第一篇：蘇教版科學(xué)一年級教案（精選）

小小科學(xué)家

教材分析：

《小小科學(xué)家》教學(xué)內(nèi)容是一年級蘇教版新編教材第一單元《走進科學(xué)》的第一課，意義重大，旨在通過對周圍事物產(chǎn)生疑問的好奇心帶著孩子們走進科學(xué)世界，像科學(xué)家那樣去尋找答案。

教材首先安排了認識科學(xué)家的工作，讓孩子們了解加深對科學(xué)家所從事工作的認識，知道科學(xué)家們做的哪些事情是從事科學(xué)活動。

斜坡滾小球的小實驗即能激起學(xué)生們濃厚的科學(xué)興趣又能從預(yù)測、動手做、動腦思考和形成一定科學(xué)論斷上讓學(xué)生們真切的參與到科學(xué)活動中來。

借助這樣的科學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生們知曉科學(xué)就是帶著疑問——動手實施——尋求問題答案的過程。世界上有很多已經(jīng)被科學(xué)家們找到答案的問題，也還有很多未解之謎等待科學(xué)家們甚至是我們努力學(xué)習(xí)將來去解決。培養(yǎng)學(xué)生們樹立正確學(xué)習(xí)科學(xué)認知世界的情感態(tài)度價值觀。

教學(xué)目標：

1.了解認知科學(xué)家們都從事什么樣的科學(xué)活動。

2.通過斜坡滾小球的動手活動，進行科學(xué)活動感悟，形成帶著問題思考、動手解決問題的科學(xué)學(xué)習(xí)觀。

3.通過小閱讀了解科學(xué)家們不斷探索認知事物內(nèi)在奧秘的過程。教學(xué)重點：

了解科學(xué)家們怎樣從事科學(xué)活動，樹立正確的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。教學(xué)難點：

動手參與斜坡滾小球的科學(xué)小實驗，知道提出合理問題、進行科學(xué)預(yù)測、學(xué)會記錄并能形成一定的科學(xué)結(jié)論。

教具準備：

教學(xué)ppt、斜坡滾小球教具。

教學(xué)過程（在各個教學(xué)流程之間須說明“設(shè)計意圖”）：

一、談話導(dǎo)入 為什么花會開？ 為什么草會綠？ 為什么鳥會飛？ 為什么天會黑？ 為什么。。。。讓我們走進科學(xué)，一起去尋找答案。出示ppt，他們在干什么？

說說看，你還知道哪些像這樣的工作？

二、體驗認知 滾小球?qū)嶒?/p>

從哪開始？滾了多遠？（學(xué)會正確的認識起點一致，到哪結(jié)束的測量，形成科學(xué)描述的數(shù)據(jù)。）

換個高度，會怎樣呢？（學(xué)會進行對比和預(yù)測）

還可以怎樣滾小球？（學(xué)會變化更多的方式進行實驗研究）

三、閱讀拓展

400多年前，科學(xué)家伽利略做了同樣的實驗，他發(fā)現(xiàn)了什么？ 像這樣，科學(xué)家們已經(jīng)解決了很多世界上的事物奧秘，如大樹的生長，閃電的發(fā)生。。。當然也還有很多問題沒有完全找到答案—— 如地球里面有什么？ 有沒有外星人？。。。

同學(xué)們要積極學(xué)好科學(xué)課，將來解決這些難題的就可能有我們一個。板書設(shè)計：

小小科學(xué)家

科學(xué)研究 科學(xué)實驗 科學(xué)結(jié)論

第二篇：蘇教一年級《心理健康》教案(完整版)

小學(xué)一年級《心理健康》教案

第一課 我上學(xué)啦

教學(xué)目標：

1.幫助一年級學(xué)生認識到上小學(xué)和幼兒園的不同，以及自己身份的變化；了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)與生活的基本要求。

2.引導(dǎo)他們從心理上接受新的學(xué)習(xí)和生活，喜歡新的環(huán)境，認可新的角色。3.鼓勵他們勇敢嘗試、學(xué)習(xí)新的角色要求，基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，做好開始新生活的心理準備。課前準備：

1.準備與主題相關(guān)的歡快的音樂、歌曲、圖片或視頻等。體現(xiàn)升人小學(xué)的自豪、歡快和興奮之情。

2.準備一些采訪小學(xué)二年級學(xué)生的視頻。采訪的主題：小學(xué)和幼兒園生活有什么不同?或準備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒同生活不同的圖片。

3.與小學(xué)一年級學(xué)生一天主要學(xué)習(xí)生活有關(guān)的圖片資料，人手一套。4.準備A4紙、油畫棒或水彩筆。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）先播放音樂，呈現(xiàn)圖片或視頻，給學(xué)生情緒上的感染和影響，營造歡快的課堂氛圍。

（2）在此基礎(chǔ)上引入話題：我是小學(xué)生啦!教師要從語氣、語調(diào)，身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生，傳達我是小學(xué)生的愉悅、歡快、自豪等正面情感。

2.聊天室

（1）呈現(xiàn)采訪小學(xué)二年級學(xué)生的視頻，采訪的主題：小學(xué)和幼兒園生活有什么不同?或準備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片。

（2）提問：說說小學(xué)生活和幼兒園有什么不同?（3）教師歸納總結(jié)，小學(xué)與幼兒園生活的主要不同之處。重點指出，作為小學(xué)生，要做些什么。

3.游戲角

（1）示范練習(xí)要求；

1（2）發(fā)放圖片資料；

（3）學(xué)生各自涂星，完成練習(xí)，（4）就近4人小組，相互交流。（5）教師點評總結(jié)。4.加油站

（1）設(shè)想從幾個方面去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開學(xué)那天與積極、正向的感受有關(guān)的人和事。如小學(xué)校園的美麗，教室的敞亮，多媒體設(shè)備的先進，老師的和藹，高年級學(xué)生的友好，新同學(xué)的可愛，等等。

（2）教師以某小學(xué)一年級學(xué)生“小明”的口吻，從準備的幾個方面講述開學(xué)那天正向的感受和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生體會小學(xué)生活的美好。

（3）讓學(xué)生畫出開學(xué)那天最美好、最開心、最感動的人或事。5.親子分享

（1）教師分享準備好的親子分享事例，幫助學(xué)生學(xué)會從幾個具體的方面去發(fā)現(xiàn)自2的成長、進步或收獲。

（2）布置交流任務(wù):和同桌的同學(xué)交流一下，如果今天回家跟父母分享你在學(xué)校學(xué)會了什么，你會怎么跟父母說。（3）鼓勵孩子回家與父母分享。

第二課 找呀找朋友

教學(xué)目標：

1.使小學(xué)生了解有朋友的好處。2.教會孩子交朋友的簡單方法。課前準備：

教師準備《找朋友》兒歌，課堂中播放。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀材料，感受小豆豆同學(xué)的內(nèi)心體驗。（2）分享交流：小豆豆為什么會有孤單的體驗?小豆豆為什么不和其他同學(xué)聊天?你有小豆豆同樣的煩惱嗎?（3）總結(jié)歸納：在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：來到新的學(xué)校，進入新的班級，我們需要結(jié)交新的朋友，有朋友才不會孤單，才不會想家。

2.聊天室

（1）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀本環(huán)節(jié)教材。

（2）分享交流：鼓勵學(xué)生思考，小豆豆除了可以向媽媽請教，還可以向誰請教。除了媽媽教給的方法，還有哪些交朋友的方法?（3）總結(jié)歸納：無論小豆豆遇到什么困難，都可以向老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨等人請教。交朋友的方法很多。

3.游戲角

（1）學(xué)生可以離開座位，在教室里隨意走動，尋找自己想要認識的朋友，并開始相互交談。

（2）交流分享：你找到好朋友了嗎?說“我們做朋友吧，一起玩游戲好嗎?”這句話有沒有困難?你的朋友們是怎么回答你的?（3）總結(jié)歸納：在交往過程中，要積極主動一點，表達自己的愿望，我們就能找到自己的好朋友。

4.加油站

（1）閱讀思考：讓學(xué)生先看圖，思考一下，圖上發(fā)生了什么事。（2）分享交流：如果你遇到了，你會怎么辦?為什么?（3）總結(jié)歸納：好朋友要互相幫助，要尊重他人，不能欺負別人，要一起 玩游戲，不能獨占游戲，每個人都有機會。

5.親子分享

（1）設(shè)想一下，回家后，你會怎樣告訴爸爸媽媽今天在學(xué)校交朋友的情況?你的感覺如何?（2）同桌之間相互分享。（3）教師總結(jié)

第三課 自己的事情自己做

教學(xué)目標：

1.意識到自己長大了，要學(xué)會做自己的事情。2.了解需要學(xué)做的事情有哪些。3.樂意學(xué)習(xí)獨立處理自己的事務(wù)。

4.培養(yǎng)自己的事情自己做的能力和做事情的好習(xí)慣。課前準備：

教師準備好彩色筆和相關(guān)的教學(xué)用圖片.教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）教師用簡要通俗的語言引入主題：“我是小學(xué)生了，自己的事情要學(xué)著自己做，“我”會越做越好。

（2）展示日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生通常要自己處理的事務(wù)圖片。（3）發(fā)給學(xué)生水彩筆和一人一套圖片，讓學(xué)生涂色評估。（4）讓座位前后相鄰的4個學(xué)生組成一組，分享交流。

（5）教師經(jīng)過巡視后總結(jié)全班涂色情況。自己會做的事情最多的學(xué)生要表揚，會做最少的學(xué)生也要從正面鼓勵；最后讓全班學(xué)生為自己的進步和能干鼓掌，讓所有學(xué)生都得到激勵。

2.聊天室

（1）教師描述假設(shè)的情境，并提出問題讓學(xué)生思考。

（2）鼓勵學(xué)生發(fā)言分享自己的應(yīng)對方法。并對每個學(xué)生的發(fā)言給予正面的肯定或鼓勵。

（3）教師總結(jié)歸納，并將主要的應(yīng)對方法用拼音書寫在黑板上。（4）請全班學(xué)生一起誦讀黑板上的方法要點，以加深印象。3.游戲角(活動1)（1）描述生日會情境，提出向題并引導(dǎo)學(xué)生

思考：小公雞、小山羊、小狐貍等都在幫小兔準備生日活動，你會幫小兔做什么事呢?其他小朋友會做什么?他們什么地方做得好，你可以向他們學(xué)習(xí)?你從他們那里學(xué)會了做什么事情?等等。

（2）就近4人小組分享交流。

5（3）教師巡視，并據(jù)巡視情況總結(jié)歸納。4.游戲角(活動2)（1）布置活動要求，做好活動準備。

（2）開始現(xiàn)場整理書包比賽，同時教師要注意觀察。（3）總結(jié)歸納。5.加油站

（1）鼓勵學(xué)生說出學(xué)做事情過程中遇到的具體困難，并加以歸類。選出其中有普遍性的3個問題。

（2）教師分別就某一個問題，鼓勵已學(xué)會處理的學(xué)生舉手，所有舉手的學(xué)生站到過道或教室前后。鼓勵在這個問題上有困難的學(xué)生走過去與那些同學(xué)交流。

（3）鼓勵學(xué)生們就一個自己做得不太好的事情，回家后向家長請教。（4）請1~3對同學(xué)分享剛才交流的感受或收獲。最后教師點評總結(jié)。

第四課 我和我的小伙伴

教學(xué)目標：

1.幫助學(xué)生了解自己，尤其是自己的特點。外自生學(xué)小縣特出文，管英浴 2.了解身邊的同學(xué)。按省要市最料外陽學(xué)國明縣交中其用用的要重常 3.肯定自己，欣賞他人，形成對自己和他人的積極評價，提升自尊自信。課前準備：

教材中圖片的PPT 教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀理解：讓學(xué)生看圖，理解圖中發(fā)生的事情。

（2）分享交流：圖中的同學(xué)們在做什么?你有什么優(yōu)點?你看到你身邊的同學(xué)有什么優(yōu)點?（3）概括總結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點。2.聊天室

（1）寫出自己的生日和姓名。

（2）分享交流：說一說自己姓名的來歷和含義。

（3）思考與分享：自己的特點有哪些?自己有哪些優(yōu)勢、長處?（4）概括總結(jié)：每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的特點、優(yōu)勢和長處。

3.游戲角 活動一：

（1）讓同學(xué)獨立完成填空。

（2）分享：學(xué)生將自己的答案和同學(xué)分享。

（3）概括總結(jié)：每個人都有不同的興趣愛好，人與人之間既有相同的方面，也有不同的地方。

活動二：

（1）完成紙條內(nèi)容。

（2）分享交流：分享自己用這種方法交到了幾個朋友，結(jié)果如何。（3）概括總結(jié)：每個人都希望被別人贊揚、賞識、肯定，因此，多看到對方優(yōu)點，更容易交到朋友。

4.加油站

（1）分組交流。兩人一組，可按照座位組合，輪流說說自己的優(yōu)點和對方的優(yōu)點。

（2）分享：自己和對方的優(yōu)點分別是什么?被對方肯定時的感覺如何?被自己肯定時的感覺如何?（3）概括總結(jié)：多看到自己和他人的優(yōu)點，有利于提高自信心，促進人際關(guān)系。

5.親子分享

向?qū)W生布置親子分享的家庭作業(yè)要求：（1）向爸爸媽媽做簡單自我介紹；

（2）告訴爸爸媽媽自己所發(fā)現(xiàn)的自己的特點和優(yōu)點；（3）請父母補充自己的特點和優(yōu)點。

第五課 校園“紅綠燈”

教學(xué)目標：

1.幫助學(xué)生建立校園行為規(guī)范意識。2.了解小學(xué)生基本的行為規(guī)范要求。3.養(yǎng)成遵守小學(xué)生行為規(guī)則的習(xí)慣。4.接納并樂意遵守行為規(guī)范。教學(xué)準備：

交通紅綠燈圖片和PPT 教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）了解紅燈的作用和功能。出示交通紅燈圖片，提問學(xué)生：紅燈亮?xí)r我們該怎么做?讓學(xué)生明確紅燈的作用或功能。

（2）引出校園行為規(guī)范不允許的部分。舉例說明，在校園里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，紅燈亮了不可以走一樣。讓學(xué)生對校園行為規(guī)則有一個感性的認知。

（3）交流分享。請學(xué)生思考發(fā)言：你感覺到在學(xué)校里還有哪些事情是不能做的?（4）歸納總結(jié)。教師總結(jié)指出，校園里常見的不可以做的行為規(guī)則。2.聊天室

（1）了解綠燈的作用和功能。出示交通綠燈圖片，提問學(xué)生：綠燈亮?xí)r我們該怎么做?讓學(xué)生明確綠燈的作用或功能。

（2）引出校園行為規(guī)范倡導(dǎo)的部分。舉例說明，在校園里也有一些事情是倡導(dǎo)大家去做的，就像在十字路口，綠燈亮了可以走一樣。讓學(xué)生對校園行為規(guī)則有一個感性的認知。比如：課間活動時，舉止文明；上下樓梯時，相互謙讓，等等。

（3）請學(xué)生思考發(fā)言：你感覺到在學(xué)校里還有哪些事情是應(yīng)該做的?（4）歸納總結(jié)。教師總結(jié)指出，校園里倡導(dǎo)的、主要的行為規(guī)范要求。3.游戲角

（1）針對禁止行為的提問。教師出示紅燈圖片，提問學(xué)生：紅燈提醒你：在校園里，哪些事情是不可以做的? 9（2）分享交流。鼓勵學(xué)生發(fā)言交流自己的看法。

（3）總結(jié)。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)出常見的、主要的不能做的事情。進一步明確需禁止的行為有哪些。

（4）針對倡導(dǎo)行為的提問。教師出示綠燈圖片，提問學(xué)生：綠燈提醒你在校園里，哪些事情是應(yīng)該做的?（5）分享交流。鼓勵學(xué)生發(fā)言交流自己的看法。

（6）總結(jié)。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)出常見的、主要的應(yīng)該做的事情。進一步明確倡導(dǎo)的行為有哪些。

4.加油站

（1）教師布置練習(xí)要求，分組、分工制作校園經(jīng)綠燈提示牌。

（2）將綠燈提示牌放在（張貼在墻上的）應(yīng)該做的事的宣傳單的旁邊；將紅燈提示牌放在（張貼在墻上的）不能做的事的宣傳單的旁邊。

（3）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：當看到紅燈提示牌時，你會想到什么?當看到綠燈提示牌時，你又會想到什么?（4）總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，再次強調(diào)：要像遵守交通規(guī)則那樣，遵守校園行為規(guī)則。

5.親子分享

（1）布置親子分享作業(yè)。布置作業(yè)，同時啟發(fā)學(xué)生思考：如果回家跟爸媽分享，你會怎么說?（2）與同桌預(yù)分享一下要跟爸媽說的內(nèi)容。

第六課 來客人啦

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)家庭待客的禮儀規(guī)范意識。2.掌握待客的基本禮節(jié)。3.養(yǎng)成禮貌待客的好習(xí)慣。教學(xué)準備：

角色扮演環(huán)節(jié)的家庭待客視頻。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）呈現(xiàn)教材。教師可用多種形式呈現(xiàn)教材，引導(dǎo)學(xué)生觀看和思考。（2）看圖說話。教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出圖片上的內(nèi)容。（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說出自己或身邊的同學(xué)家里來客人時，是怎么做的?（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)出小學(xué)生常見的一些待客做法。2.聊天室

（1）提出問題。教師呈現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生思考：誰做得好?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?（2）小組交流。就近和同桌或前后桌的同學(xué)分享自己的看法。（3）全班交流。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言分享自己的看法。

（4）總結(jié)。在總結(jié)學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，完善正確的、基本的待客方法，并呈現(xiàn)在黑板或PPT上。

3.游戲角

（1）呈現(xiàn)教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生總計教材內(nèi)容，提出問題：你是怎么待客的?（2）同桌分享。分享彼此平時是如何待客的。一人分享時，另一個人傾聽，聽完后反饋一下自己認為對方做得好的地方。

（3）全班交流。教師鼓勵部分學(xué)生分享自己的待客做法。

（4）總結(jié)。教師肯定學(xué)生做得好的地方，并總結(jié)出好的待客方法，呈現(xiàn)在黑板或PPT上。

4.加油站

（1）閱讀教材，明確演練要求。教師朗讀并講解教材，向?qū)W生講清楚活動 11 要求。

（2）分組、分角色。教師安排學(xué)生就近組成4~6小組，并明確組內(nèi)的角色分工。

（3）小組角色扮演。各小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成角色扮演活動。（4）全班分享。請3~5位學(xué)生分別代表自己的小組，分享一下剛才扮演的情況。

（5）總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言和自己巡視的情況進行總結(jié)。重點指出做得好的地方。

5.親子分享

布置親子分享作業(yè)。

（1）告訴爸媽通過課堂學(xué)習(xí)，自己已經(jīng)知道的待客方法。（2）請教爸媽：自己還應(yīng)該做些什么。

第七課 不開心的時候

教學(xué)目標：

1.了解消極的表達方式的不良后果。

2.養(yǎng)成主動傾訴的意識和習(xí)慣，學(xué)習(xí)用語言表達自己不開心的情緒。3.學(xué)會用積極、有效的方式來處理自己不開心的情緒。教學(xué)準備：

教師準備好《幸福拍手歌》的視頻及播放設(shè)備，教室里有多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）看圖說話。讓學(xué)生看課本中的三幅圖畫，描述圖片中人物在干什么，他們的情緒狀態(tài)如何。

（2）分享交流。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言分享自己生活中一件不開心的事和當時的情緒狀態(tài)。

（3）總結(jié)歸納。列舉生活中通常有哪些不開心的事、不開心的時候，我們的心情通常會是什么樣子，常見的反應(yīng)有哪些等。

2.聊天室

（1）討論分享。讓學(xué)生閱讀課本上提出的三個問題，并和同桌交流自己的看法。

（2）分享交流。教師分別就三個情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言分享自己的看法。（3）總結(jié)歸納。教師分別就三個情境對學(xué)生的發(fā)言進行歸類總結(jié)。3.游戲角

（1）閱讀并理解要求。帶領(lǐng)學(xué)生閱讀游戲角部分的教材，并具體說明本練習(xí)的要求。

（2）學(xué)生完成練習(xí)。第1題至少寫下1~2個家人的名字，第2題至少寫1~3個名字。

（3）發(fā)言分享。教師請部分學(xué)生發(fā)言分享自己可傾訴的家人、老師或同學(xué)的姓名，并說說為什么會愿意跟他們傾訴；傾訴后感覺如何。

（4）總結(jié)歸納。教師總結(jié)：可傾訴對象的特點；傾訴后當事人的感受。進一步幫助學(xué)生了解如何去選擇傾訴對象；體驗傾訴的好處，從而提高尋求傾訴的積極性。

4.加油站

（1）播放<幸福拍手歌>兩遍，要求學(xué)生傾聽，拍手及小聲跟唱。（2）請學(xué)生跟隨視頻及音樂一起唱拍手歌，并跟隨拍手。（3）請學(xué)生分享唱完歌后的心情。

（4）教師總結(jié)。我們不開心時可以找信任的人傾訴，開心時也可以唱出來、說出來。

5.親子分享

（1）鼓勵學(xué)生發(fā)言說出曾經(jīng)跟父母分享不開心的事的經(jīng)歷及感受。（2）啟發(fā)學(xué)生思考：如果今天晚上，你要跟家人分享自己不開心的事，你會說什么?怎么說?你期待家人有怎樣的回應(yīng)?

第八課 學(xué)習(xí)的樂趣

教學(xué)目標：

1.激發(fā)學(xué)生對知識探究的好奇心和興趣。2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的好處，懂得學(xué)習(xí)的重要性。3.培養(yǎng)學(xué)生善觀察、愛思考、勤探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準備：

教師準備好多媒體播放設(shè)備，視頻、圖片、模型、彩紙、粉筆等。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）興趣導(dǎo)入。展示問題相關(guān)的音樂、圖片或視頻資料。吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活團體氣氛。

（2）啟發(fā)學(xué)生回顧：生活中還有哪些讓你好奇的現(xiàn)象? 2.聊天室

（1）舉具體的生活現(xiàn)象例子，向?qū)W生描述學(xué)習(xí)帶來的生活便利和好處。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考分享：除了老師舉的例子，還有哪些生活中的實際問題是書本和課堂學(xué)習(xí)能夠幫助你解決的?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：書本和課堂學(xué)習(xí)能夠幫助我們解決很多生活中的實際困難，讓我們的生活更加輕松、快樂、安全。

3.游戲角

（1）先提出問題，鼓勵學(xué)生思考和發(fā)言，引起學(xué)生的好奇心。（2）教師用事先準備好的教具，示范演示折紙過程。

（3）讓學(xué)生就同一問題，自己動手操作，體驗解決問題的過程。（4）讓學(xué)生發(fā)言分享解決問題過程中的感受。

（5）教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體驗探索過程中的樂趣和收獲，提升學(xué)生的探究興趣。鼓勵學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余和爸爸媽媽一起多嘗試，多思考，歡迎將生活中的發(fā)現(xiàn)在課堂上分享。

4.加油站

（1）教師可通過視頻或圖片的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)帶給我們的各種好處和樂趣。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，思考并說出還有哪些好處和樂趣。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)點評，讓學(xué)生知道，15 學(xué)習(xí)是一件既有樂趣又有收獲的事情。

5.親子分享

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點及感悟收獲，啟發(fā)學(xué)生思考：如果你想與爸媽分享學(xué)習(xí)的樂趣和好處，你會怎么說?（2）同桌之間相互練習(xí)：如果你想與爸媽分享學(xué)習(xí)的樂趣和好處，你會怎么說?

第九課 對不起，沒關(guān)系

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。教學(xué)準備：

準備好紙質(zhì)或絹質(zhì)小紅花若干。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師朗讀教材，向?qū)W生呈現(xiàn)沖突情境。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你遇到、看到或聽到過同學(xué)間沖突的情境嗎?說給我們大家聽聽。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中，難免會與身邊的人發(fā)生一些沖突或矛盾。

2.聊天室

（1）呈現(xiàn)教材內(nèi)容：分別請三對學(xué)生，分角色朗讀三個情境部分的文字內(nèi)容。

（2）分享交流。鼓勵學(xué)生和同桌或前后排的同學(xué)交流自己的選擇或看法：你覺得東東和麗麗會怎么做呢?（3）教師引導(dǎo)。教師朗讀教材中“老師的話”部分，引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得東東和麗麗應(yīng)該怎么做呢?并鼓勵學(xué)生在全班發(fā)言，交流自己的看法。

（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：做錯事，即使不是故意的，也要勇敢承認，說聲“對不起”。

3.游戲角

（1）呈現(xiàn)教材。呈現(xiàn)本環(huán)節(jié)教材前半部分的沖突情境。引導(dǎo)學(xué)生思考：你會怎么做?（2）分享交流。鼓勵學(xué)生發(fā)言說出自己的想法。

（3）總結(jié)和獎勵。歸納學(xué)生的發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生思考：哪一種或幾種方法更好?給說出原諒、寬容對方想法的學(xué)生發(fā)小紅花以示鼓勵。最后老師總結(jié)指出：原諒別人的過失，他會更喜歡你，你的朋友會更多。

4.加油站

（1）布置練習(xí)。按教材要求向?qū)W生布置練習(xí)要求。

17（2）完成練習(xí)。分內(nèi)外圈就坐，練習(xí)。

（3）分享交流。鼓勵學(xué)生分享做此互動練習(xí)的感受：當你說“對不起”時，有何感受?當對方對你說“沒關(guān)系”時，你又有什么感受?（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，進一步強化做此互動練習(xí)的正面感受。

5.親子分享

（1）布置親子分享作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果要告訴爸媽，你原諒某個同學(xué)的經(jīng)歷，你會怎么說?想一想，過去有沒有什么事做得不對，你要跟爸媽說聲“對不起”?（2）拿出一張小紙條，在上面簡單寫下回家后要跟爸媽說的話。

第十課 我能堅持

教學(xué)目標：

1.教會學(xué)生增強堅持性的方法。2.提高學(xué)生的堅持性。3.養(yǎng)成勇敢面對的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)準備：

A4紙，上面印有直徑1厘米大的黑點。每人一張。教學(xué)過程；

1.天真屋

（1）閱讀教材。引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活中類似的現(xiàn)象。

（2）交流分享。和同桌或前后桌的同學(xué)交流一下自己曾經(jīng)或現(xiàn)在正遇到的，讓自己感到很辛苦、很累、很困的事情。

（3）教師總結(jié)。學(xué)習(xí)和生活中，我們每個人都遇到過此類事情。2.聊天室

（1）閱讀教材，提出問題。教師朗讀教材部分，并提出要學(xué)生思考的問題，鼓勵學(xué)生思考。

（2）分享交流。鼓勵學(xué)生發(fā)言交流自己的想法。鼓勵學(xué)生說出各種不同的想法。

（3）歸納總結(jié)。教師把大家的發(fā)言分類歸納整理，并把整理后的方法寫在黑板上，再請部分學(xué)生把黑板上的內(nèi)容讀一遍以示強化。

3.游戲角

（1）教師布置練習(xí)要求。

（2）分享。鼓勵學(xué)生分享能堅持下來的理由。（3）歸納總結(jié)。教師總結(jié)能幫助堅持性提高的原因。

（4）強化。將原因歸類寫在黑板上或貼在墻上。請學(xué)生對照自己，把最影響自己的一些原因抄在作業(yè)本上，提醒自己要堅持下去。

4.加油站

（1）閱讀教材，布置練習(xí)要求。（2）帶領(lǐng)學(xué)生完成本練習(xí)。

（3）分享交流。分享做這個練習(xí)的感受。啟發(fā)學(xué)生思考并回答：有哪些方 19 法可以鍛煉我們的堅持性?（4）歸納總結(jié)。教師歸納總結(jié)可以鍛煉提高堅持性的方法，鼓勵學(xué)生主動鍛煉提高自己的堅持性。

5.親子分享

布置親子分享部分的家庭作業(yè)要求。和爸媽一起完成提高堅持性的練習(xí)，并請爸媽做好相關(guān)記錄，如完成練習(xí)的名稱、堅持的時間等。第二天帶到學(xué)校來與同學(xué)分享。教師將對完成得好的學(xué)生給予小紅花獎勵。

第十一課 我要舉手發(fā)言

教學(xué)目標：

1.鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生積極舉手發(fā)言的意識。2.養(yǎng)成學(xué)生積極思考、主動舉手發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)準備：

教師準備好用于獎勵學(xué)生主動舉手發(fā)言的糖果、小紅花或其他代幣獎勵。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）理解教材。教師引導(dǎo)學(xué)生理解教材并提出問題：當你沒有舉手發(fā)言時，你是怎么想的?和書上列舉的原因一樣嗎?（2）分享交流。鼓勵學(xué)生分享自己的想法。教師對當眾表達自己想法的同學(xué)無論發(fā)言內(nèi)容如何，均以積極的視角予以支持和鼓勵。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)影響學(xué)生舉手發(fā)言的幾種常見原因。引導(dǎo)學(xué)生覺察影響自己舉手發(fā)言的原因是什么。

2.聊天室

（1）理解教材。教師引導(dǎo)學(xué)生明白教材要求，鼓勵學(xué)生思考相關(guān)問題。（2）分享交流。鼓勵學(xué)生發(fā)言分享自己的做法和看法。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：老師提問時，可以有直接發(fā)言、舉手發(fā)言、不發(fā)言三種做法。最好的做法是舉手發(fā)言。

3.游戲角（活動1）

（1）自我評估。布置練習(xí)要求，請學(xué)生評估出自己今天舉手的次數(shù)。（2）啟發(fā)學(xué)生思考。如果要成為舉手發(fā)言最積極的人，你要怎么做?同時，公布規(guī)則，以前的不算，從現(xiàn)在開始到本節(jié)課下課之前，每舉手一次就會得到一朵小紅花，下課后得到最多小、紅花的學(xué)生會得到糖果或其他獎勵。

（3）分享交流。教師鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言，并記錄下學(xué)生的舉手情況，頒發(fā)小紅花。

（4）總結(jié)歸納。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納出積極舉手發(fā)言的若干做法，供學(xué)生參考。

4.游戲角（活動2）

（1）呈現(xiàn)教材。教師在黑板上畫出書上的圖形，并引導(dǎo)學(xué)生積極想象和舉 21 手發(fā)言。

（2）分享交流。教師鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言分享自己的看法，并對學(xué)生天馬行空的想象予以表揚和鼓勵。

（3）總結(jié)歸納。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，并肯定每個人的想法，讓發(fā)言的學(xué)生體會到積極發(fā)言的喜悅。

5.加油站

（1）理解教材。教師示范教材上的練習(xí)要求。

（2）完成練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生做此練習(xí)。可以讓學(xué)生反復(fù)多做幾次，以便于體會交換握法前后的感受。重點是體驗第一次交換和多次交換后的感受有什么不一樣。

（3）分享感受。鼓勵學(xué)生說出改變握法前后的感受。同時，引導(dǎo)學(xué)生說出當要求他們積極發(fā)言時，心里有什么樣的感受。

（4）總結(jié)點評。引導(dǎo)學(xué)生意識到：養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣和剛才的換握練習(xí)一樣，開始時會有不習(xí)慣、不適應(yīng)，舉手多了，慢慢就習(xí)慣了。

6.親子分享

（1）布置親子分享作業(yè)。

（2）引導(dǎo)示例。教師舉例引導(dǎo)學(xué)生，如果舉手了，以后要更積極；如果沒舉手，要爭取盡快舉手發(fā)言。鼓勵學(xué)生積極、主動發(fā)言。

第十二課 我可以接受批評

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生面對批評時良好的心態(tài)。2.教會學(xué)生積極有效地應(yīng)對批評。教學(xué)準備：

教師準備好張掛在教室前的挨批評調(diào)查表，笑臉和哭臉標志。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀了解材料。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你認為還有哪些事情是不對的，要被老師、家長批評的?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：有些事是不對的，不能做的，做了要受到批評。

2.游戲角（活動1）

（1）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生兩兩分享：你有過挨批評的經(jīng)歷嗎?說說你的感受和想法吧。

（2）總結(jié)歸納。在部分同學(xué)發(fā)言交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：挨批評時大家都會很難受，有時會生氣，有時會委屈。

3.游戲角（活動2）

（1）教師在全班范圍內(nèi)進行采訪，并將結(jié)果填寫在黑板上的挨批評調(diào)查表上。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：看了這個結(jié)果你有什么想法?請2~3名同學(xué)來分享。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個人都有做錯事的時候，做錯事挨批評是正常的，重要的是我們怎么來面對批評。

4.加油站

（1）閱讀體驗。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀材料。

（2）完成練習(xí)。請學(xué)生在自己認為積極的做法后面貼上笑臉標志，在消極的做法后面貼上哭臉標志。

（3）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流：你是如何做剛才的練習(xí)的?理由是 23 什么?（4）分析總結(jié)。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師分析總結(jié)每一個選項積極或消極的原因。鼓勵學(xué)生多嘗試積極面對的方法。

5.親子分享

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在家里是不是也有受到爸爸媽媽批評的時候?當時你錯在哪里呢?（2）布置作業(yè)：回家后跟父母分享今天的課程感受，勇敢地向父母說“對不起”，并告訴爸媽你要改正錯誤了。

第十三課 我已經(jīng)長大了

教學(xué)目標：

1.幫助學(xué)生覺察自己的成長。2.引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我。3.提高學(xué)生的自我認識能力。教學(xué)準備：

水彩筆、A4紙若干。

教師提前通知學(xué)生找出自己半年或一年前的照片并帶來學(xué)校，告知上課要用。示范加油站部分活動做法的案例PPT。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、理解教材要求。（2）完成自我評估練習(xí)。

（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，交流那些做得最好的事情，分享成長的喜悅。

（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)并肯定大家的成長和進步。2.聊天室

（1）教師提問。提問：同學(xué)們長大了，有哪些方面做得比以前好、有進步了呢?鼓勵大家發(fā)現(xiàn)得越多越好。

（2）交流分享。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）總結(jié)。在總結(jié)學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進行分類：把學(xué)生的成長和進步分成身體的成長和心理的成長兩大類。

（4）閱讀教材。向?qū)W生呈現(xiàn)教材中“老師的話”。3.游戲角

（1）布置練習(xí)要求。教師通過舉例幫助學(xué)生理解本環(huán)節(jié)的練習(xí)要求。并且發(fā)放練習(xí)用紙和水彩筆。

（2）完成練習(xí)。學(xué)生個人完成練習(xí)，教師巡視，幫助個別需要幫助的學(xué)生。（3）小組交流。前后桌4人構(gòu)成小組，相互分享交流自己的練習(xí)內(nèi)容。（4）全班交流。教師依據(jù)在巡視中的發(fā)現(xiàn)，有選擇地請部分學(xué)生在全班分享。

25（5）總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生各方面的成長，并肯定、欣賞大家的成長。4.加油站

（1）閱讀教材，明確活動要求。教師朗讀教材，并呈現(xiàn)PPT案例，舉例說明活動的具體做法。也可有重點地提問：照片上的你當時會做什么?跟那時比，你現(xiàn)在有什么進步和成長?（2）交流。先規(guī)定好時間，請學(xué)生與同桌交流。然后回到全班交流分享，教師邀請部分學(xué)生在全班發(fā)言交流。

（3）總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)。多方面肯定大家的成長。5.親子分享

布置親子分享作業(yè)：（1）把課堂上自己覺察到的成長分享給爸媽。（2）請爸媽提一些具體的成長要求。

第十四課 我愛你們

教學(xué)目標：

1.教會學(xué)生常見的表達感恩的做法。2.培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。3.幫助學(xué)生養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材。

（2）提問。感恩引導(dǎo)：爸媽、老師是怎么關(guān)心、呵護我們的?引導(dǎo)學(xué)生把父母和老師的愛具體化。

（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問。（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。2.聊天室

（1）閱讀教材。教師朗讀教材，向?qū)W生呈現(xiàn)教材中的提問，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出插圖中的內(nèi)容。

（2）小組分享。與前后桌的同學(xué)分享自己是怎么向家人表達感謝的。（3）全班交流。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師將學(xué)生發(fā)言作歸類總結(jié)，肯定大家的感恩行為。3.游戲角

（1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材文字和插圖部分的內(nèi)容，并提出問題：我們可以為老師做些什么?（2）小組分享。與前后桌的同學(xué)分享自己是怎么向老師表達感謝的。（3）全班交流。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師將學(xué)生發(fā)言作歸類總結(jié)，肯定大家的感恩行為。4.加油站

（1）閱讀教材。教師朗讀教材，并向?qū)W生講清活動要求，同時分好小組。（2）完成練習(xí)。請學(xué)生在規(guī)定好的時間內(nèi)，完成扮演練習(xí)。每個學(xué)生輪流扮演小學(xué)生、爸爸或媽媽。

（3）分享交流。教師邀請部分學(xué)生在全班發(fā)言，分別交流扮演父母和小學(xué)生的感受。

27（4）總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)。肯定大家的參與，提升表達感恩之情的正面感受。

5.親子分享

（1）布置親子分享作業(yè)。

（2）將作業(yè)要求具體化。提問并討論：怎樣跟爸媽說出為他們捶背的請求會更好一些?設(shè)計爸媽3個或以上不同的回答類型，引導(dǎo)小學(xué)生思考如何應(yīng)答。

第十五課 保護好自己

教學(xué)目標：

1.教會學(xué)生基本的安全知識和技能。2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成注意安全的行為習(xí)慣。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材。

（2）提問。教師提問：看完這個情境描述，你有何感受?你想到了什么?（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問。

（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并指出安全很重要，安全問題就在我們身邊。

2.聊天室

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，了解要求。

（2）思考回答。教師啟發(fā)學(xué)生思考并說出教材中主要交通標志的含義。（3）總結(jié)。教師總結(jié)時，重點要引導(dǎo)學(xué)生注意交通標志，不懂的可以向他人請教。

3.游戲角（活動1）

（1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材內(nèi)容。

（2）小組演練。前后桌的同學(xué)組成4人小組，每人輪流扮演小麗和陌生人進行演練。

（3）全班交流。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，分享小組扮演中“小麗”的應(yīng)對方法。（4）總結(jié)。教師從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出有效自我保護的方法，并羅列在黑板上，供學(xué)生觀看了解。

4.游戲角（活動2）

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，明白問題。（2）思考回答。教師啟發(fā)學(xué)生思考并說出自己的想法。

（3）總結(jié)。教師總結(jié)時，重點要強調(diào)注意交通燈標志的含義，并牢記交通規(guī)則。

5.加油站

29（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材中的文字部分和插圖部分。（2）小組討論。讓前后桌學(xué)生組成小組，討論每個人自己知道的不安全行為有哪些。

（3）分享交流。教師每組的代表分享小組的討論情況。

（4）總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出常見的不安全行為，并列舉在黑板上，供學(xué)生觀看了解。

6.親子分享

布置親子分享作業(yè)：（1）告訴爸媽在課堂上學(xué)到了哪些自我保護的方法。（2）請教爸媽，除了課堂上學(xué)到的，還有哪些好的自我保護方法?

第十六課 我的假期計劃

教學(xué)目標：

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做假期個人計劃。2.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識。教學(xué)過程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀理解教材。（2）提問。教師提問：假期里打算做些什么?（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問。

（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并指出假期里可以做包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的很多安排。

2.聊天室

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀理解教材。引導(dǎo)學(xué)生可以從教材上列舉的多方面去考慮假期計劃。

（2）小組交流。前后桌學(xué)生組成小組，交流自己的假期計劃。（3）全班交流分享。教師請部分同學(xué)分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師歸類總結(jié)學(xué)生發(fā)言。3.游戲角（活動1）

（1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材。（2）完成練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視。

（3）交流分享。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流做此練習(xí)的感受。（4）總結(jié)。教師總結(jié)，肯定大家的收獲。4.游戲角（活動2）

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀理解教材。

（2）制定旅游計劃。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能最便宜、最好玩、最安全?以教師引導(dǎo)為主，啟發(fā)學(xué)生發(fā)言為輔，完成旅游計劃的制定。

（3）啟發(fā)學(xué)生思考。教師啟發(fā)學(xué)生思考：如果換一個旅游地點，怎么制定計劃?鼓勵學(xué)生舉一反三。

（4）總結(jié)。教師總結(jié)做旅游計劃的要點。5.加油站

31（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材。

（2）提問與思考。教師提問：假期里，你打算幫助自己養(yǎng)成一個什么樣的好習(xí)慣?教師呈現(xiàn)多種具體的建議供學(xué)生參考。

（3）分享交流。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言分享自己的打算。

（4）總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，肯定大家的想法，鼓勵學(xué)生在假期里付諸行動。

6.親子分享

布置親子分享作業(yè)：

（1）告訴爸媽自己的假期打算。

（2）請教爸媽，如何把自己的打算變成計劃?（3）自己制定計劃。（4）請爸媽修改完善。

第三篇：蘇教一年級數(shù)學(xué)教案

一、課題：人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù) 教案設(shè)計

二、教學(xué)內(nèi)容：教材2-5頁的內(nèi)容

三、教學(xué)目標：

1、對1-10的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣

3、能夠從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想

四、教學(xué)重難點：

1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法

2、用點子圖表示數(shù)

五、教具：PPT，圖片

六、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手數(shù)數(shù)看！（教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進行）

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢？（個別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

（二）活動開展

1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時將學(xué)生說的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來表示。

師：我看見秋千了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看！（請生到黑板上數(shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯！揭示數(shù)字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123，總共3個小朋友！是嗎？我數(shù)對了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)！（板書）那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授6,7，8，9，10。

2、點子圖

黑板上列有1-10十個數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們將這種一個對應(yīng)一個的稱為：一一對應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來表示？請同學(xué)上黑板畫一畫，讓其他同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認讀1-10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實物

（三）歸納總結(jié)

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們！

七、板書設(shè)計

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點和小紅花等等）

第四篇：一年級教學(xué)工總結(jié)蘇云云

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

蘇云云

一學(xué)期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧這一學(xué)期的點滴工作，想說的真是太多太多。來到二龍山農(nóng)場小學(xué)我一直認真學(xué)習(xí)，深入教學(xué)方法、立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期，可以說緊張忙碌而收獲多多！

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

五、不足之處及今后的改進措施

在今后的教學(xué)中，我力求更大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多虛心學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能取長補短，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第五篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案(蘇教實驗版)

第二單元 植物的一生

1、植物和我們

教學(xué)目標：

1、能夠調(diào)查植物的用途。

2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。

教學(xué)準備：

1、教師準備：各種植物及果實的圖片、西紅柿植株的圖片。

2、學(xué)生準備：各種植物及果實（如：土豆、胡蘿卜、豆角、油白菜、香蕉等）教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，植物與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，植物對人類的貢獻，無論怎樣評價都不過分。（板書：

1、植物和我們）你能具體說說植物對人類有哪些貢獻嗎？

2、學(xué)生回答

（二）播放各種植物圖片。

1、你們看一看圖片上的植物對人類有什么貢獻？

2、學(xué)生回答。

（三）自主學(xué)習(xí)。

1、認識植物的局部。

（1）教師出示課前準備的一些植物，請學(xué)生分析一下。

今天你們都吃植物了嗎？你知道吃的是植物的哪一部分嗎？（2）師生交流。

2、調(diào)查研究，小組討論。

（1）以小組為單位，調(diào)查植物以種子、根、莖、葉、果實等不同形式向人類提供食物的有關(guān)信息，并在班級中進行交流。

（2）在我們所吃的植物中，有哪些部分被我們食用了？

（四）拓展活動。

1、教師出示西紅柿植株的圖片。

（1）同學(xué)們，讓我們來認識一株完整的、綠色開花植物。你能說一說它是哪幾部分組成嗎？

（2）學(xué)生回答。

2、請同學(xué)們畫出一株熟悉的完整的植物圖，并標出各部分的名稱。

（五）教師小結(jié)。

2、果實和種子

一、教學(xué)目標：

1、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致

觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。

2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究

種子在萌發(fā)時需要的條件。

3、開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。

二、教學(xué)準備：

1、教師準備：各類植物的圖片、浸泡過的蠶蟲種子、鑷

子等。

2、學(xué)生準備：各類植物果實如：花生、玉米、茄子、辣椒、豆角等。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，果實就是植物種子的“家”，它們在果實中受到保護，現(xiàn)在請你找一找哪里有種子？

（二）小組研究討論。

1、同學(xué)們將自己帶來的各類果實進行研究，并找出它們的果實。

（1）學(xué)生進行分析，并找出果實中的種子。

（2）對有爭議的問題教師進行分析。

2、說一說種子是怎樣進行旅行的？

（1）學(xué)生先自己自主發(fā)言。

（2）教師播放關(guān)于種子傳播的圖片和資料。

（三）自主學(xué)習(xí)。

1、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。

（1）先預(yù)測種子里面有什么，再把預(yù)測的結(jié)果畫在活動記錄上。

（2）用鑷子仔細地剝開用水浸泡過的蠶豆種子，用放大鏡仔細觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，畫下你所看到的。

注意：

2、探究種子在萌發(fā)時需要的條件。

（1）先讓學(xué)生說一說種子萌發(fā)的條件是什么？（）

（2）課外拓展實驗：

①在4只瓶里都放入兩面三張紙巾，撒上一些種子。將1號瓶瓶蓋擰緊。

②分別在2、3號瓶內(nèi)灑一點水，而將4號瓶內(nèi)的種子完全浸泡在水里，然后都擰緊蓋子。

③將1、3、4號瓶放到碗柜里，2號瓶放到冰箱里。五六天后觀察4只瓶子。

（四）拓展活動：

你還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、又是自己能研究的問題？如：大種子發(fā)芽快還是小種子發(fā)芽快？把蠶豆種子頭朝下放，根會向上長嗎？

（1）先讓學(xué)生自己提出問題。

（2）學(xué)生對自己提出的問題進行預(yù)測。（3）作業(yè)：對自己提出的問題進行實驗。

3、根和莖

教學(xué)目標：

●能夠通過觀察、比較正確區(qū)分不同類型的根和莖；

●能夠通過閱讀資料和聯(lián)系生活經(jīng)驗了解根和莖在植物生長過程中的重要作用； ●能夠設(shè)計實驗或觀察實驗現(xiàn)象驗證已有的結(jié)論； ●能夠利用工具做植物的莖橫切和縱切的實驗； 教學(xué)準備

1、課前學(xué)生分別準備一些植株完整的蔬菜、莊稼帶進課堂

2、兩天前及課前20分鐘將數(shù)段新鮮的芹菜的莖放入一個裝有染過紅色的水的容 器中，以備教學(xué)觀察；

3、提前準備透明的玻璃瓶或者杯子，一株完整的植物、食用油些許；

4、有關(guān)變態(tài)根和變態(tài)莖的實物。（籮卜、蓮藕、大蒜、姜、荸薺）教學(xué)過程設(shè)計

一、觀察實物，認識根的不同類型

1、出示菠菜和大蒜，指出它們根的在哪里。

2、學(xué)生觀察、比較：菠菜的根和大蒜的根有什么不同？

3、提問：你們可以根據(jù)根的形態(tài)不同給它們?nèi)€名字嗎？

4、學(xué)生交流匯報。

5、小結(jié)：科學(xué)上把有明顯的主根和側(cè)根區(qū)別的植物的根叫做直根；而沒有明顯主根，每一條根都想胡須一樣粗細的根叫做須根。

6、小組活動：植物分類——把帶來的植物按照根的類型不同分一分，說說哪些植物是直根，哪些植物是須根。想一想它們一般分別種在什么樣的土壤里。

7、小結(jié)：植物的根的特點與它的生長環(huán)境是密切相關(guān)的。

二、利用多種資料，認識莖的不同類型

1、小組活動：（出示圖片）找一找，這些植物的莖在哪里？

2、交流匯報。

3、小結(jié)：大多數(shù)植物都有莖，莖有多種多樣的形態(tài)。

4、出示竹子、牽牛花、黃瓜、西瓜等植物的掛圖，觀察、比較：這些植物的莖有什么不同？

5、交流討論。

6、教師即時簡單板畫不同類型的莖，取名。

7、小結(jié)：植物的莖形態(tài)各異，每一種形態(tài)的莖都是與植物的本身的特點及生長環(huán)境等相適應(yīng)的。

三、探究植物的根和莖的作用

1、思考、討論：植物如果沒有根和莖可以不可以？為什么？

2、提問：植物的根和莖分別有什么作用？

3、學(xué)生討論、交流。

4、小結(jié)：根是植物非常重要的組成部分。根的第一個作用是“固定植物”，它可以將一株植物牢牢地固定在地下。形態(tài)各異的莖處于植物的中央部位，它把植物身體的各個部分連成一個整體，也起到了“支持植物”的作用。

5、除此之外，植物的根和莖還有什么重要的作用？

6、質(zhì)疑：你可以用什么來證明植物的根能吸收水分？

7、（1）分組討論并匯報實驗裝置。（2）評價各組實驗裝置。

（3）完善方案，利用準備材料組織實施。（4）觀察：（前兩天）放置在陽臺上的“植物根吸收水分”的實驗裝置，燒瓶里的水有什么變化？學(xué)生觀察、匯報。（水量減少）討論：燒瓶里減少的水到哪里去了？你為什么這樣認為？

（5）小結(jié)：由于水面有一層植物油，它阻止了水分蒸發(fā)，因此減少的水不可能是蒸發(fā)掉的。我們看到燒瓶里的水下降了，這就說明水分是被植物的根吸收了。根在吸收水分的同時，也將溶解在水中的養(yǎng)分吸收進來供植物生長。

8、討論：植物的莖是如何傳輸水份和土壤中的養(yǎng)料的？你可以通過實驗觀察到莖傳輸水分的過程嗎？（1）交流方法。

（2）（出示課前20分鐘老師將一段新鮮的芹菜的莖放入一個裝有染過紅色的水的容器中）現(xiàn)在我們一起來觀察一下芹菜的莖的顏色有什么變化。思考：這個現(xiàn)象能夠說明什么？（植物體內(nèi)有運輸水分的管道）

（3）把前兩天插入紅水中的莖切開，看看里面是不是有運送水分的管子。演示講解莖的橫切和縱切的方法。（4）學(xué)生分組實驗。

（5）匯報討論。在莖的橫切面上的一圈小紅點是什么？在莖的縱切面上的一條條紅線是什么？

（6）小結(jié)：植物根部吸收的水分是通過植物體內(nèi)的導(dǎo)管運送到植物“身體”的各個部分去的。

9、總結(jié)：植物的根從土壤中吸收植物生長所必須的水分和營養(yǎng)物質(zhì)，植物的莖承擔著運輸?shù)娜蝿?wù)——把水和土壤中的營養(yǎng)物質(zhì)從根部運送到葉子中去，同時還把葉子制造的食物傳送到植物的其他部分。

四、總結(jié)概括，拓展延伸

4、葉和花

教學(xué)目標：

●能夠通過觀察、比較正確區(qū)分不同類型的葉和花；

●能夠通過閱讀資料和聯(lián)系生活經(jīng)驗了解葉和花在植物生長過程中的重要作用； ●能夠設(shè)計實驗或觀察實驗現(xiàn)象驗證已有的結(jié)論； ●能夠利用工具做植物的花的解剖實驗；

教學(xué)準備

1、課前學(xué)生分別準備各種各樣的葉，準備兩株大小、品種相同的植物；

2、提前準備紙盒、膠帶、剪刀、幾粒種子、花盆、放大鏡、鑷子； 教學(xué)過程設(shè)計

一、觀察實物，認識葉的不同類型

1、講述：一粒種子從土壤里鉆出來，先長出什么？它像什么？（板書：葉）

2、觀察：（出示植物的葉）這片葉的正反面有什么不同？

3、學(xué)生匯報

4、小組活動：拿出你們準備的葉子，認真觀察他們的相同和不同

5、學(xué)生觀察、比較、討論

6、學(xué)生交流匯報。

7提問：誰能給這些相同的葉子取個好聽的“名字”

8、小結(jié)：科學(xué)上把植物的葉按形狀區(qū)別，有扇形葉、卵形葉等，大多數(shù)植物利用陽關(guān)、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料。

9、（猜一猜）陽關(guān)對植物生長是否有影響呢？

10、小組活動：研究陽關(guān)對植物生長是否有影響（課前準備向陽性實驗）

11、學(xué)生匯報觀察記錄

12、你還能舊葉子提出自己能夠研究的其他問題嗎？

13、學(xué)生匯報

14、小結(jié)：植物的葉子是植物體重要的組成部分，他的作用需要我們繼續(xù)刻下研究。

二、利用多種資料，認識花

1、小組活動：（出示圖片）找一找，你認識這些美麗的花嗎？（板書：花）

2、交流匯報。

3、小結(jié)：大多數(shù)植物都有花，花有多種多樣的種類。

4、出示一朵花：你們知道花的身體可以分為幾部分嗎 ？

5、交流討論。

6、教師演示解剖花

7、學(xué)生活動：解剖花

8、觀察：（出示雌蕊）你們知道他上面有什么嗎？

9、學(xué)生活動

10它有什么用途？他怎樣傳播？

11、學(xué)生匯報

12、閱讀小資料

13、小結(jié)：植物的花形態(tài)各異，他又是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可能結(jié)出種子。

三、課后拓展：繼續(xù)搜集葉和花的資料

四、課后作業(yè)：

1、小組活動：你種的植物張的怎么樣？

2、小組活動：研究葉子的其他問題

3、認真作好記錄（教師及時引導(dǎo)）

第三單元 固體和液體

1、認識固體

一、教學(xué)目標：

1、能夠運用多種感官和借助工具進行觀察。

2、能夠?qū)χ車Ｒ娢矬w進行分類。

3、能夠利用文字和圖畫描述觀察結(jié)果。

4、能夠運用語言、文字、圖表交流觀察結(jié)果。

二、教學(xué)準備：

瓶子、鉛筆盒、杯子、水、勺子、牙膏、膠水、涂改液、牙刷、石塊、螺帽、玻璃、橡皮、米、各種豆子、鍾子、搟面杖、黃豆、玉米粉、綠豆、天平、量杯、篩子等。

三、教學(xué)課時：2課時。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、師：大家看，今天我給大家都帶來了哪些物品？（學(xué)生邊看邊說出名稱）

2、師：請大家把這些物品按固體、液體分類。

3、學(xué)生活動。①往水里加面粉，不停地攪拌，直到攪不動為止。②往牙刷上擠點牙膏。（師強調(diào)面糊和牙膏只是水與固體的混合，不能說它們既是固體又 是液體。）

（二）學(xué)習(xí)新課

（1）用多種方法研究固體的性質(zhì)

1、師：在三年級上學(xué)期我們曾經(jīng)觀察過水，大家回憶一下，我們都用哪些感官來認識它的？（生：看、聞、嘗、聽、摸）

2、師：下面我們就用以前學(xué)過的方法來研究石塊、螺帽、玻璃、橡皮的性質(zhì)。

3、學(xué)生分組實驗。

4、匯報研究的結(jié)果。

5、師小結(jié)。

（2）了解固體間存在硬度差異

1、師：請大家說一說，你們的桌面上都有什么？

2、師：請你們四人小組想辦法，把這些固體弄碎，并根據(jù)弄碎的難易程度給它們排序。把排序結(jié)果寫在活動記錄上。

3、學(xué)生進行實驗。

4、匯報排序結(jié)果。

（3）認識固體混合和分離的現(xiàn)象

1、師：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┕腆w混合和分離的現(xiàn)象？

2、師演示：糖拌花生米混合及分離的現(xiàn)象。

3、提問：還有哪些這樣的例子？

4、師小結(jié)。

（4）研究固體混合前后的變化情況

1、師出示：黃豆、玉米粉、綠豆三種物體，同時將這三種物體放到天平上稱一下。請學(xué)生記下各個物體的重量。

2、師：請大家預(yù)測一下，假如老師將這三種物體混合在一起重量會怎么樣？（生：預(yù)測）

3、師：將三種物體放在天平的稱，學(xué)生記下克數(shù)，然后請學(xué)生將原先稱得的三種物體的克數(shù)相加，看結(jié)果與老師稱的克數(shù)是否一致。

4、師小結(jié)：固體混合后重量沒有變化。

5、師：用量簡將黃豆、玉米粉、綠豆測一下，分別記下各自的毫升。

6、學(xué)生預(yù)測，三種物體混合體積會不會發(fā)生變化。

7、師演示實驗。

8、師小結(jié)：固體混合后體積會變化。（5）學(xué)會分離混合固體的方法

1、師：請大家用桌上的篩子把兩種顆粒大小不等的固體顆粒分離出來。

2、學(xué)生分組實驗。

3、師簡單小結(jié)：并提醒學(xué)生將桌面，地面收拾干凈。

（三）總結(jié)

1、今天，我們學(xué)了哪些知識？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

2、把固體放到水里

一、教學(xué)目標：

1、能夠借助水認識固體的性質(zhì)。

2、能夠利用文字和圖畫描述觀察結(jié)果。

3、能夠運用語言、文字、圖表交流觀察結(jié)果。

二、教學(xué)準備：

水槽、蠟燭、橙子、蘋果、方糖、黏土、沙攪捧、小樹枝、鹽、顏料、小碟、熱水、杯子等。

三、教學(xué)課時：1課時

四、教學(xué)過程：

（一）引入新課

1、上節(jié)課，我們認識了固體及其性質(zhì)，誰來說一下，固體有哪些性質(zhì)？（生答）

2、今天，我們繼續(xù)來認識固體及固體的性質(zhì)。

（二）學(xué)習(xí)新課

（1）認識固體在水中的沉與浮

1、師：老師這兒有一些物體，請大家來看一下是什么？假如我把它們放到水里，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？請大家把預(yù)測結(jié)果記錄下來。

2、學(xué)生進行實驗。

3、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

4、師小結(jié)。

（2）認識固體在水中的溶解現(xiàn)象

1、師：請大家把方糖、沙子放到水里攪拌幾下，看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、學(xué)生進行實驗。

3、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

4、師小結(jié)。

（3）認識生活中固體與液體混合與分離的運用

1、師：日常生活中，常常需要把固體與水混合，如藥水比藥片、藥粉好服用多了。往湯里加點味精湯更鮮。

2、師：在生活中，有時候又需要把固體與水分離，如海水中可分離出鹽，供人們食用。

（4）認識溶液的結(jié)晶現(xiàn)象

1、師出示彩色樹枝：大家看，好看嗎？大家想做嗎？

2、師：請大家按照P34頁制作彩色樹枝的步驟動手制作一根彩色樹枝。

3、學(xué)生動手制作。

4、師進行點評。

（三）總結(jié)

1、這節(jié)課，我們學(xué)到了哪些知識？你有什么收獲？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、認識液體

教學(xué)目標：

1、會用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)。

2、能夠運用語言、文字、符號多種方式觀察到的現(xiàn)象表述出來。教學(xué)重點：液體輕重，黏稠度的性質(zhì)。教學(xué)難點：液體輕重的性質(zhì)。教學(xué)準備

燒杯、平底燒瓶、錐形瓶、天平、食用油、蜂蜜、牛奶等液體、量杯、天平、勺子、塑料袋、表格等。

教學(xué)過程

（一）設(shè)疑導(dǎo)入

1、在日常生活中要用到許多液體，說說你都知道有哪些液體？

2、出示兩種沒有名稱的液體，（酒精和醋）請同學(xué)們幫幫忙，判斷這是什么液體？

根據(jù)學(xué)生回答，板書（“氣味”）

3、講解：氣味是液體的一個特點，液體還有很多特點，今天我們大家一起來認識液體好嗎？（板書“認識液體”）

（二）引導(dǎo)探究

1、認識液體的顏色、氣味和味道是液體的性質(zhì)。

①請看講桌上擺了很多種液體，這些液體具有什么樣的特點。（根據(jù)回答板書：“顏色”）

②出示食用油和蜂蜜，這兩種液體你們每個桌上都有，現(xiàn)在請同學(xué)們用你喜歡的方式來辯認它是什么液體。

（根據(jù)回答板書：“味道”）

③講述：剛才我們大家提到顏色，氣味和味道這些都是液體具有的特點，在科學(xué)上我們把這些特點叫做性質(zhì)（板書“性質(zhì)”）但液體的性質(zhì)不僅僅表現(xiàn)在顏色，氣味和味道上，還表現(xiàn)在許多方面。

說說你還想研究液體的哪些性質(zhì)？

2、研究液體的其他性質(zhì)

① 板書學(xué)生提出想要研究的問題。

② 和學(xué)生一起把提出的問題合并歸類，選出將要研究的問題。③ 小組討論：用什么樣的實驗方法才能解決這些問題呢？ ④ 請1—2個小組來匯報，其他小組給他們小組提出問題和建議。⑤ 發(fā)表格，先假結(jié)論是什么樣的，并先把預(yù)測寫在紙上。⑥ 學(xué)生分組實驗，教師指導(dǎo)。

⑦ 請1—2名學(xué)生匯報實驗、結(jié)果，其他同學(xué)給予評價。⑧ 根據(jù)學(xué)生匯報師板書：輕重不同，黏度不同。

（三）課堂小結(jié)

4、把液體倒進水里去

教學(xué)目標：

1、知道哪些液體可以沉浮，哪些液體可以溶解在水里。

2、知道混合液體在日常生活中的用途。

教學(xué)重難點

學(xué)生在探究的過程中，知道液體在水中有沉浮和溶解的性質(zhì)。教學(xué)準備

燒杯、量杯、蜂蜜、油、水槽、托盤（分組實驗材料）教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們前幾節(jié)課認識了液體，知道了液體有許多性質(zhì)，誰能記得它們都是什么？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

（二）引入新課（1）點題

1、今天我們要把液體倒進水里去，來繼續(xù)研究液體更多的性質(zhì)。（同時板書“把液體倒進水里去”）

（2）猜想激趣

1、指導(dǎo)液體在水中沉浮的實驗，大家看面前的托盤有三杯液體，分別有水、油、蜂蜜，如果把它們依次倒入前面的空燒杯中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？如果倒的順序不同？又會怎樣？

2、學(xué)生自由猜測大膽想象。

3、組內(nèi)商討實驗順序。

（三）學(xué)生分組實驗

1、師巡視各組實驗，做的適當指導(dǎo)。

2、小組匯報實驗順序及實驗結(jié)果。

3、師講述：大家都得出了一個結(jié)果，你們知道這是為什么嗎？在組內(nèi)交流一下（同時板書）

4、教師：現(xiàn)在請大家?guī)鸵粋€忙，三個小燒杯都臟了，愿意。把它們都洗干凈嗎？那么你們想怎樣洗呢？在小組商量一下吧？

5、學(xué)生活動。

6、老師：提問哪個杯子洗得最干凈？蜂蜜跑到哪里去了？

7、學(xué)生回答。

8、老師小結(jié)：在水槽中一點也找不到蜂蜜的影子，這個現(xiàn)象叫做溶解。

9、教師：哪個杯子洗得最不干凈？怎樣才能想辦法把它洗干凈。

10、學(xué)生回答。

11、教師：在這個小實驗中，你能得出什么結(jié)論。

12、學(xué)生回答。

13、教師：你能在我們的生活中舉幾個這樣例子嗎？

（四）總結(jié)

1、今天我們又認識了液體的什么性質(zhì)？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

5、使沉在水里的物體浮起來

教學(xué)目標：

能運用多種方法，使沉在水里的物體浮起來； 能運用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。

器材準備

1、教師準備：多媒體課件或投影片，水槽、水杯、橡皮泥（或鋁箔）、泡沫板、生雞蛋、土豆、食鹽、回形針若干、灌水小藥瓶、塑料“潛水艇”學(xué)具（配套學(xué)具箱中有）。

2、學(xué)生準備：水槽、水杯、橡皮泥（或鋁箔）、泡 沫板、硬幣若干、生雞蛋、土豆、食鹽、小刀、“潛水艇”。

教學(xué)過程

一、激趣引入

同學(xué)們，你們都看到實驗臺上的物品了吧？大家會

想，這些物品好熟悉呀，現(xiàn)在就請你們把它們輕輕放入水中！你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、提出問題，確定研究的問題

1、你們有什么發(fā)現(xiàn)或有什么問題想問？

2、學(xué)生自主提出研究問題。

3、師生共同確定研究問題。

我們今天就來研究如何使沉在水里的物體浮起來？

三、探究水里的物體浮起來的方法

（一）使橡皮泥浮起來的方法

1、提問：橡皮泥放入水中的時候是沉還是浮的？用 什么樣方法使它浮起來呢？

2、學(xué)生預(yù)想推測

3、根據(jù)你們的想法設(shè)計實驗，比一比誰能在最短時間內(nèi)，使橡皮泥 浮上來？浮上來之后，請你在橡皮泥上放回形針。在橡皮泥 不沉的情況下，看看誰放的回形針最多？

4、學(xué)生實驗（比賽開始）使沉在水里的物體浮起來？

5、學(xué)生邊實驗邊完成實驗記錄卡。

6、交流實驗結(jié)果，評出獲勝者。

（二）探究土豆和生雞蛋在水中浮起來的方法

1、提問：橡皮泥可以捏成各種形狀，使它空間變大。如果把土豆放入水里，怎么能使它浮起來呢？

2、學(xué)生預(yù)想、推測

3、教師鼓勵，讓學(xué)生分組試一試。

4、學(xué)生分組活動、匯報。

5、那如果想讓生雞蛋在水中浮起來該怎么辦呢？

6、小組討論交流，提出自己的設(shè)想。

7、介紹死海有關(guān)知識

8、教師：往水里加鹽真的有這么大的威力嗎？你們想不想試一試呀。下面大家就自己模擬制作一個死海，看雞蛋真的能浮起來嗎？

9、學(xué)生分組實驗（教師巡視學(xué)生實驗情況，相機進行指導(dǎo)）。

10、小組交流（認識到水中加鹽能增加水的浮力）。

（三）探究物體沉浮的奧秘及其應(yīng)用。

1、研究“怎樣讓沉在水中的小藥水瓶浮起來”。

2、學(xué)生動手做。

3、你的藥瓶浮起來了嗎？想想為什么會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象？

4、這種方法在實際生活中也有應(yīng)用，你知道是什么嗎？

5、讓學(xué)生分組玩“潛水艇”，讓每個學(xué)生都有機會體驗“潛水艇”的上浮和下沉。

6、學(xué)生討論、交流：潛水艇上浮和下沉的道理

7、提問：在日常生活中，有哪些地方應(yīng)用了物體沉浮的性質(zhì)？

8、引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)探究有關(guān)浮力應(yīng)用的知識。

第四單元 關(guān)心天氣

1、今天天氣怎樣

教學(xué)目標

1、認識常見的氣象符號。

2、知道150年前人們預(yù)報天氣的一些方法。

3、意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。教學(xué)準備

1、搜集不同年代觀測氣象的方法。

2、準備設(shè)計氣象符號的文具。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、假期你們經(jīng)常隨父母出門旅游嗎？出行前首先要了解什么？

2、在什么情況下不便出門游玩？

（一）自主學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生說說今天我去哪里玩？出行前首先要了解什么？（1）學(xué)生匯報。（2）師生小結(jié)，板書：今天天氣怎么樣

2、從哪里可以得到關(guān)天氣的信息？天氣預(yù)報常從哪些方面說天氣？

（1）學(xué)生討論。回憶天氣預(yù)報包括的內(nèi)容，以及獲得天氣預(yù)報的餓不同渠道。

（2）小組匯報。（3）師生小結(jié)。

3、認識晴、陰、多云、小雨、風力風向、雪等各種天氣符號表示的含義。

（1）學(xué)生自己設(shè)計符號，記錄各種天氣情況。（2）引導(dǎo)學(xué)生認識各種表示天氣的符號。

（3）知道學(xué)生觀看圖片，了解現(xiàn)代天氣預(yù)報的方法。4、150多年前，人們是怎樣觀察天氣的？（1）小組討論后匯報。（2）師生小結(jié)。

5、大家想一想誰最關(guān)心天氣？

人們所從事的哪些活動，哪些地方受天氣的影響，有哪些影響？ 分組討論后匯報。師生小結(jié)。

（二）課后作業(yè)。

1、收集和天氣有關(guān)的詞語。

2、設(shè)計天氣符號。

2、氣溫是多少

一、教學(xué)目標

1、能夠正確地看、讀、寫溫度。

2、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。

3、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。

一、教學(xué)準備

1、學(xué)生備測量氣溫用的寒暑表，記錄氣溫用的紙筆。

2、百葉箱。

二、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

1、大家想知道今天的氣溫有多高嗎？

2、今天我們一齊來學(xué)習(xí)如何使用寒暑表。

（二）自主學(xué)習(xí)

1、介紹持寒暑表的方法和讀寫溫度的方法，并組織學(xué)生進行練習(xí)。

2、測測今天的氣溫有多高。（1）、學(xué)生分小組進行活動。A、先測測教室的溫度。B、再到室外去測測。（測陽光下，背陰處）C、觀察百葉箱。（2）、把室外空氣的溫度記在活動記錄上。（3）、從測量的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么？（4）、為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上？連記錄的時間也是一樣的？

1、分組討論后匯報。

2、教師小結(jié)。

3、雨下得有多大

一、教學(xué)目標

1、嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會不會下雨。

2、知道下雨前空氣溫度會增加。

3、知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。

4、知道計量標準的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。

二、教學(xué)準備

1、釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。

2、塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標尺。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、檢查學(xué)生帶來的物品。

2、復(fù)習(xí)引入。

（二）自主學(xué)習(xí)

1、下雨前，空氣的濕度會變大。我們通過觀測空氣的濕度變化，就可以判斷會不會下雨。

2、做個頭發(fā)濕度計。

3、小組合作來完成。（1）小組展示各自的成果。（2）師生小結(jié)。

4、在一個下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來和同學(xué)交流。（1）活動時要注意安全。（2）分小組進行測量。（3）小組匯報。

5、比較各小組測得的數(shù)據(jù)，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？

6、教師小結(jié)。

4、今天刮什么風

一、教學(xué)目標

1、知道風吹來的方向叫做風向，風速叫做風級。

2、了解一些判斷風向和風力的方法，認識風向標和風力計。

3、知道不同等級的風造成的自然現(xiàn)象。

二、教學(xué)準備

1、手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。

2、觀測天氣的器材、記錄本、筆。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、檢查學(xué)生帶來的觀測風向的物品。

2、復(fù)習(xí)引入。

（二）自主學(xué)習(xí)

1、組織學(xué)生到教室外看看，今天刮的是什么風？風吹來的方向。（1）分小組進行觀測。

（2）將自己記錄風向和風力的方法寫在活動記錄上。（3）小組匯報。（4）教師小結(jié)。

2、組織學(xué)生熟讀并背頌這首風級歌。

3、動手制做風標和風力計。（1）準備好制做材料。

（2）做好后在小組內(nèi)進行評價。

4、連續(xù)觀測一周的天氣情況，把結(jié)果記在活動記錄上。

5、氣候與季節(jié)

一、教學(xué)目標

1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。

2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段。

3、了解四季的氣候特征。

4、知道一些動植物的季節(jié)性變化。

二、教學(xué)準備

1、準備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。

2、關(guān)于動植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)引入。

2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。

（二）自主學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。

2、四人小組討論。（1）秋天氣候的特征。（2）其他季節(jié)的氣候特征。（3）小組匯報。（4）師生小結(jié)。

3、在不同季節(jié)里，動植物有什么變化？（1）小組討論后匯報。（2）教師小結(jié)。

四、課后作業(yè)

1、觀察小動物。

2、觀察植物。

3、把自己觀察到的動物或植物，記下它在不同時期的變化。

第五單元：觀察與測量

1、觀察

一、教學(xué)目標

1、觀察、描述并畫下自己的眼睛，提出有關(guān)眼睛的值得研究的問題。

2、利用放大鏡觀察郵票、利用顯微鏡觀察人民幣盲文及布紋。

3、聽各種聲音，并借助紙喇叭、聽診器等工具聽大樹的“心跳”。

二、教學(xué)準備

教師準備：放大鏡、顯微鏡、聽診器、不透明的大口袋、各種質(zhì)感不同的物體、各種食品。

學(xué)生準備：小鏡子、紙喇叭。

三、教學(xué)過程

1．談話導(dǎo)入

出示課題后，請學(xué)生談?wù)勈裁词怯^察?我們用哪些感官來觀察?眼睛是我們的主要觀察器官，那么，你觀察過自己的眼睛嗎?下面，我們先來用眼睛觀察眼睛。2．觀察眼睛。教師要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一次由淺人深的、完整的觀察，使他們體會到觀察應(yīng)是有目的的、細致的、伴隨著積極的思維活動的。

教學(xué)中，教師要逐步地明確提出每次活動的要求，活動中，要及時對孩子們作出指導(dǎo)。

(1)看看眼睛

比一比．看誰觀察到的內(nèi)容多。

(2)再仔細看看，還能發(fā)現(xiàn)什么。

(3)描述眼睛

(4)畫眼睛

(5)提出問題

3．用放大鏡和顯微鏡觀察。4．用耳朵聽。包括以下活動：

(1)描述聽到的聲音。

(2)想法聽到更多的聲音，要讓學(xué)生動腦想出辦法。

(3)再用工具來聽聽，教材中安排了聽大樹“心跳”的活動，如果聽診器數(shù)量有限，可以將這個活動放在課后進行。

(4)討論：我們可以用耳朵“認識”哪些物體?你還想聽到哪些聲音?我們怎樣能聽到? 5．用其他感官去觀察。(1)摸物游戲

(2)捏鼻嘗味

6．猜猜它們是什么? 猜過之后，要讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢耄龑?dǎo)學(xué)生認識到“技術(shù)的進步是推動科學(xué)發(fā)展的重要力量”。

2、測量

一、教學(xué)目標

1、認識到測量對科學(xué)研究的重要作用。

2、認識常見的測量工具及計量單位，學(xué)會使用方法。

二、教學(xué)準備

教師準備：兩個外觀一樣、內(nèi)放一些小物體，使質(zhì)量略有不同的紙盒；方格紙若干張(厘米格)、量杯、量筒、天平、綠豆、溫度計、秒表、冷水、熱水等。

學(xué)生準備：直尺、葉子、水杯。

三、教學(xué)過程

1．探究“只憑我們的感覺是否可靠”。

(1)提出問題：“只憑我們的感覺可靠嗎?”請學(xué)生們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(2)觀察教材第58頁上的一幅可造成視錯覺的圖片，說說圖中兩條線直嗎?它們一樣長嗎?然后用尺測量一下，最后請學(xué)生們談?wù)動惺裁窗l(fā)現(xiàn)和感悟。

(3)出示兩個外觀相同的紙盒，請學(xué)生們用手掂掂，試試能否判斷出誰輕誰重(紙盒中，分別用透明膠帶固定不同數(shù)量的豆粒或其他質(zhì)量較小的物體)。當學(xué)生們發(fā)現(xiàn)難以準確判斷時，要引導(dǎo)他們認識到只憑感官無法覺察微小差異。

2．測量樹葉的長和寬。

(1)出示兩片形狀不同，大小接近的葉子，提出問題：怎么知道誰大誰小?

(2)指導(dǎo)學(xué)生測量葉子的長和寬

注意，測量時要以最寬處取值，測長度時，要從葉片尖部量到基部，不包括葉柄。

(3)指導(dǎo)學(xué)生測量葉子的面積

3．測量容積(體積)。

(1)認識量杯和量簡。

(2)指導(dǎo)學(xué)生使用量杯。

(3)測量自己的杯子能裝多少水，也可測一測常用容器能裝多少水，如：玻璃杯、吃飯的碗等。4．測量質(zhì)量。

(1)認識各種測質(zhì)量的工具，了解質(zhì)量單位及換率。

(2)學(xué)習(xí)使用小天平。

(3)測量一粒綠豆的質(zhì)量。

5．測量溫度。

(1)認識各種溫度計。

(2)測量冷水、熱水、溫水的溫度。

測水溫與測氣溫是不同的，需特別注意的是：讀數(shù)時，不能將