第一篇：參加“實踐教育基地”的學習心得

參加“實踐教育基地”的學習心得

10月20日參加了由物業公司組織的“實踐教育基地” 參觀學習活動。此次活動的舉辦方為韶關市物業管理協會，參觀學習的基地為 “韶關南楓碧水花城”，乳源嘉樂物業組隊參加了此次活動。

一、參觀學習的過程描述

1、首先聽取韶關物業協會的吳會長作舉辦此次活動的相關情況介紹。

2、然后聽取了南楓碧水花城的項目負責人對碧水花城作簡單的介紹，并觀看了營銷中心的沙盤模型。

3、參觀學習了南楓碧水花城物業管理中心的辦公室、檔案室、監控室、供水泵房、電梯室等。

4、實地參觀了碧水花城的高層建筑區、別墅建筑區，以及參觀了小區配套的人工湖、園林、休息亭等。

二、參觀學習的心得體會

1、南楓碧水花城不愧為韶關市的標桿小區，一進入小區就有進入原始森林之感覺?；ú菖c樹木，人工建筑與自然環境渾然天成，搭配錯落有致，綠化與自然化的效果實在是太出色了，使人很自然而然地就產生了一種非常強烈的向往“就想住在這里，再也不愿意離開了”。

2、參觀了物管中心的大堂，大堂的設置非常合理，墻上掛了很多關于指引業主辦事的流程，還有便民服務專柜，里面放了有很多關于日常生活辦事的指南與流程（如有線電視的繳費與安裝辦法，小區近期會舉辦的文體活動宣傳資料等）；最特別的是物管中心大堂還設置有日常生活用品的出售專柜，便于滿足業主與住戶的臨急購物需求。

3、南楓碧水花城設立有小區專屬的公眾微信平臺，并將微信平臺號揭示在各樓的入口處，方便業主加入本微信平臺，小區內的最新動態信息都會在公眾微信平臺上發布，方便小區的業主及時獲取小區管理的各種新動態。

4、參觀小區的供水房時也有較大的感觸，南楓碧水花城的高層建筑都采用四套供水系統，每套供水系統都可以獨立運作，彼此之間采用變頻器自動切換控制，即使是低層別墅建筑也采用了兩套無負壓供水系統，為業主及住戶的用水作了充分的保障。

5、資料歸檔的工作也作得很細。擺放整齊潔凈，目錄索引齊全，大到文件柜分類標簽，小到文件夾的分類標簽，做得細致清晰，真正做到即使是沒在這里工作過的人，也能很輕易地就按照文件目錄索引找到自己所需要的相應資料。

6、小區工作人員的管理素質也普遍較高，禮儀、微笑、端莊、職業化基本上在他們的身上有了很好的體現。舉個小例子“南楓碧水花城的吳經理一邊帶領我們參觀人員走過別墅區人工湖時，一邊給參觀人員進行講解，我觀察到了一個小動作，在講解的同時，她看到了垃圾桶旁邊有個塑料袋，她很自然而然地就把塑料袋撿起來放回到了垃圾桶，然后繼續給我們講解”，這雖然是個很小的事情，但卻充分體現了她們對工作的態度與職業精神。

7、小區對于設備的管理也非常完善，我仔細觀察了他們的監控設備巡查紀錄，每天都有對設備運行狀況進行檢查，并且做好相關的保養與記錄。

8、對于高層建筑的住戶來說，都存在有等候電梯的時間，這個時間可快可慢，南楓碧水花城的每棟高層建筑都在電梯門口設置有沙發，讓等候的人可以在沙發上小憩一會，真是讓人覺得溫馨，如果再在沙發的旁邊設置些報刊欄，放上幾本雜志或最新的報紙那就更是完美了。

總而言之，無論是設施硬件還是管理軟件，南楓碧水花城目前都有許多值得我們參考和學習借鑒的地方，作為我們嘉樂物業的一份子來說，我們要堅持不懈地努力，不斷地進取，給自己設立更高的目標，爭取有朝一日看齊南楓碧水花城，甚至實現超越夢想。

第二篇：教育實踐基地

*******學教育實踐基地活動總結 時間過度真快，轉眼一學年又過去了。在這個學年里，在學校領導的關心下，結合我校具體情況，利用德育基地、勞動實踐基地、社會實踐基地為載體，對全校青少年學生進行愛國主義教育、勞動習慣教育，培養學生熱愛勞動、尊重勞動的思想品質，在走進社會、了解社會的同時，提高學生的社會實踐能力，同時也讓學生掌握了一定的勞動技能。

一年來，以愛國主義為線，加強學生的思想教育，培養了學生健康的心理品質。由于條件的限制，在學校操場上，組織學生觀看了《東京審判》、《太行山上》等影片。在少先隊的組織下，開展了紀念12·9活動的歌詠比賽，激發學生的愛國熱情，激發了學生學習的積極性，增添了學習的動力，讓學生知道，學好知識，掌握本領是報效祖國的最好方式。

組織學生利用一些節假日，到村部、到敬老院等勞動基地進行義務勞動，培養學生熱愛勞動，尊重勞動，珍惜勞動成果，培養他們良好的勞動品質。

2009年10月，學校邀請了春城派出所同志來校就青少年違法犯罪的問題進行專題講座。同時請法制教育副校長郭銳通知來校作法制教育及安全防范意識教育的講座。

組織學生走上街頭、走進社區、走進農村進行保護環境、不亂扔垃圾的宣傳，爭做文明市民，綠化環境，保護環境等活動，充分發揮居委、村委等德育基地的育人功能。

回顧一年來工作，我校充分挖掘德育基地、勞動基地、社會實踐基地的教育因素，通過多種形式，多種渠道，讓學生在實踐中受到啟迪，得到教育，培養他們良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能。

第三篇：青少年實踐基地學習心得

青少年實踐基地學習心得

青少年實踐基地學習心得

（一）五年三班 鄧淋天

指導教師 楊萍

今天，我非常高興，因為是我盼望已久的日子到了——我們終于可以去官港青少年實踐基地了。

早上8點，我們排著整齊的隊伍向實踐基地進發。一路上有說有笑，大家開心極了。因為我們已經很久不組織校外活動了，當然是出于學生安全考慮。往車窗外面看，天色藍藍，風兒吹來，樹葉搖動枝干，好像拍手助我們此行。心情舒暢，總覺得紅綠燈通行也比以前快了，路也不堵了。天空隱隱約約飛過的幾只鳥雀也追逐著我們浩浩蕩蕩的8輛大轎子車，可能也想看看我們為什么這么高興，聽一聽我們在說什么。

40分鐘后，我們到了實踐基地。因為是第一次來，所以我們既緊張又興奮。緊張是不知道這里的老師會來教我們些什么，興奮的是第一節課我們可以學習烘焙一些東西了。

不一會兒，我們的烘焙老師為我們端上了原材料，經過老師的細致講解指導后，同學們都已經躍躍欲試了。在各個小組的精誠合作下，小巧手的手中誕生了不多有趣的'作品'呢。一個個作品陸續擺進了烤盤里，讓老師都拍手叫好。我們自己都開始自我崇拜起來，我們可真能干。一轉眼，一上午的時間就過去了，大家都開心不已。

午飯后，彩泥雕塑的課程和上午的烘焙課程好像有異曲同工之處，同學們能發揮自己的大膽想象，捏出許多生動有趣的人物、小動物、植物等等，成功的喜悅掛在每個人的臉上。當然這個成品可不能吃哦。

在即將結束的短短的實踐活動中，我們品嘗到自己親手做的餅干和面包，那種欣喜與自豪感油然而生。很多同學把自己的作品包起來，要帶回家給爸爸媽媽品嘗，跟弟弟妹妹分享。

時間過的真快，一天的時間轉瞬即逝，此次的基地之行畫上了圓滿的句號。通過這次實踐，我感受到了只有通過自己的雙手創造勞動，用汗水換來的果實，才是最甘甜。我們也開闊了眼界，增長了課外知識，這樣的活動我們大家都喜歡，期待下一次，我們和老師同學再一起出行。

青少年實踐基地學習心得

（二）青少年實踐基地活動'心靈手巧'

——衍紙藝術>心得體會

五年一班 王英環

今天，我的心情無比愉悅，因為盼望已久的日子到了，那就是我們可以去青少年實踐基地活動了。

大家排著隊伍來到了青少年實踐基地，老師們早早地就在那兒等候我們了。在老師地帶領下，我們來到了'心靈手巧'活動室便開始了'衍紙藝術'活動，在老師的示范講解下，許多同學都已經躍躍欲試了。開始動手操作了，我運用彩色紙做了許多東西，有小房子、小動物、娃娃……千姿百態，老師還夸我做的好呢！其他小組的同學做得更是形態各異，美輪美奐。各組的同學看著自己組的作品，心里別提有一番虧阿勒的滋味。在整個活動中，誕生了許許多多的'小巧手'.雖然有的同學失敗了，但也從中體會到了：'只有經歷失敗才能認識到自己的不足，讓我們有信心面對未來人生道路的一個個困難，一個個挫折，這也算是一個小的收獲吧！

這次實踐基地活動，雖然時間短暫，但大家都大呼過癮。

時間無情的為我們此次基地之行畫上了一個圓滿的句號。通過這次活動我們又多了一份踏實，多了一份成熟，從實踐中將天真、幼稚抹去，知道了什么是團結，如何合作，怎樣去生活。面對今后的學習，我們也將必定會竭盡所能，綻放出成功的花朵！

第四篇：教育實踐基地

組織黨員到警示教育基地參觀學習

為了引導社區干部群眾樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀，落實黨的群眾路線教育實踐學習，東關街道院校街社區組織轄區黨員于6月26日參觀了基層干部警示教育基地。

在基層干部警示教育基地，講解員詳細地為黨員們介紹了基層干部警示教育基地的概況，又詳細地介紹了基層干部警示教育基地的目的和總用。廣大黨員干部深深地感受到了基層干部警示教育基地起的作用，深受感染與鼓舞，紛紛表示以后要努力用自己的實際行動來踐行一名黨員應有的職責。

參觀結束后，社區黨委還與黨員進行了交流，互相談感想、講體會。大家一致認為，此次現場教育活動，為全體黨員干部上了一堂生動難忘的集體黨課，進一步加深了對于群眾路線教育實踐活動的思想認識，為深入開展黨性剖析、改進工作作風奠定了良好基礎

第五篇：教育實踐基地制度

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地項目選定制度

加強生產實踐教育基地建設，是全面貫徹黨和國家教育方針，落實教育與生產勞動和社會實踐相結合，適應基礎教育課程改革，推動學校綜合實踐活動的深入開展，全面推進素質教育的一項重要舉措。選定好的項目，才能保證生產實踐教育基地的正常運作，提高實踐教育基地的教學水平，才能不斷提高基地的經濟效益。根據我校的實際情況，結合地方特點制定如下制度：

一、選定項目有利于培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感，培養學生艱苦奮斗、吃苦耐勞和集體主義精神，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力；

二、選定項目能加強生產實踐教育基地建設，增強對教育資源的整合力度，使勤工儉學和現有資源得到有效的利用；

三、選定項目要結合當地的教育改革和經濟發展的特點，有針對性、科學性、實踐性和效益性；

四、選定項目要以學生為主體，面向全體學生，貼近自然與生活，充分發揮學生的潛能，激發學生的求知欲望，以培養學生的實踐能力、創新精神和團結協作精神；

五、選定項目要確保學生的人身安全。要制定嚴格的切實可行的安全保障措施，實行安全責任制。基地的環境、設施和活動設計要保證安全第一；

六、選定項目有利于開展教學研究，有利于編寫基地的實踐教育活動教材，有利于不斷提高社會實踐和勞動技術課的教學質量。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地課程研發制度

校本課程研發是教育實踐基地發展的重要手段，是教師專業發展的有效途徑。為了更好地實施課程改革，推動綜合實踐活動課程向縱深發展，激勵教師積極做好綜合實踐活動工作，特制定如下制度。

1、成立課程審議委員會，由校長、副校長、教導主任與教師代表、專家、家長、學生代表等參加，負責討論制定《校本課程規劃方案》，審議《課程綱要》和開發過程中的重大決策。

2、審議委員會要進行課程開發的理論學習和技術培訓，提高自身的課程技能。

3、進行課程開發前的情境分析，課程開發過程中的問題搜集與反饋、提出改進意見。

4、開學初審議課程綱要，填寫《課程評審表》，審議應以學生的發展為本堅持客觀、公正、科學的原則，并及時公示審議結果。

5、檢查與督促《校本課程規劃方案》的執行情況，學期結束對課程實施情況進行檢查，對工作完成好的人員給予表揚和獎勵。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地教材編寫制度

教材建設是我校實踐基地教學建設的重要組成部分，對推動我校教育教學改革、提高教學質量和師資隊伍水平起著至關重要的作用，也是樹立我校形象，擴大辦學影響，提高辦學知名度的有效途徑。為使教材建設能夠跟上實踐基地教育發展的需要，根據國家教委關于教材建設管理工作規程等文件精神，結合我校的實際情況，特制定本制度。

二、教材編寫的基本原則

1、突出地方性

編寫校本教材是對統編教材起到查漏補缺作用的一項課題，在某一意義上說，突出鄉土性是校本教材之所以能成為統編教材補充的必要條件。為此，在選材時，要以本民族歷史積淀的文化造型為載體，以彰顯本地方特色和濃厚的地方性色彩。讓學生通過學習，親近本土文化，感知鄉土文化的魅力與獨特性，增強民族自豪感、自信心和凝聚力，從而培養熱愛鄉土文化的感情，以發展和傳承我國優秀的民族文化和民族精神。

2、遵循實用性

校本教材的編寫，是在全面實施素質教育的情況下進行的。教材素材可參考教師設計的具有本土特色文化的教學案例和教學過程中碰到的問題，并在其基礎上進行探討、交流，制定出更為合理的課程計劃、構成要素和呈現方式等。這樣，不僅充分利用現有資源，可操作性強，也能滿足學生發展的需要，達到事半功倍的效果。

3、注重實踐性

教材編寫的過程是一個研究、設計、反思、創新的過程，同時也是并不斷修正的過程，在課程開發的過程中，必須走理論與實踐相結合的道路。因此，在初稿確定以后，可通過公開課對校本教材進行實驗，并認真聽取相關專家、領導、師生和家長的意見，擇優重組課程資源與編寫方案，使教材在不斷的實踐與修正以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 中得到完善。再則是，在教材的編寫時，與當地教育科研、環保等單位進行合作，實現資源的優化利用，共同編寫出能充分反映當地特色的校本教材。

4、堅持特色性

辦學特色是校本教材開發的基礎，校本教材要以學校為中心，以學校的特色為本。首先是要根據學校的所處的地理環境和學生的生活環境來選材，其次是要根據學生的年齡特征來選材。只有這樣，才能做到因地制宜、因時制宜、因人制宜，學校的辦學特色才得以體現，學生的綜合素質才得以發展。

5、體現趣味性

在校本教材題材確定后，還應爭對教學內容和學生的年齡特征，在編排體系上，注重科學性與趣味性，知識性與操作性兼顧的原則。版面設計盡可能采用圖文并茂，以圖代文等形式直觀地呈現教材中課程內涵，并以游戲、比一比等實踐性、開放性、靈活性等綜合實踐活動為形式，讓學生親身經歷和實踐。這樣，不僅突出了教材主題，豐富了教材內涵，又滿足學生的個性發展需要。

總之，編寫校本教材是一項強度高、綜合知識全面的工作，它對于我校來說是一項新的課題，有很多需要研討的地方，需要我們不斷的探索。只有這樣，才能使本校的校本教材真正成為民族文化遺產的綜合載體，使本民族的優秀文化遺產得以傳播、繼承、創新和發展。

三、以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，加強教材的理論性、系統性和科學性，觀點正確、無政治性錯誤。鼓勵百花齊放，百家爭鳴。

四、以教學大綱為依據，貫徹理論聯系實際，注重培養學生分析問題、研究問題和解決問題的能力。

五、注意相關學科間的銜接和聯系。文字簡明，語言通順，無語法、邏輯性錯誤。

六、學校成立教材編寫工作領導小組，規劃和指導教材編寫、評估、評選、審定等工作。

七、為確保教材編寫質量，實行主編負責制。以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新

八、自編教材要上報有關部門審核，審核通過后方可使用。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地備課制度

1、以農為特征，以實踐為中心，以活動為載體，積極落實實踐活動的目的，精心編寫教案；

2、教案要體現培養學生的創新精神和實踐能力，體現我校的辦學特色；

3、每學期老師備課本與集體備課記載本，均由教務處蓋章統一發放；

4、集體備課每一次，時間不少于一節課。

5、在集體備課之前，做好個人備課準備。

6、備課組長組織、記載好備課內容。如：備課活動時間、地點、中心發言人、備課章節。

7、備課要求突出重點、難點，加強對學生活動的指導；

8、教案要分節數，書寫規范，整潔；

9、無教案不得進入課堂；

10、每學期結束時，由教務處、教研室評選優秀教案。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地輔導制度

為了更好地實施課程改革，推動綜合實踐活動課程向縱深發展，激勵教師積極做好綜合實踐活動工作，特制定綜合實踐活動輔導制度。

1、輔導的任務是指導學生學習校本教材，解答學生疑難問題，使學生進一步理解和消化教材，使實踐活動能順利進行。

2、通過輔導，幫助學生端正態度、樹立信心、進一步發揮其愛好和特長。

3、輔導要有針對性，以個別輔導為主，重點培養實踐操作能力。

4、輔導教師要真心愛護學生、關懷學生，培養學生自我管理能力。

5、輔導要要有計劃進行實施，促進學生整體素質的全面提高。

6、認真填寫輔導記錄，教導處要及時檢查。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地調課制度

一、教師要嚴格按照排定的課程表上課，不得擅自調課；

二、如有特殊情況需要調課，至少提前2節，自己聯系對調人，兩人同時上報教導處申請批準，同意后，方可調課；

三、因工作需要臨時調課的，教導處要提前發出通知，并做好調課記錄；

四、因重大活動而誤課的，由學校統一安排補課，個人不得自行安排；

五、調課審批后，先上課者要在課前5分鐘通知相應班級。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地考核制度

為提高實踐教育基地指導教師的專業技術和指導水平，適應素質教育不斷發展和實踐活動不斷變化的需要，充分調動他們的積極性，提高實踐教育基地的教學水平，特制定考核制度。

1、以農為特征，以實踐為中心，以活動為載體，明確實踐活動的目的，精心編寫教案；

2、為不斷提高實踐基地教師的教育教學水平，提高教學效益，每學期舉行優質課、優秀教案評選。

3、優質課的標準參照各科課堂教學評估標準制定，評選采用個人申報，教研組初評，學?？傇u的程序進行，總評時要請外單位專家指導、定級，防止弄虛作假，營私舞弊。

4、優秀教案評比，每學期評選一次。

5、教導處要及時檢查教師備課、上課及實踐活動情況并做好記錄。

6、對完成教育實踐活動目標，表現突出的教師給予一定的獎勵。

7、教職工有遲到和病事假的，扣除津貼，曠工半天（或一節課以上），不得參加當年評優。

8、不服從工作安排和調動者；不按時完成布置的工作任務者；有其它違紀失職者。當年考核為不及格，并扣發獎金。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地安全管理制度

為加強對教育實踐基地安全工作的管理，維護學校正常的教學秩序，確保師生能安全實踐，根據國家有關法律法規及上級主管部門的相關規定制定本制度。

一、成立基地安全工作領導小組，負責基地安全管理工作的組織、統籌和協調。由辦公室負責領導小組的日常事務工作，保證基地安全管理工作順利進行。

二、以各部門為單位加強安全管理，根據安全內容各部門設立專人負責本部門的安全工作。

三、加強安全教育，實行全員發動

1、思想教育：主要是正面宣傳安全的重要性，選取典型事故進行分析，從事故的后果方面進行教育。

2、法規教育：主要是學習上級有關文件、條例和本單位已有的安全制度。

3、安全技術教育：包括一般安全技術教育和專業安全技術訓練，如實行消防培訓等，校長室負責制度安全教育培訓計劃，并負責落實。

四、做好安全檢查，加強重點控制，實行三級檢查制度

1、各部門自查：各部門要養成時時重視安全，經常注意進行本部門自我安全檢查的習慣，檢查本部門的安全，排除安全隱患；

2、定期檢查：由安全小組組長每星期檢查一次，并將檢查結果通報主任辦公會成員和全體職工；

3、特殊性檢查：由安全領導小組在節假日、安全月（日）及開展大型活動所進行的群眾性大檢查。

五、安全隱患的整改

由安全小組長根據基地安全檢查重點劃分及檢查要素、具體位置及檢查標準要求進行檢查，在安全檢查中發現的安全隱患，提交基地討論，在規定時間內要求部門完成整改任務。

六、安全事故的處理 以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 安全事故由校長室處理，事故發生后，事故部門或相關人員報告帶班領導（晚上）或校長室，由校長室負責調查、分析，妥善處理；目的是找出原因，查明責任，采取措施、消除隱患，吸取教訓，改進工作。

七、基地安全工作建立安全檔案，由校長室統一管理。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地常規養成制度

為了培養學生的集體主義觀念，養成尊敬師長，關心同學，熱愛勞動，熱愛生活，遵紀守法，文明誠實的行為習慣以及自信、自律、自強、自立的品質，我校特制定常規養成制度。

1.學校通過板報、致家長一封信、網絡平臺等多種渠道向教師、學生及家長宣傳常規養成教育的必要性和重要意義。

2.學校將建立以校長為組長的常規養成領導小組。小組成員分工明確、責任落實到位。

3.學校根據計劃定期開展常規養成教育活動，每學年4次，并及時整理材料，隨時記載。

4.學校常規養成教育活動領導小組針對計劃，定期檢查教師及學生的常規養成教育開展活動情況，考核打分，并及時記錄。

5.學校根據檢查教師及學生的常規養成教育開展活動情況，進行即時指導。6.學校將建立常規養成教育工作檔案，及時收集工作材料，及時存檔。7.學校把常規養成教育工作做為學校重點工作，加強經驗交流，不斷探索新方法。

8.學校把常規養成教育工作作為對教師考核工作的重要組成部分。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地實踐守則

1、遵守紀律，服從老師安排；

2、加強與同學合作，共同完成活動任務；

3、在實踐活動中要注意安全；

4、愛護勞動工具，珍惜勞動成果； 5，認真學習勞動技能，培養熱愛勞動習慣；

6、做好實踐活動的記錄工作；

7、注意教育實踐基地的衛生，不亂拋雜物；

8、實踐活動結束后，實踐器材要歸位，管理人員要及時檢查。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地檔案資料管理制度

一、教學資料、實踐記錄、科研管理文件等實行集中管理，妥善保管；

二、檔案資料的歸檔、分類、整理、收藏和管理由專人負責。

三、教師必須積極提供有關學期或學年的所有個人教學、科研、實踐記錄等管理資料，管理人員向教師工征集有關檔案資料時，教師應積極支持、配合，不得拒絕。

四、所有教學、科研資料統一歸檔后，設專門檔案盒妥善收藏和管理，所有檔案袋全部存入系檔案柜中。

五、定期對檔案材料進行檢查，對工作進行總結，不斷提高檔案管理水平；

六、檔案資料要存放有序，便于查閱；

七、檔案室要清潔衛生，嚴禁將火種帶人；

八、愛護檔案，人人有責。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 優秀綜合實踐教案評比制度

為提高實踐教育基地指導教師的專業技術和指導水平，適應素質教育不斷發展和實踐活動不斷變化的需要，充分調動他們的積極性，提高實踐教育基地的教學水平。特制定優秀教案評比制度。

1、為不斷提高實踐基地教師的教育教學水平，提高教學效益，每學期舉行優質課、優秀教案評選。

2、優質課的標準參照各科課堂教學評估標準制定，評選采用個人申報，教研組初評，學?？傇u的程序進行，總評時要請外單位專家指導、定級，防止弄虛作假，營私舞弊。

3、優秀教案評比，每學期評選一次。

4、優秀教案評比全員參加，不得棄權。

5、對評上優秀教案的教師予以一定的物質獎勵。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 綜合實踐活動優秀教師評選制度

為了更好地實施課程改革，推動綜合實踐活動課程向縱深發展，激勵教師積極做好綜合實踐活動工作，特制定綜合實踐活動優秀教師評選制度。

一、評選條件：

1、遵紀守法，模范遵守學校各項規章制度，服從工作安排，加強業務學習，努力工作，積極參加學校組織的各項活動。

2、教學認真，教案優良，耐心指導學生進行實踐活動；

3、能認真思考學校綜合實踐活動課程長遠的發展和近期發展；

4、堅決執行綜合實踐活動課程的各項管理制度；

5、積極參加綜合實踐活動課程培訓，并認真撰寫教育實踐活動的有關論文；

6、為實踐基地建設、校園經濟發展貢獻突出。

二、評選人數：每年評選1—2名。若無符合條件人選，寧缺毋濫。

三、評選程序：對照評選條件推薦，教師選舉，校委會研究決定。

四、獎勵辦法：被評為優秀教師的，學校給予一定的獎勵。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 優秀實踐班級評比制度

為了加強對教育實踐基地的管理，培養學生熱愛勞動的思想感情和集體主義觀念，特制定優秀班級的評選制度：

一、評比對象： 全校各班級。

二、考核機構： 政教處、校委會

三、評比內容：

1、遵守紀律，服從學校安排；（15分）

2、班級的同學能相互合作，共同完成活動任務；（15分）

3、在實踐活動中能注意安全，無事故發生；（15分）

4、班級學生愛護勞動工具，工具無損壞；（15分）

5，能認真學習勞動技能，培養了熱愛勞動的好習慣；（10分）

6、能做好實踐活動的記錄工作；（10分）

7、注意教育實踐基地的衛生，不亂拋雜物；（10分）

8、實踐活動結束后，實踐器材要歸位，擺放有序。（10分）

四、評比方法：

1、實行百分制。根據考核細則，將各項的實得分數逐項相加，即為考核分數。

2、實行每學期評定制度。即每學期對全校各班級進行考核、評選。

五、評比結果：

評比結果以各班所得總分為依據，評出全校的優秀班級。

六、獎勵辦法

1、每學期組織評選優秀班級一次，得分最高前三名為優秀班級；

2、由學校給予一定的物質獎勵。以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 優秀學生評選制度

為了更好地實施課程改革，推動綜合實踐活動課程向縱深發展，激勵廣大學生積極主動參與綜合實踐活動，促進學生全面發展，特制定優秀學生評選制度。

一、評選對象：

凡當本校學生均可參與評選。

二、評選條件：

1、熱愛學校，遵紀守法，關心學校、關心集體、尊敬師長、團結同學，熱愛勞動、積極參加學校各項活動；

2、積極參加班級或學?！熬C合實踐活動”課程學習，及時完成活動任務；

3、能積極參加班級內課題活動小組學習，并有活動記載證明；

4、學期或學年結束能主動完成課程學習自我評價工作；

5、一學期內“綜合實踐活動”課程學習無曠課和其它不良行為。

三、評選比例：

1、每個班級一學年所評優秀學生總數不得超過班級總人數的20%；

2、每學期每班所評優秀學生名額原則上不突破5人；每學年每班所評優秀學生名額不超過10人。

四、評選程序及辦法：

1、優秀學生每學期評選一次；每個學生一學年內最多只能參與一次評選。

2、各班按照評選條件及評選比例的要求，根據學生在課程活動中的表現進行認真評選。

3、“優秀學生”候選人由學生提名或投票，由班主任嚴格按照條件負責推薦，上交教研組匯總，并由科研處完成初評，最后上報校長室審批。

4、“優秀學生”候選人名單實行公示制。初選名單在學校宣傳窗上公示；公示期一周，公示結束由學校確認張榜公布，并頒發獎狀或證書予以表彰。以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 優秀實踐報告評比制度

為了鼓勵教師積極主動投入教育科研、教改實驗活動中，認真撰寫高水平的實踐報告，特制定以下制度：

1、為了加強教育實踐基地活動的研究，推動教學改革，促進交流，推廣經驗，學校每學年召開一次撰寫實踐報告研討會。

2、每位教職工至少撰寫一篇實踐報告，積極參加交流。

3、實踐報告要求真實，有針對性，論證嚴密。

4、文章要求：必須是本人親自撰寫未公開發表過的新作；字數不少于1000字；中心明確，條理清楚。

5、獎勵方法： 學校將組織對上交的實踐報告進行評選并設獎獎勵，優秀實踐將在大會上交流并匯編成冊。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 綜合實踐活動感悟制度

為加快我校教育科研實驗基地的建設，加強教育科研實驗基地的管理，加速教育科學研究和基礎教育課程改革的步伐，從而推進我校基礎教育課程改革向縱深發展，并在工作中總結得失，謀劃思路，時刻做到自我反省，促進專任教師理論水平不斷提高，要安排教育實踐基地教師寫工作感悟，并形成制度。

工作感悟重點包含項內容：

一、總結本學期自身工作情況并歸納、提煉工作亮點；

二、反思本學期工作中存在的問題和不足，并進行深入剖析；

三、提出下學期的工作思路和打算；

四、總結每一次實踐活動的情況，學生掌握情況，遇到什么問題，以及解決的方法；

五、結合學校情況，談談對發展校園經濟的看法。

六、積極推廣教育科研、教改實驗成果，心得體會。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 綜合實踐活動組織培訓制度

一、以服務“三農”為宗旨，以服務地方經濟建設為導向，以提高農民生產技術和職業技能為目標，認真落實培訓計劃；

二、加強領導，精心部署，把培訓工作當著學校工作的有機組成部分；

三、樹立支持新農村建設，服務地方社會經濟發展的思想，充分發揮知識優勢、科技優勢，努力為農民排憂解難；

四、培訓設要結合地方特點，以實用為原則，著力提高農民的科技文化素質；

五、要廣泛宣傳動員，著力營造良好的輿論氛圍，為培訓的順利開展做好準備；

六、學校領導要管理督查工作開展情況，確保培訓工作取得實效；

七、總結經驗教訓，不斷完善培訓工作；

八、每學期至少培訓一次，30人以上參加，每次培訓不少于3課時。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 教育實踐基地來訪接待制度

一、熱情接待來訪群眾，接待人員要衣著整齊，舉止端正，熱情大方；

二、接待室要保持整潔衛生，備有開水、茶杯、桌、椅等物品；

三、接待人員要主動詢問來訪群眾的意圖，解決來訪群眾遇到的問題。對不能當場解決的問題，要認真做好登記，并幫助聯系專業人員予以解決；

四、在接到群眾來信來訪后，根據來信來訪群眾所反映的主要問題，提出初步處理建議，做到當日事當日結。

五、對待來訪群眾提出的問題，要耐心解答，講解要科學,要通俗易懂；

六、向來訪群眾介紹現代農業知識，推廣研究成果。

以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促新 現代農技示范推廣制度

學校是培養人才的搖籃，也是宣傳、推廣現代農技的窗口。為了加快農業科技成果轉化應用，滿足廣大農民群眾多元化需求，特制定以下制度：

一、明確職責分工，確保責任到位

要認真開展調查研究，在總結農技推廣責任制度試點工作經驗的基礎上，制定全面實施農技推廣責任制度方案，排出時間表，抓緊組織實施。

二、強化制度建設，確保管理到位

要圍繞農技推廣組織、責任、考核、培訓、保障體系建設，認真研究農技推廣管理辦法。堅持因地制宜，進一步明確責任，確保農技推廣度具有科學性、合理性和可操作性。

三、加強能力建設，確保措施到位

要切實加大對農技推廣能力建設的投入，改善服務手段。不斷提高指導生產和技術服務的能力。深入推進有關教師知識更新培訓，不斷優化教師知識結構和業務技能。

四、完善激勵機制，確保服務到位

要鼓勵有關教師改進作風，切實加強調查研究，全面掌握“三農”實情，了解農民群眾的所需所求，切實幫助解決生產中的實際問題，五、要總結經驗，不斷提高

要及時總結推廣實施農技推廣責任制度的典型經驗，總結推廣為民服務的先進事跡，樹立典型，逐步形成以點帶面、促進現代農技示范推廣工作的全面開展。