第一篇：班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

唐江中學(xué)

張小兵

本學(xué)年我擔(dān)任高一(20)班的班主任，回首匆忙度過的這幾個月，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，良好的班干部隊伍是班級建設(shè)的先決條件。班干部是班主任的得力助手，他們工作能力的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。因此，從一開始，我就注意觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，自制了學(xué)生情況調(diào)查表，其內(nèi)容包含初中的情況以及自我展示等等，了解了他們能力的高低和各方面的情況，做到了心中有數(shù)。之后，通過個別交流，在充分了解的基礎(chǔ)上，從而順利的建立了班干部隊伍。班干部選定之后，我進(jìn)行了初期的班干部的培養(yǎng)。班干部畢竟還是孩子，工作中難免出現(xiàn)各種紕漏，這時班主任要做好后盾，把管理辦法教給學(xué)生，在班干部們逐步熟悉工作后，再放手發(fā)揮他們的主觀能動性。

再者，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是班級良好紀(jì)律的基礎(chǔ)。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo)。在制班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與責(zé)任心，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班級公約” “科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“值日班長職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。當(dāng)然，學(xué)

生了解了各項規(guī)章制度不等于他們都能做得到，所以還要認(rèn)真地落實它才行，否則規(guī)章制度就是一紙空文。為此，我充分的利用了量化管理記錄表，對照班規(guī)細(xì)則為學(xué)生進(jìn)行加分和減分。并時常匯總展示與班級，讓每個學(xué)生對自己的表現(xiàn)心中有數(shù)。

另外，德育工作的開展是學(xué)生行為準(zhǔn)則的最有效約束手段。在素質(zhì)教育的大背景下，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點，在工作中講究點藝術(shù)性。一節(jié)好的班會，能夠激勵學(xué)生的斗志，擺正學(xué)生的心態(tài)，在潛移默化中影響學(xué)生的行動與思維，學(xué)生對規(guī)章制度有了思想上的認(rèn)可，就會在平時的行動中形成自我的約束，這種先認(rèn)識后執(zhí)行的方式，遠(yuǎn)比硬性規(guī)定的約束力強悍得多。

最后，學(xué)風(fēng)的建設(shè)是班級工作的重中之重。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志。它能以無形的力量幫助和影響每位學(xué)生，良好班風(fēng)的建立是一個長期的過程。半學(xué)期，我主要通過有意識、有計劃地與學(xué)生談話，來喚起學(xué)生參與班級管理的意識，促進(jìn)他們形成正確的是非觀與榮辱感。

回首這一學(xué)期，我學(xué)到了很多,也認(rèn)識到了自己的差距,找到了下一步努力的目標(biāo)。班主任工作確實很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是熱愛學(xué)生,熱愛本職工作,我們只有把純潔的愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩，才能真正為他們?nèi)松膶?dǎo)航。

第二篇：班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)任高一27班的班主任，這是我第一次擔(dān)任班主任工作，回首匆忙度過的這幾個月，有進(jìn)步亦有不足。現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，良好的班干部隊伍是班級建設(shè)的先決條件。班干部是班主任的得力助手，他們工作能力的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。因此，從軍訓(xùn)的第一天開始，我就注意觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，自制了學(xué)生情況調(diào)查表，其內(nèi)容包含初中的情況以及自我展示等等，并且貼了相片，這樣在軍訓(xùn)期間我僅用了四天時間就熟悉了全班59位學(xué)生，了解了他們能力的高低和各方面的情況，做到了心中有數(shù)。之后，通過個別交流，在充分了解的基礎(chǔ)上，從而順利的建立了班干部隊伍。班干部選定之后，我進(jìn)行了初期的班干部的培養(yǎng)。班干部畢竟還是孩子，工作中難免出現(xiàn)各種紕漏，這時班主任要做好后盾，把管理辦法教給學(xué)生，在班干部們逐步熟悉工作后，再放手發(fā)揮他們的主觀能動性。

再者，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是班級良好紀(jì)律的基礎(chǔ)。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo)。在制班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與責(zé)任心，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班級公約” “科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“值日班長職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。當(dāng)然，學(xué)生了解了各項規(guī)章制度不等于他們都能做得到，所以還要認(rèn)真地落實它才行，否則規(guī)章制度就是一紙空文。為此，我充分的利用了量化管理記錄表，對照班規(guī)細(xì)則為學(xué)生進(jìn)行加分和減分。并時常匯總展示與班級，讓每個學(xué)生對自己的表現(xiàn)心中有數(shù)。

另外，德育工作的開展是學(xué)生行為準(zhǔn)則的最有效約束手段。在素質(zhì)教育的大背景下，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點，在工作中講究點藝術(shù)性。因此在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，我們講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。我采取的方式是通過班會的開展來解決干枯的說教模式。班會的開展無疑是一種教育的優(yōu)秀方式。一節(jié)好的班會，能夠激勵學(xué)生的斗志，擺正學(xué)生的心態(tài)，在潛移默化中影響學(xué)生的行動與思維，學(xué)生對規(guī)章制度有了思想上的認(rèn)可，就會在平時的行動中形成自我的約束，這種先認(rèn)識后執(zhí)行的方式，遠(yuǎn)比硬性規(guī)定的約束力強悍得多。

最后，學(xué)風(fēng)的建設(shè)是班級工作的重中之重。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志。它能以無形的力量幫助和影響每位學(xué)生，良好班風(fēng)的建立是一個長期的過程。半學(xué)期，我主要通過有意識、有計劃地與學(xué)生談話，來喚起學(xué)生參與班級管理的意識，促進(jìn)他們形成正確的是非觀與榮辱感。當(dāng)然，也通過動員學(xué)生積極參加學(xué)校級部組織的各項活動，如“運動會”“板報評比”“書畫展”等，來周密部署、認(rèn)真安排，在班級灌輸一種事事爭先的意識，并把這種態(tài)度轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，讓班級形成“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。回首這一學(xué)期，我學(xué)到了很多,也認(rèn)識到了自己的差距,找到了下一步努力的目標(biāo)。班主任工作確實很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是熱愛學(xué)生,熱愛本職工作,愛因斯坦說得好:“熱愛是最好的老師，沒有愛就沒有教育。”我們只有把純潔的愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩，才能真正為他們?nèi)松膶?dǎo)航。

第三篇：高一班主任上學(xué)期末工作總結(jié)(參考)

高一班主任上學(xué)期?末工作總結(jié)

高一?班主任上學(xué)期末工?作總結(jié)

時?光匆匆流逝，一個?學(xué)期即將過去，作?為班主任為本學(xué)期?工作做總結(jié)，本文?是班主任工作總結(jié)?范文，歡迎大家閱?讀借鑒。

?本學(xué)期我擔(dān)任高一?班的班主任。可以?說，接到這個任務(wù)?時，我忐忑不安，?因為我深知在這些?中考優(yōu)異成績的背?后，是那一雙雙期?望的眼睛。而高一?對于學(xué)生，尤其是?我班學(xué)生來說是最?為關(guān)鍵的時期，這不僅關(guān)系到他們的??初高中的銜接問題?，還關(guān)系到他們對?成都七中三高一大?的課堂教學(xué)的適應(yīng)?。幸運的是，我得?到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)?校各部門及年級組?的指導(dǎo)和幫助、任?課教師的支持和配?合，學(xué)習(xí)、活動得?以順利開展，現(xiàn)將?本學(xué)期工作總結(jié)如?下：

拿到?學(xué)生名單后，我就?向初中老師了解學(xué)?生情況，開學(xué)報名?時我注意觀察學(xué)生?，盡快全面了解本?班學(xué)生情況。面對?一個新的集體，我特別準(zhǔn)備好9月1??日的學(xué)前教育和第?一次班會。我向?qū)W?生介紹了高中階段?的學(xué)習(xí)特點、成都?七中三高一大的課?堂教學(xué)特點、良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上屆?優(yōu)秀畢業(yè)生的情況?等，并組織他們學(xué)?習(xí)了《成都七中學(xué)?習(xí)方法四十條》，?讓他們對即將到來?的高中學(xué)習(xí)生活有?個心理準(zhǔn)備：高中?三年，不是鮮花鋪?就的，不是輕松造?就的，更不是浪漫?成就的。那種期望?庸庸碌碌過三年就?會有大學(xué)上的想法?是可笑的，那種自?信高三再來苦學(xué)就?有大學(xué)上的想法是?幼稚的。唯有從高?一就開始努力學(xué)習(xí)?、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)?在群雄逐鹿的高考?中才能笑傲沙場，在作別高中生活的?金秋時節(jié)才能喜獲??豐收，在18歲成?人的季節(jié)才能踏入?理想的大學(xué)校園。?并初步滲透集體的?觀念，告訴學(xué)生同?學(xué)情分最難得,大?家同居一室，共同?學(xué)習(xí)是一種緣分，?要珍惜，要互相幫?助，齊頭并進(jìn)。

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接下來，根?據(jù)我對學(xué)生的了解?和學(xué)生的自我，建?立了班委會。再采?用自由組合的形式?確定每周兩名的值?周班委。班級實行?常規(guī)班委和值周班?委共同協(xié)作管理班?級制度，讓學(xué)生人?人都做班委，人人?都是班級的主人，?激發(fā)他們對班級的?責(zé)任意識，主人翁?精神。指導(dǎo)他們盡?快熟悉班委工作，?不定期召開班干部?會議，了解班上的?情況，對班上出現(xiàn)?的情況，及時處理?。

直播教?學(xué)是教育改革中的?一個新興事物，我?班許多學(xué)生對這一?教學(xué)模式可以說完?全不了解，帶著一?種好奇、一份新鮮?，跨進(jìn)直播班。進(jìn)?入學(xué)習(xí)后，學(xué)生馬?上體會到了選擇了?七中，就是選擇了?一條艱苦奮斗之路?的含義，對成都七?中高質(zhì)量、高難度?、高速度、大容量?的課堂教學(xué)不適應(yīng)?;沒有養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是?課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)?習(xí)的習(xí)慣;學(xué)習(xí)目?標(biāo)不明確，因而碰?到困難就退縮，缺?乏吃苦精神等。針?對這些情況，我利?用班會課及課余時?間，幫助學(xué)生盡快?調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方?法，幫助他們培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，?對學(xué)生進(jìn)行立志、?勵志、紀(jì)律、品德?、合作教育。針對?學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒?有養(yǎng)成的情況，開?展了《認(rèn)識自我，?改變不良習(xí)慣從現(xiàn)?在開始》《揚起理?想風(fēng)帆，到達(dá)成功?彼岸》的主題班會?;針對學(xué)生在成都?七中組織的一次次?測試中備受打擊，?低沉失落的情況，?開展了《以退為進(jìn)?》《學(xué)習(xí)苦多?樂?多?》的主題班會?，并讓班里適應(yīng)得?較好的學(xué)生做了經(jīng)?驗交流，請蔣副校?長做了學(xué)生挫敗心?理方面的疏導(dǎo)工作?;針對學(xué)生偏科現(xiàn)?象，開展了《齊頭?并進(jìn)，均衡發(fā)展》的主題班會。?另外?，還配合政教處安?排組織了《尊老敬?老，關(guān)心父母》《?相親相愛一家人》?等主題班會，組織?學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)瑞麗?一中的各項紀(jì)律要?求。

在班?級管理中，我認(rèn)為?我能夠做的就是以?身作則，身先垂范?，以自己的行動來?影響學(xué)生。因此，?在本學(xué)期開學(xué)后的?第二周，為培養(yǎng)本班學(xué)生良好的早讀??習(xí)慣，我要求學(xué)生?7點半來上早自習(xí)?，我也從對學(xué)生提?出要求的那一天起?，每天去守早自習(xí)?，從星期一到星期?六，從學(xué)期之初到?學(xué)期末，堅持下來?不間斷。在對學(xué)生?進(jìn)行思想教育時，?我更喜歡利用課間?休息的那十多分鐘?與學(xué)生個別談心。先后與欠交作業(yè)較?多的李愷、?蔡嘉儀?，期中下降較大的?陳碧君、余飛、鄭?曉燕、王春斌、喬?威，遲到較多的徐?思凡，上課不太專?心的袁錦等學(xué)生談?話，尤其是思維較?偏激的林道光交談?次數(shù)最多。

? 我還經(jīng)常與學(xué)生?家長電話聯(lián)系，同?時對個別學(xué)生進(jìn)行?家訪。關(guān)心學(xué)生的?思想和生活，對學(xué)?生出現(xiàn)的問題，及?時與家長取得聯(lián)系?，取得家長的支持?，召開了一次家長?會。積極配合學(xué)校?抓學(xué)生的儀容儀表?，抓課間操、眼保?健操，保護(hù)學(xué)生視?力，增強學(xué)生的體?質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。積極主動?地和各科教師聯(lián)系?，發(fā)揮好紐帶作用?。在與任課教師的?交往中，我尊重他?們的意見，同時又?把他們當(dāng)作班級的?主人，凡事都主動?地同任課教師協(xié)商?，傾聽、采納他們?的意見。我平時教?育學(xué)生，尊重老師?的勞動，我樹立老?師的威信，增進(jìn)師?生情誼。

?在這一個學(xué)期里，?我可以說盡心盡力?、一心撲在這班上?，但不盡如人意的?地方很多，如學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒?有培養(yǎng)起來，老師?布置的作業(yè)不收起?來改就不能自覺完?成，這大概與我沒?有有效的管理方法有關(guān)。我不喜歡采??用較嚴(yán)厲的管理制?度，而希望通過自?己的行動影響學(xué)生?，如對早自習(xí)遲到?的學(xué)生我并不加以?嚴(yán)厲批評，而只是?提醒其應(yīng)該來早一?點，只是希望通過?自己的親力親為讓?學(xué)生懂得老師都天?天堅持，我們也該?天天早起。我天天?去守，學(xué)生卻不能?到齊，到十二月份天氣較冷有二十多??個不能按時到，尤?其是蔡嘉儀基本不?能按時到，天天遲?到，天天在教室門?口羞赧的喊報告，?第二天還是一樣遲?到。第一名陳碧君?的大下滑讓我郁悶?了很久，雖與她多?次交談，也指出了?她的問題所在，但?收效甚微。對林道?光思想上的迷茫，?多次交談還是無法改變，這大概是因??為我沒有掌握談話?的藝術(shù)，不能在談?話過程中因勢利導(dǎo)?地引導(dǎo)學(xué)生，談話?缺少鮮活的東西，?這就是代溝，我落?伍了，無法走近學(xué)?生。

這一?學(xué)期的班級管理實?踐，讓我重新審視?我這十多年來的班?級管理工作。班主?任工作光憑一顆愛?心、耐心、熱心、?盡心就能做好嗎??現(xiàn)在的學(xué)生家庭環(huán)?境優(yōu)越，大多還是?獨生子女，他們被?愛包圍，大多不能?吃苦;他們需要理?解，卻不懂得理解?別人。這就更需要?我們講究教育的藝?術(shù)，真正能去觸動?學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)?習(xí)成為他的內(nèi)需，?這顯然是我最缺乏?的。另外，可能就?是我本人的性格原?因，我對學(xué)生總是心太軟，對他們學(xué)??習(xí)的辛苦太理解，?就不知道該怎么去?教育他們了。其實?，這也只是我的托?辭，這暴露出的是?我作為班主任的教?育藝術(shù)水平、教育?方法、組織管理能?力的欠缺，這影響?著班級建設(shè)、鞏固?和發(fā)展，影響著學(xué)?生成長的速度和趨?向。希望能得到領(lǐng)?導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)。?

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第四篇：2007學(xué)年上學(xué)期期末工作總結(jié)

北大附中云南實驗學(xué)校

2007學(xué)年上學(xué)期期末工作總結(jié)

教務(wù)處 馬青

本學(xué)期服從學(xué)校安排到教務(wù)處擔(dān)任副主任。在張主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，前半學(xué)期主要負(fù)責(zé)信息中心工作，并協(xié)助張主任做一些教務(wù)常規(guī)管理。從11月份開始又接管圖書館、實驗室、音體美教研組的常規(guī)管理工作。在我校的管理群體中我是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提高的小兵，對許多具體工作沒有經(jīng)驗，只能邊摸索邊嘗試，因此錯誤和失誤也就在所難免。很幸運的是各位領(lǐng)導(dǎo)都以寬容的心對待我，放手讓我工作，及時給予很多指導(dǎo)，使我基本完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識

1、管理意識

學(xué)校生存的關(guān)鍵在質(zhì)量，而提高質(zhì)量的關(guān)鍵在管理。一名教師的教學(xué)出了問題至多危急所授課班級，而某部門的管理出現(xiàn)問題將會給全校工作帶來影響。基于這樣的認(rèn)識，我對所管理的各部門嚴(yán)格要求，從工作環(huán)境、勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、工作效率等方面來組織和開展工作，使大家在一個高起點的平臺上追求高品味、高質(zhì)量的工作目標(biāo)。

2、思想工作

受過高等教育的人們除追求經(jīng)濟(jì)收入外更需要精神上的不斷升華，本學(xué)期我在管理中花費大量時間和精力與很多教師談話、溝通，我感到深入細(xì)致的思想工作能夠使管理工作起到事半功倍的作用。同時經(jīng)常性的召開短會，及時將各種信息傳達(dá)給每一位教師，在會議中灌輸學(xué)校管理理念和各項規(guī)章制度，使每位教師都非常了解應(yīng)該做什么，怎樣做，達(dá)到什么目標(biāo)。

3、激勵機(jī)制

盡管教務(wù)處沒有薪酬獎勵的權(quán)利，但一次表揚、一個肯定都會使大家感到一種認(rèn)可和自我價值的體現(xiàn)。在具體的管理中，我十分注意觀察大家的工作態(tài)度和效果，及時捕捉每位教師的閃光點，及時地給予表揚。使廣大教師都能發(fā)揮最大的潛力為學(xué)校工作。

4、計劃性管理

為避免行政工作容易出現(xiàn)人浮于事的情況，通過對各部門的充分了解，2007年2月5日 北大附中云南實驗學(xué)校

制定了各部門的每周、每月工作重點和工作要求，到時候?qū)φ諜z查。使行政工作充滿活力和挑戰(zhàn)。

二、各部門工作情況回顧

1、信息中心

信息中心在過去的三年中為學(xué)校的信息化建設(shè)做了大量工作，但與我校快速發(fā)展的需要還有距離。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校對信息中心的要求和期望開展工作，重點完成了以下工作：

? 辦公系統(tǒng)在全校的廣泛推廣和應(yīng)用，提高了工作效率，減少了使用移動磁盤交叉感染病毒的機(jī)會，紙張使用量減少，節(jié)約了成本。

? 外網(wǎng)全新改版，增加了許多新的功能，為宣傳學(xué)校起到了一定的作用。? 建立了校園資源庫，開辟了[教師之家]、[心理留言]、[雜志一覽]、[學(xué)校視頻]、[課堂實錄]、[學(xué)生信息管理系統(tǒng)]等欄目及各學(xué)科教學(xué)資料，使學(xué)校的資源共享成為可能，并逐步實現(xiàn)無紙化辦公。

? 完成了學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)（退學(xué)）管理系統(tǒng)的制作，規(guī)范了學(xué)校的管理并做到收支平衡，塑造了良好的外部形象，提高了退費工作的效率。

? 完成了三個重要的培訓(xùn)：Flash制作、如何制作課件、課件制作與色彩搭配。對全校教職員工進(jìn)行了電腦水平問卷調(diào)查，為下學(xué)期的電腦使用培訓(xùn)做好了充分準(zhǔn)備。

2、圖書館

在本學(xué)期中，圖書館經(jīng)歷了一個較為痛苦的發(fā)現(xiàn)問題、公司盤點、人員調(diào)整、建立規(guī)范和走上正軌的過程，其間的感慨頗多。經(jīng)過全體人員的共同努力，我校的閱覽室從門庭冷落到提前預(yù)約上閱讀課；所有圖書重新整理擺放；剩余教材教輔全部上架并做了詳細(xì)記錄；教材到庫登記和通知師生領(lǐng)用手續(xù)更加完善；通過內(nèi)網(wǎng)宣傳我校征訂的報刊雜志種類，極大地增加了借閱量。等等??這些成績的取得都說明只要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于承擔(dān)責(zé)任，積極改進(jìn)工作，就能促進(jìn)學(xué)校的管理上一個臺階。

3、音體美教研組

音體美教研組與其他學(xué)科很大的不同在于沒有考試的壓力，因此教師總體是比較閑散的，這就容易使管理工作變得困難和無力。客觀地講，本學(xué)期我對這一

2007年2月5日 北大附中云南實驗學(xué)校

部門也只是處于一個了解情況、理順關(guān)系、逐步規(guī)范的層面上。重點抓了勞動紀(jì)律、課堂教學(xué)常規(guī)等方面的基礎(chǔ)工作，成效還不明顯。

4、初中部教學(xué)管理

按照學(xué)校要求，除參與上述各部門的管理工作外，還協(xié)助學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)做好初中各年級的教學(xué)管理工作。具體完成了如下一些工作：

? 關(guān)注一天中的幾個監(jiān)控點：早讀、正課、晚自習(xí)，及時將各種信息向?qū)W部主任或主管校長匯報，為教學(xué)管理提供參考。

? 積極參與初一年級的教學(xué)活動，尤其對初一4班，花了大量時間和精力與班主任及任課教師交談，到班上聽課、查看教室衛(wèi)生、了解學(xué)生思想動態(tài)，希望通過自己微薄的力量為減少或避免“亂班”及“差生”盡力。

? 通過分析第一屆中考和平時考試的成績，發(fā)現(xiàn)我校的語文和英語教學(xué)還有很大的發(fā)展空間，成績還可以大幅度的提高。就主動參與這兩個教研組的教研活動，經(jīng)常與教研組長討論如何發(fā)揮教師的潛力進(jìn)而提升教學(xué)成績。? 通過一學(xué)期的教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)我校的教學(xué)常規(guī)管理還需加強，尤其是青年教師的課堂駕馭能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、管理中的自我提高

回顧一學(xué)期的工作，確實感到很辛苦，在遇到一些困難和委屈時甚至想放棄。但是對學(xué)校深厚的感情使我一直堅持下來。其實在我付出的同時也收獲了許多：

1、有了一個機(jī)會讓我在民辦學(xué)校中學(xué)習(xí)和體驗管理方法，向有經(jīng)驗的管理干部取經(jīng)。

2、看到了學(xué)校任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實，更看到學(xué)校的希望所在：一大批“帶著一顆心來，不帶走半根草”的教職員工辛勤工作所創(chuàng)造和正在創(chuàng)造的奇跡，使我一次次被感動，不知不覺中在升華。

3、在信息中心較成功地推行了這樣的管理辦法：“想——計劃——做——檢查”，嚴(yán)格的制度和人性化相結(jié)合的管理模式取得初步成效。大家體會到了“努力工作，快樂生活”的意義。

4、在圖書館的工作中使我進(jìn)一步明白為學(xué)校負(fù)責(zé)、為團(tuán)隊負(fù)責(zé)的重要性，也深深感到不負(fù)責(zé)的行為給群體帶來的后患。更體會到善于用人、用好人才對學(xué)校工作所能起到的巨大作用。

2007年2月5日 北大附中云南實驗學(xué)校

5、在管理層的平臺上對學(xué)校教學(xué)工作作了很多調(diào)研和思考，使我能夠更加貼近教學(xué)、接近教師、了解學(xué)生，為以后的教學(xué)管理積累豐富的經(jīng)驗。

四、努力方向

時光匆匆而過，剛剛找到一點管理工作的感覺，又到寫總結(jié)的時候了。盡管前方的路上充滿困難和荊棘，但我仍充滿信心地憧憬下學(xué)期的到來。我希望通過我和大家的共同努力，能在下學(xué)期末作出如下成績：

1、信息中心：將繼續(xù)加強校園網(wǎng)的建設(shè)，為廣大師生提供更完善的資源服務(wù)；在完成退費管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，5月份完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，爭取新生入學(xué)時使用該系統(tǒng)錄入學(xué)生信息；在設(shè)備到位的前提下使每間教室都能上校園網(wǎng)，能夠收看閉路電視；開學(xué)后將根據(jù)問卷調(diào)查情況進(jìn)行教師使用電腦的培訓(xùn)，重點為[幾何畫板]、[Flash應(yīng)用]、[校園辦公系統(tǒng)的熟練使用]等。

2、圖書館：嚴(yán)格規(guī)范開學(xué)時的教材、教輔發(fā)放；規(guī)范開設(shè)閱讀課；開展“送書上門”活動，使征訂的圖書做到物盡其用；認(rèn)真完成新學(xué)年的教材征訂工作等。

3、音體美教研組：深入開展教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理，讓廣大學(xué)生愛上音體美課；通過教研整合教材，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和體質(zhì)鍛煉；深入討論課外活動的開展方法和特長生的培養(yǎng)模式；協(xié)助學(xué)校搞好校園文化建設(shè)。

4、初中部教學(xué)管理：繼續(xù)做好教學(xué)管理監(jiān)控工作，使用填寫表格和教務(wù)值班制度加強教學(xué)常規(guī)檢查并做好及時反饋；積極參與初三年級的統(tǒng)測組織和質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)成績的穩(wěn)步提高；認(rèn)真領(lǐng)會政策，做好中考報名工作。

5、實驗室：開足開齊各項實驗，為教學(xué)服務(wù)；根據(jù)課改精神，開發(fā)校本特色的實驗項目；與信息中心合作將一些難以演示的實驗做成教學(xué)素材。

2007年2月5日

第五篇：2011上學(xué)期期末工作總結(jié)

2014--2015學(xué)年上學(xué)期期末工作總結(jié)

白鶴初中

閆明巧

本學(xué)期，我擔(dān)任八二班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:

一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。

首先從組織好班會入手。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。

本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

其次是對班干部的培養(yǎng)。

對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：

確立適合青少年實際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把

握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。

為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。

提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時，教師要學(xué)會制怒，善于運用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。

合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。教師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向?qū)W生進(jìn)行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點，鼓勵學(xué)生提出不同見解和解決問題的方案。注重對產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。對學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不可采用壓制和強制服從的辦法，要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生產(chǎn)生負(fù)向逆反心理，內(nèi)在的原因是他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和識別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，但他們思想開放，單純耿直，敢想敢說，只要道理明白了，轉(zhuǎn)變態(tài)度也就指日可待。對這類學(xué)生的疏導(dǎo)重在講明道理，消除錯誤的認(rèn)知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育時機(jī)，打動學(xué)生的情感，引起情感共鳴；其三，要因勢利導(dǎo)，循循善誘，利用學(xué)生樂于接受的方式方法和教育媒介，提高疏導(dǎo)工作成效。

五、有效地進(jìn)行家訪或電訪

學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。

這學(xué)期開學(xué)初我即對班內(nèi)10多個同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。

通過家訪，密切了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。

在與同學(xué)們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們說：到了明年的這個時候，就是我們向“理想的燈塔”奮力駛?cè)サ臅r候了。

衷心的希望在兩年后此時，我們八二班的所有同學(xué)都能夠瀟灑的步入自己理想的校門！