第一篇：預防自殺項目工作匯報

XXX預防自殺項目工作匯報

XXX自開展創建XXXX以來，按照XXXX的要求，在各方面作了大量的安全工作。現就預防自殺工作作一匯報。

一、大力開展預防自殺的社區宣傳活動

9月10日是世界預防自殺日。自2007年以來，在社區每年開展預防自殺的大型宣傳活動，有鎮政府各部門、各居委、各公司人員參與。XX社區衛生服務中心聘請心理咨詢師到現場為大家咨詢，由專家為大家作預防自殺的講座，現場發放預防自殺宣傳小冊子。普及預防自殺知識，營造預防自殺氛圍，讓群眾了解自殺的一些先兆癥狀及發生自殺后要采取的救援措施等。2010年到2012年間共有300多人參與了預防自殺宣傳活動，150多人受益，展出版面3塊，拉橫幅3條，發放宣傳小冊子270多份，開展社區講座3次，開展心理咨詢3次。在社區群眾中起到了較好的宣傳教育作用。

二、針對重點人群開展防自殺隨訪和心理疏導

XX社區目前在管精神病人為297人，其中抑郁癥患者13人。針對抑郁癥患者在病情發作時往往會產生自殺意念，如果不及時加以干預，很可能會發生自殺行為的狀況，采取了加強隨訪，重點關注患者的情緒變化，及時進行心理疏導，緩解患者的低落情緒，并與監護人或家屬溝通，實時觀察患者動態，以防意外發生。同時還建立互通、互助機制，居委、公司等部門一旦發現可疑情況及時上報鎮政府有關部門，并和相關單位聯系，開展援助工作。在第一時間到達現場，實施救援。阻止自殺動機的發展及自殺行為的發生。

三、突發事件積極應對

舉一反三加強管理

2010年12月13日，XX一精神病患者因幻聽發生跳樓事件。雖未造成人員傷亡，但引起了鎮政府領導及各部門的高度重視。精神病人管理再一次提到了各級領導的議事日程上。精神病人管理僅靠衛生部門是遠遠不行的，需要全社會的共同協助，各部門要按上級的有關文件，各施其責，互相協作，形成合力，創造社區安全環境，以防止類似情況的發生。于是，一項查漏補缺工作在XX社區開展。各部門的互通、互助網絡也得到了加強。

四、開展心理健康講座和群體心理調適活動

安全社區的創建要有超前意識，要把安全的關口前移。鎮領導們從許多事件中感到，預防是最重要的。而當今社會人群普遍存在的心理壓力及心理問題是許多安全的隱患。于是，“社區心理健康知識普及和群體調適活動探索”工作在XX悄然開展。在鎮社區辦的大力支持下，經過反復協商和多方溝通，XX等四個居委率先試行。自2012年3月以來，共開展講座活動12次，參加人員共562人，開展訪談1次，各種測試4次。得到了社區居民的贊同。目前，該項工作還在進行中。期望通過項目的實施，在總結經驗后加以推廣。

從XXX自害人數2007年的9位下降到2011年的0位，可以說明XX預防自殺的工作是有效的。還有很多工作要不斷的做實、做好。

XX社區衛生服務中心

2012-10-22

第二篇：如何預防青少年自殺

預防青少年自殺

近年來，青少年自殺現象一直呈上升趨勢。據有關人士介紹，目前處于10歲至25歲年齡段的青少年成為自殺或自殺未遂的主流人群。花樣年華，過早凋謝，給人生帶來不幸，給家庭帶來苦痛，給社會造成損失。青少年為什么要自殺，漠視生命？那么如何預防青少年自殺，悲劇不再發生？

青少年自殺的原因主要是：

學業壓力繁重、家庭溝通不暢、情感問題處理不當、災難、突發性事件以及經濟條件不佳等。此外，一些青少年對自身條件不滿意，認為自己太丑、太胖或存在某方面的缺陷，也是引發自殺的重要原因。

案例1：

一個8歲女孩,因服過量丙咪嗪(此藥是其母服用的)而急診住入兒童醫院，藥是在頭一天入睡前服下的,由于單居一室未被人發現,一直到第二天早上未起床上學才引起家人注意，母入室喚醒孩子,女孩訴頭痛、頭暈和疲勞,表現害怕和易激動,要求母親離開,并表示愿意死去。住院后經處理,小兒科醫生將她轉到精神科以評定其自殺行為。母親告訴醫生,最近兩個月以來,夫妻已分居并準備離婚,這件事對孩子是一個非常強烈的刺激。而且其母在過去一年曾發生抑郁和焦慮。原因是丈夫經常很晚喝醉酒回家,對妻子兇狠敵對和不顧。孩子原為好學生,交友廣，自從父母關系惡化以來,母親未能對孩子提供支持,老師反映孩子在課堂坐立不安,上課時思想不能集中,常常白日做夢,期中考試成績下降,平時不能完成老師指定的作業。行為上也與以往不同,不與同學交往,孤單,下課后不與同學一起玩,而且與幾個要好的同學爭吵。

案例2：

沉湎卡通書的少女自殺事件。該少女是南京市第50中學初二(七)班的學生,2000年12月5日,下午6:30還未放學回家,父母頗感奇怪,也有些擔心,遂與班主任電話聯系,后又與孩子三個要好的女同學聯系,均未找到下落。晚上7:05孩子回家,稱是自行車車胎壞了,才遲回家的。晚上10:30,媽媽推開房門,女兒正在一個花色紙上寫著什么,看到母親進來,忙把紙遮蓋上。第二天早上媽媽喊女兒起床時,發現女兒已服毒死亡。兩天后,承受著喪失獨生女巨大悲痛的父母開始清理女兒的遺物,結果在女兒的計算機里發現了遺書,上面寫著:“人生夢一場,一切如此,也不過如此”,“假如天堂里沒有日本卡通書,我還要回來拿幾本去”-是亂七八糟的卡通書害死了心愛的女兒。。而令人不解的是,卡通書怎么會有這樣大的吸引力,以至于少女“上了天堂”還要看。智力功能通常用智商(IQ)評定,有關IQ水平與自殺行為關系的研究較少,尚無定論。但隨著兒童年齡增長和不斷發展,自殺率相應增加,則推斷智力高者可能有較高的自殺風險。一些研究發現：讓他們完成一項社會任務,借以觀察他們的能力和適應水平，有自殺觀念和自殺未遂行為少年的社會適應是異常的。也就是說，社會適應不良是少年自殺風險的標志,而且也是少年自殺常見的刺激因素。因爭吵而與朋友失和,學習成績不良,害怕父母懲罰,是少年急性自殺的常見誘發因素。

案例3

2000年9月11日中午,南京市六合縣東溝鎮上,某小學四年級學生秦某放學回到家中。他先在隔壁的爺爺奶奶住處徘徊了一下,然后便回到自己家中。秦在自家門檻上呆了一會兒,便走進自家堆放農具的東屋,找出一瓶劇毒農藥甲胺磷,擰開蓋子仰脖猛喝了幾口。11時15分左右,從田埂勞作回家的王某一跨進自家大門,便發現11歲的兒子口吐白沫,人事不醒,立即送東溝鎮中醫院救治,但已無力回天。秦服毒自殺死亡后,其家人悲痛欲絕,78歲的爺爺整天以淚洗面,奶奶更是傷心地臥床不起,而孩子的父母則整天沉默寡言。秦自殺的原因是作業沒做被老師罰站并讓他去下一班留級。

那么，如何預防青少年的自殺行為？

1、學校要給學生提供一個有利于人格健康發展的環境

（1）減輕過重的學業負擔，豐富學習生活，廣泛開展適應學生年齡心理特點、需求的各種活動，變封閉式教育為開放教育，為學生創造能使自己身心潛能得到充分自由發展的空間；

（2）所有的教育方法、教育手段要符合教育學的原則；要用心理衛生的要求嚴格訓練我們的教師，從教育社會學的角度，盡量排除任何誘發、增強及擴大青少年自殺傾向的學校社會環境。

（3）將心理健康教育作為各級學校學生的必修課，訓練學生應對學習生活中各種壓力事件的心理承受能力；指導建立可信賴的人際交往關系；教給學生自我情緒調節的方法，如系統放松法、焦慮轉移法、情感渲泄法、自我暗示法等；將珍惜青春生命、憎恨自殺行為作為一個基本價值觀念，根植學生頭腦。

2、早期診斷與發現青少年學生自殺的苗頭，早期危機介入

老師要強化自己的“心理輔導員”的角色意識，敏銳地發現學生的異常反應。

一是從學生的語言上診斷發現，如“活著真沒意思”、“干脆死了算了”，或突然沉默，或詞不達意等；

二是從其行為變化來診斷、發現，如逃學曠課、突然不回家，或不與人往來，成天關在屋子里，或逐一還書、還錢等反常行為；

三是從其身體征兆來診斷發現，如失眠、躁動不安、情緒低落、無食欲、極度疲乏、體重下降、生理功能紊亂、自律神經失調等。一旦發現有自殺苗頭，應立即與家長聯系，學校、家庭、社會共同形成社會支持系統，進行重點心理援助，釋放不良情緒，疏導心理死結，并及早調整其生活環境，盡量消除不利因素。

3、重視對學生中的神經癥和精神病患的確診和積極治療

學校發現有精神異常、身心異常癥狀的學生，應配合家長及時請心理醫生或心理專家進行鑒別診斷，確診后的抑郁癥、憂慮癥、強迫癥、分裂癥等神經癥和精神疾病，積極進行轉介藥物的治療同時進行心理輔導，根治病根，方能避免自殺的發生。

4、優化家校家庭教育環境，讓孩子心智健康的成長

“望子成龍、成鳳”的父母是孩子產生壓力的另一個重要壓力源。一是家長要適時調整期望值，針對自己孩子自身的情況，找出切合實際的期望和要求。否則，除了增加孩子過重的心理負擔和壓力外，別無他利。二是調整家庭氣氛和親子關系。家長要重視與孩子多溝通、多交流，在溝通中尊重、理解、寬容、信任、激勵孩子，不僅能及時了解孩子成長中的煩惱，而且能幫助、支持孩子勇敢面對生活中的困難和挫折，有利于增強親子關系，形成孩子良好的性格特征。令人遺憾的是，家長愿意花錢投資孩子的文化課藝術課的學分，而不愿意投資自我成長及家庭關系的學習成長上，只看重孩子的學習能力卻忽略了重大的家庭教育所帶來的滋養孩子心性的意義和作用。。

在生活節奏非常快的今天以及未來的巨大的不確定感，給中國人帶來的心理沖擊也非常嚴重，尤其是獨生子女家庭的青少年產生心理壓力后更無法自行排解。除了學校、家長外，社會各界的心理專業人士應該在政府服務外包轉型的大背景下，積極幫助引導青少年學生的心智成長，締造一個珍惜生命、熱愛生活、樂于學習的中國好少年國家平臺。借用一句話，少年強，則國強。少年富（心智富足），則國富。萬年基業，少年常青！！

第三篇：淺談當前監獄罪犯自殺的預防

淺談當前監獄罪犯淺談當前監獄罪犯自殺的預防 發布日期：2011-08-26 訪問次數:162

近年來，監獄內、公安局看守所內自殺事件時有發生，網上的過度炒作，引起社會的高度關注，把監獄機關和監獄人民警察推到了風口浪尖。監獄是國家的刑罰執行機關，是懲罰與改造罪犯的場所；監獄警察代表國家行使對罪犯的刑罰執行權。而罪犯是一個特殊的群體，罪犯這個特殊群體由于人生觀、價值觀的嚴重扭曲，精神障礙和變態心理十分嚴重，往往在處理問題上非常偏激，易走極端，易產生自殺心理。如果不能及時防范，將對監管安全造成嚴重的影響。為此，本文試就罪犯自殺的預防談點個人看法。

一、罪犯自殺的心理分析

首先應對罪犯自殺的內在原因的聯系和心理變化進行分析。罪犯自殺的因素大致可分為刑罰因素、獄內環境因素、婚姻家庭因素、異常心理因素等。個別情況下，每一種因素均可成為罪犯自殺的條件。如：婚姻家庭因素（婚姻家庭危機、家庭矛盾激化、遭家人拋棄等）可致罪犯自殺。但是，一般情況下是由諸多原因共同造成的，這些原因的出現、存在、聯系、升級是相關的、有序的，又表現為集合狀態，可以概括出三個基本原因組：一是罪犯受到刑罰后所做的最壞心理準備的硬性原因長期存在。如刑期長、年邁體弱等，以至思想壓力大，作用時間長；二是受到刑罰以后存留的社會問題（家庭關系失和、經濟利益嚴重受損、某種外部勢力的繼續侵擾、個體反社會意識激化等）和新發生的問題（離婚、殘疾、健康狀況差、受攻擊、生活習俗難以適應等）的深度惡化，超過了自控約束能力；三是勞動改造強迫適應，使有差異的罪犯承受量不同，引起的改造態度也不同。如果具備上述幾個以上的原因，又是在連續副作用的條件下，就有可能誘發絕望欲念。以后，當再次遇到一種極端原因強烈刺激時，自殺就可能發生。

罪犯自殺也有其心理變化。自殺是一種心理衛生的急癥，是隨誘因和時間的積累推移而發生的心理變化。當罪犯連續發生的重大挫折，常會引起激烈的心理沖突或嚴重的心理危機，從而可能走到另一個極端，將矛盾和沖突轉向自身，并以自殺作為自我解脫或結束心理痛苦的一種方式。如果我們把罪犯自殺作為一組因果關系就會發現；自殺不是一時的沖動，實際上是絕望的表白，是逐步暴露的心理缺損難以愈合的不良后果。這種心理缺損的特征有早、中、晚期之分。早期特征表現為持續出現的情緒憂郁、失望、退卻、焦躁不安，除了是由刑罰直接引起外，主要發源于特殊的心理“病灶”。其具體特征為思維狹隘、心理脆弱、生活興趣下降，或喜獨處，或富有挑逗性。中期特征表現為寄希望能解除或緩解思想負擔，存有極大僥幸心理。但是，最為擔心的事故甚至有了惡化的跡象，或是已經有了惡化的事實，受挫心理更加明顯，開始產生逃避現實、求得解脫的心理活動。晚期特征表現為事情總是不按自己的愿望好轉，便不斷地自我輸入各種有害的、不健康的信息，形成錯誤判斷，總覺得周圍的一切都和自己過不去，活得沒意思，加劇了喪失生活下去的信心和勇氣。這種時候產生自殺的動機是相對穩定的、持續的。

二、罪犯自殺的預防對策

首先，要識別罪犯自殺的早期跡象。任何事情的發生，事前總是會有一定的征兆或跡象出現。罪犯自殺行為本身蘊含著一個錯誤意志支配下的行為導向發展過程。這過程總離不開罪犯群體和監管大環境。有自殺動機的罪犯常會或多或少地表露出一些異常現象，成為可供掌握的早期信號。諸如，罪犯有自殺傾向以后，生理、心理、行為特征都會有很大程度的改變。另外暗做自殺前的準備，看準和選擇繩索、刃具等物品及窺測合適環境。還有，企圖自殺的罪犯可能在自殺前以一種含蓄的方式將苦惱和想法告訴同犯及親友，或者留下遺言、遺書等。識別這些早期跡象有助于區分罪犯是否真正存有自殺動機，也能夠做到對罪犯自殺傾向的判斷由模糊到比較清晰。這樣可以積極地在罪犯自殺心理漸變的過程中施以監控、教育，及時把握住在罪犯發出了絕望信號時的拯救契機，以至將罪犯自殺動機或行為消除在萌芽狀態。

其次，要有針對性地做好管教工作。由于罪犯自殺是一個復雜的過程，需要特定的時間和空間，有一定的外在表現，這就為預防自殺提供了可能。有針對性地做好管教工作，是預防罪犯自殺的基本途徑：

——加強監管場所死角和違禁品的管理。死角包含空間和時間死角。監獄各種高層建筑及建筑物中的陽臺、洗漱室、廁所、庫房以及衛生間，這些地方比較隱蔽，屬空間死角。罪犯在這些空間里活動余地大，支配空間自由大，有時容易脫離警察的視線；另一個是時間死角，就是監獄人民警察時間盲點，如星期天、節假日、警察下班時間、夜晚等，這些時間盲點由于監獄警力較少，罪犯極易脫離警察的監管。監獄應加強對死角的管理和控制，合理布置人防、物防和技防。與此同時，對各種違禁品如繩索、刃具、農藥進行清繳和嚴格管理，嚴禁將違禁品讓罪犯帶入隱蔽場所，嚴禁罪犯帶著違禁品脫離警察的監控視線，讓罪犯拿不到實施自殺的工具。

——加強獄情分析，做好重點對象的摸排。召開獄情分析會，經常性對罪犯進行分析摸排，不放過任何疑點。對那些家中無親人，長期得不到接見，有病久治不愈，家庭發生變故，家中有親人又無人管，長期受到牢頭獄霸的欺壓打罵，長期從事高強度勞動完不成任務而受到懲罰的罪犯，特別是有自殺思想和行跡的罪犯作為重點對象進行摸排，認真甄別，準確確定自殺危險分子。

——嚴格落實獄內偵查和有關的監管制度。罪犯自殺前兆表現為“自殺動機”、“矛盾沖突”、“平靜”三個階段。因此，要適時、適事地做好獄內偵查和夾控工作。對發現有自殺念頭或陷于絕望境地的罪犯要及時采取包夾措施，并對包夾人加強教育，明確其職責，發揮好他們的作用。這樣，將在某種程度上非常有效的預防罪犯自殺事件的發生

——加強個別談話教育，及時全面了解重點罪犯的各種信息，扼住罪犯輕生的念頭。監獄人民警察通過對罪犯的個別談話教育及時掌握罪犯的性格特征和人生經歷，這是預防罪犯自殺的前提條件。通過了解對那些性格偏執，遇事沖動，對事情易走“絕對化”和“概括化”的罪犯作為重點，全面了解他們的各種信息。對那些極不適應監獄環境的罪犯和來自家庭、社會、監獄、他犯、自身等心理壓力巨大的罪犯，進行心理疏導，防止他們心理扭曲產生自殺的念頭。此外，對已確定的自殺危險分子，要實行掛牌攻堅招標，具體落實轉化任務和措施。

——積極開展心理咨詢和矯治工作，為罪犯營造一個寬松的改造環境。近年來，罪犯心理咨詢和矯治被視為監獄人民警察改造罪犯的第四大改造手段。通過對罪犯心理咨詢能及時發現罪犯心理疾病和心理障礙。由于監獄是國家的刑罰執行機關，高墻、電網、荷槍實彈的武警戰士及威嚴的監獄人民警察構成了一種與社會大環境不同的監管改造環境，罪犯置身于這種環境，極易產生恐懼、抑郁、痛苦等各種負面情緒。如果監獄人民警察不對罪犯心理進行調整和疏導，容易使罪犯引發心理危機，出現對監獄的不適應感、巨大精神失落感、自卑消沉感、壓抑孤獨感等心理情緒障礙，從而導致罪犯自殺的極端行為發生。這就要求監獄人民警察要認真做好罪犯心理咨詢的同時，做好罪犯的心理矯治工作，做到防患于未然。通過心理矯治，及時彌補其心理缺陷。同時給罪犯營造一個寬松的改造環境。

再次，要努力提高監獄警察隊伍的執法水平。一是要增強警察的責任心和使命感。采取各種有效措施，促使管教警察努力做好自己的本職工作。許多罪犯自殺的空間盲點和時間盲點的出現，大多數是警察責任心不強造成的，由于警察不去細心注意那些死角或盲點，極易給有自殺念頭的罪犯提供可乘之機。因此，增強警察的責任心和使命感是預防罪犯自殺的有力保障。二是正確行使執法職能。管教警察必須認真學法、守法、執法，自覺維護國家法律的尊嚴，要懂得改造罪犯的基本法律法規，要了解罪犯的法律地位，要嚴格執行《監獄法》第十四條的規定：不刑訊逼供、虐待罪犯，不侮辱罪犯人格，不毆打或縱容他人毆打罪犯，為維護罪犯生命健康權創造一個良好的文明執法環境。三是要加強執法監管，完善制約機制，確保警察公正、文明、廉潔執法。

總之，罪犯自殺雖然原因十分復雜，但也有一定的規律可循。只要我們掌握罪犯自殺內在因素聯系和心理變化，有針對性地做好管教工作，提高警察隊伍的執法水平，那么，罪犯自殺是可以避免的。監獄人民警察務必勤于思考、艱辛工作，有效地預防和控制罪犯自殺事件的發生，從而維護監管安全，規避執法風險。

(董慧)自殺的預防

第四篇：心理委員的定位及自殺傾向預防

角色

服務提供者 ? 學習生活幫助 ? 提供學校有關政策

? 心理健康公共服務資源渠道 12355提供青少年法律，心理援助 ? 心理輔導 支持者

? 鼓勵服務對象的自主決定 ? 支持服務對象的自我服務行為 ? 為服務對象創造自我發展的條件 倡導者

? 倡導身心健康的行為

? 倡導有利于身心健康的求助行為 ? 倡導學習科學的心理健康知識 管理者

? 確保各類心理健康活動設計科學 ? 合理安排心理健康服務資源

? 管控各類活動的實施，確保安全(包括隱私安全)資源籌措者

? 幫助有心理健康問題需求的同學籌措所需的服務資源 ? 聯絡學校的心理健康咨詢服務中心，必要的的轉介安排 ? 向校方申請可能的服務資源 政策影響者

? 收集心理健康服務過程中的各類需求和問題并反饋給校方 ? 為制定更加合理的心理健康服務政策提供建議 研究者

? 總結有效的心理健康公共服務方法和技術

? 為校方改善學生心理服務相關政策提供實踐研究依據啊

工作內容

預防

? 適應、學習壓力、戀愛等 工作方法 個案

? 支持性會談

? 個體心理輔導、咨詢 ? 信息收集訪談 ? 個體心里測評 小組工作 ? 特定主題班會 ? 團隊心理輔導 ? 集體晤談 ? 團隊心理輔導 ? 團隊心理咨詢 ? 團隊心理測評 講座 ? 主題講座 ? 體驗互動培訓 ? 主題工作坊 班級促進

? 鼓勵關注心理健康? 促進同學參加活動? 心理健康宣傳 ? 追蹤隨訪 ? 定期組織訪談 ? 定期組織測評 ? 重點對象的追蹤

精神異常的識別

注意：有可能是生理問題！我文檔

自殺風險的預防

自殺線索 語言

? 我現在想自殺 ? 什么都沒用了 行為

? 購買死后的物品 ? 練習自殺 情景

? 遭遇生活劇變 ? 癥狀，如不治之癥

第五篇：淺談對老弱病殘犯自殺事故的預防

前段時間從互聯網上看到一則報導：我國每年有25萬人死于自殺，自殺未遂人數至少超過200百萬。自殺已位列我國人口死亡原因的前五位。

據有關資料顯示，自殺是罪犯這一特殊群體非正常死亡的重要原因之一，一直是監獄“三防”工作的重點。而老弱病殘犯又是罪犯自殺事件的高發人群，他們或因痼疾纏身而性格變異，或因身心痛苦而喪失生活信心等，往往

選擇自殺以求解脫。筆者在與罪犯長期接觸的過程中總結認為，老弱病殘犯的自殺是可以預防和控制的。下面就此談談自己的認識。

一、立足于預先防范，把工作做在前面

首先，愛惜生命，追求生命價值是人的天性和本能。人的生命是最寶貴的，沒有任何財富可以同人的生命相比。俗話說：“好死不如賴活”，沒有人會無緣無故地想要去結束自己的生命。一個人如果不是遇到人生中的重大挫折，或是人生信念發生根本性的動搖，沒有經過長期思想準備和心理掙扎，是不可能在短時間內突然產生自殺沖動的。大多數情況下，實施自殺行為后，經搶救起死回生者都很后悔，甚至生的愿望更加強烈。筆者觀察發現，在押的老弱病殘犯有了輕生念頭后，其間都要經過一個復雜的心理變化過程，并以一定的情緒或行為表現出來。這時候，監獄民警只要多留一下心，注意去“看、聽、教、收”，就能發現端倪。比如通過“看”，可以發現該犯突然不吃不喝，不睡覺，行動怪異，說話方式、舉止反常等；通過“聽”犯人之間的談話內容，或是監獄民警之間情況交流，可以了解掌握該犯一段時期的心理變化動向；通過個別或集中“教育”，能及時掌握犯群的思想狀況；通過其他罪犯反映的信息，能更多掌握老弱病殘犯的思想動態。在綜合“看、聽、教、收”的基礎上，抓住老弱病殘犯情感異常、焦慮、煩躁、傷感、眼神等異常行為反應，作出有無自殺危險的預測判斷，進而采取有效的防范措施。

其次，根據馬克思唯物主義觀點，“任何一種行為的發生都不可能脫離客觀實際。”有自殺傾向的老弱病殘犯實施自殺行為，需要有一定的時間和空間，以及必要的輔助工具。所以，將老弱病殘犯的活動置于可控制的范圍內，就有可能減少他們自殺成功的機會。老弱病殘犯是一個特殊的群體，他們自由活動的時間和空間是有限的，能直接或間接觸到的工具也是有限的，只要能落實好對罪犯“三大現場”的直接管理，就有可能把老弱病殘犯的自殺事故降到最低限度。

再次，民警公正執法，注意維護和保障老弱病殘犯的合法權益，幫助他們解決困難，化解心理情結，是能夠有效降低老弱病殘犯發生自殺事故概率的。針對老弱病殘犯身心特點，關心他們的生活，帶他們問醫求藥并及時進行心理引導、心理干預和生命觀教育等，通過營造良好的改造環境，讓老弱病殘犯看到生活的美好和人生的希望，感受到社會在關心他們，親人沒有拋棄他們，是可以促使一些有輕生念頭的人放棄輕生的想法，產生好好活下去的希望的。

二、老弱病殘犯自殺的原因分析

（一）老弱病殘犯選擇自殺的方式主要有兩種：

一是上吊自殺。這種方法比較簡單，自殺用的工具容易找到，如用自身的衣物，腰帶等生活物品，不便于控制，自殺成功率比較高。

二是割腕自殺。自殺用的刀片易于隱藏，比較難以把握住。

除以上兩種主要的方法外，還有跳樓和吞食有毒物品等。老弱病殘犯活動的空間有限，接觸有毒物品和攀爬高層建筑物的機會比較少，所以要容易防范些。

（二）老弱病殘犯自殺的原因分析：

1、家庭因素。服刑中，絕大多數老弱病殘犯都時刻想著自己的家人，牽掛家人，對于大多數老弱病殘犯來說，家人的平安是他們生活下去唯一動力。一旦遇到家庭變故，如親屬死亡、疾病或子女發生意外等，都有可能產生輕生的念頭。許多老弱病殘犯都懷有自責的心理：一是自己犯罪給家庭帶來了很多的傷害，如果家人再發生意外，自己就沒有了盼頭，一死了之是給家人的交待。二是自己拖累了家庭，如子女不能上學，無錢看病，妻子離婚有辱門風等，隨之產生了“不想活”的念頭。三是被家庭拋棄，產生了“活著還不如死了好”的絕望心理。

2、身體和刑期因素。老弱病殘犯的身體存在這樣那樣的病癥或殘疾等。生活方面種種不方便及困難，或病痛得不到及時的治療，或慢性病難以治愈，若再加上刑期比較長的話，就可能會動搖活下去的信心。如果此時遇到外部因素的刺激，如民警沒有及時為其看病或其它事情處理不滿意，就有可能誘發自殺事故。

3、社會因素。現在社會發展很快，正常人生活都面臨著很大壓力。不少人認為，自己身體患有這樣那樣的疾病或殘疾，即使刑滿走出監獄的大門，也過了人生黃金期，面臨著更大的生存壓力，“死了算了”，給家庭減輕負擔，給子女減輕壓力，也是結束內疚心理最好的方式。

4、思想因素。監獄目前收押的犯人基本上以文盲、半文盲或小學文化居多，這些人基本上沒有受到良好的教育。人的思想決定了一個人的生活決心，而人的思想信念跟受教育程度有很大的關系。老弱病殘犯在生活

中遇到種種困難或人身限制時，往往不能很好地進行自我調節，極易產生消極、厭世和絕望的情緒，一旦有自殺的誘因，很容易產生自殺的想法和行動。

三、防范老弱病殘犯自殺的措施

1、改進教育改造方法，做好思想教育引導工作。前面講過，老弱病殘犯實施自殺行為大多是在遇到極大的人生痛苦情況下發生的，筆者認為，思想教育和情緒疏導能夠減少自

殺發生的機率，因為一個人的思想觀念、行為習慣、生命觀等是可以通過后天的教育來改變的。防控老弱病殘犯自殺的重中之重就是要不斷地改進教育改造的方法，及時有效控制好老弱病殘犯的思想情緒，即做到“六要”：一要堅持“以人為本”的理念，注意做好對老弱病殘犯的“人文關懷”；二要堅持用符合老弱病殘犯身心特點的方法進行教育，如開展以“生命觀”為主題的思想教育活動，引導他們“珍愛生命”、“珍愛健康”；三要堅持進行人生價值觀教育，幫助老弱病殘犯堅定人生信念，戰勝病魔，戰勝自我；四要健全完善獄內自殺防范機制，堵塞漏洞，杜絕自殺行為發生，如設立相應的心理矯治機構，及時進行心理干預，幫助排除心理痛苦，挽救生命。

2、把獄內教育改造工作向外延伸，做好社會保障工作。做好罪犯出獄后的社會保障工作，可以解除老弱病殘犯的后顧之憂，降低老弱病殘犯實施自殺的機率。由于身體方面的特殊原因，老弱病殘犯普通關心自己回歸社會后的生活保障問題，如果沒有社會和親人的關心，沒有生活、醫療保障，他們將很難生存。所以，加強與社會相關部門的溝通協調，解決老弱病殘犯出獄后的生活、醫療保障對于預防獄內自殺意義重大。

3、提高獄內醫療、生活衛生保障水平，實行人文關懷。《監獄法》第五十四條規定：“監獄建立醫療保障體制”，這不僅體現了“以人為本”精神，也是保障罪犯生命健康權的體現。目前經濟發達的省份罪犯自殺的比率普遍低于經濟落后的省份，一個重要原因就是它們的醫療、生活衛生保障條件比較好，老弱病殘犯有病能夠做到“四早”，即“早發現、早預防、早治療、早隔離”，生活改善明顯。提高老弱病殘犯的醫療條件和生活水平，讓他們真正體會到“三情”，即：“黨和政府的恩情，社會的溫情，民警的真情，”促使他們安心改造。

4、提高民警素質，建立公正文明的執法環境。監獄應堅持依法辦事，文明管理，尊重罪犯的人格，堅持杜絕“體罰打罵”等事情的發生，體現法律的公平、公正。監獄民警要提高執法素質，創造條件讓老弱病殘犯在希望中改造。

5、制定有利于促進老弱病殘犯改造的政策，體現對獄內弱勢群體的保護。老弱病殘犯是監獄的弱勢群體，需要特殊的照顧和保護。監獄單位也可以根據自身實際的情況，在法律法規允許的范圍內制定一些有利于老弱病殘犯改造的保護措施，如在計分考核、生產勞動、生活保障等諸多方面都要適當向老弱病殘犯傾斜。特別是在計分考核方面，要充分體現以“思想改造為主，勞動改造為輔”的精神，切不可對事不對人“一刀切”。另外，監獄在假釋和保外就醫以及刑事獎勵等方面也要體現對老弱病殘犯的關懷，要讓老弱病殘犯感到溫暖，看到生活希望。

6、控制好重要時間段、重點人及危險性工具。首先要從源頭上控制，杜絕一切可用于自殺的危險性工具流入到監內。監獄必須做好以下幾點：一是控制好勞動工具，嚴格遵守領發、登記、回收制度，杜絕老弱病殘犯在勞動以外的其它時間直接或間接接觸到勞動工具。二是認真堅持好動態考核制度、日檢查制度以及定期和不定期清監制度。特別是要注意做好搜身檢查，嚴防易于隱藏的危險性工具（如刀片）流入。三是控制好重要的時間段。如中午的12：00—14：00點，夜里的1：00—3：00點，這段時間一般人基本上都處于深睡眠狀態，實施自殺成功率比較高。四是加強重要節假日布控防范。“每逢佳節備思親”，節假日來臨，老弱病殘犯往往會倍加思念家人，情緒變化起伏也多是在這時候。五是要嚴格執行“互監組”制度和“勞動工間查人制度”，控制好老弱病殘犯單獨活動，密切關注他們的一舉一動。六是控制好重點人。特別是無人關心、無依無靠、無生活著落的“三無”老弱病殘犯，由于親情撫慰關懷少，最容易走極端，是我們防范的重點對象。

教育改造好老弱病殘犯，幫助他們重新燃起生活的希望，防范獄內自殺案件的發生，是一項系統、復雜的工程，需要更多的人參與進來，共同去研究探索、不斷完善。