第一篇：2012-2013寒假社會實踐小結-慰問農民工

個人實踐小結

寒假期間，我們一行人來到了社區中慰問春節期間未返鄉的農民工。在這些農民工中有許多是因為回家的費用太高而不高興回家，有的是想在春節期間多掙點錢補貼家中的開支，還有的是因為買不著票而無法回去。

出發之前，我們買了一點水果，帶了些瓜子之類的東西。或許是因為出發之前我們已經打過招呼，農民工們很早就在外面迎接我們。見到我們還帶了東西來，說什么也不肯接受，并且說他們這些東西都有，硬是叫我們帶回去。

早上我們就簡單的做了一點社區的保潔工作，比方幫社區里掃掃地啊，擦擦窗戶啊等等之類的事。中午農民工們很熱情的留我們吃午飯，午飯過后，我們便和農民工們拉起了家常。總體得知農民工們生產條件是比較艱苦的，不管怎么說，第一，你是在幫人家打工，不是住家里，自主性低；第二，集體工作，廠家肯定只供應個整體，弄個大概，不可能為你量身定做，并且打工仔都是流動性很大的流動人口，缺少穩定性；第三，基本沒有白領，沒辦公室坐，而是下生產線。

最后我們聊到了一個比較敏感的話題，大家都不愿意多說。工資才是打工的最終歸宿，但可以肯定的是，基本沒有拖欠的情況，大家都覺得自己勞有所得，也心安理得。至于把工資換成收入，仿佛都不樂觀。在這個高消費的城市里，有些農民工那點工資是不夠花的。能存到錢的那是個好孩子。這主要相對于年輕人。而中老年人不一樣，他們節衣縮食把錢攢下來，打理家里。想這些在春節期間任然留下來奮斗的農民工們更是為了多掙點錢，而放棄了和家里人團聚的機會。

在這個時代，農民工已經占了很大的比例，也成為了社會發展不可或缺的重要組成部分。但卻被很多人給忽視了。我認為在日常生活中我們就應該多去關心問候他們，而不是因為要做一個社會實踐才去了解他們。另外，政府也應該多關注農民工們，比如設立一些針對農民工的社會保障制度。

總結人：楊旭晨

第二篇：寒假社會實踐小結

黃陂四中學生寒假社會實踐活動工作小結

上學期期末，我校認真學習上級主管部門文件精神，堅決貫徹執行關于安排學生寒假社會實踐活動的要求。我校把此項工作作為學校期末工作的重要內容，通過行政會討論和各年級組交流，最后確定學生寒假社會實踐活動的安排與落實工作，并在本學期開學進行檢查、收集和評比。

首先，我們依托上級文件精神，結合學校、學生實際，以及生源地域和社會熱點現象，擬定了寒假社會實踐活動的活動主題。

主題包括：中學生對網絡輿論的影響的看法，中學生對中國食品安全的看法調查，社會誠信度現狀及其影響調查分析，中學生假期生活的調查與思考，各階層人員體育鍛煉狀況調查，當代青少年對家務活看法調查，中學生從眾消費心理的調查，中學生健康飲食習慣的調查，等等。

第二，我們精心設計了社會實踐活動報告的文本格式。放假前夕，我們把活動案例下發到每一個學生手中。由班主任對學生的假期實踐活動進行指導并強調社會實踐活動的重要意義，要求學生認真完成社會實踐活動報告。

社會實踐活動報告包括活動主題、活動背景、活動目標、活動的實施步驟以及調查報告主題內容等幾個部分。（黃陂四中綜合實踐活動案例附后）。

最后，新學期開始，我們以班為單位檢查、收起學生的寒假社會實踐活動報告。學生們以個體或小組的形式認真完成了活動報告，內

容極為豐富，涉及到每一個活動主題。

學校以年級組為單位成立考核小組，各年級對完成質量較高的十篇活動報告做成宣傳展板，并對參與實踐活動的學生個體或小組成員加以表彰。

社會實踐活動是教育與實踐相結合的具體體現，是學校教育的延伸，是鞏固所學知識、吸收新知識、發展智能的重要途徑。當前, 相當部分的青少年在注重實現自我的同時, 往往忽視和拒絕貢獻社會, 從而削弱了社會責任意識, 在自我與社會之間橫著一條不淺的鴻溝。社會實踐能萌生責任意識, 只有到實踐中去, 才能迸發出熾熱的社會責任感來, 才能為社會做貢獻。

所以，我們將一如既往的重視對學生的全面發展教育，把學生的社會實踐活動落到實處，力求把本項工作做得更好。

黃陂四中綜合實踐活動案例

黃陂四中

2013年2月26日

第三篇：2012寒假社會實踐小結

寒假社會實踐小結

今年寒假期間，我參加了社會實踐活動。我在一個買廚具的商鋪里做一些零碎的事。

第一天到那，我做了一些整理的活。整理一些關于介紹各式廚具的材料，將它們放在合適的地方。并且熟悉了一下周圍的環境。第二天起，我便開始跟隨原本店里的導購接觸一些客人，給他們介紹店里的廚具。

在店里的工作相對比較清閑，空閑的時候我就負責打掃店里的衛生，使得店里始終保持一塵不染。這樣每當客人光臨時，他們都會感到清爽干凈。雖然打掃衛生的工作有時常常會讓人感到非常的乏味和無聊，也會比較累，但是每當我看到顧客在看到店里的廚具時，因為他們的嶄新與凈潔而滿意的點頭時，我會感到很有成就感。

與客人的接觸，向他們介紹我們的產品時，大大的提高了我的交流能力，讓我得到了巨大的提高。在這一過程中我了解到了如果我們想要讓顧客對我們的服務更加的滿意，就必須先準確的了解顧客的需要，他們所能承受的能力。這樣我們就可以更好的為他們推薦我們的產品，不會讓那些經濟不富裕的人感到貴以及面對好的產品時卻無力承擔的難堪，也不會浪費條件富裕的人的時間，著力的介紹合適的產品。這樣就可以獲得雙贏的效果。

這一個星期的寒假社會實踐活動過得很快，一眨眼的時間就結束了。首先我要感謝老板給我一個這么好的實踐的機會，讓我可以在實踐中獲得成長。其次，我要感謝在店里的檢驗豐富的導購給予我的幫助，總是在我做的不好的時候及時地指出來，讓我可以及時的改正，使得我做得越來越好。

同時，我還要感謝所有的光臨店鋪的顧客，感謝他們的友善，感謝他們給我的鍛煉的機會以及對我的工作的肯定。

寒假的社會實踐活動雖然如此的短暫，但卻使我得到了巨大的鍛煉，讓我更加的融入了復雜的社會工作中。這也讓我懂得了對于任何的事情，只要我們認真地對待，就會又不一樣的發現，也會有不一樣的收獲。

當今社會浮躁之風日盛，但我覺得只有腳踏實地的對待每一份工作，才能真正的實現自己的價值，才能真正的回報社會。這才是真正的為了祖國而奮斗。因此，通過這次社會實踐活動，使得我樹立了更加務實的精神。并且將理論與實踐結合，為更好的進一步學習理論知識打下扎實的基礎。

第四篇：寒假社會實踐小結

寒假社會實踐

這次寒假我和另外一位同學以小組形式到選擇了一家裝潢設計公司——無錫市美景來裝飾裝潢有限公司進行實踐。

無錫市美景來裝飾裝潢有限公司，是一家專業承接內外設計裝飾裝修企業，擁有一批優秀的設計師群體，具有扎實的專業功底和敏銳的創意。另配套精良的施工隊伍和高素質的管理人員，使設計師的構思得以完美的體現。公司在提倡投資合理的同時，依然主張要以新穎的設計、精湛的施工、優良的管理創作出雅致精美的作品。

剛到時我們不知道該干些啥，后來一位師傅將我們帶到安排到了設計繪圖辦公人員那里，讓我們學習一些裝飾裝潢軟件的簡單應用。裝飾裝潢繪圖應用的軟件還是蠻多的，比如：AutoCAD、Photoshop、3Dsmax基礎、3Dsmax室內效果圖、Vray 等等。由于實踐時間不長加上在這方面沒有基礎，所以我們只選擇我們稍微熟悉一點的軟件學習了一下。不過收獲還是蠻大的。

首先我學會了一個Photoshop復制的技巧：

1、從菜單中選Filter > Last Filter [Ctrl+F]；要用新的選項使用剛用過的濾鏡記著多加一個Alt鍵(Ctrl+Alt+F or Alt + Filter > Last Filter)。

如果你最近拷貝了一張圖片存在剪貼板里，Photoshop在新建文件[Ctrl+N](File > New...)的時候會以剪貼板中圖片的尺寸作為新建圖的默認大小。要略過這個特性而使用上一次的設置，在打開的時候按住Alt鍵[Ctrl+Alt+N](Alt + File > New...)。

按Ctrl+Alt+Z和Ctrl+Shift+Z組合鍵分別為在歷史記錄中向后和向前(或者可以使用歷史面板中的菜單來使用這些命令)。結合還原[Ctrl+Z](Edit > Undo)命令使用這些熱鍵可以自由地在歷史記錄和當前狀態中切換。Alt+Backspace和Ctrl+Backspace組合鍵分別為填充前景色和背景色，另一個非常有用的熱鍵是Shift+Backspace——打開填充對話框。

在使用自由變換工具[Ctrl+T](Edit > Free Transform)時按住Alt鍵(Ctrl+Alt+T 或 Alt + Edit > Free Transform)即可先復制原圖層(在當前的選區)后在復制層上進行變換。要防止使用裁切工具[C](Crop Tool)時選框吸附在圖片邊框上，在拖動裁切工具選框上的控制點的時候按住Ctrl鍵即可。要修正傾斜的圖像，先用測量工具[U]在圖上可以作為水平或垂直方向基準的地方畫一條線(象圖像的邊框、門框、兩眼間的水平線等等)，然后從菜單中選Image > Rotate Canvas > Arbitrary，打開后會發現正確的旋轉角度已經自動填好了，只要按確定就OK啦。

使用“通過復制新建層[Ctrl+J](Layer > New > Layer Via Copy)”或“通過剪切新建層[Ctrl+J](Layer > New > Layer Via Cut)”命令可以在一步之間完成拷貝＆粘貼和剪切＆粘貼的工作。

裁剪圖像(使用裁剪工具或選Edit > Crop)后所有在裁剪范圍之外的像素就都丟失了。要想無損失地裁剪可以用“畫布大小(Image > Canvas Size)”命令來代替。雖然Photoshop會警告你將進行一些剪切，但出于某種原因事實上并沒有——所有“被剪切掉的”數據都被保留在畫面以外。

合并可見圖層時按住Alt鍵[Ctrl+Alt+Shift+E](Alt + Layer > Merge Visible)為把所有可見圖層復制一份后合并到當前圖層。其次我學會了如何利用Photoshop制作圓錐體：

先設置背景色為黑色，然后執行File菜單下的New命令，新建一RGB模式圖像。在New對話框中設置Contents為Background Color。然后單擊Layers面板上的新建按鈕，創建一個新圖層。再在工具箱中選擇矩形選取框，使用它在圖像中圈取一個矩形區域。在工具箱中選擇線性漸變工具并雙擊，打開它的選項面板，在Gradient下拉列表中選擇Copper項。然后按住Shift鍵，用鼠標從矩形選區的左側向右側劃一條直線，得到一個漸變效果。單擊Edit菜單下Transform項，選擇Prespective子命令，將矩形區域變形為三角形區域，按回車確認變形。最后執行Select菜單下的Save Selection命令，打開Save Selection對話框，直接按回車，將選區保存到Alpha 1通道。然后按Ctrl＋D組合鍵取消選區。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面也表現出了經驗不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

第五篇：寒假社會實踐關愛農民工子女

“傳遞關愛，點亮未來”

——關愛農民工子女寒假期志愿者活動

（一）貴州農民工子女現狀及面臨的問題——不容樂觀的現實

1、總體社會現象：隨著發達城市建設的快速發展，農民工群體進城規模不斷擴大，速度不斷提高。農民工子女大量隨父母進城求學。然而，絕大多數的農民工在為了養家糊口而整天忙于工作的時候并不能夠很好的關心他們的子女，再加之教育制度的不健全，以及他們與城市孩子的生活條件的巨大差距，這些不僅給農民工子女的求學帶來很大的不利因素，也造成了大多數的農民工子女有認知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心逆反心理、心理失衡等心理問題，極不利于他們的健康成長。

2、教育問題：雖然國家一直在實行加強農民工子女教育工作的相關政策，但目前在農民工子女教育方面還是存在一些問題。學術界關于農民工子女教育問題的原因分析主要集中在城鄉分割的戶籍制度、財政體制不完善、社會歧視等幾個方面

從社會學的視角分析農民工子女的教育問題，其表現為教育公平的偏差，具體而言包括教育機會分配起點的不公平、過程的不公平以及規則的不公平，這種不公平會帶來弱勢地位代際間傳承的后果。

當前中國農民工子女教育中存在著諸多社會排斥因素，主要表現為文化觀念排斥和受教育機會、師資、教育教學設施等資源排斥。

十七大報告指出“教育是民族振興的基石”，要“保障經濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育”。農民工的孩子跟城市的孩子一樣，都是祖國的未來和希望！關心青少年健康成長并不僅僅是政府的義務，更是我們當代大學生義不容辭的責任！”到十八大的報告，這樣的表述略有變化：“全

面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設

者和接班人。”

3、義務教育問題 ：不能適齡入學及失學問題嚴重；入學、就學過程中的不公平問題明顯；進城務工就業農民子女的頻繁流動打亂了學校既有的教育教學及管理秩序；不同地區教育內容的銜接問題日益突出；簡陋的民工子弟學校與大量的低成本入學需求成為政府管理上的難題。

4、家庭教育問題：家庭教育環境、條件差；家長文化素質偏低，家庭教

育觀念落后；家長忽視家庭教育，家庭教育與學校教育不協調；社會對農民工子女家庭教育關注太少。5農民工子女的健康安全困境：健康不僅是生理的，也包括心理和社會適

應能力。

第一、在生理健康上，由于經濟困難，農民工子女本身營養就不容樂觀，農民工又無法或幾乎不能給孩子提供醫療保險，當孩子們生病的時候也是往往不能上大醫院看病。農民工子女的生理健康受到了威脅。

第二、在心理健康上，缺乏關愛、受到歧視、內心自悲：農民工子女多

來自偏遠的鄉村，經濟條件較差，物資，精神生活都相對貧乏。社會環境的改變、競爭壓力等一些原因使更多的農民工最大時間的在外務工。而隨父母進城后，他們普遍感到城里生活的巨大反差。又加上經常變換居住地，生活的不穩定以及缺乏關愛和溝通，往往容易產生自卑，暴躁冷漠，戒備心理較強。對健康成長十分不利。農民工子女少了父母的陪伴性格發生改變關于人身安全困境，許多農民工居住環境相對復雜，對于大城市的治安形勢又缺乏正確的認識。他們往往因為忙于生計，經常讓孩子自己玩或托付給不熟悉的人員代管。孩子年幼無知，自身防范意識差，使得一些不法分子乘虛而入，給未成年兒童造成不應有的傷害。

改革開放以來我國流動人口規模不斷增大。據有關部門估計，我國農村進城務工人員大約有１．５億人，這些人員的子女，大約有６００萬人被帶到了城市，還有２２００萬人留在了家鄉，總數約占整個義務教育階段學生總數的１７％。調查發現，離開學校之后，農民工子女和留守兒童們面臨著“監護盲區”、“教育空白”、“缺乏心理溝通”、“生活拮據”等眾多問題。其中流動兒童是特殊群體,所謂流動兒童通常是指戶籍不在“本地”但在“本地”已居住相當長時間的兒童。在流動兒童大量產生的初期，流動兒童在接受義務教育方面遇到的困難尤其突出,很多流動兒童無法上學。因此，近一個多月以來，積極響應校團委的號召：深入社會，聯系農民工子女和留守兒童，利用假期開展學習輔導、親情陪伴、自護教育、愛心捐贈等關愛活動，扎實有效地開展關愛農民工子女和留守兒童實踐，也取得了顯著的效果。現結合親身調查實踐總結如下：

二）深入調查，全面了解農民工子女和留守兒童。

聯合國兒童基金會和中國婦女報的一項調查顯示，在近600名6-16歲中，父母外出務工達三年以上的占28.1%，3%的兒童每年與爺爺、奶奶或外公、外婆生活在一起，31%的兒童父母每年回家一次。據調查稱，目前全國有2000萬左右15歲以下的留守孩子，而且數量還在增加。父母成了孩子最親近的陌生人。近年來隨著兒童犯罪率不斷上升，從而使人們將目光聚集在這些犯罪的兒童身上，人們發現80%的犯罪兒童是農民工子女和留守兒童,因為父母在外地打工，常年不在身邊，導致性格要么孤僻、要么暴躁，從而使自己走上了犯罪的道路。他們也擁有天使般純真的笑容，他們缺少的并不是什么優越的物質生活，并不是高級的玩具，漂亮的衣服，他們缺少的只是一種關心、一個心理上的慰藉，于是越來越多的人開始走入這個群體，走進農民工子女的世界。

我走進家庭,了解農民工子女和留守兒童的居住地為“二臺子區鐵東街道”、數量有11人、家庭狀況一般較差、學習成績差、行為表現懶散、性格孤僻、興趣愛好欠佳??，從中我認識到：關愛農民工子女和留守兒童是關系家庭

和諧、社會穩定的重要性和緊迫性。

三）學習輔導，幫助農民工子女和留守兒童樹立自信心。

農民工子女和留守兒童的問題集中反映在學習成績較差，行為習慣不好，心理不健康等諸多問題，從心理健康的角度去調節農民工子女和留守兒童學習心理，有效地排除他們的學習心理障礙，引導他們走出壓抑的心理低谷，培養其優良的個性心理品質，幫助他們樹立信心，提高成績。其中家住一組的留守兒童王婷婷，父母常年外出打工，她的生活都只有靠老人來管理、教育。而她的爺爺身體多病，沒有文化，根本無法教育孩子，管孩子的吃都困難，在學習上是一點不懂，更不重視。因此，我和她爺爺談心、講道理??與王婷婷交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在心理上，細心觀察，多方溝通；在學習上，多予指導；教會她學習的一些方法。使她對學習也感興趣，也充滿了對生活的自信。

四）親情陪伴，教育農民工子女和留守兒童做有愛心的人。

“鳥有一個巢，人有一個家”對每個人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣，他們得不到其他孩子同樣的愛溫暖，因此，我想：應該給予他們一些關懷。

1、有些農民工子女從小缺少父母的關愛，沒有安全感，事事靠自己。走進農民工子女吳輝的家中, 他指著一臺電視機告訴我，每年寒假的時候，他唯一的伙伴就是家里的這臺電視機。有時候無聊了會一個人跑出去玩,不會做菜,只吃咸菜。所以我做吳輝的“愛心哥哥”,以心交心，成為他信賴的朋友。從身邊的小事做起，真正的關心他。我和他一起玩卡片、做游戲，中午買來一些菜，教他做飯、炒菜。吃著香噴噴的飯菜，他高興極了，說等爸爸、媽媽回家給他們露一手。

2、有些留守兒童產生怨恨父母心理，認為家里窮，父母無能耐，對父母外出打工，把自己留在家里不理解，因此產生怨恨情緒。王婷婷父母在外地打工，她從不接父母電話，所以我曉之以理、動之以情，講述父母的付出都是為了孩子，父母的愛是偉大的??直至孩子理解為止。王婷婷拿起電話打給媽媽，并說：“媽媽，辛苦了”。

通過與農民工子女和留守兒童結對幫扶等活動，豐富他們的精神文化生活。讓他們受到鍛煉，磨練意志，展示自己，在生活、心理、情感等方面得到更多關愛。

五）自護教育，讓平安健康伴隨農民工子女和留守兒童成長。

平安伴隨我成長，安全自護過寒假。孩子承載著未來，龐大的農民工子女和留守兒童同樣如此，他們更加需要保護，讓他們遠離危險是社會的責任。由于他們更多的時候沒有父母的保護，獨自在家，需要了解一些安全自護知識。我主要是教他們在各種突發情況下的自救措施，并教會孩子了解簡單的交通知識。就地震和火災的自救方法，我用圖像與文字相結合的方式給孩子進行了講解，讓他們可以在遇到這些緊急情況后能夠對危險有具體的認識，并且能夠采取一定的防護措施，防止危險的進一步加劇。我還模擬地震和火災現場，向孩子示范自救方法，并且與孩子熱情互動，讓他們親身體驗以掌握這些知識。

相信通過本次安全，能讓孩子增強安全防范意識，提高自我保護能力。

六）、愛心捐贈，情系農民工子女和留守兒童。

“眾人拾柴火焰高”，也許你的一個微笑會給他們信心；也許你的片言話語會給他們希望；也許你的慷慨資助可以改變一個人的命運??我為孩子發放了愛心書包、愛心書籍、愛心文具、愛心衣物??孩子們紛紛表示：將努力學習，回報社會！

讓我們捧出一顆愛心，幫助農民工子女創造和諧的成長環境，共同做好結關愛活動，為積極構建和諧社會做出貢獻！今天我們播種關愛，明天收獲的是陽光！

結語:總之，應該如何教育好農民工子女和留守兒童，使他們健康成長，已成為當前教育一個不容忽視的問題。希望全社會都要關心、關愛他們;我們應主動積極多加參與。關注農民工子女和留守兒童問題，應該本著對后代負責、對社會負責的態度，解決好他們的實際問題，他們是祖國的未來，對他們的健康成長，這是社會，學校，家庭義不容辭的、不可推卸的責任。