第一篇：小學六年級第二學期數學期中綜合練習試卷 2

小學六年級第二學期數學期中綜合練習試

卷 2

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一、填空。20%（1、3% 4、5、6每題2%)1、0.7divide;5=7:()= =()%。2、5A=4B(A、B不等于0)。A:B=():()。

3、: 化成最簡整數比是()。

4、如果 =，那么a和b成（）比例關系。

5、底面直徑和高都是6分米的圓柱的體積是()。

6、一個圓柱的底面半徑是5米，體積是157立方米，它的高是()米。

7、在一個比例里，兩個內項互為倒數，一個外項是，另一個外項是()。

8、一塊長方形的地，長75米，寬30米，用 的比例尺把它畫在圖紙上，長畫()，寬畫()。

9、:8的比值是()，如果再寫一個比與它組成的比例，這個比例可以是（）。

10、已知A、B、C三種量的關系是Adivide;B=C，如果A一定，那么B和C成()比例關系，如果C一定，A和B成()比例關系。

11、一種鹽水，按鹽和水1:1000配制而成。現要配制這種鹽水8008克，需要鹽()千克。

12、()統計圖不但能表示出數量的多少，還能清楚的表示出數量增減變化情況。

第二篇：六年級第二學期數學期中試卷分析

六年級第二學期數學期中試卷分析

一、基本情況：

六年級共有42人,全部參考,及格人數38人,及格率90.5%,，優秀率42.9%,平均分77.46，下面就數學試卷上所顯現的問題，全面準確地對本次數學教學進行質量分析和評價。

二、主要成績：

本次測試筆以前有明顯進步

1、計算能力有明顯提高。從卷面情況來看，班級的計算得分率都比較高。

2、學生卷面比較整潔,能夠得分的地方失分較少。

3、學生中絕大多數的學習成績比較穩定。

三、、試卷的特點

這次數學試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。也應證了平常我對學生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85%的內容來自課堂，還有的15%來源于你的理解、分析、拓展能力了。”

四、問題與分析：

1、填空的4題，丟分較多。原因是學生受思維定勢影響，答題時不知所措。

2、選擇的2題，計算的準確率較底，丟分較多。

3、、對于應用題，應該說不難。但是，應用題的題型非常繁瑣，問題較多。四大題的1（2）小題，由于學生只知道畫圖而沒有回答畫出的是什么圖形，導致丟分嚴重。此題不光考查學生對基礎知識的掌

握情況，更考查學生的細心讀題的習慣，學生不能認真讀題、描點畫

圖，問題一多就無從下手了。說明學生的分析綜合能力還有待進一步

提高，說明好的學習習慣的重要。

4、五題的5（2）小題，學生的語言描述部恰當導致丟分。

通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。還有讀題

能力很關鍵，自己讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力，很多

學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分。

五、今后的教學建議

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改

進：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有

些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

2、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識

和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學

生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

3、提優補差，讓所有學生都有發展。這次考試還有很多學生沒有達

到優秀，要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉

大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出，使全班的教學質量有更大的提高。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次期末數學試卷能充分說明學生的基本功很不扎

實，需要教師平時加大力度進行訓練。2009——2010學年六年級數學下冊期中試卷分析

本次數學段考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符

合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從試卷內容來看，試卷有基礎知識，計算和操作，綜合應用三

部分組成。試題有一定的創新性。對發展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。本張試卷既注重基礎知識的考察，更注重學生能力的發展培養,使不同的學生獲得不同的成功喜悅。

一、基本情況：參考人數33人，優秀率75.8%，及格率93.9%，平均分84.9分，最

高分100分，最低分52分。從整體成績來看，感覺比較滿意。

二、試卷分析：

1、判斷題: 這一大題共5個小題，著重考查了學生對圓柱、圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級學生的年齡特征，知識水平，突出了教材的重點，學生基本能正確解答。

但滿分的只有8位同學。

2填空題：全部答對的有17位同學。此題共有5小題，比較全面地考查了學生容易

產生混淆或產生錯誤的相關、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。

3、選擇題： 此題全部答對的有8名同學。其余不同程度的錯誤。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。

4、算一算：這一大題共3個小題。此題答對的學生較多，共15人。因為學生對解比例和簡便計算掌握得較好。

5、操作題:全部答對的有27名同學。此題是考查學生的實踐操作題。通過學生的動手操作加深對知識的鞏固理解運用。其中第一題在數軸上表示各數同學們做得比較好。第二題把圖形放大或縮小有部分同學不會做，那是因為對圖形的放大或縮小的特點沒有掌握。

6、解決問題： 此題共5小題，都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結合起來，使學生認識數學與自己身邊的實際生活的關系。此題全部正確做答的只有14位同學，其余的不同程度出現錯誤。

總之，這份試卷，體現了小學六年級數學下冊的知識點及知識網的考查，同時也根據小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎知識和基本技能的作用，特別是它把數學與現實生活中的實際問題結合起來，使學生認識到學習數學的重要性，從而激勵學生積極學習。

三、存在的問題：

通過這次考查，發現了學生學習上存在有一些問題。有一些學生不會計算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運用，造成失分多。

四、教學反思：

通過這次期中考式，從學生的試卷中發現的一些問題，反思學生卷面出現的問題，今后應加強以下幾方面的教學工作。

1、繼續加強基礎知識教學。在教學中繼續貫徹課改精神，調動學生學習主動性和積極性。加強數學概念的教學，特別是讓學生自我感悟和自我完善。加強計算教學，培養學生計

算能力。

2、加強數學知識與實際生活的緊密聯系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養學生實踐能力。這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。

沈閘中心小學李清瑩六年級數學期中試卷分析

本班學生的平均分為72.17，平均優秀率為30%，平均及格率89%。

掌握較好的方面：

（1）基本計算能力較好。口算、混合運算（包括簡便運算）、解方程、列式計算等題的正確率較高。

（2）基礎知識掌握較好。對分數乘除法的意義理解較好，求一個數的幾分之幾和已知一個數的幾分之幾求這個數等類型的題目錯誤較少。對比的基本性質及其應用也掌握較好。

（3）解決問題的能力也較好。對不同類型或呈現方式的應用題，大多同學能正確理解和解答。

比較薄弱方面：

（1）分析理解能力不強。如判斷第5小題，A÷=B×，那么A

（2）綜合運用知識解題能力有待加強。如填空題中有一道是求一個數的幾分之幾，學生其實對數量關系都能理解，但由于單位“1”的量是用字母表示的，這在平常練習中未遇到過，所以不少學生無從著手。

（3）審題能力、作業習慣有待加強。如有一題是化簡比和求比值，由于試卷中是排在一行上，不少學生以為四題都是化簡比了，造成了不必要的失分。

四、今后努力方向

1、通過這次調研，教師要更新教學觀念，進一步學習教育理論，探索教學模式，樹立“以學生主動發展為本”的教學觀，重視學生的學習能力和創新能力的培養。在教學中要加強對數學思想、數學方法、學習方法的指導，切實改變那種不顧學生實際采取“以多取勝”的題海戰術。

2、在教學中教師要為學生創設情境、提供機會，給學生充足的時間和空間，讓他們主動探究新知，在探究中發現規律、歸納規律。因此，我們在課堂教學中，多留些時間給學生，讓他們動手操作；多留些時間給學生，讓他們發表自己的意見；多留些時間給學生，讓他們質疑問難。

3、強調質量意識，分析差生原因，做好補差工作。

及時分析形成差生的原因，平時認真做好差生的輔導工作，提高及格率；加強計算教學，重視口算訓練，提高口算能力和計算正確率；加強數學概念的教學，特別是讓學生的自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。要加強數學知識與實際生活的緊密聯系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養。培養學生良好的學習習慣和學習態度，如聽講習慣和作業習慣等；教學中抓住基礎知識、典型習題，優秀學生適當拓展。我們要進一步強調質量意識，做好“六認真”的檢查、督促工作。對有關學校進行跟蹤調研，針對存在問題，適當檢查輔導，以全面提高教學質量

第三篇：2013—2014學第二學期小學六年級語文期中試卷

2013—2014學第二學期小學六年級語文期中試卷

一、積累與運用。（29分）

（一）讀拼音寫詞語，注意把字寫正確，美觀。（4分）

gūxīmánp?ng

無（）（）笑隱（）帳（）

túnh?uh?uzhāi

（）部咽（）諸（）（）飯

（二）根據要求選擇正確答案，將序號填在括號里。（6分+6分+2分=14分）

1．找出帶點字讀音錯誤的一項。

(1)A依戀（niàn）B.哺育（bǔ）C收斂（liǎn）D悄然無聲（qiǎo）()

(2)A諾言(ru?)B堤（dī）岸C.凌晨(línɡ)D 系（jì）著繩子()

(3)A殲滅(jiān)B明晃晃(huǎnɡ)C拘束(shù)D蒙（m?nɡ）騙()

2．找出詞語中有錯字的一項。

(1)A.烽火B.銀妝素裹C.半截D.無辜()

(2)A.蛤蟆B.豪不介意C.魔爪D.燭芯()

(3)A.灌溉B.赤朱丹彤C.脹溢D.湛藍()

3．讀讀詩句，劃線的詞語與農具相關不正確的是（）

A.晝出耘田夜績麻。(鋤頭)

B.童孫未解供耕織。(木犁)

C.春種一粒粟，秋收萬顆子。(耙)

（三）根據課文內容填空。（6分）

1.興許是懸得太久的緣故，只見它，剛一挨到海面，它似乎借助了，再一

次。

2.中華文化豐富多彩，當清明節去瞻仰革命烈士墓，就會想起李清照的詩句：“，”。這個春天，生機盎然，當我們看到美麗芬芳的桃花時，就會想起張志和的詩句“”看到三亞那精美絕倫的落日，就會想起白居易的詩句：“，”。看到氣勢磅礴的長江，就公想起杜甫的詩句：，”

（四）用修改符號修改。（錯別字、語病共5處）（5分）

“六一”慶祝會上，宣讀了優秀少先隊員的名單，特別發揚了劉華的先進事跡。聽了這個消息，同學們紛紛向他慶祝。劉華十分激動極了，他表明了自己的決心：今后一定要再接再勵，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。

二、閱讀與理解。（37分）

（一）《三亞落日》節選

三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺（撥 拔）俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟（ruǎn

nuǎn）地暖暖（ruǎnnuǎn）地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌（ranlan）的面。

1.在文中選擇正確的字或拼音，在上面打“√”。（3分）

2.這段話是圍繞哪句話來寫的？請用橫線在文中劃出來。（3分）

3.這段話寫到了 等許多景物，它

們的特點分別是、、、、。（5分）

4.品味下面這句話中帶點詞在句子里所表達的情感。（2分）

藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。

（二）渤海將變成死海

水利專家楊振環說：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關頭，一些近岸海域

已經超過了自凈能力，達到臨界點。再不拯救渤海，后果不堪設想！”海洋專家鹿守本說：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現了無大型物質區和地區性生物的滅絕。”

全國人大環資委委員、中國工程院院士杜碧蘭說：“90年代以來，渤海生態

系統嚴重退化，生物多樣性急劇減少，優勢種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴重衰退。1997年的檢測資料顯示： 渤海無機氮超標率為（），無機磷超標率為（），油類超標率為（）。”

中國工程院院士、海洋專家丁德文說：“整個渤海的危機問題，在海區生態

系統的失衡中表現最為明顯。在這個生態系統中，經濟魚類持續減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區整個生態系統逐漸走向解體。”他強調說：“如果一個生態系統破壞到了不可逆轉的程度，那么，這片海域就無法恢復生產能力，這就意味著它瀕臨死亡。”

1．你怎么理解題目中的“死海”？（2分）

2．閱讀右邊的統計圖，將有關數字填入文中括號內。（3分）

3．文中畫線的句子主要運用的說明方法是。全文4段話中共同運用的說明方法是，這樣寫的好處是。（3分）

4．題目中的“將”字提醒我們：拯救渤海，（請從時間的緊迫程度上考慮，填一個成語。）（1分）

（三）20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父親經常向她灌輸（shūsū）這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落后于人。“（）是坐公共汽車，你（）要永遠坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。

對年（幻幼）的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為（w?iwai）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”。

瑪格麗特上大學時，學校要求學五年的拉丁文課程。她憑著自己的毅力和精神，硬是在一年內全部學完了。令人的是，她的考試成績（竟競）然。

其實，瑪格麗特不光是學業上校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優秀的學生，她總是，每件事情都做得很出色。”

正因為如此，四十多年以后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現了一顆耀眼的明星。她就是連續四年當選保守黨領袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長達11年之久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。“永遠都要坐前排”是一種積極的人生態度，激發你一往無前的勇氣和爭創一流的精神。在這個世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因為他們把“坐在前排”僅僅當成一種人生理想而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。

一位哲人說過：無論做什么事情，你的態度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。

1.劃去文中括號內不正確的字或讀音。（2分）

2.第一自然段中缺少了一組關聯詞，請你在括號內填上。（2分）

3.適當的詞語填在文中的橫線上。（3分）

堅強頑強拼搏競爭毋庸置疑難以置信

名列前茅異軍突起出類拔萃野心勃勃雄心勃勃

4.聯系上下文寫出詞語的意思。（2分）

鳳毛麟角：

“殘酷”：

5.請你給短文加個合適的題目：（2分）

6.瑪格麗特以自己的哪些行動實踐著“永遠坐在前排”？（2分）

7.讀了最后一段，你一定有許多想法，請寫出其中一兩點，把它寫明白。（2分）

三、作文。（30分）

題目：想起來就___________________

要求：1.把題目補充完整，橫線上可以填“開心、難過、氣憤、害怕、好笑”等詞語；2.有中心有條理，注意寫出真實的感受。

四、卷面與書寫。（4分）

第四篇：第二學期數學期中試卷分析

第二學期數學期中試卷分析

一、試題分析：

本套試卷命題指導思想以教材為依據，緊扣課程新理念，從概念計算、應用三方面考察學生的雙基、思維和解決問題的能力，可以說全面考察了學生的綜合學習能力，全面考察學生對教材中基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況，以及對數學知識的靈活應用能力，努力體現數學課程標準的理念和思想，試卷考查內容不偏、不難、不怪、密切聯系學生的生活實際，增強了靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數學用數學的興趣和信心。

二、取得成績：

從整體上講，學生對于基礎知識掌握扎實牢固，合格率一至五年級都達到100%，六年級只有一人不及格，成績是56.5分，將近及格。優秀率大多在80%以上，最高達到97.7%.基礎計算的得分率大多在95%以上，最高達到99.1%，個別項目得分率個別班級達到100%.。班級之間的平均分在本次考試中差距不大，都在正常范圍之內。.這說明教師在教學中注重了基礎知識的教學，學生切實掌握了小學數學中的概念、性質、定律、法則、公式、解題方法等基礎知識，學生達到了課程標準中的要求。試卷整體卷面書寫整潔工整，尤其是四年級的卷面書寫尤為突出。

三、存在問題：

在感受整體成績進步的同時，我們也清醒的認識到我們還存在以下的問題：

1、解決問題的得分率大多數班級在90%以下，學生靈活解決生活中的問題的能力還有待于進一步加強。例如一年級的應用中實際買東西計算應花多少錢，應找回多少元的問題，由于學生缺乏實際的生活經驗，出現的問題比較集中。五年級應用中的最后一題，大多數學生的計算沒有問題，但是對看看結果，你有什么發現，學生丟分集中。說明學生的觀察能力，說理能力還有待于進一步進行訓練。此類題型的開放性也為我們的教學指明了方向。加強學生各種能力的訓練在教學過程中尤為重要。

2、學生不能正確審題，準確理解題意，個別抄錯數的現象普遍存在。大多數班級在試卷分析中都提高到學生的馬虎失分的問題，這應該引起我們老師的重視。馬虎的背后是學生良好行為習慣的缺乏。因此，踏實及良好的行為習慣的培養應與學生各種能力的培養并重，這是學生取得良好成績的前提。本次考試我們也看到付蘭興老師所教五年三班數學成績的逐步提高，與其他班級平均分越來越接近。在試卷分析中他提到，成績的提高都與學生學習習慣越來越好，學習態度端正了有關系。很多時候，學生的非智力因素影響學習成績，教師要有意識在此方面下功夫，讓學生靜下來，踏實下來。

3、學生綜合運用知識，靈活合理的選擇運用有關的數學方法解決問題的能力是不容樂觀的，從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力，根據信息判斷結果合理性的能力，都需提高。

四、改進措施：

1、鉆研教材，正確把握教材重點難點，把每節課上實，并有效拓展。讓學生經歷知識的形成過程，鼓勵學生在現實的情境中理解數學，感受解決問題策略多樣化和靈活性。

2、注重在教學過程中方法的給與，建立學生的策略意識。

3、精心設計形式多樣，綜合性較強的練習題，在練習中強化對概念、性質、公式、法則等的正確理解。

4、加強學習習慣的培養，滲透到每一節課中，滲透到學生的每一個學習過程中。

5、課堂內外關注學困生，不讓學困生掉隊，補心與補課相結合，多與學生溝通并在教學過程中能夠給與他們積極的評價，增強他們的自信心。

第五篇：2013學年第二學期六年級英語期中試卷評分標準

2013學年第二學期六年級英語期中試卷評分標準(2014.4)

聽力部分

一、聽辨單詞，選擇所聽到的單詞的字母編號，每題讀2遍。（10分）

1-5 AABAB6-10 BBBBA

二、聽錄音，判斷錄音內容與圖是否一致，一致的在括號里寫“√”，否則寫“×”。（10分)

×√√×√

三、聽錄音，選擇合適的答案。（10分）

CAAAB

四、聽對話，根據對話內容將句子補充完整。（10分）

1.grandparents2.went fishing 3.cleaned his room 4.at 5:005.went swimming

筆試部分

五、根據圖片下所給出的字母，在對應方格內寫出每幅圖片所表示的單詞或詞組。（5分）

1.happy2 duck3.swimming4.headache5.read books

六、根據例詞,變化單詞.（10分）

strong → strongervisit→visited

big→biggerread→read

nice→nicergo→went

thin→thinnerstudy→studied

happy→happierdo →did

七．選出各組中不是同類的單詞。（10分）

BCBCABBAAC

八．根據上下文，把適當句子前的大寫字母編號寫在橫線上。（10分）

ECDBA

九、單項選擇(共10小題，計10分)

BCABA

十、看圖，判斷句子描述是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”(5分)

√××√×

十一、閱讀短文，判斷正誤, 用“√”表示正確，“×”表示錯誤。（10分）

×√×√×