第一篇：《營造書香家庭》演講稿

《營造書香家庭》演講稿范文

英格蘭作家約翰森曾說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。”七號文庫網小編整理了以下內容“《營造書香家庭》演講稿范文”，供大家參考！

《營造書香家庭》演講稿范文

各位尊敬的老師，家長：

大家晚上好，我是303班學生家長，今天很高興也很榮幸能在這里和大家一起探討如何營造書香家庭這樣的一個話題。當老師把這個光榮的任務交給我以后，我也翻看了相關的一些材料并結合我們家的一些情況和做法在這里和大家做一個匯報和分享，我們家長可以借這個機會互相借鑒探討，為孩子健康成長營造更好的氛圍。

如何營造書香家庭我認為的主要有三個方面：

1、培養孩子閱讀的興趣，提高閱

讀的能力。

從生理角度來講，小學時期孩子正處于成長發育的黃金階段，在這個階段孩子求知欲望強，記憶力好，思維活躍，他們可以腦洞大開，天馬行空。這個是我們多數成年人無法做到的。因為作為成年人，我們大多數人由于社會，以及家庭的事務可能無法抽出太多時間來進行閱讀。另一方面記憶力也逐步衰退，而往往在中小學期間學到的知識，所積累的閱讀的內容到了現在仍能記憶猶新。所以這個階段培養孩子閱讀的興趣，提高閱讀的能力，以及大量的有效閱讀將會使他終身受用。

（1）閱讀可以擴大孩子的智力背景，書讀的越多，知識面就會更開闊，正所謂讀書破萬卷，下筆如有神。在閱讀中豐富頭腦，使思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時不會特別費力，孩子會從自己以往積累的知識財富中去探索，解決問題的方式也會更多樣。我女兒胡涵瑜在家里閱讀一定量的經典名

著，比如東周列國志，隋唐演義，封神演義等這些傳統著作，也看過一些國外的諸如愛的教育，格列佛游記，湯姆索亞歷險記等優秀的文學作品，從而匯集一些的語言和思想資源。

（2）復旦大學的前校長蘇步青也說，如果學校允許自主招生的話，我唯一要考的學科就是語文，可見語文的重要性。課外閱讀有利于提高學生的語文水平，寫作能力，語文能力的提高將進一步提高孩子在其他學科學習的理解能力。在提高寫作積累方面，我們家孩子也看一些兒童文學著作，這方面的書籍可以精讀一下，比如曹文軒的一些作品，《火印》，沈石溪的作品《鳥奴》《雙面獵犬》《第七條獵狗》，老師有要求積累好詞好句，孩子把里面的好詞好句記下來，這對提高自身寫作能力我想也還是有幫助的。

（3）家長對孩子閱讀的引導，我從小也是比較喜歡看書的。當時看的比較多的是小人書，后來看四大名著，看

金庸的武俠書。我個人也特別喜歡有關歷史方面的書籍，我發現我們家孩子對這方面的書籍也非常感興趣。所以我也給她買了王立群著作《千古一帝》，袁騰飛著作《成吉思汗》這些個通俗易懂的歷史書。這些書買來我也同時看過，之后我們還討論書里面的一些細節，比如我們一起討論《千古一帝》里公子扶蘇的歷史命運，討論秦始皇的功過，有些時候我也驚訝于孩子對歷史的一些認知，她的觀點也很有新意，比如她認為中國歷史是由以皇帝為首的統治階級創造的。一個有作為的皇帝才帶來盛世，而無能的皇帝則帶來亂世。這個觀點跟我們傳統的觀點歷史是由勞動人民創造的，確實是有不同的，但仔細想想也不無道理。我覺得在這樣的討論中我和孩子都獲得了成長。

2、培養孩子傾聽的能力

據教育心理學家研究表明，在人們各種交往的方式中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占6%，看來，一個

人傾聽的能力，直接影響他的學習能力以及社交能力。

此前我們學校也舉辦了幾次教學講座，其中有位老師提到了培養孩子的傾聽能力，我非常贊同，孩子在學校上課學習，很多時間都是在傾聽，聽老師傳道授業解惑。所以只有擁有良好的傾聽能力，才能有良好的學習互動和反饋，對知識才有更好的掌握和理解。其實，人與人之間也是如此，擁有良好的傾聽能力的人，溝通能力越強，情商越高。

所以我們在傾聽能力培養上主要是有如下幾個方面，A 家長垂范，在與孩子都溝通中做好傾聽，尊重孩子，不要打斷對話，要讓孩子把話說完。不能去深究那些不重要或不相關的細節而打斷話。

B 培養孩子傾聽的耐心，胡涵瑜從小就很喜歡聽故事，幼兒園我們就給她講一些童話故事，然后聽完了之后，會問她一些問題。了解她聽后的感受和理解。進入小學以后，特別是二年級以

后，我們就利用喜馬拉雅這個軟件，有選擇的讓她聽一些百家講壇的內容，比如易中天品三國，王立群講史記。我發現孩子也特別喜歡聽，聽得很認真，而且耐心聽，同時通過聽，來了解一些歷史知識，成語知識。比如，王立群講史記，有一集就講到了李將軍列傳，有關飛將軍李廣的一些歷史以及故事，其中就講到了司馬遷對李廣的評價就是用到了一個成語“桃李不言，下自成蹊”，孩子通過聽，記住了這個成語。后面語文詩詞學習中有王昌齡的《出塞》詩句中“但使龍城飛將在”，當老師是講到這個知識點的時候，孩子對這首詩會有更深的印象，所以就會很容易的記住這首詩。另外孩子早上起來，洗臉刷牙吃早餐的時候，我們有時也會讓孩子聽一下中央臺的新聞和報紙摘要節目，我覺得有些新聞的素材對提高孩子視野，提高知識面也有很大的幫助。

C 加強與孩子的親子互動，比如近期比較火的《中國詩詞大會》，我們家

也是陪孩子一起看過幾集，孩子和我們比賽，和電視里的選手一起答題，聽評委老師點評詩詞。不但激發孩子對詩詞的興趣，也促進了親子之間的溝通。

3、體驗生活

俗話說“讀萬卷書 行萬里路。”。學習不僅僅是詩和遠方，還要腳踏實地，學以致用。我們也帶著孩子游歷祖國的大好河山，在游覽中，孩子看到了書本上學到的知識，在福建林則徐紀念堂，孩子理解了林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的高貴品格，在內蒙古成吉思汗陵，孩子對成吉思汗創建的元朝也有了更深了解。我相信這樣的學習對孩子來說可以說是深刻的。

第二篇：《營造書香家庭》演講稿

《營造書香家庭》演講稿

英格蘭作家約翰森曾說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。”七號文庫網小編整理了以下內容“《營造書香家庭》演講稿”，供大家參考！

《營造書香家庭》演講稿

各位尊敬的老師，家長：

大家晚上好，我是303班學生家長，今天很高興也很榮幸能在這里和大家一起探討如何營造書香家庭這樣的一個話題。當老師把這個光榮的任務交給我以后，我也翻看了相關的一些材料并結合我們家的一些情況和做法在這里和大家做一個匯報和分享，我們家長可以借這個機會互相借鑒探討，為孩子健康成長營造更好的氛圍。

如何營造書香家庭我認為的主要有三個方面：

1、培養孩子閱讀的興趣，提高閱

讀的能力。

從生理角度來講，小學時期孩子正處于成長發育的黃金階段，在這個階段孩子求知欲望強，記憶力好，思維活躍，他們可以腦洞大開，天馬行空。這個是我們多數成年人無法做到的。因為作為成年人，我們大多數人由于社會，以及家庭的事務可能無法抽出太多時間來進行閱讀。另一方面記憶力也逐步衰退，而往往在中小學期間學到的知識，所積累的閱讀的內容到了現在仍能記憶猶新。所以這個階段培養孩子閱讀的興趣，提高閱讀的能力，以及大量的有效閱讀將會使他終身受用。

（1）閱讀可以擴大孩子的智力背景，書讀的越多，知識面就會更開闊，正所謂讀書破萬卷，下筆如有神。在閱讀中豐富頭腦，使思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時不會特別費力，孩子會從自己以往積累的知識財富中去探索，解決問題的方式也會更多樣。我女兒胡涵瑜在家里閱讀一定量的經典名

著，比如東周列國志，隋唐演義，封神演義等這些傳統著作，也看過一些國外的諸如愛的教育，格列佛游記，湯姆索亞歷險記等優秀的文學作品，從而匯集一些的語言和思想資源。

（2）復旦大學的前校長蘇步青也說，如果學校允許自主招生的話，我唯一要考的學科就是語文，可見語文的重要性。課外閱讀有利于提高學生的語文水平，寫作能力，語文能力的提高將進一步提高孩子在其他學科學習的理解能力。在提高寫作積累方面，我們家孩子也看一些兒童文學著作，這方面的書籍可以精讀一下，比如曹文軒的一些作品，《火印》，沈石溪的作品《鳥奴》《雙面獵犬》《第七條獵狗》，老師有要求積累好詞好句，孩子把里面的好詞好句記下來，這對提高自身寫作能力我想也還是有幫助的。

（3）家長對孩子閱讀的引導，我從小也是比較喜歡看書的。當時看的比較多的是小人書，后來看四大名著，看

金庸的武俠書。我個人也特別喜歡有關歷史方面的書籍，我發現我們家孩子對這方面的書籍也非常感興趣。所以我也給她買了王立群著作《千古一帝》，袁騰飛著作《成吉思汗》這些個通俗易懂的歷史書。這些書買來我也同時看過，之后我們還討論書里面的一些細節，比如我們一起討論《千古一帝》里公子扶蘇的歷史命運，討論秦始皇的功過，有些時候我也驚訝于孩子對歷史的一些認知，她的觀點也很有新意，比如她認為中國歷史是由以皇帝為首的統治階級創造的。一個有作為的皇帝才帶來盛世，而無能的皇帝則帶來亂世。這個觀點跟我們傳統的觀點歷史是由勞動人民創造的，確實是有不同的，但仔細想想也不無道理。我覺得在這樣的討論中我和孩子都獲得了成長。

2、培養孩子傾聽的能力

據教育心理學家研究表明，在人們各種交往的方式中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占6%，看來，一個

人傾聽的能力，直接影響他的學習能力以及社交能力。

此前我們學校也舉辦了幾次教學講座，其中有位老師提到了培養孩子的傾聽能力，我非常贊同，孩子在學校上課學習，很多時間都是在傾聽，聽老師傳道授業解惑。所以只有擁有良好的傾聽能力，才能有良好的學習互動和反饋，對知識才有更好的掌握和理解。其實，人與人之間也是如此，擁有良好的傾聽能力的人，溝通能力越強，情商越高。

所以我們在傾聽能力培養上主要是有如下幾個方面，A 家長垂范，在與孩子都溝通中做好傾聽，尊重孩子，不要打斷對話，要讓孩子把話說完。不能去深究那些不重要或不相關的細節而打斷話。

B 培養孩子傾聽的耐心，胡涵瑜從小就很喜歡聽故事，幼兒園我們就給她講一些童話故事，然后聽完了之后，會問她一些問題。了解她聽后的感受和理解。進入小學以后，特別是二年級以

后，我們就利用喜馬拉雅這個軟件，有選擇的讓她聽一些百家講壇的內容，比如易中天品三國，王立群講史記。我發現孩子也特別喜歡聽，聽得很認真，而且耐心聽，同時通過聽，來了解一些歷史知識，成語知識。比如，王立群講史記，有一集就講到了李將軍列傳，有關飛將軍李廣的一些歷史以及故事，其中就講到了司馬遷對李廣的評價就是用到了一個成語“桃李不言，下自成蹊”，孩子通過聽，記住了這個成語。后面語文詩詞學習中有王昌齡的《出塞》詩句中“但使龍城飛將在”，當老師是講到這個知識點的時候，孩子對這首詩會有更深的印象，所以就會很容易的記住這首詩。另外孩子早上起來，洗臉刷牙吃早餐的時候，我們有時也會讓孩子聽一下中央臺的新聞和報紙摘要節目，我覺得有些新聞的素材對提高孩子視野，提高知識面也有很大的幫助。

C 加強與孩子的親子互動，比如近期比較火的《中國詩詞大會》，我們家

也是陪孩子一起看過幾集，孩子和我們比賽，和電視里的選手一起答題，聽評委老師點評詩詞。不但激發孩子對詩詞的興趣，也促進了親子之間的溝通。

3、體驗生活

俗話說“讀萬卷書 行萬里路。”。學習不僅僅是詩和遠方，還要腳踏實地，學以致用。我們也帶著孩子游歷祖國的大好河山，在游覽中，孩子看到了書本上學到的知識，在福建林則徐紀念堂，孩子理解了林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的高貴品格，在內蒙古成吉思汗陵，孩子對成吉思汗創建的元朝也有了更深了解。我相信這樣的學習對孩子來說可以說是深刻的。

總的來說，現在的孩子比我們那一代要幸福的多，我們家庭也有更多的條件為孩子創造更好的學習環境和氛圍，以上是我的一些想法和做法與大家分享。謝謝！

第三篇：營造書香家庭

讀后感

營造書香家庭，讓書伴兒女成長。

我們家三口人，我們深知讀書對人的影響之深。在孩子不斷成長的歲月里，作為父母，培養孩子的學習習慣是最重要的。

閱讀是培養孩子最好的學習習慣。也是學習的一種捷徑，為了培養孩子堅持讀書的習慣，不管工作多累，都會和孩子一起讀書。為了孩子有個好的讀書環境，我專門為我女兒準備了一間書房。書房里有女兒愛看的《豌豆笑傳》、《公主童話》、《一千零一夜故事》，和《查理九世》系列等。也有我愛看的《上下五千年》、《史記》、《八十天環游地球》、等很多書籍。在書里讓孩子感悟到做人的道理，在和孩子讀書學習的過程中，我們深深感到親子閱讀即將溝通家長和孩子的感情，又能激發孩子的學習興趣。還能不斷提高自己的知識，讓家長有個良好的學習家園。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。所以多讀書，讀好書，不僅是學生的事情，更是我們為家長更應該學習的。

總之，讀書是我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在讀書學習中和孩子共同成長，共同進步，共同打造一片真正的書

3.2班

第四篇：營造書香家庭 培養閱讀興趣

營造書香家庭 培養閱讀興趣

蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力發展就越有益。”由此可見，閱讀是發展兒童智力的重要途徑。那么，做為家長，如何培養兒童的閱讀興趣，使兒童養成良好的閱讀習慣，從而為兒童的長遠發展打下基礎呢？現結合我在引導和培養孩子進行閱讀方面的一點體會，與大家進行交流。

一、營造環境喚起興趣

家庭是兒童出生以后所接觸和生活的第一環境，家庭是人生的第一課堂。良好的家庭環境對孩子的健康成長起著至關重要的作用。作為家長要想使孩子對閱讀產生興趣，就必須營造閱讀的環境。有這樣一個故事,在每一個猶太人家里當小孩稍微懂事時，母親就會翻開圣經，點一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻圣經上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻，書本是甜的。這也說明猶太人比較注重引導小孩愛上閱讀。在我們的生活中，很多家長也知道閱讀的重要性，在孩子很小的時候就向孩子灌輸閱讀的重要性，但在他們家里卻很難找到幾本像樣的書籍。孩子除了課本、習題集，沒有書籍可讀，很多孩子無形中就迷上了電視。電視作為現代媒體，雖然也是知識的一條傳播途徑，但過多地看電視，容易使人喪失獨立思考能力，陷入對視聽信息的依賴，從而滋生浮躁情緒和孤獨心態。閱讀不僅能夠增加知識，而且能激發興趣、啟發思維，因此兒童要少看電視多進行有益的閱讀。

在培養孩子閱讀興趣的過程中,要有意識地陪孩子去買一些他喜愛的書，來充實我們的家庭書櫥。隨著生活水平的提高和生活條件的改善，父母和孩子到超市去購買各種各樣的食品和玩具，以及漂亮時尚的衣服已成為司空見怪的事了。物質上的滿足只能讓孩子身體健康，精神食糧卻能讓孩子獲得心靈的滿足。如果在閑暇之余，能和孩子一起到書店去逛逛，哪怕是去小書攤上翻翻，讓孩子挑上幾本自己喜愛的書籍，拿回家里，久而久之家里就會存放各種各樣的兒童讀物。當孩子玩玩具玩膩的時候，或看動畫片看煩的時候，或在外面瘋累的時候，拿起書就可以看。這樣的讀書不需要多么的正式，不僅能通過看書來打發一些閑散的時間，還可以從中獲得知識，感受到讀書的益處，慢慢把書當作他們的伙伴,從而激發他們閱讀的興趣。我們把孩子的書放在最顯眼的地方，甚至把他最喜愛的書和最喜愛的玩具放在一起。由于有了便利的讀書環境，孩子也比較愛看書，常常自覺不自覺讀他的書。有時同齡的孩子到我家，一看這么多書，也會自然而然的拿起書來讀，甚至幾個人搶一本書。對于兒童的閱讀，我認為家長首先要創造一個好的環境，二、母子共讀，激發興趣

俗話說“父母是孩子的鏡子，子女是父母的影子”作為家長，自己的一言一行言談舉止，都對孩子起著潛移默化的作用。家長和孩子朝夕相處,是孩子最直接的模仿對象。家長以身作則給子女做好榜樣,是無聲的語言,是最具有說服力的教育。要使孩子養成良好的讀書習慣，我們家長首先要有良好的讀書習慣.我做為一名小學教師，每天在校時都比較忙，沒有空閑去靜心看些書。而時代的發展和教師職業的特點要求我們必須經常讀書來充實自己，來擴大視野。只能在中午和晚上休息前看上幾頁書。隨著兒子的成長，這段時間就成了我們母子共讀的時間。在孩子沒有入拖前，孩子每晚都要纏著我講故事。講了幾個后，便沒有新意了。如何滿足孩子愛聽故事的要求呢？想到小學低年級的教材里有許多故事，我便把小學一二年級的教材念給兒子聽。兒子從中知道了“烏鴉喝水”“猴子撈月亮”“司馬光砸缸”等故事.對于講過的故事，他也能復敘下來。

在平時的生活中我經常與孩子交流書中的內容，適時對孩子進行表揚和鼓勵。有一次，我和兒子在刷牙時他說：“媽媽，如果有人鳥該多好啊”。我便問道：“為什么？”“因為鱷魚鳥能叼走鱷魚牙齒上的殘渣，要有人鳥把咱們牙齒上的殘渣叼走就不用天天刷牙了。我說：“你怎么知道的？”。他說“我在《百問百答》上看到的。”我又夸贊到：“你真聰明，記得這么牢”。兒子樂滋滋地刷完牙，就把書翻到鱷魚鳥的那一頁給我看，看完之后意未盡，一直看了好長時間的書，最后還是在我的強烈要求下才睡覺了。

兒子平時很淘氣，問他在學校讀的什么書他總不能認真地回答我，有一次我想讓他給我讀讀在校時讀過的課文。但我沒有直說，只是問他“你們老師是怎樣教你們讀書的？”小家伙滿不在乎地說“老師讀一句，我們讀一句”。“那你能教媽媽來讀書嗎，我也很想讀你的書。”兒子爽快地答應了我。這樣他讀一句我讀一句，一口氣領著我讀了一個多小時，讀完了所有學過的文章。

三、學以致用，養成興趣

兒童的閱讀必須從孩子的認知水平出發，以直觀性為原則，和生活緊密結合。這樣才能使孩子的閱讀與社會自然相結合，才能使孩子的閱讀長期堅持。兒童閱讀的書內容要豐富多彩，可以普通的兒童讀物，也可以是大自然這部無字之書。著名的家庭教育專家陳鶴琴就把“花兒”當作教育孩子的第一部教科書。當孩子剛剛認識世界時，自然界的所有事物對他們來說都是新鮮的，花草、樹木、蟲、魚、鳥、獸、風霜雨雪都是活生生的教

材，可以引導孩子去觀察、去觸摸去感知，觀其形、聞其味、了解它們的特點和價值。

隨著孩子的成長，對自然的認識也不能滿足他們的未知需要，作為家長就要為孩子選一些貼近生活、色彩鮮艷的兒童卡片或待物，使孩子明白他所認識的事物原來都能從書中找到答案。例如，當孩子對飛機感覺感興趣時，我們家在洛陽飛機場附近，雖然每天都可以看到從頭頂飛過的飛機，但我還是帶孩子到飛機場近距離觀察飛機；當孩子對挖土機感興趣時，我就帶孩子到工地上看挖土機、推土機和壓路機，并讓他講一講有什么不同；當孩子看到神州五號升天，對飛船感興趣時，我就讓孩子在網上看神州五號的演示視頻；孩子看過這些實物和直觀圖像時，再讓孩子看有關這方面的書，孩子的興致就非常高。我家有一套《兒童版的十萬個為什么》，兒子看過的實物上面都有，兒子對這套書就非常喜愛。隨著孩子年齡的增長，書的內容要更加豐富多彩，語言類、科學類、還有關注身心發展的健康小常識,簡單的數學知識和社會常識,同時還有活動類的書籍,使孩子認識到從書中不僅可以學到一些游戲或手工。孩子一旦從書中學到的內容能給生活帶來無窮快樂,就會養成閱讀的興趣.對于兒童的閱讀，我們做為家長，在其幼時必須給予科學的引導。教給孩子如何讀書、讀什么樣的書、為孩子營造一個良好的環境。就如專家所講的，這是一個打“底子”的工程，是一個澆灌“根部”的工作。孩子只要養成了自覺閱讀的興趣，激發起探索社會和自然的強烈欲望，他們自然會在知識和科學的王國中自由遨游。

第五篇：書香家庭文化的營造與創建

如皋市2015年家庭教育論文評選

書香家庭文化的營造與創建

讀書妙處無窮，書香熏染人生。教育家蘇霍姆林斯曾說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。”這就是說學校教育要有家庭教育的密切配合，而良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上，只有建設開放校園，構筑家校互動的教育機制，才能進一步推進教育的發展，謀求育人的實效。

歷史已跨入二十一世紀，這個世紀被稱為“學習時代”。家庭作為一切教育的第一場所，對一個人道德的養成、品質的錘煉、知識的積淀、能力的培養有著極其重要的作用。適應時代的發展，二十一世紀的家庭應成為“學習型家庭”。因此，樹立終身學習的觀念；確立熱愛學習的生活態度；培養良好的學習習慣；創造豐富的學習內容；創設濃郁的學習氛圍，是二十一世紀社會和家庭成員要達成的共識。

那么，如何營造并創建出一個家庭濃郁的書香文化氛圍呢？筆者認為，可以從以下幾方面著手：

一、營造家庭書香環境

要營造并創建出一個家庭濃郁的書香文化氛圍，筆者認為，必須先從環境布置入手，讓良好的家庭環境達到“潤物細無聲”的效果。可以布置得溫馨些、舒適些，讓閱讀元素多多彰顯。可以根據自身條件建立家庭書架，引導孩子積極參與到家庭讀書活動中。

家庭藏書種類要豐富，文學、歷史、地理、經濟、法律、健康養生、少兒科普等要多方面涉及，內容健康向上。把學習費用納入家庭

消費中，每年要新增多少圖書，訂閱哪些報刊，都應有預算。家庭成員要具有良好的閱讀習慣，并能積極運用電腦、手機、電子書等新媒體開展閱讀。積極利用圖書館、博物館等社會文化資源，不斷豐富業余文化生活。利用周末或節假日，爺爺奶奶或者爸爸媽媽經常帶著孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。通過持之以恒的讀書活動，家庭成員養成自覺學習、主動學習的習慣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質、科學文化素質、身體心理素質均得到明顯提高。

想一想，一個家庭氤氳著濃濃的書香氣息，會為家庭書香建設營造了氛圍，打下了地基。孩子與書相伴一生，一定有質量，有生機；家長與書相伴，一定有韻味，有個性。書香飄溢的家庭，一定有內涵、有發展；書香浸染的社會一定更和諧，更安康，更強盛。

二、制定家庭讀書計劃

家長和學生共同制定好家庭讀書計劃。家長要根據孩子的實際需要，對孩子的閱讀提出明確的目標、要求，有切實可行的步驟和措施。作為家長，我們要以身作則，與書為友，與孩子一起閱讀、成長，并撰寫讀書筆記。家長要從內心深處認識到：“陪著”孩子閱讀也是一種幸福。

三、選擇家庭讀書書籍

課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內容不同，有的壞書籍直接影響了孩子的身心健康，所以家長要把好關，在學生進行家庭閱讀的過程中，不斷教育他們要有選擇地讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好

書。歌德曾說過：“讀一本好書，就好像在和一個高尚的人對話。”讀書可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。所以，家長要在書籍的選擇上煉就一雙“火眼金睛”。當然，家長閱讀的書籍也要有所選擇，要健康積極。

我們可以想一想，閑暇之余，當你去欣賞一篇美妙的散文，它可以隨時帶你走進風景秀麗的田園風光、或是感受異域風情、或是欣賞春花秋月，無論遠古還是未來，都仿佛是身臨其境。若能讀到勵志之作，從中吸取足夠的堅強與毅力，也可以把自己培養成一位生活中的強者，適應瞬息萬變的世界。若是有幸讀到幾首好詩，品幾闋宋詞，更能讓人心曠神怡了。此是讀書之樂也，正如孟德斯鳩所說：“喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。”

四、創設親子讀書好氛圍

針對不同年齡段的孩子，家長要理智選擇好讀書的時間和環境。小學生下午放學的時間早，作業量不太大，如果8點半睡覺的話，從放學到睡覺應該有將四、五個小時的時間，這當中除掉走路、吃飯、玩耍的時間還有很長一段時間可以用來讀書。因為學生在家里，所以這段時間的讀書由家長來安排。特別是低年級剛開始的時候，讓孩子養成良好的讀書習慣，創設家庭共同讀書的氛圍是非常必要的。

孩子還是小學生，家長可以在孩子完成家庭作業時，靜靜地陪伴；在完成了作業后，每天抽出半個小時左右的時間陪孩子讀書，特別是在晚上能和孩子在燈光下一起靜靜地讀書，“開卷有益”的效果會非

常好。孩子較大了，住校學習了，家長可以選擇在周末或假期陪孩子閱讀或觀看新聞。家長要善于留下讀書痕跡，把孩子在家讀書的時間和讀書內容做詳細地記錄，幾月幾日，讀的什么故事；還可以把親子共讀的場面用相機照下來留作紀念；還可以指導孩子寫讀后感，并裝訂成冊，這將會是一筆巨大的精神財富。

筆者談談個人的親身經歷。在兒子“依依呀呀”剛剛學會說話時，他爸爸就常常給他讀一些兒歌、古詩，孩子聽著讀書聲會很安靜，有時會在讀書聲中悄然睡去。一歲左右的時候，給他買一些撕不爛的書，讓他翻看。兩歲多的時候，我給他訂了《幼兒畫報》和孩子一起閱讀。可能是男孩的天性，他非常喜歡小動物的故事。我就投其所好，買來《動物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地隨著孩子的長大挑選書的范圍也就更廣了。比如說《哲理小故事》，《弟子規》，《格林童話》，他都對這些書百看不厭。上了小學，他看的書就更多了，有《西游記》、《影響小學生一生的名人成才故事》、《三國演義》圖畫版、《中華上下五千年》、《腦筋急轉彎》、《水滸傳》??家長的引導和培養使孩子點燃了讀書的興趣、體味了讀書的樂趣，以至于孩子自己保存這些書籍，閑時翻閱，汲取“營養”。雖然孩子對所看的書有時還不太理解，但他那種對書的熱愛，我們看在眼里喜在心上。

書籍是人類進步的階梯，是人類精神的食糧。在和孩子一起讀書學習的過程中，我們深深地感到，進行親子閱讀，既能溝通家長和孩子的感情，又能激發孩子的學習興趣，還能增長我們的見識，形成全家學習的氛圍，可謂一舉三得。我們在陪孩子一起讀書的過程中，毫

無顧忌地大聲朗讀，遇到精彩的內容，我們會和孩子發出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內容，能激發出孩子強烈的求知欲望? ?

五、撰寫讀書心得體會

孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習要與思考有機結合起來，這樣才會學而有所思，思而有所得。

家長要鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。有了這些記載，就把各自學到的知識整理下來，并留下了痕跡。

六、肯定孩子讀書成果

讀書是一種品質，讀書是一種責任，讀書是一種情懷，讀書是一種境界。家長與孩子共同閱讀，讓孩子對優秀書籍或經典語句熟頌于口，濡染于心，使“潤物無聲”的家庭閱讀成為提升學生品性和修養的有效途徑。這時候，家長要善于發現孩子在閱讀過程中的點滴進步或巨大收獲，并及時作出反應，讓孩子的學習熱情繼續高漲，爭取取得長足的進步。

家長可以主動邀請孩子共讀完整的一本書，談談各自的感想。也可以跟孩子聊聊各自最近讀的書籍，談談自己的學習心得，讀讀各自的讀書筆記。家長對孩子的智慧結晶要表現出肯定和贊賞，可以買些書籍或孩子心儀的禮物，這樣會起到良性循環的效果。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。書籍是人類寶貴的精神

財富，是采掘不盡的寶藏，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。讓閱讀成為家庭的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成家庭的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展，這是營造和創建書香家庭文化的初衷和目的。

作者姓名：張海琴

單位：如皋市江安鎮濱江初中 通訊地址：如皋市江安鎮濱江初中 聯系電話：***