第一篇：跳繩學年組活動小結合格

2012-2013（上）二年級組二課活動驗收材料

彭艷玲

學科活動思路：為了體現人人健身，人人參與的體育精神，低年級同學學會一項體育運動，我們對本年級同學布置學會跳繩，因為這項活動利于練習，易于掌握，能夠全員參與，鍛煉大家的肢體協調能力，在學期末我們舉行了以班級為單位的跳繩比賽，每班選取班級5名同學參加，以一分鐘內跳的總和最多為勝負標準。

過程: 11月18日我們身著整齊的校服在操場上集合，每班選出5名代表，自備跳繩，開始一分鐘跳繩，各班主任依次調換順序數數，最后一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。參加跳繩名單如下: 二年一班：夏遠怡

張潤軒 劉蘊琪

杜凱升 房子杰 二年二班：郁天姝

宋媚雪 馬志成 劉安麗 吳家怡 二年三班：武詩穎

陳佳業

徐一峰

楊爽

李慧林 二年四班：仉子昂

李欣

劉新

曹金如

李萬 名次如下： 一等獎

二年三班

676個

二等獎

二年四班

656個

三等獎

二年三班

647 二年一班

643個 評出優秀個人5名： 夏遠怡

張潤軒 郁天姝 武詩穎 李欣

小結：這次學年組活動體現了人人參與的體育精神，每個同學都有自己的進步，組織過程嚴謹，沒有出現任何差錯，希望在今后的活動中發揚集體精神，在最大限度上提高參與面，讓每位學生都有機會參加，提高跳繩得技巧。

第二篇：跳繩學年組活動小結合格

2013-2014（上）三年級組二課活動總結

彭艷玲

學科活動思路：為了體現人人健身，人人參與的體育精神，低年級同學學會一項體育運動，我們對本年級同學布置學會跳繩，因為這項活動利于練習，易于掌握，能夠全員參與，鍛煉大家的肢體協調能力，在學期末我們舉行了以年級為單位的跳繩韻律操匯報，把韻律操與跳繩相結合，在優美的音樂中讓學生體會運動的快樂。

過程: 11月1日我們身著整齊的校服在操場上集合，開始匯報表演，快樂跳吧，伴隨著優美的樂曲，孩子們舞動著跳繩。

歌詞如下：繩子掄得圓圓轉，妹妹進來跳跳看，一二三四五六七，跳得過的盡你玩，一二三四五六七，跳不過的就要換。

比賽規則是這樣的：每班5名選手排成一隊，第一個選手先跑到對面，拿起地上的繩子連續跳三下后跑回去和第二個選手擊一下掌，然后第二個出發，一直到最后看哪個班先跑完就獲勝。

比賽開始了，選手們都使出了吃奶的力氣，像離弦之箭一樣飛奔到對面，迅速拿起繩子跳三下，然后往回跑……。由于我們班前面的女生落后，給男生造成了巨大的壓力。就在這緊張危急的關頭，我們班的最后一棒——短跑小將馬炳捷頂住了壓力，像脫韁的野馬一樣拼命的向前跑。就在最后的一瞬間，三年二班班反敗為勝，取得了第一。

我們歡呼起來，我們班贏了！我們班贏了

跳繩接力比賽，班級名次如下：

一等獎三年二班楊雙竹孫博瑞常福瑞張曉冉 徐海博

二等獎三年三班刁鑫劉鑫李昕石生智徐一灃

三等獎三年一班李禹含王浩浩然韓征王國旭

小結：這次學年組活動體現了人人參與的體育精神，每個同學都有自己的進步，組織過程嚴謹，沒有出現任何差錯，希望在今后的活動中發揚集體精神，在最大限度上提高參與面，讓每位學生都有機會參加，提高跳繩得技巧。

第三篇：跳繩比賽活動小結

郭店小學跳繩比賽活動小結

2017年9月22日下午15：00，我校舉行了跳繩比賽，現對比賽活動總結如下：

一、總體情況：

程序組織較好，各班對學生組織得有紀律、有秩序，活動過程中各個班級的同學跳得很努力，鎮定、大方，堅持不懈，取得了很好的成績，收到了預期的效果，對學生積極參加體育鍛煉起到了促進與引導的作用。

二、主要優點

1、各班能認真組織學生練習，對學生給予技術上的指導，組織學生在班級內進行比賽，選拔參賽選手，并對這些學生進行了更多的培訓、指導，很多班級每天都利用課間的時間進行模擬比賽，使學生掌握了一定的技能、技巧。

2、比賽前，各班班主任組織學生進場時紀律很好，很有秩序。比賽時，班主任能看好學生，讓學生安靜地觀看比賽，賽場秩序非常好，比賽氛圍也非常好。

3、參賽的班級技術技巧上都有一定的提高，能做到堅持不懈，盡自己最大的努力發揮自己的水平。

4、評委老師及工作人員能公平、公正認真、負責的對待本次比賽的評判，并及時地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。

三、存在問題

1、部分班級在觀看比賽時有學生混亂時，班主任老師沒有及時地去管理學生。

2、部分同學在參加比賽時過于緊張，心理素質不夠好，老師應該給予指導。

這次跳繩比賽豐富了學生們的課余生活，在運動中體會到了快樂。“搖繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，通過這次活動鍛煉了同學們的身體，磨練了同學們的意志，增強了同學們的合作意識，一些班級經過自己的努力，取得了理想的成績。在此我們向他們表示衷心的祝賀。

第四篇：五小跳繩比賽活動小結

跳繩比賽活動小結

2012年12月19日上午，23日下午,我校分年段舉行了跳繩比賽，現對比賽活動小結如下：

一、總體情況：

程序組織較好，各班對學生組織得有紀律、有秩序，活動過程中選手跳得很努力，鎮定、大方，堅持不懈，取得了很好的成績，收到了預期的效果，對學生積極參加體育鍛煉起到了促進與引導的作用。

二、主要優點

1、各班能認真組織學生練習，對學生給予技術上的指導，組織學生在班級內進行比賽，選拔參賽選手，并對這些學生進行了更多的培訓、指導，很多班級每天都利用課間的時間進行模擬比賽，使學生掌握了一定的技能、技巧。

2、比賽前，各班班主任組織學生進場時紀律很好，很有秩序。比賽時，班主任能看好學生，讓學生安靜地觀看比賽，其中六年級、一年級表現得最好。

3、參賽的選手技術技巧上都有一定水平，能做到堅持不懈，盡自己最大的努力發揮自己的水平。

4、評委老師及工作人員能認真、仔細地查清數目，并及時地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。

三、存在問題

1、部分班級在觀看比賽時有學生混亂時，班主任老師沒有及時地去管理學生。

2、部分同學在參加比賽時過于緊張，心理素質不夠好，老師應該給予指導。

晉江市第五實驗小學 2012年12月24日

第五篇：花樣跳繩小結

在揚州北郊美麗的儀楊河畔，坐落著一所煥發著勃勃生機和活力的學校——邗江區楊壽學校。近年來，一種名叫“韻律繩操”的體育項目正在楊壽學校蓬勃興起。為了加強學校課程特色化建設，從農村學校實際出發，我校確立以花樣跳繩為特色項目，全力實施特色學校文化建設。通過近兩年的努力探索和深入實踐，走出了一條“以繩健體、以繩增智、以繩促德”的特色辦學之路。

一、深入思考 反復論證 確立特色項目

特色辦學，內涵發展理念。在多年的教育實踐中我們始終堅定：教育的目的在于培養和提高人的素質，學校教育的本質在于為促進學生全面而富于個性發展提供堅實的平臺，學校應該是充滿歡聲笑語、蓬勃生氣的學習樂園。為此，我們集思廣益，發動全體教職工建言獻策，針對少年兒童自身特點結合我校實際狀況，最終確定“花樣跳繩”為我校的特色項目。

該項目確定后，我校校領導、體育老師及部分教師從網上以及各種途徑對花樣跳繩這個項目進行了解學習。并決定以體育課為基點，培養學生的跳繩項目的興趣。2013年9月，我校正式確定“花樣跳繩”為我校的校園特色項目。

二、全員參與 建機立制 促進創建有序推進

1、加強領導，統籌策劃。為了項目的有序實施，我們下大力氣抓實施過程落實。學校成立了創建特色學校工作領導小組、理論研究小組及跳繩活動教練小組，對特色創建過程中諸多問題進行深入而理性的思考，開展積極而慎重的實踐與研究，做好階段性的分析與改進，確保實施工作順利推開。

2、鑄造隊伍，強化訓練。為了確保項目的順利實施，學校還組建了以“繩彩飛揚”花樣跳繩隊，在全校范圍為尋找在跳繩運動上有基礎、有潛力的學生組成隊伍，體育專職教師進行嚴格的訓練。一來提高這些學生的運動技術能力，二來在全校師生中起到榜樣帶頭作用，激起全校學生的學習興趣。

3、經費保證，先利其器。為了保證活動的有序開展，學校拿出經費給各班添置跳繩，保證人手一根繩，每班有長繩。這樣，保證全校師生人人有繩可跳，為花樣跳繩的普及奠定基礎。

4、開設課程，加強訓練。在逐步的實踐過程中，我們群策群力，共同開發了一套集體繩操，將跳繩的搖、拉、伸等動作融合進去，同時，利用晨會、早操及大課間活動，組織全校師生學習，把花樣跳繩課程化。

5、開展活動，營造氛圍。（1）龍騰虎躍的大課間 為了積極落實教育部陽光體育工程，保證學生每天在校鍛煉一小時。我校每天大課間活動形成了以“跳繩”為主體，廣播操、跑操為兩翼，“繩類游戲”為輔助的鍛煉體系。每天一小時的鍛煉量，既鍛煉了孩子們的協調能力、彈跳力，也訓練了孩子的跑步速度和耐力。（2）豐富多彩的興趣小組 為了使花樣跳繩落實到每個學生之中，在全校范圍內選拔一些體質強健、技能基礎好的學生組成學校花樣跳繩隊。教師把花樣跳繩的開發權和命名權放給學生，鼓勵隊員不斷自我創新。愛玩是孩子們的天性。在天性與愛好和創造力同時被激活下，他們創造出四十余種富有觀賞性的花樣跳繩：雙長繩內搖、大繩套小繩、十人跳長繩、蹲下挽花跳等等，多樣的花式、飛舞的跳繩、歡快的腳步，交織成一幅幅優美的校園運動圖。孩子們盡情享受著運動帶來的快樂，我們則分享著他們的幸福！

三、深化內涵 形成文化 全面提升學生素質

花樣跳繩是一項普通的體育活動，但它卻牽起了學生的手、腳與大腦，使他們身心愉悅、積極創造。在實踐過程中我們認為它還大有文章可做。我們帶領學生圍繞跳繩深挖“繩”文化，讓無形之繩連接老師、家長和學生，形成家校合作，攜手育人的文化氛圍，進一步提升了特色項目的內涵和品味。俗話說得好：“體音美”是一家。在花樣跳繩特色項目實施過程中，我們還以體、音、美三條教育主線打造“繩文化”：體育學科的“快樂跳跳跳”，美術學科的“巧手編編編”，音樂學科的繩與藝術大創新。尤其是我們創編的韻律繩操《bar bar bar 》，將跳繩與音樂、形體藝術巧妙結合。給人以別樣的藝術享受！

四、初見成效 彰顯特色 承載理想走向未來

從普通的“跳繩”活動到“花樣跳繩”、“韻律繩操”，我們用實際行動詮釋著“以繩健體，以繩增智，以繩促德”的育人理念，我們的學生發自肺腑地談出了自己的跳繩感言：別看這一根普通的繩子，對我來說，它就是我身體中的一根筋；通過跳繩，使我懂得了一個大道理——團結就是力量。跳繩與快樂、智慧、健康等緊相連，我一天都離不開它。看著孩子們那一張張陽光的笑臉，一次次體驗成功的喜悅，我們感到：花樣跳繩特色項目已經名副其實地成為了學生健康成長的加油站！

2014年6月1日，我校“繩彩飛揚”花樣跳繩隊應邀走上邗江區藝術節的舞臺，為大家奉上了精彩的表演。孩子們靈活嫻熟即高難度的表演，陽光向上的精神風貌，給臺上領導留下了難忘的印象，也給孩子們的童年留下了美好的回憶。

回顧特色項目創建之路，我們深切體會到，創建特色項目，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校文化品味的重要途徑。在新的教育發展形勢下，我們將繼續圍繞花樣跳繩做文章，進一步開發、充實校本教材，形成豐富的課程文化資源；進一步拓展跳繩文化：繩與健康、繩與藝術、繩與學習、繩與生活、繩與勞動、繩與法制等序列內容，實施生活化教育。“以繩健體、以繩增智、以繩促德”。憑借“花樣跳繩”特色項目，讓校園特色文化溶入師生的血液，成為師生自覺言行，凝成特有的氣質，讓生命“繩”彩飛揚，讓教育如花綻放！