提出了()的概念。C、語文

第12題(2.0)分（）顧名思義，就是寫文章。

A、作文

第13題(2.0)分

口語交際的（），啟示我們在教學中要特別關(guān)注交際話題的情境性設(shè)置，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生在特定的情景中，真實地進入角色。

B、情景性

第14題(2.0)分

語文主要是通過（）來影響人生的。C、閱讀

第15題(2.0)分

識字是語文教育的入門口，（）則是語文教育的主要天地。B、閱讀

判斷題

第16題(2.0)分 新課標要求第三學段課外閱讀總量不少于100萬字。正確

第17題(2.0)分 寫作技能訓(xùn)練必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上。正確

第18題(2.0)分 閱讀教學是教師交給學生文本內(nèi)容的過程。錯誤

第19題(2.0)分

識字與讀寫的矛盾是我國低年級小學語文教學存在的最根本問題，盡快識字的目的是為了“盡早讀寫”。正確

第20題(2.0)分 真正的閱讀應(yīng)該建立在對話理論的基礎(chǔ)上。正確

第21題(2.0)分

語文新課程標準中的三個維度是：知識和能力、目標和過程、情感態(tài)度和價值觀。錯誤

第22題(2.0)分 學生和老師都是學習和發(fā)展的主體。錯誤

第23題(2.0)分

寫作教學應(yīng)側(cè)重于作文課上指導(dǎo)學生如何審題、如何立意、如何構(gòu)思。錯誤

第24題(2.0)分 道德教育就是關(guān)于品德方面的教育。錯誤

第25題(2.0)分

課堂教學使用現(xiàn)代教育技術(shù)的目的是實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，提高課堂教學效率。

正確

第26題(2.0)分

《美國語文讀本》是一套通過道德文字向孩子傳授知識、進行美德教育的優(yōu)秀讀本。

正確

第27題(2.0)分

僅僅是課堂上的閱讀和講解，對學生的閱讀的影響力是有限的，而教師自身對閱讀的熱愛對學生的影響卻是深遠的。正確

第28題(2.0)分 綜合性學習注重結(jié)果性評價。錯誤

第29題(2.0)分

全國英語等級考試一般是用于成人擇業(yè)的。但近幾年來，它卻逐漸演變成一場壯觀的“童子軍大戰(zhàn)”。正確

第30題(2.0)分

不一定非要參加生活實踐才能積累到寫作材料，閱讀大量書籍就足夠了。錯誤

第31題(2.0)分

許多中小學生不愿意閱讀，或?qū)ψx書缺乏動力，重要的原因就是缺乏讀書的興趣。正確

第32題(2.0)分

學生學習知識的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學習科學精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。正確

第33題(2.0)分 語文教育就是語言和文學教育。錯誤

第34題(2.0)分 “語文素養(yǎng)”和“語文能力”沒有什么實質(zhì)性的區(qū)別。錯誤

35題(2.0)分 以準韻文的形式，圍繞著一個中心串起來的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語，用來表現(xiàn)某個畫面、場面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識字的方法是結(jié)構(gòu)比較分析法。錯誤

第36題(2.0)分 所有國家的課程改革都貫穿了一個根本宗旨：把發(fā)展教育、提高教育質(zhì)量作為參與地區(qū)競爭、國際競爭的重要保證。正確

第37題(2.0)分 母語和數(shù)學、科學三科在許多國家被定為核心課程。正確

第38題(2.0)分 只要有了新型先進的教育觀指導(dǎo)，教學行為、教學方式就會得到徹底的轉(zhuǎn)變。

錯誤

第39題(2.0)分 1932年版的《開明國語課本》由葉圣陶主文、豐子愷插畫。

正確

第40題(2.0)分 “注音識字，提前讀寫”實質(zhì)上屬于“集中識字”。錯誤

第41題(2.0)分 口語交際是使用言語和非言語因素的一種復(fù)合行為，即它涉及意義、語調(diào)、情感、修養(yǎng)等。

正確

第42題(2.0)分 語文綜合性學習的教學目標一般指向某種知識或能力的達成度。錯誤

第43題(2.0)分 口語交際就是一種語言活動。錯誤

第44題(2.0)分 語言文字以及由語言文字構(gòu)成的作品都屬于文化的范疇。正確

第45題(2.0)分 清朝時期我國的語文教育統(tǒng)稱為“國語”課。錯誤

第46題(2.0)分 教師的閱讀與學生無關(guān)。錯誤

第47題(2.0)分 道德教育是語文教育的目的。正確

第48題(2.0)分 現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別之一體現(xiàn)在受教育者在教育中的地位和價值上。正確

第49題(2.0)分 民國時期教材的內(nèi)容都是民間故事，具有民間性。錯誤

第50題(2.0)分 如果讓字離開具體的語言環(huán)境，仍然可以做到真正意義上的識字。

錯誤