第一篇：創新基層團組織模式完善“推優”工作的思考

創新基層團組織模式完善“推優”工作的思考

創新基層團組織模式完善“推優”工作的思考2007-12-15 23:03:44第1文秘網第1公文網創新基層團組織模式完善“推優”工作的思考創新基層團組織模式完善“推優”工作的思考(2)文章標題：創新基層團組織模式完善“推優”工作的思考

“推優”是指推薦優秀團員做黨的發展對象（以下簡稱“推優”）。它是培養造就社會主義事業接班人，不斷充實黨的新生力量，保證黨的事業后繼有人的需要，同時也是增強團組織凝聚力和戰斗力，激發團員青年政治熱情，促進青年團員成長成才的需要。“推優”工作是黨賦予共青團的一項光榮而艱巨的任

務，是共青團作為黨的助手和后備軍的重要體現。在新的歷史時期，如何推進“推優”工作，有效保障為黨組織源源不斷地輸送新鮮血液，是共青團組織要積極思考的問題。

一、對“推優”工作給予充分認識

首先，推優工作是高校黨建、團建的重要部分，對共青團的事業和黨的事業都具有極其重要的意義。首先，做好“推優”工作，能為黨組織不斷輸送新鮮血液，充實黨的新生力量，使黨員隊伍永葆生機與活力；做好“推優”工作能優化黨員隊伍年齡結構和知識結構，增強黨的階級基礎、擴大黨的群眾基礎。其次，“推優”工作作為黨建帶團建的重要組成內容，對于密切黨團聯系，提升團的工作地位，增強共青團組織的吸引力，更好地發揮團組織的職能，推進團的各項工作都具有重要作用。因此，應該從講政治的高度，從黨的事業和團的事業大局出發，充分認識“推優”工作的意義。

其次，“推優”工作是高校加強大學

生思想政治教育，培養德才兼備的具有全面素質的社會主義建設者和接班人的重要途徑，它是廣大團員青年健康成才的迫切要求，是促進大學生成長的助推器。如果說黨組織給青年團員指引了人生的方向，那么“推優”就是在追求人生目標的道路上架起的一座梯子。他是通往頂峰的必經之路，也是幫助追求者攀登的工具。“推優”本身并不是目的，而加強對團員的培養、教育，提高團員的思想政治素質才是“推優”工作的主要目的，也是“推優”工作的前提和基礎。因此，應該從高校育人的職責，對大學生成長負責的角度，充分認識“推優”工作的意義。

再次，“推優”工作在構建和諧社會的征途上，對于團員骨干的培養，特別是加強團干部隊伍建設，促進廣大團干部按照黨的要求健康成長具有十分重要的意義。隨著時代的發展，“優”的標準也在不斷充實新的要求。在構建社會主義和諧社會的進程中，黨對共青團更好 的發揮作用給予殷切的期望，青年對共青團的工作也提出了更高的要求。我們在新的形式、新的要求面前能否了解當代青年的新變化，能否把握新形勢對“推優”工作的新要求，能否以一種求真務實的工作作風，做好“推優”工作，也是對團干部的檢驗。應該從骨干培養的重要性上充分認識“推優”工作的意義。

因此，根據科學發展觀的要求，推優工作的開展必須站在對推優對象充分的培養和考察的基礎上。如果僅從結果上看待“推優”，而忽視培養過程，只能說是對推優工作的片面認識；如果由那些對推優對象沒有多少了解的基層團組織去考察推優對象，就會使推優的結果欠缺客觀性與公正性。因此，如何發揮好基層團組織對推優對象的培養和考察工作，既要在工作方式上創新，也要在組織形式創新。

當前推優工作面臨的問題

1．學分制的推進使原有以班級為單位的建團模式受到沖擊。以教學班為

基本團組織形式是多年來學校團建的典型模式，但伴隨學分制的出現和推進，大學生們由于學習內容、進度的自由掌握使得原有較為穩定的班級團支部出現了人員流動大，集中教育活動難組織，同學間彼此不熟悉等現象。加之，校園內第二課堂活動的日益活躍，團員青年歸屬于不同類型的多個組織的情況也是非常常見。“育優”環境呈現不穩定的狀態，難于實現對團員青年的系統培養。

2．重推薦，輕培養。對團員青年關心不夠，缺乏系統、科學的培養計劃和落實方案，因此有必要在“推優”工作的范圍、內容、機制、考評等方面形成一整套科學的系統的制度和準則，推動“推優”工作沿著規范化、制度化的軌道健康進行。大部分高校的團組織把“推優”理解為把優秀的團員推薦給黨組織就結束了，一經推優后，教育管理工作就由黨組織負責了，其實，“推優”入黨后的黨員仍然保留團籍，具有團員身份，且還有部分沒有發展的團員，基層團組

織仍然應該對其開展考核教育，應該對他們提出更高的要求，并及時將他們的表現不定期的向黨組織匯報。

3.“推優”工作程序不規范、“優”的標準較為籠統。由于校級、院系級團委對基層團支部推優工作監督指導有限，規定制度較為原則，另外由于“優”的標準沒有細致的規定，只是按照《黨章》中對黨員標準為“推優”依據，這樣操作往往團員把“推優”等同于某種“選優”。成績好、人緣好或者老好人容易被推出來。加之對于“推優”工作缺乏有力地宣傳，工作不深入，存在隨意性和盲目性。部分團員認為“推優”就是“選優干”、“評三好”，有的甚至認為是“選黨員”，有的認為是走形式，有的支部甚至就利用課間十分鐘投票了之。

創新基層團組織模式完善“推優”工作的思考

第二篇：創新基層團組織模式完善“推優”工作的思考

文章標題：創新基層團組織模式完善“推優”工作的思考

“推優”是指推薦優秀團員做黨的發展對象（以下簡稱“推優”）。它是培養造就社會主義事業接班人，不斷充實黨的新生力量，保證黨的事業后繼有人的需要，同時也是增強團組織凝聚力和戰斗力，激發團員青年政治熱情，促進青年團員成長成才的需要。“推優”工作是黨賦予共青團的一項光榮而

艱巨的任務，是共青團作為黨的助手和后備軍的重要體現。在新的歷史時期，如何推進“推優”工作，有效保障為黨組織源源不斷地輸送新鮮血液，是共青團組織要積極思考的問題。

一、對“推優”工作給予充分認識

首先，推優工作是高校黨建、團建的重要部分，對共青團的事業和黨的事業都具有極其重要的意義。首先，做好“推優”工作，能為黨組織不斷輸送新鮮血液，充實黨的新生力量，使黨員隊伍永葆生機與活力；做好“推優”工作能優化黨員隊伍年齡結構和知識結構，增強黨的階級基礎、擴大黨的群眾基礎。其次，“推優”工作作為黨建帶團建的重要組成內容，對于密切黨團聯系，提升團的工作地位，增強共青團組織的吸引力，更好地發揮團組織的職能，推進團的各項工作都具有重要作用。因此，應該從講政治的高度，從黨的事業和團的事業大局出發，充分認識“推優”工作的意義。

其次，“推優”工作是高校加強大學生思想政治教育，培養德才兼備的具有全面素質的社會主義建設者和接班人的重要途徑，它是廣大團員青年健康成才的迫切要求，是促進大學生成長的助推器。如果說黨組織給青年團員指引了人生的方向，那么“推優”就是在追求人生目標的道路上架起的一座梯子。他是通往頂峰的必經之路，也是幫助追求者攀登的工具。“推優”本身并不是目的，而加強對團員的培養、教育，提高團員的思想政治素質才是“推優”工作的主要目的，也是“推優”工作的前提和基礎。因此，應該從高校育人的職責，對大學生成長負責的角度，充分認識“推優”工作的意義。

再次，“推優”工作在構建和諧社會的征途上，對于團員骨干的培養，特別是加強團干部隊伍建設，促進廣大團干部按照黨的要求健康成長具有十分重要的意義。隨著時代的發展，“優”的標準也在不斷充實新的要求。在構建社會主義和諧社會的進程中，黨對共青團更好的發揮作用給予殷切的期望，青年對共青團的工作也提出了更高的要求。我們在新的形式、新的要求面前能否了解當代青年的新變化，能否把握新形勢對“推優”工作的新要求，能否以一種求真務實的工作作風，做好“推優”工作，也是對團干部的檢驗。應該從骨干培養的重要性上充分認識“推優”工作的意義。

因此，根據科學發展觀的要求，推優工作的開展必須站在對推優對象充分的培養和考察的基礎上。如果僅從結果上看待“推優”，而忽視培養過程，只能說是對推優工作的片面認識；如果由那些對推優對象沒有多少了解的基層團組織去考察推優對象，就會使推優的結果欠缺客觀性與公正性。因此，如何發揮好基層團組織對推優對象的培養和考察工作，既要在工作方式上創新，也要在組織形式創新。

當前推優工作面臨的問題

1．學分制的推進使原有以班級為單位的建團模式受到沖擊。以教學班為基本團組織形式是多年來學校團建的典型模式，但伴隨學分制的出現和推進，大學生們由于學習內容、進度的自由掌握使得原有較為穩定的班級團支部出現了人員流動大，集中教育活動難組織，同學間彼此不熟悉等現象。加之，校園內第二課堂活動的日益活躍，團員青年歸屬于不同類型的多個組織的情況也是非常常見。“育優”環境呈現不穩定的狀態，難于實現對團員青年的系統培養。

2．重推薦，輕培養。對團員青年關心不夠，缺乏系統、科學的培養計劃和落實方案，因此有必要在“推優”工作的范圍、內容、機制、考評等方面形成一整套科學的系統的制度和準則，推動“推優”工作沿著規范化、制度化的軌道健康進行。大部分高校的團組織把“推優”理解為把優秀的團員推薦給黨組織就結束了，一經推優后，教育管理工作就由黨組織負責了，其實，“推優”入黨后的黨員仍然保留團籍，具有團員身份，且還有部分沒有發展的團員，基層團組織仍然應該對其開展考核教育，應該對他們提出更高的要求，并及時將他們的表現不定期的向黨組織匯報。

3.“推優”工作程序不規范、“優”的標準較為籠統。由于校級、院系級團委對基層團支部推優工作監督指導有限，規定制度較為原則，另外由于“優”的標準沒有細致的規定，只是按照《黨章》中對黨員標準為“推優”依據，這樣操作往往團員把“推優”等同于某種“選優”。成績好、人緣好或者老好人容易被推出來。加之對于“推優”工作缺乏有力地宣傳，工作不深入，存在隨意性和盲目性。部分團員認為“推優”就是“選優干”、“評三好”，有的甚至認為是“選黨員”，有的認為是走形式，有的支部甚至就利用課間十分鐘投票了之。對

考察對象缺乏客觀真實地評價。

三、創新基層團組織模式，完善推優工作

以往我們往往僅僅關注推優工作方式的改進上，忽視了推優對象本身的實際。科學發展觀的本質和核心是以人為本，這就要求我們要切實轉變工作思路，堅持兩手都要抓，既抓方法建設，又要抓組織建設。在組織建設方面，要堅持以人為本，考慮到推優對象的實際，創新多元化的推優主體；在方法建設方面，要創新推優方法，變單純的重結果為過程與結果并重。

1.創新團組織形式，改善“育優”環境組織建設是完善推優工作的前提。這是因為推優工作是依托一定的組織開展的，而該組織對推優對象客觀上的培養和熟悉程度將成為推優結果公正與否的前提。實踐中各高校主要是依托以教學班為基礎的團支部開展具體的推優工作的。事實上，隨著時代的推移，這一工作模式難以適應高校學生日益多元化的生活學習模式，科學性自然也就受到較大的質疑。高校的團員青年不同于其他領域的團員，比如說，他們年齡跨度大，活動領域廣，自我教育能力強、個性特征明顯……時代的發展還促生了一些新變化，如走讀生的大量出現，創新學分和彈性學分制的推行使得學生基于固定班機上課的時間越來越少等。這些特性和新變化不得不引發我們對“立足于教學班為基礎的團支部”推優模式客觀性和公正性的反思。

以人為本就是要以推優對象的學習生活實際為本。在對推優對象進行評價時，可以考慮將推優對象工作學習的主陣地與對其進行推優工作的主陣地結合起來。基層團組織是共青團各項工作的落腳點,也是團員青年積累經驗、鍛煉能力、展示才華的大舞臺。因此，我們要選擇那些與推優對象工作學習密切相關的基層團支部作為推優工作的主陣地。因為只有他們才有條件對推優對象進行長期的培養和客觀的考察，真正推薦優秀青年成為黨組織地發展對象。高校共青團組織應將推優工作創新的著力點放在創新基層團組織形式上，構建一些更加適合推優對象培養和考察的基層團支部，對以班級為單位的團組織形式形成一個有益的補充，為推優工作的科學開展奠定良好的組織保障。

（1）以學生組織為依托成立兩會團支部。

目前各高校都普遍成立了校系兩級的學生會和研究生會，俗稱“兩會”。各級基層團組織也成為兩會工作的直接指導者和支持者。兩會中的學生干部多是通過層層考核而選拔出來的優秀分子，他們為兩會的發展作出了巨大的貢獻。但人的時間和精力畢竟是有限的，過多的精力投入到學生組織中，自然和教學班內同學的溝通和交流就會減少。而教學班內同學對于他們在學生組織的具體工作情況就更不得而知。試想，如果完全依靠教學班團支部對這些推優對象進行培養和考察，成效自然要大大打折扣。此外，成立兩會團支部也是推動兩會工作提高層次的重要途徑。傳統意義上的“兩會”工作的重心放在了文體活動上，缺少有思想深度的活動。而活動思想深度的欠缺折射出的是學生干部政治素質的缺失，如果能將基層團組織建設與兩會日常工作密切結合起來，將會使兩會工作在質上有一個飛越。因此，探索兩會團支部的建設破在眉睫，但究竟如何開展兩會團組織活動，受到的時空現實可能更大，困難會更多，從今年我們在首都師范大學校學生會開展的試點工作看，已經取得了一些積極的成果，但需要研究的問題仍很多。相信不久的將來我們便會探索出一條依托共青團組織培養學生組織團、學干部的新途徑。

（2）以學生社團為依托成立社團團支部。

近年來，伴隨著高校學分制的改革，特別是教育部質量改革工程對實踐性課程的高度關注，培養學生的創新精神和實踐技能成為當前我國高等教育的重要目標。教學上的這一變化使得各級各類學生社團如雨后春筍般的日益活躍，在大學生思想政治教育中發揮著越來越重要的作用。一般來說，在校大學生除了教學班以外，還會在較長的時間內選擇一至兩個社團作為自己的相對穩定的活動團體，或是純粹基于個人興趣，或是結合專業需求。由于社團完全是根據自愿原則參與的，因而學生們往往投入了較大的精力，工作較為主動，成績較為突出，人力交往能力和服務意識也表現的較為充分。所以針對那些組織健全，活動開展得較好得學生社團可以申請建立團支部，并有該團支部對社團內的推優對象進行培養與考察。興趣是人最好的老師，現代社會是一個越來越尊重人個性發展的社會，在一個自己喜歡的團隊中，相信推優對象會表現的更加積極，特別有利于學生們將其對組織本身的情感與服務意識很好的結合起來。因此，筆者認為構建以學生社團為背景的團支部作為推優的組織形式之一是以人為本的真實體現。

（3）以學生公寓為依托成立公寓團支部。

后勤社會化的推進使學生公寓成為高校思想政治教育的另一個主陣地。作為高校思想工作基礎的大學生團建工作也應該隨之向學生公寓延展。應該說文明的校園生活是高校對大學生進行良好道德品質和行為習慣養成教育的重要途徑。無論從時間上，還是空間上，學生公寓都是學生們真正參與社會生活最多的場所。人是社會的動物，課堂上，盡管學生們被聚集在一個固定的場所進行學習，但以講授為主的傳統教學方法使得同學之間的相互溝通和了解變得十分困難。也許我們可以通過那少得可憐的課堂討論，去品評某為同學的學習態度和學習成果，但我們無法很難以一名黨員的標準考察其政治素養、服務意識、向黨組織的靠攏的程度等方面的情況，而這些情況正是最關鍵的考核環節。試想讓一群不懂得推優規則的人依據一個不完全的黨員評價標準去考量一個推優對象是否成為黨的發展對象，這樣的推優會客觀公正嗎？對于那些沒有過多的參與學生組織和學生社團活動的普通同學來說，他們活動最集中的場所恐怕應當是學生公寓了。對他們來說，在這里溝通和交流才真正成為可能，也成為他們表現模范帶頭作用的主陣地。因此可以考慮借助學生公寓的平臺成立團支部，開展團的活動，使得那些主要在公寓中學習和生活的推優對象能夠獲得客觀公正的評價。可以考慮在公寓建立團組織開展團的活動，構建以院系團籍團支部為主，以活動團支部為輔，團組織多重覆蓋，團員靈活參與團的活動的基礎團建模式，使每個團員都可以隨時隨地感受到團組織的存在，增強團員的歸屬感，提高團組織的凝聚力。也使得推優工作的客觀性和公正性能夠惠及所有的團員。

2.創新“育優”的方法，過程與結果并重

（1）發揮團校、黨校的主渠道作用

各級各類黨校、團校是教育、培養團員青年最重要的陣地。通過有關黨團的知識和理論的學習能夠幫助團員青年更好的了解黨團組織的性質任務和要求，使團員青年自覺按照黨團的要修塑造自己；通過主題教育加強團員青年的愛國主義、集體主義以及社會主義榮辱觀教育，激發他們的歷史使命感和責任感，內化為推進共青團員成長為社會主義事業接班人的動力。

（2）利用團學活動培養重點推優對象

廣大的團學干部，通過參與團學實踐，使其承擔一部分團的工作，在工作中鍛煉能力，提高覺悟，實現在實踐中培養鍛煉優秀團干部的目標。如：在各級各類學生社團或學生組織中的團學骨干在工作中增強奉獻精神、服務意識，鍛煉提高為人民服務的本領。基層團組織應有計劃有重點的確定重點推優對象進行培養，利用自身的組織優勢，為上級黨組織輸送更多的新鮮血液。

（3）建立由團內民主評議和大學生素質拓展計劃相結合團員評價體系

建立科學的團員評價體系旨在完善團員評價的標準和程序，夯實支部“推優”工作基礎。團員民主評議工作是對團員、團干部進行考核、督促、教育的重要手段；是全面落實加強團的自身建設，發揮團員的模范作用的總要求和面向團員抓教育、面向干部抓提高的具體實踐；是提高團員素質強化團員先進意識和模范意識，加強干部隊伍建設的重要途徑；是加強團組織建設，增強團的凝聚力、戰斗力的有效措施。大學生素質拓展計劃是全面記錄大學生在校參與第二課堂活動的重要平臺，他從思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、學術科技與創新創業、文化藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技術培訓與其他等六個方面全面展示了每個團員青年在大學期間成長進步的每一步。團組織可以借助這樣一個平臺構建一個科學合理的團員評價體系，從多方面量化對團員的考評指標，使優秀團員的標準更具操作性，從而對動推優工作的科學化。

（4）加強制度建設，建立推優工作的長效機制

加強制度建設，是提升推優工作嚴肅性和規范性的根本保證。作好推優工作，一定要將創新的成果寫入制度，認真落實。當然制度擬定前應做好充分的調研，盡可能周詳，在技術上既要保證總的原則方針的科學性，又要保證具體形式的靈活性，以便能夠與時俱進的開展工作。內容上要落實好28周歲以下青年入黨一般應從團員中發展和發展團員入黨一般要經過“推優”的規定。除了制定以規范推優程序為主的《推優條例外》，還應在黨委組織部門的指導和幫助下，加強“育優”環節與“推優”環節的銜接，把“推優”工作納入青年黨員發展工作規劃，使之成為發展青年黨員的主渠道，并將該項工作寫入學校發展的總體規劃之中，形成以高校團委為核心，其他部們積極配合的新的推優、育優機制。

綜上所述，改革創新基層團組織模式，在組織建設和工作建設兩方面都要下大力氣，才可能使我們的推優工作與時俱進，使推優的過程更加有意義，推優的結果更加客觀公正。

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第三篇：完善和創新“推優入黨”工作的探索與思考

完善和創新“推優入黨”工作的探索與思考

http://www.tmdps.cn 2008-05-23 10:17:00 中青網

摘要：高校實施“推優入黨”工作制度已有多年，但在多年的實踐與探索中總是存在著不足之處，在歷年的工作中不斷的發現問題，解決問題，并在此基礎上進行創新，只有這樣我們的制度才能不斷的完善。

關鍵詞： 高校

推優入黨 完善 創新 探索

一、高校“推優入黨”工作現狀

高校實施“推優入黨”工作制度已有多年，大部分高校把“推優入黨”作為一項對學生素質、學習成績的綜合考察制度。筆者認為這是一項很好地考察舉措，現將有關情況概括如下：

１、現行的部分高校“推優入黨”條件

湘潭大學：入黨動機端正，積極要求進步，對黨有執著追求；團校學習期間表現良好，正常結業；參加了班級或年級黨章學習小組學習，表現積極； 品行端正，為人正直，遵守校紀校規，無違紀現象；尊敬師長，友愛同學，積極參加集體活動，具有奉獻精神；學習認真，態度端正，無缺課現象，學習成績為班上中上水平，且無重修現象；按時通過國家英語四級；同等情況下獲得校、院級獎勵者優先推薦。

長沙理工大學：年滿十八歲，遞交了入黨申請書一年以上，并參加過黨校學習，成績合格者；堅持四項基本原則，堅持走有中國特色社會主義道路的理論，認真學習、貫徹、執行黨的各項路線、方針、政策。密切聯系群眾，走群眾路線，熱心為同學服務，積極引導廣大同學學習科學文化知識和政治理論知識，深得同學的擁護； 遵紀守法，在學習、工作和日常生活中嚴于律已，以身作則，按黨員標準嚴格要求自己，在同學中起到先鋒模范作用；學習成績優良，一年內總評成績原則上不低于７５分，單科成績原則上不低于７０分（原則上不能出現補考現象），英語、計算機過相應等級。

廣州大學：遞交入黨申請書的時間夠一年；參加黨校學習結業；綜合測評年級排名原則上在中上水平（其中學業分年級排名原則上在中上水平）。

由于篇幅的原因，無法一一列舉，但其內容大同小異。

２、我校的“推優入黨”條件

年滿十八歲，遞交了入黨申請書一年以上，并參加過黨校學習，成績合格者；入黨動機端正，積極要求進步，對黨有執著追求；學習認真，態度端正，通過國家英語四級；通過班級評議合格者。

３、高校“推優入黨”條件的共同之處

政治方向的要求基本相同，均要求學習上有一定的優勢；都要求通過黨課結業，成績合格；遞交入黨申請書一年以上等。

４、高校“推優入黨”條件的不同之處

經過調查，各高校對“推優入黨”的條件并不是完全相同，例如對學習成績的要求不同，有的高校要求通過國家英語四級，有的還要求計算機等級，而有的高校對此沒有明確的規定。

二、現行“推優入黨”工作存在的弊端

１、過分看重學習成績

筆者認為高校是一個自由發展自己的地方，對學習的要求應當適當的放寬，經過調查，很多同學認為入黨與學習是兩個概念，沒有必要把入黨與學習的關系提在很重要的地位，黨員應當注重其人品、素質，其次才是學習。

２、忽略對被推優者的黨性教育

在調查中筆者問過一些關于黨的知識，很多同學都是略知一二，其中筆者曾問到一位剛剛黨課結業的學生什么是“三個代表”的問題，他竟不知其內容，只知道是江澤民同志提出的。其實說起黨性教育來，責任在于學生與學校兩個方面。第一，學生在這一方面的學習是一個空白，總認為那是太遙遠的事情，不必要去學習；第二，學校方面對學生的黨性教育還是太少，沒有當作一項必修課來抓，筆者承認學校開設有這方面的課程，但其實作用很小，而且力度不夠。

３、不重視組織生活

經過調查，在同一系的同一支部內互相不認識的情況十分普遍，４、入黨動機偏離軌道

有些學生認為入黨能對以后的就業帶來好處，所以才千方百計入黨，存在這種想法的的同學不在少數，筆者認為有此種思想的學生入黨動機不純，就此一點就不符合一個黨員的標準，不應當吸收到黨組織里來。

５、沒有開展黨員再教育工作

即使我們非常謹慎地選拔，還是無法避免有不合格的黨員存在，這就要求我們作好黨員再教育工作，但據了解學校在這方面的工作還存在欠缺之處。

三、完善和創新現行“推優入黨”工作的幾點建議

１、適當降低對學習成績的比例

說降低對學習成績的比例并不是不看學習成績，而是要在學習成績與素質人品之間進行選擇，在某些情況下，我們對學習成績的要求不要定死，要靈活地考慮事實情況來做權擇。

２、對被推優者進行多次多重黨性教育

被推優者一般都是在同學之間比較出眾的，各方面的素質也較好，但其黨性，即對黨的知識的了解并不是十分的全面，所以我們有必要對他們進行多次多重的黨性教育，只有這樣才能在推優的過程中使他們真正學習到一些東西，真正認識到作為一名黨員的義務與責任。

３、重視過組織生活

通過組織聯系，可以使黨員之間增進了解，增強組織凝聚力。

４、對正式黨員嚴格要求，作好黨員再教育工作

學習是終生的，黨性教育也是終生的，作好黨員再教育工作是作一名合格黨員的基礎條件，也是我們黨向更高水平發展的前提條件。

５、以各種形式學習黨的號召、精神等

不斷的學習才能不斷的進步，不斷的學習才能緊跟時代的潮流。中國共產黨的發展也是日新月異的，我們要不斷的學習、領會黨中央發出的各項號召、精神等，只有這樣我們才能做一名不落伍的黨員。

筆者在調查中了解到很多學生也很想多了解一些國家大事，黨政信息，但條件有限，或許這也是造成我們當代大學生缺乏黨性的一個原因，我們在以后的工作中要不斷探索各種形式來彌補這個缺陷。說到形式，筆者認為以板報、刊物的形式來宣傳、學習黨的號召、精神是一種很好的方式。

四、結語

總之，在以后的工作中，我們要不斷地探索思考，在探索與思考中共同進步，為我們共同的事業而努力奮斗，為黨和國家把好“推優入黨”這一關，爭取把好的同志選進來，盡力把那些思想上仍然有錯誤認識的同志改造過來，爭取早日建立一個穩定、和諧的社會！

第四篇：基層團組織設置模式與創新調查問卷

基層團組織設置模式與創新調查問卷

（社區團干部填寫）

沂南縣（區）界湖街道街道（鄉鎮）德勝社區姓名 李杰

該調查旨在摸清全市基層團組織設置的相關情況，發現、總結和提煉基層團組織建設的好思路好模式，為全面加強團的基層組織建設提供依據和參考。對您的回答我們將嚴格保密。請根據實際情況填答，在您選擇的答案序號后的“□”上劃“√”，在“”填寫相關內容。

共青團臨沂市委

2011年10月

1、您所在的社區情況：

（1）□ 老居民區（2）□ 機關商貿區（3）□ 新建物業小區（4）√村改居社區（5）□ 其他

2、您所在的社區14—35周歲青年數。團員數，其中，居住在社區數，工作在社區數，2007年以來流入數，流出數。、您所在的社區是否在居民區建立團組織？

（1）√已建，建團模式為，聯系青年的方式為

（2）□ 沒有建

4、您所在的社區是否在貿易街建立團組織？

（1）□ 已建，建團模式為，聯系青年的方式為

（2）□ 沒有建

5、您所在的社區是否在貿易市場建立團組織？

（1）□ 已建，建團模式為，聯系青年的方式為

（2）√ 沒有建

6、您所在的社區是否在外來務工青年居住區建立團組織？

（1）√已建，建團模式為，聯系青年的方式為

（2）□ 沒有建

7、您所在的社區是否建有流動青年聯系站（活動站）？

（1）□ 已建，聯系青年數量（2）□ 沒有建（3）√正在籌建

8、在青年就業方式日益多樣化的情況下，您認為怎樣設置團組織比較理想？

（1）□ 在工作單位建立團組織（2）√在居住地建立團組織

（3）□ 在戶口所在地建立團組織（4）□ 其他

9、您對您所在的基層團組織發揮作用的評價是：

（1）√滿意（2）□ 較滿意（3）□ 一般（4）□ 不滿意（5）□ 不好說

10、您認為團組織作用發揮不好的主要原因是什么？

（1）□ 黨組織沒給團組織提供足夠的支持

（2）√ 團組織的設置模式已經不能適應經濟社會的發展

（3）□ 團組織的活動內容與基層的實際情況、團員青年需求不相符

（4）□ 團干部的素質不高、能力不強

（5）√ 經費不足

（6）□ 其他

11、您所在團支部近三年開展過哪些有特色、有影響的工作（請列舉3個）

（1）（2）（3）

12、您所在社區的大多數團員青年是否積極參加團組織活動？

（1）√ 經常參加（2）□ 偶爾參加（3）□ 從不參加

13、最近一年您所在的社區是否開展發展新團員工作？

（1）√ 是，發展數量（2）□ 沒有（3）□ 不清楚

14、最近一年您所在的社區是否開展推優入黨工作？

（1）√ 是，推優數是，經推優入黨數是，占入黨數比例

（2）□ 否

（3）□不清楚

15、您所在社區是否建有青年中心？發揮作用如何？

（1）□ 有，發揮了很好的作用（2）√ 有，但作用發揮不是很明顯

（3）□ 沒有（4）□ 不清楚

16、您所在的社區是否建有各類青年社團、協會等組織？

（1）√ 有，數量，發展成員數，是否建團（2）□ 沒有（3）□ 不清楚

17、您所在社區團支部班子構成情況:

（1）√書記人（2√委員人

18、您認為社區團組織設置模式如何創新？

19、您認為社區團支部書記應具備哪些素質？

20、您認為社區團支部應開展哪些工作？

21、請列出３－５條社區團組織建設工作中存在的主要困難和問題，并以實例說明。2

第五篇：縣團委基層團組織格局創新工作

為進一步健全余慶縣基層共青團組織結構，充分發揮鄉鎮團委及兼職團干作用，加強對全縣青年的組織覆蓋和工作影響，按照團中央《鄉鎮團組織格局創新試點工作實施步驟和操作參考》的文件精神，結合實際落實好黔青發〔2010〕1號《關于進一步推進共青團基層組織格局創新試點工作的指導意見》要求，不斷完善運行機制、豐富工作內容、提高工作成效、規范檔案資料。在市委、上級團組織的高度重視和關心下通過不斷努力，我縣基層組織格局創新工作向著更好更快發展，并得到社會各界的好評。現將我縣基層團組織格局創新工作匯報如下：

一、開展團組織格局創新試點工作的概況

（一）余慶縣的基本情況

余慶地處黔中腹地，遵義東南角,幅員面積1623.7平方公里，總耕地面積28.74萬畝，轄9鎮1鄉，69個村（居、社區）。全縣總人口29.5萬人，其中農業人口26.28萬人，是一個典型的山區農業縣。全縣有漢、苗等21個民族。余慶縣以得天獨厚的區位優勢和良好的自然條件，經濟、社會各項事業發展取得了長足的進步。

（二）團組織建設基本情況

近年來，余慶縣團委在縣黨委的正確領導下，始終堅持“黨建帶團建”的指導思想，通過深入開展各項活動，團的各項工作取得了新的發展。截至目前，全縣共有10個鄉鎮團委、18個團總支、132個團支部，有團員10098人，青年42996人。已建有15個非公經濟團組織，1個新社會組織，69個村級團支部，155個中小學校團組織，另外還包括衛生院、派出所、大學生志愿聯盟等團支部，通過政策制定、成立組織機構、宣傳發動、組織報名、筆試、面試、竟職陳述、民主投票、組織研究、任前考察和公示、正式聘任等環節選配了兼職團干部56名。建立了“專、兼職相結合，體制內、外相結合”的縣、鄉兩級共青團組織格局，為共青團工作的有效開展提供了豐富可靠的資源，也為推進“兩個全體青年”奠定了堅實基礎。

（三）工作開展基本情況

團縣委新建制度5項；建立組織臺賬4項、工作臺賬5項、青年臺賬2項。通過勞動就業、計生、教育等系統的縣、鄉兩級兼職團干，動員基層青年組成團員青年基本信息調查員隊伍，協助團委開展了團員青年基本信息調查和團籍登記工作，在全縣各九鎮一鄉普遍建起了團員數據庫和青年數據庫。

截止目前，團縣委兼職干部幫助團委整合工作及活動經費共8萬元；圍繞“青年創業帶富工程”，爭取有關部門為促進青年就業創業工作出臺2個有利政策，開展150人次的就業創業培訓，新建了2個青年就業創業見習基地，扶持了20名青年創業帶頭人，全縣為226名青年發放了855.64萬元貸款，帶動67名青年就業。通過兼職團干聯系20名在外鄉友，從中聘請15名 “春暉使者”，整合25萬元資金投入“春暉行動”具體項目;整合6.713萬元資金投入“希望工程”，為135名貧困青少年提供了助學服務；招募60（名）青年志愿者投入3次志愿服務工作；整合5.801（萬元）資金投入“關愛農民工子女”等各種對困難青少年的幫扶活動，幫扶人達數100名。團縣委共開展4次團干培訓和學習交流活動;有3名兼職團干因工作表現突出被提拔使用到其他工作崗位。兼職副書記王天坤，因工作表現突出，已被提拔任命為縣教育局辦公室負責人。兼職副書記劉芳，因工作表現突出，現任滿溪村黨支部書記。兼職委員陳霞，因在兼職團干崗位上表現突出，已提拔到縣財政局辦公室工作。

團縣委通過教育系統兼職團干組織32名志愿者投入我縣“8.12遵義市籃球錦標賽”志愿服務工作。今年三月，由團縣委兼職團干部策劃、籌備、組織開展的“余慶縣春暉愛心捐款箱活動啟動儀式”在縣影劇院舉行，活動共收到現場捐款5萬余元，發放愛心捐款箱23個。

松煙鎮所有專兼職團干，組織身邊的團員青年成立青年志愿者服務隊，開展防火巡邏、義務送水等活動，共出動100余人次，送水5噸。大烏江鎮兼職副書記田靜，青年志愿者50余名在大烏江街上開展文明勸導、整臟治亂等宣傳活動。團縣委結合實際展開團務宣傳，開辟《余慶團訊》刊物，整合共青團工作信息34篇，重要工作信息5條。協同縣媒體進行了“春暉家園計劃”、“希望工程”主題宣傳20余次；龍家鎮代建忠等人發揮自己作為農村致富帶頭人的技術專長和社會影響，積極開展農村青年實用技術培訓，帶動青年創業致富。牽頭成立了代建忠霉豆腐加工廠，充分整合智力資源；松煙鎮團委兼職副書記余海利用教學優勢，組建了1支青年文藝志愿者服務隊和1個青年禮儀志愿服務隊；兼職團委副書記易偉是農業服務中心及扶貧辦主任，他組織青年養殖、種植培技術訓共11期，并發放青年創業小額貸款 59萬元；關興鎮兼職副書記安田忠、敖溪鎮兼職副書記祝紅等協調村支部加強黨建帶團建工作，指導重建“獅山村茶葉合作社”、柏林小學團支部，并新建了一本團員青年臺帳，活躍了組織生活。各鄉鎮的兼職團干部都作了很多工作，這里就不一一列舉了，我們專門收集了大家開展的工作情況錄入余慶縣基層組織格局創新工作典型案例中，交檢查組的領導。

（四）建立、完善工作機制情況

根據《余慶縣選配團縣委兼職團干部工作方案》創新了共青團選人用人的工作機制；成立了專、兼職團干部分工合作機制，落實了基層聯系點制度，成立了

（1）組織一次活動；（2）上一次團課；（3）匯報一次工作；（4）開展一次評比；（5）進行一次表彰；的“五個一”工作工作機制。

團縣委成立了青年之家QQ群，為兼職團干部相互學習、溝通交流搭建平臺，并定期發布各級團組織相關文件精神，團務知識學習內容供團干部們學習。敖溪鎮建立兼職團干每人每周1篇文章，進行1次討論，組織1次學習等職責分工機制；松煙鎮建立了以團的工作業務量化考核、聯系點工作量化考核和民主測評情況為主要形式的考核管理機制；龍溪鎮建立了《專、兼職團干部會議制度》、《專、兼職干部學習制度》、《龍溪鎮兼職團干部情感聯系制度》，通過電話、網絡、見面等方式加強兼職團干部進行聯系；敖溪鎮采取“基本補助+優秀獎”或“以獎代補”的形式對鄉鎮兼職團干給予適當的物質激勵機制；

二、基層團建組織格局創新對青年的示范作用及促進作用

試點開展以來，加強了團委工作力度，拓寬了團委聯系青年的渠道，加大了幫助青年創業服務力度，組織農村青年積極參與農業結構調整，開展創業實用技術和職業技能培訓，幫助農村青年提高致富本領和就業技能。以活動為載體，豐富廣大青年的文化生活，以四在農家為載體，突出樂在農家，傳播先進文化，倡導文明新風，推動廣大青年精神文明創建活動，豐富團員青年的文化生活。加大對青年先進典型的培養宣傳力度，發現培養青年星火帶頭人，青年致富能人等先進典型，宣傳好經驗、做法，帶動了廣大青年投身到我縣經濟社會建設中來。

三、對試點工作的思考和建議

（一）圍繞黨政中心工作不斷深化共青團組織服務青年的工作機制出臺兼職團干部工作激勵機制，讓兼職團干部名與實相符。既然組織承認兼職的身份，就要肯定他專職以外的工作成績，給予相應的激勵。

（二）圍繞黨建帶團建不斷創新團組織為黨組織培養和輸送優秀青年人才的工作機制。對兼職團干部進行定期培訓，力求從政治上、思想上、作風上按優秀團干部的標準來要求。對于優秀的兼職團干部，要積極向組織部門推薦，納入后備干部的管理中來。并作為下一次團縣委專職團干部的候選人。對于體制外，可以推薦為政協代表、政協委員、人大代表。積極聯系協調，爭取黨委、政府領導的支持，出臺優惠政策，讓縣、鄉兩級兼職團干部在全縣的企事業單位招考中，給予一次性加分獎勵。