第一篇：貫徹素質教育的體會(宋嬌)[定稿]

貫徹實施素質教育心得體會

宋嬌

（廣東省深圳市龍華新區萬安學校）

堅持以素質教育為主題，以人為本，德育為先，需要我們每一位普通的小學教師規范教學行為、回歸素質教育、實施課程標準，做一個純粹的老師。學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。學生的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國歷來的優良傳統，也是黨和國家事業后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。

小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯系學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發揮學校是學生思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起為主要內容，堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，對小學生重點是規范其言行，培養其良好習慣；對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確 的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高學生思想道德建設教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改進學生思想道德建設教育的重要實施者，更要嚴格要求班主任牢固樹立起育人為本、德育為首、注重實效的教育觀。德高為范，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規范化。要切實減輕學生課業負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養學生的創造意識和實踐能力，為小學生的全面發展提供必要條件。

實施素質教育需要每一位老師靜下心來，做個純粹的老師。意味著教師完完全全的屬于課堂，不被世俗的功利所左右，每天都能懷著希望，傾注熱情與鼓勵，用心去聆聽，用真心去理解，用真情去感召，引領孩子去感受真理的偉大、智慧的迷人。純粹的教師是單純、質樸、平實的化身。

第二篇：全面貫徹素質教育

全面貫徹素質教育，樹立“健康第一”的理念和終身體育的教育思想，以提高學生體質健康為工作出發點，以校本課程建設為工作抓手，努力促進學生健全人格的形成。通過開展“一生雙愛好”教育活動，激發和培養學生對體育、藝術的興趣，引導和鼓勵他們積極參加體藝活動，培養良好特長，增強創新能力，全面提高素質，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。

二、活動目

第三篇：新進教師培訓心得 宋嬌

問渠那得清如許 為有源頭活水來

——新進教師崗前培訓心得體會

河南省新鄭市第一中學 高中一班143號

宋

嬌

問渠那得清如許 為有源頭活水來

——新進教師崗前培訓心得體會

摘要：池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。只有不斷學習新知識，才能達到新境界。只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。

新教師崗前培訓恰如“源頭活水”。

在培訓中讓我感受最為深刻的是楊衛平老師的《留一份心意給青春》，課上她提出了教師要煉心，煉一顆學習的心，進取的心，鉆研的心，堅強的心，甘于寂寞的心，樂于奉獻的心，等待的心，正直的心，快樂的心，柔軟的心！

關鍵詞：煉心，學習，進取，鉆研，甘于寂寞，樂于奉獻

問渠那得清如許 為有源頭活水來

——新進教師崗前培訓心得體會

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。大學者朱熹在贊美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！只有不斷學習新知識，才能達到新境界。只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。

由此，我不禁聯想到教師。教師是人類靈魂的工程師，教師是神圣的職業，也是責任重大的職業，作為一名教師，如果不能夠時時學習，不能夠與時俱進，又怎么能夠擔負起教書育人的重任？

經過最近的崗前培訓，更使我深刻地認識到，及早地給自己充電，是多么的重要。無論我們曾經多么能干，多么出色，如果我們沒有終生學習的心態，不斷追尋新知識以及不斷開發自己的創造力，我們終將喪失生存能力，離自己的理想越來越遙遠。房子、家具、衣服，一切事物都會隨著歲月的不斷流逝而不斷折舊，就是我們賴以生存的知識、技能也一樣會折舊，在科技發展得越來越快的當今社會，腳步遲緩的人瞬間就會被甩在后面。“人生也有涯，而知也無涯”，不斷地充實自我，終生學習，才能不斷地茁壯成長。

新教師崗前培訓在我們最需要的時候給我們指引方向，讓我們這些新教師能更好更快的適應今后的教育教學工作。對我來說，是一次難忘的學習機會，一次重新審視自我的機會，讓我受益匪淺，感受頗多。臺上每位領導老師的講演，都值得我們刻反思，一句句經典的話語正如一道道美味佳肴，更讓我們回味良久。恰如“源頭活水”。

在培訓中讓我感受最為深刻的是楊衛平老師的《留一份心意給青春》，課上她提出了教師要煉心，煉一顆學習的心，進取的心，鉆研的心，堅強的心，甘于寂寞的心，樂于奉獻的心，等待的心，正直的心，快樂的心，柔軟的心！實心實意，十全十美！

一、煉一顆學習的心

俗話說“他山之石，可以攻玉”。人生，唯有學習，才能更好成長，老師更是如此。“ 要給學生一杯水，教師要有一桶水。”我們今天知道的東西，到明天就會過時。如果我們停止學習，就會停滯不前。只有不斷的學習，才能使自己有所提高，才能參與社會競爭，實現自我發展、自我超越。

“腹有詩書氣自華”我們可以沉醉書香，從書中學習。聽聽蘇霍姆林斯基是如何談讀書的：“讀書不是為應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味地死摳教科書，那就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學生教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海時你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。”

我們還可以向名家學習：讀文字，看視頻，學理念，取精髓，提精神；向同事學習:熟熱情，勤觀課，多請教，常交流，善總結。我們還可以向學生學習，《師說》中說“師不必賢于弟子”，教師還應開誠布公地向學生承認自己的過失或不足，經常向學生學習。陶行知說：“你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導他。” 可見，向學生學習是多么的重要。

二、煉一顆進取的心

“萬丈高樓平地起”，只要地基夯實，高樓就會經久耐用。教學也一樣，這就要教師要有扎實的基本功。所以教師要不斷進取，積極汲取各種新知識，不斷提升自己的教學水平和教學藝術，才能使課堂精彩紛呈教學游刃有余，講解疑難問題時三言兩語，就能使學生豁然開朗，同時精選例題，舉一反三。課堂教學似行云流水，這樣教師才能深得學生喜愛。

三、煉一顆鉆研的心

教育的個性化需要創造型與科研型教師，教育的終身化需要不斷鉆研、不斷探索的教師，高校教師要適應產學研相結合的教育模式。這就要求高校老師要提升科研能力，提高對高職院校科研工作重要性的認識，增強科研信心，激發科研激情，充分利用學校提供的各種平臺，善于發現和找準具有可行性的研究點，學習和創新科研方法，處理好教學與科研的關系，修身養性，陶冶情操，頤養性情，培養自身的文學功底，以更好地體現和傳遞科研成果。

四、煉一顆堅強的心

冰心說過:“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”沒有人能隨隨便便成功，但即使再苦再累也要堅強，只為那些期待眼神。

五、煉一顆甘于寂寞的心

諸葛亮說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。” 無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輳。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點直到雄雞報曉??不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。

六、煉一顆樂于奉獻的心

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦，樂于奉獻的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

七、煉一顆等待的心 樸槿惠清華演講用管子名言；“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

八、煉一顆正直的心

陶行知說；“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。” 現實社會中敢說真話、敢講實話是一件很不容易的事，并不是所有的學者、更不是所有人能說、敢說的；仗義執言需要勇氣、需要境界，而有勇氣的人不一定肯說真話，因此還必須具有正直無私的品性和推已及人、眾生平等的境界。一個敢說真話的人就是一個活得有尊嚴的人，“他是能夠且愿意為自己的行為和他人的福祉承擔完全責任的人，他真誠地欣賞他的同事，從不吝嗇對別人的鼓勵與贊美，樂于為別人的成功喝彩；從不矯情自飾、裝腔作勢、專權恣肆，也不畏強權、強勢，腰桿挺直而又平易近人。”

九、煉一顆快樂的心

李連杰：“微笑是最高武功！”

在我們的日常生活中，我們老師可能有過這樣的經歷：心情好的時候，天空特別亮，接觸的人也特別美；心情不好的時候，一樣的天空，一樣的人，看上去的感覺會完全不一樣。古人說：“比上不足，比下有余。將勞動者比，則悠閑者自樂；將疾病者比，則健康者自樂；將禍患者比，則平安者自樂。”于是魯迅筆下的阿Q學會了精神勝利法，那么我們呢？

清代揚州八怪之一鄭板橋面對生活發出了“難得糊涂”的感嘆。該出手時就出手，該糊涂時就裝糊涂，有些事情不必過于敏感，也不必過于執著。“退一步海闊天空,忍一時風平浪靜”，要有廣闊的胸襟和灑脫的人生態度，待人處事豁達大度一些；要學會心平氣和地、寬容地、留有余地地、全面客觀地理智地看問題，從繁忙的鎖碎的日常工作中去尋找快樂，發現快樂，體驗愉快的情緒，營造良好的、健康的心理狀態，別有事沒事地跟自己過不去,這完全犯不著,這樣我們就有了戰勝困難，贏得樂趣的資本。

十、煉一顆柔軟的心

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。” 瓦特、牛頓、愛迪生們如整天處于教鞭的威懾之下，他們的聰明才智怎樣去發揮？又怎能發揮？每一個教師必須具有扎實淵博的知識、高尚的思想道德、豐富的教育教學手段和靈活多樣的技巧。老師必須善于控制自己的感情，不能以體罰學生來發泄自己的感情。同時，一個合格教師，必須具有靈活的教育機智，善于處理各種偶發事件和教育過程中的其它問題。教師對學生既要尊重信任，又要嚴格要求，面向全體，又區別對待，因材施教，既適時適度，又持之以恒，既重視學習，又注意品德、體質的發展。甘地有句話是這樣說的：“懦夫是不會有愛的，愛是勇者的特性！”

培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會努力帶著十顆心做各項未做之事，努力向自己確定的方向不斷進取。如今的我們就像是白雪覆蓋的大地下渴望破土的種子，在冬的沉寂中，潛心鉆研，專心實踐，精心思索，吸取理論的營養，積蓄力量，準備著，在來年的春天更加光彩的綻放！

河南省新鄭市一中 宋嬌

第四篇：四德征文宋嬌

新四德之我見

萬德鎮中心小學宋嬌

隨著社會的進步，社會生產力的日益發展，人們在物質生活不斷提高的同時，個人素養也在不斷地進步。今天我們的女性不再只是在家相夫教子的全職太太，不再只是躲在男人們背后偉大的女性，也不再僅僅作為女子無才便是德的典型女性形象，而留在人們的心中了。今天她們個個走出家門，開始為社會事業奉獻，開始為自己的理想奮斗，開始為家庭和諧不斷努力，開始不斷提高個人的素養——這就是我們女性今天的新四德“社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德”。

今天，在男性占主導地位的同時，女性逐漸開始踏入商界、文體娛樂界、乃至決定國家繁榮昌盛的政界。在這里首先要感謝男同胞逐漸放下重男輕女的負擔，同時也要感謝社會各界給與女性更多的機會，從第一位女性參加奧林匹克到今天女性參與到了國家行政大權中無一不證明了生產力的進步與社會和諧發展之間相輔相成的協作關系。

今天，我們的社會走向了更加文明，物質生活日益優越，人們更加追求精神生活。首先從社會公德來講，雖然男性在這方面的功德不容磨滅，但女性的作用卻更加不容質疑。5.12地震在人們毫無防備的情況下，幾分鐘內使數萬房屋倒塌，數萬家庭支離破碎，人民的數萬財產化為烏有，在這個災難的日子降臨的時候，我們的主人公羌族女警花，僅僅28歲的中共黨員蔣敏在相繼獲悉母親、女兒等10名親人不幸遇難的噩耗后，強忍失去親人的巨大悲痛，毅然堅守工作崗位，日夜奮戰在抗震救災第一線，由于連續奮戰以及極度悲傷，蔣敏多次昏倒在搶險救援現場。作為一名女性，本應該是剛性不足，柔性有余的，然而在災難來臨的時刻，她身上體現的社會功德是我們一個平常人無法比擬的，同時她顧全大局，犧牲小我的精神不僅我們新時代黨員應該學習的，同時也是我們新時代女青年以及社會各級男同胞值得借鑒的。她的事跡不僅體現了她個人的高尚品德，同時也體現了我黨新青年的良好素養及堅韌的使命感，同時在社會上產生了積極的影響。，此時是曾想那些為了私欲走進監獄大門的囚犯，是曾想那些為了滿足個人物質享受，對百姓層層搜刮的官僚，是曾想那些為了當前的虛榮，不顧環境污染，資源缺乏大肆濫發、胡亂規劃的資本家，我們的蔣敏同志不僅體現了一個女性的堅強的形象，同時也更加體現了她良好的個人素養和社會公德。

今天我們的女性同胞早已走出了家門，投身于社會的熔爐。她們同樣擁有自己的事業，自己卓越的干勁，自己良好的職業道德。從乒壇冠軍鄧亞平到排球教練郎平，從著名演員章子怡到著名導演胡玫，到國外政界紅人賴斯到國內政界領導吳儀，她們個個具備了良好的個人素養。作為運動員，當朋友們在狂歡時她們在訓練，不為別的，就為集體的榮耀；作為演員，當姑娘們在商場盡情采購時她們在排練，不為別的，就為對得起演藝事業；作為政界領軍人物，當昔日校友們商定外出度假時她們在伏案工作，不為別的，就為國家賦予的神圣使命。從她們身上不僅體現出了當今女性良好的職業道德和卓越的領導能力，而且那種執著的干勁和堅韌的精神，不僅是個人實現理想必須

具備的基礎，而且也是構建社會和諧發展的動力。

如果說社會是一個細胞，那么組成社會的一個個家庭就是組成這個細胞的基因，細胞要想健康的成長，那么基因就要健康。今天在物質社會占主導地位的同時，浮躁的空氣似乎也有所蔓延，那么就要有一種力量與它抗衡。有一種自然規律叫做天生萬物相生相克。當這種浮躁欲將蔓延時，我們抗衡的力量就起了作用，這種力量就是組成細胞的家庭的和諧。就一個普通的家庭而言，擁有的成員，爸爸、媽媽、和孩子。在這個家庭里爸爸無疑是家庭的支柱，孩子是家庭的希望，那么媽媽就是溫暖的港灣。爸爸在外面打拼，孩子認真的上學，為了將來的期望，媽媽則承擔著相夫教子的責任，只是在此基礎上她們多了一部分負擔，就是她們也擁有自己的事業。但在家庭面前，她們的工作僅僅作為她們離開家時奮斗的事業，當她們回到家時，首先要照顧孩子的飲食起居，然后要安排好丈夫的一切。同時當丈夫的事業遇到挫折的時候，適當的提出建議；當他們失敗時，為他們寬心，默默地做他們的后盾，同時不斷地收集有關資料，隨時等待他們恢復力量重振雄風。當他們成功時，為了維護他們的事業，他們的榮譽，小心翼翼的、低調的處理日常瑣事，不時提醒他們在生活中不適當的言行，并為他們的偶爾的疏忽進行及時的補救。如果說男人是魚，那么女人就是水。所謂如魚得水，就是說不僅魚本身要具備天然的生存能力，更需要適合他生存的水，當他們找到這個港灣，他們將如剛剛起航的巨輪，穩健的迎接挑戰，實時的選擇時機，從而成為一支具備源源潛力的航母。他們將不僅創造了自己的事業，也為社會的熔爐創造了更

多的利潤，同時也為社會的和諧貢獻了一份力量。有人曾說，只要你不危害社會，你就為社會貢獻了力量。女性作為家庭的后盾，男人的港灣，他們從這個港灣汲取源源不斷的能量，從而為社會和諧，社會發展創造了更多的機會，更大的空間。當然世間萬物都是相輔相成的，只有男人們的配合，女性才能擁有自己和諧的家庭，才能作為細胞的基因健康成長。

古時，人們曾以為女子無才便是德，那是在一定歧視的基礎是有感而發的，也是相對男子有才便是德而言的。那個時代女子主要負責女功，即家庭日常瑣事，既不參加政治活動，也不外出，就是到談婚論嫁的年齡，也常常不出家門，不見陌生人，尤其指男性，當第一次見面就將成為人婦，更別說有什么增長見識，提高素養的機會。今天，女性從呱呱墜地到入學，文化知識不斷增長，同時個人素養也在不斷提高。今天不論在學校還是走向工作崗位，女性獲得個人進步的機會和展現自我的機會和男性是均等的，這在一定程度上也對女性起到了促進作用，要求女同胞不斷進步，同時個人修為涵養不斷提高。這些個人軟件并不是語言可以表達的，每個人的個人素養也不是與生俱來的，這在一定程度上受環境的影響，同時在也要求個體注重這方面的培養。一個人的個人素養不斷提高，尤其是一名女性，不管她外貌是否美麗，如果她個人素養提高到一定程度，她本人散發出來的氣質，將成為她此生的一個資本，一筆無可代替的財產。今天我們的女同胞大多具備了這個特點，她們雖然不是深入閨房的大家閨秀，但她們卻出得廳堂，下得廚房。她們雖然不是皇家公主，但她們高貴的氣息，給她們無與倫比的交際能力平添光彩。她們雖然不是擁有千萬子民的武后，但她們獨特的領導能力無不體現著她們的個人魅力。她們在個人言、行、舉、止方面的修為，不僅增加了個人魅力，同時也為社會和諧增加了一劑潤滑劑。

女性新四德是相輔相成的。當一名女性具備了良好的個人素養，她的家庭生活必然健康快樂，一個健康的家庭——組成社會的基因，必將給社會的細胞增加無窮的能量，同時個人的職業道德也將影響到社會細胞的其他基因，營造出細胞生長的良性生長環境，從而使社會公德日益提高，使物質文明提高的同時，精神文明也得到了更加健康的發展。

第五篇：貫徹素質教育思想經驗總結（精選）

貫徹素質教育思想經驗經驗總結

貴池區南湖小學

左菲菲

自從踏入工作崗位以來，我一直從事小學數學教育教學工作。在這期間，我深刻地認識到，要全面提高教育教學質量，首先必須樹立正確的教育教學思想。我認為素質教育的初衷是為了每一位學生的發展，素質教育的過程是為了每一位學生的發展，其最終目的也是為了每一位學生的發展。教師是素質教育最直接的實施者，因此，教師的素質教育思想必須根深蒂固。教師要有什么樣的教育教學思想呢？那就是根據素質教育的要求，樹立起面向全體學生，對每一個學生負責的思想；樹立起使學生全面發展、和諧發展的思想；樹立起讓學生積極主動地、生動活潑地發展的思想。

如何在小學數學教學中貫徹素質教育思想呢？談論、研究這個話題的人很多，本人在這里就自己的教學實踐，淺談自己的一些做法和感受，一、教學過程中教師的主導作用和學生的主體作用同等重要，都要得到充分發揮。

課堂教學活動要從關注教走向關注學。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每一個學生得到充分的發展。有效的課堂既要真正發揮學生的主體性，又要努力發揮好教師的引領作用。教學過程是學生自主建構與教師價值引領相統一的過程。就算學生具備了一定的自主學習能力，教師的引領仍然是必要的。“當學生遇到疑難時，教師要引導他們去想；當學生的思路狹窄時，教師要啟發他們拓寬；當學生迷途時，教師要把他們引上正路；當學生無路時，教師要引導他們鋪路架橋；當學生‘山重水復疑無路’時，教師要引導他們步入‘柳暗花明又一村’的佳境。”

我們常說，有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。我建議教師在課堂上“該出手時就出手”：當學生學得沒勁的時候，教師應該調動學生學習的欲望和興趣；當學生學得困難、找不到頭緒的時候，教師要啟發學生，點撥學生的思路，啟迪學生的智慧，激活學生的想象。教師的正確引領是保證學生學習方向性和有效性的重要前提，而學生的學習過程又是在教師的啟發、點撥、引領下自主探索完成的。實現著“教學相長”，實現著“每一位學生的發展”，實現著“人人學有用的數學”。

二、真正讓學生參與課堂

學生主體參與教學過程是他們在教學中主體地位最基本的表現形式。學生參與教學蘊含著活動、民主、自由的現代課程理念。在學生的積極參與和有效參與的統一之中，新課程的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學目標能夠全面實現。

在這方面我是這樣做的：

1、利用學生原有的知識和能力提高課堂參與度。在數學教學過程中，我常把傳授的知識變成學生似曾相識的東西。激發學生解決問題的欲望；有的是找準新舊知識的連接點。學生在學習數學中完全陌生的內容是很少見的，對學習的內容總是既感到熟悉，有感到陌生。要讓學生在新舊知識的比較中找出共同點與區別點，順利的完成正遷移，通過類似的探索解決新的問題。

2、引導學生動手操作。

3、設置認知沖突是提高學生課堂參與度的重要因素。

4、因材施教.面向全體學生，讓每個學生都參與到整個學習活動中去，同時，又要注意學生個性的發展，這是大面積提高教學質量的前提。個性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂，下要保底”。在教學中，可針對各種教學內容，精心設計有梯度的練習。

三、建立和諧的師生關系。

和諧的師生關系有助于教師對學生道德知識、道德情感和道德行為的教育與培養。號稱“中國基礎教育活化石”的教育家呂型偉曾說：“如果孩子能對你講悄悄話了，教育就成功了一大半。”在和諧的師生氛圍中，因為相互信任和尊重，視教師為知己，則可消除對方的顧慮，讓學生打開心靈的窗扉，把他的困難與問題在一個輕松和講理的環境中說出來，從而得到一些精神上的發抒和松弛，然后教師就可以對之進行有針對性的指導。學生只有親其師才能信其道，只有信其道才愿受其教。師生關系融洽親密，學生對教師的教導，在感情上才具有相容性；而在不融洽不親密的師生關系中，學生容易形成對教師的“逆反心理”，與教師的教導背道而馳。

在這方面我是這樣做的：

1、端正自己的教學態度，認真做事。工作中無論是備課、上課、批改作業、輔導學習困難生等，每一件事我都會認真去做，快樂地去做，從不給學生留有絲毫不負責任的印象。

2、贊美學生。俗話說：“良言一句三冬暖。”實踐證明表揚有著奇跡般的作用。老師對學生的欣賞、贊美可以驅散學生心頭的陰影，點燃學生即將泯滅的希望之光，鑄就學生不屈不撓的堅強性格，幫助學生克服前進中遇到的困難和挫折，讓他們盡情享受成功的喜悅。學生在老師那肯定和信任的一言一行中感受著老師對自己的欣賞和信任。

3、擁有一顆寬容的心。老師做學生的知心朋人，以一顆寬容的心去理解、體諒學生。或許，學生在平時的學習中會犯這樣或那樣的錯誤，令您生氣萬分，但您的寬容遠勝過指責和批評，在您的寬容之下、學生會心悅誠服地改正其錯誤，而決不是表面的順從。老師對學生的寬容是增進師生感情的催化劑，是使學生“親其師、信其道”的“一味良藥。”

4、用幽默的語言修養，使課堂生花，教學增色。調查顯示學生都是喜歡有幽默感的老師，我自己也是如此啊。幽默能使嚴肅緊張的氣氛變得輕松、活潑。教學中，我常用幽默的語言讓孩子們在開懷一笑中記住某個抽象的名詞或理解抽象的概念，教學效果很好，孩子們很喜歡我，喜歡我給他們上數學課。當然，我也非常喜歡我的學生們。

教學中總會有學生給我帶來的驚喜，在彼此的交流、交往中，我們正在教學相長，我們實踐著素質教育，探索出不少有效地方法，在今后的教育教學中，我將不斷實踐，不斷改革，不斷總結，不斷提升。