第一篇：如何做好一名組長

如 何 做 好 組 長

組長的位置：組長在一個公司上面有老板和主管和講師，下面是員工。好聽一點是承上啟下，難聽一點就是夾縫中求生存！既要完成老板或者主管布置的高額的任務，又要照顧組員的心情情緒，帶領組員一起完成目標！而組長的目標應該就是做主管，或者做老板！于是我們可以看出來組長在一個公司起到的作用是至關重要的。是主管進行管理的基礎！好的組長可以讓公司在輕松管理中創造高業績。

優秀組長的目標：

1，帶領小組創造高業績！個人的和小組整體的！

2，高能力人才的培養！把自己小組內的每個戰友都培養成可以主動自主工作，并且可以在一個新的小組勝任組長甚至主管的工作！

注意：高業績和高能力人才的培養是航海家一直在做并且接下來更要主要去做的兩件事情。一名組長如果只能帶領小組創造高業績，而不能把每個站友都培養成管理人員的話，那么這樣的組長對于公司長期發展上來講也是失敗的！所以兩者必須綜合協調起來！一名優秀的組長是即可以帶著小組創造高的業績，也能夠教會組內每一位戰友怎么樣成為一名優秀的組長和主管！

組長的職責：

一.根據公司的總體配置以及自己的能力做好小組的人員配置。

小組要幾人的規模，男女搭配，性格搭配。QQ群的人員配置，人員的流動和增添！

1，小組的規模：航海家目前的小組標配應該是4到6人。不要少于4人，不要多于6人！男女比例最好是1：1的配置，五個人的話兩男兩女，另外一個隨便！這也體現了中國的俗話：男女搭配，干活不累！

2，性格搭配：根據性格測試和互不搭配，像我們這樣的銷售型單位，一個小組甚至一個團隊 應該是百分之六十到百分之八十的是外向活潑和力量型的。內向完美型性格的員工數量最好不要超過40%。航海家目前很大程度銷售氛圍，辦公室氣氛對銷售的結果有直接的影響！鄭州團隊的高業績大部分要歸功于團隊氣氛！而外向活潑型的員工是快熱型并且容易調動的！

3，Q群的人員配置：一個Q群的帶群人員應該是2到4個為最佳！根據自己小組員工的成熟情況以及總人數規模，6個人的小組可以三個人一個群，5個人的小組可以兩個群，組長兩個群都帶。四個人的話可以兩個人一個群或者直接小組一個群，全力打一個群！小組人員成熟的話，2個人一個群最佳，不成熟的情況下，三個或者四個最佳！一個群的管理員也應該最好是男女搭配的狀態！

4，人員的流動：每個公司的組長都會是未來的主管或者老板，那么組長應該把自己的小組當做自己的公司和團隊來經營。所以應該主動的去發現組員是否適合這份工作，本著引導激勵的原則帶領每一位員工來做好這份工作，在自己工作做的很到位的情況下如果還是帶不起來某些員工的話，應該主動申報主管對不適合的員工進行勸退！小組內有位置空缺的時候及時提醒主管來給自己做人員的增加！

二，組員銷售技巧問題的發現、引導及培訓（創造高業績）

員工進入公司后公司提供的兩到三天的培訓只能達到讓員工對這個行業，公司，銷售模式和技巧有一個大概的了解和印象，而真正的問題是工作中發現的！而一名優秀的組長在工作中應該是眼鏡，耳朵，嘴巴，手，腿并用的。這也是為什么組長可以拿小組提成的原因，因為組長不僅在做自己的工作，也在做小組的工作！組長應該邊工作，邊觀察每一位組員的狀態是否好，打電話的話術和語言是否到位，帶群的技巧是否足夠，是否在用心工作等等這些單項上的問題，如果有的話，第一時間糾正，并教會正確的方法！讓員工的問題停止在萌芽狀態！而不是到這些問題根深蒂固了再去發現和解決！并且每天下午開總結會的時候把白天遇到的問題再總結到一起再給所有的組員講一遍，加深印象！并且在之后的工作中檢查是否還會出現同樣的問題！

三，引導員工自我管理和小團隊管理！（培養高能力人才）

一個好的團隊應該是積極的營造積極的向上的氛圍，業績向上看，能力向上看，職位向上看！很多員工表現不積極不優秀是因為找不到自己的定位，看不到自己在公司的發展方向，所以，培訓及工作中的激勵引導，也就是所謂的獲利展望是非常有必要的！

組長應該引導員工進行自我管理，告訴大家，所有的工作都是給自己做的，先管理好自己才有資格和精力來管理大家!而在此同時，要引導稍微成熟一點的員工主動去帶新員工，從現在開始就鍛煉自己的管理的能力，這樣一旦做上組長之后就可以得心應手的工作！要時刻告誡員工把自己放在組長甚至主管的角度去考慮問題，去做事情！這樣不僅鍛煉和提高了自己，同時也讓所有的人看到自己是個有能力可以重用的人，那這個時候離晉升就只有一步之遙了！

而作為老板和主管，應該給有能力的員工制造機會，制造鍛煉的機會和晉升的機會！公司所有的職位都不是固定不變的！時刻都是更有能力的人上來，能力稍弱的下去！適者生存！而老板在人才充足的情況下也可以做擴張的動作，制造更多的機會和位置!

四：做好做主管和講師的準備！（心理準備和行動準備）

公司里組長是主管和講師的預備隊！那么在不斷的引導員工把自己放在組長的角度去看問題做事情的時候，組長自己本身也應該把自己放在主管和講師的角度去看問題，做事情！

上面我們所說的這些工作做好了以后，基本上小組的本職工作已經做的很好了，穩定之后就是尋發展！一個公司組長可以有四個五個，但是主管講師只有一個!怎么樣才能在眾多小組長之間脫穎而出就是組長要考慮的問題了！

1，觀察和學習主管和講師每天在想什么，看什么，做什么，然后自問自己哪些可以做到，哪些做不到，做到的就在自己小組內發揚，做不好的就學習！

2，把一些主管講師要做的工作給做了！例如：辦公室氣氛不好的時候自己主動站起來調動！辦公室安靜的時候要起來吆喝，帶動大家打電話，遇到組內員工單子需要協調的時候自己先試著去協調！主管講師在忙的時候主動擔起來一些培訓的工作!多跟著主管去招聘，學習面試技巧，選人技巧等！

總之，平時看的再多，遇到事情的時候不一定會做！只有平時就嘗試性的去做了，之后自己在做主管或者講師的時候就很快可以得心應手！

當然，這些的前提都是在自己小組內的本職工作做好的情況下！本職工作沒做好的時候應該先做本職工作！

五，提高自己發現問題和解決問題的眼光和能力！

當局者迷，旁觀者清！很多工作做的一般的組長都是看不到自己組內的問題所在，一直以為自己的小組沒問題！也就是所謂的過份的自信！組長應該多和其他組長，主管講師交流，虛心學習！多讓別人指出自己小組內的問題所在，然后自己再去重新發現和解決！多借助于別人的力量來發現和解決問題！這樣自己的發現問題和解決問題的能力也就不斷提高了！

組長一天的具體工作流程：

一。組長要熟悉一天的具體工作流程，并且教會給所有的人，幫助員工理清楚工作流程的思路！自己做到心里有數（工作流程及思路理順另附）

二。早上到公司晨會之后要帶領小組風采展示，向公司展示自己小組的團隊文化，把所有人的激情釋放起來！（隊名，口號）強調一遍昨日總結會之后大家對今日的計劃！

三。每隔一個小時檢查后臺數據，提醒各組員工工作進程情況及重點。并想一些好的激勵或者懲罰措施更好的調動大家完成工作的激情！

四。及時發現小組問題，并第一時間上報解決！

五，把握小組一天的工作氣氛，隨時調動！

六。每天下午五點在群里報數據，嚴格執行統一表格，并且在群里根據自己的組的數據完成情況以及和其他組的對比，做陳述和總結，哪些做的好的可以讓所有組都學習的，哪些做的不好需要接下來改正的！

七。報完數據和總結之后小組總結計劃會！總結一天工作中的問題，長處和不足，再次幫大家理順思路！帶領大家一起學習進步！并且統計意向客戶！做好第二天工作的計劃，并在第二天晨會中再次強調給大家！

八。組長會的時候第一時間把自己小組的情況上報，好的發揚，不好的借助他人力量糾正！第一時間把員工的想法和主管做好溝通交流！并且上報意向客戶和出單情況！九。協助講師，主管做好意向的跟進及督促，砍單工作。和主管講師保持強有密度的聯系！（會哭的孩子有奶吃）

做好一名優秀組長的技巧：

1.組長是主管最大的了解員工和公司狀態的通道，也是員工了解公司發展情況和自己發展定位的最佳通道！

聰明的組長會很好的發揮自己承上啟下的作用！也會做到如何讓主管老板滿意，自己滿意 以及組員滿意！組長應該及時的把員工的想法和意見或者建議告知主管，然后站在主管的角度上和主管一起來決定是否采納員工的這些想法，建議或意見！

組長更應該將主管的一些處理事情的態度，思考的角度告知員工！讓員工理解主管，理解老板和理解公司！組長更應該把公司的一些優良政策及時叫所有的員工都知曉，然后大家一起去努力奮斗！

2，不要和員工站在同一立場上想問題和說話！

當員工的利益和公司的利益主管的利益或者其他組，其他公司的利益發生沖突的時候，一些不聰明的組長會站在員工的角度上去想問題，然后和員工一起抱怨，出怨氣，甚至做些過激的行為！以為這樣可以讓自己的組員和自己一條心去做事！

事實證明這樣雖然可以達到收攏人心的效果，但是最后誤導的是員工的發展和自己的發展！而聰明的組長會站在大局的角度去想這些問題，把中間的一些問題剝開然后告訴員工為什么會有這樣的事情和這樣的結果！這樣不僅解決了問題，而且全部組員在這些事情上學會體諒，學會理解，學會以后自己在做管理的時候處理的技巧！而這個時候組員會對組長產生更大的感激！

3，要工作時間隨時有問題 隨時培訓開會解決

目前很多地方存在的現象是工作時間基礎量完不成，總結會的時候大家在一起來自我檢討，自責，然后大家在一起找到解決這些問題的方法 之后開始一起打氣，寄希望在第二天可以做好，而第二天又是和第一天一樣的情況！白天犯罪，入夜懺悔，第二天重復！每天開會還是一樣的問題 一樣的解決方案，一樣的結果！

所以這就要求我們的組長必須在工作時間內只要發現有問題，流程有問題或者工作重點出問題，及時的開會及時的解決，及時的打氣，避免所有的問題一直再延續到下午總結會的時候！

4，找到管理小組的最捷徑的方法！找到組員的氣門，做好員工的合理搭配！

小組內不是每個員工都需要去管理和幫助的！這就需要組長站在全局的角度對小組的一個整體把握能力！

小組內哪些員工是成熟的或者自主工作能力強的，接受能力強的不需要大力幫助的，這些員工可以在平時工作中少費點精力，引導這些員工需要幫助的時候第一時間找組長 找講師 找主管幫助就可以了！然后觀察這些員工是不是有問題的時候就第一時間尋求幫助！強則勉之，弱則改之！

小組內哪些員工是不成熟的，或者需要盯著才可以去工作的，需要大力幫助的，那么組長在管理的主要精力和思想都可以放在這些員工身上！工作中多提醒，多幫助，多教育和引導！

5，激勵為主！制造良好的小組氛圍！

非原則的事情，大家在一起玩笑著就把工作做了，氣氛也上去了。原則性的問題必須是什么就是什么，剛開始以激勵引導的方法，多次糾正不了的話就要批評和整改了！不聽話的員工或者屢教不改的員工寫整改方案

在一個原則性問題上組員如果一直改正不了，或者組員一直認為自己的方法對，組長或者公司的方法不對的情況下，在激勵引導批評無效的情況下，這時候就不需要激化矛盾，和員工聊，他如果堅持己見的話，給他規定時間內整改！自己寫整改方案！

糾正不了的員工讓其一個周或者半個月內在這方面做好，做不好的話按照自己定的懲罰措施來懲罰！

堅持己見，認為自己對的員工讓其一個周或者半個月內按照自己的想法去做，組長不給予任何的干涉，但是還照常給予幫助！如果規定時間內可以創造好的業績，之后就讓其按照自己的方法進行！如果在規定時間內創造不了好的業績的話，就要無條件的執行組長的或者公司的方法！

7，組長定位

組長要通過自己或者其他人對自己做一個準確定位，自己是適合走講師這條路還是適合走主管這條路！定位好以后就朝著自己的路線去走！

講師型的組長就多尋求主管的幫助，學習主管的管理方法，并且借助于主管多對自己小組進行管理！

主管型的組長多尋求講師的幫助，學習現場砍單技巧和銷售素材的制造技巧！多利用講師給自己小組砍單！

做好一名業務主管，一般從以下幾個方面來考慮和改進。

首先要了解自己的角色定位，也就是知道業務主管是做什么的？業務主管就是對下要帶你的業務團隊,業務員解決不了的問題你得幫解決,監督業務員的工作,做好與業務員的溝通工作,對上要與你的上司和老板關系融洽，自己也要開展一些業務，第二，提高自己的溝通能力和演講和呈現技巧 業務這一塊是萬變不離其中的東西。主要是溝通力，和勤奮。跑業務的有一句俗話“一張嘴，兩條腿”。要注意團隊的士氣。和銷售文化的管理。管理好銷售員的心理，你就成功一大半了。讓他們堅信產品是優秀的，對自己的前景寄托在公司上面。培養他們的忠誠度。

管理就是設計和保持一個良好的環境，使人在群體里高效率地完成經營目標，管理的對象是人，但每個人都有本位意識及惰性，作為領導者你必須“以欣賞的眼光看待銷售人員，以教練的心態幫助銷售人員”，要真正做到以人為本。

第一個層面，想辦法讓遠程銷售人員能獲得成就感。

第二個層面，遠程銷售人員要能感到有歸宿感。這就需要大區經理進行情感管理。第三個層面，讓遠程銷售人員擁有安全感。第三，要訓練自己成功的思維方式

何謂成功的思維方式，講起來比較抽象，可以結合下面的例子理解。如日常的工作心態，成功者是主動尋找工作中可以精進的地方，不懈努力，力求完美，而失敗者則是多一事不如少一事，上級詢問檢核時才忙著掩蓋推托；在工作因客觀因素遇到困難時，成功者忽略客觀困難，尋找目前可以著力的地方盡一切努力改善局面，而失敗者則拿客觀因素當借口，怨天憂人；當工作出現失誤時，成功者是先控制負面影響，通知上級，承擔應負責任。第四，要學會時間管理

管理的大忌是掉入瑣事纏身的陷阱而忽略了培訓、檢核、與業代溝通、自我素質提升等重要工作，最后形成惡性循環，永遠是手忙腳亂，漏洞百出。用必要的時間管理約束自己，“強迫”自己記日記回顧每天的工作時間分配是否合理，“強迫”自己每天做出次日的工作計劃，“強迫”自己“做重要的事”，久而久之形成良性循環，主管才稱得上開始成熟。

第五、提高自己的分析提煉能力

銷售主管尤其需要這種能力，從紛繁復雜的市場現象中發現關鍵所在，導出市場策略；從業代的業績報表和日常表現中發現制度的空白點，進一步完善制度。這種對事的分析能力可幫助主管明確工作思路。人們的喜怒哀樂總是圍繞成就感、工作環境、個人發展三個因素，員工的工作績效＝能力水平×技能水平×任務理解程度×決心×信心×努力程度×成就感和責任心×不可控因素，對人的分析能力更能促進管理效率的提升。

第六．努力協調各種關系的能力

銷售主管想做好工作，需要各方面的配合：上級的信任、下級的敬畏、同事的幫助，人際關系處理起著主導作用。這方面的書籍已經很多，在此不再贅述。有一點需要記住：靠技巧獲得別人的信任總是暫時的，誠實、樂觀、樂于助人、理智的人格魅力才是處理人際關系的真正法寶。

第二篇：如何做好教研組長

如何做好教研組長

如何做好教研組長？這是我問給自己的一個問題，帶著這樣的問題我開始思考、總結。不知不覺一個學年已經過去了，自己也做了一年的教研組長，在這一個學年里經歷了很多第一次，在一次次面對挫折和挑戰中，逐漸的積累了一些經驗，對于教研組長這個角色也有了自己的一些體會和感悟，本文也是我的一些反思和計劃，希望能讓自己再次反思工作中的得與失，以便下學期的工作能夠更好地開展。

一、教研組長的角色

我認為在我校的實際工作過程中，教研組長承擔著非常重要的功能，其最基本的職責在于“上傳下達”，這不是我在本文想要討論的話題，因為在我工作的這一學年，學校已經對教研組長的角色有了新的定位，我也在這樣的要求下得到了更深的體會，我校的教研組長的工作也早已掙脫了“上傳下達”的圍欄，有了更深層次的探索。下面我談一下我對教研組長角色的認識：

1、翻譯

教研組長應該是學校領導與一線教師之間的翻譯，能夠把領導的旨意領會并有效的傳達給組內教師，這也是一種能力，這就要求教研組長要與學校的理念時刻保持一致，要完全認同新的理念及方法，不能抵觸，及時有效的把理念傳達給教師。校長或教務處會從學校發展的大方面考慮問題，會提一些目標，也會構思一些措施，但這些措施往往會讓教師們覺得是負擔，會覺得打亂了常規的教學工作。做為教研組長要深刻體會學校的發展需要，同時也需要照顧一線教師的具體工作過程和方式，如何把學校的需要和教師的具體工作有效的聯系起來，這是教研組長的重要工作之一，所以不能簡單的上傳下達，要讓教師體會學校的本意，更要讓教師們認同并愿意嘗試學校要求的新理念、新方法，只有教師們真正理解了，并愿意去做了，才能達到學校的要求，有時候更能創造出意料之外的奇跡。所以教研組長的翻譯職責非常重要。

2、表率

首先作為教研組長本身就應該是本學科的帶頭人，教研組長本身也是一線教師，與本組其他教師是戰友、是朋友，這樣的關系也讓教研組長這個角色在開展工作的時候比較容易讓大家理解，因為一線教師最明白一線教師的需求和困難。與此同時，身為教研組長更應該是組內教師的表率，如果業務水平上不去，要求組內做好的事情自己都完成不好，教師們也很難信服，所以身為教研組長要更嚴格的要求自己，從各方面提升自己的能力及業務水平，要求別人做的事情自己先做到；要求組內嘗試的方法，自己先打頭陣；積極邀請組內教師聽自己的課；凡事都要多做一些，時刻保持積極向上的態度。組長的精神面貌會感染組員的勁頭，所以無論面對什么問題和挑戰，作為組長要起到一個正面的推動作用，做到表率。

3、把關

上一學年工作中，更多的體現了教研組長在引領教師工作中的重要性，同時也把教學的常規工作及檢查交給教研組長去做。這樣的安排是合理的，因為教師理解教師，誰要求，誰檢查。開學初制定的各種計劃，同時對教學常規的基本要求都是教研組會上確定的，如：教案的規范、作業的批改、互相聽課、興趣小組的開展等。這些具體工作教研組長更加了解，也能更有效的督促教師們做好。當然既然是檢查難免會讓組長與教師之間產生一些隔閡，這就考驗教研組長的責任心和熱心。在以往的工作中，我一直的工作方向和目的都是讓我們組內的教師不斷學習，不斷提升業務水平。那么我所有的檢查和把關，也只是為了促進這一目標的達成。這一點教師們是理解的，也就愿意配合這些工作，而且在每次檢查和把關之后，我都非常負責的寫出反饋信息，保證每一位教師都能收獲到來自我這里的反饋，即便是督促那也是發自我內心的，每一句話都是我看過大家的工作后認真給出的回饋。我相信帶著這份認真和負責，大家是可以理解和支持的。還是相信校長對王書記的那樣的評價，我也要為之努力，做到“出以公心”。

4、統籌

教研組長必須要做好的工作是開學初的工作計劃和學期末的工作總結，計劃是對新學期工作的展望和籌備，有了明確的計劃教師們才會對新學期的工作有了清晰的方向，才可以更合理的制定自己的工作計劃。總結是組長對一學期結束后的反思，其目的是為了沉淀更多的養分，積累更多有效的方法，糾正錯誤，以便對新的學期有更多的幫助和提醒。教研組長要有統籌的能力，開學初的計劃就是統籌的開始，學期中間的各種活動更是統籌能力的一次次考驗。比如：組織基本功大比拼、組織數學競賽、組織考試閱卷及登分、組織整學期的公開課和教研會。遇到組內有新的活動，教研組長也一定要沖在前頭，做好整個活動的統籌工作。給我的感覺就是無論什么困難，組長一定在那兒頂著呢！感覺很壯烈，但事實上作為教研組長就必須要承擔這些，也要敢于承擔這些責任和壓力，并且依然要保持積極樂觀的態度，遇事不亂，才能讓組員們感到有依靠，才能更配合組內的工作。

5、調解

做為教研組長要時刻面對很多問題和突發事件，同事間的融洽關系也是教研組長必須關注的問題。一個好的團隊，大家的心一定是齊的，關系一定是融洽的，否則一定會出現很大的問題，很多工作也會出現瑕疵，老師們工作也不會開心。要時刻協調組內教師的關系，并且形成一個開誠布公的平臺，讓老師們能夠虛心學習別人的長處，聽得進別人的建議。這個在我們組內聽評課上效果明顯，聽課時老師們認真去聽，并作記錄，評課時候都能誠懇的說出授課教師的優點和不足，授課教師對老師們提出的不足也坦誠接受，并虛心改正。借著這樣良好的氛圍，教師們會取得很快的進步和成長，一個好的氛圍會讓所有教師感到愉悅。同年級的三位教師的關系也非常重要，良好的合作氛圍是有效工作的必要因素。主要體現在：同年級組三位教師的互相聽課、集體備課、課件的共享、試題的共享、學生問題的合理解決。這些工作都是需要同年級組三位教師的通力合作的，有了好的合作才能有更高效的成果。當組內教師間出現誤會與隔閡時候，組長要及時了解情況，單獨談心，用客觀的角度幫助教師解開心結，繼續保持良好關系、通力合作，保持組內工作有效開展。

6、服務

教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。教研組長上有中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作。秉著一個服務學校、服務教師的態度，與領導協商、與同事合作，充分認同和肯定組員的工作，鼓勵組員不斷的發揮特長，積極獻策，利用群體的力量完成教研組的事務，讓每一位組員都能在肯定下快樂的工作、學習。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在教師們不理解、有情緒時，要耐心問教師們解釋，并積極肯定學校的教育理念，改變教師們陳舊的觀念，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

二、學生、家長、教師分析

我校學生都是進城務工人員的子女，長期跟隨父母到處奔波，大部分學生轉學三次以上，可以說學生的學業并沒有受到父母的重視，因為父母的文化水平也很低，在家訪過程中看到，很多父母只有小學水平，深知一些父母連小學都沒有畢業，不識字的人也有不少。這些家長來京多是從事不需要文化知識的勞動，靠出苦力謀生。所以很多家長會認為學習知識不重要，幾乎是混個初中畢業證而已。平時父母的工作時間非常長，所以也無暇顧及孩子的學習，因為他們要靠努力工作去維持家庭的生計，這也很讓人理解。不過我們學校和老師的知道，下一代的成長才是家庭的未來，我們在上個學年很重視對家長的培訓學習，組織年級家長會時，專門給家長上課，強調家長的重要性，讓家長們感受孩子對家長的需求，以及如何做一個好家長。相信在這樣的努力下，我們會有更多的家長認識到對孩子的教育才是最重要的，那么他們也會在有限的時間里，多分出一些給自己的孩子，讓這些孩子能夠健康的成長，努力的學習，最后改變自己的命運，改變家庭的狀況。

學生們自從進了蒲公英中學的校門，就開始著改變。從基本的行為規范到對學習的重視程度，都有著很大的進步。所以我校學生們大部分還是很愛學習的，渴望學習更多的文化知識。但同時也有一些學生會掉下隊伍，他們入學時候的成績就很差，幾乎沒有幾個達標的，在小學知識不牢固的情況下，學習新的知識也很吃力。尤其是對數學這一學科，知識環環相扣，經常轉學、知識脫節，這些造成了很多學生在步入初中后學習非常吃力，在老師們的額外補差中，部分學生才能趕上來達標，所以在初一階段對學生基礎知識的補習是非常必要的，在教研組工作中，結合我校形式，對初一年級的補差工作要堅持搞下去，同時結合基本功大比拼的考試，促進學生們盡快達標，趕上其他同學。

我來學校工作的前四年，數學組教師相對是比較穩定的，而且大家在開放學習的氛圍下都在教學能力上取得很大的進步，可以說數學組是一個很有實力的組。不過由于9個老師里有8位都是女教師，因為老師們正處在結婚生子的階段，使得好幾位骨干教師又暫時離開了學校，所以目前學校里的數學教師又以新教師為主，原來老師們接受過的優質培訓，這些新老師都沒有參與，所以如何讓這批新教師快速成長起來，成為新的骨干教師，這就是數學教研組的工作要務之一。當然，新教師有新教師的優勢，年輕、無負擔、精力旺盛、有學習潛力、敢于嘗試新方法、有效利用現代化教學設備，這些都是新教師的有點，所以如何能發揮出新教師的有點用的下學期的工作中，這也是教研組下一步的工作目標。

三、工作計劃、措施

1、提優：作業中留選做題，可結合中考試題。針對本班級幾位突出學生單獨約時間。初

一、初二年級各位教師對本班級同學選出3-5名同學特別關注，加強課外訓練及能力培養。初三年級結合中考及國華需要，提前開展提優班，并結合2012年中考特點，注重閱讀理解能力和運算準確性和速度的培養（初一、二年級也要有意識）。

2、補差：初一年級開展補差班（基礎知識）對小六的重要知識在課下滲透；初二年級關注學生的初一時的基本功，如：方程、不等式解法，代數式運算等。結合“基本功大比拼”的結果，對本班基礎不牢的學生進行課下跟進。

3、基本功大比拼：主要在初

一、初二年級開展，每學期兩次，第3周第一次、第13周第一次。初一年級主要考察：數的運算，應用題等。初二年級主要考察初一學的基礎知識：一元一次方程（組）的解法，不等式解法，列方程解應用題，簡單的幾何證明。大比拼由本年級三位教師出題，利用周二的晚自習時間考察，統一閱卷、登分，百分制達到80分以上同學過關，過關同學發“基本功大比拼過關證”，利用班會時間，正式頒發給過關同學。

4、興趣小組：繼續鼓勵所有教師開展數學興趣小組，同時堅持上一學年的“數獨”興趣小組，增強同學對數學的興趣，并在學期第18周組織全校的數獨競賽。同時結合提優和能力培養的需要，興趣小組也可以穿插競賽題、閱讀題、智力題等相關知識，這部分還需要教師們在實踐中慢慢積累經驗，以便形成規范。

5、“數獨”競賽

上一學年已經開展的數獨競賽同學們非常喜歡，在規范的競賽流程及緊張的競賽過程中，學生們非常的認真也很喜歡那種競爭的感覺。下學期會繼續做好競賽流程、試題精選、進階、頒獎等事宜。同時北京廣播電臺與中國數獨聯盟會組織國內、國際的數獨競賽，下學期爭取能讓優秀的學生走出去，參與社會上的一點競賽，積累社會經驗，增強自信。

6、集體備課

備課是教師能夠上好一節課的重要環節，備好課，是講好課的關鍵。數學組有好幾位新老師，在備課上還不是特別熟練，尤其是對知識的重點把握和能力培養方面，需要向有經驗的教師學習，所以集體備課就尤為重要。上一學年我組的集體備課做的非常好，教師們也熟悉了這種有效的方式，備課組長在這個過程中起到了很重要的推動作用，下學期數學組會堅持做好集體備課。每星期一次，初

一、初二定在周三下午5、6節，初三定在周五上午1、2節。

7、組內公開課

開展公開課是教師自我學習的有效手段，也是教師自我認識、互相肯定的良好平臺，數學組一直堅持做好公開課的講與評。開誠布公的評課讓授課教師收獲滿滿，下學期繼續做好公開課的組織和總結。時間定于每兩周一次，每次兩位教師。并請王繼增老師點評。

8、教研活動

公開課是教研活動的一種，除此以外，會不定期開展教研活動，內容主要有：多媒體的使用，討論習題課的講法，中考試題訓練及分析，教案、作業的互評，以及工作中的學生問題。

9、教案、作業、聽課記錄展評

下學期講規范常規工作展評工作，定期開展展評工作既可以督促組員的常規工作，又可以達成互相學習的目的，每次展評過后，組長要寫出一份對每位組員的評價，記錄并存檔。這也是下學期組長工作的重點。展評時間除學校的第1周、第17周以外，本組內展評定于第5周、第10周、第15周。每次展評除了寫好評價以外，每位組員要在互相借鑒的基礎上提出自己的下一步改進計劃，在下一次展評中再進行評價的反思。如此循環的開展，促進教師的快速成長。

10、教學進度制定（統一標準）

考慮到初三教學時間的緊迫，對數學進度安排要有合理的節奏。在初

一、初二年級要趕進度，以便給初三留下更多的復習時間。目前已經實現初一學年結束學習初二年級1章，初二學年結束學習初三年級2章。到了初三第一學期結束時可以把學習第二本書的兩章。這樣初三下學期時就只剩2章知識，可以盡早進入復習階段，做好中考沖刺。目前已經有了一套完整的初一至初三年級的進度表，各年級教師要嚴格按照進度開展教學。

11、數學教研室（閱讀室）

下學期在原女教師宿舍二樓找一間做數學組教研室，把資源柜放進去，同時與圖書館聯系收納數學方面的閱讀材料，建立數學閱讀書柜。如：數學報、中考命題分析資料、各種數學練習冊、數學史等書籍。布置教研室，可以用來開教研會，開展數學興趣小組，教師與學生單獨輔導或談心。

其他工作及研究內容：周監測、學期初測驗、習題課研究、中考研究、教師堅持做中考試題和模擬試卷、教師的教學反思及教研文章。

四、結束語

教研組長是學校的一個重要角色，很榮幸我能在這樣一個關鍵的崗位上，在一個學年的工作中讓我更加了解這個角色的重要，同時也感受到無論什么工作都不應該僅僅做一些常規，工作質量的好壞跟用心程度有直接關系。不斷的在工作中反思，不斷的行動中學習，在做每件事的時候都想辦法做到更好，更高的要求自己，只有這樣才能更快的成長自己。身為教研組長更要學會帶好一個團隊，一個人的成長不是成功，一個團隊的成長才是大的成功，一個健康團結的團隊，才是有生命力的集體，教研組長的工作就是將自己的身心融于教學，協調教師之間的關系，求同存異，互相寬容。積極開展教研組活動促進老師素質的提高，促進教師從實踐經驗到理論的升華。在開展新活動、改進新理念的過程中，一直秉著對教師好、對學生好的態度，讓我在做事的時候沒有任何顧忌，相信這種心態組員們是能夠感受到的，我也會堅定不移的走下去，做好組長的工作，帶動老師們走向新的成功。

數學組 王瀚宇

第三篇：如何做好一名班干部

如何做好一名學生干部

——高永華

作為一名學生干部首先要提高自身的素質，在自身素質不斷提高的同時，還要提高各方面的能力。要想做好一名合格的學生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的責任心及責任感；其次就是在同學中要充分發揮發到橋梁紐帶作用，使同學之間能夠更好的交往；此外這些學生干部剛開始對這里的環境可能還有很多的不適應的地方。所以要學會通過改變自我來適應環境，不要想著讓環境來適應我們，那樣的話你可能會產生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時要能夠冷靜，以平靜的心態從不同的出發點來考慮其分析問題的實質性，以恰當的方式處理問題，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風氣。

一、扎實的專業知識。

丈高樓平地起，知識就是平地，具有扎實的專業知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒有扎實的專業知識就不能在同學們中樹立威信。學習能力是我們大學生一個很重要的能力素質。學生干部從一定程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊涂能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎？另外，現在在學生干部中存在有一些人，只是顧著學習，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負責任的。所以能否把學習和工作安排妥當是衡量一個學生干部是否合格的重要標準。

二、思想積極要求上進，不斷提高同學們的開拓意思。

作為一名學生干部，應該端正學習態度，明確學習目的，認真努力學習。掌握各科文化知識，全面發展。利用自己的堅定意志,勤奮好學和樂于創新的思維來帶動并激勵同學們把最大的精力投入到學習中去。“非學無易廣才”，為此，學生干部務必要提高自身的科學文化素質。在工作上，一定要對學生干部這一工作充滿熱情，樹立為同學，老師，學校服務的意識，以服務他人為榮。

三、要有責任心和領導能力。

在工作上，做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權為班級謀利益。也能積極主動的協助其它班干部做好工作，不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干，具有責任心。在班級宿舍管理方面難免會引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問題，做到班級團委工作不耽誤。

而領導能力具體來說，首先主要是策劃能力。要做到這一點首先要善于思考。學生干部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生干部要思考如何 開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改進和創新。其次是協調能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關系更融洽。要善于真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧；及時幫助學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情啊！然而責任心也是最重要的一點，沒有責任心的干部絕對不會高效率、高質量的完成工作。

四、樹立為學生服務的意識。

服務意識是學生干部所要具備的最基本素質。學生干部就是要實實在在，勤勤懇懇地為學生服務，就要肩負著一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底！既然選擇了當學生干部，理所當然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學生干部做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。你為同學服務了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進行，你也實現了鍛煉能力的初衷，可以達到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？

很多同學在初次做學生干部時，根本沒有理會“干部”的真正含義。學生干部即為學生干事服務的“部隊”，因此學生干部在任何時候，都要以服務者居之。很多同學在做學生干部時，就認為自己是一個官，是管學生的，是班上的領導亦或是老大，我認為這樣的想法會很大的程度阻礙學生工作的開展。

五、要高標準的要求自己。

需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同時注意自身的修養。學生干部還要有服務意識和奉獻精神，一定得具有高度的責任感，要妥善處理學習與工作的關系，集體觀念和集體榮譽感要強。要及時反饋信息，要從同學的角度出發，貼近同學、做貼心人，注意學習、總結、講究工作的方式方法，提高工作能力，要有模樣和榜樣的作用，樹立全局觀念。

六、怎樣做好一個班干部

許多同學都認為班干部難當，中學的班干部更是不好當。一來手里沒有什么強制權力，二來同學們都有了自己的思想，不像小學時那樣聽從干部的指揮。當好干部其實也不難，關鍵是要當好鏡子、用好尺子、系緊帶子。許多同學有可能出現犯錯誤的時候，但大多數情況下他們犯錯誤不是故意的。比如說，自習堂上兩個人興高采烈地談著什么，搞的全班不得安寧。其實他們很可能并沒有意識到這一點。而班干部所應當做的，就是告訴他們，指出他們已經影響了別人。正如同一面鏡子，當別人臉上有了污點時你立刻可以看到，并讓別人馬上擦掉。同樣，當某一個同學有了進步，那怕是一點點進步，班干部也應當把他們的進步告訴 大家。也就是說，班干部這面鏡子不僅要照出同學的缺點，也應當照出同學的優點。只有班干部當好了這面鏡子，才能使犯了錯誤的同學盡快改正，使有了進步的同學得到鼓勵。

做為一個班干部，首先也是一個學生，同班同學的關系難免有遠有近。有親有疏。但是如果在工作中摻雜了個人的遠近親疏的感情。這種感情，對于一個班集體的團結是十分有害的。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會失去廣大同學的信任。那么，這個班集體自然是一盤散沙。所以說，做為一個班干部，必須在心中有一把尺子：所有的同學都是一樣的。在工作中，也一定要用好這把尺子，做到一視同仁。只有這樣，你才能在同學中樹立威信，才會得到大多數同學的支持。如果不用好這把尺子，你可能會在自己的“小圈子”里一呼百應，可大多數同學不配合你的工作。到頭來，只能是什么工作都無法進行。

以上幾點，只是當班干部的一點體會，相信每一個班干部 只要熱愛自己的班級，努力為同學服務，就一定成為優秀的班干部。好的班干部，不是老師喜歡的就行，能夠得到所有同學的認可才是好的班干部，一個好的班干部首先要以身做責，如果你連你自己都做不好那么你就沒有資格說別人了。做班干部的時候還要懂得聽取別人對自己的建議，努力做好，不要在老師面前一個樣，在同學面前一個樣，這樣的班干最讓人討厭。如果同學違紀了，事情要是不大，就不要告訴老師，給違紀的同學一個機會，你告訴老師，但你要去說他，提醒他。如果別人有誤會你的地方，你要努力得到大家的理解，不可以灰心，不要有抱負心理。還有該嚴時要嚴，不該嚴時不可嚴，管理要有分寸，要懂得給別人機會也要協調老師的工作。

第四篇：如何做好一名班主任

如何做好一名班主任

火石山中心小學 趙淑娟

言傳身教，洞察秋毫。多引導，少懲罰。站在孩子的角度想問題，用對孩子的愛心溫暖孩子班主任是學校與學生之間的中樞點，學校對學生的管理和引領主要通過班主任來具體實施。每位教師對于班主任工作的重要性都應提高認識，區別它與其他教育教學工作的異同之處，采取正確的態度對待。在新一輪的課程改革背景之下，又該如何做好這項工作呢？

一、做好班主任，強化職責意識

身在其職，必謀其位，班主任在教育系統中被尊稱為“世界上最小的主任”，恰如公雞頭上的一塊肉--大小也是個官（冠）。如何做好一個班級的首席執行官，那是個很值得思考的教育教學問題。以下是我的淺談：

1.愛崗敬業，獻身教育。班主任同時也是一名教師，其勞動是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻有是隱性的。因此，在大多數情況下，班主任工作都應持付出的態度，不為名，不為利，不計較個人得失，一心撲在教育教學工作上，正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結果，反而難有收獲。

2.反復練知，提升素質。捷克教育學家夸美紐斯認為：教師應孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量。兼有雙重身份的班主任更須不斷學習，提升自身素質，班級的管理不僅是一門科學，也是一門藝術，班主任在實施工作時必須懂得一定的教育規律，認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識，增強專業素養，再嘗試著與教育實踐工作想結合，循序漸進，教學相長。

3.明確任務，綜合實施。根據國家教委頒布的各項文件指出：班主任工作的基本任務是在學校的領導下，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級工作，培養良好集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到健康的發展，長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。以上內容已反映出班主任工作的任務幾乎涵蓋了學生發展的各個方面，優秀的班主任可將這些基本任務有機統一，綜合實施。

4．以身作則，樹立榜樣。教師的一言一行都要符合職業規范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應行“身教”，言行一致，時時處處努力做好表率；教師的威信是其內在素質的表現結果，良好的師德對學生的影響無法估量，學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部。小小的習慣撐起閃光的美德，無形的修養又會筑起睿智的人生。

二、做好班主任，制定規范計劃

沒有目標的人生將顯得毫無意義，沒有目標的班級則會雜亂無“章”。班主任--班級的掌舵手，在新課程標準的指導下，給班級明確一系列的短期目標、中期目標和長期目標更易使班集體凝聚力量，瞄準方向，其任重而道遠。

1、掌握趨勢，因校而宜。

素質教育是適應人的發展規律和社會發展需要，注重提高學生整體素質，尊重學生主體地位，強調開發人的潛能，著力培養人的個性的教育。其口號提出早已多年，給人感覺則是開花多，結果少，猶如“鏡中之花，水中之月”，難以觸透。新課程標準的學習來也匆匆，去也匆匆，如何實行下去卻不著實際，許多學校更是以“應賽教育”、“應查教育”等作為素質教育活動的主體，不自覺的掩蓋了其本質特征。做為班主任，一方面要搞好所謂的形象工程、業績工程，掌握好學校的政策、規則及其通盤計劃；另外一方面還要注重制定計劃的實質性、遠見性，為學生的未來全面負責。

2、遵循規則，因班而宜。

班級是學校的基本組成單位，是學生學習生活的主要場所。班主任在制定計劃時需考慮其未來的發展特色，如何培養出具有獨特的班級風格與健康的班級風氣，將沿著怎樣的一個良性軌道去發展建設整個班集體，將成為每位優秀班主任的努力方向。

班級對于每個學生來說都有著潛移默化的影響，其受制于占據班級主導地位的多數人的思想、情感、態度及行為水平。于是，班主任在制定計劃時應高屋建瓴，把握特定時期學生的共性及個性差別；班主任亦可經常團結班內一切可以團結的力量，給予正確引導，通過共同努力完成每一次的集體工作，樹立良好的班級整體意識。

3、關注個案，因人而宜。

班主任作為學校心理健康教育的首席咨詢師，應當要廣施博愛。首先，注意觀察每一位學生，從其平時表現了解他們的基本才能及愛好，了解他們的個性特征；其次，要到學生中去，與他們平等交流，對于性格活潑開朗的學生，引導他們去感染個別內向不愛說話的同學，讓學生之間主動交流，進而達到全班學生心態的健康成長。

蘇霍姆林斯基說過：每個學生都各自是一個完全特殊的、獨一無二的世界。教師想了解每位學生的心理狀態是很困難的，而對于班級中出現的“異類”，應適當給予更多關愛，他們也是渴望自由，爭強好勝的孩子，只是由于各種特殊原因，導致其思想的麻木頹靡，思想教育工作堅決放在首位。

三、做好班主任，確保實施工作

班主任要實現對班級工作的規范化、科學化的管理，營造良好的班級環境，提高工作質量和效率，也應注重挖掘利用學生主體這一重要資源，怎樣才能更好地做到師生互動，讓班級煥發異彩呢？

1.組建穩定的班委會。班委會成員既是班主任的有力助手，又是學生群體中的領頭人，具有較高的威望與影響，建立一個穩定的班級領導核心必將有益于班內各項工作的開展。讓學生當家做主，更易于班級煥發生命，在集體活動過程中，班主任僅需抓好幾個核心，稍作協調指導，做到放而略收即可；另外，組建班委會時，定要劃分清楚各個成員的職責所在，切勿造成“有人無事做，有事無人做”的尷尬局面。

2.創設豐富的展示臺。俄·托爾斯泰說過：成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。學生最強烈的欲望就是能夠充分展現自己，班主任應抓住他們心理，由教師牽頭，學生自行組織設立展示平臺、舉辦特色活動，在活動過程中，不知不覺地滲透適當的教育教學目標，讓學生每時每刻都遨游于知識的殿堂。無論做什么工作，大膽的設想總是取得成功的重要因素之一。

3.給予適當的知情權。每位學生在做完一件事后，都希望了解一下大家對他的評價，以及自己在老師心目中的位置，倘若此時，班主任抓住契機，給學生一個“知情時間”，不失為一個教育教學妙招。在與其平等交談的過程中適當評價，逐步深入，根據各位學生的實際能力及特點把握評價尺度；尤其是在表揚學生時，可給予不同方式，多方位、多層次、多角度，能夠讓表揚也成為教育教學活動開展的有效手段。家長聯系函，評語的撰寫也是給予學生知情權的重要手段之一，在此不做贅述，但切記要做到書寫規范，嚴謹客觀。

綜上所述，做好班主任工作是一份具有緊迫性、艱巨性及長期性的教育教學任務，在新課程標準的實施過程中，每位教師當不斷反思，推進“理論--現實”之間的轉換，搶占理論結合實踐的制高點。同時也可廣開言路，不僅有南北對話--即與學生家長聯系，尊重并傾聽家長意見，與家長們協調一致；還應南南合作--即學校所有班主任之間的相互學習，定期開展研討活動，共同提升彼此的管理能力。這些都是必要的，應該要做到的！

第五篇：如何做好一名中層干部

如何做好一名中層干部

中層干部指機構、組織、階層等在中間的一層或幾層負責的干部，是聯系組織機構高層與基層的橋梁和紐帶，以上這個是百度對中層干部的定義，簡單來說是領導與科員的橋梁，是機構中主要的執行者。身為一名中層干部，我深感責任重大。中層干部承上啟下，當好一名中層干部對于搞好一個科室的工作至關重要。

中層干部要做到以下幾個方面：

1、中層干部要具備良好的思想政治素質和理論水平。要帶領全科同志沿著正確的方向走在前進的道路上，要具有開拓進取的精神和超前的眼光，對于各項工作要真抓實干，作為科室的帶頭人，我既是指揮員又是戰斗兵，面對困難時要沉著冷靜、迎難而上。

2、中層干部要學會溝通領會。顧名思義，中層干部負責的部門只是整個機構中的一部分，他所以負責的工作必須要與機構授與它的職能及整個機構的發展相符合。所以作為一名中層干部，應該主動加強與機構高層或領導的溝通，及時掌握與部門有關的信息，并向高層或領導反饋部門執行中遇到的問題；保持溝通外，更重要的是要學會領會，領會外圍環境對機構的影響，領會機構的戰略或發展方向，領會高層或領導的想法。要做好一名中層干部，必須學會與高層溝通，領會更多有利于部門發展的信息。

3、中層干部要有較強的組織協調能力。科室是一個整體，作為這個整體的負責人，要使科室同志心往一處想、勁往一處使，使各成員之間密切的配合，使工作良好的開展。通過自己的組織協調，讓每一名同志都能充分發揮自身的長處，團結協作，達到相互支持、取長補短的效果。

4、中層干部要有吃苦耐勞的精神。要帶領全科同志學習“為人民服務”的精神，帶頭落實到實處，做到不畏艱難困苦、勤勤懇懇地做事。針對本科的具體工作情況，要做到吃苦在先、享樂在后。

5、中層干部必須要有良好的心態。要做到胸懷寬廣、舍小家顧大家。在集體利益與個人利益發生沖突的時候，要無條件的服從集體利益，不能只考慮自身的好處。同時也要時刻開展自我批評，每個人都有長處與不足，要認清缺點彌補不足。在自我批評的同時也要對科室內同志存在的問題及時提出批評并給予指正，從而不斷提高科室的整體素質。

6、中層干部要有過硬的業務知識和較強文字總結能力。開展具體工作時要指揮全局就要有較強的業務知識，不能紙上談兵，必須熟知相關的業務知識才能發揮好的領導作用。中層干部在做好具體業務工作的同時，還應經常對各方面的工作做出宏觀的總結，得出相關的經驗教訓，以書面報告的形式體現，為以后的工作提出借鑒。當好一名合格的中層干部，既要努力工作也要善于學習。要向實踐學習、向群眾學習、向書本學習。既然得到任命，就要做出無限的努力，創造無限的佳績。要多聽、多看、多學、多研究、多思考、多鼓勵、多表揚，還要帶領全科同志虛心向兄弟科室學習，多做交流與溝通，相互學習相互促進，這樣才能得到共同的發展。中層干部責任重大、任務艱巨、位置關鍵，我要充分認識中層干部的重要性，使自身的能力得到最大發揮，真正發揮中層干部的重要作用

除此之外,中層干部還必須具備適應形勢需要的一些知識,以便審時度勢。千頭萬緒的工作事務，必須具體情況具體對待，但作為一名中層干部能把握住以上幾個方面，對干好本職工作是有益而無害的。