第一篇：關于PCCPCH CI調整經驗小結_ok

仿真中PCCPCH C/I調整經驗小結

概述

在進行TD無線網絡仿真中，公共信道覆蓋（PCCPCH RSCP和PCCPCH C/I）的調整是必不可少的，不僅是因為覆蓋指標是用戶所最關心的指標，而且如果覆蓋指標達到設定的標準，就能進一步保證后續業務仿真結果達標。由于覆蓋指標的重要性，因此在仿真中對覆蓋的調整要占用相當一部分仿真項目時間和仿真人員的精力。覆蓋指標調整中又以PCCPCH C/I的調整為重點和難點。本經驗小結也主要是針對該參數的調整。

本人近期在陳劍和鄒廣玲的指導下，參與了烏魯木齊、呼和浩特及包頭仿真項目的部分覆蓋調整，現將自己在覆蓋調整，特別是PCCPCH C/I調整的一些體會進行一下小結。

方法

C/I是RSCP/ISCP的比值，通過觀察RSCP可以評估網絡的場強分布，通過觀察C/I則可以對信號的質量進行判斷。在外場中,要求PCCPCH C/I大于-3dB，也就是SIR 滿足大于6dB的要求。從定義可以看出C/I不好的原因在于兩方面：一方面是由于主信號強度弱引起的，即PCCPCH RSCP不高（一般-85dBm以下），另一方面是主信號強度不弱（一般高于-85dBm），但由于其它干擾信號(ISCP)也很強。我們在進行調整時首先要判斷好導致C/I差的原因，對于不同的原因來采用相應的調整辦法?？偟脑瓌t就是增加主信號的強度，同時再減少其它干擾信號的強度。具體的辦法有調整或增加頻點、增加或減少站點、調整扇區下傾角和方位角。

對于第一種由于主信號強度弱所導致C/I差的原因（多出現在郊區、農村及高速公路），我們可以通過：（1）調整或增加頻點；（2）增加站點；（3）減小主信號扇區的下傾角，加大其它干擾信號的扇區下傾；（4）調整主信號或干擾信號方位角，使它們之間盡量減少信號重疊。

對于第二種主信號強度不弱，但同時干擾信號也很強所導致C/I差的原因（多出現在密集和一般城區），我們可以通過：（1）調整或增加頻點；（2）減少站點；（3）加大主信號和其它干擾信號扇區的下傾角；（4）調整主信號或干擾信號方位角，使它們之間盡量減少信號重疊。實例

下面就舉兩個在Atoll中進行C/I調整的實例，在介紹實例前我們先要做一些準備工作。這些準備工作可以大大提高我們后續調整的效率。

1、標識出扇區的主頻點號

通過這樣可以方便地判斷出同頻干擾源，標識方式可以用數字（頻點號）或扇區的顏色，即同一頻率采用相同的扇區顏色。下面介紹一下用數字標識的方法，用顏色標識的方法有空再補充上。

具體方法：（1）導出Cells表，對Carrier Type項進行排序，篩選出Master值對應的Carrier號，（2）將其拷貝至Transmitters表中的DX(m)項中，注意扇區名要和Cells表中的對應。（3）打開Transmitters的properties窗, 在Display頁中Label項選DX(m),可選擇適當的字體和顏色，后確定。即可標識出各扇區的主頻點號。另外，我們也可以將在properties窗中更改扇區的大小，這樣可以方便后續扇區方位角的調整和扇區的選定。

2、利用Atoll自帶的Point Analysis Tool（在工具欄的右上角）列出所選點所有信號源和信號源場強。這個工具可我們調整中的利器，通過它可以分析出主小區和干擾小區及它們強度。

圖1 信號查看工具

3、劃分Computation Zone。我們可以將大的區域劃分成多個小些的計算區域，這樣可以提高計算速度。

例1：針對第一種由于主信號強度弱導致C/I差的原因

圖2 RSCP覆蓋差引起C/I差

分析：由于C/I差區域（紅色區域）的RSCP覆蓋也不好，各小區信號都比較弱。我們可以通過增加站點的方法來迅速改善該區域的C/I。增加站點后：

圖3 增加站點后C/I明顯改善

小結：對于由于RSCP不高而引起的C/I差的區域可以通過新增加站點的方式迅速提高C/I指標。

例2：針對第二種導致C/I差的原因

圖4 干擾信號強引起的C/I差

分析：從右上角的信號列表中可以看出紅色干擾區域的主信號為開發區1（其頻點號是1），和其同頻的干擾信號有尼榮服裝廠

1、開發區工商局

1、伊合拉斯食品公司

1、郵政公寓

1、褔特酒店1，其中尼榮服裝廠

1、開發區工商局1的干擾信號最強。一般認為和主信號相差7dB內的同頻干擾信號都認為會對主信號產生影響，也就是我們要調整的對象。

調整方法1：更改頻點

開發區1頻點，由1變為4，同時開發區工商局1的下傾角由5°變為8°，方位角由65°變為75°，尼榮服裝廠1下傾角由5°變為8°，方位角由122°變為106°。

圖5 更改頻點后

調整方法2：更改主小區信號

但是在沒有多余頻點可以利用的情況下，只能通過調整下傾角和方位角方法來改善區域的C/I。對于上面的例子，我們可以將尼榮服裝廠2的信號在干擾區域加強，使其成為主信號，又因為該主信號的頻率和原干擾頻率不同，這樣就可以改善覆蓋區域的C/I。

具體調整方法：將尼榮服裝廠2方位角由208°調整至198°，下傾角由7°調整至5°，同時將開發區工商局

1、尼榮服裝廠

1、伊合拉斯食品公司1的下傾角由5°調整至8°。調整后效果如下圖：

圖6 更改主小區后

小結：

可以看出，在有多余頻點可以利用的情況下，優先通過更改主信號小區或干擾信號小區的頻率，同時再輔以更改下傾角和方位角，可以改善覆蓋區域的C/I。如沒有多余頻點可以利用，可以通過更改主小區的方法。另外對于RSCP值高，但干擾也很高的區域，加大下傾角是常采用的方法，因為加大下傾角在加強本小區信號的同時又減小了對其它小區的干擾。需要注意的是，下傾角也不能過大，要同時考慮站點的高度和地形情況。在仿真中，有時會出現密集或一般城區的下傾角都過小的情況。我們可以通過批量將下傾角加大某一角度，這樣可以迅速提高C/I指標，提高調整效率。

備注

1、C/I指標調整是一個反復、細致的工作，調整時要有足夠的耐心，有時C/I調整好了，又會影響RSCP指標，我們需要在兩者之間尋找平衡點。

2、本經驗小結的形成要特別感謝陳劍，因為他教了我很多C/I調整的方法，特別是一些提高調整效率的方法。

3、本經驗小結只是初稿，后續還要進行補充和修改。

第二篇：如何學好初中文言文(調整OK)

如何學好初中文言文

戰略篇（二則）

怎樣學好初中文言文

文言文教學是語文教學的重要組成部分，文言文試題是高考的重頭戲，有的同學經常會問，平時如何學好文言文才不至于在高考中失分呢？我認為能注意以下幾點，學好文言文、提升高考的命中率就沒什么問題了。

第一，要有相關的歷史知識。常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王“內惑于鄭袖，外欺于張儀”，先疏遠屈原，后把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。

第二，具備相關的文化常識。中國古代文化博大精深，內涵豐富，并且有許多內容隨著歷史的發展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內容，古今有很大的差別。這些內容雖然不需要學生全部掌握，但平時學習中遇到的也應積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。

第三，學會以“今人之心，度古人之腹”。我們生活在當今社會，面對災難，會團結一心，眾志成城；面對丑惡，會抨擊、鞭撻；我們會同心抵御外辱。其實這種思想感情是一脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，所以我們在學習古文時，應善于把古人和今人的情感放一起對比聯想，從而揣摩古人的思想，準確的理解文言文所反映的實質。

第四，把握課本，扎實文言文基礎。平時的文言文學習，一定要熟練掌握課本中所出現的知識點：①字音，包括多音字和異讀字。②詞義，包括古今異義、一詞多義、詞類活用。③文言句式，包括特殊句式和文言復句。

第五，在學習一篇文言文中應做到如下幾點：首先，整體把握文章，理解文章的主要內容；其次，在整體把握課文上落實對段的理解；再次，在具體的語言環境中，聯系上下文進一步理解詞句；最后，在前三個條件的基礎上，進一步理解文章的深層含義?？傊?，平時的學習能做到以上幾點就會為高考打下堅實的基礎。

學習古文，一定要學好古文中的動詞和通假字。課文是最重要的學習資料。把其中的注釋一個一個標志出來，每天都看，就象背單詞一樣。再放到課文中去理解。最多二個月就能大幅提高古文水平。

記住重點字詞然后再連詞成句，連句成段，連段成篇。注意一下語言的表達就可以了。這樣翻譯文言文的話比較快，而且也比較方便，不需要你可以去背下來。這種方法在被課文的時候優勢更會體現出來，可以結合翻譯背課文。

理解性內容基本上就是課文里面的名句、中心句。老師應該都會講到，而且練習里面也很常見，所以如果這部分薄弱的話，考試之前可以翻看筆記，相關部分的練習，中心內容（意思之類）沒有問題了，注意一下表達就可以了。

每學一篇文言文都要進行歸納，將一些同義詞啊，一詞多義啊，特殊讀音啊，進行列舉歸納。經?？纯?。還有就是可以讀讀《世說新語》之類的書，不是很難的，多讀讀，就會有語感的。

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如何學好初中文言文

如果希望深刻理解的話，可以查找一些資料，比如作者，寫作背景、緣由之類的資料。不需要刻意記，大概的了解之后再去看文章，也許又會有不一樣的體會。

如果覺得不夠保險的話，可以買練習冊寫寫看，自己測試測試。推薦那種有答案的，最好有一定講解，那樣幫助應該會更大。

怎樣學好初中文言文

由于文言文時代離我們相距太遠，初中生不易接受，所以學起來比較困難，怎樣才能讓初中生學好文言文呢？現在結合自己的教學實踐將學習文言文的方法和同行們一起探討。

一、在背讀中親近。背讀是學好文言文的重要方法，俗話說得好，“書讀百遍，其義自現”。只有讓學生掌握了足夠量的文言文篇目，才能讓他們通過背誦，從語音、詞匯、句讀、語言習慣等方面逐漸感悟文言文，親近文言文，從而喜歡文言文?！皭酆檬亲詈玫睦蠋?”，只要學生喜歡上了文言文，就會養成自覺背誦的好習慣，學生也會在熟讀背誦中體會到成功的歡樂，在背誦中受到古代文化的熏陶，從而積累了詞匯，豐富了語言，并且在背誦中，使自己的道德得到良好的熏陶和修養。選入教材的文言文，大都是文質兼美、凝練典雅的范文，都很講究推敲，講究凝練，講究對偶、排比、互文等多種修辭手法的運用。如果能夠熟讀背誦，何愁不能學好文言文？有何愁不能豐富自己的詞匯？

二、在積累中豐富。學習文言文還重在積累，因為文言文一次多義的現象最多，也是最普遍的，在這篇文中是這個意思，而在另一篇課文中卻又是另一個意思，為了能準確理解文言文，就必須掌握這個詞的多種含義，從而聯系上下文，確定他在文中的含義，這就需要學生在學習過程中積累一詞多義的現象。我在教學中，建議學生每人建立一個文言文小詞典，只要遇到一次多義的詞就添加進去，包括詞的本意，古義，今義，引伸義等，并且將每個詞義后都附上例句，便于理解掌握。如“間”，就有“參與”、“暗地”、“一會兒”、“中間”、“夾雜”、“房間（量詞）”等多種含義，在教學中遇到類似的詞，我就讓學生收到他們的小詞典，并寫上例句；遇到通假字，詞類活用等現象，如使動詞、意動詞、名次作狀語等用法，我也讓他們收藏并注明。隨著年級的上升，學生的小詞典也在逐漸加厚，詞匯量也在逐漸豐富，這樣，即使遇到陌生的文言文，由于平時積累了豐富的詞匯，理解、翻譯也會得心應手。這就得益于平時的積累。

三、在研討中領會。一個人的智慧總是有限的，而合作學習就會讓自己的智慧更顯光芒，每學習一篇文言文，我總是讓學生進行討論，從作者的生活、經歷到文章蘊含的作者的思想感情；從每個句子到修辭手法的運用；從遣詞造句到表情達意；從句子到篇章結構的布局及表現手法的運用上都進行熱烈的討論。讓學生在討論中領會作者的寫作意圖及表達的思想感情，在討論中感受成功的樂趣，在討論中提高文言文的閱讀能力，在討論中加強自己的道德修養。

教無定法，學無定則，要讓初中生學好文言文，方法途徑很多，還有待我們借助遠程教育這個平臺，齊心協力，共同探討。

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戰術篇

翻譯規律

文言文的翻譯規律中學生翻譯古文，主要有兩個要求：正確、通順（即：信、達、雅）。正確是指內容而言，要如實表達本意，不曲解、不缺漏、不濫增；通順，是指表達而言，要使譯文符合現代漢語的語法習慣。具體翻譯古文時，我們要遵循兩個基本原則，掌握六種操作方法。

原則之一：詞不離句，句不離篇。

文章的詞、句都是在具體的語言環境之中的。翻譯古詞、句，必須了解它們所處的語言環境，然后才能正確翻譯。如“其一犬坐于前”，（《狼》），光看這一句，似乎可譯成“其中的一條狗坐在前面”，但聯系上文“途中兩狼”，“少時，一狼徑去??”可知“坐于前”者不是“狗”而應是另一條“狼”?！叭奔础跋窆匪频摹?，用來修飾“坐”的姿式的。這個例子說明，譯古文先應通全文，了解大意，然后緊扣“詞不離句，句不離篇”的要求作詳譯。

原則之二：直譯為主，意譯為輔。

直譯，是依據原文的詞語、句子，逐一翻譯，還要求保持原句的句式和語氣等。如“其真不知馬邪？其真不知馬也”。（《馬說》），前句中的“其”，應譯為“難道”，表反問語氣，后句中的“其”要譯為“恐怕”，表推測語氣。

在翻譯時，某些詞句直譯以后語意仍不明朗，甚至十分拗口，那就要用意譯來輔助。如“居廟堂之高??”（《岳陽樓記》），直譯為“處在宗廟、殿堂的高處”，含義仍嫌不明確，可采用“在朝廷做官”這種意譯，則使人容易理解了。意譯靈活性大，譯者可在理解原文實際含義后，用自己的語言來表述，使較深的詞句譯得通俗明白，但僅譯大意，不及直譯平密，對正在培養古文逐步閱讀能力的中學生來說不宜大力提倡。

翻譯原則

文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力。文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風格。

文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。

文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。

文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變

文言文翻譯的要求：文言文翻譯 要做到“信、達、雅”三個字?！靶拧笔侵缸g文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當地運用現代漢語把原文翻譯出來。“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現

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代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病。“雅”就是指譯文要優美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。

文言文翻譯的原則：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

翻譯技巧

掌握一些關鍵的詞和句，可以幫助你一通百通。我讀書時的經驗，可以把一些主要的文章細細又細細地品讀（當然要伴著解說讀），時間一長，你就會發現，其實差不多的內容還是相通的，不知道你是讀初中還是讀高中，總之希望對你有所幫助吧！多空還是要多看看課外的一些，不要禁固于書本，四書五經，詩詞歌賦，都是相通的。說句俗點的話：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會呤。

一、讀透原文

讀透原文是解題的關鍵，考生接觸文章以后先測覽文章1-2遍，先求“通達”，即對文章中的基本名詞術語例如人名、地名、官職名以及其他文化習俗名要心中有數，接著可憑借設題內容進一步確定文章中的精讀，跳讀部分（設題部分要細讀、防陷阱；未設題部分可粗讀、不多糾纏），據此文章的基本情節，內容已經有了粗略了解，可再次借助最后一個題點的設題內容，進一步解決尚未落實的疑難情節。這時，解題的時機基本成熟，可進入作答各題點階段。

二、明確考查內容，謹防設題陷阱

1、考查常用實詞在特定語境中的意義：

一般實詞在不同語境中所表達的意義是不盡相同的，而命題者通常將甲語境中的義項移用至乙語境從中混肴考生視覺，造成錯誤。例如“嘗置二簿識民善惡”（《資治通鑒》）“識”；識別。在古漢語中“識”有兩音，念“shi”時有“知道”，“識別”“見識”等義項；而念“zhi”時有“記住”、“標志”等義項，本例題中的“識”應念“zhi”取“記住”義項。又例如2002年高考第11題“（廣）專以射為戲競死”“竟死”：竟然因此而死。古漢語中“竟”有“竟然”、“自始自終”等義。要判定其正確義項，只要把備選義項代入原文原句，結合上下語境義，如果造成上下語意不暢或矛盾者，那么可斷定使用該義項必然有誤。如將上例中的“競然”義代入原句，全句意思為“李廣竟然因此死于射箭”，顯然與后文“李廣自殺身亡”矛盾。由于部分實詞的詞義古今有較大差異，命題人有意將古義譯為今義而迷惑考生：

例如“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦”（《孟子?齊桓晉文之事章》）“家”家庭，這里明顯用今義取代古義。春秋時期，大夫受封的城邑，叫采邑，這便是大夫的家。原句中的“家”是指大夫的采邑，而非現代漢語中

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家庭的“家”，所以，“以御于家邦“應譯成進而治理自己的采邑和邦國?！苯獯鸫祟惪键c，一般考生總是先確定詞匯的現代漢語義，用現代漢語義去估測句子的語境義，這種思維容易形成一種定勢難以自撥，我覺得解題還是要立足文章的整體才有較大的視覺能力，在字詞前后語境上多分析就不易出錯。

2、考查常用文言虛詞在語境中的意義作用

該題點設題通常采用如下形式： 下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是：

A．今如此以百騎走，匈奴追身我立盡 今以鐘磐置水中，雖大風浪不能鳴也 B．是時會暮，胡兵終怪之 會天大雨，道不通，度己失期 C．既出塞，出東道 始皇既沒，余威震干殊俗 D．百姓聞之，無老壯皆為垂涕 事無大小，悉以咨之，然后施行（2002年高考第12題）

這種設題形式的四組備選句子，每組各有一句出自考生熟知的教材中，命題人有意讓學生憑借已有的思維優勢去推斷查核另一陌生的知識內容，體現了“課本知識，課外設題”的精神，這說明平時文言文字、詞教學要嚴謹到位，學生學習要務實勤奮。

3、理解并直譯文中關鍵性句子

2002年高考該題點考查形式由往年的客觀選擇改為主觀直譯且置于Ⅱ卷中的筆試中進行。直譯文句對考生無疑加大難度，因為以往的客觀選擇題，考生往往不排除利用猜押的思維心理得出答案的可能，而主觀直譯卻要求考生要具備嫻熟的語言表達基本功，否則譯文非不通達即不得體。

一般說來，翻譯句子有提供比較詳細的語言背景，如2002年高考文言譯句是Ⅰ卷中語段內容的延續，所以譯句子對考生來說實際上是在原有的思維基礎上進一步拓展思維，具體說就是對古漢語字詞的再度考查，如何譯好句子，我認為：

（1）譯好古義： 例如“下視其轍，登軾而望之”（《左傳、曹劌論戰》）要譯成“下了戰車、察看齊軍戰車痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木了望齊軍敗逃情況?！比绻选跋隆弊g為“俯下身子”、“登”譯為“登上車前橫木”就錯了。

（2）譯出字詞的活用義。例如“吾妻之美我者，私我也”（《戰國策、齊策》）要譯成“我的妻子認為我美，是偏愛我?！本渲小懊馈庇稍鹊男稳菰~活用為意動詞“認為美”，“私”由原先的形容詞活用為動詞偏愛，如果譯文沒有體現這種變化，就錯了。

（3）要譯出某些虛詞的語氣。例如“技盍至此乎！”（《庖丁解?！罚┳g文①技術非常高明譯文②技術怎么高明到這樣的地步。“盍”在句中表達一種強烈的贊嘆語氣，而譯文①譯成一般陳述語氣，大大削弱了原句的贊嘆力度，而譯文②則十分貼切譯出原文的語氣。一般說來，實詞譯得準，能傳真虛詞譯得好，能傳神，但要達到傳神境界，實屬不易，但做為教學方向，可深思力求。

（4）注意譯文的規范與簡潔。譯文規范，即用規范的現代漢語直譯原句，遣詞造句要符合現代漢語的習慣規律。

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如“君子哉若人”（《論語?公冶長》）按古漢語語序譯是“君子啊，這個人！”但這不符合現代漢語語序，應譯為“這個人是君子?。　彼^譯文簡潔，指譯文不得啰唆，拖泥帶水。例如2002年高考第16題（2）“及死之日，天下知與不知，皆為盡哀”譯文是“到死的那天，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。”有些考生譯文冗長，加上許多無關的內容，既不準確也不得體而因此失分。

4、賞析作品中的形象意義

近年來高考文言文閱讀材料的選擇與時政熱點不無聯系，設題內容有以下幾種傾向：

（1）表現人物除惡打黑當仁不讓（2）表現人物勤于政務孜孜不倦（3）表現人物用兵神算銳不可當（4）表現人物懷柔有方夷狄歸順。作品中的人物或文官或武將都以肯定頌揚正面立論為主導，為此命題人通黨采用與題干無關的信息“魚龍混雜”以假亂真而迷惑考生。

例如2001年高考第15題：以下句子分別偏為四組，全部表現田單“兵不厭詐”手段的一組①燕王以為然，使騎劫代樂毅。②乃令甲卒皆伏，便老弱女子乘城。③遺使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。④令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。⑤牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。⑥燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。A、①③⑤ B、①④⑥ C、②③④ D、②⑤⑥

解答此題，首先必須明確成語“兵不厭詐”義即“作戰時不排除使用欺詐策略手段迷惑對方?！睋丝梢耘懦夙棧ㄑ嗤跣袨椋?，A、B項不可選，⑤、⑥項都是“田單用計的結果而非用計手段”，故排除D項，答案為C。一般說來，解答此題，可用反問思維法去排查與題干無關的項，即可快速準確選中答案。

5、綜合評價作品思想內容：

此題為文言閱讀最后一道題點，側重考查學生對文章信息的全面把握，一般說來通常有兩種沒題陷阱。（1）無中生有：選項中所陳述的信息內容在文章中壓根就無，純屬子虛烏有，而命題人卻有意識地利用句子中部分有多種義項的實詞來個移花接木，讓學生不知所措。說明白些其實質仍然是查檢字詞。

例如《元史.儒學》有這么一段話“程萬海方顯貴里，其家氣焰熏灼，即違法，不不敢呵問，其樹外門，侵官道，長孺亟命撤之?！泵}者這樣表述“??長孺秉公執法，亟命權貴程萬?？车羟终脊俚赖拈T外大樹?！睂W生沒有讀透末字“撤”的意義，很顯然“長孺不是撤樹”（文意不通），而是“撤去他侵占官道而修建的外門?！泵}人巧將文中的“樹”譯成名詞“門外種的樹”，卻不知在這里是動詞“建造”。因為設題十分精巧，陷阱隱蔽極深，考生若不細致分析上下語義，深入思考，極易上當。

（2）混雜信息： 命題人往往將某人為官前后的政績，或一個人在不同地點的行為，或多個人的行為品質混雜一團以惑視聽?？忌谧鞔鹚季S時由于對原材料信息把握不準容易在視屏上出現“雪花點”如同電視收視屏上出現的干擾信號，覺得表述的信息似是而非卻又難以判定，最終憑運氣。會形成這樣的結果，主要原因是沒有讀透文

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章。因此考生在閱讀過程中要克服草率麻痹的通病，對有設點的文中信息的閱讀宜細不宜粗，而在枝節情節上又不必過分攪纏而造成思維疲勞。

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第三篇：調整農業產業結構經驗材料

文章標題：調整農業產業結構經驗材料

創新結構調整模式構建優勢支柱產業

近年來，永順縣不斷創新農業結構調整模式，著力培植具有優勢明顯、特色鮮明、市場前景廣闊的農業支柱產業，加快農業結構調整步伐，加速傳統農業向現代農業轉化。在調整農業產業結構時，我們主要推行以下五種模式：

一是大戶承包模式?？h委、縣政府出

臺政策，鼓勵農村土地經營權合理流轉，對一些長期從事打工、經商者的田土，依法采取轉包、出租、出讓等方式將土地經營權向大戶轉移；對鄉村集體林場、園藝場等農村土地，由政府通過招標或公開協商等方式承包給單位或個人；鼓勵農民將土地使用權租賃給大戶和單位經營。通過靈活的土地使用政策，使土地向能人、向大戶集中。同時還積極組織相關部門為大戶承包土地從事產業結構調整創造條件，及時解決生產經營中存在的困難和問題，充分調動了大戶進行農業結構調整的積極性，促進結構調整走上了規模化、效益化的道路。如永順縣石堤鎮瞿紹杰投入資金80余萬元，承包山地860畝，實施綜合開發，今年僅賣梨一項收入可達60萬元；杉木鄉農林村彭賢林承包荒山2000多畝,植樹種草,養牛100多頭,喂羊200多只,年創收30多萬元。在大戶承包模式的帶動下,永順縣農業產業結構調整的進程明顯加快,據統計,全縣從事經作、林果、烤煙種植面積在50畝以上大戶已達2000多戶，退耕還林在100畝以上的大戶達256戶。

二是干部加農戶模式。一方面我們堅持把扶貧攻堅與農業結構調整有機結合起來，規定每名副科級以上干部必須結對扶持一戶貧困戶，幫助農戶從調整產業結構入手，開發1—2項扶貧項目。另一方面，鼓勵機關單位和干部職工從事農業結構調整，領辦創辦經濟實體，通過單位或干部以資金、技術入股，農民以土地，勞力入股等形式，將兩者結成風險共擔，利益均沾的利益共同體，大力發展農業優勢產業。目前，全縣已有30多個單位和近千名干部職工投身到農業產業結構調整的第一線。在干部的扶持帶動下，2000多戶貧困戶興辦了脫貧致富項目，共調整田土、開發荒山15.8萬畝，有力地推動了結構調整的深入開展。

三是招商引資模式。充分依托永順縣豐富的農業資源優勢，認真研究論證和整合包裝農業產業化項目，堅持農業產業結構與招商引資相結合，積極引進湖南老爹農業科技有限公司、湘西奧瑞克公司、四川果王果業公司、安徽亳州名貴藥材有限公司等一批強勢企業前來永順縣投資農業結構調整項目。在老爹果王素公司的支持下,1996年至今全縣共開發的獼猴桃3.7萬畝,2004年創產值2100萬元，使一大批種植戶走上了富裕路。與安徽亳州名貴藥材有限公司合作開發草決明、金銀花等中藥材8160畝,涉及農戶3130戶,中藥材逐步成為永順縣農民增收的又一大支柱產業。

四是項目帶動模式。用好用活國家扶貧政策，積極向上申報項目，爭取資金，培植壯大永順縣農業支柱產業。抓住國家農業部對口扶貧永順縣的有利機遇，先后爭取部援資金645萬元，實施了柑橘標準化生產、莓茶產業開發等項目8個，建立了1200畝莓茶生產基地、1500畝柑桔標準化基地和麻岔無公害蔬菜生產基地，興建了王村優質水果無病毒苗木示范園、高坪蔬菜科技示范園。爭取國家投資300多萬元實施了國家級桔桿氨化養牛項目、優質草種子擴繁基地建設項目和動物防疫冷鏈體系建設項目，其中桔桿氨化養牛項目通過國家驗收，全縣共建氨化池3.3萬立方米，氨化養牛示范場43個，推動人工種草1.29萬畝，累計氨化桔桿養牛23.3萬頭，推進了永順縣畜牧產業化建設穩步健康發展。爭取國家投入423萬元支持永順縣能源建設和扶貧開發，共建沼氣池4230座，節柴灶2500個，沼氣保鮮庫2座，探索出一條“豬沼糧”、“豬沼果”、“豬沼菜”一體化的生態高效農業發展模式。搶抓入西機遇，大力實施退耕還林項目。目前，永順縣已實施退耕還林103.7萬畝，面積居全國第一，涉及永順縣46個鄉鎮9.6萬農戶，國家無償補貼8年，永順縣農戶將得到9億元的糧食折價補貼，既改善了生態環境，又拓寬了農民的增收渠道。

五是樣板示范模式。永順縣把辦點作樣作為推動農業結構調整的重要舉措來抓，按照“縣級領導創辦示范片、部門和鄉鎮抓好示范村、技術員聯系示范戶、駐村干部幫扶貧困戶”的總體要求，層層辦點作樣，組織和動員廣大干部群眾投身農業產業化建設的主戰場，大力開展農業結構調整，加速了農村小康建設進程。幾年來，全縣共創建縣級領導示范片10個，興辦先進示范村23個，扶持科技示范戶283戶。如生態家園富民計劃項目在王村示范片的帶動下，現已推廣到全縣46個鄉鎮，全縣共建沼氣池6150座，節柴灶4.69萬個，建成了一批以沼氣為紐帶的生態高效農業；在高坪鄉旅游觀光農業示范園的帶動下，沿張羅路的王村、高坪、西米、羊峰，石堤、青坪六鄉鎮大力發展以休閑度假、旅游觀光

為主的農業精品走廊已初具雛形。目前，永順縣把花卉盆景產業納入了產業結構調整規劃，正多渠道籌資融資，加速做大做強這一產業。

近年來，永順縣不斷創新農業結構調整模式，著力培植具有優勢明顯、特色鮮明、市場前景廣闊的農業支柱產業，加快農業結構調整步伐，加速傳統農業向現代農業轉化。在調整農業產業結構時，我們主要推行以下五種模式：

一是大戶承包模式?？h委、縣政府出臺政策，鼓勵農村土地經營權合理流轉，對一些長期從事打工、經商者的田土，依法采取轉包、出租、出讓等方式將土地經營權向大戶轉移；對鄉村集體林場、園藝場等農村土地，由政府通過招標或公開協商等方式承包給單位或個人；鼓勵農民將土地使用權租賃給大戶和單位經營。通過靈活的土地使用政策，使土地向能人、向大戶集中。同時還積極組織相關部門為大戶承包土地從事產業結構調整創造條件，及時解決生產經營中存在的困難和問題，充分調動了大戶進行農業結構調整的積極性，促進結構調整走上了規?；⑿б婊牡缆?。如永順縣石堤鎮瞿紹杰投入資金80余萬元，承包山地860畝，實施綜合開發，今年僅賣梨一項收入可達60萬元；杉木鄉農林村彭賢林承包荒山2000多畝,植樹種草,養牛100多頭,喂羊200多只,年創收30多萬元。在大戶承包模式的帶動下,永順縣農業產業結構調整的進程明顯加快,據統計,全縣從事經作、林果、烤煙種植面積在50畝以上大戶已達2000多戶，退耕還林在100畝以上的大戶達256戶。

二是干部加農戶模式。一方面我們堅持把扶貧攻堅與農業結構調整有機結合起來，規定每名副科級以上干部必須結對扶持一戶貧困戶，幫助農戶從調整產業結構入手，開發1—2項扶貧項目。另一方面，鼓勵機關單位和干部職工從事農業結構調整，領辦創辦經濟實體，通過單位或干部以資金、技術入股，農民以土地，勞力入股等形式，將兩者結成風險共擔，利益均沾的利益共同體，大力發展農業優勢產業。目前，全縣已有30多個單位和近千名干部職工投身到農業產業結構調整的第一線。在干部的扶持帶動下，2000多戶貧困戶興辦了脫貧致富項目，共調整田土、開發荒山15.8萬畝，有力地推動了結構調整的深入開展。

三是招商引資模式。充分依托永順縣豐富的農業資源優勢，認真研究論證和整合包裝農業產業化項目，堅持農業產業結構與招商引資相結合，積極引進湖南老爹農業科技有限公司、湘西奧瑞克公司、四川果王果業公司、安徽亳州名貴藥材有限公司等一批強勢企業前來永順縣投資農業結構調整項目。在老爹果王素公司的支持下,1996年至今全縣共開發的獼猴桃3.7萬畝,2004年創產值2100萬元，使一大批種植戶走上了富裕路。與安徽亳州名貴藥材有限公司合作開發草決明、金銀花等中藥材8160畝,涉及農戶3130戶,中藥材逐步成為永順縣農民增收的又一大支柱產業。

四是項目帶動模式。用好用活國家扶貧政策，積極向上申報項目，爭取資金，培植壯大永順縣農業支柱產業。抓住國家農業部對口扶貧永順縣的有利機遇，先后爭取部援資金645萬元，實施了柑橘標準化生產、莓茶產業開發等項目8個，建立了1200畝莓茶生產基地、1500畝柑桔標準化基地和麻岔無公害蔬菜生產基地，興建了王村優質水果無病毒苗木示范園、高坪蔬菜科技示范園。爭取國家投資300多萬元實施了國家級桔桿氨化養牛項目、優質草種子擴繁基地建設項目和動物防疫冷鏈體系建設項目，其中桔桿氨化養牛項目通過國家驗收，全縣共建氨化池3.3萬立方米，氨化養牛示范場43個，推動人工種草1.29萬畝，累計氨化桔桿養牛23.3萬頭，推進了永順縣畜牧產業化建設穩步健康發展。爭取國家投入423萬元支持永順縣能源建設和扶貧開發，共建沼氣池4230座，節柴灶2500個，沼氣保鮮庫2座，探索出一條“豬沼糧”、“豬沼果”、“豬沼菜”一體化的生態高效農業發展模式。搶抓入西機遇，大力實施退耕還林項目。目前，永順縣已實施退耕還林103.7萬畝，面積居全國第一，涉及永順縣46個鄉鎮9.6萬農戶，國家無償補貼8年，永順縣農戶將得到9億元的糧食折價補貼，既改善了生態環境，又拓寬了農民的增收渠道。

五是樣板示范模式。永順縣把辦點作樣作為推動農業結構調整的重要舉措來抓，按照“縣級領導創辦示范片、部門和鄉鎮抓好示范村、技術員聯系示范戶、駐村干部幫扶貧困戶”的總體要求，層層辦點作樣，組織和動員廣大干部群眾投身農業產業化建設的主戰場，大力開展農業結構調整，加速了農村小康建設進程。幾年來，全縣共創建縣級領導示范片10個，興辦先進示范村23個，扶持科技示范戶283戶。如生態家園富民計劃項目在王村示范片的帶動下，現已推廣到全縣46個鄉鎮，全縣共建沼氣池6150座，節柴灶4.69萬個，建成了一批以沼氣為紐帶的生態高效農業；在高坪鄉旅游觀光農業示范園的帶動下，沿張羅路的王村、高坪、西米、羊峰，石堤、青坪六鄉鎮大力發展以休閑度假、旅游觀光為主的農業精品走廊已初具雛形。目前，永順縣把花卉盆景產業納入了產業結構調整規劃，正多渠道籌資融資，加速做大做強這一產業。

《調整農業產業結構經驗材料》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀調整農業產業結構經驗材料。

第四篇：班組建設典型經驗ok版

湖濱南供電營業廳是一支激情飛揚、意氣風發的年輕隊伍，目前共有成員14名，是國家級青年文明號。營業廳的客戶代表們在平凡的崗位上用青春和汗水鑄就了全省供電窗口的一面旗幟。

一、建立健全的規章制度： “沒有規矩不成方圓”，湖濱南營業廳結合崗位實際情況，通過制定營業班組管理規范實施細則及營業班班組考核標準并嚴格落實，使班組管理井井有條，更讓班員養成良好的工作習慣。

二、注重服務意識培養：

湖濱南營業廳注重“讓班員快樂工作”的工作理念，關心班班員作、關注班員生活，建立班員之間的良好關系；實行“值班班長”制度。為了增強班員對崗位職能的認識，提升處理復雜事務的能力；不斷加強內功訓練，樹立班員主動、發自內心的服務意識，培養班員的集體榮譽感和主人翁意識，三、推行服務禮儀親情操：

湖濱南營業廳首創的“服務禮儀親情操”，為提升客戶代表的綜合素質奠定良好基礎，并在全省供電營業廳中推廣學習。

四、善于發現班員特長：

湖濱南營業廳善于發現班員特長，成立了“閩南茶藝表演興趣小組”、“英語口語培訓小組”，茶藝表演興趣小組曾多次參與我局文化表演。每次班員之間的互動和學習，不僅增進了彼此的友誼，在日常工作中，也充分調動了班員的工作積極性，讓班員的個人修養得到升華。

第五篇：淺談QC小組活動的體會和經驗ok

淺談ＱＣ小組活動的體會和經驗

作者：張小莉

今年我作為ＱＣ小組的組長，帶領網操中心監控班ＱＣ小組完成QC成果課題，參加了渭南分公司2014年的質量管理小組評審會，在參賽的十幾個成果課題中榮獲三等獎。

我們的QC成果雖然在實際中取得了明顯效果，但在評選中沒能拿到更好的成績。通過兩次ＱＣ小組活動實踐及本次參加的ＱＣ小組成果發布，總結了一些體會和經驗。

鑒于以上情況，在此我將近年ＱＣ活動實踐中總結出來的各環節常見的問題及注意事項與大家交流一下，避免以后出現相同的錯誤，更有助于大家共同提高。若有不妥之處，希望大家提出寶貴意見。

一、課題選擇：

１、課題選擇應小而活。小而活是ＱＣ小組開展活動的特點，小課題一般是員工工作中亟待解決的問題，而且員工比較清楚問題的始末細節，也比較容易解決，且能得心應手，如果課題選大了就會涉及更多人員，花費時間長，超過小組能力范圍，不宜成功，即便勉強完成活動目標，在評審時，也會使人懷疑其真實性、科學性，實用性。

其次，并且課題的名稱要簡潔明了，讓人一看就懂，盡量避免使用太過專業的術語。

２、選題理由應直觀明了。選題理由切不可含糊不清，缺乏依據，因為在以后的各個環節如：現狀調查、設定目標值、以及后續的分析原因等等都是圍繞著選題理由展開的，所以選題理由必須充分、明了、實事求是，應直接寫出選擇課題的目的和必要性，切記不能空喊口號，使人覺得空洞無力，選題理由應直觀明了，這樣更能直觀的說明情況。

二、現狀調查及目標設定

1、調查結論要明確，具有說服力。首先，現狀調查的主要目的是找出要解決的主要問題，問題最多不能超過兩個，問題過多給后續的這原因分析太過冗長，給人感覺說服力不強，造成很大的不利。其次，調查結論具有說服力的前提是數據的搜集整理是關點，調查分析要從現象的各個相關面展開，只有使用充足、有效的數據才能說明事實，切記不能只憑借小組討論的表面現象得出結論。

2、工具使用要規范。小組在分析問題過程中使用的工具有多種，根據小組采集的數據使用配套的工具，切記不可為了省事，套用別的小組使用過的工具。

3、目標值要量化。量化的目標值在效果檢查中容易進行對比，可以更好的開展小組活動并說明小組的活動成果。有些管理型的課題很難將目標值量化，這時候應該從其他角度對目標值進行確定，并要說明量化目標的依據，切記不可作無依據的量化。

三、原因分析

1、原因分析應層層展開，找出問題的癥結，直到分析出可以直接采取相應的對策為止。原因分析不徹底，分析的層次不清晰，是許多小組經常出現的一個問題。如果只有一個末端原因，沒有中間原因，這些末端原因出現顯得突然，使問題的整體分析過程缺乏邏輯性，使評審團隊對小組找出的解決問題的對策產生懷疑。

2、要因確定過程要簡單。在主要原因確定過程中不能說只是小組成員統一討論而得出，要通過現場調查用數據對比來證實，再用相應的衡量標準來比較，只有這樣，判定的主要原因才依據充分。眾觀ＱＣ小組成果材料評比中，所有優秀的成果課題在這個環節都做的比較詳細，有大量的統計數據和試驗來說明。

四、實施對策

1、敘述實施對策過程要簡單。尤其是對實施的專業性、技術性較強的工作，更要把全過程描述清晰，成功與否等過程都應描述詳細。

2、實施結果要有比較。對策實施完畢后要對實施前后數據、指標等參量與所定目標進行比較，以檢查對策是否已徹底實施并有無達到預期效果。

五、鞏固措施和總結

1、措施鞏固方法要恰當。改進后的有效措施應實行標準化、制度化，并納入文件即有關技術標準或管理標準（制度）中，使措施鞏固到位。在書寫QC材料時也應寫出文件的名稱和編號，以確定它的真實性。

2、總結要真實、誠懇到位。在對QC的活動總結中要總結QC小組在活動的得與失，要總結待改進的地方，切記只說優點，不說缺點，不要給評委留下華而不實的印象。

六、成果發布

QC小組的成果發布，是QC小組活動的一大特色。組織成果發布給參賽小組成員提供了一個交流經驗，共同提高的平臺，在發布會 上，可以一個人發布，也可以兩個人發布，發布時發布人要儀態自然大方，語言簡明，吐字清楚，而不能“照本宣科”的“朗讀”。發布中一定要將圖表和數據的來源、結論作為重點講解。

幻燈片在成果發布會上是一個重點，精致的幻燈片也能為QC成果發布會增添幾分姿色。所以在幻燈片的制作中應該注意以下幾點：

1、幻燈片的文字不能過多，要重點突出。為了在發布會上便于講解課題，有些小組把文本中的大多內容移到幻燈片中，這會使觀眾看不到重點。應該是：在制作中把圖和重要的表格貼入幻燈片中，文字只是結論式的術語即可。背景與內容的顏色要有鮮明對比，文字圖表要大。為了保證整個會場的人都可以看清楚內容，就要考慮到顏色對比要鮮明，字體要大。

2、幻燈片不要做的太過繁瑣、花哨，幻燈片只是發布的工具而已，要為發布成果服務，太過花哨，使人覺得眼花繚亂，不利于主題的體現，總之，幻燈片要為自己的QC小組成果增加亮點，要添力不添亂。

通過參加兩次的QC小組成果發布會，接觸了各種類型QC小組課題之后，我發現在整體上缺乏 “新”和“實用”的QC都不能取得好的成績。所以，在選題上一定要有創新和實用價值，這樣也才能真正發揮QC活動的價值，才會不斷提高職工水平，提高企業管理水平，為企業做出更大貢獻。