第一篇：用粗一點的筆把點畫大

用粗一點的筆把點畫大

---關于“0”起點的思考和嘗試

一、現狀的分析

提到0起點，首先想到的有幾句對話，例如“你聽說過不能讓孩子輸在起跑線上嗎？”；“你上幼小銜接班了嗎？”；“你看過三五十五網上小女孩的視頻嗎？”；“雖然我知道搶跑不見的好，但是我也不放心讓孩子當試驗品，別的孩子不是都在學嗎！”；“我吧，就想讓他過一個愉快的童年。”；“我聽老師說上幼小銜接班的意義不大，而且可能導致因為會了所以上課不聽講。”；“到了一學期結束，上沒上過學前班基本上看不出來了”。再比如今年新入校的一年級新生，共有161人，其中參加過幼小銜接班的有80人，占到了49.69%，接近一半，學的內容也存在差異，從這些對話和統計中，我們也能想到，孩子們從幼兒園到小學一年級時孩子們的情況是如何的復雜。0的定義本身是介于-1和1之間的整數，是一個點，但“0”起點的0倒像是-1和1之間的小數，有可能還是兩位小數。如果學校人數多一點就是三位小數。有一個孩子就對應一個點。我覺得更關鍵的是“0”起點中“0”的標準是什么好像也沒有確定。什么樣的學生是“0起點”的標準？另外在幼兒時期也是有很多專業的研究和有趣的訓練方法的。例如了解夸美紐斯：幼年教育方法。蒙臺梭利：如何激發兒童潛能的。皮亞杰：兒童語言和思維。這些對于注意力和行為習慣的訓練肯定也是不一樣的。

二、關于標準 “0”起點有沒有標準我不知道，但是小學一年級是有標準的，我們有課程標準。這應該是教師進行教育教學的依據，它是符合大部分學生的發展特點的。我想“0”起點的落實，舉個例子來說就像是帶著孩子們乘船去游玩，有站在船頭的，有站在船尾的，有第一次來的，也有自己劃船來過的，有的是帶著坐船的惶恐來的，也有的是提前做了不少工作來的，但是不管是哪一種情況，首先要在船上，這艘船就是課程標準，其次要讓孩子們感受到景色的美麗和有趣，特別是有點小惶恐的。更需要老師的關注和呵護。在看風景的過程中，作為劃船和介紹的教師，要更多關注的是看風景的方法，習慣，和心情。讓來過的沒來過的都能找到自己的位置，發現自己的風景。

三、簡單的嘗試

（一）一些小準備 1．全員開展問卷調查。

以調查問卷的形式，將學生之前的學習情況（包括學習習慣、行為習慣）進行系統細致的調查。一來便于了解學生的現狀，二來可以有針對性零起點和非零起點學生進行分層教學。

2．把握零起點規律，開設適應性課程。

通過開設與生活相關的適應性課程，幫助學生更快的適應小學生活。

（1）一張全家福。全家福的拍攝，可以讓學生們更快的認識自己的同學，更好的去了解班級內的每一位成員，增強班級的凝聚力。

（2）一個小活動。可以開展“整理達人”等一系列的活動，一方面可以提高學生的自理能力，還可以讓學生變成父母的小幫手。

（3）一個心理游戲。比如舒爾特方格的訓練。通過訓練，可以提高孩子的注意力，培養孩子的團隊合作和競爭意識。

（4）一次家長培訓。對于大部分的家長來說，孩子是第一次上小學，家長也會存在不少疑問和困惑。通過對家長的培訓，在解決家長困惑同時，也讓他們更加了解零起點教學的含義和必要性。

（二）關于教師的培訓

轉變教師觀念：零起點教學的有效實施，需要教師真正把握課程標準，提升教師的專業素養和能力。作為新建學校，一年級的老師大部分是新上崗的教師，學習與培訓是重中之重。首先，明確要求，嚴格執行國家課程計劃，堅持零起點的教學，按照課程標準和教科書的規定目標進行教學，不隨意提前教學進度、不隨意增加教學內容、不隨意拔高教學要求。其次，根據學校實際，組織一、二年級教師開展專題培訓，專題涉及“零起點教學”“低年級課程標準分析”“一年級教師教學的十條建議”“低年級教學觀摩學習”等，為根據課程標準有效落、精準落實零起點教學堅實基礎。

加強集體備課：在備課組長的帶領下，一年級的老師們利用午休、放學后，加強了集體備課。從研讀教學目標、研讀學情，研讀教學方法入手，通過觀看教材解讀培訓視頻、課例視頻，老教師經驗介紹，疑惑交流討論等方法，力求精準教學的起點，靈活教學的方法，多運用適合一年級的游戲教學、情景教學、課中操、小兒歌等有效的方法，調動學生的注意力和學習熱情。面對起點參差不齊的教學對象，教師關注學生學習過程中的主動性、體驗性、差異性，讓起點相對較高的學生充當“小老師”，幫助起點較低的學生，在學習的互幫互助中，兒童不僅加深了對知識的理解和應用，更是在這樣的情況下，各自發展了能力。

（三）不同學科的嘗試

1.語文：

（1）豐富語文學習：低年級老師教師應充分利用類課程資源,滿足學生多方面的個性化學習需求的同時，注意培養學生學習語文的興趣。如：課內教學中，語文老師教師不能僅把注意力放在學生是否掌握了字的音、形、義上,還要引導其通過“有趣的漢字”環節，體驗祖國語言文字的神奇,培養他們熱愛祖國的語言文字;可課內教學之外，開設每日繪本故事課。老師繪聲繪色的講述中，孩子汲取著營養，愛上閱讀；每日一誦，通過對《成語兒歌》的誦讀，培養了語感，積累了語言。

（2）精化作業設置：嚴格遵守一二年級不留書面作業的要求，同時從激發小學低年級學生的學習興趣和培養良好習慣出發，利用每天下午20分鐘的作業輔導時間，課引導學生復習新知，并通過游戲的方式檢驗學習成果，讓學生愛上語文學習。

（3）多元評價：對學生學業水平采用等級制和評語相結合的評價方式。力爭做到評價內容多元化、評價方式多元化，關注學生在學習過程中的反饋、提升，從學習態度、學習習慣、知識理解、學習能力等方面選擇若干要素進行評價。通過評價成長袋的記錄，鼓勵學生主動、積極的學習，激發濃厚的學習興趣。2.數學

（1）有些老師和家長都認為，“我家孩子能數到好幾百，口算加減法都已經很熟練了，但一年級上冊數學只講到20以內的進位加法，太簡單了～”面對這種情況，我們如何回到零起點,這就要求數學課上不僅要會算，還要明白其中的道理，還要培養學生的數感、符號感、表達能力等各方面的數學學習能力。比如我們的數數，都是從點數開始，學習數字，也是利用點子圖來學習，這其中就滲透了一一對應的思想，還培養學生的抽象能力和符號感，所以，我們要認識到一年級數學不只是簡單的計算問題，而是今后學習數學的重要基礎。在這一點上，我們要合理安排教學內容，不削弱數任何一個知識點的教學。把握起點，保證教學時間，絕不搶跑，明確落實課標和教材的要求，遵循規律，絕不超速。

（2）用生活情意，營造學習氛圍。數學教學要緊密聯系學生的生活實際，數學情境，不僅是學生掌握知識、形成能力、發展心理品質的重要源泉，而且是溝通現實生活與數學學習、具體問題與抽象概念之間的橋梁，更是激發小學生學習興趣的有效手段。例如，在學習《比多少》、《位置》、《分類》這些課例時，我們就充分運用現實生活情境，通過讓學生實際觀察、親自動手來體會到知識的必要性和意義，產生學習的欲望，再通過比比我們的課外書、我來整理書桌等活動，通過讓學生分工合作、自主探索、動手實踐，讓學生經歷鞏固知識的過程使學生在輕松、愉悅中完成教學目標。在這一點上，我們要做到加強課前備課，找準學生認知起點，在備課中顧及學生的情緒、興趣，注重活動的合理性，提高學生的參與性，激發學生的學習興趣，寓教于樂。認真上課，以學生為主體，應合理把握授課時間與學生活動時間的比例，根據一年級學生特點，多動手操作、多圖形結合，給予學生充分活動時間，引導學生在活動中知道并逐步掌握基本的習慣要求和行為準則，使學生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸。

（3）用形式多樣的作業，來提高興趣鞏固知識。嚴格落實一二年級不留書面作業，我校將數學課時長調整到40分鐘，這樣我們每天都在課上最后10分鐘進行課堂作業練習。課下更多的是些靈活性強、趣味性的實踐作業，但同時又要特別注意不能給家長增加工作量，比如，學了數數之后，我們讓孩子數數學校有幾個班？我家有幾層樓？有多個臺階？學了分類之后，我們倡議今后讓孩子自己整理書櫥、作業桌。學習了認識時間之后，大家輪流來當班里的時間管理員，等等。通過形式多樣、靈活、易操作的學習活動，來鞏固知識、提升興趣。（4）關注學生的書寫習慣。很多學生學前已經會寫基本的數字了，但書寫存在不規范的問題。一是書寫姿勢不正確，二是書寫的占格、筆順等方面都不規范，這些問題教師都應著重強調，回到零起點進行教學，要多讓學生在田字格里寫，不要早早的換成小演算本。（5）重視學生學習能力的培養。雖然學生年齡小，但同樣要談自主學習、合作學習，要給學生創造這種零起點的機會。比如學習數的認識過程中，教材給予的環節是差不多的，我們就可以在認識完1-5之后，將6-10的認識逐步放手給學生，培養學生的自主學習能力。再比如，讓學生描述情境圖中的信息，與同伴交流，培養學生的表達、傾聽、交流能力，等。

（6）及時評價，加強組織教學。一年級小學生的有效注意力時間很短，老師一定要抓住最有效的時間，零起點的數學教學，應以鼓勵和肯定為主，教師語言親切而又有鼓勵性，用充滿愛心、智慧的話語化解了學生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護了學生的心靈，從而煥發出更大的學習積極性和主動性，優化學生的行為表現、學習興趣和情感溝通，讓學生快樂進步。

第二篇：用注射器粗測大氣壓強

用注射器粗測大氣壓強----實驗創新

注射器粗測大氣壓強，之所以是粗測，是因為注射器中的空氣，不易完全排除，拉力不容易測正確，針對這兩點，我進行反復的思考和推敲，對原來的實驗進行創新和改進。

一、制作方法

1、選好舊注射器：規格10毫升。針筒與柱塞配合應達到“密而不緊”的要求。所謂“不緊”，指把注射器的注射頭上的小孔打開，豎直拉起柱塞，柱塞能在自重作用下慢慢下落。所謂“密”，即將柱塞拉起一定高度后，封閉針筒小孔，這時再用力將柱塞拉出（或壓進）一段距離，放手后，柱塞能恢復到原來的位置，說明針筒的密閉性良好。不能滿足上述條件的注射器不應選用。

二、2．自制固定器，找一個比注射器略粗的塑料頭，孔的直徑略大于柱塞直徑，對稱均勻打孔，穿上細銅絲，要求各引線等長，保證了掛鉤碼盤后外力對柱塞拉力的合力豎直向下。

二、使用方法

1．將注射器的柱塞和內壁表面擦凈，涂上潤滑油，以減少摩擦力。

2．把塑料頭套在注射器的柱塞頸上。調整注射器被夾持的高度，使得注射器下小桶的底部桌面略高，以免同落地時，桶內水濺出。3． 注射器先吸入一部分水，豎直向上慢慢推出，活塞置頂時將注射頭塞緊，因為注射頭處有水，空氣就完全排出。

4． 將注射器固定，下方掛上小桶，向桶內注水，當活塞快脫落時，用另外注射器慢慢注水，保證拉力的精確性。

用彈簧測力計測出桶和水重，即為拉力，據容積和活塞移動的長度算出活塞表面積，用拉力除以表面積就為大氣壓強。

這種設計方法，創新之處是將空氣完全排出，拉力測量的也非常精確，因此測量值較接近大氣壓強值，我認為是變粗測為精測。

第三篇：用只把當作造句

造句的靈活運用可以提升自身的語句組織能力，用只把當作造句有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！

用只把當作造句

1． 我只把電腦當作學習的工具，只要有不會的，我就會向電腦請教。

2． 我只把媽媽當做老師。只要有我不會做的題目，媽媽就會幫我，認真的輔導我。

3． 我只把他當作親人一樣看待，只要他幸福了，我也就快樂了。

4． 我只把金錢當做迷霧風一吹就消失了，只要活的出彩活的自在就算有價值了。

5． 我只把失敗當做通往成功的道路，只要一如既往的堅持就一定能成功。

6． 你們不要只把學習當作任務，只要你認真對待，就會發現它的樂趣。

7． 我只把失敗當做通往成功的道路，只要一如既往的堅持就一定能成功。

8． 只要把奉獻當作生活的一種樂趣,無論付出的多或者少都沒關系 只要付出了 就是一種快樂。

不管只要就造句

1、不管學習上有多少難題，都要刻苦努力想辦法解決，只要有時間，就要看書，因為學無止境。

2、不管遇到什么困難，只要心存希望，總會變得更好的。

3、不管前路有多艱險，只要你能堅持，就一定能成功。

4、不管前方的路由多么崎嶇，只要你有前進的勇氣，就一定能夠到達勝利的頂峰。

5、不管遠方有多大的困難，不管未來的路多么艱辛，只要我們努力了，勝利就離我們不遠了。

6、不管到天涯，不管到海角，只要你愿意，我們就一塊去旅行。

7、不管你在天涯，不管你在海角，只要你有恒心，就一定能達到目的地。

8、不管天有多高，不管水有多深，只要我們萬眾一心，就能克服困難，創造出奇跡。

9、不管你是百度的，也不管你是谷歌的，只要不是自己寫的，就是不對的。

10、不管風吹得更大，不管雨小得更大，只要我堅持前行，就一定會走到學校。

11、不管你用什么方法，只要能過來就行。

12、不管山有多高，水有多深，只要有希望，這一切就將成為人生坦途。

13、不管你在哪里，不管你在做什么，只要你時時想著我，我就知足了。

14、不管你選擇的路是對的還是錯的，只要咬咬牙堅持走下去，就會有意想不到的結果。

15、我不管你是人還是神，只要給裝備我就叫你小弟。

16、不管前方多么坎坷，只要懷著一份堅定地信念就可以戰勝困難，到達遠方。

17、劉翔多次受傷，承受了很大的壓力。但他還是說，他熱愛自己的跨欄，不管前面的路有多難走，他還是要回到跑道，回到賽場。他相信，只要堅持自己的信念，他一定會戰勝傷病，超越自己。

18、不管經歷多少風雨，不管前面還有多少阻礙，只要我們團結在一起，就一定能闖過這個難關。

19、不管困難有多大，他還是要咬牙堅持訓練。他相信，只要努力，就會有匯報。

20、不管你是誰，也不管你在做什么，只要心中有真理，走到哪里都是個堅強的人。

第四篇：《用簡筆勾勒豐厚的文字》

用繪畫的簡筆勾勒豐厚的文字 南京市五十四中

劉煜

語文教學是一門藝術教學，在教學中創設生動有趣的教學情境，讓學生感受教材中蘊含的美的因素，能夠激發學生的求知欲望，發揮學生的主體作用.在利用多媒體課件的時候, 課堂教學聲情并茂、化難為易，在有限的時間內，提高教學效率，有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合情感的培養，為學生的發展創造了良好的條件。其中大量精美的圖片確實豐富了學生的視野, 變抽象的文字敘述為優美的詩意的畫境，帶給學生聽覺、視覺等感官上極大享受.但是我們更應該注意在利用多媒體手段的時候不是簡單的堆砌和羅列,在豐富學生積累的同時我們也要注意引導學生將自身對教材文字信息的理解勾勒成形象的簡易圖形.在教學中做到，抽象的文字符號和直觀形象的圖形符號的雙向轉換.也就是說學生看到豐厚的文字腦海中可以想象出豐富的影像,看到簡易的圖形可以還原出豐厚的文字信息.(一)《口技》教學片段

《口技》一文記敘了一場精彩的口技表演,表現了兩個逼真的場景.第一個場景是一家人由睡到醒,繼而又入睡.第二個場景是失火救火的場景.這兩個場景在聲音方面都具有一種強弱的變化.于是在備課時很自然的想到用數學中的拋物線來板書.拋物線的橫坐標是時間,縱坐標則是聲響.拋物線越高代表聲音越大.在拋物線的左下角標注”驚覺,囈語”,隨著拋物線的上升可以寫上”醒,啼,嗚,絮絮”等表示聲音的關鍵詞.在拋物線的頂部就是各種聲音匯集的地方,也是文中五種聲音一時齊發的時候,應該寫入”拍,嗚,啼,醒,叱”.經過拋物線的頂部,隨著時間的推移,一家幾口人的聲音又變得細微起來,在右側拋物線上可以寫出”喉,漸止,作索,傾側”,在拋物線的右下角則是回復平靜的時段,就應寫上”夢中咳嗽”了.1

第二個場景可以由此類推.在拋物線的相關位置標注原文的表聲音的詞語亦可幫助學生理解識記.讓孩子如臨其境,如聞其聲, 讓語文課的板書留下靈動的曲線.(二)《使至塞上》教學片段

此詩中有兩句寫景的千古名句”大漠孤煙直,長河落日圓”,是賞析的關鍵句.賞析寫景句一般可從修辭,視角轉換(遠近,俯仰),色彩搭配,動靜結合,多種感官的運用(視覺,聽覺,觸覺,嗅覺等)等方面入手.在《橋之美》一文中,畫家吳冠中以他獨特的視角來賞析事物給我很大的啟發.”文中有這些語句:”小橋流水人家”,固然具詩境之美,其實更偏于繪畫的形式美”人家----房屋,那是塊面;流水,那是長線,曲線,線與塊面組成了對比美;橋與流水相交,更富有形式上的變化,同時也是線與面之間的媒介,它是溝通線,面間形式轉變的橋!”

畫家給我太多的提示,賞析事物還可以從點,線,面的角度入手,還可以從質感的層面去感受美.于是我從點線面的角度入手輔以圖線非常直觀的賞析了千古名句”大漠孤煙直,長河落日圓”.用三筆完成了一幅畫: 2

筆直的是直沖云端的狼煙,彎彎的黃河,黃河之上是一輪圓圓的落日.點是日,線是煙與河,面就是蒼茫無垠的黃色大漠.當我用兩線一點畫出大漠圖的時候,孩子們發出了的吁嘆肯定了我的創意.(三)《湖心亭看雪》教學片段

在《湖心亭看雪》教學中我再次運用畫家獨特的視角幫孩子賞析了張岱的寫景名句”天與云與山與水,上下一白.湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已”.此處可以簡化成:

點分別是舟中人及亭,弧線是長堤,短線是一芥,”上下一白”中的”一”即”全”.,可見此景的背景底面是”白”.簡約的幾筆正好與張岱的白描手法呼應,讓學生在理解之余有更多的想象空間.簡約即美,美在個人心底的韻味呼之欲出.讓孩子用審美的眼光去賞讀古詩文。

第五篇：用真情把老干部工作落到實處

用真情把老干部工作落到實處

——記陜西省十大金秋人物王安中

2006年底，王安中同志從市委宣傳部調任嵐皋縣委常委、組織部長，主管老干部工作，自此開始了用實際行動敬老愛老的歷程。在他的關心支持下，全縣老干部工作列入了縣委、縣政府的重要工作議程，離退休干部黨支部建設得到了全面規范，老干部活動中心和老年大學項目得以順利開工建設，全縣老干部工作呈現出一派欣欣向榮的景象。

制定政策，抓好思想政治建設

老干部是國家的寶貴財富，老干部工作，是黨的組織工作、干部工作的組成部分。對這幾句話，在沒有主管老干部工作以前，王安中只是一個感性的認識。也常聽說一些老干部以長輩身份自居，雜事多，要求多，所以人們怕和老干部打交道。上任伊始，王安中面對的老干部工作環境不容樂觀，有的老干部表現出抵觸情緒，對縣上的工作不理解、不支持、不配合、不贊成。怎樣把對老干部工作的感性認識轉變為實際，使老干部真正發揮其寶貴財富的作用，王安中開始大量走訪老干部，和他們交談，聽取他們的意見和建議，了解他們的所思所想所需所急。在掌握了大量真實情況后，針對嵐皋縣的實際，王安中認為必須先從思想上解決問題，把思想建設和組織建設作為老干部工作的首要問題來抓，使之成為老干部工作的固本之基，列入組織工作的重要議程。

老干部多年受黨教育，對黨有著深厚的感情和執著的敬仰，過好黨員的組織生活是離退休干部黨員的迫切需要。王安中在先前調研的基礎上，根據中組部《關于進一步加強離退休干部黨支部建設的意見》要求，結合嵐皋縣實際，以嵐組發[2007]19號文件下發了《關于加強和改進離退休干部黨支部建設工作的意見》，并于2007年10月研究成立了中共嵐皋縣離退休干部總支委員會。在全縣組織工作會上，他明確提出，要堅持以規范黨支部建設為抓手，按照組織上有歸屬、管理上講規范、活動上有人管的要求，建立起“五新”（班子建設機制新、黨員隊伍形象新、維護權利方法新、聯系群眾服務新、促進社會發展新）離退休干部黨支部30個。同時，將各單位的離退休干部黨支部工作納入全縣黨建整體工作進行量化考核。在各部門的支持配合下，所建的30個支部全部實現了“六有”（有健全的班子、有活動的場子、有醒目的牌子、有豐富的學習資料、有符合實際的制度、有活動安排）。思想陣地建立起來了，接下來就是如何利用好這塊陣地，不斷強化思想政治工作。他在各支部中積極倡導開展“黨支部書記講黨課、全體黨員學黨章、黨總支講科學發展觀、各支部學習領悟科學發展觀”活動。在繁忙的工作間隙，王安中親歷親為，抽出時間親自備課，每季度都要為支部委員講一次黨課。他的黨課，理論聯系實際，聯系本縣的情況，深入淺出，生動有趣，深受老干部的歡迎。老干部們風趣地說道：王部長講黨課，把許多抽象的理論形象化、直白化了，我們也豁然開朗了，像被人從迷路中一把拽回了大道似的。

黨支部活動要豐富多彩，必須要有資金保障，王安中決定每年從黨費中拿出1萬元，對制度化、規范化、活動經常化的黨支部進行獎勵，并將離退休干部黨支部上繳的黨費100%返還，作為開展活動、訂閱學習資料的專用經費，有效地保證了各支部各項活動的開展，極大地調動了離退休干部黨員參與支部活動的積極性。在王安中的指導下，《嵐皋縣加強和改進離退休干部黨支部建設的暫行辦法》出臺，為離退休干部黨支部建設提供了制度保障，激發了黨支部的活力。每個月，黨員積極主動地繳納黨費，曾經黨費收繳困難的問題得到極大解決。原先的不配合、不支持、不理解的消極態度轉變了，開始積極主動地參與各項活動了。老干部們高興地說：繳納黨費不僅是每個黨員的義務，更體現我們對黨組織的信任和尊重。有這么好的領導干部，制訂這么得益于民的政策，我們沒有理由不擁護、不支持。

為了保證常學常新，王安中要求縣老干部局在老干部中推行“集中學習”、“互動學習”和“送學上門”三結合的方法，保證每個黨員每次學習都有收獲。同時，他將離退休干部中生活困難的黨員納入全縣黨員關愛機制，每年從“黨員幫困基金”里拿出部分資金用于老干部的慰問和幫助，做到老干部生日必慰、有病必慰、婚喪必慰，使困難老干部充分感受到了組織的關懷和溫暖。他們感慨地說：“組織沒有忘記我們，我們一定要教育好自己的子女，給左鄰右舍做表率，不給組織添亂。”

下大力氣，確保各項待遇落實

“兩項待遇”的落實，一直是老干部工作的重要和主要工作。為把黨和國家對老干部的方針政策落到實處，使老同志能安享晚年，在王安中的建議下，縣委離退休干部領導小組建立了離退休干部工作例會制度，每年至少要召開4次以上例會，保證了離退休干部工作的正常運轉。

在嵐皋縣，老干部的“兩費”全部由財政承擔，領導小組每年進行兩次抽查檢查，確保了離休費按時發放，醫療費及時報銷，沒有拖欠現象。同時，王安中積極爭取財政支持，將“兩費”外的遺屬生活補助和按政策正常增加的護理費等統籌外支出項目全部納入財政預算。另外，他還積極協調縣財政足額預算了“企業離休干部死亡后一次性撫恤金”和“增加因癱瘓等原因生活長期完全不能自理的離休干部護理費”，交由縣社會養老經辦中心統一按時足額發放，使“三個保障機制”真正落到了實處。

每逢嵐皋縣的重大活動，在主席臺上都能看到老干部的席位，縣上的重大決策出臺前，都會向老干部征求意見。每年召開兩次全縣經濟社會發展情況通報會和老干部建言獻策會。今年，全縣的組織工作會議和老干部工作會結合起來，一起召開，這在以前是從來沒有的。這一舉措，溫暖了老干部的心，老同志動情地說：這說明了縣委對老干部工作的重視，對我們老干部的尊重，心里熱呼呼的。

嵐皋縣現有離退休干部1558人，其中70%的老同志居住在縣城，但卻沒有一個象樣的活動場地。作為主管老干部工作的直接領導，王安中認為落實好政治和生活待遇，只是做好了老干部工作的一個方面，還必須為老同志提供一個老有所學、老有所樂、老有所為的環境。這也是全縣老干部的共同心愿和期盼。上任不久，在一次老干部座談會上，王安中就此事鄭重向老干部承諾：“在我的任職期內，有條件要建，沒有條件創造條件也要建一個標準的老干部活動中心。”在他的努力下，2007年5月，縣委召開常委會，專題研究老干部活動中心暨老年大學建設事宜。作出了無償劃撥原干休所土地2000平米，配套項目前期資金30萬元，用于建設老干部活動中心的決定。作為工程建設領導小組組長的王安中，面對資金的缺乏，創造性地提出了運用資源置換、走市場化運作之路，修建老干部活動中心，解決了經費問題。在接下來的各項程序中，他多方協調溝通，他在不同會議上多次說道：“老干部的今天，就是我們的明天，為老干部的事創造條件不為錯，為老干部的事開放綠燈不為過。”他的誠心得到了各部門的贊許，也得到了各部門的大力支持和配合。2008年3月，全縣老干部自發組織起來，敲鑼打鼓地參加活動中心的奠基儀式。如今，造型新穎、功能齊全、建筑面積1500余平方米的活動中心已巍然聳立起來，并將馬上投入使用。

王安中主管老干部工作以來，真正發揮了縣委、縣政府和老干部之間橋梁的作用。一個老干部這樣說道：“王部長隨和親切，熱情真誠，是嵐皋縣歷屆組織部長中最優秀、最關心老干部工作的一位。”

付出真情，為老同志排憂解難

王安中常說：要做好老干部工作，必須對老干部高看一眼，把他們當成自己的父母，這樣才會用心去做這個工作。這幾句話，王安中在這5年時間里每天都在踐行著。

在嵐皋縣，每個縣委常委都把聯系老干部作為工作任務，并每人負責聯系2—3名老干部，這一規定寫進了《嵐皋縣老干部工作領導責任制》和《縣級領導聯系老干部制度》。離休干部李健康是王安中的聯系對象，王部長不管多忙，都要定期不定期地走訪探望他，和他拉拉家常，詢問他是否有需要幫助，一段時間看不見王部長，李老就覺得“心里空落落的”。李老說：和王部長說話，輕松高興，想說話，有話說，能說心里話。

有位離休干部，因為冠心病經常住院，情緒變得異常暴躁，不配合醫生治療，經常發脾氣，有時還故意和醫護人員吵架，醫院方面很有意見。王安中知道情況后，多次到醫院看望這位老同志，和他聊天，并送去慰問金。同時，王部長又多次和醫院方面溝通，希望醫院能理解老同志的心情，制定科學的治療方案。一段時間后，這位老同志被王安中的真心和耐心感動了，開始配合醫院治療了，也和醫護人員友好相處了，病情很快得到緩解。老人的家人很感激王安中，說：您的一句話比我們一百句話都起作用啊！

有一位離休干部居住在湖北農村的老家，因為屬于偏遠地區，去世后只能在當地土葬，不符合國家的喪葬政策，因此不能享受喪葬費。這對于很貧困的老人家庭來說，是一筆很大的開支，這筆費用拖了幾年。王安中上任后，了解了這個情況后，他多方協調，作為特例解決了喪葬費的報銷問題，這位老同志的家人感恩不盡，大老遠地從湖北老家帶著土特產來嵐皋感謝王安中，王安中理解他們的心情，但禮物堅決不收，臨走時，還給他們帶上嵐皋的土特產，家屬感動得不知說什么好。此后每年，王安中都能收到來自湖北的問候信，一直到現在。

王安中說：敬老不是一句口號，落實到行動上就是實實在在為老同志辦事。多為老同志辦事，不會錯。

真情換真心，在嵐皋縣老干部的心里，王安中就如自己的兒子一樣親，甚至比兒子還親，不想給兒子說的話，卻愿意說給王安中聽，這是因為王安中首先把老同志當成了自己的親父母。

搭建平臺，迎來美麗風景

王安中說：老干部是一個特殊群體，要利用好這個群體，發揮他們的特長，就必須給他們搭建一個展示的平臺。

為充分發揮老干部經驗足，點子多、人脈廣的優勢，王安中提議建立老干部巡視制度，堅持每年定期組織老干部巡回鄉鎮和重點項目視察，使老干部親身感受到全縣各行業各鄉鎮的巨大變化。幾年來，先后18次組織離退休老干部參觀全縣的產業建設、新農村建設、民生工程、災后重建、公路建設、工業園區建設，視察了公安局的三隊一所執法情況等。通過走出去這一行之有效的方式，既調動了老干部參與活動的熱情，又在活動中開闊了眼界。

組織副處級以上干部成立了決策委員會，當好政府的智囊團,為縣委、縣政府重大決策提供參考意見。4年來，共征求建議意見182條，經梳理歸類形成43條，分別報送“兩辦”

參考處理，許多合理化建議意見得到決策層的采納。同時，邀請6個老干部代表作為組織部行風監督員，每季度都聽取他們的意見。

針對老干部的特長，成立了不同功能的協會組織。積極組織老干部參與。4個夕陽紅興趣小組就吸引了300多人參加，每年自編自演文藝節目10個以上，先后到縣城燈光球場等地慰問演出13場次，得到干部群眾的歡迎和好評。每年重大節日，老同志都會自編自演文藝節目，活躍了晚年生活，凈化了社會風氣。在慶祝陜西老年大學建校20周年系列活動中，嵐皋有12件書畫作品獲獎；市委舉辦的慶祝改革開放30周年文藝演出活動，選送的調演節目獲優秀獎；組隊參加市委組織部、市委老干局舉辦的唱紅歌比賽，獲得第一名；在市第五屆老年人運動會上，獲得團體第四名的好成績。

圍繞全縣創國家旅游強縣、創國家級衛生縣城、創省級文明縣城的“三創”活動，老干部自發組織了環境衛生監督崗、維穩協調崗、公民道德崗、文明新風崗等組織，有500余人參加，為全縣“三創”整體目標的實現營造了良好的社會氛圍，也為美麗嵐皋搭起了一道更加靚麗的風景線。

在王安中5年來的直接領導下，嵐皋縣的老干部工作做得生機勃勃，全縣實現了老干部零上訪；嵐皋縣委老干部局連續多年被評為安康市老干部工作先進集體；兩次被陜西省委老干部局授予“老干部思想政治工作先進集體”；2007年，陜西省委老干部局將嵐皋縣作為首批老干部工作聯系點。2010年12月王安中被陜西省委組織部、省老干局評為“陜西省十大金秋人物”。面對曾經的榮譽和成績，王安中說：敬老是一個長期的工作，我還會繼續把敬老落實在行動上，落實好老干部方方面面的待遇，包括精神待遇、名譽待遇等，使老干部的晚年更加幸福愉悅，使我們嵐皋縣的尊老愛老敬老風氣愈來愈濃烈。