第一篇：?jiǎn)趟炬?zhèn)網(wǎng)組片工作小結(jié)

喬司鎮(zhèn)“網(wǎng)、組、片”工作情況小結(jié)

為進(jìn)一步健全黨組織和黨員聯(lián)系、服務(wù)群眾機(jī)制，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神要求，結(jié)合喬司鎮(zhèn)實(shí)際，喬司鎮(zhèn)黨委決定自2010年1月起在全鎮(zhèn)開(kāi)展“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)、片組戶(hù)聯(lián)系”工作。自“網(wǎng)組片”工作部署開(kāi)展以來(lái)，“網(wǎng)格”織成了一張覆蓋全鎮(zhèn)、遍及每家每戶(hù)的“大網(wǎng)”，使全鎮(zhèn)基層黨建和社會(huì)管理服務(wù)煥發(fā)出蓬勃生機(jī)和無(wú)窮活力。現(xiàn)將今年我鎮(zhèn)“網(wǎng)組片”工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、組織保障，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

按照區(qū)委有關(guān)文件要求，喬司鎮(zhèn)認(rèn)真研究并出臺(tái)了《關(guān)于喬司鎮(zhèn)開(kāi)展“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)、片組戶(hù)聯(lián)系”工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件。為切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，喬司鎮(zhèn)成立了 “網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)、片組戶(hù)聯(lián)系”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“一把手”負(fù)總責(zé)，由黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，人大主席、鎮(zhèn)長(zhǎng)、黨工委副書(shū)記任副組長(zhǎng)，其他班子成員和部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員。同時(shí)，各村（社區(qū)）建立了“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)、片組戶(hù)聯(lián)系”工作組，由黨組織負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)。

1月下旬召開(kāi)了由各村（社區(qū)）黨組織書(shū)記、組織委員、機(jī)關(guān)全體成員參加的動(dòng)員大會(huì)，要求堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“區(qū)域統(tǒng)籌、上下聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)格覆蓋、分片定責(zé)、組團(tuán)服務(wù)”為主要內(nèi)容，努力在全鎮(zhèn)構(gòu)建以居（農(nóng)）民戶(hù)為基點(diǎn)，以基層黨組織為龍頭、以黨員干部為主體、以全體黨員為骨干，覆蓋轄區(qū)全體人民群眾的民情聯(lián)系機(jī)制。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，全面覆蓋。

根據(jù)“劃片管理、責(zé)任包干、黨員示范”的目標(biāo)要求，以村（社區(qū)）為單位廣泛開(kāi)展調(diào)查，了解掌握社區(qū)黨員、（農(nóng)）居民戶(hù)等基本情況。根據(jù)村（社區(qū)）所轄范圍、分布特點(diǎn)、人口數(shù)量、居住集散程度、群眾生產(chǎn)生活習(xí)慣等情況建立了“機(jī)關(guān)干部聯(lián)系村（社區(qū)）、村（社區(qū)）干部聯(lián)系片組、社區(qū)黨員聯(lián)系居民戶(hù)”的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)覆蓋機(jī)制，為全面開(kāi)展服務(wù)、提升服務(wù)效率打好基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，全鎮(zhèn)13個(gè)村（社區(qū)）共劃分為58個(gè)片區(qū)、172個(gè)組，共有732名民情聯(lián)系員聯(lián)系10197戶(hù)，其中重點(diǎn)戶(hù)626戶(hù)。同時(shí)下派91名機(jī)關(guān)干部進(jìn)行聯(lián)系片組工作，并由村（社區(qū)）班子成員擔(dān)任各片片長(zhǎng)，分管片區(qū)內(nèi)的組。每個(gè)片以機(jī)關(guān)干部、村（社區(qū)）干部、黨員骨干為主要負(fù)責(zé)人，每個(gè)組由7-10個(gè)聯(lián)系員組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)，片組內(nèi)黨員以1+X的模式開(kāi)展分戶(hù)聯(lián)系服務(wù)。截止目前，已發(fā)放民情聯(lián)系卡10200余張，確保聯(lián)系服務(wù)機(jī)制覆蓋全鎮(zhèn)所有農(nóng)（居）民戶(hù)。

三、完善方法，提升服務(wù)。

根據(jù)“網(wǎng)組片”工作要求和服務(wù)特點(diǎn)，實(shí)行“161”工作機(jī)制。即構(gòu)建一個(gè)民情聯(lián)系工作網(wǎng)絡(luò)，采取六項(xiàng)工作措施（建立一個(gè)民情聯(lián)系接待室，設(shè)立一個(gè)“民情聯(lián)系箱”，公開(kāi)一條民情服務(wù)熱線(xiàn)，發(fā)放一張民情聯(lián)系服務(wù)卡，開(kāi)展每周一次的民情分析會(huì)，記好一本民情聯(lián)系臺(tái)帳），建立一套民情聯(lián)系機(jī)制。努力做到民有所呼，必有所應(yīng)；民有所求，必有所為；民有所憂(yōu)，必有所謀。

堅(jiān)持分類(lèi)管理、個(gè)性化服務(wù)相結(jié)合原則，建立民情分類(lèi)走訪(fǎng)聯(lián)系制。以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)反映群眾熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，落實(shí)“十個(gè)必報(bào)”制度。截至目前，全鎮(zhèn)各片區(qū)累計(jì)走訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)67949戶(hù)次，召開(kāi)片組例會(huì)902次，培養(yǎng)入黨積極分子121人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2903個(gè)，解決問(wèn)題2037個(gè)，受惠群眾14150人。

基本制度得到完善的同時(shí)，各村（社區(qū)）根據(jù)自身特點(diǎn)，在“161”基本工作機(jī)制的基礎(chǔ)上，不斷探索工作方法，拓寬聯(lián)系渠道，完善服務(wù)質(zhì)量。在建立民情聯(lián)系接待室、發(fā)放服務(wù)聯(lián)系卡、設(shè)立民情聯(lián)系箱、公布民情服務(wù)工作熱線(xiàn)等措施的基礎(chǔ)上，部分村（社區(qū)）還增設(shè)村級(jí)網(wǎng)站留言板、QQ平臺(tái)、村級(jí)報(bào)刊、村民小組宣傳公開(kāi)欄、民情聯(lián)系手冊(cè)、百姓檔案、數(shù)字興農(nóng)等措施，增強(qiáng)黨群互動(dòng)，提高聯(lián)系成效。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題實(shí)行工作交督辦制度，使問(wèn)題反映后及時(shí)得到反饋和落實(shí)，以確保問(wèn)題件件有著落。

四、注重結(jié)合，形成特色。

（一）結(jié)合黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

以深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，深化“網(wǎng)組片”工作。人們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展，明確活動(dòng)的目標(biāo)和要求，強(qiáng)化黨員為人民更好服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部模范帶頭作用，深化黨員與人民群眾的聯(lián)系，及時(shí)幫助解決群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最緊迫的問(wèn)題。

（二）結(jié)合綜治維穩(wěn)工作。

近年來(lái)，隨著喬司鎮(zhèn)流動(dòng)人口的大量涌入，計(jì)劃生育、文教衛(wèi)生、勞資糾紛等一系列的社會(huì)問(wèn)題也不斷涌現(xiàn)，并逐步影響到全鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)工作的順利開(kāi)展。為此，鎮(zhèn)黨委政府和鎮(zhèn)綜治委高度重視，多次專(zhuān)題研究如何挖掘創(chuàng)新，改變管理模式，探索新的管理方法，并將“網(wǎng)格化管理”的思路逐步運(yùn)用到綜治工作中。通過(guò)組建以“條塊結(jié)合、以塊為主”的網(wǎng)格管理方式，整合現(xiàn)有資源規(guī)范人員隊(duì)伍，建立巡查隊(duì)員目標(biāo)責(zé)任考核辦法等措施，將綜治、維穩(wěn)與黨建工作相結(jié)合。以逐戶(hù)走訪(fǎng)，傳達(dá)政策，摸清民情，強(qiáng)化信息收集，對(duì)重點(diǎn)人、重點(diǎn)事開(kāi)展排摸，做到不留死角、不遺漏洞，出色世博會(huì)安保工作這項(xiàng)重要的政治任務(wù)。

（三）結(jié)合重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。

今年來(lái)，隨著喬司城市化進(jìn)程的加速推進(jìn)，我鎮(zhèn)重點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)量多、范圍廣、涉及群眾利益多。我鎮(zhèn)黨委政府以“網(wǎng)組片”活動(dòng)為載體，圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)，在全鎮(zhèn)黨組織和黨員干部中開(kāi)展“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)建設(shè)”的活動(dòng)。通過(guò)及時(shí)了解民情、反映問(wèn)題并加以解決，提高了項(xiàng)目推進(jìn)的整體進(jìn)程，并加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)的指導(dǎo)督查。鎮(zhèn)班子成員帶頭做好對(duì)各自聯(lián)系的重點(diǎn)項(xiàng)目的檢查工作，廣泛宣傳、深入推進(jìn)，對(duì)進(jìn)展薄弱的項(xiàng)目采取倒排時(shí)間的方式，通過(guò)各責(zé)任主體之間爭(zhēng)比“抓施工、抓進(jìn)度、抓額度”的辦法，來(lái)確保項(xiàng)目按時(shí)完成。

五、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

（一）每月發(fā)布“網(wǎng)組片”工作簡(jiǎn)報(bào)，張貼于黨務(wù)公開(kāi)欄；并向各村（社區(qū)）網(wǎng)絡(luò)發(fā)放，將“網(wǎng)組片”工作開(kāi)展效果及制度進(jìn)行了相應(yīng)的宣傳，讓大家知情、了解、從而支持配合，并積極地參與進(jìn)來(lái)。

（二）利用黨員學(xué)習(xí)、小組長(zhǎng)、代表會(huì)議等機(jī)會(huì)，進(jìn)一步宣傳網(wǎng)組片工作，發(fā)揮黨員和小組長(zhǎng)、骨干力量的作用，通過(guò)口口相傳，擴(kuò)大知曉范圍，作好解釋工作，為串門(mén)入戶(hù)爭(zhēng)取了群眾最大范圍的支持和互動(dòng)，為“網(wǎng)組片”工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐證明，“網(wǎng)組片”工作不僅改善了黨群、干群關(guān)系，增強(qiáng)了基層組織的凝聚力，提高了黨員代表處理問(wèn)題的能力和素質(zhì)，也為改善民生拓寬了途徑，為提高為民服務(wù)創(chuàng)新了思路，進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。

第二篇：(定稿)喬司鎮(zhèn)中學(xué)教師執(zhí)教水平提升實(shí)施方案

喬司中學(xué)教師執(zhí)教水平提升實(shí)施方案

（2010年1月-2014年12月）

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的全局，著力于均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧、創(chuàng)新”，以“三句話(huà)”——“讓教育更適合學(xué)生的全面發(fā)展”、“讓更多的人的接受更好的教育”、“讓學(xué)習(xí)更自信、更快樂(lè)”作為辦學(xué)愿景，切實(shí)構(gòu)建“三個(gè)快樂(lè)”——“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作、快樂(lè)生活”的學(xué)校文化，著力提升全體教師的執(zhí)教水平，切實(shí)打造一支“德高身正、言傳身教；愛(ài)滿(mǎn)天下、甘為人梯；因材施教、輕負(fù)高質(zhì)；互助合作、持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)型、研究型的師資隊(duì)伍，深入探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的新思路、新途徑、新平臺(tái)、新策略，切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)品位。

二、總體目標(biāo)

1、提升教師依法治校、依法施教、落實(shí)“教與學(xué)”常規(guī)的的能力和水平。

2、提升教師施行有效性和藝術(shù)化課堂教學(xué)的能力和水平。

3、強(qiáng)化教師科研興教意識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、提升教師輔優(yōu)補(bǔ)差和應(yīng)試指導(dǎo)的能力與水平。

5、提升教師人格魅力影響力及德育能力和水平。

三、具體措施

（一）提升教師依法治校、依法施教、落實(shí)“教與學(xué)”常規(guī)的的能力和水平?！灸芰Ψ纸狻?/p>

1、提升全體教師依法治校的意識(shí)和依法施教的水平；

2、掌握、運(yùn)用和宣傳基本的安全衛(wèi)生知識(shí)；

3、提升教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的能力和水平；

4、提升教師有效管理學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)的能力與水平。

【發(fā)展舉措】

1、切實(shí)開(kāi)展“五六“普法活動(dòng)，學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用和宣傳涉及學(xué)校教育的法律法規(guī)，諸如教育法、教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、勞動(dòng)合同法、教師資格條例、市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例、師德規(guī)范等。

2、組織教師開(kāi)展安全演習(xí)、應(yīng)急救治等活動(dòng)，讓教師掌握、運(yùn)用和宣傳基本的安全衛(wèi)生知識(shí)，諸如飲食安全、交通安全、水電安全、傳染疾病防疫以及基本的應(yīng)急救治知識(shí)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行省市區(qū)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為、“輕負(fù)高質(zhì)”的有關(guān)規(guī)定，不遲到、拖堂，不酒后上講臺(tái)，不在課堂內(nèi)使用通訊工具，進(jìn)入課堂關(guān)閉通訊工具?？刂平梯o資料，不占用任何非中考科目的課時(shí)，不占用學(xué)生教育活動(dòng)時(shí)間，減少教師講授時(shí)間，增加 學(xué)生練習(xí)時(shí)間。

4、開(kāi)展《教師工作條例》、《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)與落實(shí)。落實(shí)“六認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，打造適合學(xué)生的教育，切實(shí)提升依法施教的水平；

5、切實(shí)抓好“備、教、批、輔、考、評(píng)、研、補(bǔ)”等各環(huán)節(jié)，精心備課、精講多練、精選作業(yè)、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、考察診斷、及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反思、深入研究，提升教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行能力和水平。

6、定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)的督查，開(kāi)展學(xué)生民主評(píng)議教師，組織課堂教學(xué)調(diào)研，接受學(xué)生監(jiān)督評(píng)議，組織教師自評(píng)互評(píng)，將調(diào)研評(píng)價(jià)的結(jié)果納入到名優(yōu)教師的評(píng)選和考核中，納入到教師評(píng)職晉升和考核中。

7、開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)有效管理的研究交流活動(dòng)，邀請(qǐng)名師舉辦講座，開(kāi)展相關(guān)課題研究，組織教師論壇交流，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，提升教師的學(xué)法指導(dǎo)水平，并著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。

8、提升教師的學(xué)生作業(yè)管理的能力和水平，教師精選或原創(chuàng)作業(yè)，凡是學(xué)生書(shū)面作業(yè)，教師必須做、必須及時(shí)批、必須及時(shí)反饋，并適量進(jìn)行面批；針對(duì)批改反饋情況，開(kāi)展針對(duì)性的輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

（二）提升教師施行有效性和藝術(shù)化課堂教學(xué)的能力和水平?！灸芰Ψ纸狻?/p>

1、提升教師深入解讀、執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)以及分析處理教材的能力和水平；

2、提升教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與目標(biāo)有效達(dá)成的能力和水平；

3、提升教師駕馭課堂、及時(shí)調(diào)控和學(xué)生有效評(píng)價(jià)的能力和水平；

4、強(qiáng)化教師研究反思的能力，切實(shí)提升觀察、診斷、反思、改進(jìn)的能力和水平；

5、借鑒運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法、策略與模式并形成個(gè)性化教學(xué)的能力?！景l(fā)展舉措】

1、切實(shí)開(kāi)展先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組建設(shè)，深入開(kāi)展問(wèn)題化、主題化的校本研究，諸如課標(biāo)解讀、教材處理、集體備課、互相聽(tīng)課、作業(yè)布置和管理、輔優(yōu)補(bǔ)差、說(shuō)課、“出”“說(shuō)”試卷、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與目標(biāo)有效達(dá)成、質(zhì)量監(jiān)控研討等，探索教研組、備課組建設(shè)的機(jī)制和策略。

2、每月組織主題化的校本課題研究活動(dòng)，以“三階段兩反思”、“同課異構(gòu)”為范式，以教學(xué)有效性為研究目標(biāo)，組織教師開(kāi)展“課前研討”、“集體備課”、“研制觀察表”、“觀課診斷”、“反思改進(jìn)”為主的課例研究實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提升觀察、診斷、反思、改進(jìn)的能力和水平。

3、深化高級(jí)教師工作室建設(shè)，組織以課題研究、課堂教學(xué)高效性為主題的高層次的實(shí)踐和研討活動(dòng)，推薦高級(jí)教師外出參加省市研討活動(dòng)，邀請(qǐng)市區(qū)名優(yōu)教師來(lái)校指 導(dǎo)和研討，打造高級(jí)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批區(qū)學(xué)科帶頭人。

4、不斷挖掘和整合校本資源，實(shí)踐和探索“青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校”的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展課標(biāo)解讀、教材分析、“出”“說(shuō)”中考試卷、課堂教學(xué)診斷改進(jìn)、學(xué)生評(píng)價(jià)、作業(yè)布置和管理、學(xué)生興趣愛(ài)好培養(yǎng)、課堂文化建設(shè)、輔優(yōu)補(bǔ)差、反思案例等為主題的培訓(xùn)活動(dòng)，逐步提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。

5、開(kāi)展多媒體教學(xué)輔助與提升教學(xué)效率的研究和實(shí)踐活動(dòng)，組織教師自制教學(xué)課件、倡導(dǎo)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、評(píng)比展示多媒體輔助教學(xué)、開(kāi)展“信息技術(shù)與教育創(chuàng)新”論文評(píng)選等活動(dòng)，充分高效地利用學(xué)校多媒體資源，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

6、開(kāi)展以教育教學(xué)小問(wèn)題為主的微型課題研究，組織校區(qū)級(jí)名優(yōu)教師根據(jù)自身的教育教學(xué)問(wèn)題，設(shè)立校區(qū)級(jí)的微型課例研究；加強(qiáng)微型課題的中期監(jiān)控，定期舉辦學(xué)校微型課題研討和交流活動(dòng)，不斷提升教師解決教育教學(xué)問(wèn)題的能力。

7、適時(shí)組織舉辦中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽或說(shuō)課比賽，如青年教師優(yōu)質(zhì)課或說(shuō)課評(píng)比、骨干名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)課或說(shuō)課評(píng)比展示，推薦優(yōu)秀中青年教師參加市區(qū)片級(jí)優(yōu)質(zhì)課或說(shuō)課評(píng)選，切實(shí)打造骨干名優(yōu)教師課堂教學(xué)水平和地區(qū)知名度。

8、開(kāi)展打造教師“拿手課”活動(dòng)，組織發(fā)動(dòng)教師人人“磨”出一堂或多堂“拿手課”，借鑒運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法、策略與模式并形成個(gè)性化教學(xué)，適時(shí)組織開(kāi)展不同層次教師的“拿手課”評(píng)比展示活動(dòng)，并不斷打造更多的“拿手課”，逐步提升教師課堂教學(xué)的整體水平。

9、開(kāi)展“輕負(fù)高質(zhì)”典型教師評(píng)選，以“輕負(fù)高質(zhì)”典型經(jīng)驗(yàn)、有效課堂、學(xué)生滿(mǎn)意率測(cè)評(píng)、教育教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)橹饕u(píng)價(jià)內(nèi)容的“輕負(fù)高質(zhì)”典型教師評(píng)選，以此營(yíng)造“輕負(fù)高質(zhì)”的氛圍，促進(jìn)學(xué)?！拜p負(fù)高質(zhì)”特色的打造。

10、打造有效的師徒結(jié)對(duì)幫教平臺(tái)，開(kāi)展青年教師、班主任與骨干名優(yōu)教師、班主任的結(jié)對(duì)互助，深入探索師徒結(jié)對(duì)的有效性、針對(duì)性，深入探索結(jié)對(duì)互助的監(jiān)控、評(píng)價(jià)機(jī)制和策略，打造開(kāi)放和溝通、包容和欣賞、豁達(dá)和樂(lè)觀、合作和互助的教師協(xié)作文化。

11、學(xué)術(shù)委員會(huì)協(xié)同教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和高級(jí)教師等，適時(shí)開(kāi)展教師課堂教學(xué)調(diào)研，舉行聽(tīng)課、診斷、學(xué)生評(píng)議教師課堂教學(xué)等活動(dòng)，以調(diào)研為手段，督促教師規(guī)范教學(xué)行為，診斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

12、調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好、習(xí)慣態(tài)度、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等，深入了解學(xué)情，并藝術(shù)化地處理教材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，多樣化地運(yùn)用教學(xué)手段，分層布置作業(yè)，最大可能的開(kāi)展“因材施教”活動(dòng)。

13、切實(shí)構(gòu)建和完善課堂教學(xué)學(xué)生日常評(píng)價(jià)體系，深入探索研究學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容、形式、頻率、策略，充分有效地利用學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果，探索學(xué)生評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性，構(gòu)建較為有效的診斷性、過(guò)程性、激勵(lì)性、發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)體系和策略。

14、開(kāi)展情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度、多元評(píng)價(jià)等教學(xué)有效性研究與實(shí)踐，著重開(kāi)展學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究與實(shí)踐。培育和構(gòu)建質(zhì)疑問(wèn)難、合作互助的課堂學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建生成探究、平等民主、扎實(shí)高效的課堂文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)施學(xué)生診斷性過(guò)程性發(fā)展性的評(píng)價(jià)，營(yíng)建多元、發(fā)展的評(píng)價(jià)文化。

15、深入探索教師業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制和策略，不斷優(yōu)化青年教師“成長(zhǎng)進(jìn)步獎(jiǎng)”的考核評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化名優(yōu)骨干教師評(píng)選和考核，不斷優(yōu)化班主任隊(duì)伍的考核評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化高級(jí)教師隊(duì)伍的考核評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)考核促進(jìn)教師執(zhí)教水平提升。

(三)強(qiáng)化教師科研興教意識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！灸芰Ψ纸狻?/p>

1、能獨(dú)立設(shè)計(jì)課題研究方案，掌握教科研的一般知識(shí)和方法，撰寫(xiě)教科研論文、報(bào)告或教育教學(xué)典型案例的能力和水平；

2、具有設(shè)計(jì)微型教學(xué)課題方案，將科研與教研緊密結(jié)合，通過(guò)深入實(shí)踐探究，切實(shí)解決教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)水平和有效性的能力和水平；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)研究，與優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的比對(duì)，提升發(fā)現(xiàn)自身課堂教學(xué)的差距、不足和解決問(wèn)題的能力和水平；

4、探求有效的策略與措施，構(gòu)建學(xué)科課堂文化、班集體文化、學(xué)風(fēng)班風(fēng)、特色文化等，具備將教科研轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成果的能力和水平。

【發(fā)展舉措】

1、宣傳樹(shù)立“科研興校、科研興教”意識(shí)。大力宣傳“德高身正、言傳身教；愛(ài)滿(mǎn)天下、甘為人梯；因材施教、輕負(fù)高質(zhì)；互助合作、持續(xù)發(fā)展”的名師標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)學(xué)校師德的核心價(jià)值——“責(zé)任感、使命感、緊迫感、貴在吃苦、貴在堅(jiān)持、貴在創(chuàng)新” 的“三感三貴”精神，宣傳教育科研在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的核心作用。

2、舉行讀書(shū)沙龍和征文比賽等活動(dòng)。深入實(shí)行“書(shū)香工程”，倡導(dǎo)“五個(gè)一”，即每年至少讀一本理論專(zhuān)著，每月寫(xiě)一篇理論月記，每次理論學(xué)習(xí)結(jié)合自己實(shí)際寫(xiě)一段感想，每周提供一條有價(jià)值的教育信息，每年撰寫(xiě)一篇有研究?jī)r(jià)值的實(shí)踐論文。

3、利用校園網(wǎng)，建設(shè)教育科研平臺(tái)。廣泛收集教育科研最新成果和教育先進(jìn)理念，引導(dǎo)教師借鑒和吸收先進(jìn)理念和教育成果，爭(zhēng)取最大遷移效果，以提高教師對(duì)教育科研過(guò)程、方法和步驟的認(rèn)識(shí)水平，逐步提高教科研能力。

4、每學(xué)期舉辦一屆教育教學(xué)典型案例評(píng)選或論文成果評(píng)比。大力倡導(dǎo)教學(xué)反思，舉辦主題化的教科研論壇，營(yíng)造科研氛圍，展示研究成果和教學(xué)策略，共同提高研究水平，深入推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”。

5、每學(xué)期舉辦一次“輕負(fù)高質(zhì)”論壇。聚焦課堂教學(xué)，探究解決課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，闡述課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)、做法、體會(huì)和建議，關(guān)注每一節(jié)家常課，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注師生共同的生命歷程，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

6、基于學(xué)校發(fā)展瓶頸和發(fā)展愿景，設(shè)立學(xué)校發(fā)展總課題。以“教師執(zhí)教水平提升”、“學(xué)校特色文化創(chuàng)建”、“輕負(fù)高質(zhì)行動(dòng)”為發(fā)展主題，分解出主干課題和子課題，組織骨干教師和中青年教師參與課題研究，在研究中提升廣大家坡是的研究水平，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和愿景。

7、開(kāi)展微型課題（小問(wèn)題）研究。引導(dǎo)名優(yōu)教師人人設(shè)立微型課題或者參與學(xué)?？傉n題、主干課題的研究。以教育教學(xué)小問(wèn)題為切人口，把遇到的困惑研起來(lái)，把研究的設(shè)想試起來(lái)，把嘗試的結(jié)果理起來(lái)，把整理的成果升起來(lái)，體驗(yàn)“研究——實(shí)踐——梳理——提升”循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程。

8、開(kāi)展微型課題的過(guò)程監(jiān)控和中期研討。引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)“開(kāi)展自已的研究、解決自己的問(wèn)題、改進(jìn)自己的教學(xué)、發(fā)表自己的見(jiàn)解”，不斷地更新教育教學(xué)觀念、改善教育教學(xué)行為、提升教育教學(xué)水平，從而對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題形成獨(dú)立的、獨(dú)特的、有創(chuàng)造性的見(jiàn)解，并提升教育教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、自主性和創(chuàng)造性。

9、以區(qū)級(jí)以上重大課題為單位，成立多個(gè)課題組。著眼于課題研究的規(guī)范性和創(chuàng)新性，以“個(gè)人系統(tǒng)總結(jié)——個(gè)體小組匯報(bào)——集體質(zhì)疑論辯——形成調(diào)整意見(jiàn)”為程序，每年舉辦1-2次學(xué)校課題開(kāi)題論證會(huì)，為科學(xué)有效地實(shí)施學(xué)校重大課題而群策群力，從中提高全體教師的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

10、每年舉辦一次區(qū)級(jí)課題成果展示研討活動(dòng)。以說(shuō)課題研究的經(jīng)驗(yàn)、感受，說(shuō)課題研究的成果和實(shí)效，開(kāi)設(shè)展現(xiàn)課題研究成果的課堂教學(xué)活動(dòng)，推廣課題研究的成果，培養(yǎng)教師自主發(fā)現(xiàn)和提取問(wèn)題能力、創(chuàng)新確立課題能力、編制研究方案能力、實(shí)施課題研究能力、課題總結(jié)能力、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)課題能力、推廣成果課題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

11、開(kāi)展以課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)的校本課例研究活動(dòng)。以教學(xué)問(wèn)題為研究主題，通過(guò)教、學(xué)、研、訓(xùn)，提升教師課堂教學(xué)的觀察、診斷、分析和改進(jìn)能力，并著力提升課堂教學(xué)的研究水平。

12、深化校本研訓(xùn)主題活動(dòng)，促進(jìn)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合。將課堂教學(xué)有效性研究逐步轉(zhuǎn)移到“中考出題出卷”、“輔優(yōu)補(bǔ)差”、“學(xué)法指導(dǎo)”、“教法研究”、“興趣愛(ài)好培養(yǎng)” 等核心主題的研究上來(lái)，“寓科研于教研之中，融教研于科研之內(nèi)”，引導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)必須體現(xiàn)科研成果，教育科研必須以教學(xué)實(shí)踐為載體，促進(jìn)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合。

13、抓教育科研資源掛靠，聯(lián)誼教育科研部門(mén)。定期邀請(qǐng)教育科研的專(zhuān)家來(lái)校講座指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的研究重點(diǎn)，讓專(zhuān)家定期面授，實(shí)地課題解剖分析，充分發(fā)揮專(zhuān)家智力資源，實(shí)施資源共享，有效地提高教師對(duì)國(guó)內(nèi)外科研動(dòng)態(tài)、教育中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力。

14、嘗試教師科研行為基本模式的構(gòu)建。實(shí)施“研摩范式——初步嘗試——個(gè)人 體驗(yàn)—— 集中反饋”，以此引導(dǎo)教師一步一個(gè)腳印地對(duì)教育科研的操作有比較全面的整體感知，學(xué)校根據(jù)反饋定期對(duì)教師的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，豐富教師對(duì)教育科研實(shí)踐的整體認(rèn)識(shí)。

15、加強(qiáng)教育科研成果和人物事跡的宣傳。每年精心刊出?？豆芾砼c科研》，及時(shí)展示教育教學(xué)的反思、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和成果，宣傳教育科研典型教師的先進(jìn)事跡；每學(xué)期刊出學(xué)校宣傳櫥窗，著力教育科研的宣傳，營(yíng)造“科研興校、科研興教”的濃厚氛圍。

16、實(shí)施名優(yōu)教師科研考核評(píng)價(jià)機(jī)制。以學(xué)校名優(yōu)教師評(píng)選和考核為平臺(tái)，將名優(yōu)教師的科研評(píng)價(jià)納入評(píng)選和考核中，以評(píng)帶促，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，積極開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)科研論文，促進(jìn)名優(yōu)教師持續(xù)發(fā)展。

（四）提升教師輔優(yōu)補(bǔ)差和應(yīng)試指導(dǎo)的能力與水平。【能力分解】

1、學(xué)會(huì)試卷雙向細(xì)目表的編制，能出高水準(zhǔn)的試卷、練習(xí)，特別是中考模擬試卷，并能夠進(jìn)行高水準(zhǔn)的“說(shuō)卷”；

2、提升中考試卷的解讀、分析的能力與水平，并能將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和中考考點(diǎn)落實(shí)在日常課堂教學(xué)或復(fù)習(xí)教學(xué)之中；

3、具備有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣的能力和水平，具備開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)的較高能力與水平，具備較高水平的解題指導(dǎo)能力和應(yīng)試指導(dǎo)水平；

4、提升因材施教的能力與水平，具備較高水準(zhǔn)的競(jìng)賽輔導(dǎo)的策略和能力，具備有效幫教輔導(dǎo)后30%學(xué)困生的能力和水平。

【發(fā)展舉措】

1、提升教材的分析和處理能力，提升教師教材重難點(diǎn)的把握與有效達(dá)成的能力和水平，倡導(dǎo)學(xué)會(huì)中考出卷的雙向細(xì)目表的編制，能出高水準(zhǔn)的試卷、練習(xí)，特別是中考模擬試卷，并能夠進(jìn)行高水準(zhǔn)的“說(shuō)卷”，提升教師出卷的理論和實(shí)踐水平。

2、組建學(xué)科中考試卷研究行動(dòng)小組，強(qiáng)化中考試卷考點(diǎn)的分析、整理和歸類(lèi)，以及預(yù)測(cè)和把握中考出卷的趨勢(shì)和變化，加強(qiáng)中考試題的評(píng)析及理答指導(dǎo)策略研究；研究分析中考考點(diǎn)、中考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)在中考復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中有效落實(shí)的新思路、新策略。

3、調(diào)查、分析和整理尖子生在學(xué)科學(xué)習(xí)突破中存在的共性問(wèn)題和難點(diǎn)，研究制定尖子生輔優(yōu)的有效“套餐”和“藥方”，包括練習(xí)研制、解題能力培養(yǎng)、應(yīng)試策略、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科思想指導(dǎo)等，總結(jié)一套系列化的輔優(yōu)策略，提升教師輔優(yōu)的能力和水平。

4、利用學(xué)科教研組課例研究、備課組集體備課等平臺(tái)，開(kāi)展以中考復(fù)習(xí)教學(xué)有效性為主題的課例研究和實(shí)踐活動(dòng)，包括中考考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，綜合題型知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系整合，規(guī)范解題與解題策略研究等。

5、組建學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)研究行動(dòng)小組，針對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)、作文和英語(yǔ)競(jìng)賽，特別是 省市數(shù)學(xué)、科學(xué)競(jìng)賽試卷，定期研究各類(lèi)競(jìng)賽試卷的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)及其綜合運(yùn)用，組織優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的實(shí)踐與研究，著力提升教師學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)能力。

6、教師學(xué)習(xí)、整理、借鑒并掌握先進(jìn)實(shí)用的各類(lèi)學(xué)習(xí)方法，具備指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率方法的能力。特別幫助重視學(xué)生錯(cuò)題訂正，幫助學(xué)生樹(shù)立改正錯(cuò)題的意識(shí)，幫助學(xué)生用好“記錯(cuò)本”，并面批每一位學(xué)生改過(guò)的錯(cuò)題。

7、教師具有幫助學(xué)生樹(shù)立錯(cuò)題糾錯(cuò)的“五問(wèn)三思”的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“五問(wèn)”：“這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，為什么要這樣做，我是如何想到的，還可以怎樣做，有其它方法嗎，一題多變看看怎么樣等針對(duì)錯(cuò)題”，“三思”：“錯(cuò)在哪里，原因是什么，符合什么條件，錯(cuò)誤的答案才能變成正確的答案”。

8、調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣興趣等，分析研究新時(shí)期學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課余生活的狀況，探索學(xué)生兩級(jí)分化的內(nèi)在原因，提升針對(duì)后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性、態(tài)度、興趣、習(xí)慣等教育教學(xué)的有效性、針對(duì)性，提升夯實(shí)后30%基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的輔導(dǎo)能力，探索新時(shí)期后30%學(xué)生補(bǔ)差的新思路、新舉措。

9、著力提升音體美勞科技信息技術(shù)等競(jìng)賽輔導(dǎo)的能力和水平，以競(jìng)賽輔導(dǎo)和興趣小組活動(dòng)為研究實(shí)踐的平臺(tái)，探索以競(jìng)賽輔導(dǎo)為主要形式，以提升競(jìng)賽獲獎(jiǎng)層次、打造素質(zhì)教育品牌為主要目標(biāo)的競(jìng)賽型校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，不斷積累競(jìng)賽輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，著力提升教師競(jìng)賽水平。

10、加強(qiáng)教師精心編制分層作業(yè)與作業(yè)反饋講評(píng)的能力，針對(duì)不同層次學(xué)生布置相應(yīng)層次的作業(yè)練習(xí)，并針對(duì)作業(yè)問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理，開(kāi)展針對(duì)性的作業(yè)糾錯(cuò)講評(píng)；教師具備指導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展有效的“生生互動(dòng)、結(jié)對(duì)幫教”的能力和水平。

（五）提升教師人格魅力影響力及德育能力和水平?！灸芰Ψ纸狻?/p>

1、培養(yǎng)教師具備處理師生關(guān)系、建立民主平等和諧新型師生關(guān)系的能力；

2、具備走近學(xué)生心靈了解學(xué)生的能力；

3、具備課堂教學(xué)有效德育滲透的能力和水平；

4、具備有效幫教轉(zhuǎn)化“行為偏差生”的能力；

5、具備有效疏導(dǎo)解困“心理問(wèn)題學(xué)生”的能力；

6、具備構(gòu)建先進(jìn)的班隊(duì)文化、學(xué)科課堂文化的能力和水平?！景l(fā)展舉措】

德育能力以及人格魅力的影響力是教師從事教育工作的基礎(chǔ)，是塑造學(xué)生健康人格的必要條件。

1、建立學(xué)習(xí)、研修、交流、反思等平臺(tái)，培養(yǎng)德育工作者三個(gè)觀念：以生為本的教育價(jià)值觀、以法治教的執(zhí)教觀、以德育人的德育觀；強(qiáng)化三種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、民主意識(shí)、服務(wù)意識(shí)；培養(yǎng)三種精神：進(jìn)取精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神。

2、建立暑期師德研訓(xùn)平臺(tái)。以每暑期師德培訓(xùn)為平臺(tái)，通過(guò)講座、學(xué)習(xí)、反思和考核，強(qiáng)化師德規(guī)范的落實(shí)和執(zhí)行，培養(yǎng)教師具有德高身正、為人師表、言傳身教的素養(yǎng)，以個(gè)人品質(zhì)、境界、道德水準(zhǔn)等提升對(duì)學(xué)生施加影響的能力。

3、開(kāi)展主題化的暑期師德論壇，邀請(qǐng)德高身正、為人師表、言傳身教的班主任或?qū)W科教師舉行演講，共享育人的先進(jìn)理念、實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和有效策略；以德育創(chuàng)新沙龍為平臺(tái)，組織邀請(qǐng)有關(guān)教師談?wù)勆磉厧煹驴５母腥耸论E，樹(shù)立榜樣和典型，營(yíng)造育人氛圍。

4、舉行德育典型案例評(píng)選。以班主任、德育工作者或者學(xué)科教師，開(kāi)展以行為偏差生、心理問(wèn)題生或?qū)W困生的幫教輔導(dǎo)，以行為規(guī)范教育、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、師生關(guān)系構(gòu)建、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)等主題的德育典型案例評(píng)選，或?qū)W科德育教學(xué)案例評(píng)選。

5、以年級(jí)組或政教處為單位，利用班主任會(huì)議時(shí)間，組織班主任開(kāi)展主題化的經(jīng)驗(yàn)研討，如行為偏差生、心理問(wèn)題生或?qū)W困生的幫教輔導(dǎo)、行為規(guī)范教育、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、師生關(guān)系構(gòu)建、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)、班干部培養(yǎng)等主題。

6、重視班級(jí)三年建設(shè)規(guī)劃研制并優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)規(guī)劃的評(píng)選，舉辦主題班會(huì)課教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)選，組織開(kāi)展主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課切磋、評(píng)選或觀摩活動(dòng)，以主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)踐為著力點(diǎn)，著力提升班主任的德育能力和水平。

7、研制和開(kāi)設(shè)班主任校本研修課程，設(shè)置班主任工作常規(guī)、典型案例評(píng)析和研究、學(xué)生發(fā)展觀重構(gòu)和班主任形象轉(zhuǎn)換、師生溝通技巧、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及疏導(dǎo)，組織班主任開(kāi)展校本研修活動(dòng)。

8、舉辦班主任德育經(jīng)典著作讀書(shū)征文活動(dòng)或論壇沙龍，邀請(qǐng)市內(nèi)外專(zhuān)家教授和優(yōu)秀班主任來(lái)校講座輔導(dǎo)，在不斷學(xué)習(xí)、反思中借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓德育新思路，創(chuàng)新德育新舉措，著力提升育人水平和能力。

9、有計(jì)劃地有梯隊(duì)地組織班主任參加培訓(xùn)進(jìn)修。推薦班主任參加國(guó)家班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和市區(qū)心理健康教育培訓(xùn)等，組織班主任參加杭師大班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，著力提高班主任的德育理論素養(yǎng)、育人先進(jìn)理念德育和舉措，學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)知識(shí)，提升有效疏導(dǎo)解困學(xué)生心理問(wèn)題的能力。

10、建立年輕班主任的班級(jí)管理、德育教育的援助機(jī)制，開(kāi)展班主任師徒結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，以老帶新，以骨干帶新手，傳授德育經(jīng)驗(yàn)和有效策略，或?yàn)槟贻p班主任提供問(wèn)題解決的思路或策略，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

11、設(shè)立育人微型課題（問(wèn)題解決），開(kāi)展諸如行為偏差生、心理問(wèn)題生或?qū)W困生的幫教輔導(dǎo)、行為規(guī)范教育、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、師生關(guān)系構(gòu)建、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)、班干部培養(yǎng)等德育課題研究，切實(shí)提升教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決 問(wèn)題的能力。

12、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、研討、反思，樹(shù)立尊重、民主、平等、服務(wù)意識(shí)，以案例剖析、反思等為策略，培養(yǎng)教師具備處理師生關(guān)系、建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系的能力，以提升教師在育人過(guò)程中人格魅力的影響力。

13、開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的家庭生活、思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣、生生關(guān)系、師生關(guān)系、興趣愛(ài)好、習(xí)慣學(xué)法、教育教學(xué)需求等為主要內(nèi)容的調(diào)查研究，開(kāi)展主題班會(huì)、學(xué)生座談、沙龍活動(dòng)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等以及利用好家校通等先進(jìn)快捷的溝通渠道，著力提升走近學(xué)生心靈了解學(xué)生的能力，并以此作為實(shí)施因材施教的第一手信息或材料，提升教師教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

14、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)德育案例評(píng)選或論壇活動(dòng)，將學(xué)科德育滲透作為學(xué)科課堂文化建設(shè)的重要組成部分，作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要舉措，通過(guò)不斷地實(shí)踐反思，使教師具備課堂教學(xué)有效德育滲透的能力和水平。

15、樹(shù)立和強(qiáng)化針對(duì)學(xué)生的激勵(lì)發(fā)展、診斷改進(jìn)的評(píng)價(jià)意識(shí)，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，倡導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)，實(shí)施德育12+1系列評(píng)價(jià)，開(kāi)展文明生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等評(píng)選，探究、嘗試學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性、診斷性的日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，充分利用評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果，推動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提升教師選擇、借鑒和運(yùn)用評(píng)價(jià)先進(jìn)評(píng)價(jià)策略的能力和水平。

16、提升教師構(gòu)建先進(jìn)的班級(jí)文化、學(xué)科課堂文化的能力和水平。以打造“一班一品”為突破口，以構(gòu)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為著力點(diǎn)，推進(jìn)班級(jí)文化的構(gòu)建；以師生關(guān)系構(gòu)建、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣興趣培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)、課堂評(píng)價(jià)為內(nèi)容著力點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)科課堂文化的構(gòu)建。

17、挖掘校本德育資源，加強(qiáng)德育校本課程的開(kāi)發(fā)，提升教師挖掘和整合校本德育資源的能力和水平，加強(qiáng)教師德育主體化、活動(dòng)化、生活化、系列化活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，使教師在教育中更具個(gè)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

18、建立班主任聘用、發(fā)展性評(píng)價(jià)考核、教師師德考核和學(xué)生最滿(mǎn)意教師評(píng)選的有效機(jī)制，完善有效的班主任評(píng)價(jià)體系和表彰制度，通過(guò)班主任業(yè)務(wù)考核措施，提升班主任的德育能力和水平，促進(jìn)班主任的快速成長(zhǎng)；宣傳優(yōu)秀班主任的事跡，打造個(gè)性化、特色化的德育名師，營(yíng)造全員育人的文化氛圍。

余杭區(qū)喬司鎮(zhèn)中學(xué)

二0一0年六月

第三篇：百福司鎮(zhèn)中心小學(xué)秋季期開(kāi)學(xué)工作小結(jié)

百福司鎮(zhèn)中心小學(xué)秋季期開(kāi)學(xué)工作小結(jié)

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，在開(kāi)學(xué)工作中，我校按照縣教育局開(kāi)學(xué)工作的統(tǒng)一部署，并根據(jù)本校實(shí)際情況，精心策劃，嚴(yán)密組織，開(kāi)學(xué)工作井然有序?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

（一）、早做準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)工作有計(jì)劃

8月29日我校召開(kāi)了行政會(huì)，研究、部署開(kāi)學(xué)工作，排出開(kāi)學(xué)工作安排表。8月30日我校再次召開(kāi)了行政會(huì)，根據(jù)實(shí)際，詳細(xì)布置開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作，要求教學(xué)管理者抓起點(diǎn)，抓布局，以勤、實(shí)的工作作風(fēng)迎接新學(xué)期的到來(lái)。

（二）、穩(wěn)定隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)教師巧分工

8月30日我校召開(kāi)了教師會(huì)，配全教導(dǎo)處工作人員，為教學(xué)管理隊(duì)伍注入了新的力量。校長(zhǎng)室會(huì)同教導(dǎo)處安排好新分配教師以及新調(diào)入教師的工作崗位，進(jìn)行了有針對(duì)性的、合理化的人員變動(dòng)和課事務(wù)安排。

（三）、真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作求落實(shí)

1．嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和方案、新課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。

2．召開(kāi)班主任會(huì)，布置學(xué)生報(bào)到注冊(cè)的具體任務(wù)并提出具體要求。

3．一方面加強(qiáng)督促管理，防止在報(bào)到注冊(cè)工作中出現(xiàn)

疏漏；一方面強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，及時(shí)幫助教師解決報(bào)到注冊(cè)工作中遇到的難題。

4．做好一年級(jí)新生和轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生的報(bào)名工作，要求相關(guān)班主任老師做到態(tài)度和藹可親，工作耐心細(xì)致，使一年級(jí)新生和轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

5．8月31日下午上好預(yù)備課，并做好9月1號(hào)開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作。

6．各班課程表、作息時(shí)間表、值日生安排表按照要求張貼在教室指定位置，做到三表上墻。

7．9月1日下午放學(xué)前教導(dǎo)處進(jìn)行了第一次教學(xué)檢查，檢查了每一位教師的“四個(gè)一”工作。

8.認(rèn)真安排家訪(fǎng)工作，確保入學(xué)率和鞏固率為100％.9.做好教學(xué)儀器與設(shè)備的檢查工作，確保教學(xué)正常開(kāi)展。

（四）、狠抓教學(xué)質(zhì)量管理

開(kāi)學(xué)伊始，教導(dǎo)處已著手?jǐn)M定新學(xué)期的質(zhì)量管理新舉措，例如，將行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課列入階段工作計(jì)劃，保證全面聽(tīng)課，抓好常態(tài)課的管理；平行班任課教師之間實(shí)行相互推門(mén)聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相督促，共同提高；嚴(yán)查教學(xué)“六認(rèn)真”，對(duì)“六認(rèn)真”不合格的教師的進(jìn)行誡勉談話(huà)；抓兩頭，促中間，以六年級(jí)畢業(yè)班和一年級(jí)四個(gè)班級(jí)為重點(diǎn)，配備教學(xué)能力強(qiáng)，吃苦耐勞的教師任課，爭(zhēng)取首先在這兩個(gè)年

級(jí)的教學(xué)上有所突破，從而帶動(dòng)和影響其他年級(jí)的教師真心從教，提升質(zhì)量。

二、德育及安全衛(wèi)生工作方面

根據(jù)教育2013年秋開(kāi)學(xué)視導(dǎo)工作安排，結(jié)合我校工作實(shí)際，德育處組織召開(kāi)班主任工作會(huì)議，對(duì)學(xué)校德育、安全衛(wèi)生及住讀生工作進(jìn)行了具體安排和落實(shí)。

（一）、安全教育

1、全鎮(zhèn)各校進(jìn)行了安全隱患排查，并以書(shū)面材料上報(bào)中心小學(xué)德育處，對(duì)學(xué)校的安全隱患進(jìn)行及時(shí)整改。

2、德育處對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，特別是交通安全、防溺水等知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。

3、安排班主任上好第一次安全課，要有備課，德育處進(jìn)行了檢查。要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行好紀(jì)律、安全、文明禮貌等方面的教育。

（二）、住讀生工作1、8月31日晚上，德育處組織各班主任對(duì)住讀生安排住宿寢室，對(duì)每一個(gè)學(xué)生指定到床位。

2、德育處對(duì)住讀生就寢室內(nèi)務(wù)整理進(jìn)行具體指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)公共財(cái)物教育。

（三）、班級(jí)文化和衛(wèi)生教育1、9月1日上午，組織全校進(jìn)行大掃除工作，要求各班對(duì)教室、清潔區(qū)不留死角，徹底打掃。

2、要求各班做好班級(jí)文化建設(shè)，要求班主任要把課程表、時(shí)間表、值日表、班級(jí)管理制度，班委會(huì)成員名單等統(tǒng)一上墻粘貼在班級(jí)活動(dòng)一覽表內(nèi)。

3、要求班主任在本周內(nèi)組織學(xué)生完成好一次以“安全教育或慶教師節(jié)”為主題的黑板報(bào)工作。

三、后勤工作方面

為了使我校開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行，我校后勤工作人員在“三個(gè)確?！保叭齻€(gè)力爭(zhēng)”上下了苦功夫。三個(gè)確保是確保學(xué)校小型建設(shè)，教學(xué)辦公生活用品聽(tīng)維護(hù)、維修、采購(gòu)、保管及時(shí)得到供給；確保學(xué)校管理規(guī)范、精細(xì)、賬務(wù)相符；確保師生水電、飲食的安全，杜絕事故的發(fā)生。三個(gè)力爭(zhēng)是：力爭(zhēng)進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施，力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度，力爭(zhēng)進(jìn)一步完善服務(wù)面目。

（一）、在開(kāi)學(xué)初，我后勤人員對(duì)學(xué)生宿舍、食堂、教室進(jìn)行了維修，做到水通、電通，對(duì)床架、餐具課桌等進(jìn)行維修到位。

（二）、在開(kāi)學(xué)的第一天，公示了零收費(fèi)公示牌，準(zhǔn)入書(shū)刊價(jià)格公示牌及營(yíng)養(yǎng)餐的配餐表公示。

（三）、迅速組織后勤人員清理教科書(shū)，保證教科書(shū)按時(shí)發(fā)放。

（四）、組織后勤人員采購(gòu)勞動(dòng)工具，食堂的米、油、菜，保證了師生的生活，讓他們安心教書(shū)、安心學(xué)習(xí)。

（五）、營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放員搞好學(xué)生統(tǒng)計(jì)、發(fā)放、登計(jì)工作，讓營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃順利進(jìn)行。

（六）、在開(kāi)學(xué)初組織后勤服務(wù)人員對(duì)食堂、宿舍、教室?guī)l(wèi)生進(jìn)行了打掃清洗。

百福司鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年9月6日

第四篇：信息技術(shù)組工作小結(jié)

信息技術(shù)教研組工作小結(jié)

本學(xué)期信息技術(shù)教研組在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，積極為一線(xiàn)教師和職能科室做好服務(wù)工作。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

信息技術(shù)是高中的必修課，實(shí)行新課改后，它是高考的重要組成部分，因此做好信息技術(shù)的教學(xué)工作不容忽視。在開(kāi)學(xué)初，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極接受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，并在教學(xué)工作中努力實(shí)施新的理念，做學(xué)生的良師益友。

備課組按照學(xué)期計(jì)劃，每周四下午進(jìn)行教研活動(dòng)，探討在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，和解決這些問(wèn)題的方法對(duì)策，做好青年教師培訓(xùn)工作。高中學(xué)生的信息技術(shù)本來(lái)應(yīng)當(dāng)是非零起點(diǎn)的（在小學(xué)和初中都有這門(mén)課），但由于有些學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們平時(shí)很少接觸計(jì)算機(jī)，在這方面幾乎是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開(kāi)關(guān)機(jī)的方法，而有的學(xué)生呢？已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、努力做好服務(wù)工作。

盡心盡力服務(wù)教學(xué)，是我們工作的準(zhǔn)則。對(duì)教學(xué)和工作中出現(xiàn)的與計(jì)算機(jī)有關(guān)的問(wèn)題，只要我們組的老師知道了，都能及時(shí)去給以解決。對(duì)老師做課件遇到困難時(shí)，總能給予熱情幫助。我們信息技術(shù)組的老師就是默默地做好多媒體與網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)保障工作，如果有教師參加賽課，我們信息技術(shù)組的老師也能給預(yù)相應(yīng)的保障。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)教師平時(shí)注重自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自學(xué)一些軟件的使用，了解最新的信息技術(shù)動(dòng)態(tài)，這也和信息技術(shù)本身這門(mén)前沿學(xué)科相關(guān)，只有及時(shí)掌握最新的技術(shù)和思想，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。比如，操作系統(tǒng)的更新和漏洞的補(bǔ)丁，病毒庫(kù)的及時(shí)更新等等。

4、教研組工作

嚴(yán)格按照學(xué)?！百|(zhì)量”要求，督促組內(nèi)教師認(rèn)真搞好校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)，并作好記錄同時(shí)按要求及時(shí)上交各類(lèi)資料接受檢查。組織并順利完成了高二2012級(jí)的省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

5、校園網(wǎng)絡(luò)管理工作

學(xué)校為每個(gè)教研組都配備了計(jì)算機(jī)，極大地提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)服務(wù)于自己學(xué)科的興趣和能力，同時(shí)為資源的共享、數(shù)據(jù)的傳輸提供了極大的方便，充分發(fā)揮了設(shè)備的使用價(jià)值。信息技術(shù)組積極、認(rèn)真的做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作，為每個(gè)教研組及各個(gè)職能部門(mén)的計(jì)算機(jī)提供維修，殺毒等服務(wù)，基本上做到隨喊隨到，確保校園網(wǎng)絡(luò)的正常，高效運(yùn)行，以便更好的服務(wù)于學(xué)校的各項(xiàng)工作。

6、設(shè)備維護(hù)

根據(jù)江蘇省教育技術(shù)裝備工作督導(dǎo)的通知，為迎接省、市、縣級(jí)的檢查，積極做好設(shè)備的維護(hù)，維修工作，在董事會(huì)，校長(zhǎng)室的大力支持下，采購(gòu)相應(yīng)設(shè)備，完成損壞設(shè)備的更換，也為順利完成高二2012級(jí)省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試提供可靠保證。

在我們的工作之中還存在很多不足之處，在今后的工作之中要加強(qiáng)自律，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展而努力工作。

下學(xué)期信息技術(shù)教研組展望：

（一）教學(xué)教研：

1、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)課程改革精神，并在實(shí)踐中摸索。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)對(duì)教材的研究和探討，針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際情況和設(shè)備，運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，上好每堂課。

3、教師之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，相互交流，從而提高本校每個(gè)計(jì)算機(jī)教師的技術(shù)水平，形成輔助教學(xué)，并融入到其他學(xué)科的良性循環(huán)。

4、組織教師互相聽(tīng)課，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同探索，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。大力開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)及信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動(dòng)，苦練教學(xué)基本功，創(chuàng)新教學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)骨干。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞新課程確立主題，開(kāi)展系列研討活動(dòng)，增強(qiáng)教研組研討氛圍；并能有效提高各成員的業(yè)務(wù)水平。

6、積極準(zhǔn)備做好2013級(jí)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試工作。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

根據(jù)不同層次，對(duì)本校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，提升各學(xué)科教學(xué)方法的更新，進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)交流和資料共享服務(wù)，加強(qiáng)各教研組通力合作，互勉互進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)教師正確使用多媒體設(shè)備，充分合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度發(fā)揮信息資源硬件和軟件的作用。

（三）信息安全管理：

關(guān)注辦公室、多功能教室和機(jī)房計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行狀況，及時(shí)排除故障，保障正常開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)和教科研活動(dòng)。并做好計(jì)算機(jī)、電教設(shè)備的管理、維護(hù)、維修工作記錄。進(jìn)一步完善電教設(shè)備、軟件的使用制度，更好的為教學(xué)服務(wù)。

計(jì)算機(jī)組 2011年1月7日

第五篇：拆遷組工作小結(jié)

鄭港、凌家匯拆遷組工作小結(jié)

新的拆遷工作組開(kāi)展工作以來(lái)，前期主要對(duì)凌家匯村安置房建造做了大量的工作，對(duì)鄭港村主要以排摸、了解等一些基本情況的工作展開(kāi)

一、基本情況及工作進(jìn)展

1、凌家匯村：

⑴凌家匯總拆遷戶(hù)數(shù)為67戶(hù)，涉及三個(gè)自然村（蔣家兜、木橋頭、凌家匯），現(xiàn)已簽約65戶(hù)，剩余2戶(hù)尚未簽約。

⑵安置模式已確定。67戶(hù)拆遷落實(shí)安置20幢，現(xiàn)第一批14幢房屋圖紙已完成，碰戶(hù)結(jié)束。新村安置已進(jìn)入打樁基建工作。

⑶前期對(duì)鄭金水舊房予以拆除，對(duì)項(xiàng)目征用未造成影響。工作組做好了與村班子的對(duì)接，并統(tǒng)一思想，統(tǒng)一口徑和農(nóng)戶(hù)做了大量而細(xì)致的工作，特別對(duì)磚橋頭29戶(hù)農(nóng)戶(hù)多次召集，多次個(gè)別做工作，從而使得新村打樁進(jìn)入未受影響。

2、鄭港村：

⑴鄭港村總拆遷范圍談港片，總戶(hù)數(shù)154戶(hù)，涉及談港、潘家匯、傅家兜、南兜、東石橋等6個(gè)自然村。

⑵前期水田測(cè)量已基本完成。

⑶安置地址基本落實(shí)。（湖織大道（除商業(yè)用）以北，織太路西、橫三路南、姚家田路延伸以東）安置區(qū)域用地需112.4畝，約75000㎡。

二、存在問(wèn)題

1、凌家匯村：凌家匯村新村建設(shè)雖然已經(jīng)全面展開(kāi)，但許多工作還要做細(xì)做實(shí)：⑴尚未簽協(xié)的2戶(hù)工作難做；⑵還有6幢碰戶(hù)，由于農(nóng)戶(hù)與農(nóng)戶(hù)之間不愿在同一幢，意見(jiàn)較大；⑶涉及6幢碰戶(hù)11間的，1間為政府的是不是應(yīng)該獨(dú)立建樓梯，需重新設(shè)計(jì)圖紙等。

2、鄭港村：安置點(diǎn)區(qū)塊已確定，但是規(guī)劃圖紙還沒(méi)出來(lái)。

三、下一步工作安排

凌家匯村

1、加緊做好剩余6幢安置房農(nóng)戶(hù)的碰戶(hù)及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作，使打樁基建工作全面完成，不留遺漏。

2、動(dòng)員農(nóng)戶(hù)租房，交出舊房。在第三批資金到村賬戶(hù)后，鑰匙全部交出，開(kāi)始拆除舊房。

3、配合村做好施工方資質(zhì)的審查，同時(shí)推選出12名農(nóng)戶(hù)擔(dān)任施工質(zhì)量監(jiān)督員。

4、做好其它個(gè)案及突發(fā)性事件的維穩(wěn)工作，多和農(nóng)戶(hù)溝通，做好思想說(shuō)服工作。

鄭港村

主要是完成安置區(qū)域的規(guī)劃圖

鄭港、凌家匯拆遷工作組

二〇一一年一月十九日