第一篇：英語學習法

How to learn English well

先問幾個問題，大家誠實相待即可。

1，認為英語很重要的請舉手

2，認為我非常喜愛英語的請舉手

Ok，我可以看到，第一個問題基本上所有人都舉手了。相比之下第二個問題，舉手的人明顯減少。很多人認為英語是bird language，right？其根本原因是不擅長英語的學習。一件東西，如果你擅長了，還會討厭么？只怕會越來越愛吧。

今天，我就希望能夠通過一些英語學習方法的分享，不說能夠急速提高大家的英語水平，也希望能給大家一些靈感。作為經驗的磚頭，我希望拋出去能夠引出你們自身學習的的美玉。

河南省英語高考試卷有這么幾部分：聽力，完型，閱讀，英語知識應用與寫作。下面我就分別就這幾個方面，分為平時與考試兩個部分，依次分享一下學習經驗。

聽力。

平時：買一本聽力材料，有模擬試題以及真題的就行。每天聽一課，聽的時候要像考試一樣專注，聽完對過答案，把錯的或者是蒙對的題目再聽一遍。弄清楚自己的疑難點。經過長期聽力練習之后，要總結出一些基本題型，比如 關于人物是誰，地點在哪里，人物關系，發生的具體事件，時間等等。這樣你在拿到一份新的題目時，不會因為一無所知而驚慌。對于聽力中反復遇到的詞匯也要進行積累，它們很可能會影響你的理解與判斷。

你可以用閑暇時間做聽力練習。每天30分鐘就足夠了。當然，如果你是個音樂愛好者，多聽英文歌也是可以的。

考試：經過平時的多次練習，你已經知道基本題型是怎樣的了。所以當你拿到聽力試題時，第一件事就是閱讀題目。有的同學會說，題目那么多，就算看了也記不住啊。這時候，你手中的筆就是關鍵啦。在看完一道題目后，圈出其中的關鍵詞。這樣能夠方便有效的在最短時間里激發你的記憶，你在聽聽力材料時也會有重點。

你不需要完全弄懂聽力材料。你的目的是在眾多材料中找出你想要的答案。

不要長時間糾結于某一題，否則你會丟掉之后的許多題。

閱讀理解

平時：你需要做兩個工作：記單詞，讀文章。

單詞是文章的基礎，如果一個句子七個單詞中你不認識五個，那這個句子你肯定不會知道意思。那么如何背單詞呢？

首先，人手一本高考詞匯書。最好是便于攜帶的。給自己制定一個背誦計劃。背誦的時候還要注意單詞的搭配。這里我有一個小建議。同學們回到班級后可以和自己的英語老師溝通，動員全班同學一起背單詞。利用班級的后黑板，每天由英語課代表抄寫部分英文單詞和短語在黑板上，同學們每天的任務就是背會這些單詞。上課時，再由英語老師對著后黑板，抽點幾名同學，進行檢查。這樣就行成了一個很好的循環。班級里的英語學習氣氛也被調動起來了。

其次，人手一本單詞記錄本。可以用來記錄在文章閱讀時遇到的單詞，還可以記錄高考必備詞匯中你總是記不住的單詞。這樣單詞的記憶就全面又充足了。

還有一點是，單詞不能死記硬背。我推薦將單詞放入句子中記憶，這樣不僅生動，也能同時了解該單詞的用法。學一個單詞，先要讀準確了，然后根據讀音記拼寫就會容易很多。

平時讀文章可以保證你在考試時的閱讀速度，并且提高你的語感。閱讀理解并不要求

你讀懂每一個單詞，每一個句子，但是你要能很快的讀懂文章大意，并且根據題目要求找到相關細節。

不建議同學們做閱讀題讀文章的時候出聲，因為這樣會影響你的閱讀速度。腦袋跟著眼睛轉起來，不然看得快但是你得到的信息不多。另外，即使是在平時，你做閱讀也必須要給自己限定時間，當然了，如果你是欣賞美文，那反復品鑒是不可避免的。

考試: 做閱讀先看題再做試卷。用筆劃出每道題對應的原文的位置，細看這個部分，找出答案。這樣省時又省力。一定要細讀每一段的第一句話和最后一句話。標準的英語文章一個段落只能圍繞一個中心句展開，一般就是第一句，后面都是圍繞第一句話展開的一些具體事例或者論證。看閱讀就順著這樣的思路，就能更好地理解文章。

完型填空：

平時：同學們可能覺得完型是非常摸不準的題目。也許平時做的很好，但是考試時文章一變，效果也不一樣了。我想說的是，多做練習必然是有效果的。有人說，題目做的多了，蒙對的可能性都大一些。這是因為你已經不知不覺形成了自己的做題思維與語感。

另外一個對于完型有益處的方法是歸納總結。填空不外乎考察詞意，近義詞辨析，語境理解。詞意就是需要你掌握詞語意思。近義詞辨析需要你分析詞語的使用方法以及不同語境的不同意思。語境理解，就需要你通讀整篇文章了。

在平時背單詞的時候就需要多做一些比較歸納，考試時才會得心應手。

另外，像一些常考的介詞，你需要清楚知道它們的使用方法。

考試：做完型的三段式，大家肯定不陌生，第一遍通讀全文，第二遍逐空選擇答案，最后再檢查一遍。最后的檢查很重要，把答案代進原文里面，讀一讀是否通順。

英語知識應用：

平時：英語知識應用是一個很寬的內容。但詞語的變形有跡可循。主要就是掌握變形的規律，包括同一詞根單詞之間詞性的轉換，添加前綴、后綴等。而短文改錯考察的更為細致，精確到很細小的語法點。

所以，平時的課堂上一定要專心聽講，認真做筆記。語法也是需要背誦記憶的，當你熟練刻在腦子里，在拿到改錯題時，你的腦袋里的語法知識會是你最大的助攻。語法需要理解并不是說讓你把一大段語法現象的官方分析背下來就是理解了，還要會加以應用。所以，背語法點的時候，例子也需要記憶。雖然現在河南省高考題改革，取消了單選題。但是同學們平時還是可以做一些單選的，這對掌握一些細碎的語法知識很有幫助。

考試：最重要的是細心。不放過任何一個細節。

寫作

平時：寫作的提升技巧就一個詞：積累。

如何積累呢？準備一個本子，將你在閱讀任何英文文章時發現的好詞妙句記錄下來并背誦。積累的越多，你就比別人多一些資本。因為除卻大家都會的，你的句子會更加不落俗套，讓人耳目一新。

多看看一些高考滿分作文，盡量背下來。如果沒有那么多時間，可以摘錄其中的好句子，好短語。

根據作文的不同題材來說，常見的有議論文，說明文，記敘文等。那么一些通用的句型當然不能少。

這樣，當你拿到題目時，不會覺得腦袋空空，什么也不知道了。

考試：書寫要工整，段落劃分明確，條理清晰。最好是總分總的結構。

No root, no fruit.沒有根就沒有果實。英語學習貴在平時的努力付出。希望大家都能通過不斷努力，取得好成績。

也希望我的分享能給大家帶去一點幫助。

Fighting！

第二篇：英語學習法

1．目標

英文是活的語言，現代通用的語言。凡是學習英文的人務必認定這個目標，學習現代通行活用的英語。這個目標認定，方法才不會錯誤。若把英文看作死的，固定的語言，將來對于文法，讀物，發音都要偏重于迂腐的語匯，拘泥的文法，呆板的讀音，結果就所學非用了。

2．聽講寫讀四事并重

因為英文是活的應用的語言，所以在會話寫讀都得注意。語言之為物，自身不能存在，必有寫者說者欲傳達其意象，也必有讀者聽者由語言之傳達吸收作者說者的意思，然后完成語言之功用。語言也必因說者聽者作者讀者地位或心境之不同而發生變化。譬如講文法，以簡單的“你”一字為例，這you字，在中文無不譯為“你”，但是在語言活用上，你不必you，you也不必你，因為在實際上，語言與所與語者之間，有身份高低、交情疏密之不同。明白這you 字在實際上之用法，然后可謂懂得you字

之意義。中文對非深交的人，總避免“你”字，或稱“楊先生”，或稱“石甫先生”，而在英文卻一律普遍可用you字。再如英文wife，或通常譯為“妻”，然在實用上或等于“夫人”或等于“內子”，或等于“太太”，或等于“老婆”，或等于“女人”；必須知道用wife字之時的條件，然后攫得住wife字之神髓。以上二例，都證明辭語非抽象之物，能脫離爾我而巍然獨存。文章無纏綿，只是作者讀者之興感；詩歌無悲壯，只是詩人墨客之騷情。不有聽講寫讀，何以有語言文字？假如偏于任何方面，就所學的也無非半身不遂貌合神離之英語而已，最多如看古代美人的肖像，相貌猶存，音容已邈，發生不起戀愛。

再就學習的能率而言，凡遇一新字，必口誦耳聞手寫目視，然后容易認得，容易記得。猶如習字之人，不但要多閱碑帖，且必肯研墨揮毫，下實際工夫，才有實際成效。現在中國學生念英文，多犯這種毛病，只肯玩賞寶帖，不肯執

筆臨摹，結果不能真實領會書法之筆意，且失了習帖上之真正快樂。昔王羲之習字，池水盡黑，有了這樣苦工，才是得了此中的樂處。學習英文道理也正如此。

3．口講之重要

在聽講寫讀中，口講尤為重要，尤其是在初級的時候。這并非說我們學習英文的目標，只在能講幾句英語，實在因為方法上應當如此。自然能看不能講，只可說是半身不遂的英語，但即使目的不在口講的人，在學習之程序上，為求基礎之穩固習慣之養成，進步之神速，文理之清順，都得如此。這有幾種理由。第一，口講可多得練習，因為口講是學習的最輕便的方法。如在班上，大家肯講，每小時總可說十幾名英語，對不對且不管，但已確多得練習機會無疑了。如教員令學生在家造句，每課最多交三句，已經有點困難。第二，文法對不對，全在習慣，造句總是慢慢推敲出來，養不成什么習慣。口講之妙，在使學習的人在不知不覺之間吸收英文的句法，有

一句話，不費心思，脫口而出，初有疑難，久而久之，自能順口，到了順口之時，英文句法已在不知不覺之間學來，比寫作時算什么主格賓格，強似多多了。第三，口講的話都是自自然然說出來，少有堆砌奇字，矯揉造作之弊，因為口講應答之間，不容你矯揉造作。試將通常社論與名人演講稿比較一下，就可顯然看出這個分別。英文最重自然清順，寫英文必有這口講為基礎，寫出來才讀得下去，不然滿紙都是字典上找來填上的奇語僻字，用上去一無是處。所以概括的講，英文寫作必須以口講為基礎。第四，文字之有音調，猶如人之有聲容，許多詩歌散文抑揚頓挫之妙，都須朗誦才可體會出來。不會讀好的人，總不會完全領略此中的妙處。所以口講的練習，于將來文學之玩昧，也很有裨益。

4．直接教授法之用處與范圍

凡談外國語教授法的人，都講到直接教授法。所謂“直接”是外國語直接

表示意思，不靠本國語翻譯。因此法是小孩學話的法，故又稱為“自然教授法”（凡僑居外地直接學外國語，也可謂直接法）。因為抽象觀念不易直接表示，故直接法每由具體物件，如衣帽、鐘表、耳目五官等教起，故此法又稱為“物體教授法”。但是物體教授法范圍極狹，臂如教家禽野獸時，不能全數將家禽野獸搬到課室來，所以平常總限于最初的二十課而已。其余須以圖畫代替實物。或用聯想方法表示抽象意義。在此層上，有便有不便。譬如糖鹽可以帶到課室來，而甜咸之味，卻不易表示，除非由教員表演嘗味之神情不可。所以極端主張不用鄱譯者矯枉過正，常自討苦惱而已。專重翻譯以為練習，固然根本不對，因為鄱譯時使學者心中時有本國語觀念，譯入英文，定然不成功，但是在許多解釋意義的地方，一二字翻譯出來，省卻許多周折。再如叫學生譯整句的意義，或述其大旨，再令以自然英語譯出，是有益無損的；若令字字對譯，再使疊字

成句，則利少弊多。

例如“快下雨了”一句話，若整句譯來，為it will rain soon，可譯為it is going to rain now 也未嘗不可，因為這譯法不背整句的意義。若用字字對譯，學生心中必先形成quick come rain already 這么一句，待來改正，已有文法上、習慣上的種種困難了，況且把這四個字如何改，都改不像真正的英語。

5．注重仿效與熟誦

學習英語唯一的正軌，不出仿效與熟誦；仿效即整句的仿效，熟誦則仿效之后必回環練習，必使能順口而出而后已。凡能依這方法讀英文的，無不成功，而且這極容易，真是學習英語的康莊大道，其應用遠超出于物體教授法之上，初級高級都可適用。須知小兒學語神速之秘訣，也不過仿效與重疊練習而已。這是與舊式以文法入門的方法，根本相反。譬如文法第一課說a是indefinite article，the是definite article，但知道這有什么用處？a , the 二字的用

法與省略，一百個留學生中沒有五個人能有十分把握，可見所講文法完全不是這么一回事。舊式的文法家以為下定界說，指出造句的楷則，叫學者按這楷則字字照填，便可成句，實在完全是夢囈。不但這方法極迂腐難行，就使按規則填好，也未必是順口的英語。學者最要的警語，是少用堆砌工夫，學時必整句吞下去，再整句吐出來，其文必順，其音必正，句法必通，用字必當。若憑字字譯成英語，再依文法規則慢慢疊成句讀，必一無是處，勞而無補。

例如以上“快下雨了” it will rain soon一句只須整句念好，三數次已可成誦，文法關系，暫時都可不管，只把這句法吸入腦中，不但再出口時可保無誤，下次要說it will clear up soon.it will stop soon.he will come soon.You will die soon.心中早有此句的模范，不期然而然，說出都能合于正軌。所以學者最要二事：

1）凡學英語，必學整句，不覺中將

其句法音調整個吸入。

2）每日選二三句，回環熟誦，此數句讀音必正，出口必熟。如此半年，操英語能力必大進。

6．普通原則

以上所述，可大略合并為具體的學習要則十數條。茲將《開明英文讀本》卷前之普通原則中有關系的十三條譯出如下：

1）打定口講的基礎。只要能達到這目的，任何方法都可用。

2）學生在課堂上，必須踴躍參加練習，不怕錯，不怕扣分數。假如分數足減少學生練習的勇氣，則教員應暫時毅然廢棄分數。

3）凡遇新字，必耳聞口講手寫閱讀四事并重。

4）應盡量在課室里操英語，聽英語，借以吸收英文句法。

5）注重仿效與熟誦為養成正當習慣之最好方法；不可偏重理智的分析及文法規則等。

6）句義字義不明時，可鄱譯方法，但不可專用翻譯為練習方法，翻譯句義之用處，在于作比較，研究本國語與外國語說法之不同。

7）注重字之用法；字義應看做活的，生動的，有變換的。不知一字之用法，不能算為懂其意義。

8）注意日用成語虛字；常見之字用好，大體已備，生僻之字不難安插下去。

9）凡有意思要表現，必因教員的利導，毅然嘗試。

10）凡說英語，必說全句，不可僅限于yes, no 等字。初時或覺其難，日后必有進步。

11）用客觀歸納的方法學習文法，即時時注意字之形體變化及其用法。在讀本上，看見同類的變化，發生疑問，即求文法的指示，以為解決。得了文法的指示之后，又須時時在讀本上觀其應變，以為印證。

12）必須有寫作的練習。

13）拼音須精，讀音須正。

7．方法要領已如上述，茲更就學習閱讀、文法及語音的方法要點分列敘于左。作文會話等表現動作即附于文法項下。

語匯

8．語匯語法語音之分

語匯英文就是vocabulaly，就是語言的內容本質。語法（文法）英文叫做grammar，是講某種語言中表示意念關系的種種方法。語音就是讀音（phonetics）。這三個區別略與中國小學家所分形、聲、義三學相仿佛。說文等于文法；音韻等于發音學；訓詁等于語匯。所不同者中國小學業是以文字為主，學英語者卻必須以語言為主。故如在中國小學，說文及金石之講文字的變化構造，而在文法，卻須講語言字句的變化與構造。然其同屬于一類的研究，注重構造化合的原則，則兩者實處于相等的地位。（舊式文法一部分專講字形的演變，名為“形態學”（morphology），則與字形之義尤近。）

9．目標之重要

語匯既為語言之本身內容，其概本重要可知。所謂巧婦難為無米之你炊，必先有米，然后用得著巧婦的烹飪功夫。學英語者每病辭字缺乏，不能達意，猶如初寫白話文的人，只能說美人“好看”，她也“好看”，而別一個她也“非常好看”，第三個她“不大好看”，卻不能用“娉婷”，“曼麗”，“輕盈”，“綽約”等字樣。說人不好看，就說“難看”，也不能用“其貌不揚”“面目可憎”等字樣。反過來說，文章做不好的人，專會堆砌僻字，使弄玄虛，用些什么“顏如舜華”，“沉魚落雁”，“羞花閉月”等搔不著癢處的俗套，而不能用明眸皓齒，纖妍潔白，不長不短，不肥不瘦等自然通用的成語。所以對于學習語匯的目標不能不注意。

10．語匯貴自然

中國留學生及非留學生寫起英文來，都是韓三蘇的變相。須知韓文柳文好則

好矣，無如在英文里邊讀起來，總是高雅有余，切實不足。上焉者還有韓文之古氣磅礴，下焉者只像童生學做不通的六朝文，不但讀者不知所云為何物，結果言之無物，落了虛浮的毛病。實則三代古文所以勝于六朝，一句話說，不外自然本色而已。說其所當說，其義足以應付，其文又能自然符合當日的語調。太史公之文所以高不可及，其實就是他能自然充實，倘使不人做起太史公語匯之研究，必發現其言辭之豐富，且多實質器用動作之形容詞。總說一句話，文貴實質，后人徒取腴詞而棄實質應用動作之名詞，文遂疲靡不振，到了后來要用文言做描寫文寫小說簡直為不可能的事，至于文人集中的什么墓志鉻，行狀等尋常的敘事文，費九牛二虎之力做成，讀起來還是可憐和很，處處感覺束縛，痿弱，平庸，就是因為那語匯中少古代實質名詞，而現代實質名詞又棄為鄙野不敢應用。黠者乃用浮美空泛之典故辭句以為掩飾，回去讀點《左傳》《史記》 的文，乃相顧失色，嘆其文“高不可及”。

因為中國文學有這樣的一種傳統觀念，所以學英文的人也最喜用長字，拉丁名詞。然而現代英文固是一種雄健豐富、不離本色的語言，英文文學也未入了萎靡浮華的時期。真正的好英文還是多少帶點街談巷議或是文士雅談的氣味，英文謂之有smell of the soil, 正與司馬遷之文相近。譬如swift稱為“英文散文巨擘”（master of English prose），我們看他的《小人國》，文是如何的淺顯流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窩魚翅，然而真懂飲食的人才知道“嘗盡天下美味不如菜根甜”。學英文的人必須注重學這種淺常見的字的用法。這種字用得好，用得老，才是入了英文文章的正宗。

現在且舉幾個例。我在《開明英文文法》第188頁曾經說到這個道理，舉五個例。在這幾個例中，B條的成語都是最易而最好的英文，A條的成語都是不如B條的成語的生動達意。

（甲）有一位大學教務主任說所計劃的課程科目足以代表中國今日社會的各方面變遷，用了這么一句（A）”it epitomizes the processes of modernization of China,”這是真正哲學博士的英文，同這一句話，可以說（B）”it sums up ,in a nutshell ,the various phases of changing China.”

（乙）有一位文字極漂亮的語言學家沙比爾氏，他要說語言演變之趨勢不說（A）the tendency of language，卻用一個比較不抽象的drift 字，說（B）the drift of language（丙）要說勞意喬治與守舊黨吊膀子，與其說（A）Mr.Lloyd George’s efforts at pleasing the Conservatives,不如說

（B）Mr.Lloyd George’s flirtations with the Conservatives（丁）要說麥唐納首相認真對付問題，與其說（A）Mr MacDonald began to deal with the problem directly.不如說（B）he came to close grips with the

problem.（戊）要說根究經濟困難的焦點，與其說（A）try to locate the economic distress不如說（B）try to find out where the shoe pinches.所以英文要學好的人，不應先注重epetomize, processes ,modernization, tendency, locate 等字，應先注重nutshell, drift, grip, flirtation ,shoe ,pinch等比較不抽象，比較有實質印象的字。這一類字用得好，英文必好。

第三篇：英語學習法

張玨教授專文—個人自學英語突破捷徑！

1． 英語學習的怪圈—我們千千萬萬的學子，在學過小學、中學、大學乃至碩士、博士英語以后，仍然不能真正的達到英語過關，聽不能懂電臺的英語廣播，聽電臺英語廣播就象聽天書；說不能和外國人交談幾句，老是一開口幾句話就要說?Pardon, my English is very poor.?, 無論是出國留學還是在國內和外籍人士交流都成大問題；讀不能看懂?CHINA DAILY?，生字太多查字典不及；寫更是錯誤百出，詞不達義，句不通理，寫出的東西大大的丟了自己的臉面；看中國自己的英文電視臺CCTV 9還能看懂些—那是憑圖象去猜測大意的！中國的英語教學，重語法結構和書面教學應試的路子，學生考試能拿高分，什么四級、六級、托福、雅思等都不在話下，但是一到實際應用時就統統趴下！陷入怪圈的學生，估計要占整個全體的85%，是一個令人啼笑皆非的現實！也是英語教學的悲劇！你陷入怪圈了嗎？有什么辦法解脫呢？

2． 英語學習的關鍵—在于培養英語的語感，語感培養上來以后，就一定能說一口流利地道的英語，寫出漂亮的文字。掌握了語感，就掌握了英語學習突破的鑰匙。我們中國學生英語學習過程中最缺的就是語感！

3． 學好英語的三大前提—每個人只要有英語學習的三大前提，就肯定能把英語在短期內學好。三大前提：

[1] 學習英語的目的明確--學好英語為自己，為家庭，為國家爭光，為使自己成為國際型人才而培養必要的素質，為使自己能走遍天下都不怕[語言關]。

[2] 學習英語的強烈興趣—把它當成一種樂趣來學，而不是一種負擔，英語學習里充滿樂趣，有英語歌曲可聽可唱，有英語原版奧斯卡電影可以欣賞，看懂CCTV 9了解中國風情很爽，用英語與外國人交流更是樂事一樁！

[3] 學習英語的信心、毅力和堅持--一定要堅信自己絕對能學好英語！英語通過好教材好方法絕對能快速學好。在突破階段最好每天花2-3小時來學習，才能有很好的長進。要堅持一年下來，就可以把英語學得棒棒的。千萬不能興來時每天能5、6個小時學，隔不多久退潮時一擱數月，那樣的話就是學到老也學不好的！記住兩句諺語：[1] 滴水穿石 [2] 只要工夫深，鐵棒磨成針。

4． 英語學習的捷徑—張玨教授通過二十多年的高層次英語教學后，摸出了一條學習英語的捷徑，這種方法先后在大學生、研究生、博士生班上試過，幾千人受益，幾乎百發百中地取得良效！捷徑是：九個月到一年內攻下四本書-新概念英語1-4冊，地道的英語基礎就可以打下。你完全可以自學，學成后你就在英語的天空中翱翔。

5． 新概念英語1-4冊相對應的程度：1冊-初級英語聽說讀寫基礎；2冊-中級英語聽說讀寫基礎；3冊-高級英語聽說讀寫基礎；4冊-高深級流利英語，百科知識類各種文體之深奧文章的理解，培養英語思維的成熟度。4冊功成，完美英語語感養成。

6． 捷徑學習具體方法—聽寫+核對+跟讀+ 聽懂+翻譯+背誦

[1] 聽寫課文—不看書，用復讀機放課文的磁帶錄音，放一句，暫停磁帶，寫一句；然后再放一句，再暫停，再寫一句，直到把整個課文都寫下來。這個過程是培養語感的極佳手段，既訓練了聽力又打下寫作的基礎，不斷地積聚語言的厚度。

[2] 核對聽寫—打開書看課文內容，糾正聽寫錯誤之處，有些是拼寫上的，有些是聽力感覺上的，尤其是英語中的連讀和弱讀，是中國學生的弱項。有時連讀的兩個單詞會被誤認為是一個從不知曉的新的單詞，或是錯聽成別的組合。不斷地通過犯錯-糾錯法學習。

[3] 跟讀聽懂—核對完畢再放課文錄音并跟讀5遍，然后再放錄音5遍，達到聽整篇課文如同聽中文廣播一樣流暢無誤，100%的聽懂率，而不是‘毛估估’地聽懂，因為一般學生在學校里訓練聽力大都是求個能作對題目就行了，連猜帶蒙不求全解，蒙混過關的。功夫一定要到位，否則就永遠得不到正果。

[4] 翻譯鞏固—100%聽懂課文以后，再翻開書本看課文的中譯文，根據中文說出并寫出每個英文句子乃至整篇課文。這個過程是鞏固英語基礎語感的重要過程，完成這個過程，英語就能夠被學者所應用了，不管是聽，說，讀，寫，都已經達到完全掌握的水準。能夠背誦則效果更好！

7.捷徑學習時間要求—1冊：30-45天；2冊：100天；3冊：70天；4冊：70天。

8.新概念英語教材要用舊版本的書和磁帶，尤其是磁帶，舊版本的要比新版本的好得多，因為舊版本磁帶是由專門英語標準灌音的人士朗讀，發音純正倫敦音，而且1－3冊的由易漸難的梯度非常明顯，到了3冊的錄音語速就非常快，照此訓練可以突破六級聽力，甚至CCTV－9的英語聽力；而新版本的磁帶雖然也由外籍人士錄音，但語音語調不太純真，聽起來有點拗口，最關鍵的是2冊到3冊之間的聽力沒有漸難梯度，兩冊速度一樣，所以用這新版本磁帶訓練聽力絕對達不到好的效果。再者，舊版本的書加磁帶全價只要116元，經濟實惠。

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成！謹以此成語激勵天下所有的英語有志者。祝您早日成功！

【浙江大學外語學院 張玨 zhangjue@zju.edu.cn】

第四篇：英語學習法——歸納記憶法[范文]

英語學習法——歸納記憶法

學習法——歸納記憶法

義】美國著名記憶學家杰羅姆曾說過：“人類記憶的首要問題不是儲存，而是檢索。”就是說，只要將儲存的零散、亂無章的東西進行系統分析、總結、歸納和編排，真正納入頭腦中已有的知識結構和記憶網絡中去，才能熟記于心，不遺忘，且容易調遣。這種對零散的單詞進行排隊、歸類、總結和推理的記憶法叫做歸納記憶法，這種方法可以達到中求同”，很多看起來毫無聯系的單詞可以歸在一起記憶。

例】美國斯坦福大學專門對單詞記憶進行研究，做了一項記憶實驗，教師讓學生在課堂上記住112個單詞，其中有、服裝、運輸和職業幾類的單詞。首先，教師把112個單詞進行雜亂無章的排列，讓學生記，結果沒幾個學生能把詞全記住。然后，老師把這些單詞按動物、服裝等種類進行分類，有規律地排列，讓學生記，學生很快記住了這112詞。

交通工具類bus，car，taxi，bike，boat，ship，plane，tractor，truck，lorry，carriage，trolley-bus，train文具類：penci1，ruler，rvbber，pen，paper，book，exercise－book，ink，ball pen，writing bush，dictionary

注意】記憶材料必須系統化、條理化，記憶才能準確、高效。有人形象地把記憶比做圖書室的片卡柜子，各種知識、息都分門別類地儲存到它應放的地方。需要時，只要拉開某一個抽屜，就能獲得所需的材料。同時，記憶材料要及時，抽出規律性的東西，達到舉一反

三、觸類旁通的效果。許多教師的教學實踐包充分證明了這一點。

第五篇：右腦英語學習法

右腦英語學習法

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“右腦英語”根據著名右腦開發專家七田真博士右腦英語理論和實踐,開發研制的右腦英語潛能開發CD,只要聽就可以打開英語語言回路。

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? 語速比李陽英語更瘋狂，快速提高孩子口語和聽力。右腦英語讓大腦快速進入a腦波狀態，學習變輕松。右腦英語采用先進的多音軌全頻轉換技術。

右腦英語內含 ?

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? 初級篇(上）1CD初級篇（下）1CD中級篇（上）1CD中級篇（下）1CD高級篇（上）1CD高級篇（下）1CD右腦英語知識手冊 1本右腦英語故事書1本

“右腦英語”的制作中采用全頻加速技術，使“右腦英語”在加速到高倍數時依然能夠保留完整的語言頻率。在幫助寶寶學英語的同時還可以激發右腦潛能、開發右腦，讓孩子在玩中、在休息中、在睡眠中……在無意識中聽學英語，并在無意識中掌握英語的語音和語調。

右腦英語CD中加入了能激發出8-13赫茲的輕松的右腦α波，使人快速進入身體放松而大腦敏銳的狀態。CD在制作中對頻率、節拍有著嚴格的要求

右腦英語”由美國紐約專業錄音師錄制，該錄音師也是李陽瘋狂英語錄制人。因此右腦英語是100%的純正美式英語。

一、如何學好英語

1、學習英語的關鍵在于打開孩子聽英語的頻率

不論出生在哪個國家，嬰兒在出生時都能夠聽到從20赫茲到2萬赫茲的所有聲音，各國語言都有各自不同的“優勢頻率帶”和音域，其他音域的聲音只居于次要地位。當孩子的耳朵、大腦和聽覺中樞已完全適應了母語的聽和說時，對未知的聲音就會難以聽進去。這是英語與漢語的最大差異，也是造成孩子學習英語困難的真正原因。

不會說英語只是因為我們耳朵聽聲音的能力還沒有被打開。學習語言時語法固然重要，但訓練自己能正確地聽清楚和說出英語的能力，培養良好的聽覺才是孩子學好英語的關鍵。

世界各國語言都具有不同的聲音頻率，因此說話時產生的振動音也各不相同。漢語是頻率在2000赫茲以下的低頻率語言，而英語則是在2000赫茲以上的高頻率語言。這兩種語言所處的頻率帶完全不同。俄國人、荷蘭人和葡萄牙人能夠熟練地掌握好幾門外語，因為他們的語言頻率帶從低頻率帶跨越到高頻率帶，音域很廣，所以他們學習語言就變得比較容易。

2、英語是用右腦來學習的右腦的記憶能力是左腦的100萬倍，右腦的工作節奏很快，能夠大量的記錄信息數據，左腦沒有快速處理事情的能力，所以快速處理信息的能力就委派給能夠高速處理信息的右腦，右腦既不講究理解，也不追求記憶。只要你把信息快速、大量的輸入右腦，它就能夠記住。“右腦英語”是用平常1.5倍到3倍的速度來聽英語故事，能夠讓你在短時間內迅速記住大量信息

3、聽和背誦“右腦英語”就能讓孩子學好英語

世界各國語言有不同的聲音頻率，使用低頻率語言的人，生了一副聽不懂高頻率英語的耳朵，這副耳朵只能聽懂母語的特殊發音。

學習英語還有一個關鍵是要抓住英語的節奏。通過聽和背誦可以很好的解決這個問題。

每天聽英語和背誦對孩子學習英語非常重要，孩子每天都聽“右腦英語”，爭取能背下來。循序漸進的聽下去，記憶力就一定會發生變化。聽“右腦英語”3個月后，很多堅持聽的孩子會講里面的故事，會突然發現有一條和以前大不相同的記憶回路打開了。

英語啟蒙早有用么？

英語啟蒙早晚的關鍵不在于學習多少單詞和句子，而在于聽力辨音能力的培養。從出生開始，越早輸入英語語音信號，孩子的聽力辨音能力、聽覺記憶能力就越強。

英國一位學者發現，如果孩子在9個月以內能夠接觸到兩種以上的語方信號，那么這些語方信號會讓他形成記憶，這對于以后學外語會有所幫助。

還有一項研究稱，日本人有兩個英文字母的音發不出來，但是對

比研究兒童，十個月以內的兒童就不存在這個問題。所以說，辨音能力隨著年齡的增長會退化。

從國內孩子的情況看，孩子對英語語音接觸的越晚，接受度越低。中文環境下的英語啟蒙誤區：很多媽媽對中式英語深惡痛絕，我也是中式英語的受害者。最近幾年，通過觀察安妮在國內外英語啟蒙的經歷，我終于明白：啞吧英語絕不僅僅是輸出環節的問題，造成啞吧英語真正的原因在于輸入環節中原汁原味的英語聽力輸入量不夠，中英互譯的思維模式以及死背單詞語法所造成的情境對應能力的不足。

兒童期學第二語言，大腦會有分區地去存儲這些語方信號，但是隨著年齡的增長，這種能力也一樣會退化。一般認為十二歲是個界限。年齡越大，語言的學習對于母語的依賴越強，最后，只能按照外語的方式來學習。

英語首先是一種用來溝通的語言，既然是語言就應該是以開口說為主。開口說需要很多詞匯，但不一定要知道詞匯如何拼寫。中國孩子在上學以前，已可以說流利的中文，但很多字并不知道如何寫。所以家長不應該過分注意孩子會拼多少單詞或考級什么的，關鍵是培養孩子的英語語感和學趣。只有多看英語卡通繪本，孩子才能浸潤在語境里面。

最主要的問題還是聽的能力，聽力辨音的能力是關鍵。辨音能力強的孩子，能很快把別人的話進行拆分，這個時候他們聽到的不是一

個個抽象的單詞，而是一個個有意義的片段，然后對應上具體的情境，就可以明白是什么意思，并且馬上可以輸出。

右腦英語學習法：

聽的時間可以是半年，也可以是一年，讓他對英語的音韻有一個熟悉的過程，然后再進入學習階段，你的任務僅僅是陪他跟磁帶一起讀，而不是由你來帶讀，因為我們的發音不夠標準，不必擔心孩子的發音不正確，小孩子聽多了，讀多了，自然就能熟悉英語的音韻，他的發音就會越來越準確、清晰，在潛意識中培養學習英語的興趣和信心。有了興趣和信心，學習就輕松多了。