第一篇：2008年全國中小學英語教師教學技能大賽初賽試題

2008年全國中小學英語教師教學技能大賽初賽試題

（初中組）

（試題總分：150分答題時間：150分鐘）

第一卷英語語言技能部分 Listening Section(20 point)

Part 1 Conversations(5 point)In this part, you will hear five short consations.At the end of each conversation ,a question will be asked.Choos the best answer to each question ,and then transfer your ans wers to the answer sheet.Both the conversation and the question will be read only once.A.Rainy

B.Snowy

C.Cloudy

D.Sunny.A.8:50

B.9:00

C.10:20

D.11:00 A.Interesting B.Boring

C.Surprising D.Exciting.A.At an airport

B.In a hotel C.At home

D.At a bus station.5.A.Both the man and the woman went to the game.B.Germany won the game.C.The woman got yan Ming＇s signature.D.The woman took a picture with Yao Ming

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第一卷英語語言技能部分

尊敬的贊助商：

**于200X年X月X日舉辦一個全校性的綜合型運動會，歷時一周。期間包括三個部分：開幕式文藝演出、運動會和閉幕式頒發獎項（兩天）。我們校學生會外聯部是此類校園活動指定宣傳策劃單位，對商家贊助大學生活動的可行性，特別是贊助我校運動會活動的可行性有較深入的了解?，F在就讓我們為貴公司作此贊助可行性報告。

一、行性分析

1、本次運動會得到了學院團委和學校相關部門的大力支持，規模大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來觀看，深受同學歡迎,并推動學校體育事業的發展，必引起全校性的轟動。

2、在校大學生達XXXX余人，人流量大達到運動會每天入場觀看人次為XXXX左右。人口密集，而且本校的消費能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。

3、本次活動得到師生關注，貴公司的產品也將得到大力的宣傳。

二、宣傳方式

1、橫幅:為期一周的大橫幅宣傳,在學校內懸掛橫幅,(橫幅內容為運動會的內容和公司的相關宣傳--贊助商名稱)活動前三天粘貼在運動場等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24小時不間斷性。

2、我們將在運動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。（前期宣傳）

3、立式廣告牌。在運動會期間作為獨立的宣傳方式在學校內進行宣傳。（由貴公司提供）

4、在運動會舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發有贊助商標志的帽子，加大宣傳力度。

5校廣播站為期七天做有關貴公司的廣播宣傳

6運動會期間（一周）由貴公司在運動會賽區附近進行一定規模的產品銷售活動 7運動會前后在校學生會網頁上宣傳并且發放傳單。

8宣傳棋方陣。在運動會期間在會場主干道，主席臺等顯眼位置放置彩旗進行宣傳。

9氣球方陣。在運動會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。

10調查問卷：活動結束后，幫貴公司進行一次校園市場調查（調查問卷由公司準備并提供）

11、在運動會期間在校內設立咨詢臺

三、宣傳效應:

希望本次活動的吸引性能幫貴公司的產品吸引更多的關注,互惠互利 1.海報和宣傳單會注明"本次活動由***公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡介(由公司提供)2.本次活動還可以幫貴公司在學校內派發傳單 4.優秀運動員的獎品由公司提供.5.橫幅有標明贊助商

備注：贊助費達2000元的，商家可參與頒獎

四、活動經費預算 場地租用費 500元 宣傳展板 300元

后勤、志愿者服務隊、禮儀隊 400元 保安工作人員、秩序維護員，0.00元 宣傳人員 200元

設備：運動會所用器材使用費。600元 宣傳材料管理及維護費用 0.00元 預計贊助費用總計： 2000元

五、贊助活動意義

增加校企間的交流與合作，共同學習，共同發展。

擴大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產品在高校的市場占有率。通過贊助相關活動樹立企業形象，提高公司的社會效益。

我們真心的希望能夠以此次活動為契機，和貴公司建立更長久的合作關系，幫助貴公司不僅在校內，而且在社會上的最大的利益的實現。我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持?；顒拥攸c：XX體育場

涉外事宜：校團委（具體由校團委學生會負責）贊助單位：

希望貴公司能慎重考慮我們的建議,給我們提出寶貴的意見.所有在校內的宣傳活動由我們負責,公司可以派人監督.希望能和貴公司通力合作,共同搞好這次運動會,期望貴公司盡快回復.期待您的加入!合作愉快!

第二篇：2008年全國中小學英語教師教學技能大賽初賽試題

2008年全國中小學英語教師教學技能大賽初賽試題

（初中組）參考答案

第一卷 英語語言技能部分（70分，共八大題）I.Conversations(5 points)1.D

2.B

3.B

4.A

5.C

II.Gap filling(5 points)6.suppose

7.closing down

8.tired

9.own

10.take on III.Matching(5 points)11.A

12.D

13.C

14.B

15.E IV.Survey report(5 points)16.70

17.64

18.80

19.Telephone / Call

20.Go to church V.Multiple choice(15 points)21.B

22.C

23.D

24.C

25.B

26.A

27.C

28.C

29.D

30.B

31.A

32.D

33.B

34.D

35.C

VI.Cloze(10 points)36.others

37.reading

38.higher

39.shown

40.inventions 41.(c)ulture 42.(y)ourself 43.(d)ifferent

44.(o)ff 45.(u)nless VII.Reading comprehension(15 points)46.Utah.47.Overuse of electronic entertainment / lack of exercise.48.61%.49.Washington.50.Southeast.51.所有的講課人都有責任確保學生不會因為其拙劣的講授行為而處于劣勢。

52.這可能聽起來是顯而易見的事，但是當你同時專心于那么多事情的時候很容易忘記。53.(A book called)100 tips for Lecturers.54.Four/4.55.Give the audience tasks to do or questions to answer.56.這可能意味著簡單地按照一個語法大綱教學，但在課堂中對語法不做任何介紹。57.但是仔細研究這些大綱就會發現它們往往有堅實的語法基礎。

58.Not making any reference to grammar(no explanations of grammar at all);covert grammar teaching;overt grammar teaching.59.Teaching to a communicative syllabus but dealing with grammar questions that arise in the course of doing communicative activities.60.Grammar teaching has become more apparent/explicit/overt/important in the classroom.Part VIII.Writing（10 points）Omitted.中學組第二卷教學技能部分參考答案（80分，共三大題）

A.隱性素質技能，共24分 A1—① ×

A1—② ×

A1—③ ×

A1—④ √

A1—⑤ ×

A2—① ×

A2—② √

A2—③ √

A2—④ √

A2—⑤ √

A3—① √

A3—② √

A3—③ √

A3—④ √

A3—⑤ √

A4—① C

A4—② B

A4—③ A

A4—④ C

A4—⑤ B A5—① B

A5—② B

A5—③ C

A5—④ A

A5—⑤ A A6—① C

A6—② C

A6—③ C

A6—④ B

A6—⑤ B

B.顯性素質技能，共40分 選擇正確答案 B1—① A

B1—② C

B1—③ B

B1—④ C

B1—⑤ B B2—① B

B2—② A

B2—③ B

B2—④ A

B2—⑤ B B3—① B

B3—② A

B3—③ B

B3—④ C

B3—⑤ 三選都得分

B4—① A

B4—② B

B4—③ A

B4—④ C

B4—⑤ C B5—① C

B5—② C

B5—③ C

B5—④ C

B5—⑤ A B6—① C

B6—② C

B6—③ C B6—④ C B6—⑤ C B7—① C

B7—② B

B7—③ C B7—④ C B7—⑤ C B8—① 先進理論

B8—② 在具體英語教學環境中在理論和實踐兩方面都切合學習需要的教學法

B8—③ 先輸入

B8—④ 把語言知識作為學習拐杖的學習策略（或近似解釋）

B8—⑤ 自己的學生取得成就 B9—① 用英語做事

B9—② 語言知識

B9—③ 在聽說讀寫綜合活動中學習了語言知識 B9—④ 在直接訓練之后，接著進行嵌入式訓練

B9—⑤ 公平而友好的競爭 B10—① 關系很大

B10—② 思想品德

B10—③ 產生錯誤的原因 B10—④ 聽話學生

B10—⑤ 活動產品研究法 C.綜合性技能，共16分

C1—① 英語外語教學/英語作為外語的教學，英語二語教學/英語作為第二語言的教學 C1—② 篇章/課文，上下文/語境 C1—③ 學習，習得

C2 異點：外語教學在非目的的語地區進行，二語教學主要在目的語地區進行。同點：從學習順序說，兩者都是在獲得母語后學習的第二語言 C3 兩段：聚焦語言形式

←

→

聚焦語言內容/層義 五步：非交際性學習→前交際性語言練習→交際性語言練習→設定性交際→ 真實交際

2008 National Teaching Skills Contest for School Teachers of English Test for Junior

Teachers Listening Section Part I.Conversations(5 points)In this part, you will hear five short conversations.At the end of each conversation, a question will be asked.Choose the best answer to each question, and then transfer your answers to the answer sheet.Both the conversation and the question will be read only once.1.M: Do you think it will rain today? W: I don’t know.The broadcaster said so.But look at the sunshine!Q: What’s the weather like at the moment?

2.M: Excuse me, when does the next bus leave for Oxford? W: Well, it’s ten to nine now.You have to wait for another ten minutes.Q: When does the bus leave?

3.M: Did you go to the party last night? W: I wish I hadn’t.I was extremely bored talking to the people.Q: What does the woman think of the party?

4.M: Have you got everything? Passport? Boarding card?

W: Yes.It’s all here.They are calling my flight now.I have to leave.M: Take care and have a safe journey.Q: Where does this conversation take place?

5.M: Did you go to the basketball game against Germany yesterday? W: Yes, I did.It was very exciting when our team won.I even got Yao Ming’s signature.M: Wow, that’s cool.I wish I had gone.Did you take a picture with him? W: I wanted to, but he left quickly.Q: What do you learn from this conversation?

Part ＩＩ.Filling in the Blanks(5 points)

In this part, you will hear a short conversation.Fill in the blanks with the exact word or phrase you hear in the conversation, and then transfer the answers to your answer sheet.The conversation will be read only once.Mark: How’s work these days? Philip: Well, quite busy, but I suppose that’s better than having nothing to do.What about you? Mark: Well, the company I’ve been working for is closing down next month and I?蒺ve got to find something else to do.Philip: Oh dear.Poor you!Mark: Well, I was tired of that job anyway.I’m thinking of setting up my own business.Philip: That’s a great idea.If you ever need to take on extra staff, let me know!

Part ＩＩＩ.Matching(5 points)

In this part, you will hear a conversation.Match the pictures with the places, and then transfer your answers to the answer sheet.The conversation will be read only once.M: Did you just come back from Europe? So how was the trip? W: It was amazing and exiting.I wish you had been there.M: Why not show me your pictures? W: OK.We went to Spain first.This was taken in some ancient Roman ruins which date back to the first century BC.M: Wow, that’s really old.What about this one? W: It was in Greece.I have never seen a more beautiful beach than that.M: You also went to mountain hiking? Where was this taken? W: Sweden.It’s quite a popular activity there.We went skiing in Switzerland after that.It was the first time I had seen so much snow.Really fantastic.M: What a holiday!Did you also take this photo of an elephant? W: No.My father took it in Africa.Part ＩＶ.Survey Report(5 points)

In this part, you will hear a survey report.Fill in each blank with no more than three words, and then transfer your answers to the answer sheet.The report will be read only once.We wanted to find out what people will do for Christmas and asked several questions.This is what we discovered.First we asked if they would stay at home and 70% answered yes.The remaining 30% said that they would like to go on trips, visit places and eat out.“Will you have a Christmas tree?” was our second question.We were pleased to hear that 64% said yes.It is clear that children like decorating the tree.Eighty percent also said they enjoyed visiting family and friends at Christmas time.Then we asked if they would telephone family and friends to say Merry Christmas.Fifty-five percent told us they would.Finally we wanted to know if they would go to church.23% promised they would.This is the end of the listening section.

第三篇：2008年全國中小學英語教師教學技能大賽初賽試題

2008年全國中小學英語教師教學技能大賽初賽試題

（初中組）

（試題總分：150分

答題時間：150分鐘）

第一卷 英語語言技能部分 Listening Section(20 point)

Part 1 Conversations(5 point)In this part, you will hear five short consations.At the end of each conversation ,a question will be asked.Choos the best answer to each question ,and then transfer your ans wers to the answer sheet.Both the conversation and the question will be read only once.A.Rainy

B.Snowy

C.Cloudy

D.Sunny.A.8:50

B.9:00

C.10:20

D.11:00 A.Interesting B.Boring

C.Surprising D.Exciting.A.At an airport

B.In a hotel C.At home

D.At a bus station.5.A.Both the man and the woman went to the game.B.Germany won the game.C.The woman got yan Ming＇s signature.D.The woman took a picture with Yao Ming

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第一卷 英語語言技能部分

第四篇：2008年全國中小學英語教師教學技能大賽初賽試題及參考答案

2008年全國中小學英語教師教學技能大賽初賽試題及參考

答案（高中組）

第二卷教學技能部分參考答案

（80分，共三大題）

A.隱性素質技能，共24分 A1—① ×

A1—② ×

A2—① ×

A2—② √

A3—① √

A3—② √

A4—① C

A4—② B A5—① B

A5—② B A6—① C

A6—② C B.顯性素質技能，共40分 選擇正確答案

A1—③ ×

A2—③ √

A3—③ √

A4—③ A A5—③ C A6—③ C

A1—④ √

A2—④ √

A3—④ √

A4—④ C A5—④ A A6—④ B

A1—⑤ ×

A2—⑤ √

A3—⑤ √

A4—⑤ B A5—⑤ A A6—⑤ B B1—① A

B1—② C

B1—③ B

B1—④ C

B1—⑤ B B2—① B

B2—② A

B2—③ B

B2—④ A

B2—⑤ B B3—① B

B3—② A

B3—③ B

B3—④ C

B3—⑤ 三選都得分

B4—① A

B4—② B

B4—③ A

B4—④ C

B4—⑤ C B5—① C

B5—② C

B5—③ C

B5—④ C

B5—⑤ A B6—① C

B6—② C

B6—③ C B6—④ C B6—⑤ C B7—① C

B7—② B

B7—③ C B7—④ C B7—⑤ C B8—① 先進理論

B8—② 在具體英語教學環境中在理論和實踐兩方面都切合學習需要的教學法

B8—③ 先輸入

B8—④ 把語言知識作為學習拐杖的學習策略（或近似解釋）

B8—⑤ 自己的學生取得成就 B9—① 用英語做事

B9—② 語言知識

B9—③ 在聽說讀寫綜合活動中學習了語言知識 B9—④ 在直接訓練之后，接著進行嵌入式訓練

B9—⑤ 公平而友好的競爭 B10—① 關系很大

B10—② 思想品德

B10—③ 產生錯誤的原因 B10—④ 聽話學生

B10—⑤ 活動產品研究法 C.綜合性技能，共16分

C1—① 英語外語教學/英語作為外語的教學，英語二語教學/英語作為第二語言的教學 C1—② 篇章/課文，上下文/語境 C1—③ 學習，習得

C2 異點：外語教學在非目的的語地區進行，二語教學主要在目的語地區進行。同點：從學習順序說，兩者都是在獲得母語后學習的第二語言 C3 兩段：聚焦語言形式

←

→

聚焦語言內容/層義 五步：非交際性學習→前交際性語言練習→交際性語言練習→設定性交際→ 真實交際

第五篇：2006年全國中小學英語教師教學技能大賽初賽試題參考答案

第一卷 英語語言技能部分

（70分，共八大題）

I.Conversations（5 points）

1.B 2.D 3.D 4.A 5.C

II.Gap filling（5 points）

6.surprising 7.in common 8.livelier 9.does prefer 10.Friday

III.Interview（5 points）

11.see friends 12.go to clubs 13.watch television

14.read a novel 15.learn a language

IV.Passage（5 points）

16.Scotland /the north/ in December/ in winter

17.tourism, farming/farmer 18.more sun, more rain

19.water（supply）20.two or three months

V.Multiple choice（15 points）

21.A 22.D 23.B 24.B 25.A 26.C 27.A 28.A 29.C 30.C 33.C 34.B 35.A

VI.Cloze（10 points）

36.forests 37.has risen 38.was 39.Unfortunately 40.killed

41.success 42.expensive 43.attract 44.thrown 45.best

32.D 31.B VII.Reading comprehension（15 points）

46.France.47.￡1.45/ 10%.48.Single（ticket）/One-way ticket/ Train ticket/ Eurolink.49.Three hours.50.At the Station Bookshop.51.在學生和教師說同一種語言的單一語言課堂，要每個人都說英語是很難做到的。

52.新的內容在第一次遇到時給予翻譯是一個很好的主意，但是，到練習階段學生們就應該知道它的意思了。

53.最好在翻譯成母語之前先用英語說出這些詞語。如果學生先聽到母語，也許就不會去聽下面的英語翻譯了。

54.同時，你應該有一套你和你的學生們都能理解并使用的簡單、實用的課堂用語。

55.在語言學習的高級階段，你常常會發現在英語或你的母語中一些單獨的詞匯、觀念或概念或者很難翻譯，或者（在另一種語言中）根本就不存在。

56.Reasons for using the students' first language in the classroom.57.Because it can help to reassure students that they understand.58.The first time it is presented.59.By the Practice phase.60.Because if the students hear their own language first, they may not listen to the English translation which follows.VIII.Writing（10 points）

omitted

第二卷 教學技能部分

（80分，共兩大部分）

A.教學技能之隱性素質賽題

A1—① 正誤：√ A1—② 選正：B A1—③ 填空：民主

A2—① 改錯：但不能變動《英語課程標準》所訂的目標→可根據當地的條件和需要適當調整。

A2—② 排誤： D A2—③ 正誤： √

A3—① 排誤： C

A3—② 改錯：但對基礎知識基本技能未作明確要求。→同時要求重視基礎知識和基本技能的教學。

A3—③ 填空：保護和支持

A4—① 選正：C A4—② 正誤：× A4—③ 排誤：D

A5—① 改錯：不能→應該 A5—② 選正： D

A5—③ 填空：拼讀技能，少量基本句型。

A6—① 正誤：√ A6—② 改錯：TESL→TEFL A6—③ 選正：A

A7—① 排誤：D A7—② 填空：英語音像媒體。A7—③ 正誤：×

A8—① 改錯：不以→以。A8—② 排誤：B A8—③ 選正：C

A9—① 填空：用英語進行交流 A9—② 正誤：√

A9—③ 改錯：是→不是

A10—① 填空： 小學英語教師培訓系統節目

A10—② 選正：A A10—③ 排誤：D

A11—① 正誤：√ A11—② 排誤：D A11—③ 選正：C A12—① 填空：文化意識

A12—② 改錯：不要求學習英語知識→也要求學習相應的英語知識。

A12—③ 正誤：√

A13—① 改錯：節目等→節日等。A13—② 排誤： F

A13—③ 填空：指令

A14—① 選正：D A14—② 正誤：√ A14—③ 排誤：D。

A15—① 改錯：D.熟悉英語簡單句的基本形式和表意動能。→ D.了解英語簡單句的基本形式和表意動能。

A15—② 選正：C

A15—③ 填空：了解單詞有重音

A16—① 選正：√ A16—② 排誤： D

A16—③ 改錯：使用英語詞典→使用英漢詞典

A17—① 填空：節假日 A17—② 選正：D A17—③ 正誤： √

A18—① 改錯：但總的說，要比初中英語教學容易得多→但總的說，要比初中英語教學大不相同。

A18—② 排誤： C

A18—③ 填空：學習能力。

A19—① 選正：A A19—② 正誤：√ A19—③ 選正：C

A20—① 改錯：所以我們要積極研究英語課標倡導的任務型教學→研究包含英語課標倡導的任務型教學法和各種適用于我國不同地區各類小學英語教學的理論與經驗。A20—② 排誤：A A20—③ 填空：并無

B.教學技能之顯性素質賽題

B1—① 正誤：×

B1—② 改錯：所以集中學生注意力和平衡課堂動態發展的組織教學也可不要了。→所以集中學生注意力和平衡課堂動態發展的組織教學仍是必要的。

B1—③ 選正：B

B1—④ 排誤：D

B1—⑤ 填空：無目的地過度多用。

B2—① 正誤：×

B2—② 改錯：教師不可自行→但教師可以根據本班情況適當進行增刪挪移。

B2—③ 選正：B B2—④ 排誤：A B2—⑤ 填空：難點分散

B3—① 正誤：√

B3—② 改錯：用得越多越好→不是用得越多越好。

B3—③ 排誤：D B3—④ 選正：A

B3—⑤ 填空：本班學生都會唱的、愛唱的那首英語歌。

B4—① 正誤：√ B4—② 排誤： A

B4—③ 改錯：小學生應聽從→小學生應參與教師的評價。

B4—④ 選正：D B4—⑤ 填空：這是創新性的表現

B5—① 正誤：× B5—② 排誤：B B5—③ 改錯：教師應該及時予以糾正→應該注意傾聽，聽后先予表揚。

B5—④ 填空：自己提出來并予以糾正。

B5—⑤ 選正：D

B6—① 選正：A B6—② 正誤：×

B6—③ 改錯：是訓練聽力→是訓練說的能力。

B6—④ 排誤：A

B6—⑤ 填空：學到英語。

B7—① 正誤：× B7—② 改錯：去表達學過的內容→去表達新情境中的信息。

B7—③ 排誤：C B7—④ 填空：唱、看、說、聽、做、畫等活動。

B7—⑤ 選正：D

B8—① 正誤：√ B8—② 選正：C B8—③ 排誤：D

B8—④ 改錯：也可以多次重復→卻不可以多次重復 B8—⑤ 填空：漢語拼音技能。

B9—① 正誤：× B9—② 選正：D B9—③ 排誤：C

B9—④ 改錯：不應該學習國際音標和拼讀規則?！€應該學習國際音標和拼讀規則。

B9—⑤ 填空：所學的英語材料上。

B10—① 正誤：× B10—② 排誤：D B10—③ 改錯：要力求→不可只求

B10—④ 選正：D B10—⑤ 填空：很快或：還可再快一些