第一篇：信息化教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用的感受

信息化教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用的感受

這節(jié)課的培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)資源的獲取的過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過老師推薦給我們的“國家教育資源公共服務(wù)平臺”這個網(wǎng)站，它使我了解到了一個獲取學(xué)習(xí)、教學(xué)資源的正規(guī)途徑，為自己以后的教學(xué)、學(xué)習(xí)提供了一個良好的平臺。這節(jié)課可以用“收獲頗豐”來概括。

信息化教學(xué)并不是課堂上我們使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是我們在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。

通過這三次課程的學(xué)習(xí)，我掌握了正確使用搜索引擎的方法，并掌握了多個不同領(lǐng)域的資源網(wǎng)站，也深深的認識到，自己只是用最原始、最笨拙的方法去進行搜索

通過這信息化課程使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

第二篇：信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用

信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的傳統(tǒng)課堂也隨之發(fā)生了巨大變化。通過信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用這門課程，我深刻認識到了掌握信息化教學(xué)能力的重要性和必要性。

通過學(xué)習(xí)信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用這門課程,我對電腦搜索引擎有了更多的了解和接觸,對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認識。

通過這三次課程的學(xué)習(xí),我掌握了正確使用搜索引擎的方法,并掌握了多個不同領(lǐng)域的資源網(wǎng)站,也深深的認識到,自己之前對網(wǎng)絡(luò)工具只是略懂皮毛,就連最常用的百度自己都沒有發(fā)掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去進行搜索。

下面我分享一下搜索技巧：

1、簡單查詢

在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞，然后點擊“搜索”就行了，系統(tǒng)很快會返回查詢結(jié)果，這是最簡單的查詢方法，使用方便，但是查詢的結(jié)果卻不準確，可能包含著許多無用的信息。

2、使用雙引號用

給要查詢的關(guān)鍵詞加上雙引號(半角，以下要加的其它符號同此)，可以實現(xiàn)精確的查詢，這種方法要求查詢結(jié)果要精確匹配，不包括演變形式。例如在搜索引擎的文字框中輸入“電傳”，它就會返回網(wǎng)頁中有“電傳”這個關(guān)鍵字的網(wǎng)址，而不會返回諸如“電話傳真”之類網(wǎng)頁。

3、使用加號(+)在關(guān)鍵詞的前面使用加號，也就等于告訴搜索引擎該單詞必須出現(xiàn)在搜索結(jié)果中的網(wǎng)頁上，例如，在搜索引擎中輸入“+電腦+電話+傳真”就表示要查找的內(nèi)容必須要同時包含“電腦、電話、傳真”這三個關(guān)鍵詞。

4、使用減號(-)在關(guān)鍵詞的前面使用減號，也就意味著在查詢結(jié)果中不能出現(xiàn)該關(guān)鍵詞，例如，在搜索引擎中輸入“電視臺-中央電視臺”，它就表示最后的查詢結(jié)果中一定不包含“中央電視臺”。

5、使用布爾檢索 所謂布爾檢索，是指通過標準的布爾邏輯關(guān)系來表達關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間邏輯關(guān)系的一種查詢方法，這種查詢方法允許我們輸入多個關(guān)鍵詞，各個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系可以用邏輯關(guān)系詞來表示。and，稱為邏輯“與”，用and進行連接，表示它所連接的兩個詞必須同時出現(xiàn)在查詢結(jié)果中，例如，輸入“computer and book”，它要求查詢結(jié)果中必須同時包含computer和book。or，稱為邏輯“或”，它表示所連接的兩個關(guān)鍵詞中任意一個出現(xiàn)在查詢結(jié)果中就可以，例如，輸入“computer or book”，就要求查詢結(jié)果中可以只有computer，或只有book，或同時包含computer和book。not，稱為邏輯“非”，它表示所連接的兩個關(guān)鍵詞中應(yīng)從第一個關(guān)鍵詞概念中排除第二個關(guān)鍵詞，例如輸入“automobile not car”，就要求查詢的結(jié)果中包含automobile(汽車)，但同時不能包含car(小汽車)。near，它表示兩個關(guān)鍵詞之間的詞距不能超過n個單詞。在實際的使用過程中，你可以將各種邏輯關(guān)系綜合運用，靈活搭配，以便進行更加復(fù)雜的查詢。

6、使用括號

當兩個關(guān)鍵詞用另外一種操作符連在一起，而你又想把它們列為一組時，就可以對這兩個詞加上圓括號。

7、使用元詞檢索

大多數(shù)搜索引擎都支持“元詞”(metawords)功能，依據(jù)這類功能用戶把元詞放在關(guān)鍵詞的前面，這樣就可以告訴搜索引擎你想要檢索的內(nèi)容具有哪些明確的特征。例如，你在搜索引擎中輸入“title:清華大學(xué)”，就可以查到網(wǎng)頁標題中帶有清華大學(xué)的網(wǎng)頁。在鍵入的關(guān)鍵詞后加上“domainrg”，就可以查到所有以org為后綴的網(wǎng)站。其他元詞還包括:image:用于檢索圖片，link:用于檢索鏈接到某個選定網(wǎng)站的頁面，URL:用于檢索地址中帶有某個關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁。

8、區(qū)分大小寫

這是檢索英文信息時要注意的一個問題，許多英文搜索引擎可以讓用戶選擇是否要求區(qū)分關(guān)鍵詞的大小寫，這一功能對查詢專有名詞有很大的幫助，例如:Web專指萬維網(wǎng)或環(huán)球網(wǎng)，而web則表示蜘蛛網(wǎng)。

使我印象最深刻的就是老師推薦給我們的“國家教育資源公共服務(wù)平臺”這個網(wǎng)站,它使我們了解到了一個獲取學(xué)習(xí)、教學(xué)資源的正規(guī)途徑,為自己以后的教學(xué)、學(xué)習(xí)提供了一個良好的平臺。還有通過上課時其他同學(xué)分享的一些網(wǎng)址鏈接,使我們受益無窮。我覺得掌握信息技術(shù)教育對我們數(shù)學(xué)這個專業(yè)有很大的優(yōu)勢。通過信息化教學(xué)中學(xué)習(xí)到的網(wǎng)址鏈接,可以下載數(shù)學(xué)課件,查找相關(guān)的知識以及可以查看全國優(yōu)秀的教師上的課,并且從中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗,為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了很大的便利。信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用的運用,為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了無窮魅力,拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)環(huán)境,為我們的信息化學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)條件,使我們在課堂上學(xué)到很多的知識,能對現(xiàn)代化教學(xué)資源進行真正的利用。希望可以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到更多知識。

第三篇：《信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用》學(xué)習(xí)體會

《信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)體會

——《國家教育資源網(wǎng)》課程學(xué)習(xí)體會

信息化教學(xué)，是以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標的一種新的教育方式。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對信息化教學(xué)有了更進一步的認識，在信息化教學(xué)環(huán)境中嘗試了更多的應(yīng)用。

我在本節(jié)課學(xué)習(xí)的是《信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用》課程中的《國家教育資源網(wǎng)》一課。

首先，老師帶領(lǐng)我們回顧了上節(jié)課的內(nèi)容。接著，老師請同學(xué)們分享課前準備好的自己知道的搜索工具。第一位同學(xué)主動分享了一些學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站。我主動與同學(xué)們分享了自己平時使用的一些搜索網(wǎng)站。老師講授的知識和同學(xué)們的分享的內(nèi)容都為我們?nèi)蘸筮M行資源搜索打下了堅實的基礎(chǔ)。

然后，老師給我們介紹了國家教育資源公共服務(wù)平臺和甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺。在瀏覽過這兩個網(wǎng)站之后，我有三點感觸很深。其一，我發(fā)現(xiàn)我打開了一扇資源大門，這些平臺整合了多種多樣的媒體格式，標準化、集中化管理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得優(yōu)秀的教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教參等內(nèi)容豐富、特色鮮明、風(fēng)格多樣的資料真正地實現(xiàn)了資源共享和持續(xù)發(fā)展。師生都可以充分利用平臺提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)。其二，這些平臺把枯燥的孤立教學(xué)體系轉(zhuǎn)型為生動的社區(qū)化新式學(xué)習(xí)型社會，讓每個教師、學(xué)生、機構(gòu)都享有自己的空間，而且我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得與體會感悟之后，不同學(xué)校的同學(xué)、老師都來和她交流討論，這極大地擴展了學(xué)生的視野、增加了學(xué)生思維的活躍度。其三，這些平臺通過建立共享環(huán)境使得一線發(fā)達城市和偏遠農(nóng)村地區(qū)可以享受無差異化的教育資源服務(wù)，這縮小了基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝、促進了教育公平、提高了教學(xué)質(zhì)量，使得教育信息化可持續(xù)發(fā)展得以實現(xiàn)。

本節(jié)課結(jié)束之后，我深刻地體會到老師上課前說過的話——不是沒有資源，而是人們不會利用資源。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會充分利用正規(guī)資源，快速適應(yīng)信息化教學(xué)環(huán)境，讓信息化為自己的學(xué)習(xí)、實踐增光添彩！

第四篇：信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用學(xué)習(xí)心得

信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用學(xué)習(xí)心得

通過學(xué)習(xí)信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用這門課程，我對電腦搜索引擎有了更多的了解和接觸，對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認識。

通過這三次課程的學(xué)習(xí), 我掌握了正確使用搜索引擎的方法, 并掌握了多個不同領(lǐng)域的資源網(wǎng)站, 也深深的認識到, 自己之前對網(wǎng)絡(luò)工具只是略懂皮毛, 就連最常用的百度自己都沒有發(fā)掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去進行搜索。使我印象最深刻的就是老師推薦給我們的 “國家教育資源公共服務(wù)平臺”這個網(wǎng)站,它使我們了解到了一個獲取學(xué)習(xí)、教學(xué)資源的正規(guī)途徑,為自己以后的教學(xué)、學(xué)習(xí)提供了一個良好的平臺。還有通過上課時其他同學(xué)分享的一些網(wǎng)址鏈接，比如蓮山課件，哆嗒數(shù)學(xué)網(wǎng)等，使我們受益無窮。

我覺得掌握信息技術(shù)教育對我們數(shù)學(xué)這個專業(yè)有很大的優(yōu)勢。通過信息化教學(xué)中學(xué)習(xí)到的網(wǎng)址鏈接，可以下載數(shù)學(xué)課件，查找相關(guān)的知識以及可以查看全國優(yōu)秀的教師上的課，并且從中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗，老師說通過信息化教學(xué)我們可以學(xué)到制作函數(shù)圖像的方法，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了很大的便利。它的運用，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)環(huán)境，為我們的信息化學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)條件，使我們在課堂上學(xué)到很多的知識，能對現(xiàn)代化教學(xué)資源進行真正的利用。希望可以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到更多知識。

第五篇：信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用學(xué)習(xí)體會

信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用百度文庫學(xué)習(xí)體會

在新的學(xué)期中，班級開設(shè)了信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用的課程，作為一名師范生，在課堂中進行教學(xué)是必不可免的，同時世界的發(fā)展是飛速的，課堂里面可以應(yīng)用的各種信息化教學(xué)設(shè)備也在與時俱進，少年強則國強，教育一直是大家所關(guān)心的重點，而電子設(shè)備和信息的流通讓教育的界限可以更加的寬廣。

上一節(jié)課趙老師帶著我們見識了國家教育資源公共服務(wù)平臺的魅力，在此之前，我并不知道網(wǎng)絡(luò)上還有如此多的資源可以供教育者分享和使用，各門學(xué)科各個年級，資源一應(yīng)俱全，琳瑯滿目，并且在里面還有很多優(yōu)秀的教師進行優(yōu)課的視頻分享以及精美的課件分享。除去了國家教育資源，每個省區(qū)還有自己的資源分享平臺，可以瀏覽自我工作的省區(qū)教材課件和課堂視頻，可以更好的提高自己的課堂趣味性和豐富性，可以更好的吸收其他教師的益處，以此來改善自己的教育方法。

除了給我們介紹教育資源的分享平臺，老師還向我們初步介紹了百度文庫的便利性和其資源的廣博，百度文庫的文檔包括教學(xué)資料、考試題庫、專業(yè)資料、公文寫作等等多個領(lǐng)域的資料。在沒有系統(tǒng)介紹之前，我沒有刻意去尋找過教育資源，也就不了解在信息化的世界里，資源你的共享是這樣的便利，讓大家的課堂好像都合并到了一起。

而我作為一名師范生更是要好好利用社會發(fā)展為我們帶來的便利，也要跟著社會的發(fā)展而進步，讓自己的教學(xué)更加的完善。