第一篇：2014年上學期期末工作總結

2014年上學期期末工作總結

一學期來，我校以“辦人民滿意的學校”為目標，規范教育管理，推進教育創新，提升教學質量。在全校教職工的共同努力下，出現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教學質量穩步提高的喜人景象，較好地完成了預定工作目標。

回顧過去的一期，我們主要做了以下幾方面的工作

一、重視科教興鎮，優先發展教育

我鎮認真貫徹落實縣教育工作會議精神，多次調研，專題議教，并將尊師重教落實到行動中去。大力宣傳、貫徹執行《教育法》和《義務教育法》，進一步落實教育優先發展的戰略地位，層層落實教育目標管理責任，把辦人民滿意教育作為出發點，形成了全社會關心教育，支持教育的良好態勢。為控制學生流失，解決貧困學生入學難的問題，黨委政府主要領導分村包干，對口扶持，設立聯系點，書記在中學本部，鎮長在中心小學，捐助幫助全鎮貧困學生。為加強學校周邊環境治理和教師維權工作，鎮政府組織了四次專項督查：一是三月份組織民辦幼兒園的專項整治活動；二是組織召開了學校安全工作專項督查；三是在全鎮各校開展了食品衛生專項突擊檢查；四是開展了學校周邊環境治理專項督查。通過以上專項整治工作，有效的改善了全鎮教育環境，提升了管理服務水平。鎮黨委政府特別關心教師維權，每年年終對特困教師進行了慰問。

二、強化常規管理，提升辦學水平

1、加強督導，規范辦學行為。

一個學期來，我鎮把制定和完善各項制度作為推進管理工作的首要任務來抓。對教育教學行為做到了措施到位，落實到位，督促到位，檢查兌現到位。具體做法是： 一是每期對各校進行三次督查，采取定期綜合督查和專項督查相結合的方式進行督查。講求實效，除認真聽取學校匯報外，更重要的是深入現場，認真聽取學生、教師、家長和廣大群眾的意見，了解學校有沒有嚴格執行國家的課程計劃；有沒有采取得力措施減輕學生負擔；是否存在分設快慢班、違規收費或補課等現象；是否下達過升學指標等內容。督查結果和學校目標管理和校長績效工資掛勾。

二是結合爭先創優活動，開展民主評議活動和征求意見活動。不斷規范辦學行為，明確辦學方向，增強發展動力，提高教育教學質量。全鎮各黨小組結合先后召開黨員會議五次，校長張忠明帶領支部成員進行批評與自我批評活動，增強隊伍的凝聚力。

三是強化常規管理。加強班主任隊伍管理，我們根據,《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》《中小學班主任工作規定》建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。建立班主任工作檔案,定期組織對班主任的考核工作。對班級管理實行百分制量化評估。班主任考核評價的內容應當包括對班主任履行工作職責的評價、工作業績的評價和專業素質的評價等三方面，考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。為了探索新時期教師專業成長的新途徑，我們建立了新的全新的教師評價機制。主要包括階段性評價機制、多元主體評價機制、個性標準評價機制及目標導向激勵機制。實行量化評估，這些評價機制的建立和實施，量化評估的方式有效地促進教師的專業成長。

三、注重德育建設，推行素質教育

我鎮堅持“德育為首”的辦學方針，進一步樹立以人為本的育人理念，關注并尊重學生個性，明確德育工作目標，健全組織網絡，豐富德育內容。

第一、以陣地建設為重點，建設平定校園。我鎮各校都能利用每周一的升旗儀式，進行國旗下的講話。內容涉及到愛國主義、社會主義、集體主義、心理健康、安全知識等方面。特別是鲇市中學、中心小學利用校園廣播站傳遞校園信息，宣傳規范知識。鲇市中學還在各班營造了“班班有校訓、班訓”的氛圍，充分利用宣傳窗展板等到形式推介學生學習標致兵和優秀教師的典型事跡；通過潛移默化的作用來影響學生。

第二、以養成教育為立足點，營造綠色校園。我鎮鲇市中學、太平小學、時興小學、新華小學，從環衛著手，注重學校綠色文化，他們從學生手、口、腳來約束學生，禁止學生亂吐、亂丟、亂踩。培養學生的良好行為習慣。

第三、以活動為契機、構建人文校園。我鎮鲇市中學、準里中學、中心小學、結合“慶五四”、“六一”、等重大節日、大型活動積極開展五愛教育。（如鲇市中學“慶七一”系列活動”開展中，各班吟唱革命歌曲、刊出愛國主義教育黑板報、寫歌頌祖國征文等活動，來滲透愛國主義教育；鲇市中學校運會的開展項目多，有田徑、籃球、乒乓球、拔河等，通過這些項目的參與來增強班級的凝聚力和學生的集體榮譽感。）新華小學以開展“文明班級”、“每周一星”評比，使學生受到良好品德熏陶。太平小學、新華小學通過“六一”慶祝活動來為學校擴大影響。

第四、搞好家校溝通，打造和諧校園，開通了家校平臺。全鎮各學校紛紛開展“訪家長、促和諧”工作。用上門走訪、電話聯系，利用家校平臺等多種形式，促進家校的溝通。特別是鲇市中學、中心小學召開的以“感恩教育”為主題的家長會，培養了學生的感恩父母、感恩師長的思想意識，在社會上反響良好。鲇市中學在“雙特生”、“留守生”中建立“一幫一”師生結對幫扶網絡。全校教師每人至少幫扶四名學生，要求老師們從經濟上資助，緩解他們的困難；從生活上關懷，增強他們的信心；從心理上疏導，扶正他們的不良心理，這樣來幫助“雙特生、留守生”共同提高。

第五、注重塑造，創造書香校園

我鎮把“營造書香校園”作為學校的辦學目標，以促進學校內涵發展，提高教學質量，提升教育品位，形成辦學特色。促進了師生和諧健康的發展。主要做法是

1、完善讀書環境。創建“師生閱覽室”。利用現有校舍，建立符合學生生理和心理特點的自由閱覽室。另設有教師推薦學生推薦專柜，供學生自由選擇。全天候開放，學生自主閱讀，自主管理。

2、建設校園整體讀書環境。學校建筑外部和教室里張貼有關讀書的名言警句、名人營造具有濃郁讀書氛圍的學校和班 3 級文化環境。

3、設立專項讀書獎勵經費，對讀書活動中表現突出的教師、學生給以獎勵。

4、組織讀書讀報表演和系列競賽。舉辦學校班級讀書作文大賽。

四、深入教育科研，提高辦學質量

1、抓好校本培訓工作。我鎮選派骨干教師參加縣、市學科培訓，聘請縣教研室專家來校輔導講課，通過培訓來豐富教師的內涵。同時，開展好每月一次的業務學習，集中學習他校經驗，學習課程標準，通過學習使全鎮教師轉變教育觀念，確立正確的現代教育觀。本期我鎮積極參加教研室、師訓股組織的長沙聽課活動，先后派出教師15人次，特別是準里中學校長孟成功在教師教研活動上肯得花錢，本期在師資培訓上就花了近萬元，為了推行課改，校長張忠明帶領全鎮校長去許市中學參觀學習，去長沙聽魏書生報告，讓校長們在課改上提高認識，擴大眼界。

2、推動課程改革建設。讓每一位教師學有所得，學有所用。去年召開了全鎮“強力推行課堂改革，打造高效生命課堂”動員大會，各校骨干教師參加，校長作了表態發言。我鎮的二所中學、幾所小學都能按照規劃認真組織教研活動。特別是鲇市中學、中心小學做到了以“三定”為主的每周一次常規性研討活動，鲇市中學開展了20多次教學研討活動。全面學習杜朗口經驗，全校教師到許市中學學習兩次，到宋市中學學習一次。以0903班為課改實驗班，全面深入教學研究，將課改在七、八年級全面展開。全鎮掀起了學習杜郎口，學習許市，積極搞身課改的熱潮。

3、為了推動初小的課堂教學，業務校長左玉泉同學組織了一個由各科教學骨干組成的課堂教學示導小組，對全鎮各小學進行了為期15天的聽評課活動，有力地推動了全鎮的小學課堂教學的教學效率。

4、抓好教師自我發展。要求教師做到天天有業務學習筆記，周周有教學反思，月月有隨筆、案例，期期有教學經驗總結。一期來我鎮教師平均業務筆記字數在1萬字以上。撰寫經驗總結上百篇，有30多篇在縣級獲獎或發表。

5、加強課題研究探索

去年我鎮中心小學的國家級課題“自我教育”順利結題并喜獲國家級三等獎。鲇市中學市級課題“農村課堂教學有效性策略研究”已進入中期研究。

五、注重特色建設，打造學校品牌

我鎮緊緊圍繞制定的工作要點，以素質教育為中心，以安全穩定為保障，扎實推進各項工作，并根據各校實際，創建學校特色工作，走特色興校、特色強校之路。

我鎮鲇市中學以養成教育、文明禮貌教育為重心，落實德育工作的首要地位。學校從小處著眼，從細處入手，教育學生首先養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣和衛生習慣。通過日常行為習慣的養成教育，全校學生心靈得到凈化，師生共同構筑了一道心靈的“防火墻”，中心小學以心理健康教育為契機，對學生進行長期的自信教育、挫折教育，培養學生良好的心理品質。準里中學以體藝教育為突破口，打造農村初中體育強校。太平完小的校園小報，調動全員參與，讓學生體驗更多的成就和自信。

六、加強后勤管理，改善辦學條件

1、規范財務管理

一是建立健全了后勤財務管理制度、報銷制度、理辦法、管理目標、預算方案、學校公物管理制度、學校公物采購制度、學校公物報廢制度等，認真執行財物管理制度，加強經費、公物的管理。做到有規可依、有章可循、制度化、規范化。中心小學校長嚴迪威在學校財務上以身作則，精打細算，嚴格控制非生產性開支，把錢用在刀刃上，受到廣大教師好評。二是編寫了財務人員專業培訓教材，對后勤、財務人員進行了專業培訓。

2、提高服務水平

一是對鲇市中學食堂進行了改革，實行量化管理；學校對食堂飯菜分數量、質量、衛生、服務態度、保證供飯時間五個方面制定管理細則。由食堂管理小組每半月考核一次，評出好、中、差，綜合評議后，進行獎懲。召開學生生活座談會。對食堂存在的問題，改進的方法提出意見或建議，學校整理評議后反饋到食堂，限期改正。實行分菜制，學校積極組織教師、學生高監督崗，食堂管理小 5 組成員維持就餐秩序。及時召開學生生活會，有力的促進了食堂的建設。

二是投資興建了鲇市中學教師食堂，讓教師吃得放心，吃得開心，全身心投入到教學中去。

回報終在付出時。我鎮的教育事業雖然取得了可喜的成績。但我們也深刻地認識到教育事業、提升教育水平任重道遠，在今后的工作中我鎮將繼續實施“科教興鎮”戰略，堅持走依法治教、全民興教的路子，力促全鎮教育事業得到更快更好的發展。

第二篇：上學期期末工作總結

20xx來了，20xx年工作已 接近尾聲，現將本學期工作總結如下：

一、思想方面

在校期間，我遵守學校紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業，積極的投身到工作之中去。積極的參加學校組織的各種教學教研活動使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面

１、備課 從開學初，積極參加教研組組織的教研活動。在上課前，認真的做題，備課，然后有選擇地講課講題，使學生沒有學不會的感覺。除此以外，認真的利用好每周一的集體備課時間。同時認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。

２、上課 上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。

３、輔導 在輔導課上，對學生進行專項測試，并利用有效的時間進行講解，使學生練有所獲，惑有所解。同時我利用自習對個別學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。做到每一節課都有有效的利用。

４、作業 每天課后，精心地挑選一些有利于學生能力發展的、能發揮學生主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行輔導。對存在的問題進行集中的講解，并加強訓練。

三、德育工作

德育工作是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。所以在教學工作中時時處處體現讓學生體驗到教師愛 的存在，使他們樂于親近教師，并熱愛學習，而且體驗到 學習的樂趣。

四、個人學習

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，積極聽課和教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務等等。

總之，在工作中，本人努力做到出滿勤，干滿點，努力并認真完成了教育教學工作中各類工作任務。

第三篇：中班上學期期末工作總結

中班上學期期末工作總結

在繁忙、快節奏的教育教學工作中，迎來了學期的尾聲。回首這一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學期，在我不懈的努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

（一）班風班貌方面

我班現有11名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。孫雨廷，于昕彤/林世均等幼兒思維活躍，樂意發言。佟堯能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；郝建勛幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。

（二）教育教學方面

1、扎實開展日常教育教學活動

一直以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高。

2、注重個性，因人施教

在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異。所以我在教學中就注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。并針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。另外我們還鼓勵小朋友積極參加假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。

3、育兒之本，德育為重

現在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間（晨間活動、自由活動等）教育幼兒。在實施過程中，我首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我一次次的解釋下，很多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的凡幸小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，針對這一情況，我們及時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。

4。本學期我們幼兒開始學習握筆，書寫和計算，從握筆姿勢來說，注重幼兒書寫的三個一。書寫先從筆劃開始在逐步進行書寫漢字。計算進行了1-10 的分解，比較大小，相鄰數和10以內的加減法。五保育工作

我們堅持保教結合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長們都比較滿意。

1、每天早晨進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥情況，以便及時為孩子喂藥。

2、根據天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。

3、鼓勵幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯添菜。

4、培養幼兒的自我服務能力，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培養幼兒良好的為他人服務的能力，如：重點指導值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確，不蒙頭。

7、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。

以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級衛生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

六、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每個主題收發的《快樂成長冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

（七）、存在問題和發展方向、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫能力的培養。

4、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，5、幼兒的思維不開闊，導致很多幼兒的想象力和創造力不能更好地發揮。

總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補短做好各項工作，更加細心、耐心的做好每一個環節，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

第四篇：2011上學期期末工作總結

2014--2015學年上學期期末工作總結

白鶴初中

閆明巧

本學期，我擔任八二班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:

一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

二、形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衛生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

其次是對班干部的培養。

對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、做好逆反心理學生的疏導工作

從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。

針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：

確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把

握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。

為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體，充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。

提高教師自身素養和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力于提高自身素養，包括心理素質、教育教學業務能力和職業道德水平等。教師要具備良好的教育心態，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現過激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。

合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養其創新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。注重對產生負向逆反心理的學生的疏導工作。對學生中已經或既將發生的負向逆反心理，切不可采用壓制和強制服從的辦法，要認真做好疏導工作。學生產生負向逆反心理，內在的原因是他們缺乏社會經驗和識別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，但他們思想開放，單純耿直，敢想敢說，只要道理明白了，轉變態度也就指日可待。對這類學生的疏導重在講明道理，消除錯誤的認知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育時機，打動學生的情感，引起情感共鳴；其三，要因勢利導，循循善誘，利用學生樂于接受的方式方法和教育媒介，提高疏導工作成效。

五、有效地進行家訪或電訪

學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。

這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。

通過家訪，密切了師生關系，增進了師生情感，促進了教學工作。

在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們說：到了明年的這個時候，就是我們向“理想的燈塔”奮力駛去的時候了。

衷心的希望在兩年后此時，我們八二班的所有同學都能夠瀟灑的步入自己理想的校門！

第五篇：班主任上學期期末工作總結

班主任工作總結

唐江中學

張小兵

本學年我擔任高一(20)班的班主任，回首匆忙度過的這幾個月，有經驗也有教訓。現對本學期工作總結如下：

首先，良好的班干部隊伍是班級建設的先決條件。班干部是班主任的得力助手，他們工作能力的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。因此，從一開始，我就注意觀察每位學生的表現，自制了學生情況調查表，其內容包含初中的情況以及自我展示等等，了解了他們能力的高低和各方面的情況，做到了心中有數。之后，通過個別交流，在充分了解的基礎上，從而順利的建立了班干部隊伍。班干部選定之后，我進行了初期的班干部的培養。班干部畢竟還是孩子，工作中難免出現各種紕漏，這時班主任要做好后盾，把管理辦法教給學生，在班干部們逐步熟悉工作后，再放手發揮他們的主觀能動性。

再者，規范學生的生活習慣和學習習慣是班級良好紀律的基礎。俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的規章制度進行約束，學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。學生參與了班規的制定，既增強了主人翁的意識與責任心，又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，我制定出了“班級公約” “科代表職責”、“體育委員職責”、“值日班長職責”等一系列規章制度。為規范學生的日常行為提供了有力的依據。當然，學

生了解了各項規章制度不等于他們都能做得到，所以還要認真地落實它才行，否則規章制度就是一紙空文。為此，我充分的利用了量化管理記錄表，對照班規細則為學生進行加分和減分。并時常匯總展示與班級，讓每個學生對自己的表現心中有數。

另外，德育工作的開展是學生行為準則的最有效約束手段。在素質教育的大背景下，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題，還要針對現代學生的特點，在工作中講究點藝術性。一節好的班會，能夠激勵學生的斗志，擺正學生的心態，在潛移默化中影響學生的行動與思維，學生對規章制度有了思想上的認可，就會在平時的行動中形成自我的約束，這種先認識后執行的方式，遠比硬性規定的約束力強悍得多。

最后，學風的建設是班級工作的重中之重。良好的班風學風是優秀班集體的重要標志。它能以無形的力量幫助和影響每位學生，良好班風的建立是一個長期的過程。半學期，我主要通過有意識、有計劃地與學生談話，來喚起學生參與班級管理的意識，促進他們形成正確的是非觀與榮辱感。

回首這一學期，我學到了很多,也認識到了自己的差距,找到了下一步努力的目標。班主任工作確實很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是熱愛學生,熱愛本職工作,我們只有把純潔的愛心奉獻給學生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學生的信賴與欽佩，才能真正為他們人生的導航。