第一篇：祿豐第一中學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量措施

祿豐縣第一中學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量措施

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

在中共祿豐縣委、縣人民政府、縣教育局的精心組織下，公開招聘一中校長。校長上任后，首先充實(shí)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子由骨干教師擔(dān)任，形成了一個(gè)年輕、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體，為學(xué)校的管理提供了強(qiáng)有力的組織保證。

二、加強(qiáng)學(xué)校的思想教育工作

在學(xué)校的工作中，思想教育工作占有比較重要的地位。本學(xué)年，我校進(jìn)一步加強(qiáng)對師生的思想教育工作，把德育工作落在實(shí)處。

1、充分利用黨支部大會(huì)、教職工例會(huì)、年級(jí)組教師會(huì)、教研組會(huì)等一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對教職工的思想教育工作，使全校教職工進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，全身心地投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。

2、利用班會(huì)、校會(huì)、年級(jí)會(huì)等機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

3、對高一年級(jí)的新生進(jìn)行學(xué)前教育。

三、落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理

教育教學(xué)質(zhì)量是教育永恒的主題，是學(xué)校的生命線。學(xué)校全體教職工，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，狠抓教育教學(xué)管理，努力提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

2、認(rèn)真實(shí)施分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)工作。

3、重視考試的作用，抓好校內(nèi)考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

5、嚴(yán)格作息制度，制定合理的作息時(shí)間。

6、成立備課組、每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、研究本周教學(xué)。

四、注重實(shí)效，加強(qiáng)教研工作

（一）教研工作

教育科研是學(xué)校的重要工作，學(xué)校要求各位任課教師積極參與教育教學(xué)研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)教水平，努力適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要；各學(xué)科教研組要結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。

1、每月組織一次學(xué)科教研活動(dòng)。

2、在校內(nèi)開展“公開課”、“示范課”活動(dòng)，要求每個(gè)教研組每學(xué)期安排兩次示范課，每位教師每學(xué)期在教研組內(nèi)上好一堂公開課。

3、認(rèn)真做好歷年高考試題的研究、分析工作。

4、認(rèn)真做好教材分析工作。

5、鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)心得體會(huì)等文章。

6、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，開展校際交流，共同開展教育教學(xué)研究，吸取、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高、充實(shí)自己。

7、成立聽課評課組九個(gè)組，每個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)帶一組，每周聽評課一節(jié)。

（二）教師培訓(xùn)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高師生整體素質(zhì)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校目前的情況，必須加強(qiáng)教師的培訓(xùn)提高，鑒于學(xué)校的實(shí)際情況，以校本培訓(xùn)、自我提高為主，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的執(zhí)教水平。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行在職培訓(xùn)、在職提高。

1、學(xué)校要求各位任課教師在進(jìn)行教育教學(xué)的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)，不斷接受新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己，樹立“終身學(xué)習(xí)”的新理念。學(xué)校鼓勵(lì)教師采取函授、自考等多種途徑提高自己的學(xué)識(shí)水平。

2、對各教研組內(nèi)高中課程未上滿一輪的教師（不論年齡、資歷），實(shí)行“拜師制”，由學(xué)校為其聘請輔導(dǎo)教師，專人進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們盡快能勝任高中的教學(xué)。

3、對高中課程未上滿一輪的教師（不論年齡、資歷），要求認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，并寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)交教科室。

4、本學(xué)年內(nèi)分組舉行計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，主要培訓(xùn)幾個(gè)常用軟件的操作使用，最后落實(shí)到教學(xué)課件的制作和運(yùn)用。

5、為認(rèn)真貫徹《祿豐縣新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了《祿豐縣第一中學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，要求全體教師積極參加培訓(xùn)，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成相關(guān)的培訓(xùn)任務(wù)，得高自己的思想認(rèn)識(shí)和教育理論水平，樹立新的教育觀和新的教育理念。

6、學(xué)校要求各教師積極參加假期中省、州教育部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并做到學(xué)有所得，各方面有所提高。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施范文

**小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升措施

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，做好教學(xué)工作的終極目標(biāo)是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心因素是教師和管理者。需要我們實(shí)施科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的管理，需要全體教師共同努力。為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末統(tǒng)考情況，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校教學(xué)存在薄弱科目，全校整體教學(xué)質(zhì)量還未達(dá)到鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求。為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

一、目標(biāo)任務(wù)

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺(tái)

2、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向

4、加強(qiáng)六年級(jí)質(zhì)量提質(zhì)工作的監(jiān)控，確保縣質(zhì)量檢測不甘人后

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為提高教師工作的積極性，著力營造良好工作氛圍，全面提高學(xué)校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：校長

副組長：副校長 教導(dǎo)主任 成 員：**小學(xué)全體教師

組長主要負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量提升的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長負(fù)責(zé)質(zhì)量提升工作的落實(shí)、監(jiān)督、指導(dǎo)和評價(jià)工作。

三、薄弱班級(jí)成因分析

我校專門召開教師會(huì)，經(jīng)過學(xué)校全體教師的調(diào)查、分析，我們發(fā)現(xiàn)此類班級(jí)大面積存在學(xué)困生主要是由以下原因造成的：

1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)風(fēng)不正

該班大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)聽講，上課喜歡講小話、搞小動(dòng)作，沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，書寫更是一塌糊涂，學(xué)習(xí)的積極性不高，只是被動(dòng)的接受教師的講解。成績在差學(xué)生也覺得無所謂，沒有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

2、家庭原因造成

我校是一所村小，農(nóng)村家庭普遍對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，而且此類班級(jí)的學(xué)生大部分來自留守家庭，父母外出打工，家中多由爺爺奶奶照看，監(jiān)護(hù)人的文化水平不高，甚至還有文盲，不能進(jìn)行家庭輔導(dǎo)。部分家庭則是，家長重視，但教育方式不當(dāng)，有些家長對孩子從小給予袒護(hù)、溺愛，使學(xué)生問題越來越多；有些家庭對于問題學(xué)生一味粗暴蠻干缺少曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸心里，致使學(xué)生學(xué)習(xí)困難。而一部分家長則是無法重視。部分學(xué)生成長的家庭環(huán)境差，有特困家庭，有的家庭父母是殘疾人，有單親家庭。家庭結(jié)構(gòu)缺損，孩子放學(xué)回家后還得幫父母做活、做家務(wù)，使得孩子精力不夠，不能全身心的投入學(xué)習(xí)。

3、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣差，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，懶惰甚至厭學(xué)

學(xué)生由于沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有積極學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)趕到吃力更不想學(xué)習(xí)。這樣造成學(xué)習(xí)越差越不想學(xué)，越不想學(xué)越差的惡性循環(huán)。

4、少部分學(xué)生是智力發(fā)展水平低，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度

由于班級(jí)學(xué)困生過多，自然而然的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量就難以提高。

四、主要提升措施

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺(tái)

今后學(xué)校工作思路：圍繞教學(xué)主線，突出教學(xué)中心，以強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，打造高效課堂，突出對薄弱班級(jí)和學(xué)科的提升。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的會(huì)議，與教師共同探討解決教學(xué)中存在的問題。期中考試后，配合各班主任召開各班級(jí)家長會(huì)，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

（1）加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班主任考核制度，召開班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，讓每個(gè)班級(jí)制定班規(guī)張貼在教室內(nèi)，細(xì)化對學(xué)生的要求，學(xué)生相互監(jiān)督，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。學(xué)校還規(guī)定，每個(gè)班級(jí)教師每學(xué)期至少5次到學(xué)困生及問題學(xué)生家中家訪，并做出記錄讓學(xué)生及家長簽字，教師及家長協(xié)作從根本上找出學(xué)生的問題，由家校兩方面監(jiān)管學(xué)生，從本質(zhì)上讓學(xué)生有所改觀，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，學(xué)校認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，除兩個(gè)教研組對教師備課情況的每半個(gè)月一次的檢查外，學(xué)校教導(dǎo)處將對各教師做不定時(shí)不定期的抽查，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

（3）加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。教師必須提前進(jìn)入教室侯課，上課期間不得遲到、早退，不得做與教學(xué)無關(guān)的事（例如：抽煙、玩手機(jī)、聊天、接待訪客、看雜志等），值周教師每天必須嚴(yán)格按照學(xué)校管理要求巡視課堂，對教師違規(guī)情況做記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤整改，限期完成。

（4）認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)及試卷的批改情況，除兩個(gè)教研組對教師備課情況的每半個(gè)月一次的檢查外，學(xué)校還定期和不定期對學(xué)生作業(yè)及試卷進(jìn)行例行檢查和抽查，還要對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)談話，檢查教師作業(yè)及試卷的批改是否及時(shí)，講解是否細(xì)致，對檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。每次測試后，科任教師必須做好質(zhì)量分析，要求學(xué)生形成錯(cuò)題集，反復(fù)訓(xùn)練，克服難關(guān)。

（5）真正落實(shí)好校本教研活動(dòng)。問題即課題，教學(xué)即研究，我校要求上同一年級(jí)、同一科目的教師實(shí)行集體備課制，在課前對課堂教學(xué)中可能存在的問題以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、交流，尋找解決問題的方法，制定整改措施，落實(shí)到課堂教學(xué)中，真正形成“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”反復(fù)循環(huán)的研究模式，教師之間相互取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高校本教研的實(shí)效性，提倡任課教師采用多種教學(xué)方法上課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（6）做好尖子生培養(yǎng)工作和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。采取“一幫一”的方法，一個(gè)尖子生帶一個(gè)學(xué)困生，落實(shí)到實(shí)際。教師在課堂上，設(shè)計(jì)問題具有梯度性，使尖子生翹翹腳就能夠得到，學(xué)困生也能有所學(xué)，不歧視學(xué)困生，利用課余時(shí)間做好輔導(dǎo)工作。教師對學(xué)困生要經(jīng)常家訪或電話及時(shí)溝通，找出癥結(jié)所在，對癥下藥。同時(shí)也要抓兩頭帶中間，利用好小組合作學(xué)習(xí)。在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校還為每一個(gè)班級(jí)提供獎(jiǎng)勵(lì)資金，讓班主任及科任教師對學(xué)習(xí)考試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和進(jìn)步較大的學(xué)困生做表彰，讓學(xué)生真正的學(xué)有所得。

（7）落實(shí)好“午自習(xí)晚自習(xí)”校本課程。每天額外安排2節(jié)課，由學(xué)校制定課程表，各科任教師積極配合。在午自習(xí)和晚自習(xí)各班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，科任教師自行計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校薄弱班級(jí)及薄弱科目要求等同與六年級(jí)。

（8）利用課余時(shí)間對教師做培訓(xùn)，使更多的教師掌握多媒體的利用，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師可以利用電子白板找題講、找題練，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)接觸到更多的知識(shí)。

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向

以上學(xué)期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的總體目標(biāo)是：一年級(jí)（1）班實(shí)現(xiàn)語數(shù)總分160分以上，人均80分以上；一年級(jí)（2）班實(shí)現(xiàn)語數(shù)總分150分以上，人均75分以上；二年級(jí)實(shí)現(xiàn)語數(shù)總分160分以上，人均80分以上；三年級(jí)實(shí)現(xiàn)語數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；四年級(jí)（1）實(shí)現(xiàn)語數(shù)科品總分300分以上，人均75分以上；四年級(jí)（2）實(shí)現(xiàn)語數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；五年級(jí)（1）語數(shù)科品總分272分以上，單科人均68分以上；五年級(jí)（2）語數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上；六年級(jí)（1）班語數(shù)科品總分300分以上，單科人均75分以上；六年級(jí)（2）班語數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上。教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師評優(yōu)樹模、崗位評聘的依據(jù)。

4、加強(qiáng)六年級(jí)質(zhì)量提質(zhì)工作的監(jiān)控，確保縣質(zhì)量檢測不甘人后

召開六年級(jí)教師工作會(huì)，與六年級(jí)教師共同研討解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并與個(gè)別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強(qiáng)六年級(jí)平時(shí)教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對六年級(jí)一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與六年級(jí)學(xué)生家長交流溝通，爭取家長的大力支持。切實(shí)落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度。進(jìn)一步細(xì)化和明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，加強(qiáng)對聯(lián)系工作的定期監(jiān)管，把年級(jí)教學(xué)質(zhì)量同聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行捆綁式管理，并同領(lǐng)導(dǎo)年終管理績效考核掛鉤，促進(jìn)管理人員自覺深入聯(lián)系年級(jí)協(xié)助班級(jí)管理和指導(dǎo)教學(xué)工作，我校班子成員分別掛鉤六年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班：馬銘掛鉤六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，彭文周、馬光虎掛鉤六（1）班；李艷萍、柴成海掛鉤六（2）班。

5、修訂管理制度及獎(jiǎng)懲機(jī)制，簽訂目標(biāo)責(zé)任書

重點(diǎn)調(diào)整《教職工績效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放管理辦法》，在制度中要更加體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)優(yōu)罰劣和獎(jiǎng)進(jìn)罰退的原則，并再次向畢業(yè)班傾斜。加重對教學(xué)過程的考核權(quán)重，加大對不同年段優(yōu)生培養(yǎng)和保持的獎(jiǎng)懲力度。另外，還盡量的實(shí)現(xiàn)對教師教學(xué)質(zhì)量的精神上的獎(jiǎng)懲。與各年級(jí)科任教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確工作目標(biāo)，激勵(lì)教師尋求方法提升質(zhì)量。

6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，爭取不拖班級(jí)后腿

針對薄弱班級(jí)，我校提出以下意見和建議，要求相應(yīng)班級(jí)依據(jù)整改意見做好班級(jí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，爭取達(dá)到學(xué)校制定的工作目標(biāo)。

（1）選拔優(yōu)秀教師任教，強(qiáng)強(qiáng)**，力求把該班的知識(shí)彌補(bǔ)起來，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)夯實(shí)。

（2）學(xué)校對該班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提出意見和建議，交流其他班的教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面的有效措施。這樣把全體教師的成功經(jīng)驗(yàn)整合起來運(yùn)用于該班，再實(shí)踐，再總結(jié)。

（3）通過家訪、家長會(huì)等活動(dòng)尋求家長的有力支持，取得家長的密切配合。（4）分層要求，逐步提高，讓學(xué)困生也能經(jīng)常有成功的體驗(yàn)。

由于班級(jí)里學(xué)生差異較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、能力水平等都不同，所以從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，任課教師就應(yīng)注意設(shè)置學(xué)困生能完成的教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)、適度地降低對學(xué)困生的要求，教學(xué)中分散難點(diǎn)，設(shè)置梯級(jí)問題，讓學(xué)生能一步一步地接近目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)困生也能體驗(yàn)到成功的樂趣。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我們不能用高標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，適當(dāng)?shù)姆艑拰λ麄兊囊螅隙ㄋ麄兊拿恳粋€(gè)細(xì)小的進(jìn)步，放他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)他們更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（5）培養(yǎng)一批得力的班干部，幫助老師管理班集體事務(wù)，并使他們成為學(xué)困生的榜樣。

班干部實(shí)行競爭上崗，明確職責(zé)，責(zé)任、落實(shí)到人頭。在各種集體活動(dòng)中，放手讓班干部組織，教師只給予指導(dǎo)，在學(xué)生心目中樹立班干部的威信，同時(shí)多肯定班干部的工作，使其成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。從而讓他們在班集體中營造正確的輿論，起到領(lǐng)頭羊的作用。

（6）尊重學(xué)生，親近學(xué)生，真情關(guān)愛，嚴(yán)格要求。

學(xué)困生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠(yuǎn)之，對老師的教育認(rèn)為可望而不可及。所以老師除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，更要關(guān)心他們的生活中的快樂煩惱，走進(jìn)他們的心靈，用真情打動(dòng)他們。

（7）因材施教，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

俗話說得好“一把鑰匙開一把鎖”。教師要根據(jù)學(xué)困生的知識(shí)缺陷情況的不同，對癥下藥，進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)。

（8）學(xué)生間互幫互助。

同學(xué)之間相互比較了解，又經(jīng)常在一起生活和學(xué)習(xí)，交流起來非常容易。教師要安排學(xué)生“一幫一”結(jié)對子。其中，有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”也有學(xué)困生之間的“一幫一”。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”。主要是讓學(xué)優(yōu)生監(jiān)督、提醒學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天安排好幫助任務(wù)，讓學(xué)優(yōu)生明白自己今天應(yīng)該監(jiān)督學(xué)困生做什么。期末對有進(jìn)步的學(xué)困生的“監(jiān)督員”也要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)困生和學(xué)困生結(jié)對子。布置給他們的任務(wù)要簡單些如：聽寫、被課文、抽背口訣、解口算題等。期末對兩個(gè)人進(jìn)行評比，對進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我們要抓好對畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作，并以畢業(yè)班為龍頭，帶動(dòng)全校其它班級(jí)質(zhì)量提升的工作。抓好常規(guī)教學(xué)的備、講、批、輔、考等各個(gè)環(huán)節(jié)，從最基礎(chǔ)的各項(xiàng)工作入手，做到抓緊、抓好，為提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)管理為主要手段，以建立健全激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級(jí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)召開主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開各班級(jí)家長會(huì)，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

二、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級(jí)評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

⒊加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。

⒋認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

三、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

參照鄉(xiāng)中心學(xué)校的各年級(jí)三率目標(biāo)，制定本校各年級(jí)三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。

四、建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性 繼續(xù)完善效益工資分配方案和教師考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。在學(xué)生方面，學(xué)校給各任課教師配備一定數(shù)量的獎(jiǎng)品，讓教師用到課堂上，用于平時(shí)工作對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

五、加強(qiáng)對畢業(yè)班提質(zhì)工作的監(jiān)控，發(fā)揮畢業(yè)班的帶動(dòng)作用

召開畢業(yè)班教師提質(zhì)研討會(huì)，與畢業(yè)班教師共同研討解決畢業(yè)班存在的各種問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下班級(jí)召開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并與個(gè)別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強(qiáng)畢業(yè)班平時(shí)教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與畢業(yè)班學(xué)生家長交流溝通，爭取家長的大力支持。總之要做好對畢業(yè)班工作的引領(lǐng)。并以畢業(yè)班為龍頭，帶動(dòng)全校其他班級(jí)工作取得進(jìn)展。

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

XX學(xué)校

2013-2014學(xué)

第四篇：第一中學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃

興化市 校園”、“江蘇省青少年科技創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省學(xué)習(xí)陶行知教育思想先進(jìn)單位”、“泰州市學(xué)校黨建工作先進(jìn)集體”，“泰州市四無學(xué)校”、“泰州市語言文字規(guī)范化學(xué)校”、“泰州市先進(jìn)支教單位”、“興化市教育系統(tǒng)考核綜合先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）優(yōu)勢分析

1、我校具有良好的發(fā)展勢態(tài)

一是我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)積淀、得天獨(dú)厚的人文底蘊(yùn)、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等要素構(gòu)建了一中教育品牌的根基，為學(xué)生的心智發(fā)展和人格養(yǎng)成提供了豐富的教育資源，具有促進(jìn)教師積極工作和學(xué)生健康成長的校園文化氛圍。二是全體教職工務(wù)實(shí)進(jìn)取，學(xué)校在管理模式、教學(xué)模式、校本研修模式上勇于創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校核心競爭力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)，省三星復(fù)查督導(dǎo)組對我校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收，對我校的各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的成果給予很高的評價(jià)，經(jīng)專家組評估，我校得分列全泰州市 人的環(huán)境。引領(lǐng)教職工在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的激勵(lì)下，建立“我與學(xué)校共發(fā)展”的共同愿景，著力在制度建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面打下扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)。

3、我校教師整體素質(zhì)不斷提升，學(xué)校名師群體不斷壯大 一中組建五年來，一大批中青年教師專心從教，好學(xué)上進(jìn)，已經(jīng)成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干，在省市各級(jí)教育主管部門組織的各種教學(xué)大賽中，每年都有一批中青年教師獲獎(jiǎng)，他們以自己優(yōu)良的工作業(yè)績贏得了學(xué)生、家長、同行的認(rèn)可，一批具有高師德、高學(xué)歷、高能力、能勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的學(xué)科帶頭人、骨干教師快速成長。

4、辦學(xué)目標(biāo)明確，多元辦學(xué)特色彰顯，教學(xué)質(zhì)量突出 在各級(jí)教育行政部門支持下，經(jīng)過一中人的不懈努力，取得了顯著的辦學(xué)成果。近幾年來，我們堅(jiān)持遵循教育規(guī)律和科學(xué)的發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，努力使不同層次、不同類別的學(xué)生都能得到最佳的發(fā)展。我校體藝特色班高考成果豐碩，每年高考專業(yè)合格率均在95%以上，尤其是近兩年高考我校有近200名學(xué)生進(jìn)入本二分?jǐn)?shù)線，文化類考生進(jìn)入本二分?jǐn)?shù)線的學(xué)生也連續(xù)名列我市三星高中之首。

（三）問題及原因分析

1、部分教師缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念，教學(xué)理念有待更新，現(xiàn)代教學(xué)素養(yǎng)有待提升。

2、每年均有少數(shù)學(xué)生和家長盲目崇拜四星高中，被我校錄取的中考成績較好的學(xué)生流失到四星高中。

3、名師的輻射作用有待進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍逐年擴(kuò)大，但骨干教師的梯隊(duì)有待進(jìn)一步構(gòu)建和優(yōu)化。

4、我校辦學(xué)的硬件和軟件均為創(chuàng)建四星高中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，唯有受學(xué)校占地面積的限制，制約著學(xué)校四星高中的創(chuàng)建和申報(bào)。

二、基本理念

1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全市《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》，以先進(jìn)的教育理念為引領(lǐng)，以優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、堅(jiān)持“讓每一個(gè)一中學(xué)子學(xué)會(huì)創(chuàng)造自己的幸福生活”的辦學(xué)使命。學(xué)校努力讓每一個(gè)在校的學(xué)生都能學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣合學(xué)習(xí)品質(zhì)；創(chuàng)設(shè)一個(gè)使每一位教師不斷感受到成功喜悅的環(huán)境、搭建一個(gè)使每一位教師自主發(fā)展的良好平臺(tái)、營造一個(gè)幸福快樂的精神家園。同時(shí)學(xué)校將讓每一位學(xué)

生通過三年的學(xué)校培養(yǎng)，建立起良好的道德品質(zhì)、自信心理和自強(qiáng)能力，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和獨(dú)立獲得知識(shí)、技能的能力，養(yǎng)成具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、自我的價(jià)值、為每一位學(xué)生的成功發(fā)展、創(chuàng)造自己美好未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、質(zhì)量指標(biāo)

1、三年的整體目標(biāo)

（1）通過三年的不懈努力，嚴(yán)格規(guī)范管理，把學(xué)校辦成教育理念現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理精致化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生發(fā)展多元化、師生素質(zhì)綜合化、興化市同類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一流、泰州市內(nèi)有較高知名度的三星級(jí)普通高中，為創(chuàng)建四星級(jí)普通高中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）通過《教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，狠抓“兩考”，突出“高考”，全面完成或超額完成市局下達(dá)的目標(biāo)要求，使我校的教學(xué)質(zhì)量三年躍上三個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

2、分達(dá)成目標(biāo)

我校三年質(zhì)量提升計(jì)劃分為三個(gè)階段實(shí)施，三年中逐步加速發(fā)展實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

(1)2012～2013學(xué)：“學(xué)測”一次合格率達(dá)93%以上；高考文化類考生本二以上進(jìn)線50人以上；體藝類考生進(jìn)線7人以上；

(2)2013-2014學(xué)：“學(xué)測”一次合格率達(dá)94%以上；高考文化類考生本二以上進(jìn)線70以上人；體藝類考生進(jìn)線75人以上；

(3)2014-2015學(xué)：“學(xué)測”一次合格率達(dá)95%以上；高考文化類考生本二以上進(jìn)線80人以上；體藝類考生進(jìn)線80人以上；

四、行動(dòng)方案

在執(zhí)行市局要求的基本工作方案的基礎(chǔ)上結(jié)合我校實(shí)際，提出如下工作舉措：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的力度。扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)，抓備課，抓上課，抓作業(yè)，抓輔導(dǎo)，抓考核。嚴(yán)格執(zhí)行市局修訂下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》和學(xué)校具體的教學(xué)常規(guī)，以制度來管人、管事，向管理要質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度、每周教師公開課制度、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、學(xué)生作業(yè)練習(xí)檢查制度、每周行政人員評課反饋制度、月度質(zhì)量檢測制度、學(xué)生評教制度、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)情況問卷調(diào)查制度、教師相互聽課制度、聽課評議整改意見雙向反饋制和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況考核制度、教學(xué)事故責(zé)任追究制度，充分發(fā)揮教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、繼續(xù)推進(jìn)和完善“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。進(jìn)一步研究、細(xì)化、落實(shí)這一學(xué)生主體課堂教學(xué)模式各

個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟、操作流程、注意事項(xiàng)，使這一課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實(shí)效性。尤其是要深入探索不同學(xué)科、不同課型（新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等）、不同教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)模式具體的實(shí)施步驟、操作流程。以確保實(shí)施這一教學(xué)模式在“減負(fù)、增效、提質(zhì)”中的實(shí)際效果。

3、努力打造“精致課堂”。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育、創(chuàng)造業(yè)績的主陣地，以打造“精致課堂”，提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師處理好課堂教學(xué)中傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，豐富學(xué)習(xí)的信息，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。每周組織課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期召開課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高課堂教學(xué)水平和效率。“抓教風(fēng)、抓課堂”的具體要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，達(dá)到“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng)，樂業(yè)愛生；嚴(yán)格崗位責(zé)任，敬業(yè)奉獻(xiàn)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“三要三不要”，即：要善于精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不要跟著感覺走；要善于教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不要只管教不管學(xué)；要善于充分利用課堂時(shí)間，安排有練習(xí)、有檢查、有反饋，不要堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)，增加學(xué)生課后過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師每節(jié)課要明確：你希望學(xué)生得到什么？你讓學(xué)生得到了什么？”課后要求認(rèn)真反思。寫出有

實(shí)效的“教學(xué)反思”，不斷積累自己的教學(xué)智慧。學(xué)校繼續(xù)加大教學(xué)過程管理的力度，消滅低效、無效甚至反效課，驅(qū)除敷衍應(yīng)付的教學(xué)行為。

4、要重視和加強(qiáng)學(xué)科競賽的組織和輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)科特長生、尖子生的培養(yǎng)，爭取有更多的學(xué)生在全國、省、市、縣各門學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)，讓更多的學(xué)科特長生得到更充分的發(fā)展，為學(xué)生在高校自主招生中爭取有更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為不斷提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度做出努力。

5、精心抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。質(zhì)量是學(xué)校的生命，升學(xué)率和學(xué)業(yè)水平測試的合格率是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的綜合性指標(biāo)，關(guān)系到學(xué)校的地位和聲譽(yù)。因此，必須把畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重中之重來抓。新學(xué)期，我們要早抓、抓好高考、中考和高二學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)備考工作。高考要確保完成市局的指標(biāo)，努力提高本科率，在考取名牌高校上有新的突破；高二“學(xué)測”要確保一次合格率在90%以上，提高“A”級(jí)人次，力爭在“4A”上有新的突破。為此，一是抓好備考復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂；二是認(rèn)真探討江蘇省來年高考、學(xué)測應(yīng)對方案，探討來年新高考、學(xué)測的新特點(diǎn)、新變化，加強(qiáng)考試信息的收集、整理分析，研究教材教法，研究學(xué)情、考情，加強(qiáng)外引內(nèi)聯(lián)，努力借鑒“名校”復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，溝通合作聯(lián)系。努力提高備考復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性；三是強(qiáng)化備考復(fù)習(xí)教學(xué)的跟蹤管理，定期檢查備考復(fù)習(xí)質(zhì)量；四是

扎實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定補(bǔ)差內(nèi)容，學(xué)校將定期檢查補(bǔ)差情況；五是全面關(guān)心畢業(yè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，確保備考復(fù)習(xí)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

6、實(shí)施有效教學(xué)策略，狠抓起始年級(jí)教學(xué)

一是加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控，切實(shí)解決好“四度”問題：即控制教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)難度、減緩知識(shí)坡度、拓寬知識(shí)廣度，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

二是正確處理好三個(gè)關(guān)系：一是基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下提升學(xué)生的能力；二是學(xué)習(xí)教材和練習(xí)訓(xùn)練的關(guān)系，在全面掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生實(shí)施有效的練習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平；三是面向全體和因材施教的關(guān)系，在抓好每一位學(xué)生的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和差異，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，實(shí)施有效教學(xué)，大力開發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多渠道成才。

三是抓好過渡年級(jí)的銜接。防止和克服學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面的不適應(yīng)，防止學(xué)生掉隊(duì)。“不言放棄”，努力保證合格率，不斷提高優(yōu)秀率。實(shí)抓“邊緣生”，穩(wěn)住“低分生”，激勵(lì)“合格生”。

四是規(guī)范扎實(shí)強(qiáng)調(diào)備課組的建設(shè)。規(guī)范實(shí)施“三輪備課制”：一輪“個(gè)備”（個(gè)人備課）出思考，二輪“集備”（集體備課）出思路，三輪“個(gè)備”（個(gè)人二次備課）出風(fēng)格。規(guī)范實(shí)施、充分發(fā)揮“備課組集體備課”這一提升教學(xué)水平、教

科研能力的平臺(tái)作用。各學(xué)科備課組應(yīng)注重學(xué)科教學(xué)的橫向協(xié)調(diào)，注重組內(nèi)教師的共同進(jìn)步，注重教學(xué)質(zhì)量的同步提高。備課組應(yīng)積極協(xié)助年級(jí)組定期組織開展學(xué)科類競賽活動(dòng)，為我校提高獲獎(jiǎng)人次和獎(jiǎng)項(xiàng)等次作貢獻(xiàn)。

五是要堅(jiān)持“守球門”的理念。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我們要持之以恒抓牢學(xué)困生的補(bǔ)救工作。每學(xué)期開學(xué)初，每位教師針對本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班學(xué)困生補(bǔ)救計(jì)劃和教學(xué)質(zhì)量整體提升計(jì)劃，做到學(xué)科補(bǔ)救制度化。教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，這項(xiàng)工作學(xué)校也納入到教師教學(xué)月度考核內(nèi)容之一。各班班主任和任課教師要盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。使我們?nèi)W(xué)生整體質(zhì)量有穩(wěn)步的提升。

四、組織保障

1．統(tǒng)一思想，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫感。在今年暑期校本培訓(xùn)期間認(rèn)真組織學(xué)習(xí)市局《三年行動(dòng)計(jì)劃》和我校《三年行動(dòng)計(jì)劃》，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)市局新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，統(tǒng)一思想，將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭通過三年時(shí)間，使每一位教師的工作行為和學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上來，循規(guī)范，講細(xì)節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)引領(lǐng)作用。校長和領(lǐng)

導(dǎo)班子的全體成員帶頭學(xué)習(xí)宣傳《三年行動(dòng)計(jì)劃》的重要意義，把貫徹落實(shí)《三年行動(dòng)計(jì)劃》同貫徹落實(shí)國家、省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來，促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實(shí)施。

3．明確分工，落實(shí)崗位，責(zé)任到人。學(xué)校校長是實(shí)施《三年行動(dòng)計(jì)劃》，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的 事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間、獎(jiǎng)勵(lì)有所多，以達(dá)到充分激發(fā)教師競爭意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)、愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的目的。認(rèn)真落實(shí)問責(zé)制度，對工作落實(shí)不力的，要嚴(yán)肅進(jìn)行責(zé)任追究，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。同時(shí)實(shí)行評價(jià)多元化機(jī)制。將領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，重視評價(jià)結(jié)果與教學(xué)成果獎(jiǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)教師檔案管理，為教師的考核聘任、晉升、評比提供科學(xué)的依據(jù)。

5、實(shí)施校際聯(lián)動(dòng)，充分吸收、借鑒外部教育資源 當(dāng)今教育，需要資源共享。我們將實(shí)施校際聯(lián)動(dòng)，充分吸收、借鑒外部優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)展自己。一是“請進(jìn)來”，邀請專家學(xué)者來校作報(bào)告，與“大家”、“名師”對話，更新教育教學(xué)理念，積蓄底蘊(yùn)；二是“走出去”，組織教師到先進(jìn)教改地區(qū)學(xué)習(xí)考察，開闊視野，借鑒吸收，促進(jìn)自身專業(yè)業(yè)成長。三是通過積極參加區(qū)域性教學(xué)研討交流、校際聯(lián)考、教學(xué)大賽等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和存在的差距，揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)和完善質(zhì)量提升措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的新提升。

第五篇：提升教學(xué)質(zhì)量的措施

●在初三年級(jí)實(shí)行分層教學(xué)。，一般分成A、B層，B層教學(xué)時(shí)適當(dāng)拓寬知識(shí)面，加大難度，A層教學(xué)強(qiáng)調(diào)落實(shí)基礎(chǔ)，主要掌握基本的東西，較難的內(nèi)容則以予刪除，并為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

●建立提高教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。

●做實(shí)教師傳幫帶工作。一是安排本校的老教師和青年教師結(jié)對幫教，通過老教師的言傳身教，使這些青年教師的教學(xué)水平得到迅速提高；二是聘請附近先進(jìn)學(xué)校的骨干教師來校傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后有城關(guān)中學(xué)、院橋中學(xué)與該校結(jié)成幫扶對子，大大促進(jìn)了青年教師教學(xué)水平的提高；三是與鄰近兄弟縣市學(xué)校——智仁中學(xué)結(jié)為教學(xué)協(xié)作對子，互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高。

●嚴(yán)格落實(shí)“四定”制度。定期開展學(xué)科教研活動(dòng)；定期召開學(xué)生座談會(huì)；定期召開質(zhì)量分析會(huì)；定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)（包括備課、上課、改作）。

●研究中考，眼睛向下。該校每年組織初三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中考考綱，吃透考綱，并根據(jù)考綱出幾份適應(yīng)性試題。“眼睛向下”一是要求老師們在教學(xué)過程中不僅要重視少數(shù)幾個(gè)尖子生，更要把著眼點(diǎn)落在大面積的學(xué)生上；二是要重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

●部署好初三復(fù)習(xí)迎考工作。做到有專人負(fù)責(zé)，有比較周密的計(jì)劃，有一整套符合《考試說明》和學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)資料，要分清學(xué)生水平層次，分類指導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。我們應(yīng)查擺自己在教學(xué)上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。針對本班課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究備課，寫好批注與反思。力求在課堂上講出適合于本班學(xué)生口味的課，具有實(shí)效性。

第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；運(yùn)用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們常說：“興趣是最好的老師。”因?yàn)榕d趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們對一些游戲、故事、活動(dòng)特別感興趣，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在玩中學(xué)、在活動(dòng)中學(xué)。平時(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。以鼓勵(lì)為主，真正讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的教育效果。

第三、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。并利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)習(xí)題、作業(yè)題。

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

第五、家校合作。調(diào)動(dòng)家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任。

子陵中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的各項(xiàng)指示精神，加快新課改步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過管理與評價(jià)促教風(fēng)，全員參與，全員同心，做到德高為師，身正為范。向?qū)W生要學(xué)風(fēng)，向課堂要質(zhì)量，沒有一流的學(xué)風(fēng)，就沒有一流的質(zhì)量；沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，就沒有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下措施。

二、主要工作及措施

1、打算推出：教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。（2）、上課要“實(shí)”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。

（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。

（6）、反饋考試要“勤”。即：單元測試、期中考試、期末考試（九年級(jí)月考）并重管理的方法，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（7）、考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。

（8）、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，所有學(xué)科教師（尤其班主任）要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。

（9）、檢查評價(jià)要“公”。即：公平公正地檢驗(yàn)評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

（10）、九年級(jí)輔導(dǎo)班要“盯”。即：堅(jiān)持“四盯”培優(yōu)原則（盯總分尖子學(xué)生，盯尖子學(xué)生弱科，盯尖子學(xué)生課堂，盯弱科學(xué)生作業(yè)）；堅(jiān)持自習(xí)自學(xué)，課后討論的原則；堅(jiān)持“落實(shí)＝抓不落實(shí)的事﹢查不落實(shí)的人”的原則。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持側(cè)重包年組制度。采取抓兩頭（七年級(jí)、九年級(jí)）帶中間的原則，抓好年級(jí)良好班風(fēng)的形成和年級(jí)紀(jì)律的管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導(dǎo)課，實(shí)行教務(wù)處周五下午例會(huì)制，及時(shí)總結(jié)通報(bào)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。

另外，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動(dòng)全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂45分鐘要質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

具體督促檢查辦法：

（1）、開展抽查課（推門課）活動(dòng)

課后評價(jià)，打分及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使備課、上課、聽課，成為有機(jī)整體。

（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。

（3）、組織好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。（4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。

3、以新課學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在 實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“十個(gè)一”工程工作。即：每位教師一學(xué)年研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷；寫一本教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀綜合實(shí)踐課；開發(fā)一份高質(zhì)量的校本課程案例；上交一套資料（校本培訓(xùn)及課題研究資料）。進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教科室將圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會(huì)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報(bào)，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。

4、開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科組）的教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。年組（學(xué)科組）活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施：

（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時(shí)間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢 查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

（2）要求學(xué)校各級(jí)教學(xué)管理人員和教務(wù)主任每學(xué)期觀課至少30次，其余教師每學(xué)期觀課不少于20節(jié)，以便及時(shí)深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問題，并提出解決方案，對不能定期研究教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量措施不力，沒有完成聽課任務(wù)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，年終考核視為不合格。

（3）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)，有序合理；d習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

（4）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，然后觀課，再議課，教師間取長補(bǔ)短，共同提高。

（5）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報(bào)每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報(bào)方案后，教科室統(tǒng)計(jì)編排制表。教師隨機(jī)觀課，集中議課，互通有無。

5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

（1）．優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是保證教育質(zhì)量的重要前提。學(xué)校各級(jí)部門，特別是各年級(jí)組，通過開展學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作、學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容常抓不懈。針對新形勢下學(xué)生的思想實(shí)際，加大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。全校師生要排除社會(huì)上不良風(fēng)氣的干擾，努力形成良好的育人環(huán)境。

（2）、學(xué)生出眾的應(yīng)試能力，是在大量積累和練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的。教師要堅(jiān)持少講多練的原則：少講，就是要講得精準(zhǔn)而簡潔；多練，就是要練得優(yōu)質(zhì)而全面。教師多講少練，勢必喧賓奪主，其結(jié)果往往是出力不討好，事倍而功半。

設(shè)計(jì)練習(xí)與作業(yè)，應(yīng)該充分地照顧學(xué)科特點(diǎn)。為了保證練習(xí)和作業(yè)的質(zhì)量，老師們需要在練習(xí)上精心準(zhǔn)備。文科老師要堅(jiān)持背誦積累與練習(xí)鞏固兼顧的原則；理科老師要堅(jiān)持理解原理與練習(xí)鞏固兼顧的原則。

在考點(diǎn)的準(zhǔn)備上，不論文理，都應(yīng)該圍繞一個(gè)問題多角度設(shè)計(jì)題型，力求通過全面而典型的問題，讓學(xué)生全方位地突破考點(diǎn)。學(xué)習(xí)需要獨(dú)立思考，還需要交流討論，自習(xí)課遇到需要交流討論的問題，請同學(xué)們記錄下來，安排到課余時(shí)間交流。（3）．對學(xué)生要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律、嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場紀(jì)律，采取有效措施，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象，對于違反考試紀(jì)律的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生考試紀(jì)律與違紀(jì)處分條例》。