第一篇：小安閱讀學習法

小安閱讀學習法（中英文對照）

新手上路，對深海微風，windjoy的資料重新整理了一下，（因為有一段話和windjoy理解好像不一樣，黑體字注明），貼出來看看，希望NN指正。

先謝謝了。PS：非常佩服和感謝小安，無私地把自己寶貴地經驗分享，他的方法的確很有用！

There is a good way to improve reading, try to get my post and try to practice hard on the second round review, you can get a framework of RC and you will hardly do wrong on some question types, and then again the third round review will help you to practice what you learned from the second round, do not ignore this round, because when I finally take test, I have no tip for any question types.The tips I summarized are all translated into a feeling, I can easily correctly choose the answer according to my feelings, you have to practice to get those tips all translated into a habit.有一種提高閱讀能力的好辦法，嘗試得到我的帖子，并在第二輪復習中練習，你可以得到RC的框架，這樣你在一些題型上就不大會出錯。接著，第三輪復習將幫助你練習你在第二輪復習中學到的東西，不要忽視這一輪學習。因為當我最終參加考試時，對各種題型的考試技巧我沒有什么技巧，我總結的技巧都已經被轉化為自己做題的感覺了，也就無技巧可言了。我能夠根據自己的感覺輕易選出正確答案。記住：你必須不斷練習來得到那些技巧并把他們都轉化為自己做題的習慣。

Before you practice, try to think “why those answers are wrong?”, “Is there anything common in the wrong answers?”, “And in the right answers?” Try to comprehend what is “related” and what is “unrelated”，do not easily judge, try to comprehend what is “related” and what is “unrelated”?? What is “related” and what is “unrelated” information(choice), that is a very important rule to quickly rule out some wrong choices and the next is “what is conform to the author”, “what is conform to the author's attitude”, and “what is not(also choices)”.在你練習前，嘗試去思考那些選項為什么不正確。錯誤的選項之間是否有共性的東西。同樣正確選項之間是否也有？嘗試理解什么是相關的選項，什么是無關選項。判斷是否相關要看：是否和作者的態度相符。絕不要輕易做判斷！這是把錯誤選項迅速排除的一條非常重要的規則。

If you see, try to read the passage again for the attitude info, this is a great rule to rule out some wrong choices, the attitude thing and I can tell you that, I did all the RC infer question without relocate because I can easily rule out wrong answers, memorize the pattern, and try to practice.Without practice, you can get nothing.But it is the goal;you should do something before hand.First, categorize all the RC questions You should guarantee 100% right on “main idea” type questions, try to collect all detail questions, I mean those with line number or key words, try to get these right answer back to the passage.You will see some question rules.I do not want to tell you because you can get the rules by yourself, if I tell you the detailed rule, you will not certainly get what I mean.如果你明白了，下一步就是：嘗試重新讀一下段落來得到關于作者的態度的信息。作者的態度也是迅速排除錯誤選項的一個重要法則，知道它，我做推斷的題目可以根本不用重新查找出處，因為我能夠很容易地排除錯誤選項。記住這個模式，并試著練習。沒有練習，你什么都得不到！不過，這是一個目標，你應該先做一些預備工作。首先，把所有RC的問題分類。你必須確保“主旨”類題100％正確。接著，努力收集所有關于細節的問題，即那些有行號或中心詞的問題。嘗試把正確答案放回原來段落，你就可以發現一些出題的規律。我并不想告訴你那些規律是什么，因為你可以自己找出他們。如果我告訴你那些詳細的規律，你就不會真正完全理解我所表達的意思。而且不同的人見解都不同。

Then collect the “structure type”, and promise yourself you can do 90% right or higher, it is just easy like “main idea and attitude” thing.Do you know why you should get question types apart? First, you can get suttle feelings about how to make a question Second, you can get info about how to prepare to do those questions when you are reading the passage, it is very important to get the question right, you will see when you finished summarizing, you can easily tell that “oh, I think ETS will make a question in here”, when you are reading the passage, when you know there is a structure type questions, you will think following questions when reading: 1.why the author write this paragraph? 2.What he want to tell us? 3.Is there any change in attitude? 4.What is the function of the detail in this paragraph? 5.What may be the relation between this paragraph and the whole passage? That is very important!Not everyone do that when reading, so they have to relocate info and it cost precious time, you should analyze the question like “what can I get the answer when I read”, it is equal to “what part of passage I should read carefully when I read”, I get all passages reread and underlined what part is the key to question.I mean on the passage using fluerecent pen, it is very clear.接下來收集結構型問題。然后對自己承諾你要有能力做到90％正確或更高，這就像“主旨”或“態度”題一樣簡單。而需要把這些問題歸類的原因是：首先，這樣你對如何出題能有真實的感覺。其次，你在閱讀段落時就能得到關于如何準備做那些問題的信息，這對正確回答問題很重要。你會發現，當你完成歸納時，你在閱讀時就能很容易就指出：嘿，我覺得ets會在這里出題。當你知道這里可能會出一個結構類問題時，你閱讀時你就會思考以下問題。1。作者為什么寫這段話。2。作者想告訴我們什么東西3。作者的態度是否有變化4。這段話提出的細節有什么作用5。這段話和整個段落的聯系是什么。以上幾點非常重要，并不是所有人做閱讀時都這樣做，所以他們必須回讀原文的信息。而這，浪費了寶貴的做題時間。你必須分析這些問題，比如：哪一段是我應該仔細閱讀的？我所有段落都會重讀一下，并用熒光筆在問題下畫線，指出哪里是解答問題的答案。這，只是第一步。

Second: try to get all infer question collected, try to contrast the answer and the original text and try to get what is wrong about the wrong questions。Why they are all wrong, do not stop on why they are all wrong when you can get some feeling like “too extreme”, you should think hard on how to quickly rule out some of them, that is the “related/unrelated” stuff.And the “attitude” stuff, which I mentioned above, the infer questions are very important if you want to get higher scores such as 730+.You should categorize on subject matter, you will see that what the “science” passages want to test you on.The most important is “the whole logic relation between facts and stuffs”, you have to get the logic relation between A,B,C,D...A lead to B, C can restrain A.D can restrain B, you must quickly realized that both C and D can restrain B, only A can lead to B, you only should memorize the “either lead to or restrain” relationships between things, do not get it more complicated, you will confused if you do not memorize or memorize too much.So just lead to or restrain, just support or do not support, that is enough for quickly ruling out most confusing wrong answers without relocating.When you get 文科 passages, pay more attention on 列舉, when you get economic and management passages, pay more attention to the logic推理順序and support/unsupported relationship.You can easily get the feeling if you summarize and can get detailed feelings.第二步：試著找到所有的推斷題，嘗試對比答案和原文。并且嘗試找到錯誤答案到底錯在哪里！當你做題時得到一些感覺，比如“選項看法過于極端”等，不要停止思考，而應該繼續考慮為什么他們都是錯的。這是一個“有關”還是“無關”的問題，還有我以上提到的“態度”的問題。如果你想得到高分（比如730以上）的話，推斷問題就會非常重要。你應該歸類所有題目，這樣你能夠發現科技文章到底想測試你一些什么問題。最重要一點是要找出事實和材料之間的整個邏輯關系。你必須得到abced之間的邏輯關系??。比如，a導致b，c可以限制a，d可以限制b。你必須很快意識到c和d都能夠抑制b，而只有a能導致b。你只應記住事物之間“非導致即抑制”的關系而不要弄得太復雜。如果你不去記憶或者你記憶太多，你就會被搞糊涂。所以記住：“非導致即抑制”，如果難以掌握，就記“非支持即不支持”。以上應該足夠很快排除最混淆的錯誤答案而不用重新回讀。

當你看文科段落時，需更注意列舉，但當你看經濟或管理段落時，需更注意邏輯推理順序以及支持/非支持關系。只要你總結并能得到詳細的感受，你能很容易得到做題的感覺。這點非常重要。以上做完，第二輪就結束了。

Third:

1.Try to directly get all the answers from passage because you are familiar with the passages.Do not see the questions, try to get what may be a question here

2.When you finished reading, try to write the frame in Chinese(or English)in a paper.It is quite like to write down 機經, do not read questions, do not read the passage when you write the frame, Why you have to do this?

--To know what you have forgotten and the capacity of your memorization and you can improve in the next passage.Every paragraph, five questions and what may be the key point for questions and finally you will improve on the ability to memorize more of the passage framework, the more and the clear you can memorize the frame of the passage, the less time you have to spend on questions, practice in this round and try to get all your tips summarized into reading, you cannot tell clear rules finally, and you have get the all steps.On the third round, try to answer the questions after finish the writing.Why? It is for structure question.Try to practice “related/unrelated” and “conform or not conform to the attitude” rule, this is all I know about RC review and try to practice more passages in one day on the second round.The more you can get in one day, the stronger you feel about RC, it's easy to say but very tough.還有第三輪，請嘗試直接從段落中找到答案，因為通過前面復習，你對段落已經很熟悉了。不要看問題，試著直接找到“這里可能會出問題”的地方。當你結束閱讀后，嘗試在紙上用英語或中文寫出文章的架構，這，很像寫機經。你寫框架時注意不要讀段落。你必須這樣做，因為你這是為了解答結構性問題。通過寫框架，你可以知道你已經忘掉的東西和你記憶的容量，這樣你就能在下一個段落中改善。每一段中，記下5個問題和那些可能是問題的關鍵點，你最終能發現你的能力提高了，你能夠記住比以前更多的段落大意。你能記住的段落大意越多越清楚，你花在回答問題上的時間就越少。在這一輪中練習并嘗試得到你的技巧并將其歸納入閱讀，當你最終自己不再能分辨出一條條清楚的規律時，你就完成了所有步驟。

在第三輪中，寫下后再嘗試回答這些問題，因為這樣可以練習一下“相關/無關”及“符合/不符合作者態度”的規則。以上是我所知關于RC復習的所有經驗。在第二輪復習中，你需要嘗試在一天里練習越來越多的段落。你每天能練的越多，你做RC題目的感覺就越強烈。當然，說著容易做著難。

第二篇：實用137學習法

“137學習法”。

“1”就是每天至少讀一遍，最多7遍；一樣約十分鐘，不超過十分鐘； “3”就是一天可以選擇讀三樣，最多讀7樣；如同時讀《論語》、《易經》、《老子》； “7”就是指連續7天重復相同的內容。如從星期一到星期日重復讀《論語》、《易經》、《老子》里相同的內容。不管孩子熟記不熟記，背誦不背誦，讀完7天就進入下周學習。如此，孩子兩年左右就可以熟記甚至背誦《論語》，《大學》，《易經》，《中庸》，《道德經》，《三字經》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁對韻》等將近十多部經典。

學習量：累積法主張一天的學習量為400字左右。不過學習量是一個參考值，不同的孩子、不同的學習階段，根據孩子的接受能力，可以靈活掌握。學習時間：采用離散教學的原則，一次學習時間約十分鐘，一天二、三次，每天學習時間約為半小時。學習內容（讀哪些經典）：

A、六經四書：賴國全老師提出，六經四書，是必須學的，是主糧，而且必須先學習群經之首--易經。

六經是指易經，黃帝內經，詩經，孝經，道德經，金剛經。此六經，以儒家為主，涵蓋佛家、道家內容。與傳統的六經：詩書禮易樂春秋，有所不同。

四書是指論語，大學，中庸，孟子，與傳統的四書沒有區別。除此之外，可吃些小菜。何謂小菜?如唐詩，宋詞，莊子，墨子。

B、經典按功能分類：培養一個人跟建房子一樣，要打地基，做結構，最后才是裝修。

1、基礎類：包含《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》，也包含《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。這一類經典都是教做人的，做人才是基礎，學知識學做事都是后面的事。

2、結構類：這就是經。《易經》、《孝經》、《詩經》、《道德經》、《金剛經》、《黃帝內經》等。

3、裝修類：先秦的詩、唐詩、宋詞、古文觀止、史記、資治通鑒等。

C、三個線程的學習：培養孩子應該要有一個總體規劃：到底怎么樣把你的孩子完善地培養起來？“137學習法”中間是3，所以是有三個線程的學習。第一個線程就是學這些“經”，《易經》＋《黃帝內經》＋《道德經》＋《孝經》，這是經類的。

第二個線程是學“典”的，《論語》+《大學》+《中庸》+《孟子》 這一類，難度也是介于中間。第三個線程是學裝修類：《三字經》+《百家姓》+《千字文》+《弟子規》+《成語接龍》+《詩詞啟蒙》+《文學啟蒙》這一類的，裝修類的，比較基礎的。

遵守這三個線程，用兩年時間就可以學得非常扎實，如果擔心時間不夠，可以學三年，第三年鞏固，是可以學得非常好的。這樣，我們孩子人生的地基結構，我們用兩三年的時間就把他打下。特點 三大綱領

1、簡易性綱領：每天半個小時讀經，很容易堅持。方法簡單才能做大做長久。

2、周期性綱領：每次讀經400字左右，每天讀7遍，孩子一個星期就熟讀了。

3、多樣性綱領：讀經可以讀多樣，只讀一樣很難做下去，會非常的辛苦，但是多樣就變得很簡單。這個原則，是從生活中歸納出來的。多樣性的實踐，通過驗證，很有用。

用三年作一個大周期，完成六經四書以及一些輔糧的學習，大周期完成，再進行復習周期。三大綱領

1、簡易性綱領：每天半個小時讀經，很容易堅持。方法簡單才能做大做長久。

2、周期性綱領：每次讀經400字左右，每天讀7遍，孩子一個星期就熟讀了。

3、多樣性綱領：讀經可以讀多樣，只讀一樣很難做下去，會非常的辛苦，但是多樣就變得很簡單。這個原則，是從生活中歸納出來的。多樣性的實踐，通過驗證，很有用。

用三年作一個大周期，完成六經四書以及一些輔糧的學習，大周期完成，再進行復習周期。

應用舉例

《易經》是群經之首、文化之源、智慧之海、生命寶藏。易經的學習遵循以下幾個原則： 第一個原則：應用累積式教育法。入門的人，可以一天跟讀1-7遍，一次讀7卦，連續讀7天。當你稍微熟練的時候可以讀10卦或

者30卦，甚至是一口氣讀完64卦，一個小時讀完。

第二個原則：只讀原文，不求理解的原則，暫時別管理解的事。第三個原則：以正音識字為入門。讀到什么狀態算可以了呢？讀到你喜歡為止。

第四個原則：長期規劃原則。第一年什么都別管，只管讀。第二年可以嘗試去理解，第三年就開始應用了。就這么簡單的學習方法。如果是孩子，前十年只管讀，什么也別管，讀到20歲才慢慢地理解，慢慢去參考別人的東西，拜師也可以，30歲以后才應用。問：這么多經典 我們要先從那三本開始呢？ 答：第一個線程就是學這些“經”，《易經》＋《黃帝內經》＋《道德經》＋《孝經》，這是經類的。

第二個線程是學“典”的，《論語》+《大學》+《中庸》+《孟子》這一類，難度也是介于中間。

第三個線程是學《三字經》+《百家姓》+《千字文》+《弟子規》+《成語接龍》+《詩詞啟蒙》+《文學啟蒙》這一類的，裝修類的，比較基礎的。三線程，用經典來說：就是經+典+其他，用難易程度來說，就是難+中+易 用建筑來說：就是鋼筋+水泥+其他，用吃飯來說：就是菜+飯+湯； 用吃飯工具來說：就是碗+筷+勺，稱其為137教育法。

1是讀經的次數，一天最少一次，最多七次；(每遍約；3是讀經的內容，一天最少三樣，最多七樣；（遵守生；

________________________________________ 1是讀經的次數，一天最少一次，最多七次；(每遍約10分鐘)3是讀經的內容，一天最少三樣，最多七樣；（遵守生活多樣性規律）7是讀經的周期，以七天為一個周期，遵守易經七日來復的天地循環原則，確保良好的教學效果。

第三篇：小安的環保日記

小安的環保日記

第一幕

旁白:2010年9月14日晴

今天是安師大開學迎新的第一天，爺爺奶奶帶著我和哥哥去學校報到。總算開學了，心里好高興啊！

(開燈)

妹：哥，我們終于到安師大了，你看，這地方真漂亮。

哥：那是必須的，也是不帶解釋的，妹，以后這安師大就是咱兩的地盤了，哈哈。

奶奶：老頭，你看，這里還挺漂亮的，不枉我們這么累啊！爺爺：嗯，孩子們，你們以后一定要在這兒打一場漂亮的仗啊！哥：放心吧，爺爺

第二幕

（熄燈）

旁白：終于整頓好了，現在我和哥哥是安師大的正式一員了，嘿嘿，安師大終于是我們的地盤了。我和哥哥便拉著爺爺奶奶，在這個美麗的校園里熱情高漲地逛起來，可是。。

妹：爺爺奶奶，你們看，那兒好漂亮啊。

奶奶；是啊，是很漂亮

爺爺：這女人哪，就是愛大驚小怪的。

哥哥：就是！

（此時眾人眼前出現了一群正在撿垃圾的大學生）

哥：奶奶，那些學生是不是在撿垃圾啊？那不是清潔工干的事嗎？妹：嗯，我也覺得是這理兒。

爺爺（搶在奶奶前說）：你們這些年輕人常把環保掛在嘴邊，應該學學他們，從小事做起！”。

哥哥：“這些都是小事，我可是要干大事的人！”

爺爺：“你喲！一屋不掃何以掃天下？像他們那樣既可以美化校園又可以提高環保意識！”

妹（快速跑到哥身邊）：那我們以后不會也要像他們一樣吧？哥：我才不要呢，我可是有風度的人。

妹：我也是。

爺爺：你們兩個兔崽子，什么時候才能懂事啊？

奶奶：對啊，這些大學生可是你兩學習的榜樣哦，要多學學他們可貴的精神。

哥：奶奶，您怎么老是幫著外人說話呢？

妹：就是

爺爺和奶奶嘆氣，搖搖頭

（熄燈）

第三幕

小安：來到安師大將近一個月了，我和哥哥基本適應了大學生活方式。這兩天是協會招新的日子，我和哥哥也沒啥特別的興趣愛好，就這個協會看看，那個協會瞧瞧，聽著那些學長學姐的詳細介紹。。。

運動協會：“同學，過來看看，我們運動協會招新哦，在我們協會鍛煉過的，都像我們那樣，壯如牛（擺幾個健美姿勢），想不想變成這樣？快來報名吧！哥（嚇一跳）：還是算了吧！

會長：“同學，我們是環境與健康協會的，現在面向大一招新哦，你們是哪個院的？

妹：“我們是環科院的。”

會長：“唉，那就對了，這個協會可是唯一一個屬于我們院的哦。咱都是環科院的，就應該參加這個，把我們的環保精神發揚下去。。”

哥：“這個嘛。。。”

副會長：我們院急需一批像你們這樣的擁有青春活力的大一新生，把我們協會辦好，把咱環科院的名聲給打響。

妹：既然學長學姐都這么說了，那好吧

會長：這就對了，不用猶豫了（給筆他們）。

哥：那好吧。

第四幕

小安：就這樣，我倆就糊里糊涂的進了環境與健康協會。本來是希望協會舉辦一些有趣好玩的活動，好讓我和哥哥快活一下，讓咱的大學生活過得熱鬧非凡，豐富多彩。唉！想不到竟然會有那樣的活動，無奈啊。。

會長：各位會員，大家好！我們今天要舉行一次很有意義的活動，“美麗校園大作戰”，希望大家積極參加，踴躍配合。主要內容由副會長和大家介紹。

副會長：大家好，今天我們的主要任務是清理校園垃圾，讓我們的校園變得更整潔。

哥：那樣做些什么呢？

副會長：主要是這樣。。。（做撿垃圾的動作），撿撿垃圾。

哥：不是吧，叫我們撿垃圾？！

妹：這不就像我們剛來時那些學長學姐那樣做嗎？我們不就成了環衛工人了嗎？ 會長：同學，你不能這樣想，當一個整潔的校園出現在你面前時，你會為自己的付出而感到欣慰和自豪。因為你們，換來校園清新怡人的空氣，換來安師大另一面的魅力，換來老師和同學們的魅力笑容。

哥：切！說到底還是要我們撿垃圾嘛！

副會長：咱就付出一點點，既能把我們環科院的環保精神發揚出去，又能號召安師大的全體同學行動起來，這是很有意義的（活動喔??）

妹（拉下哥）：哥，我不要！

哥：哼！我更不要！（下臺）

會長：同學。。。。

第五幕

小安：今年我和哥哥像往年那樣去爺爺奶奶家拜年，本來是高高興興的，可是。。

(插上新年音樂)

哥：嘻嘻，我們給爺爺奶奶拜年去，妹：今年我們可以發大財了。

哥，妹作輯狀說：“爺爺奶奶，我倆給您二老拜年來了，新年快樂，恭喜發財，紅包拿來！”

（爺爺奶奶相視一笑）奶奶：“好，真乖，那奶奶也祝你們新年快樂，身體健康，學業進步。。。

妹（撒嬌狀）：“奶奶！。。”（給奶奶捶背）

爺爺摸著胡子：“老太婆，拿出來吧！”（哥妹開心對視，眼神交流）奶奶忙拿出來：“來來來，新的一年新的開始，要學會懂事！??” 哥妹打斷：“知道了，哇哇哇噻，謝謝爺爺奶奶！

哥妹：“爺爺，你的呢？”

爺爺：“給給給。”（哥妹拿錢就走到一邊）

兄妹倆躲在一旁看奶奶的紅包，哥：“好厚哦，肯定不少錢，我要買什么 ？我要買 PSP.妹：“我要買LV包包。”

（看完紅包后，失望）哥：“啊？十張一塊的？看來我連零件也買不起！” 妹：“不是吧？看來我也只能買個包包掛件了！”

哥：“沒關系，還有個大的！”

（打開爺爺那個，驚訝）哥：“啊？一百塊咋這么大了？還有字？身體健康？”妹：“學業進步？”

（將東西收起來）妹：“哥，爺爺奶奶今年咋給這么少？”

哥：“對啊，真奇怪！往年都是給很多的呀！”

爺爺（走過來）：“這是爺爺奶奶對你們愛的祝福。”

妹：“愛固然重要，可是金錢是必不可少的！”

哥：“俗話說，錢不是萬能的，可是沒錢是萬萬不能的！也不用給十塊那么少吧？” 奶奶：“這叫十全十美！孩子，你們就知足吧！還有很多地方更需要錢呢！” 哥哥妹妹失望。。。

第六幕

2011年3月雪

小安：不知不覺，在安師大已經度過了大半年了，我也漸漸適應了大學生活。開學了，協會也有新的活動了，明天協會要辦個工作總結大會，又要開會，又要開會，又要開會??

副會長：同學們，安靜一下，環境與健康協會總結大會馬上就要開始了。。。（停頓片刻）

會長：各位同學，大家晚上好！我們今天總結大會的主題呢是“回顧過去，展望未來”，大家都知道。。。（聲音漸淡）

哥：又是這種開場白，無聊死了。。

妹：對啊對啊??咱的青春都這樣溜走了??

會長：“咳咳，上學期有一對老人給我們協會捐了一筆錢，現在我們邀請他們上臺。。（掌聲）

妹：“哥，那不是咱爺爺奶奶嗎？

哥：“千真萬確！那不會是他們給我們協會捐錢的吧？怪不得新年給紅包那么一丁點！氣死人了！”

妹：“對啊，爺爺奶奶怎么這樣對我們？”

會長：爺爺奶奶。歡迎歡迎（面向大眾）現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎兩位老人。（眾人鼓掌）

爺爺：“孩子們，大家好！當我們不再年輕，當我們兒孫滿堂，當我們必須要學會自己照顧自己的時候，我們卻只想再多做點有意義的事，讓我們生活的更充實。正如“年邁未敢忘憂國”，我們希望通過自己在環境保護中的一言一行，播下一顆顆重買愛意的綠色種子影響身邊的人和事和及更多的公眾。

奶奶：老頭子說得好！（含淚）前段時間舟曲發生了特大泥石流，很多房屋都被無情地吞噬了，許許多多的家庭瞬間變得支離破碎。。。

爺爺：老婆子，別說了。。。唉，所以我們希望大家盡自己的一份力，讓垃圾桶下崗，讓清潔工退休，讓污水廠關門！同時，我也希望我的孫子孫女能夠明白爺爺奶奶的一片苦心。。（老淚縱橫）

（哥哥和妹妹沖上臺）

哥哥，妹妹：爺爺奶奶，我們錯了

哥：奶奶，過年的時候我不應該埋怨您給的壓歲錢太少了，也不應該嫌你羅嗦，更不應該怨您只疼妹妹；

奶奶：傻孩子，奶奶也疼你啊！

哥：爺爺，我不應該埋怨您對我那么嚴厲??

爺爺：沒事

妹：奶奶，我不應該那么任性的，也不應該那么不懂事的（嗚嗚嗚，哭起來了??）爺爺：傻孩子，我們怎們會怪你們呢？只要你們以后變懂事就好了！

哥哥和妹妹（嚴肅認真）：爺爺奶奶，我們以后會向你們學習的！從今天開始，我倆也會努力環保的。

奶奶：好好好！只要你們懂事就好！（擦眼淚??）

第七幕

小安：2011年10月10日。晴

那一次之后，我和哥都變了，咱開始認真地對待協會的工作，努力地把協會大大小小的事辦好。功夫不負有心人啊！

會長：“現在有請我們的優秀會員接下我們院的大旗，以后協會就交給你們了！哥和妹：從今天開始，我會承擔起會長的責任，盡心盡力地把所有的事辦好！努力學習，天天向上!我們會努力的！（揮大旗）

安徽師范大學 10環境科學一班，QQ：740057247.

第四篇：英語學習法

1．目標

英文是活的語言，現代通用的語言。凡是學習英文的人務必認定這個目標，學習現代通行活用的英語。這個目標認定，方法才不會錯誤。若把英文看作死的，固定的語言，將來對于文法，讀物，發音都要偏重于迂腐的語匯，拘泥的文法，呆板的讀音，結果就所學非用了。

2．聽講寫讀四事并重

因為英文是活的應用的語言，所以在會話寫讀都得注意。語言之為物，自身不能存在，必有寫者說者欲傳達其意象，也必有讀者聽者由語言之傳達吸收作者說者的意思，然后完成語言之功用。語言也必因說者聽者作者讀者地位或心境之不同而發生變化。譬如講文法，以簡單的“你”一字為例，這you字，在中文無不譯為“你”，但是在語言活用上，你不必you，you也不必你，因為在實際上，語言與所與語者之間，有身份高低、交情疏密之不同。明白這you 字在實際上之用法，然后可謂懂得you字

之意義。中文對非深交的人，總避免“你”字，或稱“楊先生”，或稱“石甫先生”，而在英文卻一律普遍可用you字。再如英文wife，或通常譯為“妻”，然在實用上或等于“夫人”或等于“內子”，或等于“太太”，或等于“老婆”，或等于“女人”；必須知道用wife字之時的條件，然后攫得住wife字之神髓。以上二例，都證明辭語非抽象之物，能脫離爾我而巍然獨存。文章無纏綿，只是作者讀者之興感；詩歌無悲壯，只是詩人墨客之騷情。不有聽講寫讀，何以有語言文字？假如偏于任何方面，就所學的也無非半身不遂貌合神離之英語而已，最多如看古代美人的肖像，相貌猶存，音容已邈，發生不起戀愛。

再就學習的能率而言，凡遇一新字，必口誦耳聞手寫目視，然后容易認得，容易記得。猶如習字之人，不但要多閱碑帖，且必肯研墨揮毫，下實際工夫，才有實際成效。現在中國學生念英文，多犯這種毛病，只肯玩賞寶帖，不肯執

筆臨摹，結果不能真實領會書法之筆意，且失了習帖上之真正快樂。昔王羲之習字，池水盡黑，有了這樣苦工，才是得了此中的樂處。學習英文道理也正如此。

3．口講之重要

在聽講寫讀中，口講尤為重要，尤其是在初級的時候。這并非說我們學習英文的目標，只在能講幾句英語，實在因為方法上應當如此。自然能看不能講，只可說是半身不遂的英語，但即使目的不在口講的人，在學習之程序上，為求基礎之穩固習慣之養成，進步之神速，文理之清順，都得如此。這有幾種理由。第一，口講可多得練習，因為口講是學習的最輕便的方法。如在班上，大家肯講，每小時總可說十幾名英語，對不對且不管，但已確多得練習機會無疑了。如教員令學生在家造句，每課最多交三句，已經有點困難。第二，文法對不對，全在習慣，造句總是慢慢推敲出來，養不成什么習慣。口講之妙，在使學習的人在不知不覺之間吸收英文的句法，有

一句話，不費心思，脫口而出，初有疑難，久而久之，自能順口，到了順口之時，英文句法已在不知不覺之間學來，比寫作時算什么主格賓格，強似多多了。第三，口講的話都是自自然然說出來，少有堆砌奇字，矯揉造作之弊，因為口講應答之間，不容你矯揉造作。試將通常社論與名人演講稿比較一下，就可顯然看出這個分別。英文最重自然清順，寫英文必有這口講為基礎，寫出來才讀得下去，不然滿紙都是字典上找來填上的奇語僻字，用上去一無是處。所以概括的講，英文寫作必須以口講為基礎。第四，文字之有音調，猶如人之有聲容，許多詩歌散文抑揚頓挫之妙，都須朗誦才可體會出來。不會讀好的人，總不會完全領略此中的妙處。所以口講的練習，于將來文學之玩昧，也很有裨益。

4．直接教授法之用處與范圍

凡談外國語教授法的人，都講到直接教授法。所謂“直接”是外國語直接

表示意思，不靠本國語翻譯。因此法是小孩學話的法，故又稱為“自然教授法”（凡僑居外地直接學外國語，也可謂直接法）。因為抽象觀念不易直接表示，故直接法每由具體物件，如衣帽、鐘表、耳目五官等教起，故此法又稱為“物體教授法”。但是物體教授法范圍極狹，臂如教家禽野獸時，不能全數將家禽野獸搬到課室來，所以平常總限于最初的二十課而已。其余須以圖畫代替實物。或用聯想方法表示抽象意義。在此層上，有便有不便。譬如糖鹽可以帶到課室來，而甜咸之味，卻不易表示，除非由教員表演嘗味之神情不可。所以極端主張不用鄱譯者矯枉過正，常自討苦惱而已。專重翻譯以為練習，固然根本不對，因為鄱譯時使學者心中時有本國語觀念，譯入英文，定然不成功，但是在許多解釋意義的地方，一二字翻譯出來，省卻許多周折。再如叫學生譯整句的意義，或述其大旨，再令以自然英語譯出，是有益無損的；若令字字對譯，再使疊字

成句，則利少弊多。

例如“快下雨了”一句話，若整句譯來，為it will rain soon，可譯為it is going to rain now 也未嘗不可，因為這譯法不背整句的意義。若用字字對譯，學生心中必先形成quick come rain already 這么一句，待來改正，已有文法上、習慣上的種種困難了，況且把這四個字如何改，都改不像真正的英語。

5．注重仿效與熟誦

學習英語唯一的正軌，不出仿效與熟誦；仿效即整句的仿效，熟誦則仿效之后必回環練習，必使能順口而出而后已。凡能依這方法讀英文的，無不成功，而且這極容易，真是學習英語的康莊大道，其應用遠超出于物體教授法之上，初級高級都可適用。須知小兒學語神速之秘訣，也不過仿效與重疊練習而已。這是與舊式以文法入門的方法，根本相反。譬如文法第一課說a是indefinite article，the是definite article，但知道這有什么用處？a , the 二字的用

法與省略，一百個留學生中沒有五個人能有十分把握，可見所講文法完全不是這么一回事。舊式的文法家以為下定界說，指出造句的楷則，叫學者按這楷則字字照填，便可成句，實在完全是夢囈。不但這方法極迂腐難行，就使按規則填好，也未必是順口的英語。學者最要的警語，是少用堆砌工夫，學時必整句吞下去，再整句吐出來，其文必順，其音必正，句法必通，用字必當。若憑字字譯成英語，再依文法規則慢慢疊成句讀，必一無是處，勞而無補。

例如以上“快下雨了” it will rain soon一句只須整句念好，三數次已可成誦，文法關系，暫時都可不管，只把這句法吸入腦中，不但再出口時可保無誤，下次要說it will clear up soon.it will stop soon.he will come soon.You will die soon.心中早有此句的模范，不期然而然，說出都能合于正軌。所以學者最要二事：

1）凡學英語，必學整句，不覺中將

其句法音調整個吸入。

2）每日選二三句，回環熟誦，此數句讀音必正，出口必熟。如此半年，操英語能力必大進。

6．普通原則

以上所述，可大略合并為具體的學習要則十數條。茲將《開明英文讀本》卷前之普通原則中有關系的十三條譯出如下：

1）打定口講的基礎。只要能達到這目的，任何方法都可用。

2）學生在課堂上，必須踴躍參加練習，不怕錯，不怕扣分數。假如分數足減少學生練習的勇氣，則教員應暫時毅然廢棄分數。

3）凡遇新字，必耳聞口講手寫閱讀四事并重。

4）應盡量在課室里操英語，聽英語，借以吸收英文句法。

5）注重仿效與熟誦為養成正當習慣之最好方法；不可偏重理智的分析及文法規則等。

6）句義字義不明時，可鄱譯方法，但不可專用翻譯為練習方法，翻譯句義之用處，在于作比較，研究本國語與外國語說法之不同。

7）注重字之用法；字義應看做活的，生動的，有變換的。不知一字之用法，不能算為懂其意義。

8）注意日用成語虛字；常見之字用好，大體已備，生僻之字不難安插下去。

9）凡有意思要表現，必因教員的利導，毅然嘗試。

10）凡說英語，必說全句，不可僅限于yes, no 等字。初時或覺其難，日后必有進步。

11）用客觀歸納的方法學習文法，即時時注意字之形體變化及其用法。在讀本上，看見同類的變化，發生疑問，即求文法的指示，以為解決。得了文法的指示之后，又須時時在讀本上觀其應變，以為印證。

12）必須有寫作的練習。

13）拼音須精，讀音須正。

7．方法要領已如上述，茲更就學習閱讀、文法及語音的方法要點分列敘于左。作文會話等表現動作即附于文法項下。

語匯

8．語匯語法語音之分

語匯英文就是vocabulaly，就是語言的內容本質。語法（文法）英文叫做grammar，是講某種語言中表示意念關系的種種方法。語音就是讀音（phonetics）。這三個區別略與中國小學家所分形、聲、義三學相仿佛。說文等于文法；音韻等于發音學；訓詁等于語匯。所不同者中國小學業是以文字為主，學英語者卻必須以語言為主。故如在中國小學，說文及金石之講文字的變化構造，而在文法，卻須講語言字句的變化與構造。然其同屬于一類的研究，注重構造化合的原則，則兩者實處于相等的地位。（舊式文法一部分專講字形的演變，名為“形態學”（morphology），則與字形之義尤近。）

9．目標之重要

語匯既為語言之本身內容，其概本重要可知。所謂巧婦難為無米之你炊，必先有米，然后用得著巧婦的烹飪功夫。學英語者每病辭字缺乏，不能達意，猶如初寫白話文的人，只能說美人“好看”，她也“好看”，而別一個她也“非常好看”，第三個她“不大好看”，卻不能用“娉婷”，“曼麗”，“輕盈”，“綽約”等字樣。說人不好看，就說“難看”，也不能用“其貌不揚”“面目可憎”等字樣。反過來說，文章做不好的人，專會堆砌僻字，使弄玄虛，用些什么“顏如舜華”，“沉魚落雁”，“羞花閉月”等搔不著癢處的俗套，而不能用明眸皓齒，纖妍潔白，不長不短，不肥不瘦等自然通用的成語。所以對于學習語匯的目標不能不注意。

10．語匯貴自然

中國留學生及非留學生寫起英文來，都是韓三蘇的變相。須知韓文柳文好則

好矣，無如在英文里邊讀起來，總是高雅有余，切實不足。上焉者還有韓文之古氣磅礴，下焉者只像童生學做不通的六朝文，不但讀者不知所云為何物，結果言之無物，落了虛浮的毛病。實則三代古文所以勝于六朝，一句話說，不外自然本色而已。說其所當說，其義足以應付，其文又能自然符合當日的語調。太史公之文所以高不可及，其實就是他能自然充實，倘使不人做起太史公語匯之研究，必發現其言辭之豐富，且多實質器用動作之形容詞。總說一句話，文貴實質，后人徒取腴詞而棄實質應用動作之名詞，文遂疲靡不振，到了后來要用文言做描寫文寫小說簡直為不可能的事，至于文人集中的什么墓志鉻，行狀等尋常的敘事文，費九牛二虎之力做成，讀起來還是可憐和很，處處感覺束縛，痿弱，平庸，就是因為那語匯中少古代實質名詞，而現代實質名詞又棄為鄙野不敢應用。黠者乃用浮美空泛之典故辭句以為掩飾，回去讀點《左傳》《史記》 的文，乃相顧失色，嘆其文“高不可及”。

因為中國文學有這樣的一種傳統觀念，所以學英文的人也最喜用長字，拉丁名詞。然而現代英文固是一種雄健豐富、不離本色的語言，英文文學也未入了萎靡浮華的時期。真正的好英文還是多少帶點街談巷議或是文士雅談的氣味，英文謂之有smell of the soil, 正與司馬遷之文相近。譬如swift稱為“英文散文巨擘”（master of English prose），我們看他的《小人國》，文是如何的淺顯流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窩魚翅，然而真懂飲食的人才知道“嘗盡天下美味不如菜根甜”。學英文的人必須注重學這種淺常見的字的用法。這種字用得好，用得老，才是入了英文文章的正宗。

現在且舉幾個例。我在《開明英文文法》第188頁曾經說到這個道理，舉五個例。在這幾個例中，B條的成語都是最易而最好的英文，A條的成語都是不如B條的成語的生動達意。

（甲）有一位大學教務主任說所計劃的課程科目足以代表中國今日社會的各方面變遷，用了這么一句（A）”it epitomizes the processes of modernization of China,”這是真正哲學博士的英文，同這一句話，可以說（B）”it sums up ,in a nutshell ,the various phases of changing China.”

（乙）有一位文字極漂亮的語言學家沙比爾氏，他要說語言演變之趨勢不說（A）the tendency of language，卻用一個比較不抽象的drift 字，說（B）the drift of language（丙）要說勞意喬治與守舊黨吊膀子，與其說（A）Mr.Lloyd George’s efforts at pleasing the Conservatives,不如說

（B）Mr.Lloyd George’s flirtations with the Conservatives（丁）要說麥唐納首相認真對付問題，與其說（A）Mr MacDonald began to deal with the problem directly.不如說（B）he came to close grips with the

problem.（戊）要說根究經濟困難的焦點，與其說（A）try to locate the economic distress不如說（B）try to find out where the shoe pinches.所以英文要學好的人，不應先注重epetomize, processes ,modernization, tendency, locate 等字，應先注重nutshell, drift, grip, flirtation ,shoe ,pinch等比較不抽象，比較有實質印象的字。這一類字用得好，英文必好。

第五篇：獨特學習法

獨特學習法

日期：2009-02-03 作者： 來源：萬學教育

本人的學習方法，是在看海文考研圖書《考研英語詞匯分級速成手冊》的時候制定出來的，所以建議大家可以買一本此書，先試用一下我的方法，然后可以將此方法推廣試用到其他圖書。使用此方法，本人花了30天的時間，每天6小時，將這本書的單詞記憶達到95％ 以上，希望此方法能供大家參考借鑒。

要講到我的方法，就不得不先提到這本書的內容結構，此書把考研大綱5500個詞匯以及300多個超綱詞匯按難易程度分為5級。一級是最容易的常用高頻詞（是比較簡單的，大部分同學只要掃一到兩遍即可搞定），二級是基礎詞匯（可能需要五到七遍），三級是次級難度詞匯，四級為考研英語綱內難詞，第五級為超綱詞匯，還有第六部分是考研常出詞組。本人將此記憶方法進行總結，提供給考研的同仁，希望大家能從中獲得一些學習方法方面的靈感，更希望，大家有好的學習方法也能共享出來，我們大家互相學習，共同進步。

每天上午2小時，下午2小時，晚上2小時（當然，前提是本人辭職考研，有充足的時間），每天共6個小時，將海文考研圖書《考研英語詞匯分級速成手冊》五級詞匯與詞組共同分為六個部分，將此六個部分三個三個按121的記憶方式進行循環記憶，即第一天的上午2小時，要將第一部分記2遍，第二部分記三遍，第六部分記一遍，下午和晚上重復；第二天上午，將第一部分記一遍，第二部分記2遍，第三部分記3遍，下午和晚上重復；以此類推，進行循環記憶。

方法效率提示：

1、要重點要注意，碰到比較陌生的單詞不可戀戰，這種記憶方法的重點就是要以速度取勝。

2、在以速度為主的前提下，陌生的單詞可先重點記憶單詞和主要重點的中文意思，等這兩點相對得比較牢固時，再將注意力轉向其他延伸的意義、例句、同義詞、反義詞等，循序漸進，逐漸擴大延展記憶的廣度和深度。等看到海文考研圖書《考研英語詞匯分級速成手冊》時，你就會明白這么說的用意。如果有疑問的，可以交流談討。如果有更好學習方法的，歡迎共享。