第一篇：21944 高中英語1篇 牛津版 2200字

21944 高中英語1篇 牛津版 2200字

“反思創讀、多重循環”在高中英語閱讀教學實踐中的運用

摘要：現今社會對人才要求越來越高，針對于高考選拔人才的機制更多傾向于綜合素質全面發展，對于英語能力的重視也是顯而易見的。英語閱讀在英語考試中所占的比例較大，閱讀能力的提升是英語教學的重點，也是教師不斷去創新教學的方向。閱讀作為獲取信息的重要手段，同時又是提高高中英語水平的突破口。通過“反思創讀、多重循環”教改實驗方案的運用，不僅培養了學生閱讀興趣，擴大了詞匯量，提高了閱讀能力，而且以此為基礎發展了其他語言能力。

關鍵詞：“反思創讀、多重循環” 運用；英語閱讀；閱讀能力；教學實踐 在高中英語教學過程中，教師如何指導學生在學習課本知識的基礎上強化閱讀訓練，已經成為廣大英語教育者和英語學習者共同關心的問題。然而，目前許多教師在閱讀教學中往往忽視對學生閱讀興趣、閱讀速度、閱讀能力的培養，更多的是在于閱讀數量的要求，認為多練多收獲。閱讀課上仍以教師講解、學生記筆記為主，即使有提問或討論，也僅局限于教師與個別學生之間進行，為了打破僵局，尋求突破，提出新的教學方案。接下來將從三個方面去講解“反思創讀、多重循環”在高三英語閱讀施教中的運用。

一、課內“反思創讀、多重循環”閱讀教學的運用

課堂內所學習的課本知識內容是十分重要且基礎的，對課本中的閱讀題材更是需要學生花大量的時間去揣摩和領會。通過對閱讀之后的反思，加深對作者所想要表達情感的認識，對重點段落反復閱讀和理解，抓住其中心思想，對于之后的解題就能夠游刃有余。教師在課堂中的引導將起到關鍵作用，將這種閱讀方式轉授于學生，使其了解和熟悉。

例如在高二英語牛津版模塊3中Unit 21 Human Biology的 Lesson 2 Brain Power閱讀材料中，教師通過課前將閱讀任務交給學生，使學生在課前對該閱讀材料的初步的熟悉和了解，大概的知道整篇材料所描述內容和作者所要表達的情感，在做好前期準備的基礎上，學生在課堂的學習會更加容易掌握知識點。通過問答的形式，加強學生積極思考，例如1.What new information have you found out about brains?2.Which school subject do you get the most out of ?讓學生在學習完課文之后，進行解答，并驗證本節課學生的掌握情況。由教師帶領學生按照“反思創讀、多重循環”閱讀教學方案去實施，讓學生在課堂中去反復思考閱讀材料，抓住其重點和難點，然后不斷去理解和感悟，再由教師分享學生思考的結果，在課堂進行講解，督促了學生更多的思考，強化對閱讀的專注力。

課內閱讀板塊是比較基礎且核心的部分，需要學生花精力和時間在上面，以往的教學是通過多做多練的方式，但這樣會增加學生的學習壓力，同時學習效率也是比較低，相比而言，學生多思考多揣摩，可在一定程度上提高學習的積極性，提升對英語的學習動力，可以提高閱讀能力。

二、課外“反思創讀、多重循環”閱讀的運用

課外閱讀材料知識面涉及較廣，學生能夠在課內閱讀的基礎上提升自己的能力，掌握更多的閱讀素材，不斷更新閱讀題型，以防止在面對自己所不熟悉的方面的時候，能夠從容解題。教師應該多提倡閱讀課外知識內容以豐富學生的知識面，一方面增加了學生的單詞量，另外一方面增強了學生的閱讀水平。將“反思創讀、多重循環”閱讀的形式應用于生活當中。

例如教師可以通過鼓勵學生去閱讀國外原文小說詩歌或者外文期刊，去了解外文的組織結構和作者表達情感的思路以及最新研究成果和社會動態，長此以往，學生對于在考試中出現新鮮題型和題材能夠很好地面對和解答，也增加了學生的文化底蘊，在寫作中也會有更多的素材供學生選擇，使其在考試中獨占鰲頭。例如外文像Daniel Defoe的Robinson Crusoe、Helen Keller的Three days to see和Jules Gabriel Verne的Vingt mille lieues sous les mers這些世界名著，學生可以在課余時間反復閱讀其中優美的句子和詞匯，了解作者的寫作思路和情感，掌握部分句子結構，通過自我的思考并總結，在之后的課堂中，并與其他同學分享自己所得，從另外一方面，學生得到第二次學習。例如像In the pursuit of good people in spite of a loss, they will eventually realize that there are one the right.(Goethe, Faust)這些優美句子的積累，可以適當的應用到寫作，可能會起到錦上添花的作用。另外還有外文期刊的引入，使學生開闊自己的眼見，認識世界的魅力，同時也拓展了學生對專業名詞的熟悉，對于一些專業類閱讀文章具有一定的幫助，例如像cell、science和nature這些世界著名的期刊雜志，都是代表著世界前沿發現。在課堂中，教師可通過對外文名著中所講述內容與學生進行交流，對部分有理解偏差的內容，可與學生一起去揣摩，去深刻體驗作者所要表達的情感。

課外閱讀能夠在一定程度上提升學生的閱讀能力，通過“反思創讀、多重循環”閱讀方案的運用，使學生能夠更快的掌握閱讀的技巧，在考試中能夠獨秀一枝，將所學的有別于書本所學的語言結構運用于考試中，不僅僅是閱讀，更是整個英語考試。

三、學生對“反思創讀、多重循環”閱讀的運用

學生真正能夠去運用“反思創讀、多重循環”閱讀的方式，才是英語教師的真正去推行的教學方案。學生在進行課內及課外閱讀的訓練中，不斷提升閱讀水平，尋找屬于自己的閱讀方式，在利用反復思考和重難點多閱讀的簡單方式，增強學生學習的積極性。

教師可以培養學生自主學習的能力，在平日里，能夠積極主動的去學習，不斷掌握自己缺乏的知識點，更是在學習中發揮自己所長，起到揚長避短。在平日里多關注每年高考英語試題的變化和出題規律，多與同學溝通，交流自己的心得體會，通過學生對高考中閱讀的熟悉，利用教師所傳授的閱讀方式，將其利用來解題，不斷提升解題思路，從大方向來說，也是為以后的高考做好準備。以2011高考英語新課標卷的閱讀理解為例，4篇閱讀分別涉及不同方面，需要學生認真揣摩，辨別題型當中的陷阱，且準確掌握文章大意，為之后的解題提供基礎。教師可以提供比較多的閱讀素材，但對于歷年高考試題，不僅是在課余做，更是可以在課堂中，通過穿針引線的方式將一些經典的題型和學生分享，并利用“反思創讀、多重循環”閱讀的方式提高閱讀能力。歷年高考試卷的穿插將真題與課本知識相融合，提升了學生的接受能力，在平時的學習中進行訓練，起到事半功倍的作用。學生自我的學習不僅提高學習效率，更能提升學習的興趣。

通過教師不斷提高學生的學習能力和將一些比較有用的學習技巧傳授給學生，使學生在緊張的學習生活中，能夠輕松愉悅的學習閱讀知識，“反思創讀、多重循環”閱讀方式，可以實質性提高學生的閱讀水平，強化學生的英語能力。

參考文獻：

[1]周薇.《審美化閱讀教學模式構想—淺談英語閱讀教學中的審美教育》.中國校外教育,2013年S1期

[2]葛炳芳.《高中英語閱讀教學改進策略的思考》.課程·教材·教法, 2012年02期 [3]周海明.《基于新課改的高中英語閱讀主題式教學模式》.教學與管理, 2012年21期

第二篇：牛津高中英語

《牛津高中英語》必修模塊簡介

必修模塊簡介 一,新高中課程結構普通高中課程由學習領域, 科目, 普通高中課程由學習領域 , 科目 , 模塊三個層次構成.模塊三個層次構成.學習領域 科 目 模 塊 關于學習領域 新課程設置八個學習領域: 新課程設置八個學習領域 語言與文學 人文與社會 體育與健康 綜合實踐活動 數學 科學 技術 藝術 每一個領域由課程價值相近的 若干科目組成;若干科目組成;普通高中課程結構學習語言 與 領域 文學 數 學 人文 與 社會 科 學 技 術 體育 與 健康 藝 術 綜合 實踐 活動 語 外 數 政歷地 物 化 生 通 信 科目 用息 文 語 學 治史理 理 學 物 技 技 術術模塊(略)體 育 美音藝 與 健 術樂術 康 綜 合 實 踐 活 動 關于科目 各學習領域由若干科目組成,包括 各學習領域由若干科目組成, 語文,數學,外語(英語,日語, 語文 ,數學 ,外語(英語 ,日語, 俄語等)政治,歷史,地理, 俄語等), 政治, 歷史,地理, 物 化學,生物,技術, 理 , 化學, 生物, 技術,體育與健 藝術(或音樂,美術)康, 藝術(或音樂,美術)等12— 13個科目 個科目;個科目 技術,藝術是新增設的科目 技術,藝術是新增設的科目;藝術與音樂,美術并行設置,供學 藝術與音樂,美術并行設置, 校選用;校選用;鼓勵有條件的學校開設多種外語.鼓勵有條件的學校開設多種外語.關于模塊每一科目由若干模塊組成;每一科目由若干模塊組成;模塊之間既相互獨立, 模塊之間既相互獨立 ,又反映了學 科內在的邏輯聯系;科內在的邏輯聯系;每一個模塊都 有明確的教育目標, 有明確的教育目標 , 并圍繞某一特 定內容,整合學生經驗和相關內容, 定內容, 整合學生經驗和相關內容, 構成相對完整的學習單元;構成相對完整的學習單元;每一個模塊都有對教師教學行為和 學生學習方式的要求與建議;學生學習方式的要求與建議;每個模塊通常為36學時.每個模塊通常為 學時.學時 必級 別 模 塊 修 課教 程材 學分 7 級 高中英語第5冊 模塊 5 高中英語第 冊 模塊 4 高中英語第 冊 高中英語第4冊 高中英語第3冊 模塊 3 高中英語第 冊 高中英語第2冊 模塊 2 高中英語第 冊 2 2 2 2 2 6 級 模塊 1 高中英語第1冊 高中英語第 冊 選 修 課 程 系 列 I(順序選修課程 順序選修課程)順序選修課程級 別 模 塊 教 材 學分 高中英語第11冊 模塊 11 高中英語第 冊 2 2 2 2 2 2 9 級 模塊 10 高中英語第 冊 高中英語第10冊高中英語第9冊 模塊 9 高中英語第 冊 高中英語第8冊 模塊 8 高中英語第 冊 8 級 模塊 7 高中英語第 冊 高中英語第7冊高中英語第6冊 模塊 6 高中英語第 冊 必修教材:使學生獲 必修教材: 得基本的英語語言能力, 得基本的英語語言能力, 形成積極向上的學習態 度,靈活多樣的學習策 略以及跨文化交際的意 識和能力.識和能力.必修教材 模 塊 1 模 塊 2 模 塊 3 模 塊 4 模 塊 5 《牛津高中英語》 牛津高中英語》 總體框架構建 選修教材:滿足不同 選修教材: 選修教材 系列 I 模 塊 6 模 塊 7 模 塊 8 模 塊9 模 塊 10 系 列 II 牛津初級經貿英語 牛津初級英語語法與修辭 牛津英語應用文寫作 牛津信息技術英語 牛津英語文學欣賞入門 牛津英語影視欣賞入門 學生的不同需求,如就 學生的不同需求, 升學和個人興趣等.業,升學和個人興趣等.系列 I—順序選修課程.順序選修課程.系列 II—任意選修課程,學校根據 任意選修課程, 條件和學生需要開設, 條件和學生需要開設,不規定門類 和次序.和次序.模 塊 11 二,英語教學的重要性高中英語課程是義務教育后普通高級中學 的一門主要課程.的一門主要課程.普通高中英語課程是義務教 育階段課程的自然延伸, 育階段課程的自然延伸 , 也是基礎教育階段課 程的重要組成部分.程的重要組成部分.學習英語不僅符合新世紀 對人才素質的需要, 符合信息時代的要求, 對人才素質的需要 , 符合信息時代的要求 , 符 合多元化社會的需要, 合多元化社會的需要 , 而且有利于開發學生的 智力, 使學生形成良好的性格, 智力 , 使學生形成良好的性格 , 高尚的品格和 堅強的意志.堅強的意志.三,高中英語課改的主要目的 ●建立新的外語教育教學理念,使課程設置和 建立新的外語教育教學理念, 課程內容具有時代性 基礎性和 時代性, 課程內容具有時代性,基礎性和選擇性 ●

建立靈活的課程目標體系,使之對不同階段 建立靈活的課程目標體系, 和不同地區的英語教學更具有指導意義 ●建立多元,開放的英語課程評價體系,使評 建立多元,開放的英語課程評價體系, 價真正成為教學的有機組成部分 ●建立規范的英語教材體系以及豐富的課程資 源體系, 源體系,以保障英語課程的順利實施 時代性: 時代性: 所選語言素材要具有時代性, 所選語言素材要具有時代性,即既要 反映英語語言的最新發展, 反映英語語言的最新發展,又要反映 時代發展對學生語言能力的要求.時代發展對學生語言能力的要求.基礎性: 基礎性: 高中課程既強調為所有學生的發展奠定共同 基礎, 基礎,同時也強調為每一位學生的發展奠定 不同基礎.不同基礎.強調掌握必需的經典知識及靈活運用的能力;強調掌握必需的經典知識及靈活運用的能力;注重培養學生濃厚的學習興趣, 注重培養學生濃厚的學習興趣,旺盛的求知 積極的探索精神,堅持真理的態度;欲, 積極的探索精神,堅持真理的態度;注 重培養搜集和處理信息的能力, 重培養搜集和處理信息的能力,獲取新知識 的能力,分析和解決問題的能力, 的能力,分析和解決問題的能力,交流與合 作的能力.作的能力.選擇性: 選擇性: 為適應社會對多樣化人才的需求, 為適應社會對多樣化人才的需求,滿足不同 學生的發展需要, 學生的發展需要,課程方案在保證每個學生 達到共同基礎的前提下,分層次,分類別設 達到共同基礎的前提下,分層次, 計了多樣的, 計了多樣的,可供不同發展潛能學生選擇的 課程內容.課程內容.四,英語課程的性質 英語課程的學習, 英語課程的學習, 既是學生通過英 語學習和實踐過程, 語學習和實踐過程,逐步掌握英語知識 和技能,提高語言實際運用能力的過程;和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志,陶冶情操, 又是他們磨礪意志,陶冶情操,拓展視 豐富生活經歷,開發思維能力, 野,豐富生活經歷,開發思維能力,發 展個性和提高人文素養的過程.展個性和提高人文素養的過程.五,《英語課程標準》基本理念 英語課程標準》 重視共同基礎,(一)重視共同基礎,構建發展平臺 提供多種選擇,(二)提供多種選擇,適應個性需求(三)優化學習方式,提高自主學習能力 優化學習方式, 關注學生情感,(四)關注學生情感,提高人文素養(五)完善評價體系,促進學生不斷發展 完善評價體系, 重視共同基礎, 重視共同基礎,構建發展平臺 ● ● ● 進一步發展學生基本語言運用能力的同時, 進一步發展學生基本語言運用能力的同時, 根據高中學生認知特點和學習發展需要, 根據高中學生認知特點和學習發展需要,在 著重提高學生用英語獲取信息,處理信息, 著重提高學生用英語獲取信息,處理信息, 分析和解決問題的能力;分析和解決問題的能力;逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力;逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力;為學生進一步學習和發展創造必要的條件.為學生進一步學習和發展創造必要的條件.● 評價:科學主義的教育觀(能力,啟智)評價:科學主義的教育觀(能力,啟智)提供多種選擇, 提供多種選擇,適應個性需求在完成共同基礎的前提下, 在完成共同基礎的前提下,高中英語課 程力求多樣化, 程力求多樣化,為每個學生提供自主選 擇和自我發展的機會, 擇和自我發展的機會,使學生在選擇中 提高規劃人生和自主發展的能力, 提高規劃人生和自主發展的能力,確立 自己未來的發展方向.自己未來的發展方向.評價:人文主義的教育觀 評價: 優化學習方式, 優化學習方式,提高自主學習能力要有利于學生優化英語學習方式, 要有利于學生優化英語學習方式,使他們通 過觀察,體驗,探究等積極主動的學生方法, 過觀察,體驗,探究等積極主動的學生方法, 充分發揮自己的學習潛能, 充分發揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力;策略,提高自主學習的能力;要有利于學生學會運用多種媒體和信息資源, 要有利于學生學會運用多種媒體和信息資源, 拓寬學習渠道, 拓寬學習渠道,形成具有個性的學習方法和 風格.風格.評價:人文主義教育觀 評價: 關注學生情感, 關注學生情感,提高人文素養使學生在英語學習的過程中, 使學生在英語學習的過程中,提高獨立思考 和判斷的能力,發展與人溝通和合作的能力, 和判斷的能力,發展與人溝通和合作的能力, 增進跨文化理解和跨文化交際的能力, 增進跨文化理解和跨文化交際的能力,樹立 正確的人生觀,世界觀和價值觀, 正確的人生觀,世界觀和價值觀,增強社會 責任感,全面提高

人文素養.責任感,全面提高人文素養.評價:社會理想主義的教育觀 評價: 完善評價體系, 完善評價體系,促進學生不斷發展要采用形成性評價和終結性評價相結 合的方式, 合的方式,著重評價學生的綜合語言 運用能力以及在學習過程中表現出的 情感,態度和價值觀;情感,態度和價值觀;評價體系要有助于學生監控, 評價體系要有助于學生監控,調整自 己的學習目標和學習策略, 己的學習目標和學習策略,要有助于 學生增強英語學習的信心.學生增強英語學習的信心.根據高中學生的交際需求和認知 發展水平, 發展水平,高中英語教學應該著 重培養學生以下幾方面的能力: 重培養學生以下幾方面的能力: 得體地使用英語的 在人際交往中得體地使用 在人際交往中得體地使用英語的 能力;用英語獲取和處理信息 獲取和處理信息的 能力;用英語獲取和處理信息的 能力;用英語分析問題和解決問 能力;用英語分析問題和解決問 的能力以及批判性思維能力 批判性思維能力.題的能力以及批判性思維能力.高中階段聽, 高中階段聽,說,讀,寫的訓練 應該立足于學生對這幾個方面的 發展需求.發展需求.— 《英語課程標準》 英語課程標準》 六,牛津系列高中教材的特點 1.教材內容注意貼近學生的生活和現代 社會生活,滲透思想情感的教育, 社會生活,滲透思想情感的教育,滲透 自然和社會科學知識.自然和社會科學知識.Module 1 Teenage experiences Unit 1 School life Unit 2 Growing pains Unit 3 Looking good, feeling good Module 2 Making discoveries Unit 1 Tales of the unexplained Unit 2 Wish you were here Unit 3 Amazing people Module 3 Broadening horizons Unit 1 The world of our senses Unit 2 Language Unit 3 Back to the past Module 4 Modern life Unit 1 Advertising Unit 2 Sporting events Unit 3 Tomorrow's world Module 5 Balance and harmony Unit 1 Getting along with others Unit 2 The environment Unit 3 Science versus nature 2.教材采用結構,功能,話題相結合的方.教材采用結構,功能, 法以及任務型, 法以及任務型,綜合技能訓練等活動方 教材語言比較真實,自然,地道, 式.教材語言比較真實,自然,地道, 教學方法比過去靈活,加強了交際性, 教學方法比過去靈活,加強了交際性, 實踐性和啟發性,促進了學與用的結合.實踐性和啟發性,促進了學與用的結合.3.教材的編寫注意學生生理和心理發展的.特征,特別是年齡的特征, 特征,特別是年齡的特征,重視從教材 內容, 內容,編排體系到呈現形式等方面提高 趣味性,以激發學生的學習興趣.趣味性,以激發學生的學習興趣.4.力求符合學生學習英語的認知規律,.力求符合學生學習英語的認知規律, 注意調節教材的難易程度和分量.注意調節教材的難易程度和分量.每單元由7個板塊構成 每單元由 個板塊構成(20pp))1 2 3 4 5 6 7 Welcome to the unit(1p)Reading(4 pp)Word power(2 pp)Grammar and usage(4 pp)Task(6 pp)Project(2 pp)Self-assessment(1 p)《牛津系列高中英語》必修模塊單元結構介紹 牛津系列高中英語》 1 Welcome to the unit Welcome to the unit板塊通過照片,圖片 板塊通過照片, 板塊通過照片 等引出一個或幾個相關的話題, 等引出一個或幾個相關的話題,由下面的三 個問題引發討論,既是一種讀前熱身, 個問題引發討論,既是一種讀前熱身,也是 對本單元話題的一種導入, 對本單元話題的一種導入,有利于激活學生 已有的相關知識,激發學習興趣, 已有的相關知識,激發學習興趣,為接下來 的閱讀和后面的一系列活動做好鋪墊.的閱讀和后面的一系列活動做好鋪墊.所選 擇的圖片和照片涉及學生比較感興趣的話題, 擇的圖片和照片涉及學生比較感興趣的話題, 下面的三個問題大多是開放性的, 下面的三個問題大多是開放性的,容易引發 討論,引起興趣.討論,引起興趣.Module 1 Unit 1 School life(學習內容:讀,聽,說,寫,做)學習內容: 學習內容 Welcome to the unit(導入)導入)導入 4 photos 3 questions 《牛津系列高中英語》必修模塊單元結構介紹 牛津系列高中英語》 2 Reading Reading包括 讀前問題(A),閱讀材料本 包括:讀前問題),閱讀材料本 包括 讀前問題(), 身(B),讀后練習,讀后練習(C--F)和緊跟在閱讀文章后面的 和緊跟在閱讀文章后面的 Reading strategy..A — 三到四個問題,練習快速閱讀.到四個問題,練習快速閱讀.B — 閱讀文章.對話或短文,跨兩頁.讀文章.對話或短文,跨兩頁.C — 關于文章的更多問題,有時分 于文章的更多問題,有時分C1, C2, , 從更多的細節到文

章的深層理解.從更多的細節到文章的深層理解.D — 根據上下文猜測和理解詞義,有時分 據上下文猜測和理解詞義,有時分D1, D2..E — 根據課文意義完成短文,綜合理解.據課文意義完成短文,綜合理解.F — 拓展延伸練習.依據與課文相關的話題或 拓展延伸練習.細節開展討論.細節開展討論.Module 1 Unit 1 School life Reading School life in the UK A 3 questions B an article;reading strategy C1, C2 questions;true or false D new words(meanings)E a passage(using words;understanding)F 2 questions;making a dialogue 5.教材根據語言學習的特點,主要以語 教材根據語言學習的特點, 篇形式呈現詞匯,語法等語言知識, 篇形式呈現詞匯,語法等語言知識, 語言技能的訓練也是以語段或語篇形 式呈現, 式呈現,讓學生在一定的語境中學習語言.語言.《牛津系列高中英語》必修模塊單元結構介紹 牛津系列高中英語》 3 Word power Word power從兩個方面幫助學生學習新的單詞, 從兩個方面幫助學生學習新的單詞, 從兩個方面幫助學生學習新的單詞 力求快速,高效地擴大他們的詞匯量.力求快速,高效地擴大他們的詞匯量.一是通過介紹英語單詞的構詞方法(合成 派生, 合成, 一是通過介紹英語單詞的構詞方法 合成,派生, 轉化等),幫助學生對所學過的單詞進行歸納,),幫助學生對所學過的單詞進行歸納 轉化等),幫助學生對所學過的單詞進行歸納, 從中發現規律,同時, 從中發現規律,同時,根據這些規則向他們介 紹更多的符合這些規則的生詞;紹更多的符合這些規則的生詞;二是根據本單元的有關話題,從Word family的 二是根據本單元的有關話題, 的 角度,向學生介紹該話題的更多生詞.角度,向學生介紹該話題的更多生詞.Module 1 Unit 1 School life Word power School facilities A Presenting a passage and a map B Practising writing & reading C Practising a passage D Extending(不要求掌握)《牛津系列高中英語》必修模塊單元結構介紹 牛津系列高中英語》 4 Grammar and usage 高中學生的英語學習已經接近成年 人學習英語的特點, 人學習英語的特點,所以語法教學一直 受到高中老師的重視.受到高中老師的重視.Grammar and usage板塊根據課程標準對高中語法的 板塊根據課程標準對高中語法的 教學要求,系統講授語法知識, 教學要求,系統講授語法知識,并通過 及時的練習加以鞏固和提高.及時的練習加以鞏固和提高.基本思想 歸納演繹并舉,講練結合, 是,歸納演繹并舉,講練結合,講求實 效.高中階段的語法教學, 高中階段的語法教學,應從語言應用的 角度出發,把語言的形式,意義和語法有機 角度出發,把語言的形式, 地結合起來.地結合起來.要引導學生在語境中了解和掌 握語法的表意功能.握語法的表意功能.《英語課程標準》 英語課程標準》 模塊1-2語法內容模塊 單元 1 語 法 內 容 一 2 Introduction to attributive clauses Relative pronouns: that, which, who, whom, whose Preposition + which and preposition + whom Relative adverbs: when, where and why Non-restrictive attributive clauses Question tags Present perfect tense Present perfect continuous tense Present perfect or present perfect continuous? Future continuous tense Future in the past Past perfect tense Present perfect or past perfect? 3 1 二 2 3 模塊3-4語法內容模塊 單元 1 語 法 內 容 2 三 3 1 2 四 3 Introduction to noun clauses Noun clauses beginning with that or if / whether Noun clauses introduced by question words Empty subject it Object complement Either … or … and neither … nor Subject-verb agreemebt Direct speech and reported speech Reported speech: statements,questions and imperative sentences Model verbs: general introduction Model verbs: can and be able to The passive voice Model verbs and the passive voice Verbs often used in the passive voice 模塊5語法內容模 塊 單 元 1 五 2 3 語 法 內 容 To-infinitive Bare infinitive Verb-ing form as a noun Verb-ing form as an adjective or adverb Verb-ing phrases Verb-ed form Verb-ed phrases Verb-ing and verb-ed used as adjectives Module 1 Unit 1 School life Grammar and usage 1 Introduction to attributive clauses Presenting(淺顯的英語對所要講的語法項目進 淺顯的英語對所要講的語法項目進 行描述,并配以典型的例句.行描述,并配以典型的例句.)Practising a passage(在語篇中練習所學的語法知識.)在語篇中練習所學的語法

知識.在語篇中練習所學的語法知識 2 Relative pronouns: that, which, who, whom and whose Presenting(淺顯的英語對所要講的語法項目進 淺顯的英語對所要講的語法項目進 行描述,并配以典型的例句.行描述,并配以典型的例句.)Practising a dialogue(在語篇中練習所學的語法知識.)在語篇中練習所學的語法知識.在語篇中練習所學的語法知識 《牛津系列高中英語》必修模塊單元結構介紹 牛津系列高中英語》 5 Task Task 板塊順著本單元的話題,以任務的最終產品為 板塊順著本單元的話題, 目標,設計了一系列的活動,學生通過結對, 目標,設計了一系列的活動,學生通過結對,或小組活動 的方式,親歷語言實踐, 的方式,親歷語言實踐,在完成任務的過程中獲得語言運 用能力.任務分三個步驟: 用能力.任務分三個步驟: Step 1 聽或讀的活動(Receptive)聽或讀的活動()Step 2 雙人或小組的互動(Interactive)雙人或小組的互動(Step 3 口頭或書面產品(Productive)口頭或書面產品()另外, 每個Step都有一個技能訓練(Skills building), 都有一個技能訓練(另外, 每個 都有一個技能訓練 確保學生順利完成三個步驟.確保學生順利完成三個步驟.三個步驟在內容和能力訓練 上既相對獨立,又相互聯系,可操作性強.上既相對獨立,又相互聯系,可操作性強.在課堂內進行的開放式任務型活動的學習內容,習內容,要求學生在完成任務的過程中使 用英語,培養學生聽, 用英語,培養學生聽,說,讀,寫的綜合 技能.技能.板塊設計一個任務, 每個單元的 Task 板塊設計一個任務, 學生通過運用英語進行聽, 學生通過運用英語進行聽,說,讀,寫, 來完成這個任務.來完成這個任務.每個單元的任務與單元 話題密切相關.話題密切相關.Three steps(三個步驟)三個步驟)Step 1(Receptive)通過聽或讀,獲取 通過聽或讀, 與任務相關的信息 Step 2(Interactive)通過讀 提供說的 通過讀(提供說的 內容)和說 和說, 內容 和說,開展相互對話或小組等交際 活動 Step 3(Productive)分析,處理信息, 分析,處理信息, 進行歸納總結, 進行歸納總結,完成說或寫的任務 Three skills building(三個技能訓練)Skills building 1 對在 對在Step 1中進行聽或 中進行聽或 讀活動時所要用的技能進行指導和訓練 Skills building 2 對在Step 2中進行活動 對在 中進行活動 時所要用的技能進行指導和訓練 Skills building 3 對完成 對完成Step 3中說或寫 中說或寫 所要用的技能進行指導和訓練 Module 1 Unit 1 School life Task Reporting school activities Skills building 1: understanding a programme Step 1: completing a timetable for a school programme Skills building 2: comparing information Step 2: reporting to your class teacher Skills building 3: writing a notice Step 3: informing your classmates 《牛津系列高中英語》必修模塊單元結構介紹 牛津系列高中英語》 6 Project Project 是一種開放性探究學習活動,學生在老師的指 是一種開放性探究學習活動, 導下,通過小組協作, 導下,通過小組協作,利用課外時間完成他們自己選定的 課題.兩個部分, 部分是閱讀材料 部分是閱讀材料, 課題.Project 有A,B兩個部分,A部分是閱讀材料,為 , 兩個部分 B部分提供范例,或者引發課題內容.B部分是 部分提供范例,或者引發課題內容.部分是Project本 本 部分提供范例 部分是 設計有四個步驟: 身,設計有四個步驟: Planning: 在老師指導下確定課題;組內分工 在老師指導下確定課題;Preparing: 查找資料,收集信息,調查,討論 查找資料,收集信息,調查, Producing: 拿出初稿,對其進行加工,完善 拿出初稿,對其進行加工, Presenting: 展示各個小組的成果 Project 既有利于發展學生的語言能力,也有利于開發 既有利于發展學生的語言能力, 學生的非語言能力,提高他們的綜合素質.學生的非語言能力,提高他們的綜合素質.Module 1 Unit 1 School life Project Starting a new school club

A Presenting(two articles)(在《教師教學用書》和《練習冊》 練習冊》 在 教師教學用書》 中有相關理解的練習設計)中有相關理解的練習設計)B Project Designing a poster advertising a new school club 《牛津系列高中英語》必修模塊單元結構介紹 牛津系列高中英語》 7 Self-assessment Self該板塊分為A, 兩部分 兩部分.該板塊分為 ,B兩部分.A部分要求學生對該單元的各項學習目標,如: 部分要求學生對該單元的各項學習目標, 部分要求學生對該單元的各項學習目標 閱讀,聽說,寫作,語法,詞匯,語言運用等, 閱讀,聽說,寫作,語法,詞

匯,語言運用等, 分五級(分五級(Not confident,Slightly confident, , , Confident,Quite confident和Very confident)進 , 和)行自我評估.學生通過自我評估, 行自我評估.學生通過自我評估,可以體驗自己 在英語學習過程中的進步與成功,不斷建立信心, 在英語學習過程中的進步與成功,不斷建立信心, 同時發現存在問題,及時調控自己的學習策略.同時發現存在問題,及時調控自己的學習策略.B部分要求學生對自己學習過程中不足的方面 部分要求學生對自己學習過程中不足的方面 提出改進意見,調整學習策略,爭取不斷進步.提出改進意見,調整學習策略,爭取不斷進步.附錄部分: 附錄部分: Notes 用漢語為學生提供有關語言點, 用漢語為學生提供有關語言點, 句型結構,難點,閱讀理解, 句型結構,難點,閱讀理解,背景知識 等方面的幫助;提供Word power板塊中 等方面的幫助;提供 板塊中 生詞的音標.生詞的音標.Word list 1(by unit)Word list 2(in alphabetical order)Word list 3(proper nouns)Word list 4(Grammar and usage)Irregular verbs Workbook A Reading(1p)B Project(1p)C Grammar and usage(1p)D the whole unit(1p)Reading(two passages 2pp)Listening(two passages 1p)Writing(one passage 1p)四,教參與教輔用書 1.教師教學用書 Overview 概述本單元的內容,功能,活動, 概述本單元的內容,功能,活動, 能力, 能力,目標 Highlights of the unit 表格列出本單元的話題, 表格列出本單元的話題, 功能,詞匯,語法,學習策略, 功能,詞匯,語法,學習策略,文化特色 Teaching suggestions 按教學步驟對每個板塊 的教學進行具體指導, 的教學進行具體指導,同步提供答案和聽力 錄音稿 附錄:課文譯文;中的答案;附錄:課文譯文;Workbook中的答案;中的答案 Workbook中的錄音稿;語法的中文解釋 中的錄音稿;中的錄音稿 2.配 套 教 輔 材 料 同步閱讀 同步聽力 課課練(根據每個單元的課時教學進 課課練(度編寫,與課堂教學進度同步, 度編寫,與課堂教學進度同步,便于 學生及時訓練和鞏固本課時所學的知 識和技能.)識和技能.)練習與測試(與單元中的每個板塊相 練習與測試(對應,便于在教學中同步使用)對應,便于在教學中同步使用)標準大考卷 牛津高中英語試卷集(按單 按單 元和模塊分別出了一至兩套試卷, 元和模塊分別出了一至兩套試卷,供檢 測學生掌握階段學習的情況)測學生掌握階段學習的情況)自主學習手冊(對教材中的語言重點, 自主學習手冊(對教材中的語言重點, 難點(包括詞匯,句型和語法)難點(包括詞匯,句型和語法)進行講 解,并配有針對性的練習,可以隨時幫 并配有針對性的練習, 助學生解決學習過程中遇到的問題, 助學生解決學習過程中遇到的問題,還 附有教材中的課文翻譯,練習答案, 附有教材中的課文翻譯,練習答案,聽 力原稿,背景知識等.)力原稿,背景知識等.)中學生英語 中學生英語900句(英漢對照,附全書錄 句 英漢對照, 一張)音MP3一張)一張 聯系方式 譯林出版社 市場部 025-83319992 譯林出版社 基礎英語事業部 025-83304650 網絡教學資源 http:///_siteId/111519/ Main.aspy(江蘇省中小學教研室網 江蘇省中小學教研室網)江蘇省中小學教研室網 http://(牛津英語教 牛津英語教 研網)研網 http:///cn/download.asp(譯林網 譯林網)譯林網 http://(南京教育信 南京教育信 息網)息網

第三篇：m1u3-Project 牛津高中英語 課文文本

P58 Project Making a booklet on keeping fit The truth is ,diet and way of life are often a problem for teenagers.However, the good news is that you can feel better, look better and have more energy if you eat the right food and exercise regularly.Healthy eating along with regular exercise is probably the only way to become fit.Diets are useless in the long term, yet approximately 20% of teenagers say they have tried going on a diet and skipping meals to control weight, keep fit and feel great.As a teenager, it is important to give your body the energy it needs.If you skip meals, you don’t get enough energy, and then you feel tired.For a healthy diet, you should eat mostly rice, bread, vegetables and fruit.You also need to drink a lot of water-six to eight glasses a day, water helps keep your system clean.Drinking enough water will improve your skin and give you healthy hair.Exercise is something that can help to make you look good, feel good and be healthy, Experts suggest that teenagers spend at least 30 minutes exercising, five times a week, That is easy to do!Waling and riding your bike count, and so do school sports.Often teenagers give up sport, saying they have no time left after their studies.Many teenagers are surprised to learn that when you exercise, your body produces some chemicals that concentrate when you study.These chemicals can even help you sleep better at night.A good amount of sleep every night is also important for your health.When you sleep, your body prepares you for the day to com, Teenagers need eight to ten hours of sleep each night, As a matter of fact, loss of sleep can make you look tired, and even cause you to gain weight.If you follow the suggestions above, you will look and feel much better in no time at all

第四篇：牛津高中英語M5U3兩篇課文

The perfect copy

Scientists have announced that they have cloned the first human embryo.This has caused much debate round the world.On the one hand, some scientists point out that if you clone an embryo, you can produce valuable human tissues----such as bone or lung tissue----that could be used to save human lives.On the other hand, many people, including some scientists, disagree and are afraid that, if mankind toys with nature in this way, we may be on our way to producing a real-life Frankenstein’s monster.Cloning is producing an exact copy of a plant or an animal using its cells.The first mammal to be cloned successfully from an adult cell was Dolly the sheep.She was born in 1996 and died in early 2003, at a much younger age than normal.When she was born, many people were worried that cloning would lead to more diseases in animal world.However, in general the scientists were praised for their wonderful scientific advance.Ian Wilmut, the Scottish scientist who created Dolly, is shocked that some scientists are now considering cloning human beings.Although he researches cloning, his intention has never been to create copies of humans.Instead, he thinks research efforts should concentrate on creating new tissues and organs that can be used to cure diseases like cancer.However, some people believe that cloning human embryos with the intention of destroying them shows no respect for human life.Even though human cloning is causing a lot of anxiety, it is good news for Faye Wilson, a 41-year-old saleswoman who cannot have a baby.“I am anxious to have a child of my own,” she says.“I don’t want to adopt someone else’s child----if I had the chance, I would have a cloned baby right now.”

While cloning human embryos is not legal in many countries, some scientists are already pushing ahead with research in order to produce a cloned human baby.Severino Antinori, an Italian physician, has declared that he wants to be the first to clone a human being.In China, scientists have focused their efforts on cloning animals, as well as cloned tissues to be used in medical treatment.China has succeeded in producing clones of cows and goats, and continues to research ways in which cloning can benefit mankind.Dear Editor

I believe that human cloning is wrong.If we toy with nature, we will have to deal with the consequences.Who knows what could happen? Human life would just become a crop to be harvested or a product for sale.The human race is using up the Earth’s natural wealth.We should be having fewer babies in order to reduce the Earth’s population, not cloning more.I feel sorry for the lady who cannot have a baby, but I would like to point out that there are man children in the world with no parents who would be delighted to have a mother.Pauline carter

Dear Editor

I would like to comment on your article, “The perfect copy”.I think the scientific advances mentioned in your article are fantastic!I am in complete agreement with human

cloning.After all, scientists have been challenging moral ideas for centuries.Why should we stop them now?

On a personal note, cloning would totally transform my life, seven years ago, my 10-year-old daughter died of heart failure.She was beautiful, cheerful and bright.I miss her every single day.If I had the chance, I would clone her immediately so that I could be with her again.Colin Jake

Project Having a debate

Man and nature

For a long time, our environment has been damaged because humans have been careless.People have harmed nature through agriculture, fishing, hunting and tourism.We further damage the Earth by building new channels in the sea and factories on the land, and by creating pollution with chemical waste.We will some day destroy the planet we live on if we continue in this way.However, if we focus only on conservation, then people may suffer.Not everything that is best for nature is good for people.Would anyone say that development should be stopped in favor of nature? From the point of view of some people, we are only doing what humans have always done, using nature to meet our own needs.Other people argue that such thinking may cause a catastrophe, unless we start to look around and understand how a clean environment benefits us all.After decades of destroying nature and using up natural resources, many developed nations are now concerned about saving nature rather than developing or destroying it.However, many poorer nations must focus on meeting the everyday needs of their people.In doing so, they are using up natural resources at a fast pace.They have not yet seen the effects of the careless use of the environment like many wealthy nations have.Often they do not realize that the choices they make are bad for the environment.Should they be blamed for destroying hundreds of thousands of acres of rainforest if it means a better income for their people? The developed and developing countries of the world need to work together to make sure that people enjoy healthy and happy lives, without the environment around them suffering.It should not be a question of humans winning and nature losing.Humans can only really win by protecting nature.After all, food has to be produced in a healthy, natural system, and we all need clean air to breathe and pure water to drink.It is mankind’s responsibility to find answers that good for everyone, and everything.GM food: hope or danger?

In recent years, there has been great progress in the study of genetics.With this progress,doors have been opened up to technologies that never existed before.While many people are excited about these new technologies, these same technologies frighten others.Nowhere is this truer than with genetically modified(GM)food.There are two ways in which a plant or an animal can be genetically modified.First, new material can be inserted into its DNA to give the plant or animal qualities which it would never have in nature.Second, material can be taken from the DNA of a plant or an animal in order to remove qualities which are not desired.One aim of GM research is to produce food which will make us healthier.So far, this technology has been used to produce plants which are better able to defend themselves against pests and disease.Supporters of GM food argue that GM plants are healthier and have larger harvests.While there has been research in GM animals such as pigs, no GM meat is being sold at present.Many questions have been raised about GM food.No one really knows whether it is safe for animals or humans to eat.Scientists admit that more tests should be done on GM food.Research has been limited to increasing production profits, rather than making sure that GM foods are safe.GM food could therefore be dangerous to eat.There is also a question as to whether GM plants are safe for the environment.Since GM crops are planted outside, they are of the food chain----insects and other animals eat them or use their products, and these insects and animals will be eaten by yet other animals.No one knows what effects the GM material might have on the food chain.Since no one really knows whether GM food is safe, many countries have hesitated to give permission for the production of GM foods, as they would rather be cautious with this new technology.

第五篇：牛津高中英語模塊1-5課文翻譯

牛津高中英語模塊1--5課文翻譯

M1U1Reading 英國校園生活

在英國上了一年的中學對我來說是一段非常令人愉快和興奮的經歷。我很滿意英國的上學時間，因為那里是大約9點開始上學，下午3：30放學，這意味著我可以比平常晚起床一個小時，因為在中國8點之前就開始上課了。

在第一天，所有新生在學校禮堂集合，我坐在一個叫做戴安娜的女孩旁邊，我們很快就成為了好朋友。在集合期間，校長告訴我們關于學校的規章制度，他還告訴我們，在學校要想贏得別人的尊重，最好的方法就是努力學習，取得高分，這一點聽起來跟中國的學校差不多。

在過去的一年里，我有很多的老師，黑伍德先生，也就是我的班主任，對我很有幫助；我最喜歡的老師是伯爾克小姐，我喜歡她教的英國文學課。在我們班有28個同學，這差不多是英國學校的平均班額。我們在不同的教室上不同的課，上某些課的時候，班上的同學也不一樣，所以對我來說記住所有人的面孔和名字是一件難事。

我發現這里布置的家庭作業不像我以前在原來學校時那么繁重，可是一開始我還是覺得有點挑戰性，因為所有的作業都是英文的。讓我感到幸運的是，所有老師都給了我極大的鼓勵，也喜歡所學的科目：英語、歷史、英國文學，計算機，數學、科學、體育、藝術、烹飪和法語。

我的英語提高了很多，因為我每天都使用英語而且我每天花一小時在圖書館看英語書，我經常在中午休息的時候去計算機俱樂部，這樣我就可以免費給國內你的家人和朋友發郵件了。我還在每周二的晚上有一節法語課，烹飪課也很有趣，因為我可以學到如何購買、準備和烹飪食物，在學期末，我們有舉行班級聚會，我們都需要做一些食物，讓我很高興的是我同學都很喜歡我做的蛋糕。

那里的學生必須要學數學、英語和科學，但是可以不學一些他們不喜歡的科目，例如歷史和法語。他們可以選擇像藝術和計算機技術等課程，或者像西班牙語和德語等語言類課程。在我修的藝術課上，我做了一個雕塑，盡管它完成時看起來不是很漂亮，但我仍然很喜歡它。

在吃中餐的時候，我就很想念中國菜；應該食物很不一樣，英國人在他們的正餐后喜歡吃甜點。中餐后，我們經常在學校的操場上玩耍，有時我和男孩子們一起踢足球，有時，我就在樹下或坐在草地上放松一下。

我很慶幸體驗到這種不同的生活方式，回顧我在英國度過的時光，我感到很滿意，我也很希望再回到曼徹斯特學習。

M1U1 Project

我們學校有一個廣播俱樂部。這個俱樂部的非常之處在于它是由學生們自己為學校創辦的。我很幸運地成了其中的一名主持人。

廣播俱樂部是兩年前創立的。有一天，我萌發了為大家播放音樂的念頭，于是我就問校長能否在休息時間給同學們播放音樂，校長同意了。兩年后，我作為元老負責校廣播俱樂部的工作。我們的俱樂部現在不只是播放音樂。每天早上我們向同學們播報天氣情況和時事新聞，還有老師們要我們播出的一些特別告示。

到了考試的時候我們就會做一檔特別節目，告訴學生們復習迎考的注意事項。每當學年結束的時候，許多即將畢業離校的學生就會借助我們的廣播俱樂部向他們的好友和老師留下畢業致辭。

每逢家長來訪、與老師交談的時候，我們常常播放一些由學生們自己演唱的歌曲。我們還會廣播一些通知，告訴家長們有關諸如遠足、校內戲劇表演之類的活動訊息：

畢業后，我會想念廣播俱樂部的，但我知道，沒有我，它還會繼續辦下去的。（凱特·瓊斯）

我們的校內俱樂部“下一代詩人”是由我們的英語老師歐文先生發起的一個文學俱樂部。每個月的最后一個星期五我們會聚在一起討論喜愛的詩歌和詩人。聚會的時候，我們首先挑選出我們喜愛的詩歌，然后朗誦這些詩歌。我們還在聚會時討論詩歌。

我第一次參加聚會的時候，被要求寫一首詩，還得當著俱樂部成員的面進行朗誦。起初我覺得有些緊張，但所有的成員都是那么親切、支好，我很快就不擔心了。有一次，我在學校花 園里朗誦了一首表現大自然的詩歌。朗誦前．我選擇了一棵老樹，把大家都聚集在樹下。俱樂部成員們都說那是他們聽過的最好的詩歌之一。（鮑勃·肖）

M1U2Reading 小鬼當家

第一幕

媽媽和爸爸外出度假，比預期的時間提前一天返回家中。媽和爸爸進門時，窗簾緊閉，起居室里黑咕隆咚的。

爸爸： 回家的感覺真好啊！

媽媽： 是啊，我迫不及待地要給兒子們一個驚喜呢！

突然，門開了，一只足球飛了進來。埃里克隨后跑進起居室，身后跟著一條大狗，走路慢吞吞的。

埃里克：媽媽！爸爸！你們這么早就回來了呀！

（四下打量，驚慌地）可是、可是……你們應該明天才到家的呀！

狗緩緩地走到媽媽和爸爸身邊。

媽媽：（俯身撫摸著狗）埃里克，狗怎么又累又餓的啊!（看了看桌子）買狗食的錢不見了，可是小斑點看上去都餓壞了！你倆用我們留給你們的錢做什么了？

爸爸： 還有，你們看看這起居室——垃圾滿地都是！你哥哥在哪兒？

（生氣地喊）丹尼爾！丹尼爾：（跑進起居室）媽媽，爸爸，我可以跟你們解釋……

爸爸拉開窗簾，光線一下子照進屋里。起居室里一片狼藉：地板上堆放著比薩餅盒子，洗碗池里全是臟碗碟。角落里有只垃圾桶，在其周圍還有垃圾和廢紙。

媽媽和爸爸同時轉向丹尼爾。

爸爸：

（非常生氣地）聽我說，年輕人——我們將這個家交給你負責！我們原以為你的行為舉止能像個大人樣了，可看看這片狼籍！我不知道為什么這個房子弄得這么臟…… 媽媽： 丹尼爾，我們還以為你是成年人了，是一個會做出正確決定的人…，爸爸： 我們怎么能再信任你？在我們家里可不能容忍這種行為！

丹尼爾：（叫喊著）別對我大喊大叫好不好？我還只是個少年！為什么什么事總是我的過錯？ 丹尼爾沖進自己的臥室，憤怒地關上房門。媽媽和爸爸面面相覷，燈光滅。第一幕完

第二幕，第一場

丹尼爾和埃里克的臥室：埃里克坐在床上，丹尼爾雙臂抱在胸前，看起來很不高興。丹尼爾： 他們壓根兒就不給我一個辯解的機會。我討厭他們：

埃里克： 你可不要討厭他們!我可以告訴他們發生了緊急情況：解釋之后他們就不會再生氣了。’

丹尼爾： 別，什么都不用跟他們說。不管怎樣，他們不信任我：他們不配得到解釋。他們愿意怎么想就讓他們怎么想好了。

埃里克：

可是丹尼爾．如果他們知道小斑點生病了．我們用那筆錢帶小斑點去看了獸醫…… 丹尼爾： 還有，我們昨天在獸醫那兒呆了一整天，正因為如此，我們才沒有時間打掃房子……可是，不，埃里克，為什么他們不問問我到底發生了什么事就對我大喊大叫呢？

第二幕，第二場

媽媽： 你覺得我們剛才對丹尼爾是不是太苛刻了呢？有可能家里一團糟是有原因的…… 爸爸： 也許吧，可是既然他對我們那么粗魯無禮．那我覺得我們有必要教訓教訓他，要不然他不會尊重我們的。媽媽： 哎，干嘛非得這么麻煩啊？ 媽媽嘆了口氣。第二幕完

M1U2 Project

成長的煩惱

很多青少年感到孤獨，好像沒有人理解他們以及他們正在經歷的變化。日子一天天過去，而所有事情似乎都是不同的，可又都是一成不變的。生活似乎從不過得足夠快；而從別的方面看，生活似乎過得太快甚至于失控，像開賽車一樣。別的人也有過同感么？

這些感覺是青春期——介于孩童和成人之間的人生階段——的正常組成部分。而且，雖然有時難以相信，并非只有你才是這樣——每一個成年人都經歷過青春期，而你的朋友和你一樣正經歷這個階段。對青少年而言，感到孤獨和被誤解是很普遍的。這些情感可以看作是成長的煩惱——是青少年邁向成年時所面對的困難。

在青少年成長的時候，對自己無論體內還是體外的狀態變化感到困惑對他們而言是正常現象。在青春期，青少年經歷著身體上的巨大變化。他們個子長高，聲音變低，還有很多其他的成長發育。

與這些生理變化同時而來的，還有很多心理上的變化。男孩和女孩在這方面往往有所不同。很多男孩成為危險嘗試者——他們希望找到自己的局限和他們周邊世界的局限，但也許并不具有對其行為作出正確抉擇的智慧。而與此同時，女孩則通常需要和某個人——或任何人進行交談，因為她們試圖面對自己強烈的情感。

在大千社會中，隨著青少年長大，他們努力地自力更生。他們或許迫切需要父母的關愛，卻又感覺疏遠；他們或許想要成為團體的一員，但又渴望獨立。正因為青少年們在平衡這些需要時有困難，所以他們經常質疑自己到底是誰以及怎樣融入社會。

好在這些成長的煩惱并不會持久。最終一切都會好起來一—青少年成長為健康的成年人，而青春期的變化和挑戰則轉變為成人生活中的種種變化和挑戰。

M1U3 Reading

想瘦身想得快死了……

嗨，周玲：

你好。好幾個星期都沒收到你的來信了。一切順利嗎？ 你現在還是每天去健身房嗎？我以前常去健身房，一周三次，可我現在不再鍛煉了。我有了另外一種保持苗條身材的方法。

顯得美麗對女性來說很重要，難道不是嗎？如今，大部分年輕女性都想擁有苗條的身材，在加拿大這里尤其是這樣。我目前在努力減肥，因為我的體形讓我覺得非常羞愧。

由于我正準備出演一部新的電視劇，所以我在服用一種名叫Fat-Less的減肥藥片，這種藥片很受加拿大年輕女性的歡迎。

我希望能夠至少減去1 0公斤。我每天服用兩片，因而也就不用鍛煉了。

減肥藥片還真的管用哦！我現在可是越發苗條了。前兩個月我就減去了7公斤。可是，有時候我感到沒有精神。

我媽媽（你去年見過她的）一直告誡我不要服用減肥藥片，因為減肥藥危及健康。她說，健康是最重要的，我同意這個觀點，可是我現在看上去多么苗條。

快些給我寫信哦！

愛你的埃米 親愛的周玲：

情況變化實在是太快了！我現在住院了，患的是肝衰竭，正在恢復中。我很后悔服用了那種減肥藥片。那些減肥藥片里含有某種有害的化學物質，導致了我肝功能衰竭。如果我當時繼續服用這些藥片，我的肝臟就徹底毀了。

我媽媽堅持將我送進了醫院。在這兒我得到了很好的治療。

這的確是一段令人痛苦的經歷，但是現在我感覺好多了。我聽從醫生的建議，每天鍛煉至少半小時（但我很少去健身房！），吃很多的水果和蔬菜。

人們應該照顧好自己的身體。我媽媽是對的：不要為了苗條、動人的身材毀了自己的健康，那樣做是得不償失的。我們不應該為自己的外表感到羞愧，不是嗎？

我希望能夠早點兒收到你的回信。

愛你的埃米

親愛的埃米：

我的電腦出了故障，所以直到今天才能夠看到你的兩封電子郵件。得知你的病情我非常難過，但讓我感到高興的是，你現在感覺良好，身體正在恢復中。．

你說得對，我們不應該因為自己的體重感到難為情。我覺得你目前這個樣子看上去就很棒，而且你是一個非常優秀的人。我知道，保持身材苗條的壓力是問題的癥結所在，對一個女演員來說尤其是這樣。但是，你媽媽她最清楚不過：沒有什么比健康更重要。

在中國也是一樣——許多人總是節食或者吃減肥藥（他們有些人根本一點也不胖），其實這是很危險的。我希望他們能從你的故事中有所收獲。

愛你的周玲

M1U3 Project 制作健康小冊子

實際情況是，對青少年而言，飲食習慣和生活方式往往是個問題。但好消息是，如果合理飲食，經常鍛煉，你就可以感覺更好，氣色更好，精力越發充沛。

健康的飲食加上經常鍛煉也許是變得健康的唯一途徑。從長遠角度來看，節食并不能奏效，然而有大約20％的青少年聲稱，他們曾嘗試過節食或者有時不吃飯，以控制自己的體重。如果你適當飲食并經常鍛煉，你就會減輕體重，保持健康狀態，感覺很棒。

作為青少年，給予你的身體所需要的足夠能量是很重要的。如果不吃飯，你就不能得到足夠的能量，因此就會感到疲倦。至于健康的飲食，你應該主要地攝入米飯、面包、蔬菜和水果。你還需要喝很多的水——一天需要6—8杯。水有助于保持人體內部系統清潔。足量飲水會改善你的皮膚，讓你擁有健康的頭發。

鍛煉能夠讓你氣色好、感覺好、身體健康。專家建議，青少年每周至少應該鍛煉五次，每次至少30分鐘。這一點是很容易做到的！步行和騎自行車就算，校內體育活動也算。常常有這樣的情況：有些青少年干脆放棄體育鍛煉，聲稱學習繁忙，沒有時間進行體育鍛煉。很多青少年吃驚地得知，當你鍛煉時，你的體內會產生某些化學物質，這些化學物質讓你感到平靜、放松，增強學習時的注意力。這些化學物質甚至還有助于你改善睡眠呢！

每晚保證充分的睡眠對你的健康也是很重要的。睡覺的時候，你的身體就幫你為下一天作好準備。青少年每晚需要8—10小時的睡眠。事實上，失眠會使你面容疲倦，甚至身體發胖。

如果你能遵循以上建議，用不了多久你就會氣色好得多、感覺棒得多！

M2U1 Reading

男孩失蹤，警方茫然

美國警方現已加緊對一名15歲男孩的搜索，該男孩于三天前在新罕布什爾州的多佛市失蹤。該事件引起了公眾的極大興趣，原因是有各種關于男孩失蹤前后天空中出現奇怪光亮和外星人造訪地球的新聞報道。

人們最后一次看見學生賈斯廷·福斯特是在星期五晚上。當晚8點，賈斯廷和兩個朋友到外面打棒球，這兩個朋友都說賈斯廷打完球就回家了。目擊者也說晚上10點45分他們看到賈斯廷朝家走去。賈斯廷的妹妹，九歲的凱莉說大約11點她聽到哥哥回到家中。

“我正準備上床睡覺，”凱莉說，“賈斯廷徑直去自己的臥室了。我并沒有看到他，但我聽到他放了自己最喜愛的CD。我上床睡覺了，大約午夜時分我被窗外的亮光弄醒了。”

起先，小姑娘以為是滿月的光亮，然而接著她意識到光亮在移動，而且越來越近。

“我拉開窗簾，看到一只巨大的飛船在窗外飛行。飛船四周是藍色的光，還有很多窗戶里面站著許多白皮膚、眼睛又黑又大的奇怪生物。我害怕極了。”

凱莉說飛船接著轉到房子的側面，朝她哥哥的臥室移去。“出現一道閃光，我還聽到賈斯廷的叫喊，接著“飛船就消失了。從那以后我就再沒見過賈斯廷。肯定是外星人帶走了他。”

凱莉然后跑去叫醒她的媽媽。但是，福斯特夫人以為賈斯廷在一個朋友家過夜了，因此她認為凱莉只是做了個惡夢，于是將她打發回床上。福斯特先生當晚忙于他的道路建設工作，事件發生時并不在家。第二天午飯時賈斯廷仍未露面，福斯特夫人開始擔心起來，于是讓丈夫打電話報警。

多佛市的一些人也聲稱當晚看見了外星人。“這種事在我身上就發生過！’‘梅維斯·伍德夫人說，“那些外星人將我劫持到飛船上，以便他們在我身上做研究。幸運的是，他們放我回家，我一點兒也沒有受傷。整個經歷太可怕了！回家之后我一直睡不好覺。我認為賈斯廷也是被他們劫持走了。”

當被問及賈斯廷被外星人綁架的可能性時，負責調查此案的薩姆·彼得森偵探告訴記者：“人們有時候編造出這類奇異的故事。事實上并沒有確鑿的證據證明是外星人劫持了他。所以，盡管我們不排除這種想法，但是我們也在調查其他的可能性。在確認到底發生了什么事之前，我們是不會放棄的。”

M2 U1 Project

喜馬拉雅雪人、北美野人和神農架野人

幾個世紀以來，不斷有人報告說在喜馬拉雅山區看到一種被稱為喜馬拉雅雪人的野生動物。據說，雪人是種高大多毛，像人類一樣用兩腳行走的動物。人們相信雪人有時下山攻擊村民。

1998年，一名美國登山愛好者聲稱，他在喜馬拉雅山的中國一側看見過一個雪人。“它走路的樣子像人類，但是有濃密的黑毛，大約6英尺高，雙肩寬闊，兩臂很長，還有一雙大手。”他說。

2007年，一個美國電視拍攝組在珠穆朗瑪峰附近看到雪地中3 3厘米長的雪人腳印。他們復制了這些腳印，并讓美國的一位科學家進行研究。他（科學家）報告說，它們看起來像一種叫北美野人的類似動物的腳印。有人認為北美野人生活在美國西北部的森林里。

喜馬拉雅雪人和北美野人與被稱為神農架野人的生物很相似。已有很多關于人們在中國湖北省西部的神農架自然保護區看到過一個野人的報道。其中一篇報道講一群工程師追趕這種以驚人速度和力量移動的生物。人們也發現過一些巨大腳印，有人稱它們屬于野人。因為這些報 5 道和腳印，人們已經開展了數次有組織的針對該生物的搜尋活動，但是從沒有找到它存在的有力證據。

華盛頓州立大學的一名科學家格洛夫·克蘭茨博士曾研究有關這類奇怪生物的報道多年。他堅信他們的存在。他認為，這些生物與一個共同的祖先相關聯，該動物生活于約3 0萬年前的亞洲。他的看法是這種動物遷徙到了世界上的其他地區，并一直存活至今。

科學家們希望野人之謎將來有一天會得以破解。如果野人真的存在，我們或許有機會親眼看見野人。

M2U2 Reading

非洲探險

6月3 0日

親愛的愛華，你好。抱歉很長時間沒有給你寫信。我最近一直在忙著安排和我哥哥科林度假的事。科林和我計劃在他上大學之前花上幾個星期外出旅游。我們要去很多令人激動的地方，做很多令人驚嘆的事情。首先我們要去非洲。我都等不及了！你去過那里嗎? 我們將于7月15日離開倫敦，坐飛機去北非的摩洛哥。我們要騎著駱駝穿越撒哈拉沙漠。這是世界上最大的沙漠——大約相當于美國的面積！我估計那里會非常炎熱、干燥，而且塵土飛揚。我們將在當地導游的帶領下騎著駱駝旅行，在帳篷里宿營，席地而睡。我聽說過，在撒哈拉，白天沒有陰涼之處，在晴朗的夜晚星星格外燦爛。我會隨身帶一只手電筒，這樣在黑暗中我就可以看見了。旅行全程將花六天時間。這意味著我要在駱駝上坐將近一周的時間一一多不舒服啊！我希望我的駱駝會喜歡我！

騎駱駝旅行后，我們將沿著尼羅河順流而下。我們要從維多利亞湖出發。自維多利亞湖沿河而下不遠，河水就變得挺湍急了。所以，我們將進行白浪漂流。這很危險，但也非常刺激！作為保護措施，你得戴上頭盔，穿上救生衣，以防萬一掉進水里。

之后，我們要前往肯尼亞看那里的野生動物。我們要跟當地的居民一起住在他們的村落里，不管他們吃什么、喝什么，我們也一起吃、一起喝，包括牛血！你覺得我應該喝嗎？

因為我們需要徒步行走將近兩周時間，所以我得預先買一個大容量的旅行背包來背我的給養----食物和飲水。白天，我們將穿行于陸地，追尋大象、獅子和長頸鹿之類的野生動物的足跡。盡管這些動物很危險，我們還是要試著盡可能地靠近它們，這樣我們就能拍到一些非常棒的照片。但是，不要為我擔心，我們的導游都是隨身帶槍用于防衛的-----如果動物靠得太近，導游就可以用槍將它們嚇跑。我真的很想近距離地看一頭大象，科林則想看一頭長頸鹿。

之后我們將繼續前進至坦桑尼亞，在那里我們要攀登乞力馬扎羅山。登山會讓人覺得非常疲憊，由于空氣變得稀薄，很多人會感到惡心，所以，科林和我會確保我們能夠得到充足的休息。我們的非洲段旅行將歷時大約四周，然后，我們將前往喜馬拉雅山。

我到所有不同地方都會給你寄明信片的！

愛你的托比

M2U2 Project

香格里拉

希望有機會去中國西南部發現一個神奇又美麗的地方嗎？如果你的回答是肯定的，那就考慮考慮香格里拉之行吧！如何去那里？ 從大理出發，沿滇藏高速公路向北行駛直到你抵達迪慶的首府中甸（香格里拉），距離昆明659公里，兩個城市之間有固定航班往返。世界聞名的中國香格里拉

“香格里拉”一詞源于詹姆斯·希爾頓的一部經典小說。如今，香格里拉已經成為指代人間天堂的常用英語單詞。希爾頓描繪了一個美麗的國度，那里三河交匯，奇峰高聳，深草如茵蓋大地。住在這個完美世界里的人們知道如何永葆青春。

到底什么地方才能正式得到這個人間奇境的名稱呢？曾有關于哪個旅游景點能贏得香格里拉這個美名的爭論。此書出版許多年之后，一些人發現，小說中的香格里拉與中國云南省的中甸完全吻合。1997年9月，云南省人民政府宣布，中甸就是希爾頓小說中的香格里拉。在香格里拉你會看到什么？

三座白雪覆蓋的高山----梅里、白芒和哈巴----巍峨屹立，其白雪皚皚的山頂構成了一幅美麗的圖畫，美得讓你無法用語言形容。

山腳下，陽光照在星羅棋布的湖面上，使它們在富麗鄉村景色的映襯下，如鉆石般閃耀璀璨。成群的牛羊和馬兒在綠色的草原上徜佯，周邊的森林則是眾多鳥類和動物的家園。在這片寧靜的土地上，人們和大自然和諧相處，遠離外界的喧囂和煩惱。

大自然給香格里拉提供了無盡的天然寶藏，使得這片土地成了當地居民的幸福家園。香格里拉的天氣

香格里拉天氣多變，以至于有人說、你可以在一天里經歷四季。前往香格里拉旅游的最佳時間是春季和秋季，這兩個季節氣溫最為溫暖舒適。

M2U3

Reading 木乃伊的詛咒

霍華德·卡特是有史以來世界上最出名的探險家之一。他勇敢無畏，愛好去從未去過的地方探險。在其一生中他發現了許多令人驚奇的東西。

霍華德·卡特沒有上過學，但是他從畫家父親那里學會了畫畫。他天資聰穎，對家鄉之外的世界充滿了好奇心。1891年，在17歲的時候，他揚帆遠航到了埃及的亞歷山大。到了20世紀20年代，他已成為一名探險家，致力于尋找古埃及國王的陵墓。他找到了不少重要的陵墓。在這些陵墓中，他發現了大量的珠寶和黃金，同時還有已故國王經過處理的遺體，這些經過處理的遺體就是為人所知的木乃伊。

1922年，在埃及的國王谷，霍華德·卡特做出了他最驚人的發現。此次探險之前，他得到了卡那封勛爵的資助。卡那封是個對埃及非常感興趣的英國人。卡特的探險隊當時在盧克素城附近的地方進行工作。在這個地方，他們發現了圖坦卡蒙國王的陵墓。這是有史以來所發現的最重要的陵墓。“除了國王的木乃伊之外，這座陵墓還藏有大量的珍寶，比我們任何人先前所見過的都要多。”卡特說，“在探查過這座陵墓之后，我們將其封起來，并掩藏了其人口。以后我們要在有更多的時間時來研究這座陵墓。此后，其所有的東西都要收進博物館。”

然而，不久之后，卡特探險隊的成員就開始生病，并相繼死去。在他們進入陵墓的那一刻，卡特的那只被他留在開羅的幸運愛鳥被一條蛇給吞吃了。接著，在卡特打開陵墓數月后，當時也在陵墓發掘現場的卡那封勛爵生病發高燒，死在埃及。在卡那封勛爵病死的那一刻，埃及首都開羅所有的電燈突然熄滅。而在英國老家，卡那封勛爵的狗幾乎在同一時間死亡。

喬治·古爾德·卡那封勛爵的朋友，在獲悉其奇怪死訊后趕赴埃及。他也去了陵墓，結果第二天就發高燒．12小時后便去世了。卡特的秘書理查德·貝塞爾在打開陵墓四個月后死于心臟病。另外一名探險隊員阿瑟·梅斯也在發現陵墓后不久死去。

七年間，與陵墓發掘工作有關的人員之中有21人死亡。但是，霍華德·卡特卻一直活到了65歲。有人說所有那些死亡只是巧合。另一些人則相信這與木乃伊的詛咒有關，是對闖入亡靈安息地的人的懲罰。

盡管如此，仍有其他一些人認為，此事有一個科學的解釋。那些陵墓中藏有大量病毒。陵墓被打開時，新鮮的空氣攪動了這些病毒。一旦被人吸入，它們就可能導致疾病甚至死亡。如今，科學家們在檢查木乃伊的時候都要穿上特殊的服裝以保護自己。

但有一點可以肯定的是，“木乃伊的詛咒”至今仍是個謎。

M2U3 Project

探險家

2003年10月16日

在21小時23分鐘之內你能夠得到的最大樂趣會是什么呢？2003年10月15日，楊利偉回答了這個問題。他的太空之旅讓他在僅僅21小時多一些的時間內沿軌道飛行60萬公里，環繞地球14圈。這使他成為進入太空的首位中國宇航員。為了這一成就，他經過了多年的努力。

楊利偉出生于1965年，從他還是個小男孩的時候起，就夢想著飛行。他在遼寧省東北部綏中的朋友和老師都說他從小就熱愛科學技術。他對學習飛行總有一種強烈的愿望。他的夢想得到了父母以及姐姐和弟弟的鼓勵。

1983年，他參軍進入飛行學校。他干1987年畢業，并成為一名飛行員。1998年，他申請成為“921”計劃即現名“神舟”計劃的成員。他是從將近1500名候選人當中遴選出來的僅僅14人中的一員。在接下來的五年時間里，這些隊員接受了各種訓練。他們不僅學習成為宇航員所必修的全部科目，還學習生存技巧，以及關于飛船和火箭制造的所有知識。在隊員們所學習的各門功課中，楊利偉的成績都名列前茅。

2003年9月，14名候選人中的3名隊員被挑選參加中國的太空探險，楊利偉是其中之一。他接受了所有的測試，并證實了他是擔任此項重任的合格人選。雖然楊利偉并非每項測試都得了最高分，但他各項心理測試所得的高分最終為他贏得了中國首位宇航員的身份。楊利偉的上級將他描述為一個勤奮刻苦、始終能夠自控的人。因為這些品質，他的領導對于他將會成功持樂觀態度。

最終，楊利偉的確成功了。他的名字將與尤里·加加林、艾倫·謝帕德一道載入史冊。中國人民能為楊利偉而自豪，全世界的年輕人也會將他視為努力實現夢想的榜樣。

M3U1 Reading 霧

霧警報

那天早上當波莉離開家，城市已經被一層灰色的薄霧覆蓋。在午餐時間，收音機天氣預報員報道薄霧在下午會變成濃霧。四點鐘，波莉離開工作，踏入霧中。她懷疑巴士是否仍然在運行。

沒有去國王街的巴士

她一出來在大街上，就快速走向她以往的停車站。

“你要去的地方有多遠？”巴士售票員問她。

“國王街。”波莉回答。

“對不起，小姐。”男人回答，“事實上，霧太濃了以至于巴士不能行駛那么遠。坐地鐵列車去綠色花園，那里的天氣也許會好一點，而且你也許可以在哪兒攔到一輛出租車。”

一個高大的男人

當波莉觀察地鐵上的乘客時，她注意到她被一個穿著黑色外套的高大男人盯著。最后，列車到達了綠色花園車站。當其他的乘客下車，她掃視了周圍人的臉，四處都找不到那個高大男人。

腳步聲

波莉到了車站出口，那里空無一人。外面的霧像一朵厚厚的灰云。在勢力范圍內一個人都沒有。波莉朝著公園街出發。當她沿著街走時，她聽到了腳步聲，但是等到她到達街道拐角處，腳步聲不見了。突然，波莉感到一只粗糙的手輕拂過她的臉，她聽到一個男人的聲音在她耳邊說：“對不起。”男人離開了。她能感覺到心臟帶著恐懼的跳動聲。

樂于助人的陌生人

然后她再次聽到了這個聲音——在她后面輕輕的腳步聲。一分鐘前，她希望有個人和她一起走。現在她想要跑，但是恐懼使她一動不動。現在腳步聲似乎靠近了。然后一個男人的聲音從黑暗中傳來：“有人在那里嗎？”

波莉頓了頓，最后她說：“你好，我想我迷路了。”

幾分鐘后，一只手伸了出來而且碰到了她的手臂。波莉發現她自己抬頭凝視著一個手停留在她的手臂上站立著的男人。她看到的是一張老人的臉。

“也許我能幫助你，你要去哪里？”他問。

“我住在國王街86號。”波莉回答。

“只管抓住我的手。”男人說，“跟著我走。你會沒事的。”他抓住波莉的手：“留意這里的臺階。”

在他的另外一只手上男人拿著一根拐杖。波莉聽到拐杖敲擊著臺階。“我還記得一些可怕的霧天，但是也許那是在你出生之前。我看不見你的臉，但是你的聲音聽起來很年輕。你幾歲了？”

“剛滿20。”波莉說。

“嗯，20歲！一個很美好的年齡。我也曾經年輕。現在我們在拐角處。從這里向左拐。”

“我現在快迷路了，您確定您認識路嗎？”波莉再次開始感到害怕。

“當然，你真的不必擔心。”他握住她的手更緊了。

感恩的幫助者

“我們到了，國王街。”他停住。

“非常感謝。”波莉說，“你愿意進來休息一下嗎？”

“你真的很善良。”男人說：“但是我要離開了。今天也許會有更多的人迷路，我要去幫助他們。你看，如此糟糕的霧是很罕見的。它給了我們報答在晴天給我們幫助的人們。一個像我這樣的盲人沒有幫助時不能穿過馬路的，除了在像這樣的霧天中。”

M3U1 Project 鯊魚攻擊

有將近400種不同種類的鯊魚,但我們知道只有約30種鯊魚攻擊過人類。許多人知道最危險的鯊魚是大白鯊,也許是因為他們看過電影《大白鯊》吧。然而,另外兩種鯊魚也相當危險:虎鯊和牛鯊。和許多人可能會認為的正好相反,證據顯示鯊魚極少攻擊人類。

魚攻擊人類的情形有三種。在主要的情形中,鯊魚攻擊你是因為它把你錯當成了一條魚, 但當它嘗出人肉的味道時,就會決定放棄并游開。在第二種情形中,鯊魚會用鼻子推搡你,以弄清你是否適合被食用,如果它覺得適合,便便會咬你。而在第三種情形中,鯊魚會等待你游過,然后突然攻擊你。后兩種攻擊類型對人類來說往往是致命的。

遵循這些建議,以降低被鯊魚攻擊的風險: * 不要在黑暗中游泳。在黑暗中,鯊魚仍能看得見你,而你卻看不見它們。

* 如果你有剛受傷的傷口,不要在海洋中游冰。鯊魚在很遠處便能嗅到血腥味。* 不要穿鮮亮的衣服或佩戴珠寶首飾,因為鯊魚會被顏色或明亮物體的閃光吸引。* 集體行動,因為鯊魚通常會避開人群

最近,隨著水上運動更加普及,鯊魚攻擊事件也在持續增多。如果鯊魚攻擊你,遵循以下建議: * 保持冷靜。不要慌張。

* 用你的拳頭擊打鯊魚的鼻子。* 用你的手指戳鯊魚的眼睛。

不要害怕鯊魚:你被閃電擊中的幾率要比受到鯊魚襲擊的幾率大三十倍。

鴿子的奇妙世界

萬籟俱寂的夜晚。除了一名哨兵在站崗放哨、所有士兵都在夢鄉。突然一道閃光,槍聲四起!他們遭到攻擊了!數百名敵軍土兵神向了他們。除非獲得救援,否則他們全都會被殺死。他們該怎么辦? 一名軍官飛快地在一張小紙片上寫道:“受襲!速援!”

他把紙片卷起來,放進一個小盒子里,然后伸手探入一個籠子,捉出一只鳥來。他將信系在它的腿上后,便松開鳥兒。它立刻飛向天空,消失在黑暗中。

這只鳥會及時到達嗎?他們會得救嗎? 雖然這似乎令人難以置信,但是那名軍官所用的鳥兒和我們常在公園里看到的一種鳥是同樣的一一鴿子。鴿子有著極強的方向感,能從很遠的地方找到回家的路。確確實,據據知鴿子能飛行遠達1800公里回到家。因為這個緣故,鴿子自古以來就被用于攜帶消息甚至郵件。然而,它們的最大用途卻是在戰爭中發現的。在第一次世界大戰和第二次世界大戰期間,鴿子被軍方用來和前線往返傳遞消息,挽救了許多士兵的生命,甚至幫助贏得了一些重要的勝利。

鴿子是怎么認路的呢?鴿子體內似乎有一只羅盤,告訴訴它們何處是北。這個羅盤是如何工作的仍然是個謎。當然,由于僅靠一只羅盤不足以認路,它們似乎也使用視覺乃至嗅覺去辨明應該走哪條路。和人類不同,它們從不迷路,總是能找到歸家的路。

M3U2 Reading 英語及其歷史

有史以來，在不列顛共同生活著來自許多不同國家和文化背景的人們。英語就是由這些人帶來的語法和詞匯構成的。那就是為何英語有這么多使人困惑的不解規則。

古英語

古英語和現今我們說的英語完全不同。事實上，如果現在聽到古英語，我們會聽不懂。公元5世紀中葉前，生活在不列顛的人都說一種叫凱爾特語的語言。然后，來自歐洲大陸的兩個日耳曼部族---盎格魯人和撒克遜人—占領了不列顛。古英語是他們的語言混合而成的。（英語及英國人都是從盎格魯這個詞而來的；Angle這個詞在古英語里拼作Engle。）除了像倫敦這樣的地名外，極少數的凱爾特單詞成了古英語的一部分。在9世紀末，來自北歐諸國（如丹麥和挪威）的維京人開始向不列顛移居。他們帶來了他們的語言，這些語言也與英語交匯在了一起。到了十世紀，古英語已是英格蘭的官方語言。現在當我們講英語時，我們有時會對用哪些單詞或短語而感到困惑。這是因為英語有著許多來自不同語言的單詞和短語，這些單詞和短語有著相似的意思.比如，sick一詞就是來自由盎格魯和撒克遜人曾經用過的一個詞，而ill則來自曾經被挪威人用過的一個詞。

中古英語

中古英語是給大約12世紀到15世紀期間使用過的英語起的名字。在這一新型英語的發展中，許多東西起了作用。最大的貢獻來自于講法語的諾曼人，他們于1066年擊敗英格蘭并控制了這個國家。然而，諾曼征服對英語的影響并不及約600年前盎格魯人和撒克遜人的勝利對英語產生的影響，那場勝利導致古英語替代了凱爾特語。盡管諾曼人在統治英格蘭的整整250年間一直講法語，但是法語并沒有取代英語成為第一語言。但另一方面，英語也確實借用了許多法語單詞，因此產生了更多意思相近的單詞，比如answer（來自于古英語）和 reply（來自于古法語）。了解有關動物和肉的詞匯是怎么演變而來的，是件挺有趣的事。諾曼人征服英格蘭之后，許多英國人以仆人的身份從事飼養動物的工作。因此，我們現在所用的大多數表示專為肉食而飼養的動物的單詞，比如cow（母牛）、sheep（羊）和pig（豬），來自于古英語。然而，由于這些動物的肉是供應給諾曼人的，所以指代這些動物的肉的詞來自于古法語，如beef（牛肉）, mutton（羊肉）, pork（豬肉）和bacon（熏豬肉，咸豬肉）。

古法語也為中古英語做出了其他貢獻。在古英語中，單詞變復數采用了日耳曼語中單詞變復數的方法。比如說，他們說housen而不是houses，說shosen而不是shoes。當諾曼人控制英格蘭之后，他們開始使用法語的復數構成形式，在house和shoe后面加s。只有很少的單詞保留了日耳曼語的復數形式，如man/men和child/children。

諾曼征服之后，上層社會的人講法語，而普通人則講英語。但是到了14世紀后半葉時，英語已被英格蘭所有社會階層廣泛使用。1399年，亨利四世成了英格蘭國王。他的母語是英語，他在所有正式場合都使用英語。

現代英語

現代英語是在16世紀的文藝復興時期出現的。由于這個原因，現代英語中含有許多拉丁語及希臘語單詞。在此期間，英語發音也經歷了巨大的變化。當然，這并不是英語語言變化的終結。英語在未來是否會繼續變化，這一問題是很容易回答的。可以肯定的是，這一變化過程將會繼續，人們將會不斷地發明新的單詞和新的表達方式。

M3U2 Project 漢字的發展

漢語與西方語言不同,區別在于它不使用字母,而是用漢字表示思想、物物體和行為。中文的詞語是通過把不同的漢字放在一起而組成的。在許多情況下,一個單字也能構成一個詞。通過研究這些漢字是如何發展的就可以考察漢語的歷史了。

漢字起源于數千年前。根據古代傳說,一位名叫倉頡的人發明了漢字。他在某個冬日打獵時,看到各種動物留在雪中的足跡,他發現足跡的形狀各不相同。于是他想到可以用不同的形狀來代表不同物體。最初的漢字只是表現有形物體的圖畫。隨隨著時間的推移,一些漢字被簡化了,而另一些則變得更加復雜。不過總的來說,漢字從圖畫發展成了標準形式。表示“山”的漢字最初是三座山峰并列,繼而變成了一座山峰和三條線,隨隨著時間的推移,最終演變成了現在使用的字形。

并非所有的漢字都從物體的圖畫演變而來。有時候為了表達概念,某些漢字由兩個或多個漢字組合而成。比如,“休”是由表示“人”和“樹”的的漢字組合而成的,“因”字則是由人 字位于框中構成的。另一些漢字則用于表示方向和數字。只要看它們的字形,就可以很容易區別它們的意思,比如漢字“上”和“下”,其字形恰好相反。

雖然這幾種類型的漢字能夠表意,但是它們的缺點之一是其字形不具有表音的功能。因此便出現了一種應對之策,即漢字的一部分表意,另一部分表音。今天使用的許多漢字便是用這種方式創造出來的。

20世紀50年代,中國政府推廣簡化漢字,現在它們已在中國大陸全面普及。

布萊葉盲文的故事

通常,當我們談到閱讀時,我們會想到用眼睛去看紙上墨水寫成的字母。然而,情情況并不一定總是這樣。比如,盲人無法看到東西,但他們仍能閱讀書籍。

將盲人領入閱讀世界的人是路易斯·布菜葉(1809-1852)。布菜葉在三歲時因為受傷而失明。十歲時,他進入巴黎一所盲人學校就讀。那時候,供盲人閱讀的書籍是用紙壓在金屬絲上來形成字母。因為金屬絲很重,所以毎本書都會重達100磅,整個系統使用起來非常不方便事實上,學校圖書館也只有14本這樣的書。

1821年,一位士兵參觀學校時向學生們展示了一種戰時夜間傳遞信息的方法。他的方法是使用帶小凸點的紙張,這些小凸點可以用手指感覺出來。字母表里的每一個字母都由12個點組成的不同形狀來表示。因此土兵們可以用手指觸摸凸點來閱讀信息。

雖然學生們都覺得士兵的想法非常有趣,但這一方法太過復雜,并不實用。然而年輕的布菜葉采納了這個想法并著手完善它。15歲時,他創造出了可以由6個凸點表示字母的體系。“布萊葉盲人點字法”,這一當今被全世界盲人廣泛使用的閱讀體系就此誕生了。

盲人可以輕松的用手指辨別布菜葉盲文。他們也可以使用特殊的打字機,方便地用布菜葉盲文書寫。今天,布菜葉盲文是世界上最為普及的盲人閱讀及書寫體系,幾平每種語言,包括漢語,都有著自己的布菜葉盲文版本供盲人使用。

M3U3 Reading 失落的文明

第一天，7月15日

能獲得這次旅行的機會我感到非常幸運。現在我們在意大利，明天我們將游覽龐貝。下周我們會飛往中國去樓蘭，那是沙漠中的一座被譽為“中國龐貝”的古城。龐貝和樓蘭一樣，都是很久以前失落了的文明。

第二天，7月16日

今天上午我們聽了一場有關龐貝的講座。這座城市建于公元前8世紀，公元前89年，羅馬人占領了龐貝。后來龐貝成了座繁華的城市。離城市不遠處有一座火山。公元79年的8月24日，這座火山噴發了，巖漿、火山灰以及巖石噴涌而出, 全部傾瀉到四周的鄉村。火山噴發持續了兩天。很多人被活埋了，整個城市也被掩埋。真是太不幸了！

第三天，7月17日

今天我見到了羅馬古城龐貝，它就跟兩千年前一模一樣。多么奇妙啊！這座城市多年來一直被人們遺忘，直到18世紀時一個農民發現了一塊刻有文字的石頭。人們開始在這一區域挖掘尋寶，這造成了很大的破壞。因此在1860年，政府將這一區域保護了起來，便于保存和研究。

當我在城中漫步時，我看到保持原樣的街道，沿路都有墊腳石，這樣下雨天你就不用在泥濘中行走了！我還看到了幾處裝飾著壁畫的房子。我也看到了被活埋的人。原來，火山灰覆蓋了沒能逃離城市的人，他們的身體幾乎全部燒化消失了，只留下火山灰里的人形空當。多年之后，研究者們能夠利用這些人形空當制作出逼真的遇難者輪廓。你現在可以在龐貝看到他們，就在原來他們倒下的同樣地點。火山還在那里，但現在看起來非常平靜。很難想象如此平靜的火山如何摧毀了整座城市！

第十天，7月24日

經過好幾天的旅程，我們終于抵達了樓蘭。這座商業城市在大約兩千年前也曾繁華過。它是連接東西方著名的絲綢之路上的停靠站。據信，從公元200年到公元400年，它已被沙塵暴逐漸吞沒。能在這里我好興奮！

第十一天，7月25日

來自于當地文化研究所的一位學者張教授告訴我們，在1900年前后，來自歐洲的探險家斯文·赫定發現了樓蘭王國的遺跡。斯文發現了埋藏于沙下的建筑遺跡以及許多寶藏，包括錢幣、帶有圖畫的壺、像絲綢這樣的布料、文獻以及壁畫。當我們到這座城市時，我們看到了城墻、宮殿、廟宇、作坊及高塔。我們發現樓蘭廢墟非常有趣。有一條古老的供水系統貫穿市中心。這片沙漠曾經是大樹成蔭的綠洲，但這些樹被砍倒了，那導致樓蘭這座城市被沙塵埋葬----多遺憾啊！

M3U3 Project

新疆發現古希臘塑像

最近，研究人員宣布，在中國新疆北部地區發現了一尊小型塑像。這尊金屬塑像是一名希臘士兵的造型。當被問及來自遙遠希臘的塑像怎么會出現在中國時，研究人員解釋說，這無疑是亞歷山大大帝的影響所致。

亞歷山大大帝（公元前356—公元前323年）是一位在戰斗中擊潰了許多希臘城邦的希臘國王之子。20歲那年，父親死后，亞歷山大自己成了國王。然而，許多城邦趁勢作亂，反對亞歷山大，于是他便率領一支軍隊奪回這些城邦。盡管他的軍隊僅有三千人，但是他贏得了所有戰役，許多敵方士兵投靠了他。

公元前334年，他率領當時已達四萬兩千人的軍隊進入中東，接著是埃及，兵鋒所至，所向披靡。然后，他又將目光轉向東方，長驅直入印度，所到之處，攻無不克，戰無不勝。似乎沒有什么能夠阻止他控制整個世界。然而，他自己的軍隊對無休止的戰斗感到厭倦，拒絕再往前走，所以他不得不班師回朝。亞歷山大30歲時便已占領了遼闊的疆域，前無古人，前面似乎還有更大的輝煌在等著他。可是，公元前323年，他發燒病倒，不治身亡。由于他沒有兒子，他的將軍們便瓜分了他龐大的王國。

亞歷山大大帝將希臘文化從歐洲傳播到非洲和亞洲，在此后的數個世紀中影響了整個世界。在新疆北部發現的希臘士兵塑像也許是在公元前4世紀因貿易而來到中國的。像許多顯示希臘影響力的其他古代文物一樣，它現在烏魯木齊的一家博物館展出。

西方哲學之父

“哲學”一詞意為“熱愛智慧”。哲學可被認為是觀察我們周圍世界的一種方式，或是解答人生重大問題的一種方式，如：“我們為什么會在這里？”以及“什么是真理？”

西方哲學之父是蘇格拉底（公元前469—公元前399年）。蘇格拉底是希臘雅典人。在年輕時，他是一名勇敢的士兵。后來，他成了一名教師，但他教書卻不收費，靠當一名普通勞動者掙錢。除此以外，我們對他了解很少。由于他從不寫書，因此我們對他的哲學也知之甚少。然而，蘇格拉底對西方的思想和科學卻有著深刻的影響。

為了理解這何以成真，我們必須搞清蘇格拉底是怎樣教學的。蘇格拉底通過提問進行教學。通過這種方式，他盤問學生，要他們完善并闡釋自己的論點。很多時候，他的問題讓學生們意識到自己的錯誤。當這種情況發生時，許多學生感到尷尬和氣憤，而另外一些學生則會改 變他們的觀點。蘇格拉底探求真理的方式現在被稱作蘇格拉底問答法。提出一個個問題直至你得出正確答案的這一思路是現代哲學和科學的基礎。

很不幸的是，蘇格拉底問得太多了。每遇到一個人，他都要提出一些難以回答的問題，惹惱了雅典的許多人。最后，一些人對他忍無可忍，于是便把他送上了法庭，罪名是質疑希臘眾神的存在和腐蝕雅典的年輕人。在審判中，他卻向法官提出更多問題，以此為自己辯護。這更是雪上加霜。最后，他被迫喝下毒藥而被處死。由于他的死，蘇格拉底成了所有探求真理的人心目中的英雄。

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廣告

如今，無論我們走到哪里，幾乎都可以看見廣告。我們已經對廣告習以為常，甚至常常都意識不到在一天中看見或聽見多少廣告。我對廣告進行了一些研究，有一些非常重要的信息要與你分享。

什么是廣告？

廣告使用文字、圖片來說服人們購買一種產品或服務，或者接受某種觀念。報紙、雜志、互聯網、廣播和電視是最常見到廣告的地方。廣告有兩種主要的形式——商業廣告和公益廣告（簡稱PSAs）。商業廣告是為了推銷某種產品或服務而花錢做的廣告。公益廣告往往是免費投放的，旨在就有關健康、安全或影響到公共福利的任何其他問題教育人們。

廣告告訴人們全部實情了嗎？

盡管有法律保護人們免受虛假廣告的侵害，但是我們仍然必須了解廣告中試圖向我們兜售東西的常用技巧。即使一則廣告沒有撒謊，也并不意味著它就是完全“清白”的。一則牙膏廣告宣稱：“亮齒牌牙膏挑戰口臭！”這一表述試圖糊弄你，讓你誤以為這種牙膏可以治愈口臭，但事實上廣告中并沒有這樣說！廣告所說的就是牙膏“挑戰”口臭，這和“治愈”根本不是一回事。一家食品雜貨店告訴顧客：“您為自己的廚藝驕傲，難道您不應該購買最新鮮的食品嗎？”這則廣告非常聰明，聰明就聰明在它恭維顧客是好廚師。但是，它決不聲稱本店供應的是最新鮮的食品。這家食品雜貨店只是希望當你讀到這則廣告時，你會很樂于看到其中的恭維，記住“最新鮮的食品”這幾個詞，在心理上將其與該店里的食品聯系起來。我們切莫掉進這類陷阱中！

公益廣告

但并非所有的廣告都跟我們玩花招。公益廣告使用一些同樣的方法，例如用吸引人的圖片和巧妙的文字，但是它們的目的是服務公眾。公益廣告旨在教育我們，并幫助我們過上更好的生活。我們的政府了解這一點，多年來一直用公益廣告教育人們。中國于1996年開始一場全國性的公益廣告宣傳活動，從那時起，多種形式的公益廣告在中國出現。你自己可能就看到過或聽說過其中的一些，例如“珍愛生命，遠離毒品”以及“知識改變命運”。這些廣告關注普遍存在的社會問題。還有一些公益廣告鼓勵人們支持公益事業項目，例如希望工程。希望工程的宣言就是：“希望工程----讓每一個孩子都可以上學。”甚至還有一些公益廣告指導人們如何健康地生活。其中之一是：“吸煙等于慢性自殺。”所有這些廣告都旨在使大眾受益。遵循這些廣告給出的建議，你往往可以學到很多東西。

最后，我想告訴大家：想想你為什么要做廣告建議你做的事情，或者為什么要買廣告推銷的產品或服務。談及廣告，我們都必須運用自己的智慧，而不要做廣告的奴隸。

M4U1 Project 如何策劃廣告宣傳活動？

不同于一則單獨的廣告，廣告宣傳活動是預先策劃的系列廣告，利用各種廣告形式去影響特定的受眾。當你要開始一項成功的廣告宣傳活動時，你的頭腦中必須有明確的目標和受眾。重要的是，你得確切弄清楚想要告訴受眾什么、想讓他們做什么。在一場廣告宣傳活動中，你可能需要運用多種不同的媒體，包括海報、報紙、雜志、廣播和電視。

你首先必須考慮三個主要問題： 1 誰是你廣告宣傳活動的受眾？

你想影響的人群是你的目標受眾。為了確定目標受眾，你需要事先做一點研究和分析。你需要去探明受眾已有的想法。了解受眾非常重要，這樣你才可以針對合適的對象給出恰當的信息。你希望你的廣告宣傳活動說什么？

在確定受眾之后，你就該決定你想讓他們知道什么或者思考什么了。為了讓受眾作出預期的反應，始終努力去吸引他們是非常重要的。你可以從你的調研中收集此類信息。在策劃一場公共福利宣傳活動時，你可能需要問自己以下問題：

? 我的受眾對這個問題已經了解了多少？

? 他們會關心或者擔憂這個問題的哪些方面？ ? 他們感興趣的這個問題有沒有某種歷史背景？ ? 這個問題如何影響到他們的個人生活？ 3 你該如何吸引你的受眾？

當你組織一場廣告宣傳活動時，有許多不同的方式可用來傳達訊息。你必須決定你想用哪一種方法。這個決定應該主要取決于你的目標受眾和哪一種廣告最能吸引這群人。

反吸煙廣告宣傳活動

每年全球有成千上萬人死于吸煙。每一包香煙都含有可以導致肺癌和心臟疾病的有毒化學物質。這讓許多國家花費了大量的錢，給人民的福祉造成了極大的損害。在亞洲有大量的吸煙者。這就是為什么我們選擇反吸煙作為我們廣告宣傳活動的主題。

我們的目標受眾是高中的青少年。我們的主要目的是勸阻年輕人，要他們不要吸煙。我們的研究表明年輕人關注他們的健康和未來。我們將告訴他們吸煙對身體造成的不良后果，以及吸煙如何影響他們身邊的人。我們將說明不吸煙的各種好處，例如省下錢來花在其他地方。我們的采訪還表明年輕人在乎什么是酷以及他們的朋友喜歡什么。我們會告訴他們吸煙為什么不酷，為什么沒有吸引力，因為吸煙會讓人們身上有難聞的氣味，讓他們的牙齒腐蝕、皮膚變差、指甲變黃。如果我們可以說服年輕人不要開始吸煙，他們也有可能會督促他們的父母和其他人戒煙。

我們的廣告宣傳活動將于5月31日世界無煙日開始。我們將在學校周邊張貼大幅海報，海報上有我們的標志和口號。我們的網站將為學生提供更多有關吸煙的信息。我們還會在學校雜志上發表一篇文章告訴學生們吸煙的害處，并組織一次作文競賽。

我們的口號：吸煙導致死亡！

許多人認為吸煙很酷或者很享受，但是他們沒有充分認識到吸煙對健康造成的傷害。這就是為什么我們選擇這幅圖作為我們的標志。我們希望警醒人們，讓他們認識到許多吸煙者過早地死于與吸煙有關的疾病。

M4U2 Reading 奧林匹克運動會

老師們，同學們，下午好。作為國際奧委會的一名成員，我非常高興應邀前來貴校，跟大家談談奧運會的歷史和重要性。我會和你們分享一些有趣的事實和故事，然后會留有提問的時間。

你們知道古代奧林匹克運動會是何時開始的嗎？那是在公元前776年。古代奧林匹克運動會每四年在古希臘奧林匹亞舉行一次，這大概持續了12個世紀，直到公元394年。

古代奧林匹克的一些運動項目今天仍然可以見到，例如跳遠、摔跤和跑步。在古代奧運會上，按照傳統，運動員都是男性，他們必須裸體競技。單身女性可以參加她們自己的競技比賽，比賽在一個專門紀念赫拉（希臘神話中眾神之神宙斯的妻子）的節日舉行。今天，不論國籍，來自世界各地的男女運動員都可以參加比賽。

現代奧運會于1896年在雅典第一次舉行。讓奧運會得以重生的是法國人皮埃爾?德?顧拜旦。他夢想著奧運會可以讓各國人民和平相處。現在，全世界人們都在致力于實現這一夢想。他們中有許多是著名的運動員。

有史以來第一次引起公眾矚目的最著名的拳擊手可能是在1960年羅馬奧運會上，這一情況你們是否知道？他為美國贏得了金牌，當時他還用原名卡修斯?克萊。此后，這個年輕人又贏得了1964年世界重量級拳擊錦標賽冠軍，后來他改了名，即眾所周知的穆罕穆德·阿里。他重返1996年的亞特蘭大奧運會，在開幕式上點燃了奧運圣火。

另一位我想提到的體育明星是邁克爾?喬丹。每個人都知道他在NBA的成功，但你們知道他幫助美國籃球隊贏得了1984年洛杉磯奧運會的金牌嗎？許多年后喬丹也重返奧運會，但與阿里不同，他依然在為獎牌而角逐賽場。在1992年巴塞羅那奧運會上，喬丹作為“夢之隊”成員之一贏得了他的第二枚奧運金牌。

中國運動員也為奧運會做出了重要貢獻。在1984年洛杉磯奧運會上，中華人民共和國在缺席奧運三十二年之后重返奧運賽場。我相信當許海峰為祖國贏得第一枚金牌時，整個中國都為之感到自豪。鄧亞萍也許是世界上最偉大的女乒乓球運動員，她在1992年和1996年奧運會上共贏得四枚奧運金牌。在2004年雅典奧運會上，當劉翔成為贏得男子110米欄金牌的第一位亞洲人時，所有的亞洲人為之激動。

中國在2008年北京奧運會上獨領風騷，贏得51枚金牌。中國女子體操隊歷史上第一次贏得金牌。但是對一些人來說，印象最深的是前羽毛球世界冠軍張寧。她已經33歲，比其他運動員年紀要大很多，但她依然努力，在決賽中獲得了金牌。運動員們不斷嘗試著挑戰人類極限，為全世界人們帶來歡樂，上述這些只是其中的一些例子。我們期待在未來看見更多這樣的例子。讓我們一起祝愿奧林匹克運動有一個成功的未來，彰顯往日的榮光。

謝謝！現在，有沒有人要提問題？

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一項體育運動如何成為奧運項目？

一項體育運動要成為奧運項目可能是一個漫長的過程。一項運動必須達到許多要求，國際奧委會才會予以考慮。首先，該運動必須有自己的國際組織。其次，必須有至少75個國家、4個大洲的男子從事這項運動，或至少40個國家、3個大洲的女子從事這項運動。這還并非全部要求。要增補一個新的運動項目，就必須淘汰另一個當前的運動項目。這有助于奧委會控制奧運會的預算。

哪些運動項目被淘汰了？

有些運動曾經是奧運會的項目但又被取消了。這包括一些大家熟悉的運動，如棒球。還有 一些比較特殊的項目，如汽艇。人們認為這些運動不再那么流行了，必須為一些更受歡迎的、新的運動項目讓路。

哪些運動項目入選了？

有些運動只是最近才得以增補進入奧運會，比如跆拳道在2000年奧運會才首次被列為奧運項目。國際奧委會計劃在未來幾年內調整一些運動項目。橄欖球和高爾夫曾經是奧運項目，后來被取消，但是2016年這兩項運動將重返奧運，因為它們現在非常受歡迎，在世界各地都有人從事這些運動。

哪些運動項目仍在爭取？

武術仍然在申請加入奧運會。國際奧委會還沒有同意，因為他們要注意不同種類運動之間的平衡——在奧運會上已經有很多項目與搏擊相關．如跆拳道和拳擊。但是，國際奧委會正在考慮調整未來奧運會體育項目的數目和種類，所以武術迷們將可能夢想成真。

贏并不是全部

足球比賽已經接近尾聲，但是兩支球隊都還沒有進球。鷹隊的隊長把球傳給一名隊員，然后跑近袋鼠隊的球門前。他的隊友把球回傳給他，但踢得太高了。鷹隊隊長用手把球撥回地面，然后踢球，球進了。裁判吹響了口哨，比賽結束，鷹隊獲勝。當然，那個進球本該不算數的，但現在一切都太晚了。

后來，一名記者就所發生的事采訪了鷹隊隊長。“我們贏了，這是最重要的。”隊長說。

袋鼠隊被淘汰出局，而鷹隊晉級。但是，裁判現在緊盯鷹隊，鷹隊全力比拼卻輸了接下來的一場比賽。后來，他們抱怨裁判不公平。

鷹隊在聯賽上鎩羽而歸，因未能贏得聯賽而憤憤不平。與此同時，袋鼠隊也回家了，他們比以前訓練得更加刻苦。

在接下來的聯賽中，袋鼠隊以5比1的比分擊敗了鷹隊。他們一路殺進決賽，對手是熊隊。離比賽結束還有幾分鐘的時間，還是平局。袋鼠隊隊長靠近熊隊大門。一名隊員把球傳給他，球意外地撞到了他的手。袋鼠隊隊長示意暫停比賽，讓熊隊開球。數分鐘之內，熊隊進球，贏得比賽。

后來，一位記者就所發生的事采訪了袋鼠隊隊長。“他們贏了，”隊長說，“他們是一支更優秀的隊伍。”

袋鼠隊驕傲地回到家鄉，因為他們已經竭盡全力。許多袋鼠隊的球員和熊隊的球員成了終生好友。袋鼠隊雖然失敗了，但找到了比勝利更寶貴的東西——他們找到了友誼、榮譽和尊重。

M4U3 Reading 不僅僅是看電影……

RealCine---人人都能享受的虛擬現實電影

這次演講將告訴大家有關RealCine的一些信息：它是如何應用的，為什么它比電影更好，它還有什么其他的用途。感受RealCine將讓你驚嘆，你一定會認為這是一項卓越的技術，值得進一步發展。

RealCine技術實質上是虛擬現實(VR)。電影僅僅讓觀眾被動地看和聽屏幕上發生的事，而RealCine與電影不同，它讓你參與到劇情活動中，以一種主動的方式與你的視覺、聽覺、嗅覺和觸覺聯系起來。想象一下，一名VR使用者在“游覽”喜馬拉雅山。他／她不僅能感受到攀登珠穆朗瑪峰的每一步的艱辛，還能體驗到周圍環境的寒冷、氣味、景觀和聲音；到達頂峰 時，他／她將會享受到一種愉悅感和成就感。

RealCine的工作原理是讓用戶感到他們實際上是在一個新世界----一個只存在于電腦程序中的世界。為了達到這一目標，工程師們設計了特殊的VR頭戴式耳機，它可以使觀眾看到環繞在他們周圍的三維圖像，聽到周圍的聲音。耳機的移動表明觀眾想去的方向。觀眾還會帶上特制的手套，這樣他／她就可以觸摸到他／她看見的人和物體了。給RealCine虛擬世界錦上添花的是，耳機上甚至還有一些小孔，可以釋放出與環境相匹配的氣味。耳機和手套都與虛擬現實工作室里的電腦網絡相聯。

科學研究已經證明VR技術可以用于治療有社交障礙的人。在一個案例中，科學家利用VR技術治療一位害怕與他的同學交談和玩耍的少年。在RealCine創造的虛擬世界中，他成為巴西足球隊隊長，并在世界杯決賽中踢進了致勝的一球。這鼓勵了他在與人交往時變得更加自信。

有人提出不同意見，認為一些用戶可能會對RealCine失望，因為虛擬現實畢竟不是真的。但是，有了VR技術，我們可以做許多在現實生活中完全不可能實現的事情。例如，在RealCine的幫助下，一位70歲的老爺爺最近到非洲去旅行了一趟。在現實中，他因為殘疾而不能行走，但是借助VR工作室里的便利設備，他能看見并觸摸一頭獅子。

除此之外，VR技術還可以用來在安全的環境中訓練一些技能，否則這些技能訓練可能相當危險。例如，消防員可以利用RealCine安全地進行訓練，而不需要冒著受傷的危險，闖進著火的大樓。VR技術也能被運用在課堂上。老師可以讓學生置身于古代的城鎮，從而讓歷史重現；也可以讓學生作為鯨魚或者松鼠來體驗世界，用這種方式來進行生物課的教學。

最后，RealCine為城市規劃提供了絕佳的技術。工程師們可以把某個街區的設計輸入電腦，然后利用VR技術在街區中走走，看看這個街區怎么樣，并在動工之前作出適當的調整。長遠來說，與現在大多數的城市規劃方式相比，這種城市規劃方式更經濟、更實用。我建議政府在未來的城市規劃中運用這種技術。

M4U3 Project 《地心游記》

1863年，奧托?林登布羅克教授在他新買的一本古書里發現一個秘密。這個秘密敘述了一次從冰島的一座火山口進入地心的旅行。他立即收拾行李啟程去冰島，還強迫他的侄子阿克塞爾和他同行。

在冰島，教授雇了一位名叫漢斯的導游。他們三人到達火山后，通過一個小山洞，開始地下的旅行。許多天之后，他們來到一個巨大的房間，里面是一片浩瀚的海洋。海岸上有森林和巨型蘑菇。頭頂上，天空充滿像太陽一樣放射出光芒的氣體。

三個人造了一條小船，開始航行。突然，兩只恐龍鉆出水面，爭斗起來。在他們得以逃走之前，小船差點被恐龍掀翻。

他們上了岸，開始森林探險。他們遇到了巨型昆蟲和很多奇怪的生物。當他們到處轉悠時，發現遠處有一個人背靠樹坐著——那個人至少四米高。三個人非常害怕，飛奔回船。

他們繼續航行，看到一個像出口的地方，但是出口被從洞頂掉下來的石頭堵住了。他們制造了一顆炸彈來炸碎石頭。炸彈爆炸之后，他們的小船失控了，向前沖進了一個大洞里，并順著水流而下。這一切發生得太快了，他們根本沒時間逃跑，只能在恐懼中抓緊小船。

最終，他們落到了洞底。然后，水把他們推向高處。他們向上漂浮了幾英里。水猛烈地沖擊著他們的船底．把他們推出洞口，進入陽光中。此刻他們發現自己置身于意大利的一座火山中——他們的探險結束了，但一次新的探險又即將開始。

《時間機器》

這是我的時間機器。只要你坐在這里，握著這兩個白色手柄，就可以到未來或者過去旅行。我上個星期才完成這臺機器，我決定去看看未來。當我拉動一個手柄時，周圍的世界開始變得模糊。白天、黑夜飛速交替，一切都在眼前變換。建筑物和城市如閃電般出現又消失。最后，我聽到一聲巨雷，一切都停止下來。我面前是一座城市，看起來很老很破舊。

我現在是在公元802701年，人類進化成為兩個種類，艾洛伊人和莫洛克人。艾洛伊人很小，像孩子一樣。他們居住在地面之上，所有的時間都在娛樂。相反，莫洛克人看起來像白色的野獸。他們住在地下，讓機器保持運轉，這樣艾洛伊人就會很開心，被喂養得很好。

起初，我以為艾洛伊人強迫莫洛克人做所有的工作，這樣艾洛伊族就可以玩樂。但是，后來我發現我的印象是錯的：莫洛克人是真正的主人。他們之所以照顧艾洛伊人，是因為他們靠屠殺和食用艾洛伊人為生。莫洛克人甚至試圖抓住并殺掉我，但幸運的是，我可以用時間機器逃跑。

然后我繼續向未來旅行了三千萬年。我現在站在海灘上，面前是一片汪洋大海，但是既沒有風，也沒有浪，似乎幾乎沒有生命的跡象。我繼續向未來穿越，太陽變得越來越大、越來越紅、越來越暗，大地變冷，被冰霜覆蓋。一切都是靜止的——沒有任何生命，也沒有任何運動。

當世界變成漆黑一片時，我拉動了另一個手柄，發現我已回到了自己的房子里，還在當天。時間僅僅過去三個小時。

M5U1 Reading 秘密和謊言

親愛的安妮：

我覺得我的朋友漢娜背叛了我。從小學起我倆就是最好的朋友，幾乎每天都在一起。因為我們成績好，喜愛學習，其他同學有時會說我倆沒趣，但我們喜歡那樣。我們都很用功，成績在學校一直很優秀。

星期一那天，我們搞了一次突襲性的數學小測驗。我以為它非常簡單，一點也不擔心考試成績。小測驗之后，我說起話來聽上去一定洋洋自得，說它實在太簡單了，我肯定能取得好成績。第二天下課后，我的數學老師卻告訴我，我得了全班最低分！我感到非常羞愧，這么簡單的小測驗沒能及格，我真是笨極了！

后來，我假裝很開心，但漢娜還是覺察到哪兒有點不對勁。午餐前，我們一起去女子洗手間時，我承認考得有多么糟糕。我求她不要告訴任何人，她說她會替我保守秘密。

但是第二天，當我走進數學課教室時，我就注意到同學們在盯著我看。當我坐下時，我驚訝地發現桌子上有一張紙，上面寫著：“笨蛋薩拉得了D等！”我難過得想哭。我想漢娜一定是在答應過我不會告訴任何人之后將我的成績告訴了同學們。大家一定都在背后嘲笑我！

我非常生氣，徑直走到漢娜跟前，告訴她我們不再是朋友了，因為她不能信守諾言。她很不安，發誓說她沒有告訴任何人。但是，能看到成績的人只有老師和學生自己。她說一定是有人在洗手間偷聽我們的談話，但我不相信她的解釋。我想我永遠也不會真正地原諒她。

現在，我失去了我最好的朋友。我該怎么辦呢？

你真誠的，薩拉 陷入困境的友誼 親愛的安妮：

我叫安德魯。我17歲，碰到了一個難題。我最好的朋友馬修已經停止跟我說話了。我們從小就是好朋友，一起在學校足球隊踢球。上個星期，我們與另一所學校的球隊有一場非常重要的比賽。那支球隊很棒，我們必須集中精力。我下決心一定要贏得比賽，但馬修踢得很糟糕。他跟不上比賽的節奏。由于他的漫不經心，我們輸了球賽。

后來，我非常生他的氣，并告訴他說我覺得他沒有盡全力。他也被惹火了，說如果他的球技不如我那可不是他的錯，還說我不該以這種方式和他說話。然后我們倆都開始沖著對方大喊大叫，結果我們的喊叫變成了可怕的爭執。他指責我做了一些非常不好的事情，只是為了傷害我。我感到很內疚，因為我也說了一些殘酷無情的話，但我不喜歡看到我們隊輸球。足球對我很重要，但我們的友誼也同樣很重要

雖然我們在教室里是鄰座，但自從吵架之后，他便沒有和我說過話。這實在令人尷尬。他通常開朗外向，但最近一直沉默寡言，顯得很難受。他說的那些話也傷害了我，但他并未向我道歉。

昨天，我看見他和另一個男孩彼得說話，我不禁想知道他是不是想讓彼得取代我做他最好的朋友。我把吵架的事告訴了我哥哥，但他說馬修只是太敏感，可能還有一點嫉妒，因為我身強體壯，足球踢得很好。他說我最好另找一個朋友。我該怎么辦呢？

你真誠的，安德魯

M5U1 Project 青少年的友誼觀

我的朋友羅伯特有一個雙胞胎妹妹叫阿曼達。盡管他們相處融洽，但阿曼達和她朋友的一些事還是讓羅伯特感到困惑。他無法理解女孩子怎么會聊天那么長時間。例如，有時他離開公寓去踢足球時，阿曼達和她的朋友沙倫就坐在沙發上聊天。當他三個半小時后回來時，她們仍然坐在沙發上，繼續聊著同樣的話題。一天，羅伯特抑制不住好奇，問阿曼達她們聊了什么，她回答說：“我們是最好的朋友。我們什么都聊——電影明星、流行歌曲、食譜等等，所有的事！”

男孩和女孩對待友誼有著不同的態度。女孩之間的友誼通常建立在共同的情感和互相支持之上，而男孩之間的友誼則以共同的活動或興趣為基礎。對于與密友們分享感情這件事，一個男孩會更加謹慎。而一個女孩的密友則可能會迫不及待地向她吐露自己生活中發生過的一些事。全球范圍的許多研究表明女孩比男孩享有更多的友誼。事實上，許多青春期的男孩說不出一個最好的朋友。當被問起時，他們在回答前往往會猶豫一下：“最好的朋友？我沒有想過這個問題。我忙于家庭作業。我有很多朋友，很難說出哪一位是我最好的朋友。”

被問到過這個問題的女孩往往能毫不猶豫地回答：“最好的朋友？當然有。我們分享的東西很多。我們經常一起做很多事，比如聊天和逛街。”

我們必須認識到男孩共享活動，而女孩分享情感。無論男孩和女孩友誼的基礎是什么，他們所看重的朋友身上的品質似乎是一樣的。所要記住的重要一點是：它們二者均是友誼。我們在生活中都需要朋友。

友誼對我意味著什么

當確定生活中最重要的是什么時，有些人選擇金錢，而別的人則選擇諸如安全感和舒適度之類的東西。然而，對我而言，生活中最重要的東西是友誼。我不能想像沒有它。

友誼意味著不孤獨。有一次去我獨自一人旅行，途經北京去我祖父母家。由于我要乘坐的下一趟火車要到晚上才開，我有一天的觀光時間。起初，我并不介意自己一個人，但后來看見所有的游客一起拍照，我開始感到難過。最終我回到火車站，在候車室里度過了當天余下的時光。如果沒有同伴分享，生活就索然無味。

友誼意味著有人可以依靠。去年，我把書包忘在了無軌電車上，丟了所有的期末考試的筆記。你可以想像我有多慌亂。幸運的是，我最好的朋友珍妮讓我復印了她的筆記，我復習時用了它們。多虧她的幫助，我才得以通過考試。

友誼意味著忠誠于他人。擁有朋友的最佳途徑就是做一個朋友。因為我是一個朋友，我就要學會有耐心和寬容。有一次我與珍妮吵架，她說了一些有關我的殘酷無情的閑話。盡管我的感情受到了傷害，我還是原諒了她。后來她向我道歉。

總之，當我們年老時回顧我們生活時，我們會記住什么呢？我們會記住我們買過的東西或者是去過的地方嗎？不，我們會記住那些我們愛過的人和愛過我們的人。我們會記住我們的朋友。

M5U2 Reading 經濟還是環境——我們必須做出抉擇嗎？

電視節目主持人：詹姆斯?朗

發言：林水清，綠色協會發言人

錢利偉，企業發展咨詢顧問

詹姆斯?朗：各位上午好。今天辯論的問題是“經濟還是環境——我們必須做出抉擇嗎？”今天的嘉賓是來自綠色協會的林水清女士和企業發展咨詢顧問錢利偉先生。今 天辯論的程序與往常一樣。林水清女士首先發言，時間為三分鐘。接下來是錢利偉先生發言，時間也是三分鐘。之后我們將展開自由討論。如果大家有什么問題或評論，可以利用這一時間將它們表達出來。林水清：大家上午好！我今天首先要談的是化學廢物如何破壞著世界上的大片區域。許多地方已經被毀，許多動植物已經死亡。這很糟糕。工廠排放出大量有害化學物質。工廠生產造 成的廢物進入大氣，使我們生病。其他種類的廢物流入水中，殺死河流中及海洋中的生物。

捕撈船也在毀滅大量的海洋生物。這些捕撈船捕撈大量的魚，而不留時間給它們產卵，這將導致我們食用的魚的數目越來越小。

一方面我們在毀滅環境，另一方面我們繼續生育越來越多的人口，這些人口需要更多的土地居住，也需要更多的食物食用！與1800年的人口相比，世界人口數量已經增長了六倍。現在約有70億人！

我們有責任努力削減生產，減少制造和購買的東西的產品數量。我們制造出來的垃圾數量正在成為一個大問題。我們有必要更多地考慮循環利用垃圾。好的做法將是增加回收利用的東西的數量，并教給人們不損壞環境的生活方式。我們甚至可以借此創造出更多的就業機會，幫助我們的國家在保護環境的同時更好地發展。謝謝！

錢利偉：女士們、先生們，上午好。謝謝你，林女士。你的演講很有意思。顯然，你非常擔心我們的環境的現狀。作為企業發展咨詢顧問，我常常被視為是反對環保的。一想到工廠，人們就會想到滾滾的濃煙或者向河流傾瀉化學廢物的管道。他們會聯想到貪婪的商人躲避社會責任，一味關心金錢。人們常常認為經濟發展對環境有害，但這未必是正確的。

我在這里要說的是，與很多環境顧問一起工作之后，我知道健康的環境和經濟發展并存是有可能的。許多工廠和企業控制自己生產的污染總量，誠心地投入資金去修復它們破壞的環 境。這些工廠的經營者非常關心環境。我們應該停止將這些公司和商人視作敵人，而應給他們以更多的贊譽。

林女士建議為了保護環境我們應該削減我們所生產的東西的數量。我不同意這個觀點，因為那樣的話，就業機會將減少。我認為人類比魚類和樹木更加重要。

然而，我非常贊同我們應該利用回收材料制造更多的東西，減少原材料的使用，因為原材料的供應正變得越來越緊張。我們需要更有效的法律來保護環境，但同時讓國家得到發展。這包括控制伐木量和捕撈量。這可能會讓木材和海產品價格上漲，但是為某些東西支付更高的價錢并不總是壞事。我問過周圍的人，發現許多人都愿意支付稍高一些的價錢來購買環保產品。

最后，那些污染環境的工廠應該繳納更高的稅。如果你破壞環境，你就應該為此付出更多的環境維護費用。謝謝大家！

詹姆斯?朗：現在是自由討論時間……

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保護長江

作為世界上第三長的河流，長江的環境問題已經引起了國內外的關注。飛速的經濟發展和人口增長意味著取自長江的水量不斷上漲，而排回到長江中的廢物也在不斷增加。這對依賴長江用水的人來說是個不好的消息，對生活在江中或沿岸的大量魚類和野生生物來說也是個不好的消息。

許多人已經認識到保護長江的重要性，他們已經成立組織和設立項目，來解決這個問題。例如，綠色江河組織教育人們，讓他們了解保護這條大河的重要性。該組織還監視長江，阻止非法捕撈。非法捕撈已經威脅到野生動物的數量。

政府的兩個特別項目也在實施中。第一個項目是水土保持項目，啟動于1989年。這個項目使得農民退耕還林或退耕還草。這個項目已經取得成功，因為它有效地改善了當地的環境和江邊的土地情況。

第二個項目是白鰭豚自然保護區。白鰭豚是世界上最稀有的動物之一。由于長江的污染，中國白鰭豚的數量急劇下降。盡管科學家還在期盼著白鰭豚不會絕種，但人們最后一次看到白鰭豚已經是在好幾年前了。

要解決有關長江的所有問題，我們還有很長的一段路要走。但是，人們終于認識到他們有責任來保護這條大河。因此，長江的環境正在改善。中國政府和人民為保護這條深受人們熱愛的河流所做出的努力會在未來得到賞識。

氣候變化和低碳生活

毫無疑問，最近幾年世界氣候一直在發生著變化。許多人將這一變化歸咎于二氧化碳等氣體。動物和人類在呼吸時會排出二氧化碳。然而，人類的許多其他活動也會釋放出二氧化碳。每當物體燃燒時，碳就會排放進大氣中。小汽車和其他車輛燃燒汽油來發動引擎，發電站通常靠燃燒諸如煤和油之類的燃料來發電。因此，我們消耗的汽油和電能越多，我們釋放出的碳就越多。

我們能做的有助于解決這一問題的方法之一就是盡量步行或使用自行車。盡管我們呼吸時產生碳，但所排出的碳要比小汽車產生的碳少很多。當然，有時候我們也需要長途旅行。這種情況下，與私家車或出租車相比，公共交通工具如公共汽車和地鐵是更好的選擇。如果你必須開車，獨自出行永遠不是最佳選擇——你應該試著找人與你同行。

在家你應該盡可能少地消耗能量。不用電燈以及其他電器時，應該關掉。由于工廠消耗大量能源，也排放出大量碳化氣體，盡量多地回收利用是非常重要的。尤其是金屬產品和紙質產品需要消耗大量能源來生產，因此你應該找到重復使用這些產品的方法，而不是把它們扔掉。最后但并不是最不重要的一點是，你可以植樹，因為樹能夠吸收空氣中的二氧化碳，釋放氧氣。種植一棵小樹很便宜也很簡單，但二十多年之后，當你看到它們都長成大樹時，會有一種滿足感，因為你知道自己為幫助解決氣候變化問題盡了你的一份力。

M5U3 Reading 完美的復制

科學家們宣布他們已經克隆出第一個人類胚胎。這引起了世界范圍內的很多爭論。一方面，一些科學家指出如果克隆人類胚胎，你就可以制造出寶貴的人體組織——如骨組織或肺組織——它們可以用來拯救人類的生命。另一方面，包括一些科學家在內的許多人持不同意見，他們擔心人類如果如此戲弄自然，我們可能將制造出一個現實生活中的弗蘭肯斯坦怪物。

克隆是用某種植物或動物的細胞制造出一模一樣的植物或動物。第一個成功地用成年動物細胞克隆出的哺乳動物是多利羊。她1996年被克隆出來，2003年初死亡，壽命要比普通的羊短很多。當她被克隆出來的時候，許多人擔心克隆會導致動物世界中更多的疾病。然而，總體來說，這些科學家還是因為其杰出的科學進展獲得人們的贊譽。

克隆出多利的蘇格蘭科學家伊恩 ? 威爾莫特對于有些科學家正在考慮克隆人類感到非常震驚。盡管他研究克隆技術，但他的目的從來就不是制造人類的復制品。相反，他認為克隆研究應該注重創造用于治療的新組織和器官，這些新組織或器官能被用來治療像癌癥這樣的疾病。但是，有些人認為懷著摧毀人類胚胎的意圖來克隆人類胚胎是對人類生命的不尊重。

盡管克隆人類引起了很多不安，但對于不能生育的41歲女銷售員費依 ? 威爾遜來說卻是個好消息。“我渴望有一個我自己的孩子，”她說，“我不想領養別人的孩子——如果我有這個機會，我會立即要一個克隆嬰兒。”

盡管克隆人類胚胎在很多國家還不合法，但一些科學家已經在加緊研究，以制造出克隆的人類嬰兒。一位名叫塞韋里諾 ? 安蒂諾里的意大利醫生宣稱他想成為第一個克隆人類的人。

在中國，科學家們把精力集中在研究克隆動物上，以及用于醫療的克隆組織上。中國已經成功克隆出牛和山羊，將繼續研究能夠造福人類的克隆方式。

親愛的編輯：

我堅信克隆人類是錯誤的。如果我們戲弄自然，我們就會不得不處理其后果。誰知道會發生什么呢？人類生命將變得像可以收割的莊稼或可供買賣的產品一樣。

人類正在耗盡地球的自然資源。為了減少地球的人口數量，我們應該少生孩子，而不是克隆出更多的人。

我為那位不能生育的女士難過，但是我要指出的是世界上有許多沒有父母的孩子，如果能有一位媽媽，他們一定非常高興的。

波琳?卡特

親愛的編輯：

我想談談我對你們的《完美的復制》一文的看法。我想文章中提到的科技進步是了不起的。我完全贊同克隆人類。畢竟，幾個世紀以來科學家們一直在挑戰道德的問題。為什么我們現在要阻止他們呢？

就我個人而言，克隆將徹底改變我的生活。七年前，我十歲的女兒死于心臟病。她漂亮、快樂而聰明。我每天都在思念她。如果我有機會，我愿意立即克隆她，那樣我就又可以和她在一起了。

科林?杰克

M5U3 Project 人類與自然

長期以來，由于人類的漠不關心，我們的環境遭受了嚴重破壞。人類因農業、漁業、狩獵以及旅游業已經損害了自然。我們在海里修建新的通道，在陸地建造工廠，產生的化學廢物污染環境，這些都變本加厲地在破壞地球。如果我們繼續這樣做，總有一天我們會毀掉我們賴以生存的星球。

然而，如果我們只關注保護自然，人類就要受苦。并非一切對自然最好的對人類也是最好的。會有人說為了保護自然就應該停止經濟發展嗎？根據有些人的觀點，我們只是在做人類一直在做的事情——利用自然滿足我們自己的需求。還有一些人則爭辯說這樣的思維會帶來大災難，除非我們開始關注周圍的環境，懂得清潔的環境為什么對我們大家有益。

在破壞自然、用竭自然資源數十年之后，許多發達國家現在更關注保護自然，而不是發展或破壞自然。但是，許多貧窮國家必須致力于滿足其人民的日常需要。為了實現這一目標，他們正在飛速消耗自然資源。他們還沒有像許多富裕國家那樣，認識到隨心所欲消耗自然資源的后果。他們往往沒有意識到他們的選擇有害環境。如果他們毀掉了成千上萬畝的雨林，但卻使他們的人民有了更好的收入，他們是否應該受到責備呢？世界上發達國家和發展中國家需要通力合作，確保人們過上富裕快樂的生活，而周邊的環境也不會遭受破壞。

這不應該是人類獲勝、自然失敗的問題。人們只有保護自然才能真正地獲勝。畢竟，食物需要在健康自然的環境系統中生長，我們都需要呼吸干凈的空氣，飲用純凈的水。找到對人類、對萬物皆有利的解決方案，這是人類的職責。

轉基因食品：希望還是威脅？

近年來，遺傳學研究有了巨大的進步。由于這些進步，通向前所未有的科技之門打開了。當許多人為這些新技術而興奮不已時，這些技術也讓其他人害怕。轉基因食品就是最好的例子。

可以通過兩種方法改變動植物基因。第一種方法是在動植物原有的DNA中插入新的物質，這樣可以讓動物或植物具有本質上沒有的特性。第二種方法是移除動植物DNA原有的某些物質，這樣可以去除掉動植物原本具有的但人們不想要的一些特性。

轉基因研究的一個目的就是生產可以讓我們更加健康的食品。到目前為止，這項技術已用于植物基因改造，基因改造后的植物能更好地抵御蟲害和疾病。轉基因食品的支持者認為轉基因植物更加健康，產量也更高。雖然現在也有轉基因動物研究，如對豬的研究，但目前還沒有轉基因肉類銷售。

人們提出了許多關于轉基因食品的問題。沒有人真正知道轉基因食品是否可供人或動物安全食用。科學家承認需要對轉基因食品做更多的測試。目前的研究僅局限于增加生產利潤，而不是確保轉基因食品的安全。因此食用轉基因食品有可能是危險的。

還有一個問題是轉基因植物是否對環境安全。轉基因作物生長在戶外，因而它們成為食物鏈的一部分——昆蟲以及其它動物會吃這些作物或者它們的果實，而這些昆蟲和動物又會被其他動物吃掉。沒有人知道轉基因物質會給食物鏈帶來什么影響。

由于沒有人確切地知道轉基因食品是否安全，許多國家在是否允許生產轉基因食品問題上猶豫不決，他們寧愿對這項新技術持謹慎的態度。