第一篇：成果展示流程

西稻田幼兒園小班下學期教學成果展示活動方案

一、主持詞：

各位家長，大家好！

首先感謝各位家長今天來參加我們本學期的家長會即成果展示活動，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，今天請大家來，主要是向大家匯報這一學期來我們的班級工作情況，孩子們的學習成果向大家做一個展示。通過這一學期的成長，孩子們都有了很大的進步，不管是在學習知識方面還是生活自理能力上，我都看到了孩子們的進步，我們做為家長都應該用欣賞的眼光來看待每一位孩子的成長！

二、教學成果展示

(1)戶外活動展示：

聽音樂走隊形——做圈操——跳圈、鉆圈游戲——**樣玩圈展示。

（2）誦讀詩詞、兒歌：

每位幼兒分別朗誦一首：《詠柳》、《清明》、《絕句》、《春曉》、《所見》、《江南》；《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》等。

（3）數學知識展示：

每位寶寶一組圖形，讓幼兒組合成物體，并說出自己用什么圖形組成了什么物體；唱數1——20；出示實物比較5以內數的多少。（4）、主題活動內容展示：

歌曲表演唱：

《快跳起來》，《哈哈笑》，《兩只小象》，《大雨小雨》，《我家有幾口》，《親親熱熱在一起》，《春天》，《顏色朋友在哪里》；

兒歌：

《車輪滾滾》，《輪子歌》，《開汽車》《彩色的夢》《水珠寶寶》等。

講一講怎樣預防感冒？好朋友生病了你要怎樣做？(5)、創新智慧游戲展示：

字詞發散：用“大”“小”字分別盡可能多地組詞。用“我是什么我會什么”說話。仿編繞口令“虎和鼠”“狼和羊”等。生活中找圓的東西。

幼兒每人一張圖片，上面畫有4個圓形，讓幼兒自由添畫。

(6)、游戲活動：《倫敦橋》《越過雨水洼》《頂鍋蓋》《關門》等。

(7)、幼兒作品展示：請家長通過《幼兒活動材料》《寶寶成長秀》和自由活動墻等形式，了解孩子的作品。

三、教師向家長匯報一學期來孩子和老師共同取得的各項成績。

四、教師講述幼兒暑假注意事項，與家長交流。

第二篇：成果展示流程

重慶大學“中華魂·中華美德頌”系列活動

建管學院成果匯報展示

1、主持人說開場白，介紹并歡迎到場嘉賓

2、邀請嘉賓講話

3、建管學院黨支部進行活動成果匯報展示

（1）一支部：圓夢中華魂

（2）二支部：情系中華魂

（3）三支部：愛我中華，傳遞溫暖

4、悅讀會進行中華魂之讀書月系列活動成果匯報

（1）讀書半小時活動

（2）中華魂雜談講座

（3）知識競答活動

5、“中華魂”主題演講比賽優秀選手演講

（1）張馨月：《中華魂永存》

（2）于思萌：《大國崛起，圓夢今朝》

6、頒獎儀式

（1）為“中華魂”主題演講比賽獲獎選手頒獎

（2）為“我的中國夢”主題征文比賽獲獎選手頒獎

7、嘉賓宣布本次活動圓滿落幕

8、主持人宣布散場

第三篇：教學成果展示活動流程

教學成果展示活動流程

10:00學生進入教室，上課開始。

10:25下課，課間休息5分鐘。（讓小朋友喝水、去衛生間）

10:301）小朋友進教室做好，老師整頓好課堂紀律。

2）家長按照順序進入教室。【首先，Kelly自然拼讀（Room 3）；其次，Tina國際音標

（Room 4）。】

10:45左右Tony國際音標：Maggie在Room 6門前等候，老師和學生互動的環節一

結束，讓學生排隊，引領學生整齊有序地進入Room 2

觀看動畫片。

Kelly自然拼讀：Joyce在Room 3門前等候【準備好蛋糕】，聽到教室里面歌聲響起

【Kelly老師會在教室里面同小朋友和家長一起唱生

日歌】，推門進入教室，為小朋友慶生。大約7、8分

鐘慶生結束后，讓學生排隊，拿著蛋糕，引領學生整

齊有序地進入Room 2觀看動畫片。

Tina自然拼讀：Cherry同上。

10:45以后1）各教室的老師對家長進行課程的講解和宣講。

2）Maggie準備好刀、叉、盤子和紙巾，在廚房里讓阿姨切好后，再

給小朋友分發蛋糕，原則上僅限一人一塊。

11:20左右Cherry和Joyce在前臺做好準備工作，解答前來咨詢相關課程的家長的問題和疑問。

11:30教學成果展示活動正式結束。【有一部分家長可能會留在教室里面和任

課老師做進一步的溝通；有一部分家長會到前臺咨詢相關課程；沒有意向的家長可讓其到Room 2來領孩子。】

第四篇：小小班成果展示流程

大班下學期教學成果展示活動方案

尊敬的各位家長，大家好下午好！

首先感謝各位家長今天來參加我們本學期的教學成果展示活動，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，今天請大家來，主要是向大家匯報這一學期孩子們的學習成果。通過這一學期的成長，孩子們都有了很大的進步，不管是在學習知識方面還是生活自理能力上，我都看到了孩子們的進步，這些都離不開家長的配合，我代表小小班老師表示感謝！我們做為家長應該用欣賞的眼光來看待每一位孩子的成長！教學成果展示正式開始，教學成果展示包括以下幾個部分:1.歌曲2.唐詩

3、孝經4.階梯閱讀5.手指操6.拼音.漢字7數學

由于時間關系我們只展示所學內容的一部分，展示教學成果之前我們先來熱熱身，請所有家長全部起立，我們一起來玩個好玩的游戲，名字是《刮風打雷下雨》熱身之后

1.今天，我們的寶貝們為爸爸媽媽準備了好多節目，接下來請欣賞寶貝們給我們帶來的歌曲《媽媽懷里的歌》《還是要說再見》《春天的童話》《我祝愿》寶貝們唱的好不好聽，2。接下來請小朋友們背一下我們所學的唐詩

《七步詩》《漁歌子》《秋夕》《浪淘沙》《烏衣巷》《古朗月行》《送元二使安西》《江畔獨步尋花》

3.我們的小朋友真是太棒了！小朋友們不僅學會了好聽的歌曲和唐詩，還會認好多的字寶寶和拼音呢！接下來老師考考你們，4.階梯閱讀是我園的一門特色課程，里面有精彩的故事和好聽的兒歌，下面請我們的寶貝門給爸爸媽媽唱一下這些小兒歌吧，《南南和蘭蘭》《我是小司機》《小貓釣魚》《拍手歌》《林間的小樹》《游子吟》

5、小朋友們的表現棒不棒？小朋友們想不想玩游戲？游戲的名字是《剪羊毛》游戲規則：每組有一名家長好寶貝組成，在家長身上夾上5個夾子，家長背起寶貝，寶貝去取別的家長身上的夾子，夾的最多的家庭獲勝。

6.游戲好不好玩？好玩，我們為爸爸媽媽展示了這么多知識，可別忘了我們的孝經啊 下面我們為爸爸媽媽背一下孝經吧

《紀孝行章第十》《五刑章第十一》《廣要道章第十二》

7.小朋友們表現太棒了，怎么沒有掌聲哪？你們想不想玩手指游戲啊，來，伸出你們的小手 我們一起來說一下《小桌子》《一二三爬上山》《手指謠》

8.情境數學也是我園的特色課，小朋友們在里面認識了圖形、高矮、時間等，下面老師要出幾道題來考考小朋友，有哪個小朋友想和老師一起做題？

9.小朋友們表現太棒了，接下了我們玩一個更好玩的游戲，游戲的名字叫《爬行比賽》游戲。規則：當音樂響起時分A組和B組分別爬行，先返回到達終點者為勝。

現在網上有很多幼兒園老師出現打孩子和變向體罰孩子的現象，再此我們小明星幼兒園全體老師向大家承諾

我承諾：教育事業是神圣的，教師 的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的

我是一名幼兒教師，再此，我們向家長鄭重承諾；自覺遵守教師職業道德，關心熱愛每一個孩子，寬容對待孩子的錯誤，耐心等待孩子的進步，堅決杜絕體罰或變相體罰孩子行為，做孩子喜歡、家長滿意、社會認可的好老師。以上承諾請廣大家長予以監督！

這次活動我們有一個家長意見和建議表，您對我們幼兒園或老師有什么意見或建議都可以如實的寫上，以便于我們的工作更好的發展。現在最激動人心的時刻到了，今天寶貝們都表現的非常棒，現在由老師們給寶貝們發獎狀，你們高不高興？高興，請所有的小朋友小手放膝蓋小腳并并起，眼睛看老師，點到名字的小朋友到前面站好。家長孩子照合影。

結束：一學期即將結束，孩子們也在歡樂中進步了許多，懂得了很多，再次感謝各位家長一直以來對我們工作的理解和支持，相信在我們共同的努力下，孩子們能取得更大的進步，再次感謝家長的參與，謝謝！教學成果展示到此結束。

第五篇：實踐成果展示

實踐成果展示

根據《項目實施方案》，實踐研修是本次培訓的一個重要環節，通過在崗實踐、反思、再實踐、再反思的良性循環過程，逐步提升實踐教學及教育科研能力。現將實踐研修成果提交做

如下要求，學科教師及教輔人員請在“實踐成果展示 ”欄目中根據所發布的要求提交兩篇實踐成果。由班級輔導教師進行評閱。

題目：運用新課程理念嘗試去上幾節改變自己教學習慣的課，然后把最得意的一節課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴謹。（學科）

新課程理念下的語文教學設計

新課程的語文教學設計應該包括整體的教學設想和具體的教學步驟兩大部分內容。教學設想涵蓋了教師對課文的整體理解和重點把握，它滲透著教師對課文的感知和研究，在此基礎上，教師應以課標為依據，確定學生學習某一篇課文要達到的“知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀”三個緯度的目標，根據不同的課文的需要設計教學內容的重點和難點。如第13課《山中訪友》一文的教學目標設計有三：

（1）體會、學習本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平；

（2）養成善于觀察的好習慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。

目標設計好了，然后思考為達到教學目標而采用的適合的教學方式。

教學步驟部分，總體上可以分為三個層次：第一層次為導入新課。我們應認真研究教材，找準知識的切入點，密切聯系學生的知識積累和生活經驗，通過巧妙的情境設置激發學生的學習興趣，引起學生對知識探究的強烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設計“實話實說”的欄目現場，讓學生在教師提供的包括財富、親情、友情、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西，并說明理由。

第二層次為課文內容的理解把握。在這一過程中，我們應該結合各篇課文的不同特點，創造性地對教材進行加工，將教教材變成用教材教，將教材內容變成有利于學生學習的教學內容，變成發展學生文化素養的教育內容，賦材料以生命力。同時，還要鼓勵學生主動參與、合作學習。還學生以學習的主動權，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式，使學生在學習的過程中掌握知識，提高能力，培養情感。如第2課《走一步，再走一步》的設計要求學生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎上要求學生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評價“我”、“爸爸”和“杰利”這三個人？在學生理解課文的基礎上，就可以用以下問題對學生進行情感熏陶：（1）你對“走一步，再走一步”這句話如何理解？

（2）假如“我”的父親沒有來，作為“我”的同學，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學生在情感上與作者取得共鳴，可以培養學生面對困難積極想辦法，勇于戰勝困難的精神。

第三層次為知識的拓展延伸。此部分內容可視課文內容和課堂教學情況靈活設置，重在將學生的學習引向更深更廣的空間，實現由課內向課外，由書本到生活，由學習到實踐的延伸，引導學生加強語文知識的積累，挖掘自己的創造潛能，拓展自己的發展空間，培養合作、探究的精神，全面提高學生的人文素養。

如第11課《春》可設計這樣的練習：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩、詞、歌曲、成語、對聯、俗語、諺語等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字。（3）根據課文內容畫一幅描繪春的畫。

同時，在教學設計的過程中，還應該注意教學評價方式的改變，及時對學生在語文學習過程中的表現進行鼓勵，將新的評價理念貫穿于學生的日常活動，起到促進學生發展的作用。可采取以下方式：（1）學生自我評價。讓學生了解自己的閃光點，增強學習的自信心。（2）小組評議。小組同學之間互相提出優缺點，由小組長總結成簡單的文字材料，有利于學生全面地認識自己。（3）教師日常評語，我們應該加強對學生學習過程的評價，對學生的努力給予及時的肯定和鼓勵。

在新課程的教學設計過程中，需要我們新參加課改實驗的教師引起注意的一點是，課改并非是對傳統教學的全盤否定，它要改變的是傳統教學中過于注重知識傳授、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況。語文教學中傳授語文基礎知識是必要的，要避免認為課改就是老師不能在課堂上講知識的片面理解，該授受的知識必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強調知識的體系化，不要脫離能力培養去孤立地傳授知識。提倡在學生語言實踐活動中傳授知識，在傳授知識的過程中關注能力的培養。同時，要明確在語文教學中讓學生掌握一定的知識不是終極目的，而是為了培養能力，發展智力，健全人格。

在新課程的教學設計過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現學生的活動，不顧教學內容是否需要，一節課一會兒表演，一會兒繪畫，一會兒唱歌，一會兒討論，看似非常活潑熱鬧，實際上接觸教學內容實質的東西并不多，缺乏有深度有價值的問題的探究，學生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標的。

現在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學設計。教學設計不僅應該包括“教什么”，還應該包括“如何教”，乃至“如何指導學生學”、“如何引導學生探究和發展”。

教學設計是教學的設想與計劃，是一項預測活動。課堂教學則因為有許多即時性因素的出現而具有“生成性”的特點，這種“生成性”的特點恰恰可以使課堂內容豐富多彩，課堂教學富有旺盛的生命力。教學設計無法預測課堂出現的即時性因素，因而沒有必要追求設計與教學接榫。重要的是應該能夠根據課堂教學“生成性”的特點靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學技巧和藝術在于一旦有這種必要，教師就能隨時改變自己的授課計劃。”

一般地說課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學生在學習中出現一些錯誤，此時該如何結合教學內容適當糾正；

2．學生在學習中會提出一些他們不懂的問題，對這些問題的處理是對教師教學藝術的挑戰；

3．教師在教學中會產生一些意想不到的靈感，應結合教學實際大膽發揮；

4．教學中由于現場可能出現一些變化，教師應該根據具體情況相應進行調整；

5．有時候會出現一些突發事件，教師可根據教學內容，引導學生收回注意力。