第一篇：金鹿中學培訓總結

在跟班中學習在實踐中提高

-----到金鹿中學培訓學習總結

永仁縣蓮池中學

沈學慧

根據永仁縣教育局的安排，我于2013年10月23日至11月22日有幸到金鹿中學辦公室跟班學習。學習期間，我在金鹿中學領導的悉心指導下，時刻牢記這次跟班學習的目的和要求，我主動融入到集體中，主動求教，留心觀察，認真思考，各方面都有新的進步。現將學習情況作如下總結匯報：

一、學習情況

在金鹿中學辦公室學習的一個月，我在協助辦公室做好文件收發、材料撰寫、檔案管理、接待接訪、學校日常事務處理等辦公室工作的同時，我還主動參加學校行政會、教師會、學術研討會、影子校長培訓等學校組織的各項活動,也完成了領導交辦的事情。在短短的一個月里我不忘多聽、多看、多想、多記，收集了100多篇關于學校管理、教育教學、德育工作、黨務工作等方面的資料；聽了41節課；上了5節匯報課；撰寫了20篇培訓日記，25篇學習筆記。我十分注重在工作中學習，在學習中提高，一個月的時間不僅讓我的辦公室管理能力、教學業務能力得到了很大提高，而且提高了思想認識，增強了綜合素質。

二、學習感受

1、從小事做起、細節決定成敗——身邊故事引起我的思考

以前，我總認為辦公室的工作無非就是收發文件、接接電話、倒倒茶水等等這些簡單的事情。但通過在金鹿中學辦公室的跟班學習，徹底讓我改變了起初的看法，同時也感受到在辦公室工作的苦與累——上班時間緊，休息時間少，工 作內容單調重復，許多工作內容時間要求緊迫，工作壓力相當大等等。起初面對一些工作的時候，由于時間的關系，有些小事我都不想認真的去做，但通過旁觀金鹿中學辦公室領導們的做法，我不由生出許多感慨。在我的印象中，金鹿中學辦公室的領導和各工作人員沒有因為自己是領導而不去做那些小事，沒有因為時間緊而對某件事馬虎，沒有因為工作繁多而發牢騷，沒有因為職務高低而表現出高人一等的傲慢。反之，表現出的則是謙虛做人、認真做事、勤奮學習的平和心態和精神風貌。在人少事多的困難情況下，能做到不計個人得失，能做到和同事之間的相互支持、相互配合。無論行文還是辦文或辦事，始終保持“如履薄冰”的心態，做到妥當處之。正是這些影響了我，讓我從小事做起，從點滴積累，逐步提升自己的綜合素質。

2、勤學苦練、善于總結——榜樣的力量鼓舞了我 我經常會思考一個問題：“為什么別人成功了？”通過這一個月的跟班學習，我找到了答案，成功的道理其實很簡單，那就是付出。人是需要磨煉的，吃不了苦，什么事也做不成，從事辦公室工作這樣的工作更需如此。既使我們有時候很忙、很累、很煩，但也要學會堅持、學會忍耐、學會調整。在現代社會，我們不能仍還抱著“因能溫飽而滿足”的思想，必須不斷的和別人對照，找出差距。只有多吃苦耐勞，做到缺的去補，慢的去追，才能造就成功的事業。

金鹿中學辦公室的每一位同志都有其非常出色的一面，都是值得我學習的榜樣。我覺得只要能做到多聽別人說，多看別人做，多吸收他們的經驗，那么許多我們不懂的東西，就會從別人的口中、手中輕松的學到。

3、注重學以致用——別人的教導讓我學會改變

古人言“是非明于學習，境界升于內省”。我們學習的價值在于學習過后的個人反思及應用。只有把學習貫穿到工 作中去，才能真正體現我們學習是到位的。辦公室主任是學校中的協調者，對于集體決定的事，正確的要不折不扣的全力全心貫徹，并且主動、開創性的執行；對于自己有意見的事，可以提出自己的看法，但一旦形成決議，就要堅決執行，可以保留自己的意見。執行決策要不遺余力，不可以降低標準打折扣。執行要有力度，雷厲風行，要在執行的方法方式上多動腦筋，要把活干漂亮。辦公室主任作為上級的得力助手，要與領導保持一致，使領導的意圖變成現實，為領導分憂解難，不能把問題都推給上級。金鹿中學不折不扣的抓制度落實、決策落實、安排落實、要求落實、檢查落實，落實就是金鹿中學成功的奧秘。這些都是在金鹿中學跟班學習的深切體會。如果我學會了但仍不改以前的做法，學會的東西沒有應用到實踐中，那等于沒學。所以，我將把我所學到的知識及時貫穿應用于工作中,以達到我學習的目的。

4、開拓視野、開啟心智——通過總結我學會創新

我認為向別人學習，不一定要完全照搬別人的東西，只要肯用心，就能從學習中獲得靈感，發現解決問題的方法。通過學習，開拓視野，開啟自己的心智，也許我們不僅是學到別人的方法，還可能在別人的基礎上想出更好的辦法。

辦公室文多、會多、雜事多。這次跟班學習的過程，讓我總結出，做好辦公室工作一是要鍛煉好四種能力：執行力、親和力、意志力、協調能力。執行力——只有這樣才能保證政令暢通，保證制度落實，保證事情圓滿完成；親和力——它能增強個人的凝聚力和號召力，許多人在受到真情感召下，他的工作熱情將會高漲與升化；意志力——堅強的意志是一個人成功的必要心理素質；協調能力——擁有聚分力為合力，化消極為積極的能力，能化解矛盾、淡化矛盾。二是要做到“五勤”，即腦勤、眼勤、口勤、手勤、腿勤。用一段話來總結就是：在辦公室工作要有坦率真誠、正直無私、顧全大局、吃苦耐勞、開拓創新的奉獻精神，有敏銳的眼光和洞察力，有堅定的政治立場和嚴謹的工作作風，有淵博的理論知識和過硬的本領，用規范的制度和行為，高效率地做好服務工作。對照要求，我深感自身的差距還很大，在今后的工作中，我將著力培養自己的綜合素質，不斷完善自我，超越自我。

一個月的跟班學習在我人生長河中雖然只是一個短暫的時段，但對我來說，卻是成長道路上邁開的堅實一步。在學習過程中，我得到了很好的鍛煉，工作能力得到了提高，各個方面更加成熟，也受到了領導的認可及表揚，此次學習的機會難得，學習的收獲將使自己受益終身。借此機會，我想對在學習期間給予我關心照顧的領導及同事們表示深深的感謝，謝謝大家的關心和照顧！學習結束后我將回到自己的崗位上。我堅信，只要滿懷信心、用心付出，我一定能用自己的智慧和努力去做好每一項工作，而無愧于組織，無愧于學校，無愧于自己！

2013年11月25日

第二篇：楚雄金鹿中學2009年

楚雄金鹿中學2009年綜治平安創建工作總結

學校安全工作直接關系到廣大師生的生命安全和國家財產安全，關系到學校教育秩序的正常進行，關系到社會的穩定與發展。一年來，我校安全工作，在上級教育主管部門的精心指導下，學校各相關部門積極配合、通力協作，本著高度負責的精神和“安全第一”的原則，做了大量實實在在的工作，取得了一定的成績，廣大師生的安全意識有了明顯增強，學生自我防范能力有了較大的提高。現將一年來我校綜治平安創建工作總結如下：

一、加強組織領導，形成安全管理體系。

1、領導重視，齊抓共管。

我校高度重視學校綜治平安創建工作，開學以來多次通過召開校務會議及學校綜治平安創建工作會議，強調學校的安全、穩定，對綜治知識及有關的法律法規和方針政策進行了宣傳。學校政教處、教務處、后勤處、保衛科各司其職，做到各部門間相互配合，齊抓共管。公安、交通、衛生、消防、社區各部門對我校安全工作給予很大幫助。形成了網絡式安全防范體系，消除各種安全隱患，確保師生安全和學校穩定。使學校領導及廣大教師增強“責任重于泰山”的意識，明確搞好學校綜治工作是實施素質教育的重要保障，學校的安定、穩定對維護學校正常教育教學秩序的重要性，切實增強抓好學校綜治工作的責任感和緊迫感，從講政治，保穩定，促發展的高度出發，把學校綜治、安全工作納入重要議事日程，作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。切實維護正常的教育教學秩序，保證了學校的安全、穩定，初步形成了人人重視、關心、支持和積極參與綜治、安全工作的良好局面。

2、建立健全學校安全、綜治管理教育網絡。

學校領導本著對黨的教育事業、對學生負責的態度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩定、政治穩定的高度出發，增強抓好學校安全的使命感、責任感。1 學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態之中。

為建立健全專群結合、人人參與的防范體系，我校成立學校“綜治安全工作領導小組”，學校成立了綜治平安創建工作領導小組：

組 長：曾曙東（金鹿中學校長）副組長：張 禮（金鹿中學黨總支書記）

何江山（金鹿中學副校長）饒紅玲（金鹿中學副校長）林劍鋒（金鹿中學副校長）楊 斌（金鹿中學法制副校長）董海萍（金鹿中學工會主席）

成 員：王穎祺 徐 敏 王慶蕓 趙國江 劉憲敏 段建萍 李平張天明

張曉麗 趙繼雄 丁宇棟 楊榮瓊 李興龍 張文明 金雪榮

學校還聘請法制副校長和校外法制輔導員，定期給學生上法制、安全、道德教育課程，把校園創安與綜合治理各項工作相結合，實行聯防聯治，形成人人參與、齊抓共管的學校安全管理教育網絡。

為加強日常工作管理，建立校園治安巡邏隊，特別是加強夜間的巡查。每月定期召開一次安全工作會議，布置下一月安全工作的重點任務，并指定專人檢查落實安全工作。針對學校食堂和小賣部的食品安全工作，學校要求經營者與供貨商簽訂好《供貨協議》，要求供貨商必須出示《衛生許可證》和個人《健康證》后方可供貨，學校加強驗貨制度，嚴把物品質量關，不進變質、不潔或過期物品，確保學校食品安全，保正了正常的教學秩序和師生的生命安全。

二、建立健全制度，各項措施落實到位。1）、健全制度，規范管理。

建立健全制度，做到安全工作有章可循，是搞好學校安全工作的前提與保障。我校制定了學校安全工作一系列規章制度，如：《學校集體外出活動請示報告制度》、《安全事故報告制度》、《安全事故通報制度》、《安全工作考核評估制度》，《節假日、寒暑假值班護校制度》、《學校安全工作獎懲制度》、《外來人員、車輛登記制度》、《學生上課期間進出大門登記制度》、《保衛人員夜間巡視檢查登記制度》、《教師交通安全執勤登記制度》。等，就學校安全工作的組織領導、宣傳教育、安全管理、事故處理、獎懲與表彰等方面作了具體的規定和要求。同時注重學校綜治工作人員的理論培訓。多次組織學習《中共中央關于加強社會治安綜合治理的決定》、以及省、州、市、局的有關綜治工作文件精神，對學校內的各種教學設施及學生活動場所也都明確安全責任人和責任范圍，已初步形成了安全工作的有效運行機制。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校何江山副校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室、班主任和教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查與日常防范相結合、學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健晶，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性活動，嚴禁教師個人私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

根據教育局的要求，結合本校實際，制訂的一系列相應的安全制度做到安全工作制度到人，責任到人，措施到人。2）、檢查督促，狠抓落實。

對各項制度的落實工作，我們著重抓了以下幾個方面的工作：

1、對學校安全教育管理工作進行定期檢查、考核評估。每學期的開學初、期中、期末對學校的安全工作進行全面的檢查。主要檢查安全工作的各項規章制度的制訂和落實、學校安全教育活動開展情況，校舍安全、教育教學設施的添置修理及學校的環境衛生工作等。配合消防、衛生、質監局等上級部門，對學校消防、食品衛生、學校鍋爐安全使用等進行了檢查。校保衛人員、行政值周經常性地對學校安全工作進行全面、細致的檢查，針對安全隱患，協助學校落實整改措施。

2、及時傳達上級和有關部門安全工作的指示和要求，并結合學校實際，做好常規性的教育和管理。同時對季節性、突發性的安全問題做到及時防范和處理。

①、繼續堅持教師在校外街道執勤制度安排、布置各年級抽值日教師在學校外、大門口300米內維護學生的交通安全秩序，負責學生的安全，加強對學生進行交通安全法規教育，確保師生的交通安全，專門請交警到校為師生講解《道路交通安全法規》，組織學生觀看交通事故圖片展，組織學生觀看交通法規教育錄像片，進一步提高師生遵守交通規則的自覺性。要求學生做到上學、放學、組織活動、安全走路過街，騎自行車走慢車道，不闖紅燈，杜絕交通事故的發生。要求在校門外維護交通秩序的執勤教師分年級、分地段于每天：上午11：45—12：20、下午5：30—6：10按保衛科劃定的地段執勤，保證了一學期師生的安全。

②、根據上級的統一部署，定期開展安全管理專項整治行動，積極配合公安、消防、衛生、質監、交通、司法等部門，對學校的消防安全，學生上下學交通安全，學校的小賣部、食堂的食品衛生和飲用水安全，學校鍋爐使用安全，校園和校園周邊治安環境等進行了全面的檢查整治，對存在的問題進行及時整改。

③、加強學校的衛生工作和學生個人衛生習慣的培養，提高防范疾病的意識和能力。做好防高致病性禽流感工作和防傳染病工作，堅持校園定期消毒制度，狠抓學生良好衛生習慣的養成教育。

④、住校生安全管理，成為我校學生管理的主要問題。根據《中小學校寄宿生管理辦法》的要求，針對我校實際，對住校生的吃、住、行及在校的一切活動進行全方位的科學規范管理，在確保安全的基礎上，開展豐富多彩的校園文化活動。同時，加強食堂的衛生安全管理，注意調整學生飲食結構，促進學生健康成長。

三、開展安全教育活動，提高安全意識和自我防范能力。

1、安全教育，常抓不懈。我校把安全教育作為一項常規性的工作，列入議事日程，常抓不懈，警鐘長鳴。學校從校長到班主任、任課教師，做到人人講、事事講、時時講，并積極組織開展各種安全教育活動。在每次會議上，都把安全工作作為一項重要的內容，提出具體的要求，以提高全體教師的安全意識，豐富行政的安全管理知識。將安全知識培訓工作列入日常工作之中，并作為考核內容。

2、廣泛宣傳，形式多樣。為增強青少年的法制觀念，提高其自護能力，每學期請法制副校長對學生進行《預防未成人犯罪法》、《未成年人保護法》、請交警大隊的同志為學生講解交通法規知識；與派出所、消防大隊聯合進行了消防及火場逃生知識培訓。建立了家長學校和家長委員會，并做到組織、活動、師資三落實，幫助學生家長提高法律意識和安全防范意識。運用《中小學生自護自救安全常識》讀物，對學生進行安全知識培訓。除了全校性的安全教育活動外，各班主任、任課教師還利用學生集會、班會、團隊活動、學科滲透等形式和黑板報、校園廣播網等陣地，開展經常性地安全教育活動，并能根據季節和地理環境，結合自己的實際情況，對學生進行防食物中毒、防溺水、防雷防震、防交通事故、防其他突發事件等專項安全教育活動，力求通過各種途徑、多種方式，提高學生的安全意識和自我保護能力，效果好。

同時我們充分發揮墻報、廚窗的宣傳陣地作用，定時刊登有關法制、安全常識和綜治知識，加強宣傳，促進交流。通過召開綜治工作會議，張貼《中小學生防火安全知識掛圖》和《毒品預防教育》等。組織開展交通安全圖片展覽活動，加強對廣大學生的交通安全知識宣傳，提高青少年學生的交通安全意識和自我防范能力； 5 向全校師生宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及治安管理處罰條例等法律法規。廣大師生的法律意識和法制觀念普遍得到增強。

四、落實責任措施，學校綜治專項整治工作抓出成效。

一年來，學校不斷健全和完善安全工作的各項制度，明確了綜治、安全工作的目標要求和具體責任，確保綜治工作措施落到實處，整治活動取得實效。

1、突出重點，深入開展消防安全專項整治活動。

學校更換滅火器二十個；樓梯、走廊的安全通道按要求進行了整改安裝了緊急通道警示牌、學生宿舍和教學樓安裝了消防應急燈；老舊線路電源開關等得到更換，消防安全隱患基本得到消除。

2、積極配合、大力開展交通安全教育。

我校主動加強與交警大隊的聯系配合，明確責任，落實措施，開展了一系列宣傳教育活動。通過開展系列活動，從學校師生拓展到全社會，擴大了交通安全教育的覆蓋面，真正做到了“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。”

3、綜合協調，狠抓校園安全及周邊治安秩序治理工作。

本學期我校加大了對校園安全綜合治理的工作力度。一方面學校組織相關人員，在校內經常性地開展治安環境安全狀況自查，針對存在安全隱患，落實責任，抓好整改。另一方面，加強校園周邊專項整治工作。配合工商、公安、文化、城管等職能部門分別對學校周邊及校內進行安全檢查，通過督促檢查，改善了學校門前及小賣部、教學樓的實驗室、用水、用電、以及食品衛生、危驗品存放等安全問題。同時，通過大力整治校園周邊環境，清理了校門外的飲食攤點、油炸食品及制作器具。凈化了校園周邊環境。

五、抓好校舍和基礎設施安全，嚴把校舍和基礎設施建設質量關。

1、排除危房，確保安全。我校把校舍安全列入重要的議事日程，每次安全檢查，都把校舍安全放在首位，做到每學期都要組織專人對校舍進行全面檢查，發現安全隱患，及時整改。

2、加大投入，嚴格把關。近幾年來，根據市教育局統籌安排，加快了的基礎設施建設，學校對新建項目嚴格按建筑程序辦事，所有基礎設施建設都進行公開招投標，擇優選擇施工單位，嚴把質量關，使校舍質量、檔次上了一個臺階。

六、存在的問題

1、學校周邊小店和流動攤販吸引著我校學生，學生飲食安全得不到保障。

2、校外網吧經營者對網吧管理不嚴，學生上網和迷戀網吧的現象仍然存在。一年來，我校在安全工作方面做了大量實實在在的工作，我們也正視當前的困難與不足，安全工作任重而道遠，我們將不懈努力。

七、今后學校安全工作思路

1、認真貫徹落實上級部門有關學校安全工作的各項制度，進一步落實安全工作責任制，牢固樹立“安全第一”思想，嚴加防范，確保安全。

2、認真做好“中小學生安全教育周”、“安全教育日”活動，根據上級要求，結合學校實際，在“安全教育周”期間開展針對性強、形式多樣的安全教育活動，使學校“安全教育周”活動真正起到安全教育效果，增強師生安全意識。

3、加強學校周邊環境綜合治理工作，保證學校正常的教育教學秩序。

4、配合公安、消防、交通、衛生、工商、質檢等部門，對學校治安、消防、交通、食品衛生、鍋爐等進行專項安全檢查。

5、加強學生的法制和安全知識教育，根據實際，開展消防、交通、衛生等方面的安全知識和心理健康教育，講究實效，切實提高學生的自救自護能力。

6、加強住校生管理工作，使全體住校生都健康成長。

7、在學生自愿的基礎上，積極發動學生參加保險。

總之，綜治工作任重而道遠，學校將深刻領會黨中央、國務院關于加強學校綜治工作的一系列重要指示精神，不折不扣地貫徹落實各級黨委政府有關學校綜治工作會議、文件精神，加強對綜治工作的領導，牢固樹立“安全第一”的思想，做到居安思危，警鐘長鳴，常抓不懈，重視對學生的保護，切實把師生的安全，綜治教育和防范工作做實、做細，努力營造一個文明、和諧、安全的校園而努力。

第三篇：金鹿中學對口支援工作總結

城鄉對口支援工作總結

本學期我校以鄧小平理論重要思想和“十二五”規劃為指導，進 一步認真貫徹落實伊寧市教育工作會議精神，為加快發展農村教育，促進城鄉教育均衡發展，努力提高農村教育教學質量，做了一些工作，現總結如下：

一、領導重視，成立對口支援領導小組

二、制定城鄉對口支援實施方案

接到上級文件后，我校及時制定出詳實可行的對口支援實施方 案。

內容包括選派骨干教師頂崗任教，幫助鄉村學校進行教科研改革，開展扶貧幫困工作等。

三、落實支教工作，提高鄉村教師隊伍的整體素質

開學初，經我校校委會成員開會研究，決定選派戚 ** 老師到潘津

鄉蘇拉宮小學支教一學期。戚老師工作認真負責、業務能力強，有著 豐富的教學經驗，所帶班級數學成績一直在同年級中名列前茅。將此

重任交給她，領導放心、同志信任，她本人也有信心完成此重任。3 月，校長、書記親自送戚老師到蘇拉宮小學支教。同時，該校也將姚 * 老師送到我校頂崗任教。戚老師承擔了改校二、四年級數學、六年 級自然、社會的教學任務。在學校任務重，工作條件差的情況下，戚 老師一如既往、勤勤懇懇、認真負責地上好每一節課，關心愛護每一

位學生，不但按時完成了教學任務，而且取得了優異的成績。在支教 期間，戚老師對該校的教學教研工作提出了寶貴的意見，利用業余時

間幫助該校教師提高課堂教學能力，開展講座，教他們學習如何撰寫

2012工作總結范文工作總結格式周工作總結范文月工作總結范文季度工作總結范...教師年終工作總...教學論文，盡心新課程培訓。在她的幫助指導下，該校教師嘗試寫出 了屬于自己的教學論文和教學設計。彌補了該校教研工作匱乏的局 面。

她還多次邀請該校語文組教師來我校交流學習，充分發揮了我校

骨干教師的輻射指導功能，真正起到了傳、幫、帶的作用。

戚老師不僅關注語文組的教育教學工作，還經常主動幫助該校雙

語教師學習，提高他們的漢語水平，鍛煉他們的語言表達能力。在她 的帶動下，維語教師學習熱情高漲，漢語水平進步很快。民族團結之 花在蘇拉宮小學越開越艷。

蘇拉宮小學的姚 * 老師來我校頂崗任教一學期，雖然年輕、經驗 不足，但她積極進取、努力工作的精神也給我校教師留下了深刻的印 象。姚老師承擔三年級（1）班、（2）班的數學教學工作。工作期間，嚴格遵守我校的規章制度、按時上下班，無無故缺勤現象。我校領導 沒有因為她是鄉村教師，而放松對她的要求，所有工作要求跟其他老 師一致。

選派數學教研組長趙老師擔任她的指導老師，幫助她盡快熟

悉業務，提高課堂教學能力，在頂崗期間，姚老師不僅認真刻苦鉆研 教材，了解學生認知水平，組織好課堂教學，認真批改作業，做好培 優補差工作，而且積極熱情地投入我校數學課題研究工作，上好課題

研討課。不甘人后，是她的真實寫照。

四、幫助農村學校進行教科研改革

本學期，我校與對口學校緊密合作，共同開展課題研究活動，分 享研究成果，真正實現以教育科研工作為紐帶，帶動校際之間工作的 全面合作。3 月，接待對方學校來我校聽課 4 節。3 月 30 日，我校還

開展了“送教下鄉”活動，給上潘津鄉小學的師生們送去了語、數、音、美 4 節課，這 4 節課受到了該校教師的高度評價。《伊犁日報》、《伊犁晚報》、《伊寧電視臺》專題報導了此次活動，引起了極大的社 會反響，為我校城鄉對口支援工作添磚加瓦。4 月份，我校組織青年 教師說課比賽，邀請對口支援學校教師來參加。我校數學課題總課題

組專家李嘉駿教授來伊講座時，我們也特別邀請對口支援學校的老師 來學習、交流。

此外，我校還向所幫助的學校提供一切有關教育教學

方面的信息材料（包括教輔材料、試卷、教研工作計劃等）。5 月，我校向全市推出兩節寫字研討課，特邀對口支援學校的教師前來聽 課。

四、以活動為載體，加強校際間的聯系

為了使鄉村的孩子切實感受、體驗校園文化氛圍，我校在 4 月 3 日，組織的校園文化活動 ——

尋找烈士足跡詩歌朗誦會上，特邀請上 潘津鄉小學 20 多名師生來我校共同參與活動，活動結束后，安排該

校學生到各班與我校學生共同聽課、學習；中午，他們在結對子學生 的邀請下前往對方家庭體驗生活。4 月底，我校開展了校園藝術體操 比賽活動，邀請對口支援的兩所學校領導和部分師生參加，我校學生

那精彩的表演，令他們贊不絕口，令鄉村的孩子們留戀忘返。活動結 束后，兩校學生和領導合影留念，留下了這難忘的一刻。校園文化活 動不僅開闊了學生的視野，而且增進了校際件的友誼，拉近了城鄉距

離。今后，還要繼續開展這方面的活動。

五、工作展望、開展扶貧幫困工作。、實現城鄉對口支援學校之間教育科研工作“一體化”管理。

第四篇：楚雄金鹿中學道路交通安全責任書

楚雄金鹿中學教職工交通安全責任書

遵守交通規則不僅是我們的義務，更是我們的責任。只有遵守交通法規，平安才會伴您一生；只有遵守交通法規，事故才會與您無緣。為了你和他人安全, 根據上級和我校實際，特制定《金鹿中學教職工交通安全責任書》。望全校教職工共同遵守。

一、認真學習《中華人民共和國道路交通安全法》，牢固樹立交通安全意識。

二、駕駛機動車和乘坐機動車要使用安全帶；要遵守限速、限員規定；不超速、超員行駛。

三、駕、乘摩托車、助力車要佩戴安全頭盔。

四、機動車行經人行橫道，要減速或避讓行人；行經沒有交通信號的道路時，要避讓行人。

五、駕駛非機動車時要看清交通信號和標志標線，寧等三分，不搶一秒。

六、親朋之間，切莫貪杯，做到開車不飲酒，飲酒不開車；安全駕駛、文明駕駛，不疲勞駕駛。

七、步行或騎自行車過馬路時，要“一慢、二看、三通過”。

八、行人應靠右行走；不翻越、鉆跨隔離欄。

九、橫過馬路時，要走人行橫道和遵守交通信號。

十、出行不乘坐無牌、無證、報廢車和、農用三輪車；

十一、等候公交時，要在站臺或人行道上等候，上下車要“先下后上”；車輛行駛，不將手頭伸出車外。

十二、爭當交通安全宣傳員，教育和勸告周邊人，遵守交通法規，珍惜、珍愛生命。

十三、發生交通事故，要配合交警及相關部門妥善處理。

此責任書一式二份，由學校和教師本人各執一份。

楚雄金鹿中學（蓋章）

校長（簽字）：教職工（簽字）：年月日年月日

第五篇：楚雄金鹿中學2012年控煙工作總結

楚雄金鹿中學2012年控煙工作總結

我校多年來，一直積極開展控煙活動，我們根據學校實際，制定我校控煙工作方案，通過多種形式，向全體師生宣傳吸煙有害健康等知識，幫助全校師生員工充分認識到吸煙的危害和控煙的意義，使師生控煙意識增強。歸納起來我們主要做了以下幾項工作。

一、領導重視、制度健全

首先成立控煙工作領導小組。制定《豐儀一中控煙制度》、《制度》規定要廣泛宣傳市政府有關控煙的法規，在學校公共地方、辦公室、實驗室設有醒目的禁煙標志，切實做好禁煙宣傳。在學生中廣泛宣傳《中學生守則》、《中學生行為規范》中關于中學生不吸煙的規定。學校的教室、實驗室、圖書館、食堂、會議室、辦公室等公共場所，禁止吸煙，并設醒目標志。校領導帶頭不吸煙，在禁煙場所做到無人吸煙。

二、廣泛宣傳，深入教育

充分利用健康教育課、主題班會、板報、廣播等多種形式，對師生開展吸煙有害健康的宣傳教育，提高師生的控煙知識。通過廣泛宣傳，深入教育，給學生以吸煙有害的知識，給學生以正確審美觀的引導，幫助學生學習拒絕不良引誘的技巧，鼓勵學生堅定不吸第一支煙的決心，提高學生對沾染不健康行為危害的認識。

1、把控煙教育寓于德育工作。教育學生遵守《中學生守則》和《中學生行為規范》，培養良好的行為習慣，把控煙教育與文明禮貌教育相結合，使同學們認識到，吸煙并不是“有型”，拒絕吸煙更有利于塑造自己良好的形象。我們認為,教育學生做一個文明、有教養的人不應該吸煙。以不吸煙為榮、吸煙為恥，可能比單純講解吸煙危害更有實效。

2、把控煙教育與創建健康學校相結合。把控煙教育作為健康教育的一個組成部分，讓同學們認識吸煙的危害，懂得拒絕吸煙，追求健康人生，我們還通過校講座讓同學們認識到“吸煙已經成為人類的第一死亡因素”。妻子、孩子被動吸煙，患肺癌的可能性將增加50％。吸煙有百害而無一利，家庭生活應當無煙”，讓同學們向家長宣傳控煙，督促吸煙的家長戒煙。

3、把控煙教育與創衛工作相結合。為了使我們的家園環境更加干凈、美麗、和諧，我們不但要拒絕吸煙，還要向家長、向社會宣傳吸煙危害健康的道理。

4、把控煙教育與創建安全文明校園活動相結合。開展“我愛我家，營造安全文明校園靠大家”主題團日活動。開展“大手拉小手，向不良嗜好說再見”活動，宣傳安全文明信息，讓學生從小樹立正確的安全文明意識，把嘗試吸煙等不良行為消滅在萌芽階段。

5、把控煙教育與創建綠色學校相結合。倡導綠色文明，從拒絕吸煙開始。

6、把控煙教育與師德教育相結合。利用政治學習及教研活動，開展教職工的控煙、戒煙教育，使教職工認識到，自覺控煙，做好表率，也是良好師德的表現，進一步提高教職工的控煙能力。

三、講求策略，措施有效

在學校中開展控煙教育必須采取有效的策略與措施，全體教職工和全體學生共同參與控煙活動，人人爭做控煙的主人，相互監督。有創設無煙的環境和氛圍。

1、學校領導帶頭控煙，我校級干部都不吸煙，吸煙的教職員工只占全校教職工的8%。學校禁止學生、勸阻或限制來訪者吸煙，努力營造學校，家庭無煙環境與無煙設施。

2、開展健康教育。學生每年至少1次接受正規的關于吸煙健康教育課或專題講座;健康教育課采用多媒體演示生動、有說服力的方式;學校組織開展以吸煙為主題的學生參與式的課外活動，如班會、知識競賽、征文、演講、漫畫、手抄報等;個人技能培訓，如拒吸第一支煙、抵御吸煙同伴壓力、科學戒煙法和要求不被動吸煙的權利等。

3、家庭延伸。周圍環境配合學校控煙、學生參與自己家庭的控煙宣傳活動;父母和其他家庭成員支持或參與控煙工作。家庭的參與要配合學校的工作，發揮青少年的作用，影響他們的父母、家庭。從而為促進全社會無煙環境的建立及控煙工作的開展作貢獻。

四、開展活動，增強效果

我們針對不同年級與年齡的學生策略采取有所偏重的健康教育，如在初中一、二年級青少年行為形成期，采用以行為引導與干預為主的策略，注重技能培養，初三年級行為成熟期則可加強自我價值實現、個人健康發展等來引導自主的行為。

以學生為主體開展活動，通過學生主動參與控煙活動和創立無煙環境。讓學生與活動的組織者、學生與學生之間，教師之間的雙向或多向交流，學生不僅僅是被動的接受信息，而是在活動中與其他參與者隨時交流體會與心得，如

開展同伴教育、小組討論、勸父母戒煙等。參與式活動的最大優點在于學生通過親身的實踐可加深對問題的認識，有助于培養其抵御煙草環境壓力能力與拒煙技巧，并引導學生采納正確的行為，加強個人損棄煙草的決心。在“世界無煙日”舉行專題宣傳教育活動。

廣泛開展形式多樣的宣傳教育活動，使教職員工掌握基本拒煙技巧，提高他們在控煙方面的知識水平、教育方法，充分認識在公共場所吸煙是一種不文明、不健康的生活行為，不在公共場所吸煙，在控煙行動中做出表率。組織學習和宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關于在公共交通工具及其等候室禁止吸煙的規定》等法律法規和吸煙有害健康的知識。

在學生中開展吸煙危害健康的宣傳，讓學生深入了解關于世界無煙日、煙草中的有害物質、吸煙對身體的危害等知識，通過家校通向家長致公開信。從這些意義深遠的活動中，同學們懂得了吸煙危害身體、污染環境，莊嚴承諾拒絕煙草，珍愛生命。并主動規勸親人、朋友戒煙、控煙。同學們紛紛表示拒絕煙草，從我做起，共同營造綠色健康環境。學校主動和家長配合，利用家長會、積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關法規，宣傳學校控煙措施、吸煙危害等，建議家長控煙、戒煙。

總之，在活動中全校師生員工進一步明確了控煙的意義，為創造良好的無煙環境，培養學生良好的健康習慣，促進師生員工的身心健康作出了一定努力。我們將繼續作好控煙工作，努力創建安全文明和諧校園。

楚雄金鹿中學

2012年12月25日