第一篇：淺談在少先隊工作中開展理想信念教育

淺談在少先隊工作中開展理想信念教育

摘要：理想信念是一個人的精神支柱，決定了一個人的人生走向。少年兒童正是處在這樣一個起步階段，根據少先隊員的年齡特點，小學階段“理想信念”教育過程就必須是循序漸進、持之以恒，讓隊員在活動中快樂地形成正確的是非觀、價值觀、人生觀，為將來的健康發展奠定堅實的基礎。本文就如何在少先隊工作中對隊員進行理想信念教育談一談自己的看法。關鍵詞：理想信念

一、理想信念的簡單闡述

小學生正處于建立自己的是非觀、價值觀的起步階段，如同建造房屋一樣，起步是否正確、扎實決定了將來的人生軌跡，那么小學生應培養怎樣的理想信念呢？《基礎教育課程改革綱要(試行)》對此進行了全面的闡述：“新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。”

二、目前小學生缺乏正確的理想信念的原因

審視現實中關于孩子越來越多的問題接踵而來，未成年人犯罪的比例不斷上升，我們經常聽到老師感嘆：現在的學生越來越難教。的確，在信息高速發展的今天，老師已不能再期望通過老式的信念灌輸方式將學生緊緊“團結”在我們周圍，因此教育的美好愿望和現實之間的矛盾也日益凸顯，究其原因有兩點：

（一）現代教育中的孩子榜樣的缺失

常言道：“榜樣的力量是無窮的”，早些時候的孩子學習的榜樣很多，董存瑞、劉胡蘭、雷鋒、賴寧等眾多榜樣在潛移默化地影響著他們。而對于現在的孩子來說英雄榜樣顯得極為遙遠，取而代之的是“偶像”，許多孩子了解周杰倫、飛輪海比英雄榜樣更細致，那些激發人心、天真活潑的兒童歌曲也漸漸淡出現在少年兒童的耳畔，取而代之的是成人味濃郁的流行歌曲，筆者曾經聽到一群四、五年級的孩子高聲歌唱《千里之外》，受到他們的影響班級中有80％的人跟唱，而完整的唱完一首《隊歌》的人連一半都不到。許多學生對于“偶像”僅僅局限于“偶像們光鮮的外表”，而對于“偶像們”的人生觀、價值觀并沒有多深的認識，自然更談不上像“偶像”學習。

（二）社會不良導向帶來學生可塑性發生偏差

小學生的可塑性很強，而且這個成長的時段有些因素還會影響到他們的人生。有的家長在孩子破壞公物、在公共場合撒野、無故欺負同學等嚴重的品行發生時，睜一只眼，閉一只眼，甚至為孩子占了上風，搶了便宜而自鳴得意。在一些畢業班的同學錄中，學生的留言更是充斥著“發財、你媽??、早日找到意中人、??諸如此類與其身份極不協調的話語。對此，有人很形象地將其總結為“5+2=0”定律，即學校訓練有素的5天教育，被家庭、社會的一天教育所抵消。

面對目前所暴露的種種問題，不得不說“理想信念”在孩子身上的缺失后果是可怕的、嚴重的。因此作為少年兒童的群眾組織，將廣大少年兒童培養成怎樣的人是少先隊不可推卸的責任。少先隊章程中也指出少先隊的目的是“團結教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，努力學習，鍛煉身體，參與實踐，培養能力，立志為建設有中國特色的社會主義現代化強國貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設需要的合格人才，做共產主義事業的接班人。”

三、在少先隊工作中開展“理想信念教育”的策略

我國古訓有言：“少年立志要遠大，持身要緊嚴。立志不高，則溺于流俗；持身不嚴，則入于匪辭。” 崇高理想信念對隊員的人生、對社會具有的指導和促進作用；相反，低俗的理想信念可能會造就不可思議的人生，它將是成長路上的絆腳石。因此，如何幫助少先隊員樹立正確的理想信念顯得猶為重要。

（一）通過道德規范教育來促進理想信念的形成，在日常行為習慣的養成訓練中培養隊員明辨是非的能力。

良好道德規范的養成，對樹立遠大的社會理想起著非常重要的作用。在道德規范的教育方面，我校大隊部根據《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合我校隊員的特點及德育的目標，制定了適合我校隊員的《心島學子必備的81個好習慣》，從安全、禮儀、衛生、做人等9個方面制定9個細節規范隊員行為習慣，并爭取家長的配合，每2周完成一各方面的訓練任務。通過訓練讓隊員了解什么是該做的，什么是不該做的，形成基礎的、正確的是非觀。

大隊部成立了文明禮儀崗，選出行為舉止良好的隊員擔任，還定期安排了“手拉手跟著文明走”的專題訓練，包括隊禮儀、列隊、就餐等方面的訓練，培養隊員良好的道德品質及意志品質。根據學生9個方面的的訓練情況評選出“小標兵”，根據班級的訓練情況評選“優秀團隊”，并將這些成績轉換成相應的分值存入隊員的“道德銀行”——生命成長銀行。

（二）利用榜樣的力量潛移默化地影響隊員的是非觀、價值觀，加強信念教育。

小學生正處在學習和模仿階段，好奇心強，模仿性強，可塑性強，抓住小學生模仿性強這一特點。我校大隊部把隊員從無意識的模仿引導到有意識的模仿，引導他們學習先進英雄人物。

大隊部開展“英雄中隊”的評選活動，各中隊組織隊員確立自己學習的英雄，學習他們的事跡，確立自己的學習目標，最后由大隊部進行命名，這些革命前輩和英雄人物從小就關心祖國，意志堅強、機智勇敢、勤學苦練、助人為樂等優秀的行為品質，對少先隊員必然產生極大的影響力，成為他們模仿的最好楷模。

德育室組織學生觀看“感動中國的十大人物”，學習習近平凡人的優秀品質，通過這些活動，許多隊員都從心底佩服這些“平民英雄們”，這些榜樣們的言語行為潛移默化地影響著隊員的是非觀、價值觀，有助他們逐步形成良好的人生觀。

（三）抓住時機開展各類主題活動，激發學生興趣，堅定信念、樹立理想。在對小學生進行理想教育時，應從發展學生的興趣著手，開展各種活動，寓理想教育于各項活動之中，使學生通過活動，既激發興趣又培養能力。

我校大隊部通過開展各種各樣的主題活動，讓學生在各類活動中形成正確地理想信念。根據許多隊員對當干部的認識誤區，我們都會為每年的大隊干部評選活動確立不同的主題，比如，07年大隊部確定的主題是“我自信、我成功”通過學生的自我展示，增加孩子的自信心，通過精心安排的競選活動，在校園營造一種平等、民主、和諧的競爭氛圍，培養學生的民主競爭意識；08年我們的主題是“，服務大家”重點強調隊干部的服務意識，在競選環節中我們增加了現場問答環節，主要是讓隊員意識到當干部不僅是一種榮譽，更重要的是要具備一定的服務意識。熱愛祖國、熱愛黨是少先隊員應該樹立的最基本的信念，在崢嶸歲月里，正是因為中國共產黨人心中有著共產主義和社會主義的理想和信念，才會讓他們前赴后繼、浴血奮戰。大隊部組織全校學生開展“紅領巾跟黨走——尋訪身邊的共產黨員”、“紅領巾歌唱祖國、歌唱黨”、“童心向黨，雛鷹起飛——新生入隊儀式”等活動進行社會主義共同理想的教育，在隊員中樹立起黨的形象、祖國的形象、人民的形象，使學生產生自豪感、榮譽感和責任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立全心全意為人民服務的思想，從而把人民的需要作為自己的理想，立志將來投身于中華民族的偉大復興，下面是部分隊員參與活動后的感言。

少先隊員評“尋訪身邊的的共產黨員”演講比賽：

廖蒙：看了這次演講比賽，我覺得我們身邊的黨員就是我們的榜樣。我們少先隊員要向這些黨員和黨看齊，做新一代的黨員，傳承黨的光輝和光榮品質。徐蘇恒：我聽完這些故事，十分感動。我感覺身邊有許許多多令人感動的人和事，只要仔細觀察身邊的人或事，就能寫這些感動人的事。張亦南：我聽了這次演講，感受很深，同學們用自己的心感悟了長輩們的黨的故事，加上了自己的想法，很不錯。王培亮：聽完這次演講后，我深深感受到做一名合格、稱職的共產黨員、共青團員的不容易。做一名合格、稱職的共產黨員是要從平常的點點滴滴做起，不辜負黨、長輩對我們的希望，不侮辱共產黨員、共青團員的光榮稱號。臺上的小演講明星們向我們娓娓道來一個個感人的故事。這些故事平凡而又感人，感人而偉大。雖然故事人物是生活中平凡得不能平凡的人，但是卻發生了偉大的事跡。這種感動是無法用言語表達的，我要學習這些共產黨員，共青團員，以他們為榜樣，好好學習，建設我們偉大的、富強的祖國！壽楚楚：在這次活動中，我看到了許多優秀共產黨員、共青團員。他們愛祖國、為人民，不惜獻出自己的鮮血和精力。這樣事是多么平凡而又多么偉大呀!我最感動的是毛陳冰千里獻血的事：毛陳冰千里去救助一個素不相識的孕婦，為了獻血，她幾次暈過去，但仍堅持讓醫生抽血。孕婦成功獲救，毛陳冰卻已經悄悄踏上歸途。聽著選手們繪聲繪色的演講我更覺得他們的偉大。我們要向他們學習，以后也做一名共產黨員！王奇勝：上一次的演講深深地感動了我。雖然這些事情在日常生活中時有發生，但是卻反映出了一位優秀的黨員身上的美好品質：樸實、勤勞、默默無聞的為人民奉獻??這種為大家無私服務的事情是我們的舉手之勞，可是要堅持做下去卻很艱難。而黨員們卻日復一日，年復一年地做著，絲毫沒有厭倦。我被這執著深深地感動了。我們以后也要做一個這樣有崇高精神的人！朱俐敏：聽完這次演講，我知道了一個人要成為黨員十分不容易的，有許多嚴格的要求。成為一位共產黨員后要處處為別人著想，為人民著想。在這次演講中，最讓我感動的是一位小女孩的故事：她的姑姑是名教師。有一次去家訪，那名同學的家很遠，可這位老師卻不顧那么多，仍去家訪。家訪完了，那位同學送了老師一段路。這位教師是位十分優秀的黨員，我們一起去學習她。長大后也成為一位黨員，為國家獻出自己的一份力吧！金心怡：這一次，我學到了很多東西，做一名合格的共產黨員、團員很不容易，聽著一個個感人的故事，使我受益匪淺，非常感動又感人，感人而偉大。這些故事有的說是自己的親人，有的說自己的老師，有的說是自己的鄰居，可都是感人的故事。這些故事令我十分感動。史昕奕：這一次的演講令我十分感動，我明白了入黨不是隨便人人都可以入的，有嚴格的要求，要經歷許多困難。我學過一篇課文，叫《橋》，文中的老漢就是一名黨員，他在死亡逼近的時候，仍舊讓人們先過橋，把生命留給人民。是啊，黨員就應該一心為他人，為人民大眾著想，老漢的行為不正是這句話的生動的寫照嗎？以后，我也要做一名黨員，為人民大眾服務。陳丹陽：聽了這次演講比賽，我十分感動。聽到了如此多的好故事，我們胸涌澎湃。那一個個黨員的故事，經過參賽者們那熱情的演講后，變成了我們身邊一個個活生生的例子。太精彩了！王睿文：我覺得這種活動很好，能鍛煉膽子，提高寫作水平和口才，以后要多多開展。王雨凡：看了這次演講比賽，讓我更加認識到黨員無私向群眾奉獻的心。讓我非常感動，這是多么偉大啊！少先隊員參與“尋訪活動”后感言：

紀一諾：我要努力學習，天天向上，要做個對自己負責的人，對社會有貢獻的人！朱珠：通過對媽媽的采訪，我對中國共產黨有了新的認識。以后，我要加倍努力，向媽媽學習，做個優秀的少先隊員。郭雨菡：通過采訪，我認識到作為共產黨員要嚴格要求自己，我對中國共產黨也有了認識。我要努力學習，更好地要求自己，幫助身邊的人。向爸爸學習。王培亮：我深刻感受到成為一名共產黨員的光榮與責任。讓我們從現在做起，從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，做一個與責任，有愛心的少先隊員，勤奮學習，刻苦努力，做好接班人，不讓長輩失望。陳順輝：通過這一次采訪，我知道了一個道理：做每一件事都是很困難的，做得好是更困難的。但只要我們去做，總會成功的。失敗了不要灰心，第一次不行第二次，第二次不行第三次??我相信總有一次能夠成功。我要以爸爸為目標，努力向這個目標前進，成為對社會有貢獻的人！陳丹陽：入黨是一件神圣又嚴肅的事，只有這些黨員，才能構筑我們的偉大祖國。是啊！國家需要一批能為國家服務的黨員，祖國也需要這樣一批忠于國家，能為國家貢獻出一切的黨員。現在，我們要好好學習，爭取以后有機會入黨，為我們偉大的祖國與人民服務，創造更一片美好的未來！李想：我現在一定要好好讀書，長大建設祖國，成為一名光榮的共產黨員，和我的同學們一起，把祖國建設成一個屹立于世界東方的強大國家。虞仲瑛:他們雖然沒有驚天動地的英雄壯舉，也沒有氣壯山河的豪言，但他們堅守在各自的崗位，勤奮地工作，無私地奉獻，在平凡工作中，他們始終保持著共產黨員的本色。這才是我們身邊的黨員。每周一的晨會也是對隊員進行理想信念教育的最好時機，大隊部將每周一確定為“隊日”，設立“紅領巾點將臺”、“國旗下講話”等內容。除此之外，德育室、大隊部在教師節、母親節等開展“感恩教育”；在植樹節開展保護環境的環保教育；在勞動節開展熱愛勞動的教育；在兒童節、元旦開展“小鬼當家”、“紅領巾跳蚤市場”等自主能力體驗活動；在春秋假組織開展各種社會實踐活動，如學農、外出考察、與農村小伙伴結對手拉手、崇廉敬潔等活動，讓隊員們在活動中鞏固隊員的責任感、榮譽感和明辨是非的能力。

通過理想教育，引起小學生積極向上的愿望，激發小學生實踐創新的興趣，煥發小學生努力奮斗的熱情，大隊部仍舊將一如既往地把“理想信念”教育放在德育教育的首位，把隊員們的遠大理想與現實條件結合起來，鼓勵他們立志成才，使之成為社會主義建設的生力軍。

第二篇：淺談少先隊工作中的體驗教育

淺談少先隊工作中的體驗教育

作者： 丁瓊

發布時間:2009-6-14 17:19:31

淺談少先隊工作中的體驗教育體

教育是少先隊教育的新課題，它是對少先隊“雛鷹行動”、“新世紀我能行”等活動在理論與實踐上的新發展，是少先隊深入貫徹“以德治國”重要思想和《公民道德實施綱要》，進一步加強少先隊員思想道德教育的基本途徑。它以體驗生活、感悟人生、養成品質、提高素質為根本宗旨，使少年兒童通過親身實踐，把做人做事的基本道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣的過程，是教育學生在實踐中認識、明理和發展的過程。所謂“體驗”簡而言之是指通過實踐來認識事物。“體驗教育”就是教育對象在實踐中認識、明理和發展。大量事實表明：一個人理想、信念的確立，思想品德的形成，行為習慣的養成必須在實踐中完成。那么，在少先隊開展的各項體驗教育活動中應把握哪些原則呢？下面就這一問題談談我的認識。

一、自主性和主體性原則

體驗教育是由教育對象親身經歷，自我作用的過程，它必須尊重學生的主體地位，教育者不能說教、灌輸或包辦代替。要充分發揮學生的主體作用，面向全體學生，促進學生全面發展。作為體驗教育的主體——學生的世界觀、人生觀和價值觀及道德品質的形成，既離不開課堂教學和廣泛的閱讀，同時也需要他們自己通過親身去實踐、去理解、去認識。因此，重視學生親身參與，在親自參與的過程中獲得真實感受，對他們的健康成長具有重大意義。為了突出學生的主體作用，我校在學生中實行了“學生輔導員”制度，即通過學生民主選舉產生大家信任的學生干部擔任學生輔導員，協助大隊和中隊輔導員參與管理學校日常工作。既鍛煉了學生的能力，又讓學生在管理中產生了以我為中心的自主意識，從而奠定學生自主發展的基礎。就會讓隊員真正成為自己的主人，使其在教育教程中產生以“我”為中心的自主意識，從而奠定隊員自主發展的基礎。

比如，在環保調查體驗活動中，讓隊員參與調查身邊的環境污染狀況，寫調查報告，討論制定環保措施，甚至可以積極向環保部門提出自己的環保意見和建議。通過讓隊員體驗現實，感受污染的環境，使學生在體驗中產生“我建議??”“我覺得應該??”等自主性思維，增強自主意識。在活動中要強調隊員的自我意識，讓每個隊員在隊活動隊工作中找到自己的位置，培養他們的創新意識和能力。如校大隊部設立的紅領巾監督崗、環保衛生崗等多個義務崗，鼓勵隊員自主當家做主人，引導全體隊員人人參與體驗教育活動。又如“手拉手”活動中隊員自愿捐款、捐物，數目不限；去敬老院看望老人，走進社區開展義務勞動，都是隊員自己報名，是“我要去”。還要幫助隊員在隊組織的實踐活動中實現自我教育、自我管理、自我規范、自我超越。重視隊員動機、情感和個性方面的發展，容納隊員個人發展的獨特性。

二、差異性和因材施教原則

由于學生年齡上的差異使得他們在對事物的認識程度上存在差異，學生的自主能力也各不相同，這就要求在開展體驗教育過程中要充分考慮教育對象的個體差異，要充分考慮學生個性的發展和互補原理，實施因材施教。我校在學生中開展的“今天我當家”體驗教育的活動中，對低年級的學生提出了尊敬長輩、尊重父母的要求，組織了“爸媽上班辛苦了，我為爸媽獻上一杯茶”的體驗活動；對中年級的學生提出了學會生活自理，養成熱愛勞動的品質的要求，組織了“在家做個自理小能手”的體驗活動；對高年級的學生提出了學會為父母排憂解難的要求，組織了“我是家中的一員”的體驗活動。從不同層次讓學生明白孝敬父母的道理，體驗父母工作的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，培養“我愛我家”的美好情感，活動形式活潑，深受學生喜愛。

三、開放性和創新性原則

社會是一個大舞臺，它給少先隊員提供了最廣闊的體驗領域，讓他們獲得最豐富的人生感受。學生體驗領域廣泛，主要包括：

① 在家庭生活中體驗：家庭生活是隊員最多的體驗場所，要引導學生把家庭生活服務作為“崗位”，扮演一天爸爸、媽媽的角色，打掃房間、買菜、做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通等具體事務，根據父母的工作情況跟父母進行一天的工作勞動，體驗父母的辛苦和緊張，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養成熱愛勞動的品質，學會為父母分憂、生活自理的本領。到殘疾人、孤寡老人、生活貧困家庭幫困助殘，體驗他們生活的艱辛，學習他們自強不息的生活態度，培養樂于助人的高尚情操。② 在學校生活中體驗：學校是隊員學習生活的重要場所。在學習生活中引導他們把為教師、同學服務作為“崗位”，把當一天輔導員、老師、班委等作為扮演的角色，體驗組織活動、備課、講課、組織教學、維護秩序、后勤服務等項工作的重要性，獲得為人師表的真實感受，明白尊師的道理，養成熱愛學習的品質，學會自主學習，自我管理的本領。我校在實施“手拉手”幫困助學活動中，一改以前向家長伸手要錢來捐贈的作法，號召班級同學將廢舊物品集中處理，所得的錢款捐贈給貧困小伙伴。整個活動過程讓同學們受益匪淺。

③ 在社會生活中體驗：根據本地具體的社會參與實踐，把為社會服務作為“崗位”，把當一天工人、農民、售貨員等作為扮演的角色，體驗面對工作時的心情和責任、工作過程中的辛勞和情感、工作完成后的情緒和收獲，獲得服務他人、服務社會、實現價值的真實感受，明白做一個合格公民的道理，養成文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、珍惜勞動成果的品質，學會適應不同生活環境，用自己的雙手創造美好生活的本領。

④在大自然中體驗：結合所學自然知識、生物知識，引導隊員開展到廣闊的大自然中去探秘、遠足、野營、旅游等活動，鼓勵他們多接觸大自然，了解大自然，感受祖國山河的壯麗，感受自然界的和諧與美好，從而培養他們熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的情感，懂得保護環境的重要性，形成保護環境的美好情操。同時，懂得在大自然生存實踐活動中體驗生命的寶貴，學會自我保護、互相救助的本領。

做為輔導員的我們在組織體驗教育活動時注意放開手腳，給學生以豐富的時間和空間，努力培養學生的創新實踐能力。組織開展了一系列創意活動，讓學生大膽去“異想天開”；可以是讓學生到科技館去看一看，摸一摸，試一試，想一想，從而感受科技的神奇，發現創新的奧妙，激發學生創新的興趣；可以是讓學生到因特網上去敖游，讓他們從網上了解，讓學生體驗網絡的無窮魅力和科技創新給人類帶來的無限生機，從而達到使兒童在體驗中提高素質，培養新意識，提高創新精神的目的。

少先隊體驗教育是一個道德認識的過程、道德情感升華的過程、道德實踐的過程和人的社會化過程。少先隊教育與學校教育不同，它是一種面向社會的，通過少年兒童親身參加實踐而獲得知識的能力和自我教育。這種教育沒有固定的教材、教室，不為空間所困，不為時間所限，它提供給學生的是一種需要親身參加的實踐活動，以此來熏陶和啟迪他們，把基本的做人做事的道理通過自身的主動參與轉化為內在品質，把德育目標內化為基本素質。體驗教育是活的教育，它引導少年兒童走向社會、融入社會，在社會生活中體驗、成長。只有體驗，思維才能產生飛躍；只有體驗獲得思想情感和知識技能才能刻苦銘心；只有體驗，才能加速少年兒童的社會化進程，使他們早日成為社會的有用人才；只有體驗才能讓教育目標化成為少年兒童的基本素質。古人說：授人以魚，不如授人以漁。給孩子一片自由的天空吧！讓他們在這片自由的天地里大膽嘗試、展現靈感、展現創意，相信他們會在這種體驗中發現許多，在發現中實現自己創造的價值。

淺談如何抓好少先隊體驗教育

來源： 報道時間：2004-8-17 8:57:08

近年來，我校根據全國第四次少代會提出的“少先隊要著重組織少年兒童在實踐中體驗”以及團中央、全國少工委向全隊發出的“在全國少先隊員中廣泛深入地開展?新世紀，我能行?為主題的體驗教育活動”有關精神，我校少先隊進一步明確了工作任務和方向，及時抓住少先隊事業改革和發展的機遇，勤于實踐，努力探索，全面推動了我校少先隊事業的發展。

一、以“思想教育”為體驗教育主陣地，切實抓好學校德育工作

我校廣泛開展了愛國主義、集體主義、社會主義的體驗教育，如針對學校的清潔衛生問題，我校成立了“文明衛生監督崗”，由每班推選責任心強，文明守紀的學生負責學校環境衛生的督查，每天配戴標志執勤，并在周二和周五對各班清潔衛生區域實行大檢查，行政領導抽查相結合的衛生制度，針對垃圾箱不及時清理這一現象，在全體隊員中組織了“垃圾箱滿了，我該怎么辦”的大討論，在討論中涌現出了一批文明衛生先鋒小隊，如四

（一）文明中隊，三

（一）優秀中隊，全校隊員受到了熏陶，走上街頭，多次清掃國道 319線，到敬老院義務打掃，在“保護母親河”活動中，隊員沿梅江河平凱段拾垃圾，在社會上反響強烈，受到各界好評。工作中，我們把思想教育具體化，使隊員充分體驗，充分發揮周一升旗儀式這一德育主講臺，開展了“爭當光榮旗手”的體驗活動，隊員們在評選“升旗手”中凈化了思想，陶冶了情操，受到了教育。

二、以“養成教育”為體驗教育主渠道，規范學生言行

上期，我校組織了“樹新風，改陋習”活動，以及爭當“五好小公民活動”，并舉辦了“爭做五好小公民”演講比演，在活動中涌現出許多優秀隊員，我校表彰了“樹新風，改陋習”先進個人110人，通過這兩項活動體驗，校容校貌大有改善，全校學生形成了一股新氣象，講禮儀、節儉、勤勞、勤奮，其中四（l）中隊還被學校評為“樹新風，改陋習”先進中隊。這些活動還通過“校園之聲”廣播站及時向全校公布，充分發揮輿論陣地的教育和評價功能，現在，我校的常規管理有了質地飛躍。

三、以“愛心教育”為體驗教育的主旋律，培養隊員的奉獻意識

每年，我校都開展“愛心獻社會”、“手拉手紅領巾助殘”活動，每學期我校都要向我縣聾啞學校捐款1000余元，自從開展獻愛心活動后，資助了矮坳小學伍美民、楊業、楊超等失學同學，使他們能再次進入學校學習，在獻愛心體驗教育中，我們堅持以小見大，從點滴做起，四

（一）小中隊一學生燒傷，因家境貧寒，無錢醫治，全校隊員積極響應大隊部號召，把省下來的800多元零花錢捐給了這位急需醫治的同學。今年，我縣于川鄉受泥石流災害，得知這一災情后，我校隊部配合學校領導，在全校立即展開“愛心獻社會活動”共捐款3000余元支援災區，六

（一）中隊的伍琪激動地說：“我把平時節省下來的10元錢捐給災區小朋友，希望他們早日重建家園。在這些活動中，讓隊員充分體驗到愛社會具體就是愛人民，愛集體，愛同學，愛周圍一切的實際行動。

四、以“活動教育”為體驗教育的主載體，提高隊員能力

幾年來，大隊部積極配合校長室，聯合教導處組織了豐富多彩的體驗活動，在全校開展“我是家庭好幫手活動”，在六

（一）中隊的家長會長上，黃佳寧的媽媽高興地說：學校活動搞得好，我的孩子在家比以前更體貼父母，更孝順了，這真令我們家長開心。還組織了“迎六·一”書畫展，評出多幅優秀書畫作品。“普通話比賽”提高了學生的表達能力，又發展了學生能力，校舞蹈隊多次編排節目赴縣演出并取得優異成績，其中舞蹈 《赴擺路上》獲我縣建黨80周年少兒文藝匯演一等獎，受到各界一致好評，在《創建平安大道》活動中，各中隊每天堅持集體放學，教師護送，評選出“路隊長”負責各小路人員安全，組織觀看《希望在山區》系列教育片。各種活動形式多樣，活動中注重“自主”體驗，提高了隊員各方面的能力。

以上幾點是我校少先隊工作的一些嘗試，在今后的工作中，我們將遵循選題“小”，立意“新”，形式“活”，特點“濃”的原則，以務實的態度切實加強少年兒童思想道德教育，進一步培養他們的創新精神和實踐能力，為我校少先隊工作的蓬勃健康發展，為我們的少先隊事業再創輝煌。

聆聽孩子成長的腳步聲 ——淺談少先隊體驗教育的開展

做少先隊工作的人都認同：體驗教育是少先隊教育的靈魂，那么什么樣的教育才是少先隊的體驗教育呢？簡單地概括就是少年兒童通過參加少先隊實踐活動，心靈上有所觸動，情感上有所升華，思想上有所收獲，真的動了心，動了情。正如華盛頓一所大學的一句名言：“我聽見了，就忘了；我看見了，就記住了；我做過了，就理解了；我認識了，就頓悟了。”他強調的是在少先隊的教育活動中以少年兒童為主體，以實踐為基本途徑，以兒童內心的體驗為關鍵，讓少年兒童全身心地參與實踐，用心感受，用心體驗，以全面提高少年兒童的素質。如何發揮少先隊的職能作用，使之成為實踐育人的重要組織陣地，是每個少先隊工作者都在思考探索的問題。廣泛組織少先隊員從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找一個崗位，扮演一個角色，養成一種品質。通過集體體驗、自我體驗、換位體驗等各種形式，增強少先隊員自身素質，幫助少先隊員做家庭的好孩子、做學校的好學生、做社會的好少年、做大自然的好朋友，這在成長中的每一點真實感受和體驗，潛移默化，日積月累，積少成多，就成為少年兒童一步一步成長的堅實足跡。

一、因材施教

培養和提高隊員個性特長素質是“因材施教”原則在少先隊活動中的具體應用。在活動中，我們根據每個隊員的興趣愛好，以及特長、能力幫助他們確定體驗角色，讓隊員在角色的期望、領悟以及實踐體驗過程中，不僅能

學到一些本領，對社會各種不同角色有一個全新的認識，更重要的是提高了適應世界的能力，逐漸了解自己，認識自我，從中發現自己的優點、能力。我們廣泛開展了各種類型的系列活動。比賽型，通過組織各種形式的比賽，激發隊員學習興趣，提高共參與意識。如：舉行書畫賽、科技小發明展，生活運動會、卡拉OK演唱會、課本劇表演等；社團型，利用校園社團，組成各類興趣小組，以陶冶隊員情操，豐富德育內容；沙龍型，開展各種形式的自由活動，讓隊員在民主平等的氛圍中，發表自己的看法，討論各種問題，在

思想的碰撞中，明辨是非，形成正確的世界觀、道德觀。

如我在《保護環境

愛我家園》 這次活動中，利用雙休日帶領隊員到蓬萊畫河污染地段，這是全市有名的臭水河，在接近畫河還不到一里的地方，一股刺鼻的氣味撲鼻而來，來到河邊，滿眼的垃圾，觀察了河兩岸的植被的成活、生長狀態等，而后又組織隊員抽取了水樣，接著隊員又到圖書館查閱了資料，到水質研究所進行了化驗。隨即，許多有價值的治污設想油然而生，由此可以看出隊員通過多種渠道、多方出擊獲取大量信息，獲得了豐富而真切的情感體驗，而后，我又組織隊員們交流各自在多元互動的過程中獲得大量的第一手資料，進行全面解讀、篩選、整理、辯駁、釋疑，使他們真正認識到了保護環境的重要性，交出了一份份像模像樣的“畫河污染的調查”、“保護畫河倡議書”“保護環境從我做起”等研究報告。

這樣開展因材施教的體驗活動能讓隊員通過體驗、再學習，充分地發揮他們的潛能，使他們人盡其才，各顯神通，在活動上張揚個性，促進自我發展。

二、學知感悟

體驗教育意在讓學生在實踐中獲取知識、技能，能力得到鍛煉，素質得到提高。因此，體驗教育要堅持實踐性，強調實踐第一。隊活動的實踐性是少先隊活動最富有特色的特征之一，是少先隊組織引導少年兒童學習共產主義的主要方式。活動的實踐體驗在隊組織引導少年兒童接觸自然、接觸社會、接觸科學技術，通過力所能及的實踐活動，使他們提高思想覺悟，鞏固加強知識，開發智力，陶冶情操，磨練意志，增強能力。我們充分挖掘校內外資源，為學生開辟了更為廣闊的體驗空間。

如：我們帶領孩子來到西苑公園進行了一次野炊活動。“體驗勞動，快樂成長！”“艱辛最有樂趣，勞動最有滋味！”就是我們這次野炊活動的口號。活動中隊員通過“學”、“做”、“嘗”、“品”的親身實踐過程，充分體會到了父母工作之余還要為他們做飯、燒菜的艱辛。使隊員懂得了不僅在校要做一個好學生，在家也要做一個懂事、孝敬長輩、熱愛勞動的好孩子，盡量做一些力所能及的事。這樣，既讓自己得到鍛煉，又讓父母減輕負擔，使孝親敬長，熱愛勞動這些中華民族的美德在他們這一代身上得到發揚光大。當然像這樣的實踐活動還有很多，“朋友三人行”交友活動讓隊員們體驗到友誼，學會合作；“今天我當老師”的體驗活動，讓隊員了解老師們的辛苦，增強尊師的情感；“種植一棵生日樹”、“做個廢品回收員”等活動，讓隊員們增加了對大自然的了解，激發了對生活的熱愛。另外，我們還建立了多種多樣的實踐教育基地，設立了適合少年兒童成長的崗位。紅領巾城管監督崗、小小社區活動站、校內衛生崗、禮儀崗、紅領巾廣播臺……我們欣喜地看到少先隊員們在“體驗實踐”這個新型活動中提高了能力，在開放的環境中受到了更好的教育，明白了更多的道理。

三、自主創新

體驗教育，要突出學生的主體地位，在有些活動中，輔導員要敢于放手，相信他們，給他們自信，尊重兒童的首創精神，發揮他們在活動中的自主性，這樣活動才能開展得很出色，有創新。

如：“玩”是孩子的天性，小學生都還是孩子，他們都喜歡玩。但玩的花樣很多，有純粹娛樂性地玩，也有寓教于樂地玩。我們要引導學生學會鑒別，玩得有意義，在玩中樂，樂中學，學中體驗成功。于是我們在“玩”字上費了不少心思。經過深思熟慮，我校創立了“校園吉尼斯”項目。“校園吉尼斯”本身就是一個創新，它是一個“只有差異，沒有差生”、“人各有才，人無全才，揚長避短，必能成才”的活動。我們首先確立了踢毽子、跳跳鼠、跳高、掰手腕、仰臥起坐、立定跳遠等項目，本著“讓學生體驗社會不同角色的創新樂趣，從而培養創新意識和創新能力”的宗旨，我們還設計了“美發創意賽”、“服裝設計、表演賽”、“創意街舞比賽”、“古詩小博士比賽”四個大型的比賽。整個活動學生情緒高漲，許多創意都十分出人意料，操場上不時發出嘖嘖的贊嘆聲和雷鳴般的掌聲。賽后，參賽者個個都興致勃勃地表示：原來以為高不可攀的事做了才知道自己也能做，而且也能做得很棒，甚至比行家還有特色。這大概該是對此次活動的最高評價，也是對體驗教育的最好闡釋吧！此次活動也使學生在真切的體驗中受到了簡單說教無法比擬的教育。這些并不是傳統的輔導員包攬固定框架，而是讓少先隊員在活動中體驗到自己是少先隊組織的真正主人，提高了他們的組織、動力的能力，同時培養了少先隊員的思考、創新能力，樹立起創新意識和欲望。

古語說：“讀萬卷書不如行萬里路。”我們開展體驗教育活動主要是為了在實踐中引導少先隊員走出課堂，走到生活和社會中去，和自然、社會作一次近距離的親密接觸，讓他們用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感受生活，體驗生活，關注社會，欣賞事物，評價人、事、思想，領悟人生真諦，讓孩子在成長的路上留下踏實的足跡。普通的課堂教育方法，只讓我們知道了孩子會不知不覺地長大，而體驗教育活動卻讓我們聽到了孩子成長的腳步聲。我們將繼續充分發揮少先隊德育功能，挖掘出更多更適合少年兒童去體驗的教育活動，為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們感受成長的快樂，主動地適應新的時代、新的社會，做一個對社會有用的人

少先隊體驗教育初探

[華寧縣青龍鎮落梅小學 汪 勇 于-3-26發布]

第四次少代會提出了“必須堅持把實踐作為少先隊教育的基本途徑……著重組織少年兒童在實踐中體驗”的教育思想和要求。體驗教育是針對“目中無人”的教育和“有口無心”的學習等弊端而提出來的，它提倡走向社會，注重實踐，發揮主體作用，重視“過程”的教育，是與“做中學”、“做中悟”等生活教育，實踐教育脈息相通的，是實施素質教育的有效切入口。

一、實施少先隊體驗教育的必要性

在聯合國“21世紀的挑戰”會上，道德問題成為人們討論的重點。無數事實表明，青少年犯罪率上升，根源幾乎都要追溯到兒童時期疏于道德品質教育，疏于健全人格培養上。近年來，教育界的惡性事件層出不窮，也提醒我們必須思考德育工作如何面對新形式，如何適應社會發展問題。江澤民總書記在關于教育問題的談話中告誡我們：加強對學生的思想品德教育一點也放松不得。少先隊是黨的預備隊，是少年兒童的群眾組織，加強和改進德育工作不斷提高學生的思想道德素質，是少先隊組織永恒的主題和最基本、最重要的職責。

實踐是教育的重要環節，是德育目標實現的重要過程。一個人理想信念的確立、思想品德的形成，行為習慣的養成，必須在實踐中完成。對于形象思維處于主導地位的少年兒童來說，他們正處在長身體、長知識、長智慧的起始階段，他們的成長成才尤其需要不斷地獲得需求的滿足和成功的激勵，需要主體的參與和積極的內心體驗。

少先隊教育與學校教育不同，它是一種面向社會的，通過少年兒童親身參加實踐而獲得知識的能力和自我教育。這種教育沒有固定的教材、教室，不為空間所困，不為時間所限，它提供給學生的是一種需要親身參加的實踐活動熏陶和啟迪他們，把基本的做人做事的道理通過自身的主動參與轉化為內在品質，把德育目標內化為基本素質。體驗教育是活的教育，它引導少年兒童走向社會、融入社會，在社會生活中體驗、成長。只有體驗，思維才能產生飛躍；只有體驗獲得思想情感和知識技能刻苦銘心；只有體驗，才能加速少年兒童的社會化進程，使他們早日成為社會的有用人才；只有體驗、教育目標才能化為少年兒童的基本素質。

二、少先隊體驗教育的理論依據

品德即道德品質，是個人依據一定的社會道德規范準則行動時所表現出來的穩定的心理和行為特征。德育的過程是“知—情—意—行”的過程，其中道德行為是衡量學生品德是否形成的根本標志。因而，體驗在人的思想道德形成過程中是必不可少的。體驗是人們在實踐中親身經歷的一種內心活動，體驗是人們在實踐中親身經歷的一種內心活動，體驗更多是指情感活動，是對情感的一種體會與感受。教育學家魯潔指出：德育過程涉及體驗……一個完整的德育過程，應該是受教育的認識活動、體驗活動與踐行活動的結合。

在人的頭腦中，有兩套知識系統：一套是顯性知識系統。即我們所知道的，可以用語言表達出來的概念，命題、公式和事實；另一套是隱性知識系統，即我們待人接物的態度、價值觀、習慣和信念等。前者是我們通常所說的“知識”，后者是所謂的“教養”。一個人擁有知識并不等于擁有教養。只有當知識滲透到人的性格結構中，體現于日常的、細微的、不經意的行為之中時，知識才能轉化為教養。而這一轉化的中介就是體驗。

對于少年兒童來說，大部分時間是在學校度過的，學校是他們獲取知識的主渠道，但學校生活并不能用學習知識來完全代替。教育家杜威曾用“經驗”一詞來論述兒童成長。他認為經驗包括主動和被動兩個因素，從主動方面看，經驗就是嘗試；從被動方面看，經驗就是承受結果。經驗包含著嘗試（或行動）和所經受的結果之間的聯結。因此，經驗比知識更能說明學校生活的特性，因為經驗不僅涵蓋了知識，而且容納了在學習或活動中的理智和情感體驗，以及由體驗而帶來的反思。經驗強調學生對學校生活的參與和對學生活動的體驗與反省。杜感的這一教育思想已成為美國教育的內核，案例式教育就反映了這一點。它以問題為取向，理論和實踐相結合，將理論知識轉化為實踐型知識，成為學習的最佳途徑。

中國古訓中也有“紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行”、“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”的說法。前者強調的是活動、實踐、躬身對于知識的領會與掌握的意義；后者強調的是“悟”，即個體經驗的激活在理解、吸收、掌握知識過程的意義。沒有比較豐富、深刻的體驗來積淀形成一定的經驗背景，“悟”就不易甚至不能產生，因為理解活動并非某種純粹的智力活動，而是人的整個生存活動的一部分。正如《學會生存》一書所指出：每一個學習者的確是一個非常具體的人，他有自己的歷史，這個歷史是不能和任何其他人的歷史混洧的。他有自己的個性，這種個性隨著年齡的增長而越來越被一個由許多因素組成的復合體所決定。“把一個人在體力、智力、情緒、力量各個方面的因素綜合起來，使他變成一個完善的人，這就是對教育基本目的的一個廣義的界說”。從這一角度上說，少先隊體驗教育為隊員們獲取知識，用活知識提供了一個良好的契機。孩子們通過獲得豐富的，有深度的體驗，使知識轉變為他們個體的精神財富。

三、少先隊體驗教育的基本原則

在少年兒童中開展“體驗教育”是一項全新的事業，是擺在全隊面前的一項重要工作。少先隊開展體驗教育要以體驗生活、感悟人生、養成品質、提高素質為宗旨。通過對傳統少先隊教育的繼承和發揚，探索和構建一種新的教育理論與模式，并使之不斷完善，少先隊體驗教育也有一定的原則可遵循：

體驗教育要堅持主體參與的原則。少先隊是少年兒童自我教育的組織，少年兒童自身內在的積極性和創造性，是少先隊教育活力的源泉，也是實現少先隊教育目標的根本保證。要引導全體少先隊人員人人參與體驗教育活動，要根據少先隊的教育目標，充分考慮不同年齡階段少年兒童的要求和特點，依據教育活動的主題，讓少年兒童自主選擇活動方式和參與的形式；要根據少先隊教育活動的內容，充分考慮少年兒童知識水平和能力，通過多種方法啟發他們，引導帶領他們去示尋求真理；要根據少先隊教育活動的要求，考慮活動的條件和可能，鼓勵少年兒童不斷為自己確立努力的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，不斷加深對事物的認識，總結活動中的心得，使少年兒童真正成為活動的主人。并倡導少先隊的一切教育活動要以少年兒童積極的內心體驗為重點，堅持幫助廣大少年兒童在隊組織的實踐活動中實現自我教育、自我管理、自我規范、自我超越，真正把少先隊還給少年兒童。

堅持在實踐中育人的原則。實踐是少先隊教育的優勢，是少先隊教育的特征。要實現教育的最佳效果，就要重視少年兒童積極的內心體驗這個環節。要根據少年兒童的認識規律，從日常生活、家庭、社會等方面，由近及遠，循序漸進。廣泛開展符合少年兒童身心發展規律，具有兒童情趣和時代氣息的各種體驗活動，要按照少年兒童的特點，引導他們接觸社會，接觸生產勞動，接觸現代科技，接觸大自然。積極開展形式多樣的體驗活動，使少年兒童在體驗中提高思想道德素質，培養健康向上的人格意識，提高創新精神和實踐能力，增強在社會激烈競爭中的生存和發展能力。

堅持少先隊工作社會化的原則。“體驗教育”要以活動為載體，動員和運用社會多種資源和手段，為少年兒童提供陣地、搭建舞臺；要建設宏大的志愿輔導員隊伍，爭取社會廣泛支持。為少年兒童健康成長營造良好的氛圍；要充分利用德育基地、文化活動設施、社區活動陣地等各方面的社會資源，充分發揮少年軍校、少年宮（家、站）等作用；要加強對學校輔導員按照素質教育的要求實施體驗教育的指導，壯大由家長、社會各界的有識之士組成的志愿輔導員隊伍，幫助少年兒童找好“崗位”，扮好角色，獲得成功的體驗。

少先隊體驗教育還要堅持實事求是、因地因人而宜的原則，堅持自覺自愿、量力而行的原則，堅持知情意行相統一，內化與外化相結合的原則。



四、少先隊體驗教育的基本內容

體驗教育活動的內容是開展符合少年兒童身心發展規律，具有少年兒童情趣和時代氣息的實踐活動，從家庭生活、學校生活、社會生活的各個方面，幫助少年兒童尋找一個崗位，扮演一個角色，學習一種本領，體驗一種感受，明白一個道理，形成一種品質，養成一個習慣。具體從以下幾方面開展體驗活動。引導少年兒童在家庭生活中體驗，如把為家庭生活服務作為一個小“崗位”，把“當一天?爸爸?、?媽媽?”作為扮演的角色，根據家庭生活的實際情況體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通等，根據父母的工作情況，“跟爸爸、媽媽上一天班”或“跟爸爸、媽媽干一次活”，體驗父母的路途辛苦和勞動狀況，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養成熱愛勞動的品質，學會為父母分擔憂愁，生活自理的本領。引導少年兒童在學校生活中體驗，如把為老師同學服務作業一個小“崗位”，把“當一天?輔導員?、?老師?、?校長?、?校工?”作為扮演的角色，體驗組織活動，備課、講課、組織教學、維護秩序、后勤服務等，獲得為人師表的真實感受，明白尊敬師長的道理，養成熱愛學習的品質，學會自主學習，自我管理的本領。引導少年兒童在社會生活中的體驗，如把社會服務作為一個小“崗位”，把“當一天?清潔工?、?售貨員?、?售票員?、?交通警察?、?法官?、?醫生?、?社長?”等作業扮演的角色，體驗面對工作的心情和責任，工作過程中的辛勞和情感，工作完成后的情緒和收獲，獲得服務他人、服務社會、實現價值的真實感受，明白做一個合格公民的道理，養成文明禮貌團結互助、誠實守信、遵紀守法、勤勉努力、珍惜勞動成果的品質，學會適應不同生活環境，用自己的雙手創造美好生活的本領。

第三篇：關于中小學校開展理想信念教育

學校開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育

為貫徹落實國家、省、市教育工作會議和《進一步加強和改進中小學德育工作的意見》精神，全面推進理想信念、國情教育和形勢政策教育。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，認真貫徹黨和國家關于中小學德育工作和精神文明建設工作的精神，適應社會對人才的需求，遵循中小學生身心發展規律，堅持“加強領導、統籌協調、統一規劃、形成體系”的工作思路和“以人為本、改革創新、政策導向、注重實效”的工作原則，大力開展理想信念、國情教育和形勢政策教育，全面提高中小學生的思想道德素質。

二、工作目標

完善德育工作組織機構，構建學校、社會和家庭一體化的德育工作網絡，形成機構健全、職責明確、渠道暢通、齊抓共管的德育工作組織領導體系；制定德育的目標、內容、方法、途徑、考核及評估體系，促進德育工作的規范化、科學化和現代化；立足全員，突出骨干，強化師德，注重培訓，建設一支適應德育工作要求的高素質德育隊伍；突出創新，講究實效，實現學生政治思想教育、文明行為教育、法制教育、心理健康教育及社會實踐教育五個方面的新突破；提高學生政治思想素質、道德品質、法紀意識、心理素質、競爭意識、創新精神和實踐能力，培養信念堅定、情感積極、行為規范、遵紀守法、心理健康、人格健全、自立自主的社會主義事業建設者和接班人，中小學生品德合格率達到99％以上，犯罪率控制在O.03‰以下，使我市中小學德育工作達到全省一流，全國先進水平。

三、工作內容

1、大力開展政治思想教育。

常抓不懈，把理想信念教育、形勢政策教育貫穿于小學、初中、高中各個階段和德育工作的全過程。利用重大紀念日，結合學習、宣傳典型事跡和典型人物，通過升旗儀式、班(團、隊)會、校內外教育活動等形式開展理想信念、國情教育和形勢政策教育，激發學生積極情感。

改進中小學思想政治課和思想品德課教學方法和形式，積極采用啟發式、討論式和多種生動活潑的教育方式進行教學。結合學科特點，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中國近現代史、基本國情及辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態度、科學知識教育。體育、音樂、美術等結合學科特點陶冶學生情操，激發學生情感，培養學生團結協作和堅韌不拔的精神。加強中心小學生時事政策教育，保證每周安排一課時對學生進行時事政策和相關專題教 育。舉辦好高初中業余黨團校，加強中心小學生黨的基本知識、基本理論及黨史教育，引導學生樹立堅定的共產主義理想和信念。業余黨團校要做到組織、時間、計劃的落實。

積極開展德育創新工作。探索德育的信息化、現代化、利用網絡和校園電視臺等現代信息技術手段開展德育工作，擬在沈陽教育信息網上建立中小學德育工作網頁，讓德育工作走進網絡。學校要利用校園局域網開展德育工作。

2、大力開展道德品質教育。

制定中小學生文明行為教育實施方案，根據學生年齡、心理特點，認真貫徹中小學生日常行為規范、文明禮儀規范，有針對性地開展中小學生文明行為教育。抓點校，樹典型，在中小學每學期重點培養學生養成2—3個方面文明行為習慣，在中小學生文明行為教育方面要有新的突破。

結合實際，有針對性地開展告別不文明行為主題教育，組織中小學生認真學習。

結合社區教育，弘揚雷鋒精神，在全市各校各班中成立“愛心活動小組”，組織學生深入社區(村屯)，開展關心他人、關心社會的義務奉獻活動。“十五”期間，中小學校要廣泛開展“學雷鋒、樹新風”活動，對學雷鋒先進集體和個人予以表彰。

3、大力開展法制紀律教育。

認真貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，落實《<預防未成年人犯罪法>實施意見》，開好中小學法制教育課，加強小學生法制啟蒙教育、初中生法律基本知識教育和高中生法律觀念教育，讓小學生從不說謊話、不違紀做起，中心小學生從提高明辨是非能力、不違法做起，分層次有針對性地開展法制教育；注重學生不良行為的先兆和表現，做好“有不良行為和嚴重不良行為”學生的幫教轉化工作，拓展工讀學校的教育功能，采取多種措施預防學生犯罪；堅持每年開展1—2項形式多樣的法制教育活動，讓學生在切身體驗中增加感受，做自覺遵紀守法的合格公民；加強法制校長隊伍建設，法制校長要積極協助學校開展依法治校和法制教育工作，做到“四個一”，即每學期要給學校師生至少作一次法制教育講座、參與一次學校法制教育活動、全面整治一次校園周邊環境、幫教轉化一名“有不良行為和嚴重不良行為”的學生；成立沈陽市預防青少年犯罪研究會，堅持每年簽訂綜合治理工作責任狀、月例會、兩次查案、初中畢業生法律常識考試等制度，在中小學生法制教育方面要有新的突破。

4、大力開展心理健康教育。

認真貫徹國家、省和市關于中小學心理健康教育的意見精神，2009年全市中小學校普遍開展心理健康教育，在中小學生心理健康教育方面要有新的突破：完善心理健康教育課程體系，編寫《沈陽市中小學心理健康教育指導綱要》，開好中小學心理，健康教育課；完善心理健康教育培訓體系，建設好市、區兩級心理健康教育培訓中心，市教委負責骨干教師的培訓，區、縣教委負責班主任的培訓，中小學校要配備心理健康教育專職教師，抓好各學科教師心理健康教育培訓工作；完善心理咨詢工作體系，積極建立學生與教師、家長心理溝通的橋梁。各中小學都要設立學生心理咨詢與輔導信箱，建立學生心理檔案。

5、大力開展社會實踐教育。

注重校園文化的育人功能，發揮學生會、團隊組織的重要作用，調動學生的積極性、主動性和創造性，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，通過主題鮮明、內容豐富、形式新穎、富有特色的校園文化，向學生傳授社會各個領域的基礎知識和基本技能，讓學生在參與、實踐和體驗中接受教育。各項活動要樹立“品牌”意識，講究實效，力戒形式主義。各中小學校要認真做好班級干部輪換工作，提高學生自我教育能力。

堅持校內教育與校外教育相結合，制定中小學生社會實踐教育方案，完善學生社會實踐制度。把社會實踐教育作為必修內容，列入教學計劃(小學、初中、高中心小學生每學年參加社會實踐時間分別不少于1O天、20天和30天)，小學重點開展參觀訪問活動，初中重點開展學軍、學農、學工等實踐活動，高中除安排上述內容之外，重點開展研究性課題實踐活動。把中小學寒暑假作為開展學生社會實踐活動的最佳時機，有計劃、有組織地開展好中小學生社會實踐活動。實行學生社會實踐活動記載卡制度，考核評估學生參與社會實踐活動情況。除特殊情況外，不能完成社會實踐要求的學生，不頒發畢業證書。

積極開辟社區教育陣地，拓展社區教育功能，建立學生社區服務制度，把學校德育工作引向社區。加強社會實踐基地建設，城區要投資建設區級中小學生的勞動和實踐基地, 農村學校要保證每班至少有1—2畝的農田。“十五”期間，擬評選50個先進教育社區和50個先進社區服務小隊，繼續協調社會有關教育場所向中小學生開放。

四、工作措施

1、提高認識，加強中小學德育工作的領導。各級教育行政部門要認真學習國家、省和市中小學德育工作和精神文明建設工作的有關會議精神，充分認識新時期德育工作的重要性、艱巨性和復雜性，增強工作的責任感和使命感，把德育擺在素質教育的首要位置，納入“十五”教育發展規劃，并制定出本地區德育工作“十五”計劃。要進一步建立健全領導體制和工作機構，落實專人負責制；中小學校德育工作實行校長負責制，充分發揮黨支部政治核心作用，全面貫徹國家的教育方針，保障德育目標、內容和各項工作任務在學校的落實。

2、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質。充分認識加強中小學教師職業道德建設的必要性，認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，中小學校要發揮黨組織的政治核心作用和黨員教師的模范帶頭作用，認真抓好教師職業道德教育，落實崗位責任制，做到全員育人。要開展多種形式的教師職業道德教育，塑造廣大教師以人為本、依法治教、以德施教、精心執教和廉潔從教的文明師表形象，努力建立民主、平等、和諧的新型師生關系。“十五”期間，繼續在教師節評選表彰中小學師德標兵和師德先進個人。要認真貫徹文件精神，積極開展各級各類的德育隊伍培訓活動。“十五”期間，繼續舉辦德育主任培訓班，擬培訓中小學德育主任 500人；加強心理健康教育教師培訓工作，達到農村中心校以上的學校都有一名專職心理健康教育教師，還要對全市中小學中層以上干部、思想政治(品德)課教師進行法制教育培訓。

3、以教科研為先導，進一步加強中小學德育教科研工作。各區、縣(市)都要建立德育研究室，保證德育教科研工作的經費投入，市內五區要保證德育研究的專職人員3—4人，其他郊區(縣)保證德育研究的專職人員至少2人。區(縣)德育研究室的主要任務是：培訓德育隊伍、抓好學科德育、開展德育工作和學生思想心理狀況的調查、制定德育工作科研規劃和課題研究工作。“十五”期間，一是要加強德育理論與實踐研究，保證每所學校至少有一個德育科研課題，區縣至少列 3個市級以上的德育科研課題，市級骨干教師力爭人人有德育研究課題。二是要將德育研究隊伍建設與德育理論、成果推廣有機結合起來，舉辦報告會、培訓班、經驗交流會等，及時傳播德育理論信息，促進德育研究成果的實踐應用。三是要編制中小學教師和學生思想道德、心理素質調查問卷，開展中小學教師和學生的思想心理狀況調查提高德育工作的針對性和實效性。四是要編寫中小學學科德育要點。

4、指導家庭教育，整合社會力量，營造良好育人環境。貫徹教育部、全國婦聯頒發的《家長教育行為規范》，通過舉辦家長學校、設立家長開放日、家長交流會、家訪、家教刊物等途徑，積極指導家庭教育，幫助家長樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，掌握正確的教育方法，改變家庭教育重智育輕德育、重知識輕能力的現象，把家長望子成龍的迫切愿望引導到正確的方向上來。“十五”期間，繼續開展“優秀家長學校”“教子有方好家長”評選活動。要認真貫徹落實國家《關于加強青少年學生活動場所建設和管理工作的通知》精神，參與文化市場及游戲機房、網吧等場所的管理，切實做好校園周邊環境的綜合治理工作，優化校內外育人環境，努力營造有利于學生健康成長的社會環境。

5、堅持德育政策導向，加大德育工作的經費投入。鼓勵青年教師擔任班主任，在職稱評定和評選德育特級教師時，實行同等條件下班主任優先的原則；堅持評聘德育高級教師，堅持對品學兼優、見義勇為、拾金不昧等學生的獎勵和升學加分政策。

6、加強德育工作的督導評估。建立中小學德育工作督導評估制度，對各區縣、中小學校德育工作的組織管理、隊伍建設、任務落實、經費投入等方面進行督導評估。制定教師德育工作崗位職責，把教師德育工作開展情況作為考核教師工作的重要內容，嚴格德育隊伍的考核與管理。逐步建立德育督導評估體系，將德育列入考核區縣領導抓素質教育的內容，使德育督導評估制度化。工作特色

中小學：

為進一步貫徹落實《2009年中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實德育的教育思想，抓典型，促發展，按照《中小學德育工作“十一五”計劃》，市教育局在全市教育系統開展了“百千萬”活動，即在“十一五”期間，在全市創建百所德育工作特色學校、培養千名優秀德育工作者、評選萬名文明學生。各區縣（市）教育局要結合落實十七大精神，認真組織開展向特色學校、優秀德育工作者和文明學生學習活動，推廣先進經驗，結合實際深化特色學校創建工作，培養樹立更多的典型。各學校要堅持德育為先、育人為本的教育理念，積極創新思路，創新載體，形成學校德育工作新特色。全體教育工作者要積極實踐愛崗敬業、甘做人梯、科學嚴謹、開拓創新的時代精神，做教書育人的典范。廣大中小學生要牢固樹立社會主義榮辱觀，養成良好的行為習慣和文明素質，做建設有中國特色社會主義事業的接班人。

主要成效

中小學落實德育為首，著力加強青少年思想道德建設，并取得了一定的成效。“未成年人思想道德建設示范學校” “先進青少年道德實踐基地”稱號，“德育示范校”。近幾年，先后有幾人次在市級論文、班隊會比賽、創新案例等評選中獲獎。

為總結交流近年來學校德育工作的基本經驗，為今后一個時期的學校德育工作指明方向，進一步加強和改進學校未成年人理想信念教育、國情教育和形勢政策教育的建設，本校開展了德育研討會。全區中小學分管領導、部分教師等一百多人參加了研討會。會上，首先表彰了 “教育局先進德育工作者”和教育局優秀班主任”，接著小學作了學校德育工作的經驗介紹，其他進行了德育論文交流。最后，校領導就進一步做好學校德育工作指出，要進一步增強做好學校德育工作的政治責任感和歷史使命感，切實加強德育工作的時代感和針對性，充分發揮學校未成年人思想道德建設的主渠道、主課堂、主陣地的作用，努力提高德育工作的實效。一是以提高素質為前提，優化德育工作隊伍；二是以加強思想品德教育為先導，開展經常性教育；三是以校園文化為載體，實施滲透教育；四是以社會實踐為契機，強化思想道德教育；五是以多方位教育為途徑，拓展德育的空間。

此外，該校還開展了德育研討會論文評選，論文緊扣新時期蚌山區學校德育工作的特點，結合不斷推進的素質教育工作和學生思想、行為的新變化，聯系當前教育熱點與實踐，從學校德育管理、社會主義核心價值觀教育中。

學校開展形勢政策教育活動安排

(一)開展紀念抗日戰爭暨反法西斯戰爭勝利65周年主題教育，并組織師生參觀中國工農紅軍西路軍紀念館、“瞻仰祭掃烈士墓”為內容的黨團隊日等主題教育。

(實施時間:2013年9月3日前后，責任單位: 中小學政教處)(二)結合國家和我省發展實際，邀請各級黨政負責人和專家到學校做形勢報告活動。宣講改革開放和社會主義現代化建設的新成就新變化，重點是“十一五”期間經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態建設以及黨的建設取得的突出成績；宣講總體要求、基本思路、重點任務和重大政策措施，宣講全國教育工作會議精神，做好熱點問題的解疑釋惑；宣講各民族團結進步、共同繁榮的歷史與現實，闡述民族大團結的重要意義；宣講社會主義核心價值體系，回答高校師生關注的重大理論和實踐問題，自覺劃清思想理論上的是非界限；宣講當前國際形勢與國際關系的狀況、發展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場。

(實施時間:2013年9月一12月，責任單位:中小學政教處)(三)在全省各級各類學校開展學習“大愛同心、堅韌不拔、挑戰極限、感恩奮進”玉樹抗震救災精神活動，增強廣大師生同舟共濟、共渡難關的意志和決心。

（實施時間: 2014年4月一20月，實施單位:政教處）

(四)結合省情教育讀本的發放，在全省各級各類學校廣泛開展“熱愛青海”的省情演講比賽、征文比賽和知識競賽等活動。

第四篇：開展理想信念教育活動實施方案

單縣郭村鎮人民政府文件

關于在全鎮開展理想信念教育活動

實

施

方

案

為進一步加強對全鎮黨員、干部群眾的理想信念教育，積極培育社會主義核心價值觀，引導職工樹立遠大的理想和堅定的人生信念，進一步端正工作態度，養成崇高的思想品質，結合我鎮實際，特制定本方案。

一、指導思想

開展理想信念教育活動，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大和十八屆五中全會精神，按照立黨為公、執政為民的要求，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，緊密聯系我鎮黨員干部隊伍建設現狀，以理想信念教育、宗旨觀念教育、革命傳統教育、黨規黨法教育為重點，教育引導廣大黨員干部愛黨愛國、敬業奉獻、遵守法紀、健康生活，切實解決黨員干部在思想、組織、作風及工作方面存在的突出問題，努力提高廣大黨員干部從政道德水平、依法行政能力和為民服務效率。

二、目標要求

開展理想信念教育活動，要緊緊圍繞解決黨員干部的理想信念和作風兩大突出問題，認真回答好“入黨為什么，在黨干什么，為黨留什么”和“機遇面前我要怎么辦，困難面前我能怎么辦，誘惑面前我應怎么辦”這兩大課題。從正、反兩方面樹榜樣，抓典型入手，突出解決黨員干部特別是黨員領導干部理想信念、黨性觀念不強，不注重形象、不注重影響的問題；宗旨意識、服務意識不強，不思進取和作風漂浮、工作推諉等問題；組織紀律、法紀觀念不強，陷入非法利益格局等問題。通過教育活動，達到“理想信念更加堅定、思想覺悟有新提高，工作作風更加務實、推動發展有新提速，生活方式更加健康、社會風氣有新凈化”的目標要求，使廣大黨員干部自覺踐行社會主義核心價值體系，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺踐行者、社會和諧的積極促進者，做一名熱愛工作、忠誠黨的事業的“老黃牛”、廣大群眾的貼心人。

三、實施方案

全鎮黨員干部、群眾是這次理想信念教育活動的主體。整個教育活動作為深化黨員創先爭優活動的重要載體。教育活動將圍繞全黨的重大節點展開，認真聯系工作實際，著力推進開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，開展黨史、國史、改革開放史教育，加強祖國統一和民族團結進步教育。認真按照上級的要求，對活動進行有效推動：

（一）重溫入黨誓詞。

要充分利用民主生活會、組織生活會、黨員大會、上黨課、文體活動等多種形式，組織黨員干部“講國策、話黨恩”重溫入黨誓詞活動，進一步亮明身份，高位樹立黨員形象。

（二）紅色經典教育。

組織黨員干部多讀《共產黨員理想信念教育簡明讀本》和紅色經典書籍，積極參與各種活動，全面唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。

（三）理想信念討論。

組織黨員干部重點進行“入黨為什么，在黨干什么，為黨留什么”、“機遇面前我要怎么辦，困難面前我能怎么辦，誘惑面前我應怎么辦”兩個專題的大討論。

（四）公開承諾踐諾。

要結合創先爭優工作，根據崗位職責，進一步明確“感恩奮進爭跨越、立足崗位作貢獻”承諾內容，上報承諾事項，簽訂目標承諾書。

（五）共產黨員示范。

要認真落實好各項目標要求：重溫一次入黨誓詞，學好一系列紅色書刊，接受一次黨課教育，開展一次專題討論，參加一次民主評議，發展一項健康向上的業余愛好。并將“黨員示范行動”與創建“共產黨員示范崗”緊密結合起來，進一步改進機關作風，展示機關形象。

（六）評選表彰先模。

積極組織參與上級開展的“三八”婦女節、“五一”勞動節、“五四”青年節前后，大力宣傳創先爭優、敬業奉獻、崗位建功的先進典型，在全鎮努力營造“比學趕超”的良好環境。

四、保障措施

為確保教育活動順利開展，取得最佳成果和實效，最終體現在理想教育工作的發展上，突出要抓好四個結合。

（一）把主題教育與做好穩定工作相結合。

加快提高工作水平，改善為民服務素質；全面實施各項獎勵政策，實行零距離工作服務制度，建立長效的獎勵制度。

（二）把主題教育與抓好全民教育政策落實相結合。

以?“改善服務”為契機，以深入開展為民工作為載體，認真解決廣大群眾在思想理念方面的現實問題，促進生產發展；獎勵優惠政策普及所有群眾，促進全民工作態度；各項法律法規深入了解，促進依法管理和民主管理，努力形成激勵引導和服務群眾兩個機制，造福人民群眾。

（三）把主題教育與加強干部隊伍建設相結合。

加快建設業化高素質干部隊伍，擬于今年對工作人員進行業務知識培訓；在倡導開展“多讀書、讀好書”活動，掀起學先進、趕先進活動，努力提高干部隊伍的綜合素質和服務能力，堅定不移地忠誠于黨的基本國策。

（四）把主題教育與解決突出問題相結合。

在活動中黨支部和全體黨員干部，要發揚解剖自己不怕嚴、亮出問題不怕丑，聽取意見不怕刺、聞過則改不怕痛、征求意見不怕多的“五不怕”精神，向處黨委領導班子和黨員領導干部提意見、提建議。組織作暗訪督導組，深入一線進行暗訪督察；組織對一線情況進行監控調查，解決弄虛作假、政策不落實問題。

五、組織領導

黨支部要把這次理想信念教育活動作為事關大局的一項重要任務。擺上重要的議事日程，高度重視，加強領導，精心組織實施，確保各項要求落到實處。

（一）落實領導責任。

這次理想信念教育活動認真按照上級的安排部署，黨支部分別負責活動的組織實施工作。黨組主要領導要認真履行第一責任人的職責，黨組成員要認真履行聯系支部的職責。

（二）大膽探索實踐。

黨支部要在上級的統一部署下，推動共產黨員“十個一”目標要求的落實。要結合工作實際及黨員干部隊伍的實際，不斷創新活動載體，豐富活動內容，增強活動的針對性。黨支部要發揮各自的創新精神，多開一些貼近黨的生活和有益于工作實踐來推動活動開展，進一步增強活動的實效性。

（三）搞好輿論宣傳。

黨支部要大力宣傳開展理想信念教育活動的重大意義，宣傳理想信念教育活動的部署、要求、做法、經驗和成效，消除厭倦情緒和抵觸情緒，為開展理想信念教育活動營造良好氛圍。注重正反典型的挖掘和運用，深入開展正面典型宣傳和反面警示教育。

（四）加強督促檢查。

要腳踏實地抓好理想信念教育活動的每一個步驟、每一項活動，力求取得實效。支部書記要對黨支部開展理想信念教育活動的情況要加強督促檢查，并定期不定期地進行抽查，發現問題，要嚴肅批評，認真整改。教育活動結束后，黨支部要將活動情況進行書面總結。

單縣郭村鎮人民政府

2019年8月12日

第五篇：南京市理想信念教育開展情況總結

強化學教學導 注重入心入行 扎扎實實開展理想教育實踐活動

按照中央統戰部、全國工商聯和省委統戰部、省工商聯關于非公有制經濟人士理想信念教育實踐活動（以下簡稱“活動”）的部署和要求，我市活動從問卷調查、局部試點開始，充分摸清思想底數，科學制定實施方案，注重高起點謀劃，著力高質量實施，一級抓一級，層層抓落實，努力實現活動對非公有制經濟人士的全覆蓋。活動以“民營企業家與中國夢”為主題，以增強非公有制經濟人士對中國特色社會主義的信念、對黨和政府的信任、對企業發展的信心為主線，實施非公有制經濟人士學習培訓、民營企業文化建設、助推民營企業發展、加強民營企業黨建、“同心·萬家民企幫萬戶”、大學生創業指導等“六項工程”，著力提高非公有制經濟人士的政治鑒別、政策把握、創新發展、文化自覺、責任擔當等綜合素質，取得了顯著成效。

一、市委重視，高起點謀劃，因材施教實現全覆蓋 活動開展以來，市委高度重視，加強對活動具體領導。省委常委、市委書記楊衛澤同志親自提要求，先后兩任市委常委、統戰部長全過程抓落實，確保活動沿著正確的方向開展好、得實效。

1、市委領導高度重視活動的開展。省委常委、市委書記楊衛澤同志親自聽取市委統戰部和市工商聯的工作匯報，要求“實

-1-施好六項工程，扎實推進教育實踐活動開展”，并親自主持由原全國人大常委會副委員長許嘉璐教授所做“中國特色社會主義道德建設”專題報告會，親自主持召開“南京市商會經濟形勢分析會，使廣大非公有制經濟人士深受鼓舞。市委常委、時任統戰部長項雪龍同志親自抓活動方案的制定，并主持召開全市活動動員部署會，深入代表人士企業走訪調研活動開展情況，主持“中國特色社會主義道路”專題報告會，深入推進活動開展。市委常委、統戰部長李世貴同志非常重視活動各項內容的落實，經常聽取活動開展情況的匯報，做出明確指示，并主持“當前宏觀經濟形勢分析及民營企業轉型發展”專題報告會，有力促進了活動扎實有效地開展。

2、各級黨委政府大力支持活動的開展。市活動領導小組邀請了紀委、組織、宣傳、經信、工商等黨政部門的同志擔任成員，使得活動得到了黨政有關部門的大力支持。江寧區于4月份開始在全市活動實施前，在區委的領導下，認真開展活動的試點工作，為全市活動的順利實施積累了寶貴的經驗，同時，取得試點經驗也得到省工商聯的充分肯定。6月初，全市活動動員部署會后，各區在區委的正確領導下，迅速貫徹落實，制定實施方案，成立領導小組。玄武、秦淮、建鄴、鼓樓、棲霞、雨花臺、江寧、六合、溧水等區由區委常委（或區政協副主席）、統戰部長擔任活動領導小組組長；全市11個區中都有相關黨委、政府職能部門或團體負責人擔任領導小組成員；鼓樓、雨花臺、江寧、浦口、-2-六合、溧水等區召開動員部署會時，分管的區委副書記到會作動員講話；建鄴、鼓樓、棲霞等區還將園區、街道的工委副書記或者統戰委員吸收進活動領導小組。為了使活動更具有針對性和實效性，市工商聯以及江寧、建鄴、雨花臺等區分別開展了非公有制經濟人士理想信念抽樣調查工作，并且市工商聯重點對以‘創二代’為主的市青年企業家聯合會展開調查，形成專題調研報告，為活動扎實開展提供了依據。

3、根據市委領導的要求努力實現活動的全覆蓋。在全市活動動員部署會上，市委常委、時任統戰部長項雪龍同志要求把推進活動與黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，努力擴大活動覆蓋面，使更多的非公有制經濟人士受教育。根據市委領導的要求，市工商聯及時召開直屬商會負責人會議，就直屬商會開展活動進行動員部署。通過全市各級工商聯組織廣泛組織發動，向350多個商會組織全員進行動員部署，努力使各級工商聯和商會的會員廣泛受教育。市工商聯在網站上開辟了專欄，發布活動動態消息，精選理想信念輔導文章供學習借鑒，向基層工商聯和商會組織發放了20余萬字的電子版系列學習參考資料。運用短信、微信平臺，向會員企業及時發布黨的方針政策和活動開展情況。同時，通過《南京日報》專版宣傳和各級工商聯、商會及民營企業自辦刊物和網站進行宣傳，努力影響到全市非公有制經濟人士。

二、教育引導，正能量輸送，亮點紛呈培訓多樣化 全市將活動的重點放在正面教育引導上，努力增強民營企業

-3-家對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，增強民營企業家辨明企業正確發展方向的能力、社會主義思想道德意識和加快企業發展的信心和決心。

1、開展“中國道路·中國夢”系列報告會。從6月到8月，市委統戰部、市工商聯共舉辦了三場高規格、高質量的非公有制經濟人士理想信念教育專題報告會。先后邀請中央黨校原副校長李君如教授來寧作“中國特色社會主義道路”專題輔導報告；邀請知名經濟學家、民建中央經濟委員會副主任馬光遠教授作“當前宏觀經濟形勢分析及民營企業轉型發展”專題輔導報告；邀請原全國人大副委員長、民進中央主席許嘉璐教授作“中國特色社會主義道德建設”專題輔導報告。三場專題報告會，有近1500名非公有制經濟人士（其中大部分是代表人士）出席報告會，接受教育。

2、開展各類專題培訓活動。市工商聯先后5批次組織300多位非公有制經濟人士赴革命圣地井岡山和延安舉辦培訓班。在井岡山，學員參加了“井岡山精神代代傳”互動訪談、“追憶前輩的人生坐標”紅色故事會、“紅色拓展訓練”體驗、重走了紅軍挑糧小道，學習了“井岡山斗爭中的管理之道”、企業家領導素質和藝術、十八大精神解讀等培訓課程；在延安，學員體驗了寶塔山連著天安門的激情教學，大型革命歌舞劇《延安保育院》的情景式教學，南泥灣勞動等體驗式教學。從井岡山到延安，在歷史和現實的碰撞中，觸發了學員諸多感悟和啟示，讓學員堅定

-4-了聽黨話跟黨走的信念，學到了艱苦奮斗的精神。玄武區組織非公有制經濟人士赴溫州、臺州學習企業家創業創新精神；江寧區組織非公有制經濟人士赴無錫紅豆集團、華西村、榮氏古里學習企業黨建、艱苦創業等先進經驗和老工商者的優良傳統，并邀請著名軍事評論家張召忠和財經節目主持人王牧笛作堅定發展信心專題輔導報告；六合區印發1000冊《非公有制經濟人士理想信念教育學習讀本》，并組織會員企業參觀抗日民主政府舊址，進行革命傳統教育；高淳區組織會員聽取“夢在心中，路在腳下”專題報告；市青年企業家聯合會先后組織3批會員前往井岡山參加革命傳統教育培訓班。

3、開展先進典型引路教育。榜樣的力量是無窮的。我市的活動注重發揮典型引路的作用。通過在擔任市工商聯（商會）領導班子成員的民營企業家中開展“永遠跟黨走，共筑中國夢”主題征文活動，進一步激發非公有制經濟人士為實現“中國夢”作貢獻的使命感，張近東、祝義財、高仕軍、陳奕熙、楊宗義、肖梅、賀超兵、侯軍、張康黎、顏培玲等10位企業家撰寫“聽黨話、跟黨走、感黨恩”的體會文章，在7月1日《南京日報》A9整版刊載，對全市非公有制經濟人士都有深刻的教育引導作用。通過開展“加快轉型升級，把企業發展融入偉大中國夢”專題宣傳，引導全市民營企業加快轉型升級發展，9月24日在《南京日報》A8和A9版用兩個整版刊載《加快轉型升級，開啟二次創業——我市民營企業轉型升級發展典型案例選登》，介紹了蘇寧、-5-雨潤、三胞、高力、圣和、福中、潤和、豐盛、聚隆、銀都奧美等10家企業轉型升級典型案例。《中華工商時報》A2版相繼以每篇2000多字的篇幅刊載了張近東、祝義財、吳汾、王憲朋堅定理想信念的相關報道，宣傳他們堅持艱苦創業、科技創新、轉型升級、實業報國的先進事跡。歷時半年，《中華工商時報》刊發了我市活動相關報道13篇，約4萬字。市工商聯整理27家民營企業黨建工作經驗材料、56家民營企業轉型升級經驗材料、100家民營企業文化建設經驗材料，并匯編成冊，在市工商聯系統發放宣傳，努力引領全市非公有制經濟的“兩個健康”。

三、服務發展，解難題得力，全心全意促企快發展 市工商聯系統積極推動民營企業特別是中小微企業發展相關政策措施的落實，開展多種形式的服務企業活動，努力為企業發展排憂解難，讓非公有制經濟人士切身感受到溫暖，增強企業的發展信心和力量。

1、破解企業發展難題。市工商聯與市紀委聯合開展“百企走訪”活動，深入企業面對面了解企業發展中遇到的困難和問題，認真聽取意見建議，所有征集到的問題由市紀委牽頭按時加以解決。市、區工商聯積極為民營企業轉型升級排憂解難，利用與銀行的長期合作的優勢，舉辦了20多場銀企對接活動，解決中小會員企業融資難，同時積極推進小貸公司、再擔保公司等中小企業融資平臺建設。今年在航運業全行業遇到發展困難的情況下，市工商聯向市政府提交了《關于南京航運商會會員企業面臨資金

-6-鏈斷裂引發社會矛盾的緊急報告》，市政府高度重視，牽頭召開在寧金融機構分管行長協調會，要求航運企業密切與貸款銀行溝通交流，共同度過暫時難關，確保不發生重大金融群體事件。市工商聯與市中級法院建立了商事矛盾糾紛訴調對接機制，制定了相關工作方案，并建立特邀調解員制度，積極舉辦相關活動。

2、拓展企業發展空間。市工商聯邀請副市長羅群和市發改委、經信委等部門負責同志參加市工商聯主席（會長）會，通報經濟形勢，解讀當前政策，傾聽企業訴求，增強發展信心；組織企業參加 “連云港·南京產業合作發展懇談會”、宿遷及淮安兩市的項目投資洽談會、海南省投資推介會暨項目簽約儀式、貴州省畢節市和織金縣項目投資考察活動、第四屆意大利IBPO貿易投資對接會等多項商務活動；市、區工商聯今年新成立了蘭州南京商會、健康產業商會、品牌家具商會等近20家商會組織。特別是市工商聯牽頭組建澳大利亞南京總商會，加強南京及周邊城市在澳洲的華人企業的合作交流，為在澳洲的南京企業投資和開拓發展澳洲市場提供服務。

3、助力企業轉型升級。市、區工商聯與百度公司共同開展為期三年的“翔計劃”，百度公司對所有加入“翔計劃”的企業免費提供網絡營銷專題培訓、企業網站建設、給予企業增值補助、鼓勵中小企業信息技術提升；開展了專項民營企業轉型升級專題調研，撰寫了《南京市民營企業轉型升級的調研報告》，為民營企業轉型升級提出對策建議，并在全市廣泛征集民營企業轉型升

-7-級發展典型案例，精選10家企業的典型案例在《南京日報》整版刊發宣傳；與百度、單仁集團等公司合作，開展2013中小微企業網絡營銷發展講座，舉辦“乘云出擊·共贏輝煌”為主題論壇，圍繞云計算和大數據，聚焦于企業從傳統管理向信息化管理轉型升級。市工商聯還組織企業家前往澳大利亞墨爾本大學舉辦民營企業轉型升級培訓班。

四、注重實效，多平臺融合，凝心聚力共圓中國夢 我市在活動中，充分發揮基層工商聯和商會的主陣地作用，積極推進民營企業黨建工作、企業文化建設，促進企業轉型升級, 以“同心”實踐積極引導民營企業家承擔更多社會責任。

1、創新工作手段，先建幫后建。非公有制企業黨建是新形勢下鞏固黨的執政基礎的重要組成部分。積極協助市委組織部加強非公有制企業黨建工作、樹立非公有制企業黨建先進典型，舉辦了非公有制企業黨組織負責人培訓班，請市委組織部領導給企業黨組織負責人上黨課，通過研討交流推動民營企業黨建工作，編印《南京市非公有制企業黨建工作經驗材料匯編》供非公有制企業學習借鑒，給黨組織作用發揮不力以及未建黨組織的民營企業提供學習樣板，努力提升全市民營企業黨建工作水平。民營企業文化建設是非公有制經濟“兩個健康”工作的重要抓手。市工商聯出臺《關于進一步加強全市民營企業文化建設的指導意見》，制定《南京市民營企業文化示范點建設標準》，與市委宣傳部、市委統戰部共同開展百家民營企業文化示范點創建工作。目前，-8-百家民營企業文化示范點已建立，力爭以遍布全市的百家示范點引領成千上萬家民營企業重視企業文化建設，通過企業文化建設引領企業健康發展、企業家健康成長和企業員工健康進步。

2、開展創業指導，先創幫后創。深入推進市“科技九條”和“大學生創業七策”的落實，深化“大學生創贏南京·企業家導師高校行”活動，積極組建民營企業家大學生創業導師隊伍，組織民營企業家走入大學校園開展創業宣講。市委統戰部、市工商聯與市人社局在南京大學生創業園舉辦“拜師會—企業家與創業大學生對接交流活動”，11位企業家走進大學生創業園，與14位園內創業大學生簽訂了創業指導計劃書，達成了結對幫扶的協議，并被聘為60個大學生創業企業的發展顧問。開展大學生創業項目征集評審活動，與市人社局共同征集大學生創業項目370多個，聯合舉辦“贏在南京”青年大學生創業大賽，先后組織10多位民營企業家作為大學生創業大賽評委，支持大學生創成業、創大業，全年計劃指導百個大學生創業項目實施。

3、做實光彩平臺，先富幫后富。我市把“同心·萬家民企幫萬戶工程”作為活動的重要實踐載體和成效檢驗標準之一，加大組織力度，以千企招聘周、千名大學生資助、千企送溫暖等重大活動為牽引，深入推進活動的持續發展，進一步擴大企業參與面、幫扶覆蓋范圍和社會影響。目前，已有8623名非公有制經濟人士參與了“同心·萬家民企幫萬戶工程”，結對幫扶15726戶貧困戶，其中，吸納貧困家庭人員就業3791人，扶持創業47

-9-戶，資助學生3860人，幫助解決困難、改善生活8028戶，捐贈落實到戶幫扶資金9133.2萬元，幫助了全市約五分之一的貧困家庭脫貧，樹立了民營企業家的良好形象，對倡導互助友愛的社會風尚起到了帶頭、示范、引領作用。2013年，“同心·萬家民企幫萬戶工程”被我市群眾和社會建設專家學者投票評為“南京市第二屆社會建設創新獎”一等獎第一名。此外，各區委統戰部、區工商聯“資助百名學生活動”也同步啟動。市委統戰部、市工商聯采取市區聯動的形式，組織開展了“同心·千企招聘”活動，2836家企業提供崗位28000多個，解決貧困家庭1562人就業。

五、建立機制，持久性開展，理想信念教育立長遠 正確的理想信念，既不能自發地產生，也不能自發地確立。非公有制經濟人士理想信念教育實踐活動只有建立長效機制，才能不斷地引導非公有制經濟人士在各種風浪面前，始終堅定聽黨話、跟黨走中國特色社會主義道路。

1、堅持理想信念集中教育與經常性思想工作相結合。開展理想信念教育活動是踐行“兩個健康”工作主題的重要舉措，是黨的群眾路線教育實踐活動在非公有制經濟領域統戰工作中的一次具體實踐。這次理想信念集中教育實踐活動以后，要進一步建立教育實踐活動的長效機制，不斷創新教育的形式和載體，突出教育的針對性和有效性，深入持久地開展理想信念教育。在今后的理想信念教育中，針對傾向性問題，既要進行集中學習教育，更要納入經常性思想政治工作，常抓不懈，持之以恒，真正使堅

-10-定的理想信念成為非公有制經濟人士的思想之魂、遠行之帆。

2、堅持理想信念教育與促進企業發展相結合。立足于“兩個健康”工作主題，理想信念教育與民營企業發展實際是“精神動力”與“生產實踐”的關系。一方面，要通過理想信念教育的開展，說透形勢、講明政策、理順情緒，使廣大非公有制經濟人士堅定信念和信心，從而促進企業的科學發展。另一方面，要通過不斷優化服務，幫助企業排憂解難，促進企業做強做大，為理念信念教育持久順利開展提供有力支撐，提高教育實效。一定要持之以恒地寓思想政治教育于服務企業發展之中。

3、堅持理想信念自我教育與引導教育相結合。在理想信念教育中，既要發揮統戰部、工商聯的組織引導作用，又要發揮非公有制經濟人士的主體作用。要充分尊重非公有制經濟人士的主體地位和首創精神，不斷調動他們的積極性和主動性，使他們自覺主動參加到理想信念教育中來，變“要我參加”為“我要參加”。利用使非公有制經濟人士共鳴的方法，使他們在潛移默化中接受教育，變“單向性”為“互動型”。要持久引導人大代表、政協委員和工商聯主席（會長）、常執委等非公有制經濟代表人士帶頭學習、帶頭實踐，充分發揮他們的示范作用和骨干作用，影響、帶動廣大非公有制經濟人士堅定中國特色社會主義理想信念。

4、堅持理想信念教育統戰引領與黨政有關部門支持相結合。非公有制經濟人士理想信念教育是統戰部、工商聯主導的一項重要的思想政治工作。一方面，統戰部和工商聯是活動的責任部門，-11-理應自覺擔起責任、主動謀劃、立足長遠、積極作為；另一方面，需要主動爭取黨政有關部門的重視與協同配合，形成工作合力，實現教育成效的最大化。全市各級統戰部和工商聯都應在充分發揮自身職能作用的同時，凝聚各方智慧、集聚各方力量，深入持久地開展非公有制經濟人士理想信念教育工作，不斷增強非公有制經濟人士對中國特色社會主義的信念、對黨和政府的信任、對企業發展的信心，引導廣大非公有制經濟人士為實現中華民族偉大復興的中國夢作出更大的貢獻。